2899
از ۱۳۹۴ شناساندن ظرفیتهای زبانشناسی در ایران همگام با انجمنهای دانشجویی زبانشناسی
🔻بازرسی و حراست وزارت علوم لازم است درباره انجمن زبانشناسی ایران و فردی که در این فراخوان نماینده انجمنهای علمی دانشگاه تربیتمدرس معرفی شده تحقیق بفرمایند.
ایشان بدون فراخوان انتخابات، انجمن زبانشناسی تربیتمدرس را به واسطه زدوبندهای رایج، غصب کرده و هیچ گزارشی از جمله گزارش مالی در طی 3 سال به دانشجویان که بالاترین نهاد تصمیمگیری انجمنهای علمی هستند ارائه نکردهاند.
بعنوان عضو انجمن تربیتمدرس، حق بازخواست و درخواست شفافیت را داشته و از همین طریق بارها در اینجا و اینجا و اینجا و اینجا اعلام کردهام.
اگر ریگی به کفش نداشتند، اسناد انتخابات و گزارشهای مالی را ارائه میکردند.
بیش از این اعتبار جامعه زبانشناسی را حراج نفرمایید.
وهاب کریمی
دانشجوی دکتری زبانشناسی تربیتمدرس
@linguists2b ☘️
تجربه چند داوطلب از مصاحبههای دکتری زبانشناسی سال ۱۳۹۹
@linguists2b ☘️
🎧 تصنیف می ناب
🎼 موسیقی: روحالله خالقی
📝 کلام: براساس غزلی از حافظ
🎙 آواز: بنان
🎶 دیشب
به سیل اشک
ره خواب میزدم
نقشی
به یاد خط تو
بر آب میزدم
روی نگار
در نظرم
جلوه مینمود
از دور
بوسه بر
رخ مهتاب میزدم
🎶 ابروی یار در نظر و
خرقه سوخته
جامی
به یاد گوشه محراب میزدم
چشمم به روی ساقی و
گوشم به قول چنگ
فالی
به چشم و گوش
در این باب میزدم
🎶 نقش خیال روی تو
تا وقت صبحدم
بر کارگاه دیده بیخواب میزدم
🎶 هر مرغ فکر کز سر شاخ سخن بجست
بازش به طره تو
به مضراب میزدم
🎶 ساقی به صوت این غزلم
باده میگرفت
میگفتم این سرود و
می ناب میزدم
@linguists2b ☘️
سخنرانی مجازی
پژوهش در روانشناسی زبان: دوزبانگی
سخنران:
دکتر حوریه احدی
زمان و مکان:
سهشنبه، 30 اردیبهشت ماه 1404
ساعت: 10تا 12
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
این سخنرانی بهصورت غیرحضوری (مجازی، برخط) برگزار میشود
پیوند ورود برخط(آنلاین) به نشست:
https://webinar.ihcs.ac.ir/rooms/0zt-cfl-8c0-6f1/join
🍀🍀@ihcssir
🔻دانلود مقاله:
بررسی وجود #واکه_مرکب در فارسی
دکتر کامبوزیا، دکتر حسین داوری
@linguists2b ☘️
✅️ فراخوان فعالیت در دفتر انجمن علمی آموزشکاوی زبان فارسی ایران
✅️ قابل توجه اعضا و فعالان عرصه آزفا
دفتر تازه تاسیس انجمن از تاریخ ۱۴۰۴/۲/۱۵ آمادهی حضور و فعالیت رسمی اعضای محترم و پذیرای علاقهمندان باانگیزه در زمینههای زیر است:
۱. انتشار نشریه تخصصی
۲. پشتیبانی و تولید محتوای وبگاه و شبکههای اجتماعی
۳. طراحی گرافیک و تدوین صوتی و تصویری
۴. امور اداری، دفتری
۵. روابط عمومی و رسانهها
۶. اجرا، برگزاری و تدارکات رویدادها ۷. ترجمه و ارتباطات بینالملل، زبانها: انگلیسی، عربی، روسی، چینی، اردو و اسپانیولی ...
۸. دریافت طرحهای پژوهشی آزفا
✨همکاری با دانشجویان، مدرسان آزفا، استادان و نیروهای متخصص، در قالب ۵ کارگروه و با نظارت هیئت مدیره صورت خواهد گرفت.
✨عناوین، وظایف و معاونان هر کارگروه تعیین شدهاند و به زودی در همین کانال، معرفی خواهند شد.
