🙏Сегодня-воскресенье аутизма или Международный день молитвы за детей с расстройством аутистического спектра.
👇🏻Мы с психиатром Максимом Пискуновым @dr.piskunov хотим повысить осведомленность об аутизме и поднять проблему, о которой мало говорят:
😢Дети с аутизмом имеют гораздо больше шансов потеряться, чем другие дети.
🤝И нам с вами очень важно знать, как реагировать на это и как их спасти.
📈Вот цифры:
✔️По всему миру около 1,18% детей рождается с аутизмом (данные различаются в разных странах и в разные годы от 1 из 68 детей до 1 из 36 детей по США)
✔️Дети с аутизмом пропадают в 4 раза чаще
✔️Мальчики пропадают чаще, чем девочки
✔️Дети теряются в основном в 13- 14 лет
✔️И чаще всего они пропадают летом (основной месяц- июнь)
✔️4% детей с РАС находят мертвыми (76% умерших детей с аутизмом находят в водоемах)
❤️Обязательно остановитесь, чтобы помочь ребенку, который на улице один. Не проходите мимо чужой беды.
🚩Важно правильно реагировать на потерявшегося ребенка, по алгоритму ООО:
🟢Остановитесь и помогите ребенку
🟢Обратитесь в полицию, номер 112
🟢Оставайтесь рядом с ребенком пока они не приедут
👇🏻Советы по общению:
✔️Помочь родителям максимально быстро добраться до ребенка
✔️Сообщить ребенку, что его родители уже едут к нему
✔️Во время ожидания поддерживать спокойную и непринужденную обстановку
✔️Ограничьте количество людей, взаимодействующих с ребенком
✔️Находитесь на уровне глаз аутичного ребенка, при необходимости встаньте на колени
✔️Говорите спокойным тоном, простыми фразами
✔️По возможности не прикасайтесь к ребенку, если прикосновения необходимы, то они должны быть короткими
✔️Учитываете, что есть вероятность, что ребенок не понимает полностью, что происходит вокруг него
✔️По возможности используйте письменные инструкции, рисунки, подсказки
✔️Уменьшите количество сенсорных воздействий, таких как свет и звук
✔️Будьте готовы к прыжкам, вращениям, хлопанию в ладоши
✔️Давайте простые инструкции по одной
🤳🏻Если пропал ваш ребенок, то обращайтесь за помощью как можно скорее после того, как обнаружите, что ребенок пропал. Номер горячей круглосуточной линии поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт» 88007005452
📹Видео с сайта missingkids.org
Мы не в силах менять погоду на улице, но мы можем добавить в жизнь ярких красок, создавая уют в нашем пространстве... Потому интерьеры всех кабинетов Центра когнитивного развития МИПЗ решены в теплых тонах, и каждая деталь здесь радует глаз и взрослым, и нашим маленьким пациентам.
Сегодня мы предлагаем вам совершить виртуальную экскурсию в Центр когнитивного развития и напоминаем, что ЦКР обладает всем необходимым для медицинской реабилитации оборудованием: имитатор опорной нагрузки КОРВИТ, терапевтический тренажер МОТОmed, метод биоакустической коррекции (БАК), транскраниальная микрополяризация головного мозга (ТКМП), ДЭНАС-терапия, биологическая обратная связь (БОС), прибор БОС для восстановления подвижности рук HandTutor, игровая система для реабилитации детей-инвалидов «КИНЕКТ», стабилометрическая платформа, устройство для работы с речью, вниманием и памятью «FORBRAIN», нейросенсорная стимуляция «РУЛИСЕН».
Перечень показаний для проведения курса реабилитации в Центре когнитивного развития включает нарушения опорно-двигательного аппарата, нервно-мышечные заболевания, врожденные пороки развития центральной нервной системы, поражения периферической нервной системы, детский церебральный паралич, двигательные нарушения после травм позвоночника, последствия острого нарушения мозгового кровообращения и перинатального поражения ЦНС, когнитивные нарушения, умственнуб отсталость, нарушения развития речи, расстройства аутистического спектра, синдром Дауна, последствия полииомиелита, последствия нейроинфекции.
