94361
منصة تعليمية عن بعد خاصة بالتدريب اللغوي لمعلمي اللغة العربية دبلوم المعلم _ الرخصة المهنية _ كفايات عربي التواصل 00962789767427
📌السّقوط في اللغة العربية:
الإنسان — يخرّ
النّجم — يهوي
الماء — ينهمر
الصخرة — تنحدر
الجدار — ينقضْ
الثمار — تدنو
وأنا في حال الرضا أدنو، وفي حال الحُزن أهوي، وفي حال البُكاء أنهمر، وفي حال الضياع انحدر، وفي حال الضعف أنقض، وفي حال الوحدة أخرّ.
من أراد التعمق في اللغة العربية، واكتساب بنك من المفردات اللغوية، وبأسلوب سهل وترتيب ميسر، فليدمن النظر في هذين الكتابين:
*زهر الآداب للحصري (من المتقدمين)
*جواهر الأدب للهاشمي (من المتأخرين)
⭕[المنهج العلمي المقترح في دراسة علم النحو]
يسألني جماعة من الأفاضل عن منهجية في (علم النحو)، والمناهج كثيرة جدا، وما يصلح لفلان من الناس قد لا يصلح لغيره؛ لأن المنهج الصحيح هو ما كان ملائما لمواهب الطالب ومؤهلاته ودرجة تفرغه.
ولكن يمكنني أن أقترح منهجية تلائم أكثر الطلبة في (علم النحو):
من كان مبتدئا جدا قريبا من حال الأعجمي، يبدأ بقراءة كتاب (النحو الواضح) كاملا، مع الحرص على إنجاز التمرينات.
وإلا: فإنه يبدأ بمتن (الأجرومية)، يدرسه بشرح (التحفة السنية) لمحمد محيي الدين عبد الحميد.
ثم ينتقل إلى (شرح شذور الذهب) لابن هشام، فيلخصه مقاصده في كراسة، ويعتني بقراءة (شرح محمد محيي الدين عبد الحميد) على الشواهد.
ويقرأ (إعرابه للشواهد الشعرية) قراءة تمعن، ثم يغلق الكتاب ويعيد الإعراب من [حفظه].
ثم ينتقل إلى (شرح قطر الندى)، فيصنع فيه ما صنع في (شرح شذور الذهب).
ثم يبدأ [حفظ] (ألفية ابن مالك).
والهدف من هذه المرحلة [حفظ] المتن، ومعرفة مقاصده إجمالا.
وبعد الانتهاء منها، يعيد دراسة (الألفية) بمراجعة [الحفظ]، وقراءة (شرح ابن عقيل).
ثم يقرأ (قواعد الإعراب) لابن هشام، ويلخص مقاصده.
ولو [حفظ] (نظم الزواوي) لكان حسنا.
ثم يقرأ ما شاء من مطولات النحو، مع التطبيق والمقارنة بـ (ألفية ابن مالك) التي هي الأساس المحفوظ لديه، الذي يبني معرفته النحوية عليه.
ومن أنفع المطولات:
• (مغني اللبيب) لابن هشام.
• (شرح الأشموني على ألفية ابن مالك)، مع النظر عند الإشكال في (تعليقات الصبان).
• (التصريح للأزهري)، وهو تعليقاته على (أوضح المسالك) لابن هشام. وفيه لطائف وفوائد.
• (شرح المفصل) لابن يعيش.
• (المقاصد الشافية) للشاطبي.
• (النحو الوافي) لعباس حسن.
فإذا وصل لهذه المرحلة، صار - بتوفيق من الله - نحويا بارعا، يمكنه النظر في كتب المتقدمين، واستخراج كنوزها.
ولا أقول كما يقول بعض المتسرعين:
إن هذا المنهج يمكن إنهاؤه في مدة يسيرة.
بل أقول:
هذا منهج يحتاج إلى جهد وصبر، ويأخذ وقتا طويلا، لكنه - بإذن الله - مضمون النتيجة.
والعلم لا يأتي براحة الجسم، ولا في الوقت اليسير. ومن تعجل قطف الثمرة لم يحصل من العلم شيئا معتبرا.
