446
Темная сторона лидерства будущего от автора канала @impactleader Автор: Джин Колесников @he11ya Сотрудничество с каналом: jin-k@ya.ru
Одобрено нейрофизиологами: как «самонастройка» меняет мозг
Многочисленные страницы сайтов о психологии пестрят заголовками о позитивном мышлении, настрое себя на успех, представлении прекрасного будущего. И нередко закрадывается сомнение, действительно ли эти методы работают. Интересно, что визуализация часто используется когнитивными психотерапевтами, чтобы помочь пациентам прекратить испытывать тревогу и преодолеть негативные эмоции, например, после посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). А в исследовании, опубликованном в журнале Frontiers of Human Neuroscience, решили взглянуть на то, можно ли такие же техники применять самим дома и будет ли от этого толк.
Сразу расскажем результат – толк от этого будет, и такие мысленные визуализации действительно помогают бороться с негативными эмоциями. И, что кажется немного нереальным, даже изменяют работу нашего мозга.
А теперь по порядку.
http://neuronovosti.ru/ya-samaya-obayatelnaya-i-privlekatelnaya/
#нейроновости
#science
Separating 'science fiction' from 'science fact' isn't always easy.
https://futurism.com/scientific-accuracy-can-blur-the-line-between-fiction-and-reality/
#health
Few hours left before CellAge campaign ends!Let's make the last push to get to the stretch goal of $40k!
https://www.lifespan.io/campaigns/cellage-targeting-senescent-cells-with-synthetic-biology/
#edu таблица к статье /channel/mustreat/3649
Читать полностью…
#edu
В Америке сегодня празднуют день цифрового обучения Digital Learning Day - #DLDay
http://www.digitallearningday.org
#neuro #biotech #future #thinking
Интересное размышление встретил на просторах ленты у одной из коллег.
"УЛУЧШЕНИЕ МОЗГА СДЕЛАЕТ НАС «МЕНЕЕ ЧЕЛОВЕЧНЫМИ»
Наши дети увидят, как биоулучшение наверняка станет обычным и привычным для человеческого общества.
Персонализированные фармацевтические препараты позволят нам менять наши тела и умы мощными и точными способами, при этом побочных эффектов у них будет куда меньше, чем у современных. Новые нейрокомпьютерные интерфейсы улучшат нашу память и познавательные способности, расширят наши чувства, предоставят прямой контроль над полуразумными устройствами. Генетические и эпигенетические модификации позволят нам менять внешность и способности, а также эмоции, творческие или социальные навыки.
Вас это не пугает? Не тревожит?
Одним из самых коварных последствий такого самостоятельного редактирования является то, что оно будет размывать границу между людьми и вещами. Причина проста: биоулучшения — это продукты. Они требуют машин, химических веществ, инструментов и методов, которые развиваются с течением времени. Они становятся устаревшими по прошествии нескольких лет. И их можно будет купить на рынке. Некоторые из них лучше других и дороже.
Некоторые — как машины, ювелирные изделия или дома — будут в большей степени престижны.
Но если мы не будем осторожны, мы будем игнорировать тот факт, что эти «продукты» меняют ключевые аспекты самости человеческого существа. Не осознавая этого, мы погрузимся в пучину улучшений, которые уменьшат значимость человека до суммы его модифицированных или немодифицированных черт. Мы могли бы упустить из виду внутреннюю ценность и достоинство личности и начать сравнивать людей, как будто они машины или дорогие часы, например.
Проблема дегуманизации, обезличения не нова — мы помним войны, колониализм, рабство и крепостное право.
Но в результате интенсификации потребительского капитализма в последние десятилетия, нам приходится сравнивать, добиваться, постоянно наращивать достижения, поскольку непрекращающееся давление повседневной жизни выжимает людей как мокрые тряпки. Реклама, развлекательные и социальные медиа побуждают нас худеть, быть лучше, умнее, круче — короче, пребывать в постоянном недовольстве тем, кто мы и что имеем.