Ответы на все вопросы о реабилитации в Центре можно узнать по телефонам: +7(495)120-93-00 или +7(916)340-07-15 и
на нашем сайте
https://razvitie-rebenka.pro/
#когнитивноеразвитие
#особыедети
#детисовз
#нашамиссияпомогать
#логопедмосква
#нейропсихологмосква
#эрготерапевт
🗓 Уже сегодня, 25.01.2024, в 17:30
митап в Лектории на важную тему «Поиск детей с РАС. В чем особенности?»
👤 Рассмотрим специфику поиска детей с расстройством аутического спектра, узнаем, куда и почему они убегают и где их искать, а также поговорим о том, как наладить первый контакт с особым ребенком.
Ждем вас на:
🌐 YouTube-канале Лектория
💬 Telegram-канале Лектория
📞 Задавайте вопросы спикерам прямо под постом или в течение эфира! Просим вас быть максимально корректными и краткими.
☀️ Поиск детей с РАС. В чем особенности?
Поиск ребенка с расстройством аутистического спектра может обернуться стрессом не только для его родителей, но и для тех, кто искренне хочет помочь. Для нас, поисковиков.
— Почему и куда убегают дети с аутизмом?
— В чем специфика опроса родителей таких детей?
— Где и как их искать в первую очередь?
— Как наладить первый контакт с ребенком с особыми потребностями?
Через пару дней мы встретимся на подкасте сразу с несколькими экспертами и обсудим эту деликатную, но невероятно важную тему!
🎙 Спикеры:
Пискунов Максим Викторович — врач-психиатр, главврач Центра когнитивного развития Международного института психосоматического здоровья, автор телеграм-канала «АУТИЗМ. Новости»
Лебедева Мария Алексеевна — специалист направления «Психология» отряда «ЛизаАлерт», педагог-психолог, дефектолог Международной общественной организации «Метелица»
🗓 Когда:
В четверг, 25.01.24 в 17:30
📍 Где:
🌐 LA_lectorium">YouTube-канал Лектория
💬 Telegram-канал Лектория
📼 Запись:
Будет
📞 Задавайте вопросы спикерам прямо под этим постом или в течение эфира! Просим вас быть максимально корректными и краткими.
✈️ Поделитесь, пожалуйста, этим постом «Лектория», в подходящих каналах и чатах поисковиков!
12 ПРИНЦИПОВ НАЗНАЧЕНИЯ МЕДИКАМЕНТОЗНОЙ ТЕРАПИИ ПРИ АУТИЗМЕ
⠀
1. Не существует лекарств улучшающих социальное взаимодействие при РАС
⠀
2. Точками приложения медикаментозной терапии при аутизме являются:
⠀
✔ агрессия
⠀
✔ самоповреждающее поведение
⠀
✔ гиперактивность
⠀
✔ импульсивность
⠀
✔ стереотипное поведение
⠀
✔ нарушения сна
⠀
✔ тревога
⠀
✔ депрессия
⠀
3. Препараты назначаются на основе фактических данных, а не со слов родителей
⠀
4. Медикаментозные средства могут назначать только врачи, руководствуясь своим опытом работы с РАС
⠀
5. Перед назначением фармакотерапии родителям нужно рассказать об ожидаемых эффектах и возможных побочных действиях препаратов
⠀
6. Прием препаратов следует назначать с низкой дозы и последующим ее увеличением до минимальной эффективной дозы
⠀
7. Действие и побочные эффекты лекарственных средств должны тщательно отслеживаться при периодическом наблюдении у врача
⠀
8. Диагностические шкалы могут помочь в оценке эффективности медикаментозной терапии
⠀
9. Эффекты и побочные действия препарата оцениваются через 3-4 недели после начала приема
⠀
10. Если нет эффекта от лекарственного средства в течение 6 недель после начала приема, его следует отменить под контролем лечащего врача
⠀
11. Побочные эффекты можно контролировать снижая дозу препарата или добавляя препараты, действие которых нацелено на снижение побочных проявлений
⠀
12. Возможность смены медикаментозной терапии рассматривает только лечащий врач
Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10774559/
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ
⠀
Вчера я со своими коллегами из Центра когнитивного развития МИПЗ принял участие в тренинге Российского красного креста по оказанию первой помощи детям!
⠀
Тренинг продолжался 9 часов и на нем были рассмотрены все возможные варианты оказания помощи ребенку в критической ситуации.