📍نشانی دفتر: تهران، ولنجک، خیابان پانزدهم شرقی، ساختمان بنیادسعدی، طبقه ششم. (پیش از حضور با شماره تماس ۰۹۱۲۳۸۳۳۶۶۵ یا حساب کاربری /channel/ElyAkbari هماهنگ بفرمایید)
🆔@iapld_ir
دفترچه اولیه رشتههای دکتری سال 1405
@linguists2b ☘️
📯 نشست یازدهم زبانشناسی شناختی
موضوع:
جهان شناخت و هویت شنیداری
(از تفاوتهای زبانی تا ظرافتهای ادراکی در تشخیص صدا)
با حضور:
(ارائه) خانم راضیه زارع، دانشجوی کارشناسی ارشد زبانشناسی رایانشی دانشگاه اصفهان
(ارائه) دکتر هما اسدی، عضو هیئت علمی گروه زبانشناسی دانشگاه اصفهان
(هدایتگری) دکتر حدائق رضائی، عضو هیئت علمی گروه زبانشناسی دانشگاه اصفهان
🗓️ یکشنبه ۲۸ اردیبهشتماه ۱۴۰۴
🕗 ساعت ۱۲:۱۵ الی ۱۳:۴۵
📍دانشگاه اصفهان، ساختمان شهید بهشتی، سالن دلشاد
🖇️نشست به صورت حضوری برگزار میشود و شرکت برای علاقهمندان آزاد است.
🌐@Linguistics_Uniesf
✨زبان فارسی، میراث مشترک، افقهای پیشرو✨
https://meet.atu.ac.ir/join/
b13fr56
امکان حضور برخط در نشست نیز فراهم شد.
🆔@iapld_ir 👈🏻
📢دانشگاه علامه طباطبایی با همکاری انجمن علمی آموزشکاوی زبان فارسی، موسسه آفاق ملل و انجمن علمی زبان و ادبیات فارسی برگزار میکند.
با افتخار میزبان شما هستیم در نشست:
✨زبان فارسی، میراث مشترک، افقهای پیش رو✨
📆 سهشنبه ۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۴
⏰️ ساعت ۱۵ تا ۱۷
📌 دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده ادبیات فارسی و زبانهای خارجی، ، سالن شهید مطهری، طبقه سوم
در شبکههای اجتماعی همراه ما باشید:
Telegram: t.me/iapld_ir
Instagram: iapld.ir
شکایت یک استاد دانشگاه از وضعیت خود
#حق_کشی
@linguists2b ☘️
دستاورد دیگر هفته پژوهش انجمن انتصابی زبانشناسی تربیتمدرس در سال 1403:
زیر سوال بردن ماهیت کار گروهی انجمن با حذف سلیقهای، غیرقانونی و بدون اعلام قبلی یکی از برنامهها و ارائهدهنده آن
کسانی که بیسیک کار گروهی را نمیدانند به چه "واسطهای" انجمنها را مصادره کردهاند؟
در قسمت پایین این تصویر پیام پین شده برنامه هفته پژوهش توسط آقای سیاوش موسوی فرد که به دروغ مدعی هستند ادمینی مجمع زبانشناسان از ایشان گرفته شده بود و از این گروه اخراج شدهاند، دیده میشود. تنها بعد از این اتفاقات و شکایت بنده از ایشان بود که از مجمع بن شدند نه در آن زمان.
ایشان تنها 2 ساعت بعد از تبلیغ برنامه در گروه مجمع زبانشناسان که قصد مصادره کردنش را داشتند، بنده را که عضو شورای مرکزی انجمن نیز بودم در حضور 20 و اندی سخنران دیگر که بعضی از آنها به لحاظ سنی جای فرزند بنده هستند از گروه هفته پژوهش خارج کردند.
قضاوت درباره صلاحیت ایشان برای کار گروهی را به دانشگاهیان فرهیخته میسپارم
@linguists2b ☘️
دستاورد جهانی دیگری از سیاوش موسوی فرد و انجمن زبانشناسی تربیتمدرس
تقدیم به کسانی که نان را به ننگ خریدهاند
@linguists2b ☘️
قابل توجه داوطلبان مصاحبه دکتری، و همچنين آزمون جامع دکتری
از امروز 8 اردیبهشت، ساعت 10 صبح ثبتنام آزمون MSRT خرداد ماه، انجام خواهد شد.