Если биоулучшение человека станет широко распространенным в ближайшие десятилетия, есть все основания полагать, что эти коварные тенденции будут усиливаться. Соблазн «получить обновление» или «подобрать лучшую модель» для себя будет слишком сильным. Вместо того чтобы сказать: «Лена получила новый имплантат мозга, но недовольна его производительностью», люди будут говорить: «Обновление Лены было неплохим, но Алиса все еще значительно обгоняет ее».
Говорящий таким образом пересекает невидимую, но критически важную линию. Он оценивает человека как товар, который можно измерить, оценить, обменять. С этой точки зрения платформой станет все человечество — будто программное обеспечение или смартфон, производительность которого можно улучшить, поменять, купить новый. Черты личности станут «функциями»; таланты и приобретенные тяжким трудом навыки станут «приложениями»; глубоко укорененные личностные проблемы и переживания станут «дефектами». Таким образом, «гуманизация» обесчеловеченного человеческого общества может стать одной из важнейших моральных проблем будущего поколения.
Что можно сделать?
Во-первых, необходимо принять и продвигать личностную философию, защищающую человеческое достоинство. Запустить Ренессанс. Придется отказаться от мысли и желания свести человека к набору черт или приобретений. Несмотря на то, что люди могут количественно рассчитать силовые, умственные или другие показатели, ценным человеком вас делает не место в таблице лидеров, а другие, более глубокие и уникальные показатели.
#edu
Почему образование должно извлечь важный урок от изучения и создания отчетов о побочных эффектах в медицинских исследованиях. Побочные эффекты в образовании происходят по ряду причин.
Во-первых, время – ограниченная величина. Когда Вы проводите время над одной задачей, Вы не можете потратить такое же время на другую. Когда ребенку дают дополнительную инструкцию по чтению, он или она не может затратить то же время на искусствах или музыке. Когда школа фокусируется только на двух или трех предметах, у ее учащихся не было бы времени, чтобы изучить что-то еще. Когда школьная система только будет фокусироваться на нескольких предметах, таких как чтение и математика, у учащихся не будет времени, чтобы сделать другие и возможно более важные вещи.
Во-вторых, обращения за помощью ограничены. Когда оно помещено в одно действие, оно не может быть потрачено на другое. Когда школьные ресурсы посвящены общему ядру, другие предметы становятся периферийными. Когда школы вынуждены только фокусироваться на повышении экзаменационных отметок, ограничены действия, которые могут способствовать долгосрочному росту учащихся.
В-третьих, некоторые образовательные результаты по сути противоречащие. Трудно для образовательной системы, которая хочет вырастить однородные трудовые ресурсы, также ожидать разнообразного населения людей, которые являются творческими и предпринимательскими. Исследование также показало, что экзаменационные отметки и сбор знаний могут получаться за счет потери любопытства и уверенности.
В-четвертых, одни и те же продукты могут работать по-разному на разных людей в различных контекстах. Некоторые люди имеют аллергию на пенициллин. У некоторых наркотиков есть негативные последствия, когда принимаются с алкоголем. Аналогично, некоторые методы, такие как прямая инструкция могут работать лучше на передачу знаний, но не на долгосрочное исследование. Чартерные школы могут быть полезны для тех, у кого есть выбор (может сделать выбор) по затратам за счет тех, кто не в состоянии использовать их в своих интересах.