⠀
Очень много изменилось в стандартах оказания первой помощи со времени моего студенчества, и я очень рад что смог освежить, а многие мои коллеги получить, знания в соответствии с высокими стандартами Европейского Центра по первой помощи Международной федерации сообществ Красного Креста и Красного Полумесяца.
⠀
Теперь специалисты Центра когнитивного развития Международного института психосоматического здоровья (ЦКР МИПЗ) готовы к любым внештатным ситуациям!
ПРЕАУТИЗМ. ЧАСТЬ 3
⠀
Физические маркеры в младенчестве возможного развития аутизма:
⠀
✔ большие размеры головы при рождении и на протяжении всего раннего детства у мальчиков
⠀
✔ меньшие по сравнению с возрастной нормой размеры головы у девочек
⠀
✔ длина тела при рождении превышающая норму
⠀
✔ большое расстояние между глазами, вывернутые вперед уши, длинная спинка носа и асимметрия лица
⠀
✔ аномальное двигательное развитие в течение первого года жизни, например, сниженный тонус мышц, повышенные рефлексы, задержка в сроках удержания головы, сидения и ползания, предпочтительное использование одной руки
⠀
✔ ассиметричное отслеживание предметов глазами
⠀
✔ повышенный рефлекс зрачков на свет в младенчестве
⠀
✔ высокая вероятность нарушений сна, запоров, диареи и гастроэзофагеального рефлюкса
⠀
Социальные и поведенческие маркеры:
⠀
✅ дефицит совместного внимания, зрительного контакта, отклика на имя, мимики, взаимных улыбок и внимания
⠀
✅ повышенная или пониженная чувствительность к прикосновениям, звукам, зрительным стимулам
⠀
✅ отстранение от объятий с плачем
⠀
✅ снижение зрительного внимания при социальном контакте
⠀
✅ отсутствие реакции на новые стимулы в возрасте 2 месяцев
⠀
✅ снижение интереса к социальному взаимодействию
Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10762597/
ПРЕАУТИЗМ. ЧАСТЬ 1
⠀
Преаутизм – ранний период, который предшествует развитию полномасштабной клинической картины классического аутизма. При оценке этого этапа клиницистами учитываются некоторые факторы риска до и после рождения ребенка, а также незначительные признаки РАС в младенчестве, что может указывать на повышенную потенциальную возможность развития аутизма в дальнейшем.
⠀
Итак, факторы риска развития аутизма до зачатия:
⠀
✔ наличие брата/сестры с аутизмом увеличивает риск рождения ребенка с РАС в 20 раз
⠀
✔ при интервале между родами менее 18 месяцев (с условием наличия старшего аутичного ребенка) риск рецидива аутизма достигает 14,4%
⠀
✔ если интервал между родами составляет 4 года и более, то риск рождения младшего ребенка с аутизмом составляет 6,8%
⠀
✔ увеличение возраста матери и отца на момент зачатия увеличивает риск рождения аутичного ребенка на 3,8%
⠀
✔ у первенца риск развития аутизма на 61% больше, чем у остальных детей в семье
⠀
✔ избыточный вес матери до беременности увеличивает риск развития РАС у ребенка на 36%
⠀
Факторы риска развития аутизма во время беременности:
⠀
✅ астма, аллергия у матери
⠀
✅ преэклампсия
⠀
✅ кровотечение при беременности увеличивает риск развития РАС на 81%
⠀
✅ депрессия матери или эмоциональное напряжение во время беременности
⠀
✅ гестационный диабет в 2 раза увеличивает вероятность развития аутизма у ребенка
⠀
✅ гипотиреоз у мамы
⠀
✅ воздействие фталатов, пластификаторов, пестицидов
⠀
✅ дефицит фолиевой кислоты
⠀
✅ дефицит витамина Д
⠀
✅ инфекции у матери, например, врожденная краснуха увеличивает вероятность развития аутизма в 13 раз
⠀
✅ госпитализация в связи с дородовой инфекцией увеличивает риск развития аутизма на 30%
⠀
✅ аномальный рост плода
⠀
✅ измененные уровни перинатальных гормонов, например, высокий уровень перинатального тестостерона может увеличивать риск развития аутизма