سعی کنید در ساعات ابتدایی قبل از تکمیل ظرفیت حوزه ها ثبت نام بعمل آورید.
✅ متقاضیانی که برای بار اول قصد شرکت در آزمون را دارند با توجه به زمان بر بودن تاییدیه سامانه وزارت علوم هر چه سریعتر ثبت نام اولیه خود رت در سامانه سجاد به آدرس
https://portal.saorg.ir/
تکمیل بفرمايند.
برای شرکت در دوره فشرده آنلاین زبان دکتری به آیدی زیر پیام بفرستید:
@KarimiVahaab
@linguists2b ☘️
نقدی بر سخنان دکتر پاسبان در نشست "زبان ملی در نظام قوانین و مقررات ایران" کانون ایرانشناسی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران به تاریخ 30 اردیبهشت 1404
1. سیاهنمایی وضعیت امروز :
ایشان اظهار کردهاند که "هیچگاه" در طول تاریخ به مانند امروز ایران و هویت ایرانی بیپناه، مظلوم و غریب نبوده است. کسی منکر چالشهای هویتی ایران در عصر حاضر نیست، اما "فاجعه پنداری وضعیت" نیز نمیتواند راهگشا باشد. فاجعه "دو قرن سکوت" معروف است! فاجعه هولوکاست انگلیسی 20 میلیونی عشایر ایرانی، ننگنامه 1320 تقسیم کشور با رسم تحقیرآمیز خطوط استعماری صاف، کاپیتولاسیون دوره پهلوی و صدها نقطه تاریک دیگر تاریخ ایران است.
ایشان در ادامه اضافه کردهاند که امروزه در کشور برای "هیچ" نهادی "امر ایران" اهمیت ندارد! این کلیگویی بیشتر به شیوه رسانهی ضدایرانی "من و تو" میماند تا کلام یک استاد دانشگاه. آیا میزبان نشستی که در آن سخنرانی کردهاید، کانون ایرانشناسی، و دهها بنیاد و موسسه و نهاد با نامها و اهداف و عملکرد مشابه که بارها در جلسات آنها همین سخنان را تکرار فرمودهاید، همگی "هیچ" هستند؟ این مظلومنمایی و خائن دانستن تمامی نهادها به امر ایران، قرار است چه مسالهای را حل کند؟
2. جعل امر ینگه زبان ملی در تاریخ :
بخش دیگری از صحبتهای ایشان خارج از تخصصشان و احساسی است و صرفا میتوان این نقد را وارد کرد که چرا در چیزی که دانش ندارند اظهار نظر میکنند. از جمله اینکه برای کل دوره باستان "ینگه زبان ملی" متصور شدهاند و آن را زبان فارسی معرفی کردهاند. در حالی که بنابر اقتضائات دوره باستان، از جمله مسافات بعید ایالات، محدودیتهای کتابت، تعداد اندک دبیران دیوانی و سطح سواد اندک، از زبانهای مختلفی برای امور دیوانی استفاده میشده است. کتیبههای چندزبانه دوره هخامنشی و نظام ایالتی دوره اشکانی گویای این مطلب هستند. حتی در دوره ساسانی، دو زبان پهلوی اشکانی و پهلوی ساسانی همزمان زبان دیوانی بودهاند. فارغ از این، اساسا تا پیش از رنسانس، مفهوم زبان ملی یا رسمی به دلایل سیاسی اجتماعی، موضوعیت نداشته است.
نکتهی شایان توجه در اینجا، تاثیر انقلابی صنعت چاپ بر امر زبان و مناسبات قدرت است. تا پیش از آن سطح سواد مردم پایین بوده و قاعدتا رسانهای وجود نداشته که قدرتش به شمشیر حاکمان بچربد که بتواند مناسبات قدرت را تغییر دهد. این امر به تدریج در دوره قاجار اتفاق افتاد. تنها با تغییر مناسبات قدرت بود که مساله "زبان ملی" به جهت تاثیر حاکمیتی آن اهمیت پیدا کرد و به الزام صراحت زبان قانون بود که ضرورت "زبان رسمی" طرح شد. همانطور که مصرح اصل 15 قانون اساسی است، شئون دیگر زبانهای غیر فارسی از جمله ادبیات و رسانه، به رسمیت شناخته شدهاند تا از کارکرد فرهنگی آنها صیانت شود. این امر همراستا با مبانی شناختی زبان نیز هست. بنابراین صحبت از زبان ملی در قوانین، محلی از اعراب ندارد. آنچه هست، زبان رسمی فارسی است در خدمت امور اداری.
