-
سفارش ویراستاری تخصصی برای مقاله و کارهای پژوهشی در حوزههای علوم سیاسی و روابط بینالملل پذیرفته میشود. برقراری ارتباط: @sabtename_virastari
#نمونه_کار
موضوع: توسعۀ فردی
📚مشخصات کتاب
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
✍️فراتر از ویرایش
نمیدونم چه حکمتیه که هر کتاب یا مقالهای را باز میکنی، نویسندهاش یا Wang است، یا Liu، یا Yang. موضوع هم هیچ اهمیتی نداره؛ روابط بینالملل باشه، سیاهچاله، درمان سرطان مغز گربه، هوش مصنوعی، رشد گوجهفرنگی یا رفتار اجتماعی مورچهها؛ درنهایت، یک "Wang et al" پیدا میشه که دقیقاً همون چیزی رو گفته که تو سه ماهه با اضطراب دنبالش میگردی.
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅اگر در هر کانال تلگرامی با تبلیغاتی از این دست مواجه میشوید، میتوانید در چند ثانیه از شرّ آن راحت شوید.
شایانتوجه است که مدیران و مالکان کانالها از نمایش چنین تبلیغاتی اطلاع ندارند و هیچگونه درآمد یا مبلغی بابت انتشار آنها دریافت نمیکنند.
🔵تلگرام | 🔴اینستاگرام | 💬گروه ویراستاران
#خبر
دوستان عزیز سلام.
امیدوارم حالتون خوب باشه.
ما تقریباً هر سال یک یا دو دوره برگزار میکردیم، اما امسال بهخاطر شرایط اخیر و اختلالهای اینترنت، این امکان فراهم نشد. از طرفی هنوز هم مشخص نیست وضعیت اینترنت در روزهای آینده به چه شکل خواهد بود.
بااینحال، اگر طی روزهای آینده شرایط بهتر بشه و این اختلالات برطرف شد، قصد داریم بعد از پایان امتحانها، یک دورۀ کاربردی ویرایش و نگارش برگزار کنیم؛ دورهای که بیشتر برای افرادی مناسبه که درحال نگارش کتاب، رساله، پایاننامه، مقاله یا سایر متون علمی و پژوهشی هستند.
آخرین دورهای که برگزار کردیم نوروز ۱۴۰۴ بود و با استقبال بیش از ۱۰۰ نفر همراه شد. امیدواریم اینبار هم فرصت برگزاری یک دورۀ مفید و باکیفیت فراهم بشه و دوباره در کنار شما باشیم.
همچنین تولید محتوای آموزشی و کاربردی در این کانال و صفحۀ اینستاگرام، مثل گذشته ادامه خواهد داشت. قطعی اینترنت به کار ما خیلی آسیب زد... خوشحال میشیم همچنان همراه ما باشید و با حمایتهاتون به ادامهٔ این مسیر کمک کنید.
ارادتمند🌹
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅اگر درگیر نوشتن کتاب، رساله، پایاننامه و مقاله هستی، ما بهت کمک میکنیم؛ دیگه نیازی نیست چند میلیون برای ویراستاری هزینه کنی:
✨🖋کارگاه جدید آفلاین «اصول و مبانی ویرایش علمی و درستنویسی»
🌟 همراه با صدور گواهی معتبر و دسترسی به فایلهای ضبطشده
📌 ۶ ساعت آموزش کاربردی و هدفمند
💰 بهای دوره: ۴۳۹ هزار تومان
🎁 هدیه: دورۀ فشردۀ «نگارش و ویرایش پژوهش با نرمافزار Word» بهارزش ۱۲۹ هزار تومان
📚 مشاهدۀ سرفصلهای دقیق و کاربردی دوره از اینجا (ضربه بزنید)
🎖تاکنون بیش از ۱۰۰ شرکتکننده در این دوره نامنویسی کردهاند.