Продолжение в следующем посте
Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10762597/
Документальный фильм добровольческого поисково-спасительного отряда "ЛизаАлерт" о пропавшем в Москве подростке с аутизмом 👇
https://youtu.be/stO3KQ0p9Zs?si=eOo-zh4754IBO9kU
5 ОСОБЕННОСТЕЙ ПОИСКА ПРОПАВШИХ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ
⠀
1. Особенное внимание при поиске необходимо уделять водоемам, таким как ручьи, пруды, озера, реки, бассейны, коллекторы сточных вод и прочие водные объекты
⠀
2. Работникам поисково-спасательных служб рекомендовано оставаться на водных объектах в независимости от того обнаружен там ребенок или нет, так как со временем он может туда выйти
⠀
3. Привлечь внимание ребенка с аутизмом можно используя его любимые вещи, например, включить его любимую песню или приехать в зону поиска на автомобиле, который он знает
⠀
4. В случае ночного поиска можно использовать проекционные огни с вращающимися узорами или другие виды любимых визуальных изображений для привлечения внимания пропавшего ребенка и аутизмом, но предварительно необходимо выявить опасности ланшафта окружающей местности
⠀
5. За счет своего уникального поведения, дети с аутизмом могут выживать в окружающей среде дольше чем могут предполагать специалисты, поэтому продолжительность поиска может быть увеличена по сравнению с поиском нормотипичных детей
Источник: https://www.missingkids.org/content/dam/missingkids/pdfs/understanding-children-on-the-autism-spectrum-guide-first-responders.pdf
20 ФАКТОВ О ПРОПАВШИХ ДЕТЯХ С АУТИЗМОМ
⠀
По данным Национального центра пропавших и эксплуатируемых детей (NCMEC, США):
⠀
✔ в 75% случаев пропадают мальчики с РАС
⠀
✔ девочки с аутизмом теряются в основном в возрасте 14 лет, а мальчики в 13
⠀
✔ июнь - основной месяц пропажи аутичных детей
⠀
✔ в 32% случаев родители/опекуны сообщают о пропаже ребенка с РАС в первые сутки
⠀
✔ в 90% случаев в течение недели
⠀
✔ в 45% случаев дети с аутизмом убегают из дома
⠀
✔ в 22% из неизвестных им мест
⠀
✔ в 26% случаев они возвращаются домой или находятся на открытых площадках
⠀
✔ в 17% их находят друзья и родственники
⠀
✔ в 46% случаев их находит полиция или поисково-спасательные отряды
⠀
✔ 98% пропавших детей с аутизмом находят
⠀
✔ 22% из них в день пропажи
⠀
✔ 75% в течение недели
⠀
✔ 60% в течение 2 недель
⠀
✔ 4% детей с РАС находят мертвыми, средняя продолжительность поиска в этом случае 23 дня
⠀
✔ 13% умерли в день пропажи
⠀
✔ 60% в течение суток
⠀
✔ 89% процентов в течение недели
⠀
✔ 76% умерших детей с аутизмом находят в водоемах
⠀
✔ в 84% случаев они умирали от утопления
⠀
🚩 Если Вы обнаружили потерявшегося ребенка с аутизмом Вы должны действовать по алгоритму SSS:
⠀
Stop – Остановитесь для помощи ребенку!
⠀
Seek – Вызовите полицию!
⠀
Stay – Оставайтесь рядом с ребенком пока они не приедут!
Видео по теме 👇
https://youtu.be/JEiWpoNlId4?si=LBe6HeNwl8jx0TOm
Источник: https://www.missingkids.org/content/dam/missingkids/pdfs/ncmec-analysis/missing-children-on-autism-spectrum-2021.pdf
Дорогие родители, уважаемые коллеги и все мои друзья!
Поздравляю Вас с Наступающим Новым Годом!!!
Желаю здоровья Вам и Вашим деткам, душевной гармонии и спокойствия!!
До встречи в Новом Году!
✨В преддверии новогодних праздников мы мечтаем о чуде... Для Ларисы, мамы 3-летнего Аслана, таким чудом стали занятия в Центре когнитивного развития МИПЗ, который специализируется на комплексной помощи детям с ОВЗ.
❗В случае Аслана в начале курса мама приносила его на руках, он не взаимодействовал с окружающими и не проявлял интерес к занятиям, теперь всё иначе! Посмотрите, с каким удовольствием Аслан занимается с эрготерапевтом Дианой Валерьевной Ворониной.
