679
Простые мысли простого человека
- Устроился доставщиком тут недавно!
- И что доставляешь?
- Удовольствие себе…
Во время вебинара будет разыграно 2 бесплатных места и 2 места со скидкой
Вдруг кому-то будет интересно (плюс авось розыгрыш зарешает в вашу пользу).
HR оставляет отзыв после разговора с тобой о вакансиях
Читать полностью…
На собеседовании спросили знаю ли я Kotlin
Конечно знаю!
Запахло образовательным контентом.
Если будет время и желание, то прочитайте и накидайте обратной связи (что ок, что не ок и где неточности/неверно я написал), опечатки - что угодно
Глаз мой замылился немного.
Ну и вдруг полезно будет для кого-то.
https://github.com/qcha/JBook/blob/master/other/http/http_11.md
Просьба не откликаться на вакансию тем, кто закончил Skillbox!
Читать полностью…
Паттерн проектирования «окружен, но не сломлен». Скоро во всех книгах с кабанчиком!
Читать полностью…
Ну а в среду вечером помните: фичи не пахнут.
Поэтому смело наваливайте кода в PR и идите домой!
И только через замдекана (куда я уже прямо лично обратился с негодованием) мне предложили новый курс прийти и нового лектора.
Где я вот был последний учебный год (привет, мои ребятки с БПИ-215).
Не знай я контакта замдекана - на тяжелом люксе бы отъехал и все, потому что снаружи попасть внутрь в этой области - сложно.
Это вам не в IT зайти и выйти, там-то как раз двери не запирают, да и ключ под цветком обычно.
Друзья!
Мой соведущий Иван решил похудеть к лету и ему вырезали аппендикс, пока Иван лежит в послеоперационной и наконец-то может выспаться (впервые за все переработки в этом году), поэтому подкаст перенесем (скорее всего на пятницу эту в 17:00).
Пожелаем Углянскому Ване стойко пережить потерю червеобразного отростка, придатка слепой кишки, начальной части Толстой кишки (будто бы титулы перечисляем рыцарские и земли).
Земля металлом, выздоравливай, Ваня!
Когда смотришь на преподавателя ИТ, когда уже работаешь в ИТ
Читать полностью…
В октябре стартует поток «Data-Engineer», где погружаем в профессию дата-инженера.
Что бы разобраться, что тебя ждет на потоке – приходи на бесплатный вебинар: «Что значит быть дата-инженером?»
Расскажем, как за 7 недель научиться использовать основные инструменты и технологии, решить реальные задачи, с которыми работает дата-инженер.
📅 Дата: 27 сентября 2023
🕗 Время: 20:00 по МСК
🖥 Место: YouTube
Записывайся – пришлем уведомление за 10 минут до начала. Специальный бонус во время вебинара.
Спикеры:
🧢 Алексей Ница, NewProLab
🕶 Игорь Мосягин, Klarna
🔗[Записаться на бесплатный вебинар]
Итак, после небольшого перерыва на духоту мы с вами (кто мы кто мы я один тут) приходим к проблеме образования 4:
Проблема 4: Для чего это все?
Диплом? Знания? Профессия? Работа? Стажировка?
Но, как мы уже выяснили в Проблеме 0, четкого понимания кто должен выйти из ВУЗ-а нет.
Отсюда и то, что набор знаний будет разрозненным - четкой структуры не будет (скорее всего вы по верхам пройдете все основные темы: курс БД, курс С++ там или Java (джауауа), Питоном своим помашете семестр-другой, может сходите на семестр мобилок (а может выберете сверх халяву и отлежитесь в подсобке с курсами для галочки). Станете ли вы хорошо в этом разбираться? Наврятли, так можно и самому нахватать курсов в интернете и за эти годы все пройти (может даже и лучше результат будет, потому что углубитесь).
Получите ли стажировку? Может да, а может и нет - потому что насколько я вижу по своим студентам на стажировки тоже не особо ждут компании (отсюда многие идут уже просто джунами на работу 5/2 на курсе там 3-м).
Да и смысла в стажировках я не вижу, зачем? Идите уж на джуна, сразу в бой. Система стажировок из разряда "я попробую разные направления" практически (читай - полностью) не работает.