3. ایراندوستی یا ترامپیسم؟ :
دکتر پاسبان صراحتا اظهار کردهاند که چیزی از جزئیات تصویب اصل 15 قانون اساسی نمیدانند. با توجه به آنچه از ایشان در این نشست شنیدیم، اظهار عدم آگاهی ایشان از این اصل، گویای صداقت ایشان است. اما کاش با همین صدق و صفایی که دارند، با عنایت به موضوع جلسه، اصولا دعوت میزبان را برای سخنرانی قبول نمیکردند و به عنوان مستمع در جلسه حاضر میشدند. شاید بخشی از ایراندوستی و ایرانشناسی، اشراف به مسائل تخصصی رشته خودمان در نسبت با ایران باشد وگرنه حکایت عشق به ایران حکايت دوستی خاله خرسه خواهد شد.
ایشان با پیش فرض "آذری" نامیده شدن زبان رسمی جمهوری آذربایجان توسط علیف، و شاخص قرار دادن رفتار رادیکال ترامپ در رسمی کردن زبان انگلیسی، تلاش کردند استدلالی برای ضرورت رسمیت زبان فارسی ارائه دهند. برای زبان فارسی و برای ایران باید گریست که این شیوه استدلال وکیل اوست. آیا آذری مدنظر ایرانشهریان، زبان پهلوی آذری در فرضیه احمد کسروی در طیف افراطی یا پهلوی-ترکیزه شده در بهترین حالت، که در هر صورت از نظر ایشان فاقد هویت ترکی است، با آذری مدنظر علیف یکی است؟ آیا واقعیت این نیست که آذری علیف، برای تمایز با ترکی ترکیه به جهت برند هویتی آذربایجان، به این نام موسوم شده؟ آیا میپندارید مراد علیف از آذری، همان آذری کسروی است؟
جای سوال است که این وکیل ایران دوست، در نشستی که مربوط به قوانین ایران است، چرا هیچ نکته جدید، موثر و آموزنده یا طرح مسالهای راجع به موضوع بحث ندارد، صرفا به تکرار مکررات ایرانشهری میپردازد، از جزئیات موضوع اطلاع نداشته و دغدغه کانون وکلای افغانستان و مدارس تاجیکستان دارد!
@linguists2b ☘️
تجربه چند داوطلب از مصاحبههای دکتری زبانشناسی سال ۱۳۹۸
@linguists2b ☘️
دانشگاه علامه طباطبایی با همکاری انجمن آموزشکاوی زبان فارسی برگزار مینماید:
رونمایی و نقد کتاب «آموزش مهارت صحبتکردن»
زمان: سهشنبه، ۶ خردادماه، ساعت ۱۱ تا ۱۲
مکان: سالن عضدی دانشکده ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
با حضور مؤلفان:
- دکتر رضامراد صحرایی
- دکتر شیما اسلامیفخر
- دکتر شهناز احمدیقادر
دبیر نشست:
دکتر معصومه استاجی
ناقدان:
- دکتر شیوا مجیدی
- دکتر شهره سجادی
از همه علاقهمندان، استادان، دانشجویان، و پژوهشگران محترم دعوت میشود در این مراسم ارزشمند شرکت نمایند.
🆔@iapld_ir
🔻دانلود مقاله:
#واکه_مرکب در زبان فارسی؛
یک بررسی صوت شناختی
دکتر مدرسی قوامی
@linguists2b ☘️
✅توضیح تکمیلی در خصوص فراخوان فعالیت در دفتر انجمن:
- در صورت تمایل به همکاری در هر زمینهای که خودتان تجربه، توانمندی و علاقه دارید، لطفا رزومه یا نمونهکار ارسال بفرمایید.
- نیاز به حضور همیشگی در دفتر انجمن نیست.
- تمامی سمتها، مسئولیتها و فعالیتها در انجمنهای علمی، داوطلبانه است.