✅ На занятии идёт работа с сенсомоторной интеграцией, развитием функциональной коммуникации. Специалист создаёт среду и подбирает игры, способствующие улучшению функционального состояния Аслана, учитывая его особенности развития.
☝️Важно, что Центр когнитивного развития МИПЗ проводит всестороннюю медицинскую реабилитацию детей-инвалидов по государственным программам, в таких случаях эта помощь абсолютно бесплатна для родителей, также Центр когнитивного развития оказывает платные услуги. Узнать подробнее можно
по📞 8 495 120 93 00 и
8 916 340 07 15
РАСШИРЕНИЕ ПРОСТРАНСТВ ВИРХОВА-РОБИНА НА МРТ ПРИ АУТИЗМЕ
Коллеги из США провели исследование взаимосвязи расширения периваскулярных пространств, они же пространства Вирхова-Робина, на МРТ головного мозга с риском развития аутизма и получили следующие результаты:
✔ в возрасте 2 лет расширение пространств Вирхова-Робина были обнаружены у 45% детей с семейной историей аутизма (наличие брата или сестры с РАС) и у 26% без нее
✔ наличие расширения периваскулярных пространств на МРТ при этом возрасте увеличивало риск развития аутизма в 2,2 раза у детей с отягощенной семейной историей РАС
✔ расширение пространств Вирхова-Робина, обнаруженные в возрасте 24 месяцев, могут приводить к частым ночным пробуждениям детей с РАС в школьном возрасте
✔ у 44% детей с аутизмом расширение периваскулярных пространств сохранялись в возрасте от 7 до 18 лет
✔ обнаружение на МРТ головного мозга расширения пространств Вирхова-Робина у детей в возрасте 2 лет является распространенным рентгенологическим признаком возможного развития аутизма
Источник: https://jamanetwork.com/journals/jamanetworkopen/fullarticle/2813019
Газета “Washington Post” 1 июня 2023 г. опубликовала статью с описанием примечательного клинического случая. Статья называется “Женщина с кататонией пробудилась через 20 лет. Ее история может изменить психиатрию” [1]. История напоминает сюжет фильма “Пробуждение” (1990 г.), снятого по мотивам одноименной книги американского нейропсихолога Оливера Сакса.
Читать далее
Мой комментарий про буллинг в детских садах 👇
https://pakhotin.org/psychology/bullying-in-kindergarten/
⚡️ Срочные новости! ⚡️
🔄 К нашему огромному сожалению митап «Особенности поиска детей с РАС» переносится по техническим причинам!
🤚 Приносим свои извинения и просим отнестись с пониманием
⬅️ О новой дате проведения эфира сообщим в ближайшее время
📸 Оставайтесь на связи с Лекторием!
СЕНСОРИУМ – СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПОНИМАНИЯ АУТИЗМА
⠀
Как описывают интенсивность своего сенсорного опыта аутичные писатели в своих биографиях:
⠀
1. Дэниель Таммет «Рожденный в синий день»
⠀
«Синестезия – первый язык на котором я часто чувствую и думаю»
⠀
«Дети – это фон для визуальных и тактильных переживаний»
⠀
«Журчащий поток песка песочных часов»
⠀
2. Наоки Хигасида «Почему я прыгаю»
⠀
«Простое наблюдение за вращающимися предметами, наполняет нас своего рода вечным блаженством. Пока мы сидим и смотрим на них, они вращаются с идеальной регулярностью»
⠀
3. Ананад Прахлад «Тайная жизнь Черного Аспи»
⠀
«Люди разговаривают со мною и предполагают, что я слышу и понимаю их слова. Но обычно я слышу их цвета. Я вижу их. Я чувствую их температуру. Я вдыхаю их ароматы. И все что я вижу, обоняю или трогаю, я пробую на вкус»
⠀
«Я больше думаю чувствами, цветами и звуками. Если я чего-то не помню, то это связано с тем, что я не вижу образов в своем сознании. Если бы Вы сказали - «Представь кошку», я бы представил какие чувства она у меня вызывает, а не увидел бы ее фотографию»
⠀
4. Кэтрин Мэй «Электричество каждого живого существа»
⠀
«Мой мир состоит из крошечных электрических разрядов. Каждое неожиданное прикосновение, каждый взгляд, несут в себе разряд. Я – громоотвод... вечно готовый к удару металла о металл при прикосновении»
⠀
«Непредсказуемые требования делают воздух густым»
⠀
«Единственный человек в моей жизни [говорит о своем сыне] чье электричество в точности соответствует моему собственному. Его прикосновения также родны для моей кожи как воздух или вода»
⠀
Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10788129/
Не слишком ли веселая музыка для ситуации спасения жизни? Наоборот — песня группы Bee Gees "Stayin' Alive" (в переводе "Остаться в живых") как нельзя кстати подходит для проведения сердечно-легочной реанимации (СЛР), и дело не только в названии песни...