Сегодня американское образование сталкивается с множеством неопределенности. Но одна вещь бесспорная: мы будем видеть убивание новых предложений по политике, поскольку штаты воплощают ESSA (Закон - Каждый Студент Преуспевает) и безотносительно действий новой администраций, которая может принять, в дополнение к ошеломляющему количеству продуктов, программ и служб, уже соперничающих за внимание (и деньги) родителей, школ и систем образования. Когда принимаются решения о политике и продуктах, мы должны запросить информацию об их неблагоприятных воздействиях в дополнение к доказательному воздействию.
http://zhaolearning.com/2017/02/17/what-works-can-hurt-side-effects-in-education/
#dl #ml #machinelearning #datascience #music
Все ждал, кто первый вставит результаты работы нейросетей в свое музыкальное видео из исполнителей. Первыми отметились Maroon 5 с песней "Cold ft. Future".
https://www.youtube.com/watch?v=XatXy6ZhKZw&feature=youtu.be
#bigdata #longread #infographic На картинке обобщенные связи между дисциплинами.
Читать полностью…
#bigdata #longread
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВКУСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУПП В РОССИИ. (подробно) 2/2
Отчасти это может быть эффектом возраста – похоже, молодые люди особенно интенсивно инвестируют в высокую культуру, а потом вкус постепенно ухудшается – при этом, они покидают вспомогательные занятия и становятся, например, из лаборантов научными сотрудниками). Тем не менее, эти занятия опережают ассоциирующиеся с ядром интеллигенции – учеными и artists (художники, артисты.. не связанные с литературой). библиотекарями. Шокирует положение двух групп – университетских преподавателей (рядом с учителями средней школы, дальше от Ремарка и Маркеса, чем официантки и индивидуальные предприниматели) и, особенно, врачи (рядом с Донцовой, медсестрами и продавцами). Интересно, что юристы оказываются больше похожи на богему, чем на врачей и бухгалтеров.
Различия масштабные – для врача в четыре раза более вероятно взять Донцову, чем для переводчика, а для переводчика – в два раза более вероятно взять обобщенного Пушкина.
В целом, как наши социологические представления о типичных занятиях носителей классовых вкусов, скалькированные из Бурдье (или о составе статусных групп по Голдторпу), так и обывательские представления о «настоящей интеллигенции», состоящей из врачей, учителей и библиотекарей, оказываются чем-то далеким от реальности. Кажется, что граница проходит каким-то гораздо более причудливым образом.
#bigdata #short
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВКУСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУПП В РОССИИ или что говорит бигдата о профессиях и литературных вкусах.
/channel/mustreat/3634
Сокращенная версия.
Подробнее читайте тут: /channel/mustreat/3636
"Шокирует положение двух групп – университетских преподавателей (рядом с учителями средней школы, дальше от Ремарка и Маркеса, чем официантки и индивидуальные предприниматели) и, особенно, врачи (рядом с Донцовой, медсестрами и продавцами)....
Различия масштабные – для врача в четыре раза более вероятно взять Донцову, чем для переводчика, а для переводчика – в два раза более вероятно взять обобщенного Пушкина. ...
В целом, как наши социологические представления о типичных занятиях носителей классовых вкусов, скалькированные из Бурдье (или о составе статусных групп по Голдторпу), так и обывательские представления о «настоящей интеллигенции», состоящей из врачей, учителей и библиотекарей, оказываются чем-то далеким от реальности. Кажется, что граница проходит каким-то гораздо более причудливым образом …"
#edu
Обзор Horizon Report > 2017 Higher Education Edition от New Media Consortium считает AI одной из двух важнейших разработок в образовательных технологиях для Высшего образования со временем освоения в интервале 4-5 лет.
Relevance for Teaching, Learning, or
Creative Inquiry.
An overarching goal of artificial intelligence is to bolster productivity and engagement, better supporting the global workforce and individuals in their daily lives.
tdietterich/benefits-and-risks-of-artificial-intelligence-460d288cccf3#.wv4z9qkig" rel="nofollow">https://medium.com/@tdietterich/benefits-and-risks-of-artificial-intelligence-460d288cccf3#.wv4z9qkig
#edu
Могут ли машины заменить учителя? (вопрос уже муссируется в течении 100 лет)
https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/02/becoming-obsolete/516732/?utm_source=twb
#neuro #news
В телеграм без шума и пыли пришел самый читаемый специалистами сайт нейроновости.ру. к сожалению, там хоть и подробные, но анонсы. Материалы все равно интересны.