🆔@iapld_ir
شب حمیدرضا شعیری، استاد عزیز نشانهشناسی
از سلسله نشستهای شبهای بخارا
یکشنبه 28 اردیبهشت
خانه اندیشمندان علوم انسانی
@linguists2b ☘️
🔴 منابع کامل کنکور کارشناسی ارشد زبانشناسی
✅️ ویرایش شهریور ۱۴۰۳
✅️ به ترتیب روند مطالعه
✅️ مختصر و مفید
1. The Study of Language, George Yule
۲. دستور زبان فارسی، گیوی و انوری
۳. . نگاهی تازه به دستور زبان، محمدرضا باطنی
۴. آواشناسی، بررسی علمی گفتار، گلناز مدرسی قوامی
۵. An Introduction to Language, Fromkin, Rodman & Hyams
۶. اصول دستور زبان، ارسلان گلفام
۷. آواشناسی زبان فارسی، یدالله ثمره
۸. درآمدی بر زبانشناسی معاصر، اگرادی، دابروولسکی و آرونف، ترجمه علی درزی
۹. مبانی صرف، ویدا شقاقی
۱۰. درآمدی بر معنیشناسی، کورش صفوی
۱۱. Pragmatics, George Yule.
۱۲. سیر زبانشناسی، مهدی مشکاتالدینی
۱۳. دستور زبان فارسی، تقی وحیدیان کامیار
۱۴. زبانشناسی نظری، محمد دبیرمقدم ( ۴ فصل اول)
۱۵. دستور زبان فارسی، واژگان و پیوندهای ساختی، مهدی مشکاتالدینی
🟣 برای تقویت زبان عمومی و تخصصی، کتابهای زبان اصلی را حتما به انگلیسی بخوانید.
(از دانشجوی کارشناسیارشد، مخصوصا زبانشناسی، انتظار میرود در مهارتهای نگارش و مطالعه به انگلیسی تسلط نسبی داشته باشد. برای موفقیت در کنکور ارشد، اگر زبان شما ضعیف است، ضمن مرور سوالات سالهای قبل، از منابع عمومی زبان استفاده بفرمایید.)
🔵 منابع فوق برای زبانشناسی محض و گرایشهای همضریب آن کفایت میکند. صرفا برای ۳ گرایش زیر منابع بیشتری باید مطالعه کنید:
🟥 گرایش اصطلاحشناسی
۱. نظریهی واژهگزینی مفهومی، سیما وزیرنیا
۲. مقدمهای بر اصطلاحشناسی، معصومه شیری، علی دالوندی
۳. ساختواژه، اصطلاحشناسی و مهندسی دانش، ملوکالسادات حسینی بهشتی
۴. مرجعشناسی عمومی فارسی عربی، محمود شمسبد، نشانه پاکدامن
🟥 گرایش آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان
۱. مقدمهای بر نظریههای یادگیری، اولسون، رامیرز، هرگنهان، ترجمه علیاکبر سیف
🟥 گرایش زبانشناسی رایانشی
۱. مبانی منطق جدید، لطفالله نبوی
۲. تمریناتی در مبانی، منطق و نظریه مجموعهها، سیگلر، بهنام رزاقمنشی
۳. منطق در زبانشناسی، کورش صفوی
۴. نظریه مجموعهها و کاربردهای آن، شووینگ تیلین، یو فنگ لین، ترجمه عمید رسولیان
۵. الفبای برنامهنویسی سی پلاس، مرضیه پورحجتیثابت
🟢 برای کسب رتبه خوب در هر گرایش، کافی است روی همان گرایش تمرکز کنید.
@linguists2b ☘
/channel/iapldchat
همراهان عزیز
به گروه تلگرامی انجمن که جهت هماندیشی اعضای محترم ایجاد شده است، بپیوندید.
/channel/iapldchat
/channel/iapldchat
/channel/iapldchat
🆔 @iapld_ir
نمایش "چهار/ده" ( نسخهی تهران)
.
( نمایشی با رویکرد پژوهشی از منظر زبانشناسی، جامعه شناسی و روانشناسی در باب ارتباطات انسانی. با نگاهی به دیدگاه های "کورش صفوی"، " اروین.د.یالوم" و "جیمز ویلسون" )
.
طراح و کارگردان: رشاد معینی
دراماتورژ: میر سعید مولویان
بازیگران : مجید اسدی، شیوا سهرابی، مهشاد حجتی و فربد فرهنگ
.
اردیبهشت و خرداد ۱۴۰۴
ساعت ۱۸
تئاتر شهر / سالن سایه
.