Секрет в том, что ритм этой песни (103 удара в минуту) максимально близок к рекомендуемой врачами частоте нажатий на грудную клетку при СЛР — от 100 до 120 нажатий в минуту. Глубина нажатий 5-6 см, после каждых 30 нажатий на центр грудной клетки следует 2 вдоха в пострадавшего.
Узнать эту важную в экстренной ситуации информацию сотрудники Центра когнитивного развития МИПЗ смогли во время тренинга Российского красного креста по оказанию первой помощи. Особое внимание на занятии было уделено оказанию первой помощи детям. Участники тренинга узнали и отработали алгоритм оказания первой помощи и разобрали виды неотложных состояний... Будем надеяться, эти знания пригодятся прошедшим обучение только теоретически, но "предупрежден — значит вооружен!"
Еще пара серий документального сериала "Неспокойные ночи" от поисково-спасательного отряда "ЛизаАлерт" о пропавшем в центре Москвы особенном ребенке 👇
https://youtu.be/C59o1Olm-kU?si=XKJAIq6j15U_D1z4
https://youtu.be/bhzn1iMyWWs?si=NK-LHCz3IAWlxTGS
ПРЕАУТИЗМ. ЧАСТЬ 2
⠀
Послеродовые факторы риска развития аутизма:
⠀
✔ урбанизация места рождения
⠀
✔ недоношенность более чем на 9 недель
⠀
✔ родовые травмы мозжечка повышают риск развития аутизма в 3,8 раза
⠀
✔ неонатальный припадок (у ребенка младше 4 недель от рождения)
⠀
Потенциальные факторы риска у новорожденных, оказавшихся в реанимации:
⠀
✅ наличие родственников с нервно-психическими расстройствами
⠀
✅ психологический стресс у матери во время беременности
⠀
✅ продолжительность пребывания в реанимации более 26 дней
⠀
✅ наличие зонда для искусственного вскармливания более 15 дней
⠀
✅ ретинопатия недоношенных
⠀
✅ применение трех и более антибиотиков в реанимации
⠀
Биофизические маркеры риска развития аутизма до рождения (по УЗИ):
⠀
✔ наличие множественных аномалий плода, особенно аномалий сердца, мочевыделительной системы, черепа и головного мозга
⠀
✔ наличие узкой головы и большого расстояния между глазами
⠀
✔ изменения внутриутробного развития головного мозга
⠀
Рентгенологические маркеры риска развития аутизма до рождения (по МРТ):
⠀
✅ изолированное увеличение желудочков головного мозга
⠀
✅ измененное развитие коры головного мозга
⠀
✅ увеличение островковой доли
⠀
✅ увеличенный объем миндалины и быстрый темп ее роста
⠀
Продолжение в следующем посте
Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10762597/
Прошло более 60-ти лет, но клинические признаки не изменились!