🌻همراه با عضویت در گروه پرسش و پاسخ
📊همراه با رضایت شرکتکنندگان
💢بازگشت وجه درصورت عدم رضایت
✅ برای ثبتنام و دریافت محتوای دوره به آیدی تلگرام زیر پیام دهید:
👉 @Virastyar_Admin
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |🟡گروه ویراستاران|
اگر چاپ خراب شود، مسئولیت آن با چاپخانه است یا طراح؟
در بسیاری از موارد، مشکل از فایل ارسالی برای چاپ است؛ خطاهایی که ممکن است روی هزاران جعبه، لیبل، کاتالوگ یا بروشور تکرار شوند و هزینه سنگینی ایجاد کنند.
در ورکشاپ «جلوگیری از خطاهای چاپ و ترپگیری» با مهمترین خطاهای فایلهای چاپی و روشهای پیشگیری از آنها آشنا میشویم.
در این ورکشاپ یاد میگیریم:
✅ ترپ دقیقاً چیه و چرا وجود داره
✅ کجاها باید ترپ بدیم و کجاها نباید
✅ خطاهای رایج چاپ بدون ترپ
✅ تفاوت ترپ در چاپ افست، فلکسو و کارهای بستهبندی
✅ روشهای اصولی ترپ در فایل طراحی
✅ نکات مهمی که طراح گرافیک قبل از ارسال فایل به چاپخانه باید بدونه
این ورکشاپ برای طراحان گرافیک، پکیجینگ، چاپ و حتی فریلنسرهایی که فایل چاپی تحویل میدن کاربردیه.
زمــــــان: سهشنبه ۱۲ خرداد ۱۴۰۵ ساعت ۲۰:۰۰
۱ساعت (۱۵ دقیقه آخر کلاس برای پرسش و پاسخ)
مدرس: ریحانه مدنیان - طراح گرافیک و بستهبندی و ناظر چاپ - دارای ۲۰ سال سابقه طراحی گرافیک
هزینه ثبتنام: ۱۵۰،۰۰۰ تومان
🔶ثبتنام:
https://www.skyroom.online/events/kloda8
✍️کاربرد درست «شاید» در متن علمی
در نوشتار علمی، واژههایی مانند «شاید»، «احتمالاً» و «ممکن است» برای بیان عدم قطعیت بهکار میروند. کاربرد این واژهها نادرست نیست؛ اما اگر بدون استدلال، داده یا قرینۀ تحلیلی بهکار روند، متن را حدسی، مبهم و غیرحرفهای نشان میدهند.
💢متن علمی قرار نیست همیشه با قطعیت کامل سخن بگوید. بسیاری از موضوعات، بهویژه در علوم انسانی، روابط بینالملل و تحلیل سیاسی، چندلایه و تفسیرپذیرند. بااینحال، احتیاط علمی با ابهامگویی تفاوت دارد. نویسنده میتواند محتاط باشد، اما نباید گزارهای مبهم و بیپشتوانه بنویسد. برای مثال، این جمله را درنظر بگیریم:
«شاید هدف اصلی ایالات متحدۀ آمریکا از حملۀ نظامی به ایران و حذف مقامات ارشد سیاسی و نظامی جمهوری اسلامی، سرنگونی حکومت در ایران بوده باشد.»
این جمله ازنظر زبانی قابلفهم است، اما در متن علمی چند ضعف دارد. نخست اینکه واژۀ «شاید» بدون پشتوانۀ تحلیلی آمده است. دوم اینکه عبارت «هدف اصلی» ادعایی بزرگ است، اما روشن نمیکند این تشخیص براساس چه شواهدی صورت گرفته است. سوم اینکه مسئلهای پیچیده را به یک احتمال کلی فرو میکاهد و سناریوهای دیگر را نادیده میگیرد.