#health
"The first thing I want to do is get rid of the use of this word immortality, because it's enormously damaging, it is not just wrong, it is damaging. It means zero risk of death from any cause—whereas I just work on one particular cause of death, namely aging. It is also a distraction, it causes people to think this whole quest is morally ambiguous and technologically fanciful." - Dr. Aubrey de Grey.
http://www.leafscience.org/aubrey/
#future
В Forbes вышла моя колонка с прогнозами на будущее. Минимум технологий, максимум здравого смысла.
http://www.forbes.ru/tehnologii/339807-nasa-zhdenie-nuzhny-li-nam-prishelcy-chtoby-spasti-sebya-ot-nas-samih
#infographic
Вспоминали старую картинку — "Иллюзия выбора"
#edu
Простите, что так много пишу про образование, но это же дико интересно.
Например, «Классовая борьба»: Apple, Google, Microsoft Vie на рынке школьного образования — просто праздник какой-то.
/channel/mustreat/3650
Три из самых известных компаний потребительских технологий в мире — Apple, Google, Microsoft — каждая хвастается инструментом “Classroom” нацеленным на учителей и школьников.
Еще более приводит в замешательство учителей - все три Classroom предлагают функции, которые можно было бы найти в системе управления обучением или системе управления устройствами. Edsurge сравнивает эти Classroom между собой.
https://www.edsurge.com/news/2017-02-21-battle-of-the-classrooms-apple-google-microsoft-vie-for-k-12-market
Во-вторых, подвергайте критической оценке необходимость сегодняшних усовершенствований. Чем более укорененными становятся в вашей повседневной жизни различные устройства, тем сложнее представить ее в другом режиме. Наше растущее беспокойство по поводу увлеченности смартфонами ни на йоту не снижает время их использования. Как только сложные вещественные и химические биоулучшения проникнут в тела людей, пути назад уже не будет — оценивать возможную жизнь без них будет все сложнее и сложнее. На это потребуется сильное воображение: представление реальности, в которой гаджеты и привычки нас ежедневных временно уходят на задний план. Это сложно.
Наконец, улучшения собственно себя стоит пропускать через призму благополучия, а не конкуренции или успеха.
Говоря о конкретной модификации, люди должны задаваться вопросом: «Что она позволит мне делать, чего я не мог раньше?». Но еще более важный вопрос: как эта новая возможность повысит мое качество жизни? Как повлияет на мое времяпрепровождение и отношения с людьми? Сколько места для уединения и тишины останется в моей жизни?
Будучи людьми, мы являемся не просто органическими существами, которые привлекают материал извне для удовлетворения своих нужд. Инструменты и технологии становятся частью нас, составляют нас по частям, и нам следует быть осторожными в том, что и как использовать.
Размывание человека в человеке уже началось и в некотором смысле неизбежно. Но биоулучшения выведут его на принципиально другой уровень. Представьте себе фриков, которые получают реальные улучшения от модификаций тела, а не просто косметический и декоративный вес."
Что вы об этом думаете? Согласны? Хотите оспорить?
Свои мысли и идеи пишите мне @he11ya
https://media.giphy.com/media/l0HlxeuqaqpBeErhS/source.gif
#edu
Евгений Кузнецов, зам. генерального директора РВК, интересно рассказывает про Университеты 3.0, и систему образование, какой она по идее должна быть.
https://www.youtube.com/watch?v=ppW05nBHUO4&feature=youtu.be
#edu
Очередное разоблачение мнения о том, что онлайн обучение стоит дешевле очного
https://www.insidehighered.com/news/2017/02/17/study-challenges-cost-and-price-myths-online-education
#bigdata #longread #infographic
Комментарий Евгения Кузнецова к картинке выше (см /channel/mustreat/3639):
"Еще чрезвычайно интересное - о междисциплинарности в российской науке.