Работа? Так там точно такие же требования, как и к тем кто с курсов идут - там уже все равны. ВУЗ добавит вам плюсов только если это ТОП вуз (для того, чтобы никто не обиделся на порядок добавим всех в хешмапу Maps.of(МФТИ, ВШЭ, МГУ, Бауманка, ИТМО))
Знания? Но они будут (как уже мы проговорили) разрозненными, уж может лучше на мехмат пойти или МФТИ какой - чтоб там фундаментальные знания дали, а прогу вы с такими мозгами и так догоните (как и делали почти все с моего курса там)
По итогу - диплом (некоторые компании не дают высокие должности без диплома) и нетворкинг,связи и знакомства.
Но доверия к диплому нет, вот тут мужчина некий пишет, что для поднятия доверия надо открыто показывать дипломы всем. Но что толку открывать диплом? Это как деревенский туалет - не надо быть гением, чтобы по запаху почуять, что там.
При этом, когда говоришь в деканате или с лекторами обычно все всегда находятся в крайностях: либо все считают студентов какими-то идиотами, которые не смогут ничего, либо нереальными гениями, которые легко все нагуглят и слабают из костылей.
То, что идиоты я бы оспорил: претензий к преподавательскому составу и программам у меня всегда было больше, чем к студентам. Они не без греха, некоторые - да - не тянут, но средняя температура по больнице все равно не труп.
Но и подход "они сами все могут сами" тоже неверный (последний мой год в преподавании тому подтверждение). На мой взгляд позиция эта исходит (так мне казалось всегда, когда говорил с людьми, кто лоббирует это) из того, что люди сами либо не понимают, что преподают (сложности и подводные камни), либо не могут оценить глубину темы (читай - работает, не трогай).
Ну что, на мой взгляд это вот основные проблемы современного образования, которые как-то надо решать.
При этом сподвижки к решению есть.
Ну а в заключении (в следующий раз) я напишу почему все таки НАДО идти преподавать и почему НАДО идти в ВУЗ (хороший).
Так сказать, ложку меда в конце за маму и папу вместе с зубами засунем!
Если вам плохо, тревожно или страшно - идите в реляционную БД, там с вами произойдет нормализация.
Читать полностью…
Мы знали что делаем, в конце концов мы ведь профессионалы!
Читать полностью…
Я и работник месяца на нашем проекте, где постоянно меняются требования.
Читать полностью…
Со мной вышло интервью. Там про мой путь (хоть как-то скомкано вышло). Может быть будет вам интересно, друзья.
https://youtu.be/LwbbR1pOEL8
Когда-то давно спорили с тогда еще коллегами о чат гпт и том какой же это крутой инструмент, он и подскажет, и легко находить ответы на вопросы свои.
Еще тогда выражал сомнение, писал даже тут, что это крайне опасная штука, как обоюдоострый меч - потому что информацию особо никто не проверяет и нет аудита, мало ли что там посоветуют. Не говоря уже о вопросах не про айти. Не говоря уже о том, что можно разучиться с таким подходом вообще искать ответы на вопросы свои и критически воспринимать информацию (на stackoverflow хотя бы обсуждение есть, критика, хоть что-то)
В очередной раз убеждаюсь, что лучше быть скептиком.
Проблема 3
Ответственность
Когда вы думали, что мы закончили - мы начали.
Итак, как и обещал, про ответственность.
В принципе, ее нет, на этом можно и закончить.
Шучу. Нельзя.
Что я имею в виду под "нет ответственности"? Учите вы хорошо или плохо, радеете ли вы за то, чтобы ваши студенты узнали побольше нового, делаете ли вы код-ревью или вы просто пришли отбубнили пару и ушли - все это спокойно встречается. Нет стандарта. Т.е. вы спокойно можете просто нести любую чушь на паре и даже домашки не давать/не проверять.
И это ок.
Отсюда же все эти видосы и гневные статьи о том, как в ВУЗ-е рассказывают устаревшие или давно не актуальные материалы.
И это продолжаться будет очень долго, в принципе может быть годами идти такое положение дел.
Кто стоит за актуализацией курсов и вообще за курсом? Лектор и учебный отдел. Лектор (если он некомпетентен) вполне может все спускать на тормозах (как многие и делают), а учебный отдел спросите вы? А учебный отдел я за свою карьеру преподавания не видел ни разу, чтобы там кто-то с аудитом приходил или еще что - нет, никогда.