پیش فروش سه روز نخست با ۲۰٪ تخفیف :
https://www.tiwall.com/s/chahardah
@linguists2b ☘️
آن روی سکه دانشگاه
یادداشتی از محمد ذاکری
درباره کتاب فساد دانشگاهی
تالیف: داوود حسینی هاشمزاده
ناشر: انتشارات آگاه
زیست دانشگاهی برای همه کسانی که به عناوین مختلف(دانشجو، مدرس، کارمند، مدیر) و در بازههای زمانی گوناگون آن را تجربه کردهاند حاوی خاطرات شیرین و تلخ فراوانی است.شرایط کلاس و نمره و محیط خوابگاه، سلوک با همکلاسیها و استادان و همکاران، ارتباط با کارکنان و مدیران دانشگاه، قبولی در مقاطع مختلف یا استخدام و ارتقا همگی ممکن است دربردارنده برخی خاطرات شیرین و آموزنده و البته برخی تجارب تلخ و گزنده باشد که خصوصا برای دانشجویان در شکلگیری شخصیت علمی و کاری و رفتارهای آتی آنان تاثیرگذار است. اما سکه دانشگاه روی دیگری هم دارد که حاوی رفتارهای ضدکار یا حتی فسادآمیز است. روی دیگری که از یک سو همواره تحت الشعاع فساد گسترده در حوزه سیاسی و اقتصادی قرار گرفته و از دیگرسو به خاطر حفظ اعتبار و احترام دانشگاه و دانشگاهیان چندان به آن پرداخته نمیشود. رفتارهایی همچون پرداخت پول و هدایای مختلف برای دریافت نمره، تبعیضهای جنسیتی، قومی و زبانی بین دانشجویان، بهرهکشی علمی اساتید از دانشجویان در قالب همکاریهای مشترک، پارتی بازی در ارائه خدمات آموزشی و اداری و … از مظاهر آشکار این مناسبات ناسالم در محیط دانشگاه است اما ابعاد فساد دانشگاهی محدود به این موارد نیست و لایههای پنهانی نیز دارد. ویژگی اشکال فساد دانشگاهی در بسیاری موارد آن است که این رفتارها گاهی اوقات در محیط آکادمیک کاملا عادی و بدیهی به نظر میرسد و به سبب کثرت وقوع، قبح آن عملا از بین رفته است.
حسینی هاشمزاده در کتاب خود با نام «فساد دانشگاهی؛ گونهشناسی، روش سنجش، علل، پیامدها و راهبردهای مبارزه با آن» کوشیده است برخی ابعاد پیدا و پنهان فساد دانشگاهی را واکاوی کند. حسینی هاشم زاده متولد۱۳۴۷ تهران و پژوهشگر حوزه مطالعات اجتماعی است و در سالهای اخیر تمرکز مطالعاتی خود را روی حوزه فساد خصوصا فساد آکادمیک قرار داده است. او در مقدمه کتاب میگوید:« حال دانشگاه خوب نیست و بخشی از این ناخوشاحوالی مربوط به رشد سرطانی فساد در ابعاد و حوزههای مختلف فعالیتهای دانشگاهی است که یکی از دلایل آن هم تجاری شدن دانشگاه و رشد بیرویه آموزش عالی است…» و این کتاب را برآمده از ربع قرن تجربه زیسته و ادراکاتش در نظام دانشگاهی و بیش از یک دهه مطالعه تخصصی در حوزه فساد معرفی میکند. کتاب حاضر در پنج فصل سامان یافته است. فصل اول به مفهوم فساد، تعاریف آن از ابعاد گوناگون و دسته بندی ها، گونه شناسی و سنخ شناسی آن و معرفی مفهوم فساد پرداخته است. در فصل دوم پس از مروری بر پژوهشهای پیشین در حوزه فساد و فساد آکادمیک، نتایج پژوهش نگارنده با عنوان «بررسی وضعیت فساد دانشگاهی در دانشگاههای شهر تهران» در قالب یوست مفصل این فصل ارائه شده است. در فصل سوم با عنوان گونهشناسی فساد در آموزش عالی، پس از مرور برخی دیدگاهها و گونهشناسیها از فساد آکادمیک، چارچوب پیشنهادی مولف برای گونهشناسی فساد آکادمیک در ایران مبتنی بر کنشهای متقابل چهار گروه دانشجویان، استادان، کارمندان و مدیران در بستری که نهاد سیاست، حقوقی، اقتصاد، فرهنگ و اجتماع آن را میسازد ارائه شده است. همچنین گونهشناسی پیشنهادی خود را با سه گونهشناسی دیگر(فساد سیاه، سفید، خاکستری؛ فساد تصادفی، نظاممند؛ فساد خرد، کلان)انطباق داده است. افزون بر آن نویسنده تاکید داشته که در گونهشناسی خود به اشکالی از فساد بپردازد که خاص نظام آموزش عالی است و اشکال دیگر و عمومی فساد(مثلا در واگذاری پروژههای عمرانی، تامین کالا و …) در گونهشناسی او راه نیافته است. این گونهشناسی و شاخصهای متعدد و متنوع معرفی شده در آن، یکی از جذابترین بخشهای این کتاب است. در فصل چهارم پس از مرور برخی تجارب در سنجش فساد و طرح برخی مفروضات نظری، با ابتنا بر مدلهای بررسی شده، مدل و ابزاری برای سنجش فساد دانشگاهی در ایران مبتنی بر سه بعد ادراک فساد، تجربه فساد و ارزیابی فساد ارائه شده است. همچنین نویسنده ابزاری برای سنجش فساد در چند ماژول و مبتنی بر دیدگاههای ذینفعان مختلف این حوزه مانند استادان، دانشجویان، کارمندان و مدیران و تلفیق نظرات ایشان طراحی و معرفی کرده است. فصل پنجم نیز به تفسیر و نتیجهگیری یافتههای پژوهشهای نگارنده و دیگران و بررسی علل و زمینهها و پیامدهای فساد دانشگاهی و راهبردهای مقابله با آن(در ابعاد سیاسی، اقتصادی، بازرگانی و نظارتی، قانونی و قضایی، اطلاعرسانی و آگاهسازی، مدیریت اخلاق حرفهای، اجتماعی و فرهنگی) پرداخته است.
لینک یادداشت
@linguists2b ☘️
آقای سیاوش موسوی فرد و خانم الهام خدایی
اعضای شورای مرکزی انجمن زبانشناسی تربیتمدرس
کرامت انسان از درس و دانشگاه و انجمن و همه چیز بالاتر است؛ با رفتار ضداجتماعی نمیتوان در جامعه آن هم در انجمن دانشگاهی فعالیت کرد.
احتمالا خیلی خوب میدانید که مهمترین امر برای هر شخص، آبرو و اعتبار اوست. فعالیت بنده، وهاب کریمی، در دانشگاه تربیتمدرس صرفا در این انجمن بوده و شما قطعا در جریان فعالیتهای آن بوده و هستید و در قبال انجمن مسئولید. بنابراین لازم است حسب مورد، درباره پیامهای ناشناس و مشکوک فوق که بصورت خصوصی برای یکی از مدرسان زبانشناسی ارسال شده، و پیامهای مشابه کم نیست، شفافسازی فرموده و به سوالات زیر پاسخ دهید:
1. آقای موسوی فرد، لطف کنید بفرمایید که بنده در چه تاریخی، چه مبلغی از دانشگاه گرفتهام؟
خود بهتر میدانید که دریافتی بنده از دوره آلمانی دقیقا از زبانآموزان بوده و عینا تقدیم مربی دوره شده است. درباره دوره ttc کانون ممتاز سقز نیز دریافتی بنده دقیقا از خارج دانشگاه بوده و نه دانشگاه! اختلاف شما با بنده صرفا بر سر حق تیم ترویج زبانشناسی و تربیتمدرس بوده و خوب میدانید که بنده ریالی از این دانشگاه دریافت نکردهام.
حال، در صورتی که درباره شایعه دریافت پول توسط بنده از دانشگاه شفافسازی نفرمایید، خود را محق میدانم که مستندات فوق را ضمیمه پرونده شکایت قضایی بکنم که پارسال از شما کردم.
2. آقای موسوی فرد، لطف کنید بفرمایید مبلغ بودجه، هدایا، جوایز و کمکهایی که طی سال تحصیلی جاری به نام انجمن از دانشگاه گرفتهاید چه میزان بوده و سرنوشت آن چه شده؟
3. آقای موسوی فرد آخرین گزارش صورت مالی که به شورای مرکزی انجمن در طی 3 سال فعالیت خود ارائه دادهاید در چه تاریخی بوده است؟ احتمالا هیچوقت به دانشجویان که بالاترین رکن تصمیمگیری انجمن هستند پاسخگو نبودهاید و جوابی ندارید!