Гуманитарный кластер с естественным связаны экономикой, педагогикой и психологией.
при этом практически нет связей экономика-медицина, философия-техника, филология-биология, юриспруденция-техника: а это как раз одни из самых актуальных имхо междисциплинарок.
интересно было бы посмотреть на мировую практику. в любом случае, отличная почва для размышлений."
#bigdata #longread #infographic
Продолжение предыдущего поста от Mikhail Sokolov.
На картинке (/channel/mustreat/3639) обобщенные связи между дисциплинами.
Указаны те, когда имело место более 5 случаев окормления (руководства / оппонирования) представителями одной дисциплины диссертаций по другой. Размер узла соответствует общему числу исходящих связей - т.е. случаев, в которых представители дисциплины А руководили и направляли кого-то за ее пределами.
Видно несколько вещей.
Во-первых, эффекты происхождения - культурология, политология и социология родились из философии и до сих пор в дисциплине значимы фигуры с философскими степенями (на что обратила внимание Наталья Копцева).
Во-вторых, если мы уберем связи этих трех с философией, социально-гуманитарные науки справа станут гораздо более разреженными. Почему они разреженные - интересный вопрос. Предположение высказанное ниже (Larisa Shpakovskaya, Olga Echevskaya) в том, что, как более слабые дисциплины сильнее нуждаются в легитимации - нельзя доказать, что "это исследование - настоящая социология" никак иначе, кроме как тем, что им руководил признанный социолог; соответственно, если руководил не социолог, возникают вопросы. И наоборот, там, где стандарты жестче, можно столкнуться с упреком в том, что релевантного эксперта не было.
Вторая версия, которую можно вывести из того, что написал (Alexis Belianin) - что междисциплинарные исследования более трудоемки, и менее вероятны там, где люди заинтересованы получить корочки как-нибудь - а заинтересованы они более там, где специальность быстро расширяется и от занятия кафедры индивида отделяет лишь отсутствие степени (это также сегодня предположил Vladimir Volokhonsky, зайдя в гости).
Если, со степенью или без, кафедры не получишь, то меньше экономических стимулов защищаться, а те, кто это делает,с большими шансами думает о качестве работы с точки зрения вечности - что приводит нас к междисциплинарности как содержательной необходимости.
В-третьих, размер дисциплины также имеет значение, хотя и ограниченное, способствуя инкапсулированию.
#bigdata #longread
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВКУСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУПП В РОССИИ. (подробно) 1/2
Mikhail Sokolov (https://www.facebook.com/mmsokolov?fref=nf) с Nadya Sokolova продолжают возиться с базой абонементов петербургских библиотек и некоторой ошарашенностью от этого зрелища он делится ниже.
На картинке (см /channel/mustreat/3634) близость профессий (зеленые точки) соответствует близости литературных предпочтений (красные). Красные соответствуют кластерам вкусов из одного из предыдущих постов, каждый обозначен именем самого популярного автора. Кодировка профессий велась по универсальному классификатору профессий ISCO-88, # означает «другой» - скажем, из квалифицированных рабочих в целом удалось выделить строителей, а все остальные были записаны в «другой рабочий».
Группы на картинке включали не менее 100 индивидов.
Картинка, мне кажется, станет понятнее, если мысленно провести ось из правого верхнего угла в левый нижний. Она будет точно соответствовать доле людей с высшим образованием среди читателей книг, принадлежащих к данному кластеру – минимальная среди читателей Донцовой и Бушкова, максимальная – среди читателей Пушкина (включающего всю классику, от Данте до Фицджеральда) и Маркеса (довольно странный конгломерат авторов, в котором Владимир Гельман и другие усмотрели вкусовое наследие 80-х). Тогда все наше скопление точек станет треугольным и станет видна первая интересная вещь, которую я, по правде сказать, очень надеялся увидеть – доказательство того, что оппозиция хорошего и плохого вкуса совпадает с осью дугласовской высокорешеточной и низкорешеточной культуры – чем выраженнее в аудитории какого-то произведения преобладают мужчины (справа, в районе Бушкова) или женщины (слева и наверху, в районе Дашковой), тем худшим вкусом оно считается.