«در تحلیل اهداف احتمالی ایالات متحدۀ آمریکا و اسرائیل از حملۀ نظامی به ایران، میتوان دستکم چهار سناریوی راهبردی را از هم تفکیک کرد:
۱. سناریوی تغییر سیاسی. در این سناریو، هدف حمله صرفاً واردکردن ضربۀ نظامی نیست، بلکه تضعیف ساختار حاکمیت، حذف بخشی از نخبگان تصمیمگیر و فراهمکردن زمینه برای بیثباتی سیاسی یا تغییر نظام سیاسی در ایران است.
۲. سناریوی فشار و اجبار راهبردی. براساس این سناریو، حمله میتواند ابزاری برای افزایش فشار بر ایران و وادارکردن آن به تغییر رفتار در حوزههایی مانند سیاست منطقهای، برنامۀ هستهای یا الگوی بازدارندگی باشد. در اینجا هدف اصلی، الزاماً سقوط حکومت نیست، بلکه تغییر محاسبات تصمیمگیران است.
۳. سناریوی مهار توان هستهای و نظامی. در این برداشت، تمرکز حمله بر مختلکردن، کندکردن یا بهتأخیرافکندن ظرفیتهای هستهای و نظامی ایران است. براساس این سناریو، هدف اصلی میتواند کاهش توان راهبردی ایران و محدودکردن امکان بازسازی سریع آن باشد.
۴. سناریوی آزمون توان مقاومت ایران. در این سناریو، حمله نوعی محک میدانی برای سنجش واکنش ایران تلقی میشود؛ ازجمله ارزیابی توان پدافندی، انسجام فرماندهی، میزان تابآوری داخلی، واکنش افکار عمومی و ظرفیت پاسخگویی ایران در برابر حملهای گستردهتر در آینده.»
«میتوان احتمال داد که...»
«یکی از سناریوهای قابلطرح آن است که...»
«این اقدام را میتوان در چارچوب چند هدف راهبردی تحلیل کرد...»
«شواهد موجود میتواند از این فرضیه پشتیبانی کند که...»
«یکی از تفسیرهای ممکن از این اقدام آن است که...»
✍️ نیمفاصله کجا بهکار میرود؟
نیمفاصله یکی از نشانههای مهم درستنویسی در فارسی است. کار آن این است که اجزای وابسته به یک واژه را از هم جدا نشان دهد، اما آنها را مانند دو واژۀ مستقل، از هم دور نکند. به بیان ساده:
- فاصلۀ کامل یعنی دو واژه مستقلاند.
- چسبیدهنویسی یعنی اجزا کاملاً یک واژه شدهاند.
- نیمفاصله یعنی اجزا به هم وابستهاند، اما نباید کاملاً به هم بچسبند.
برای تشخیص بهتر، این قاعده را بهخاطر بسپاریم:
اگر دو بخش با هم یک واحد واژگانی یا دستوری بسازند، معمولاً به نیمفاصله نیاز دارند؛ اما اگر هر بخش استقلال معنایی و نحوی داشته باشد، باید با فاصلۀ کامل نوشته شود.
🏅مهمترین کاربردهای نیمفاصله در فارسی عبارتاند از:
۱. در فعلهای دارای «می» و «نمی»
«می» و «نمی» از فعل جدا نوشته نمیشوند و به فعل هم نمیچسبند؛ میان آنها و فعل باید نیمفاصله بیاید.
درست: میروم، مینویسد، میخوانیم، نمیدانم، نمیشود
نادرست: میروم، می روم، نمیدانم، نمی دانم
پسوند «ها» به واژه وابسته است؛ بنابراین، با نیمفاصله نوشته میشود.
درست: کتابها، جملهها، واژهها، مقالهها، نشانهها
نادرست: کتاب ها، جمله ها، واژه ها
«تر» و «ترین» معمولاً پسوندند و در بیشتر موارد، با نیمفاصله به واژۀ پیشاز خود متصل میشوند.