Четыре образовательных фильма про аутизм 1961 года (на английском языке) 👇
https://youtu.be/JjGVPUjHPBk?si=5qpujhM3FOLackce
https://youtu.be/6bJhXwFrdWI?si=bXMesPgDAB8fPYwX
https://youtu.be/5bCQy37EraQ?si=poXebC-vmIbTvoE5
https://youtu.be/6CUn81EBVGM?si=mHREobplF1XyIo3b
15 ПРАКТИЧЕСКИХ СОВЕТОВ ДЛЯ ПЕРВОГО КОНТАКТА С НАЙДЕННЫМ АУТИЧНЫМ РЕБЕНКОМ
⠀
1. Максимально быстро доставьте родителей на место обнаружения ребенка
⠀
2. Обязательно сообщите ребенку с аутизмом о том, что его родители уже едут к нему
⠀
3. Во время ожидания поддерживать спокойную и непринужденную обстановку
⠀
4. Ограничьте количество людей взаимодействующих с найденным ребенком
⠀
5. Находитесь на уровне глаз аутичного ребенка, при необходимости встаньте на колени
⠀
6. Говорите спокойным тоном, простыми фразами
⠀
7. По возможности не прикасайтесь к ребенку
⠀
8. Если прикосновения необходимы, то они должны быть короткими
⠀
9. Учитываете, что если даже ребенок подросткового возраста, то это не значит, что он полностью понимает все что происходит вокруг него
⠀
10. По возможности используйте альтернативные средства коммуникации, например, письменные инструкции, рисунки, подсказки
⠀
11. Уменьшите количество сенсорных воздействий, таких как свет и звук
⠀
12. Будьте готовы к таким формам поведения как прыжки, вращения, хлопание в ладоши
⠀
13. Давайте простые инструкции по одной
⠀
14. Дайте ребенку с аутизмом возможность понять Ваши просьбы и только потом озвучивайте следующее задание
⠀
15. Старайтесь использовать вознаграждение после выполнения каждой инструкции
⠀
Источник: https://www.missingkids.org/content/dam/missingkids/pdfs/children-on-the-autism-spectrum-search-protocols-questionnaire-first-responders.pdf
22 ВОПРОСА РОДИТЕЛЯМ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПОИСКА ПРОПАВШЕГО РЕБЕНКА С АУТИЗМОМ
⠀
1. Рост, вес, цвет волос и глаз, а также цвет и форма одежды/обуви, в которой пропал ребенок?
⠀
2. Носит ли ребенок какое-либо устройство слежения? Если да, то какое и как получить доступ к информации о местоположении ребенка с этого устройства?
⠀
3. Привлекает ли ребенка вода? Если да, то в каких водоемах ему разрешали купаться?
⠀
4. Привлекают ли ребенка дороги, автомагистрали, светофоры?
⠀
5. Интересуется ли ребенок транспортными средствами, такими как поезда, самолеты, тяжелая техника, пожарные машины или любые другие транспортные средства?
⠀
6. Убегал ли ребенок ранее? Если да, то где был найден?
⠀
7. Есть ли у ребенка брат или сестра с аутизмом? Если да, то убегал ли он/она ранее? Если да, то где были найдены?
⠀
8. Куда любит ходить ребенок?
⠀
9. Есть ли у него любимое место?
⠀
10. Владеет ли ребенок речью? Если нет, то как ему удобно общаться?
⠀
11. Реагирует ли ребенок на имя?
⠀
12. Реагирует ли ребенок на конкретный голос, например, папы, мамы, другого родственника или друга семьи?
⠀
13. Есть ли у ребенка любимая песня, игрушка, персонаж или звук кроме голоса? Если да, то какой конкретно?
⠀
14. Если ребенок обладает речью, то знает ли он имена своих родителей, домашний адрес и номер телефона?
⠀
15. Если у ребенка какие-либо особенные страхи и поведенческие триггеры?
⠀
16. Как ребенок может реагировать на яркие огни, сирены, звук вертолета, лай поисковых собак?
⠀
17. Как ребенок реагирует на боль?
⠀
18. Как ребенок реагирует на прикосновение?
⠀
19. Как ребенок может отреагировать на приближение незнакомых людей?
⠀
20. Есть ли у ребенка какие-либо сенсорные, медицинские и диетические проблемы или потребности?
⠀
21. Принимает ли ребенок какие-либо жизненно необходимые лекарства?
⠀
22. Легко ли ребенок расстраивается и какие есть методы его успокоить?
Источник: https://www.missingkids.org/content/dam/missingkids/pdfs/publications/specialneedsaddendum.pdf
☃️ Вот мы и перешагнули новый рубеж, здравствуй, 2024 год! Пусть в наступившем году в вашей жизни будет много новых открытий, приятных сюрпризов и ярких счастливых дней! Пусть вас ждут только радостные и позитивные эмоции, а мы искренне благодарим вас за доверие!