4. خانم الهام خدایی، بفرمایید که جز دبیر، کارهای اداری انجمن را چه کسی باید انجام دهد؟ مسولیت قراردادهای انجمن با کیست؟ آیا وظیفه دبیر صرفا ارائه شماره کارت جهت دریافت وجه است؟ یا در قبال کارگاهها نیز مسئول است؟
4. بنده در چه تاریخی از دانشگاه اخراج شدهام که خودم خبر ندارم؟ چه کسی این شایعه کثیف را آغاز کرد و چه کسی بنده را تهدید به اخراج از دانشگاه کرد؟
5. چه کسی جز شما دو نفر میتواند انگیزه داشته باشد که اعضای گروه تلگرامی "فعالان علم زبان" را که با شفافیت کامل و با هدف کمک به تشکیل اتحادیه مستقل زبانشناسی ایجاد کردهام، بر هم بزند و اعضای آن را تهدید به سکوت و تعقیب قانونی بکند؟ شما که توان دیدن سرمایههای اجتماعی دانشگاه خود را ندارید و دیگران از جمله بنده را تخریب میکنید، لیاقت و صلاحیت فعالیت در هیچ انجمنی را ندارید.
توضیحات تکمیلی:
علت طرح این سؤالات در اینجا این است اولا آقای سیاوش موسوی فرد بنده را از گروه تلگرامی تربیتمدرس بن کردهاند و مالک آن خانم دکتر زهرا اسماعیلی متین نیز برای بازگشت بنده به گروه کاری نکردند. همچنین آقای سیاوش موسوی فرد نیز در جلسهای که در این خصوص در دفتر استادان گروه برگزار شد به خانواده بنده تهمت و افترا زده. در نتیجه راه گفتگو را بستهاند و علیرغم شکایت قضایی، به ناچار، قضاوت را به افکار عمومی میسپارم و منتظر پاسخ این دو فرد هستم. وگرنه بهتر از هر کسی میدانم که نباید مسائل خانواده را به بیرون درز داد. مشکل اینجاست که بعضی خود را مالک همه چیز میدانند و فرهنگ و اخلاق کار گروهی انجمن را ندارند.
تمامی افراد حقیقی و حقوقی که در این نوشتار نامی از آنها برده شده طبق قانون رسانهها حق دارند که پاسخ خود را به این کانال ارسال کنند و این کانال در درج پاسخها در صورتی که منافی عفت عمومی و قوانین رسمی نباشد وظیفه دارد.
و در نهایت حضور جوانان خامی که فریب این شايعات را خوردهاند و ذهنشان حتی با رای قضایی نیز از چنگ این فضای مسموم رها نمیشود:
اگر کریمی مشکل داشت، در 3 شرکت در بخش بازرگانی به سبب سلامت مالی استخدام نمیشد. ضمنا آنقدر شجاعت دارم که حرفم را علنی بزنم، نه پشت سر! هیچکس حق ندارد به هیچ بهانهای آبروی کسی را بریزد.
@linguists2b ☘️
📔آشنایی با اختیارات و صلاحیتهای وکلا و نمایندگان (Agent)
دولتها نزد دیوان بینالمللی دادگستری
مدرس:
#دکتر_سیامک_کریمی
🗓 شنبه 13 اردیبهشت 1404 ساعت 17
🏡 سالن خیام
💢انجمن ایرانی مطالعات سازمان ملل متحد💢
💢خانه اندیشمندان علوم انسانی💢
🆔 @iranianhht
جناب دکتر امیر احمدی عزیز، ما را در غم خود شریک بدانید
درگذشت برادر عزیزتان را تسلیت عرض میکنیم و برای روح پاک ایشان طلب آمرزش و آرامش ابدی داریم
تیم ترویج زبانشناسی ایران
@linguists2b ☘️
🤩خبرخوش برای دبیری های زبان انگلیسی🤩
👇👇کانالی برای هر آنچه که شما نیاز دارید
/channel/dabiri1404zaban
گروه دبیری زبان انگلیسی ۱۴۰۴
✅ بهترین گروه منابع تخصصی زبان و آزمون های شبیه سازی حیطه تخصصی دبیری زبان برای آزمون استخدامی آموزش و پرورش
👈👈 جهت کسب اطلاعات بیشتر جهت تهیه بسته تخصصی دبیری زبان به آیدی زیر پیام دهید.
@Ademish77
یا با شماره زیر تماس حاصل فرمایید
09918029211