درست: دقیقتر، سادهتر، مهمتر، مهمترین، روشنترین
نادرست: دقیق تر، ساده تر، مهم ترین، روشن ترین
نکته: برخی واژهها مانند «بهتر»، «بیشتر» و «بهترین» در فارسی امروز چسبیده نوشته میشوند و معمولاً به نیمفاصله نیاز ندارند.
بسیاری از ساختهای فعلی و اسمی از دو جزء تشکیل شدهاند، اما یک مفهوم واحد میسازند. در این موارد، نیمفاصله به خوانایی و نظم نوشتار کمک میکند.
درست: تصمیمگیری، نتیجهگیری، برنامهریزی، بهرهبرداری، شکلگیری، سیاستگذاری
نادرست: تصمیم گیری، نتیجه گیری، برنامه ریزی، بهره برداری، شکل گیری
وقتی دو جزء با هم یک واژۀ مرکب میسازند، در بسیاری از موارد نیمفاصله بهکار میرود.
درست: دانشآموز، کتابخوان، پژوهشمحور، مسئلهمحور، جامعهشناسی
نادرست: دانش آموز، کتاب خوان، پژوهش محور، مسئله محور
نکته: همۀ ترکیبها نیمفاصله نمیگیرند. برخی ترکیبها در فارسی معیار چسبیده نوشته میشوند و برخی با فاصلۀ کامل. بنابراین، باید هم به معنا توجه کرد، هم به صورت رایج و معیار واژه.
در برخی از واژههایی که با «بی» یا «هم» ساخته میشوند، نیمفاصله کاربرد دارد.
درست: بیدقت، بینظم، بیپاسخ، همزمان، همفکر، همسو
نادرست: بی دقت، بی نظم، بی پاسخ، هم زمان، هم فکر، هم سو
در برخی ساختها، وقتی واژه به «ه» ختم میشود و پساز آن جزء وابسته میآید، نیمفاصله باعث خوانایی بهتر میشود.
درست: گفتهام، نوشتهاند، رفتهایم، دیدهاید، خانهام، نامهاش
نادرست: گفته ام، نوشته اند، رفته ایم، خانه ام، نامه اش
نیمفاصله همیشه نشانۀ درستنویسی نیست. استفادۀ بیجا از آن، خود یک خطای ویرایشی است.
درست: امنیت ملی، سیاست خارجی، اقتصاد جهانی، حقوق بشر، نظام بینالملل، روابط بینالملل
نادرست: امنیتملی، سیاستخارجی، اقتصادجهانی، حقوقبشر، نظامبینالملل
- در این نمونهها، هر جزء واژهای مستقل است و ترکیب، بیشتر یک گروه اسمی است، نه یک واژۀ مرکبِ بسته.
📌 چکیدۀ حرفهای چطور نوشته میشود؟
چکیده در مقالۀ علمی ـ پژوهشی، فقط خلاصۀ مقاله نیست؛ فشردهترین شکلِ استدلال علمی شماست. در مجلات سطح بالا، بهویژه Q1، چکیده باید خیلی زود نشان دهد مقاله چه مسئلهای را بررسی میکند، چه خلأیی در ادبیات پژوهش دارد، با چه روشی پیش میرود و به چه یافتۀ مهمی میرسد.
یک چکیدۀ قوی معمولاً به این پرسشها پاسخ میدهد:
🔹 مسئلۀ اصلی چیست؟
🔹 ادبیات موجود چه چیزی را ندیده یا درست توضیح نداده است؟
🔹 هدف یا پرسش مقاله چیست؟
🔹 چارچوب نظری یا مفهومی مقاله کدام است؟
🔹 روش و دادههای پژوهش چیست؟
🔹 یافتۀ اصلی مقاله چیست؟
🔹 سهم علمی یا دلالت نظری، تجربی یا سیاستی مقاله کدام است؟
چکیده نباید با جملههای کلی آغاز شود؛ مانند:
«روابط بینالملل همواره اهمیت داشته است.»
بهتر است از همان ابتدا، مسئله را تحلیلی و مشخص بیان کنید:
✅ نمونه: «این مقاله توضیح میدهد...»
مقالۀ قوی باید روشن کند پژوهشهای پیشین چه نکتهای را نادیده گرفتهاند یا بهدرستی توضیح ندادهاند.
الگوهای کاربردی:
«با وجود ادبیات گسترده دربارۀ ...، کمتر به ... توجه شده است.»
«مطالعات موجود عمدتاً ... را برجسته کردهاند، اما ... را نادیده گرفتهاند.»
«این مقاله با بازنگری در مفهوم ... نشان میدهد که ...»
هدف مقاله باید دقیق و تحلیلی باشد. بهجای فعلهای کلی، از فعلهایی مانند «تبیین میکند»، «نشان میدهد»، «مقایسه میکند»، «ارزیابی میکند» و «مفهومپردازی میکند» استفاده کنید.
همچنین، چکیده باید بهاختصار نشان دهد مقاله از چه منظر نظریای به مسئله نگاه میکند و با چه روشی پیش میرود؛ مانند تحلیل اسنادی، ردیابی فرایند، مطالعۀ موردی، تحلیل گفتمان، تحلیل محتوای کیفی یا مقایسۀ تاریخی.
مهمترین بخش چکیده، یافتۀ اصلی است. چکیدۀ Q1 باید ادعا داشته باشد، نه فقط موضوع.
❌ ضعیف:
«نتایج نشان میدهد عوامل مختلفی بر سیاست خارجی اثرگذارند.»
✅ قویتر:
«یافتهها نشان میدهد که تغییر در ادراک تهدید، بیشاز تغییر در توان مادی، جهتگیری سیاست خارجی دولت را توضیح میدهد.»
در پایان نیز باید روشن شود مقاله چه چیزی به دانش موجود اضافه میکند؛ مانند طرح یک مفهوم جدید، نقد یک نظریه، اصلاح یک مدل، ارائۀ شواهد تازه، بررسی یک مورد کمتر مطالعهشده یا پیوند دادن دو ادبیات جدا.
جملۀ ۱: مسئله و اهمیت آن
جملۀ ۲: خلأ پژوهشی
جملۀ ۳: هدف یا پرسش مقاله
جملۀ ۴: چارچوب نظری یا مفهومی
جملۀ ۵: روش و دادهها
جملههای ۶ و ۷: یافتۀ اصلی
جملۀ ۸: سهم علمی یا دلالت نظری/سیاستی
❌ شروع بسیار کلی
❌ نداشتن یافتۀ مشخص
❌ حذف روش پژوهش
❌ اغراق در نوآوری
❌ تبدیل چکیده به مقدمه
❌ پایاندادن چکیده بدون بیان سهم علمی
درود به دانشجویان گرامی.
باتوجهبه قطعی طولانی اینترنت، بهناچار، در پیامرسان «بله» نیز کانال ایجاد کردیم تا ارتباطمون قطع نشه.
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
✅کانال بله: http://ble.ir/virast_yar
🏅تنظیم قطع وزیری، رحلی و رقعی در نرمافزار Word
در ابتدا، واحد word را از اینچ به میلیمتر تغییر دهید:
File → Options → Advanced → Display → Show measurements in units of → Millimeters
Layout → Size → More Paper Sizes
وزیری: ۱۶۵ × ۲۳۵ میلیمتر
رقعی: ۱۴۸ × ۲۱۰ میلیمتر
رحلی: ۲۰۰ × ۲۸۰ میلیمتر
✍️نقشۀ راه پایاننامه (مروری بر تمام مسیر)
بازطراحیشده در مجموعهٔ «ویراستیار»
#کاربردی #همرسانی
🟢تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅چگونه ساختار و ظاهر نوشتههای فایل word در همهٔ دستگاهها (موبایل و لپتاپ) بدون بههمریختگی دیده میشه؟
برای خیلی از ما، این مشکل پیش اومده که وقتی فایلی رو برای دیگران میفرستیم یا از آنها دریافت میکنیم، ساختار متن و ظاهر آن بههمریخته میشه. در این ویدیو، این مشکل رو رفع میکنیم. فقط کافیه مراحل زیر رو انجام بدیم.