Хороший вкус соответствует культурному унисексу слева и внизу (и, чего здесь не видно, но видно на других графиках – отсутствию генерационных границ – в области «высокой культуры» поколенческие пристрастия в отношении авторов гораздо менее выраженные). Чем точнее по содержанию книжной полки можно сказать, какого пола и возраста читатель, тем ниже этот набор, видимо, оценивается с точки зрения вкусовой иерархии. Что понятно, если учесть, что находящиеся на дне авторы представляют собой что-то типа социальной порнографии, поощряющей читателя предаваться разнузданным социальным фантазиям о статусе, могуществе, знаменитости и жизни, полной приключений (из сотни романов Стил нет, судя по ее сайту, ни одного, главная героиня которого не была бы прекрасна, богата и знаменита) – а такие мечты обычно четко различаются в зависимости от демографических характеристик потребителя)
Отчетливо видны три уровня – the good, the bad and the light, где light (в лице Кинга, Несбе и Акунина) соответствует чему-то нестыдному.
Вторая интересная вещь гораздо неожиданнее – это какие профессии где находятся.
Самые высокие баллы по шкале литературных вкусов получают writer (группа профессий в ISCO, связанных с писательством – собственное литераторство, журналистика, редактура,) и перевод – довольно логично. Следующими, однако, оказываются инженеры, техники (лаборанты, технические ассистенты) и «другой нефизический» труд (масса людей, обозначивших свое занятие как «менеджер», «координатор» и т.д.)
#bigdata #infographic ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВКУСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРУПП В РОССИИ или что говорит бигдата о профессиях и литературных вкусах к тексту /channel/mustreat/3635
Читать полностью…
#edu
Amazon вышел на рынок MOOC (дистанционного образования).
Главная национальная программа совместных покупок заключила сделку, которая позволит районам по всей стране делать покупки образовательных продуктов для школ через онлайн-маркетплейс Интернет-коммерции Amazon Business, отбирая из многочисленных предложений, сделанных другими продавцами.
https://marketbrief.edweek.org/marketplace-k-12/amazon-joins-with-purchasing-group-to-give-schools-access-to-online-marketplace/
Сеть супермаркетов сделал рекламу про здоровое питание
Читать полностью…
#edu
Вчера Coursera официально объявлявила о новом инструменте поиска, который позволяет пользователям искать непосредственно навыки, которые они хотят освоить и получить рекомендуемый контент от компании.
Управляемый машинным обучением, новый поиск навыка построен на графе навыков, который создает карту навыков на контенте. Классификатор затем предсказывает вероятность того, что соответствующий навык будет преподаваться в данном курсе.
Coursera только начинает погружаться в машинное обучение. Чтобы масштабировать свое влияние опыта на пользователей, стартап должен стать намного более гранулированным. Команда, ответственная за сегодняшнийо выпуска заявляет, что это точно, что они хотят сделать непосредственно на следующих шагах, в конечном счете предлагая поиск на уровне отдельного видео, а не всего курса.
Мы пока далеко от истинного пути, но не трудно вообразить мир, где Coursera может усилить свой бизнес, чтобы показать путь ученикам непосредственно от навыка до работы. На данный момент отношение Coursera с бизнесом фокусируется на разработке лучшего контента и сборе обучающей аналитики на рабочем месте.
Естественным расширением могло бы быть сотрудничеством с бизнесом по идентификации навыков, необходимые для заданных ролей. Делая онлайн обучение более активным и персонализированным, компания могла непосредственно менторить студентов, чтобы помочь им выполнять адаптированные цели.
https://techcrunch.com/2017/02/16/courseras-new-skill-search-could-do-for-learning-what-netflix-did-for-tv/