هندسة النحو- هيثم الوزير
تبدأ غدا دورة مهارات اللغة العربية للأطفال
(جلسة تقييم وتحديد مستوى)
تأهيل شامل في مادة اللغة العربية
تعزيز الذكاء اللغوي للطفل
امتلاك مهارات اللغة
صناعة الشخصية المبدعة
تعليم خبرة جودة تدريب مستمر
لمشاركة أبنائكم:
واتس اب: (00962786912781)
التبيان التعليمي
الدراسة بث مباشر عبر تطبيق زوم
اللهمَّ صلِّ على محمَّد وعلى آل محمَّد، كما صليتَ على إبراهيم وعلى آل إبراهيم، إنَّك حميدٌ مجيد. اللهمَّ بارِك على محمَّد وعلى آل محمَّد، كما باركتَ على إبراهيم وعلى آل إبراهيم، إنَك حميدٌ مجيد.
Читать полностью…
دورة طرائق تدريس اللغة العربية
الجلسة الأولى:
مكونات عملية التدريس
(نحو تدريس إبداعي لمعلم اللغة العربية)
محاور مطابقة لمعايير الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات _ كفايات عربي.
هيثم الوزير
خبير أساليب تدريس اللغة
الرخصة المهنية عربي
https://www.instagram.com/haithamalwazir?utm_source=qr&igsh=dzU1ZXRtd3lrOHVx
Читать полностью…
📌من دروس مادة البلاغة
▪طرق القصر المشهورة:
١- النفي + الاستثناء، مثل: لا يفوز إلا المجد.
٢- إنما، مثل: إنما الحياة تعب.
٣- العطف بما يأتي: لا - بل - لكن، مثل: الأرض متحركة لا ثابتة.
٤- تقديم ما حقة التأخير، مثل: على الرجال العاملين نثني.
#كفايات_عربي
#الرخصة_المهنية_عربي
دقة واتساع #اللغة_العربية
لغة القرآن
أَتَى = جاء من مكان قريب
قَدِمَ = جاء من مكان بعيد
أَقْبَلَ = جاء راغبا متحمسا
حَضَرَ = جاء تلبية لدعوة
زارَ = جاء بقصد التواصل والبر
طَرَق = جاء ليلا
وافَى = جاء والتقى بالمقصود في الطريق
وَرَدَ = جاء بقصد التزود بالماء
وَفَدَ = جاء مع جماعة
المعلم يسكب من روحه وقلبه ومشاعره في قلوب طلابه وعقولهم، والتعليم حالة إنسانية ونهضوية وفكرية، هنا بناء الإنسان....والإنسان غاية الحياة ومنطلقها....
Читать полностью…
📌(احتراف علوم اللغة العربية)
أنت لست متعلما فقط
أنت تنتج علما، وتصنع معرفة
أنت تساهم في حضارة الأمة ووجودها
أنت عنوان الوجود والهوية
أنت ذاكرة المستقبل
اللغة والهوية
📌(دورة دبلوم التأهيل التربوي)
◇◇《لمعلم اللغة العربية》◇◇
▪أساليب تدريس النحو والأدب
▪تدريس التعبير والكتابة والإملاء
▪تدريس الاستماع والمحادثة
▪تدريس القراءة والنصوص
▪استراتيجيات التعلم النشط
12 جلسة تفاعلية عبر zoom
خدمة تسجيل الجلسات
الحقيبة التدريبية pdf...
📌منهاج النحو الواضح
منهاج مناسب جدا لتقوية أبنائنا وتأسيسهم في النحو والإعراب من الصفر، يعتمد الطريقة الاستقرائية، حيث يكثر من الأمثلة، ويستنبط منها القاعدة بأسلوب سهل، مع الاعتناء بعملية التدريب والتقييم وحل الواجبات.
دورة النحو الواضح
المرحلة المتوسطة
هيثم الوزير
📌لمعلمي اللغة العربية الجدد:
تابعوني هنا في القناة، سلسلة فيديوهات قصيرة بعنوان: التميز والإبداع في تعليم اللغة العربية.
هل تعرف درس الفصل والوصل؟
شرح كتاب البلاغة الواضحة
تبدأ دورة الأطفال السبت القادم
تعزيز الذكاء اللغوي للطفل
تعليم القراءة والكتابة الصحيحة
المحادثة وفن الاستماع الفعال
مبادئ النحو المبسط والإعراب
(كل يوم سبت صباحاً، لمدة ٣ شهور)
التواصل:
(واتس اب: 00962786912781)
التبيان التعليمي
هيثم الوزير
خبير أساليب تدريس اللغة
تكرار العامل مع حرف العطف لا يكون إلا للتأكيد.
وهو في القرآن في ثلاثة مواضع:
1- "ومن الناس من يقول آمنا بالله وباليوم الآخر" في البقرة.
2- "ولا يؤمنون بالله ولا باليوم الآخر" في النساء.
3- "قاتلوا الذين لا يؤمنون بالله ولا باليوم الآخر" في التوبة.