Word → File → Options → Save → Embed fonts in the file → OK
#کاربردی #word #همرسانی #ذخیره
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅اگر در کانالهای تلگرامی با تبلیغاتی از این دست مواجه میشوید، میتوانید در عرض چند ثانیه آنها را حذف کنید.
شایان توجه است که مدیران و مالکان کانالها از نمایش چنین تبلیغاتی اطلاع ندارند و هیچگونه درآمد یا مبلغی بابت انتشار آنها دریافت نمیکنند.
🔵تلگرام | 🔴اینستاگرام | 💬گروه ویراستاران
🏅تبدیل فایل pdf به word
(بدون هیچ افزونه و برنامۀ نصبی)
#کاربردی #word #همرسانی #ذخیره
🔵تلگرام | 🔴اینستاگرام | 💬گروه ویراستاران
اصلاح #نیمفاصله_کاذب در word همیشه دردسرساز بوده است؛ چون معمولاً با ریپلیس، دوباره نیمفاصلۀ کاذب ایجاد میشود!
📣 اما امروز میخواهیم
نسخۀ ارتقایافتۀ این راهکار را به شما معرفی کنیم.
اسمش را میگذاریم راهکار «پپپ»!
با Ctrl+H پنجرۀ #ریپلیس را باز کنید و سپس:
🔹مرحلۀ اول:
۱. این متن را کپی کنید و در قسمت بالا یعنی Find what درج کنید:
[^-¬^r^h^o]
پپپ^oپپپ
پپپ
✍️چگونه به متنی که خود دارای منبع هست، ارجاع دهیم؟
#کاربردی
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅یک نکتۀ کاربردی در نگارش علمی
عنوان جدول در بالا و عنوان تصویر، نمودار و نقشه در پایین آنها قرار میگیرد.
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅آموزش جابهجایی سادۀ تصویر در word بدون بههم ریختگی
#کاربردی #word #همرسانی #ذخیره
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
✍️«ارباب»؛ واژهای جمع که در فارسی مفرد هم شده است
واژۀ «ارباب» از آن کلمههایی است که زندگی زبانیِ جالبی دارد. در ظاهر، بسیاری از ما آن را به معنای «مالک»، «آقا»، «صاحب زمین» یا «صاحبقدرت» میشناسیم؛ اما ازنظر ریشهشناسی، «ارباب» در اصل مفرد نیست، بلکه جمع است.
«ارباب» در عربی جمعِ «ربّ» است و در معنای اصلی خود به «صاحبان»، «دارندگان» یا «خداوندان» اشاره دارد. این معنای جمع را در فارسی کلاسیک نیز میتوان دید. در بیتی از سعدی آمده است:
«پیش ارباب خرد مایۀ ایمان ادب است
لاجرم پیشۀ مردان سخندان ادب است»
«ارباب آمد.»
«ارباب دستور داد.»
«ارباب ده با رعیتها سخن گفت.»
#موقت
/channel/+9vTRg23txfU0OTM0
ظرفیت ۱۰ نفر
/channel/+2qt1aDFNy4thM2Y0
ظرفیت ۱۹ نفر
#نمونه_کار
موضوع: اقتصاد
📚نشریۀ «شاخص» را از اینجا ببینید
✍️ویراستهٔ «ویراستیار»
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
✍️زبانِ ساده در برابر نثرِ جعلی
اینکه شکایت میکنند که جوانانِ درسخواندۀ ما از نوشتن یک نامه به فلان اداره ناتواناند، گناهِ این جوانان نیست که زبانِ جعلی و پرپیچوتابِ اهل اداره را نمیدانند و اصطلاحاتِ «توقیراً ایفاد میگردد» یا «متعاقباً ارسال میگردد» یا «تحقیقات به عمل آورید» و بسیاری چیزهای بدتر از این را نمیشناسند؛ چون این زبان رابطهای با بستر طبیعی زبان، یعنی زبان گفتار، ندارد و زبانی است جعلی که تنها جعلکنندگانشان آن را میفهمند، اگر که بفهمند؛ زبانی که در آن یک فعلِ درست و بهجا کمتر بهکار برده میشود.