Отдельной строкой стоят научные руководители (я сам им был и могу тоже сказать по этой теме что-то).
Будучи научным руководителем у меня было несколько работ отвратительных. И вот на защите работ почти никогда нет научных руководителей этих самых. Их и не приглашают (по крайней мере меня не приглашали, а как туда прийти еще я не знаю).
Например, вот человек говорит о том же примерно (читать про • Ещё больше вопросов к научным руководителям. ): /channel/sforsecurity/1038
Вообще, проблема ответственности в IT - это, имхо, одна из самых острых проблем.
И распространяется она в полной мере на образование в IT.
Проблему в ВШЭ пытаются (на мой взгляд) решить тем, что студенты могут оценивать курс и преподавателя каждые там 2 модуля.
Но эта оценка не объективна - можно вполне раздать халяву и оценки будут очень даже в норме ваши по курсу (наблюдал как этот, так и обратный процесс). Не так много в основной массе тех, кто будет критиковать. А еще и объективно критиковать. Это и преподавателям многим сложно.
В курсах от разных айти школ с ответственностью тоже проблемы, но там все-таки рынок кое-как, но решает - там и жалобы, и выпускники, и отзывы, и устройство выпускников, и не 4 года вы учитесь, там все быстрее.
В ВУЗ-ах же аудит образования и ответственность за то, что мы провалили курс - отсутствует. Мы можем годами проваливать курс, пока там до нас дойдет волна фидбэка - уже все в руинах будет (как это мы можем наблюдать на многих факультетах и ВУЗ-ах, которые свой авторитет потеряли)
Студенты мои как-то рассказывали несколько историй о том, что к ним прикрепляли семинариста(ов/ок), которые вместе с ними же и предмет изучали. Да и я такое видел.
В следующей главе мы поговорим о Проблеме 4: Для чего это все?
Не забывайте, что сегодня подкаст про преподавание и обучение в МФТИ на ФПМИ!
Во вторник 04.07, в 17:00 МСК будет выпуск! Начинаем говорить про МФТИ (а конкретнее про ФПМИ): как там учиться и как учить, насколько сложно, что с программой, что происходит на старших курсах. В общем, обсудим все! В гостях - @ihateacm.
Подключайтесь, будет интересно: https://youtu.be/8SZhb7DD4XY
Сходил на митап по Java, разговорился с чуваком, в конце он предложил пойти к ним на работу, «так как такие люди ему нужны и с руками отрывать надо».
Проблема только одна. Он из той компании из которой я только что уволился.
В следующий раз мы поговорим о Проблема 3: Ответственность
Читать полностью…
Проблема 2
Кадровый состав или туда и обратно
Продолжаем на легком дамском, что называется по горизонтали, двигатся по проблемам образования.
В прошлый раз мы с вами выяснили, что деньги в преподавании какие-то есть, но не конкурентные с ИТ, да и нагрузка огромная.
Отсюда получается, что с кадрами у нас уже точно будут проблемы.
И вроде должно быть легкое наитие, что в образовании вас (если вы идейный и вдруг решили помочь так сказать, айти кадрам молодым) с руками оторвут и ждут?
Но нет!
Попасть в образование и стать преподавателем снаружи практически (по моему опыту) нереально. Не своячничество, а непоттизм!
И шутки в сторону - в преподаватели нет особо отбора, вакансий там. Большинство (имхо) это просто кто-то кого-то привел. Так было со мной, так я приводил кого-то в преподавание. Хотите стать вот вы преподавателем, семинаристом, а кому писать? В деканат? Поверьте, вероятность, что вас просто проигнорируют 99%. Отсюда и получается, что кадров нет, а брать их откуда никто не знает, поэтому каждый преподаватель всегда спрашивает - а у вас нет знакомых, кто хочет преподавать? А может есть кто хочет стать ассистентом? Может подкинете контактик?
Теперь вспомните, что преподавание - это такая закрытая экосистема, что если вы профессиональный преподаватель, вы потихоньку квалификацию программиста теряете, знакомства у вас тоже станвоятся все больше ВУЗ-овские, проходит N лет и вуаля, вы уже берете себе бывших студентов своих или выпускников. ФКН ВШЭ узнали себя? Это мы или не мы?
Я недаром писал, что в этом году у нас на курсе был лектор - чистый преподаватель, у нас почти все - это бывшие студенты (пара лет плюс минус от 3 курса).