❤️ Забота о вас — это наша миссия, которую мы реализуем с любовью и ответственностью, и так как в Новый год принято дарить подарки, мы подготовили специальное новогоднее предложение*:
🔸подарок в 1 000 рублей при оплате приема стоимостью от 5 000 рублей;
🔸 подарок в 2 000 рублей при оплате приема стоимостью от 7 000 рублей;
🔸 подарок в 3 000 рублей при оплате приема стоимостью от 10 000 рублей.
❗Для получения подарка необходимо сказать при оплате "С новым годом, МИПЗ!"
* Акция действует до 31 января.
5 СТРАТЕГИЙ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ АУТИЧНЫХ ЛЮДЕЙ
⠀
1. Поощрение социальных связей, развитие дружеских отношений и снижение социальной изоляции
⠀
✔ поощрение участия в семейных мероприятиях
⠀
✔ посещение общественных мероприятий при низком потоке посетителей
⠀
✔ посещение спортивных клубов и других развлекательных мероприятий
⠀
✔ содействие воспитателей и учителей в развитии дружеских отношений
⠀
✔ членство в общественных клубах
⠀
2. Повышение социальной мотивации
⠀
✅ приятное взаимодействие с другими людьми
⠀
✅ наличие надежного партнера (родителя, брата/сестры) для социального взаимодействия
⠀
✅ пребывание в группах аутичных людей
⠀
3. Повышение автономии и самоопределения
⠀
✔ поддержка членами семьи вербальной и невербальной коммуникации аутичного ребенка
⠀
✔ интерактивный стиль реагирования на тревожные моменты в жизни подростка и аутизмом
⠀
✔ анализ стрессовых для ребенка с РАС ситуаций и определение плана действий при них
⠀
✔ когнитивно-поведенческая тренинг для аутичных людей без умственной отсталости, нацеленный на принятие самостоятельных решений и формирование автономии и независимости за пределами семьи
⠀
4. Опора на сильные стороны и таланты
⠀
✅ восприятие - внимание к деталям и память
⠀
✅ мышление - логика и нестандартные способы решения задач
⠀
✅ опыт – особые интересы и глубокие знания в них
⠀
✅ сильные стороны характера – честность и креативность
⠀
5. Поддержка родителей
⠀
✔ помощь родителям со стороны специалистов
⠀
✔ наставничество со стороны других родителей детей с РАС
⠀
✔ групповые тренинги и группы поддержки
⠀
✔ индивидуальная психотерапия для родителей
Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10741576/
Мои советы родителям при задержках речи у ребенка 👇
https://incnews.ru/lady/2:101378
👆Удивительный клинический случай и не менее удивительный фильм по поразительной реальной истории 👇
https://www.kinopoisk.ru/film/2950/
"Слишком много в мире людей, которым никто не помог пробудиться"
Антуан де Сент-Экзюпери
В Центре когнитивного развития МИПЗ работают потрясающие люди!
Один из них — детский психиатр Максим Викторович Пискунов. Он помогает пациентам в самых сложных случаях. Вот как он описал сильные стороны аутичных людей:
⠀
1 Неаутичные люди с большей вероятностью выберут неправильный ответ, если он популярен, тогда как аутичные люди склонны выбирать в таких случаях правильный ответ
⠀
2 Неаутичные люди склонны менять просоциальное поведение (например, заниматься благотворительностью) в зависимости от того, наблюдают ли за ними, аутичные люди в подобных ситуациях не ориентируются на наблюдателей
⠀
3 Аутичные люди чаще откажутся от аморальных поступков, даже если они принесли бы пользу
⠀
4 Аутичные люди склонны к однозадачности
⠀
5 У аутичных людей выше вероятность идеального слуха
* По данным ВОЗ, примерно каждый 59 новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра (РАС). Помочь человеку с РАС может ранняя диагностика и педагогическое сопровождение.
Понимая важность проблемы, мы объявляем акцию — ДО КОНЦА ГОДА ПРИ ОБРАЩЕНИИ В ЦКР МИПЗ на прием к М. В. Пискунову для вас действует скидка 1000 р. по промокоду #ПОМОЧЬВАЖНО — для этого при обращении достаточно произнести
фразу под #
Подробная нформация по
📞8(495)153-43-96.