جوانی که میخواهد یک نامه بنویسد، عادت ندارد که به خاستگاه طبیعی و سادۀ زبان، یعنی زبان گفتار، روی کند؛ یعنی آنچه را که بهآسانی و بهسادگی به ذهنش میرسد، بنویسد؛ بلکه آموخته است که هنگام نوشتن باید بهدنبال عبارتهای غریب و قالبی و جعلی بگردد، و اینجاست که او همچنان درمیماند یا همان کار مسخرهای را میکند که آن دکانداری که میخواهد در دکانش تکهکاغذی برای آگهی بچسباند: «استعمال دخانیات ممنوع»؛ بهجای آنکه بنویسد: «سیگار نکشید»، و یا آن داغدیدهای که میخواهد با زبانِ شکسته پیامی از راه روزنامه به مرحومی در آن دنیا بفرستد. این شکاف ژرف میانِ زبانِ گفتن و نوشتن از کجا پیدا شده است؟
🎖نبوغ دیگری از صداوسیمای جمهوری اسلامی
«اصابت» را نوشتهاند «اثابت»!
✍️اصابت: رسیدن، بههدفخوردن
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
🏅یک نرمافزار کاربردی
برای بهبود کیفیت نگارش انگلیسی خود میتوانید بهصورت رایگان از Grammarly استفاده کنید. این ابزار یک دستیار جامع نوشتاری است که هم در مرورگر و هم در نرمافزارهای دسکتاپ (مانند Word، ایمیل و سایر برنامهها) کار میکند و به شما در اصلاح گرامر، املاء و سبک نوشتار کمک میکند.
توجه داشته باشید که این ابزار صرفاً برای متون انگلیسی طراحی شده و برای زبان فارسی یا سایر زبانها کاربرد مؤثری ندارد.
دانلود نسخۀ mac
🔵تلگرام |🔴اینستاگرام |💬گروه ویراستاران|
ما همچنان میسوزیم و میسازیم. اینکه قسمتمان بوده یا نبوده دیگر اهمیت ندارد.✍نامهٔ شمارهٔ ۲۵ صادق هدایت به حسن شهید نورایی Читать полностью…
سگ بریند روی قسمت و همهچیز.
🎓ساختار مقدمۀ پژوهشی
مقدمۀ یک مقالۀ علمی استاندارد براساس مدل CARS از سه بخش اصلی تشکیل میشود. هر بخش هدف و اجزای مشخصی دارد.
۱) برپایی فضا
هدف: نشاندادن اهمیت موضوع و ایجاد زمینۀ علمی برای پژوهش.
اجزای این بخش:
معرفیِ موضوعِ کلی: بیانِ اینکه حوزۀ پژوهش چیست.
بیانِ اهمیت موضوع: چرا این موضوع ارزش مطالعه دارد؟
مرور کوتاه مطالعاتِ پیشین: اشاره به چند پژوهش کلیدی برای نشاندادن سابقۀ علمی موضوع.
هدف: نشاندادن اینکه در وضعیت کنونی «چه چیزی کم است».
اجزای این بخش:
نقدِ ادبیاتِ موجود: چه چیزهایی به اندازۀ کافی بررسی نشدهاند؟
بیانِ شکافِ پژوهشی: دقیقاً مشکل یا کمبود کجاست؟
برجستهکردنِ چالش یا سؤالِ باز: چه چیزی هنوز بیپاسخ مانده است؟
هدف: توضیحِ اینکه پژوهشِ حاضر چگونه شکاف را پُر میکند.