Поэтому преподавателем стать легко, если вы недавний студент, но стоит вам закончить и отойти от ВУЗ-а на километр, когда вы потеряете связь с WIFI ВУЗ-овским и вуаля, вас уже обратно не идентифицируют.
В этом году я думал пойти снова в МФТИ преподавать - так хрен как зайти к ним, старых я уже никого не знаю кто был, а новым я не знаком, резюме им не отправишь (либо эта обратная связь настолько шифруется, что ее не найти) - стоишь перед ГК, дяденьки, попить вынесите, я здесь раньше преподавал. А тебя охранник выгоняет - опять бомжи от айти пороги обивают.
В итоге один из зрителей подкаста нашего с Иваном посодействовал и свел меня с представителями ФПМИ. Я не пошел туда, потому что решил взять перерыв (про боли образования в МФТИ может как-нибудь потом напишу).
Доходит до смешного, на последней конференции JPoint ко мне подошел парень и спросил как попасть в преподавание? У него было и желание, и сам он там тимлид какой-то, но двери закрыты. В итоге я посоветовал его просто в МФТИ - через те же контакты, вуаля, парень уже в этом году будет преподавать в МФТИ.
Ну а теперь десерт, пристегните ремни: собеседований на преподавателя за всю мою карьеру я не видел. Берут именно по протекции, ты советуешь и его берут. Все. Нет такого, что вашу квалификацию как-то проверяют, максимум - просто поговорят о деталях как вы будете преподавать (условия там расскажут, сколько человек, что за факультет).
Т.е вы не ослышались: собеседований и вакансий нет, прийти можно только (ну почти) по приглашению изнутри. Это такая экосистема, закрытая вечеринка двухметровых метросексуалов, ноль процентов подкожного жира.
При этом преподаватель - это максимально не защищенный человек. В прошлом году у нас ушел лектор, он решил делать свой курс.
Мы в конце года выпустили студентов, мне дали повышенную премию за успехи в обучении и .... уволили))))
Потому что курс закончился, лектор ушел, распался. А нам (мне вот) - сообщить забыли. Ну забыли про нас в конце года учебного, ну бывает. Раньше то все продлялось автоматически, а тут нет. Ну и оказался я на улице, пропуск заблокировали, из всех почт выгнали. И все, гг. Я написал в деканат, говорю, что-то странное - я вот был преподавателем, мне ничего никто не сказал, с полной уверенностью, что буду в следующем году учить, а тут вообще на ноль умножили. И мне так и сказали: Александр! Курс то ваш уже все, вы не знали? А ну забыли, сорян. Но да - счастливо, мужики.
Всем привет! Как сессия? Без пересдач? Это исправимо!
Во вторник 04.07, в 17:00 будет выпуск! Начинаем говорить про МФТИ (а конкретнее про ФПМИ): как там учиться и как учить, насколько сложно, что с программой, что происходит на старших курсах. В общем, обсудим все! В гостях - @ihateacm.
Подключайтесь, будет интересно: https://youtu.be/8SZhb7DD4XY
В следующий раз мы с вами поговорим о проблеме 3: кадровый состав и порог входа
А пока снова теребите колокольчик, подписывайтесь на канал, давайте обратную связь, задавайте вопросы, будьте счастливы, живите богато, хорошего настроения и удачного рабочего дня, помните, что сегодня пятница и можно уйти пораньше!
1) Деньги какие-то есть, но они несоизмеримы даже близко с тем, что вы можете получать на работе в ИТ.
2) Ваша квалификация как программиста будет падать без реальной работы программистом, отсюда может и многие преподаватели, кто уже давно сидит в ВУЗ-е, немного теряет чувство реальности и чему учат.
3) Ваша нагрузка будет колосальна, а получать вы будете меньше, чем можете.
4) Если вы сеньор-помидор и не хотите терять свою основную работу - будете работать много, а получать мало.
Отсюда главная мысль, если вы идете в преподавание за деньгами - вы точно идете не туда.
Для примера: как-то раз мне предложили по совместительству работу на проекте стороннем, где я за два месяца получил бы зарплату за год преподавания. При этом по времени затрачиваемому - одинаковые цифры. Но тогда я поставил себе цель выпустить достойно курс студентов.