اجزای این بخش:
بیانِ هدفِ پژوهش: پژوهش دقیقاً چه کار میکند؟
طرحِ سؤال یا فرضیهها: مسیرِ پژوهش چیست؟
اشارۀ مختصر به روش: تنها یک یا دو جمله دربارهٔ روش.
بیانِ ارزشِ افزوده یا نوآوریِ پژوهش: این پژوهش چه چیزی به علم اضافه میکند؟
اگر این چهار سؤال را بتوانید پاسخ دهید، مقدمۀ شما کامل است:
موضوع چیست؟ (برپایی فضا)
چه چیزی دربارهٔ آن حلنشده است؟ (ایجاد خلأ)
پژوهشِ من دقیقاً چه میکند؟ (اشغال خلأ)
چرا پژوهشِ من مهم است؟ (ارزشافزوده)
🏅یک ربات #کاربردی ویژهٔ دانشجویان و پژوهشگران
میتونید فایل پیدیاف یا تصویری از کتاب، مقاله یا مجله رو خیلی سریع به نوشتهٔ تایپی تبدیل کنید.
http://telegram.me/matnyar_bot?start=558200545i
🔵تلگرام | 🔴اینستاگرام | 💬گروه ویراستاران
✍️بانک عبارتهای جایگزین برای پرهیز از تکرار در نوشتار علمی
در نوشتار علمی، عبارتهای پرکاربرد اگر بیتنوع تکرار شوند، متن را کلیشهای و ریتم را یکنواخت میکنند. راهحل این است که برای سه جایگاه اصلی متن (ورود، میانه و نتیجه) یک بانک کوچک از جایگزینهای همکارکرد داشته باشید و براساس کارکرد جمله (صورتبندی، گذار، تبیین، استنتاج، نقد) انتخاب کنید؛ با این شرط که لحن رسمی حفظ شود و هر عبارت با سطح قطعیت و نوع نسبتدادن (به دادهها یا به نویسنده) سازگار باشد.
۱) ورود به بحث (جهتدهی و صورتبندی)
«این بخش به … میپردازد»، «تمرکز بحث بر … است»، «پرسش/ مسئلۀ محوری … است»، «برای ورود، لازم است … روشن/ تفکیک شود»، «نقطۀ عزیمت بحث … است»، «ابتدا … ، سپس…».
افزودن: «علاوهبراین»، «در امتداد این نکته»، «همزمان باید توجه داشت…»؛
گذار/ چرخش: «بااینحال»، «در مقابل»، «ازسوی دیگر»، «در عین حال»؛
تبیین/ علّیت: «به این معنا که…»، «بدینترتیب…»، «ازاینرو…»، «مبنای این امر را میتوان در … دید»؛
شواهد: «یافتهها حاکی است…»، «نتایج به … دلالت دارد»، «شواهد مؤید … است»؛
نسبتدادن: «نویسنده استدلال میکند/ صورتبندی میکند/ تأکید میگذارد»؛
جمعبندی میانی: «تا اینجا میتوان گفت…»، «براساس این…»، «در قیاس با…».
«برآیند بحث چنین است…»، «حاصل آنکه…»، «جمعبندی نشان میدهد…»؛
نتیجهگیری محتاطانه: «میتوان استنباط کرد…»، «قرائن اشاره دارد…»؛
دلالتها: «دلالت این بحث برای…»، «این نتیجه پیامدهایی برای… دارد»؛
محدودیت/خلأ: «محدودیت اصلی…»، «بااینحال، خلأ باقیمانده…»؛
گام بعد: «در ادامه، بررسیِ … ضروری است».
#رضایت_مشتری ۸
#نشریه
🔵تلگرام | 🔴اینستاگرام | 💬گروه ویراستاران