کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:44

✅۵۰روش املا گفتن
جالب و کاربردی
برای معلمان
‌‌

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:35

ایجاد تجسم فضایی برای اعداد با استفاده از نقاشی

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:33

🍀تمرین هایی برای کار کردن روی صدای اول و آخر کلمات

👇👇👇👇👇👇👇👇


از بعد دیداری:
برجسته کردن حرف اول و آخر
استفاده از رنگهای متفاوت
بریدن قسمت اول و آخر تا کودک بچسباند

از بعد شنیداری:
س س س س سیب
د د د د د دیر
م م م م م مار
داددددددددد
سیب ب ب ب ب
با آهنگ اجرا شود




از بعد انگیزشی
اجرا روی باد کنک هر حرف را روی یک باد کنک بنویسید دانش آموزی که درست گفت حق آمدن و ترکاندم دارد

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:21

سلام اول باید دانش اموزتو از لحاظ سن و کلاس و جنسیت و توقف سال تحصیلی و خصوصیت و پیشرفت تحصیلی معرفی کنی
اینطور که میگویید دانش اموز شما دچار کمبود توجه و کمی بیش فعالی و بدون دقت و تمرکز و عدم کنترل رفتار خود دارد اگر چنین است باید با بازی درمانی و استفاده بهینه از اتاق تاریک و تمرکز بخش و چند حسی کم کمکش کرد
موفق باشید
پاسخ سوال۵🍀🌷☝️

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:14

در مورد دانش آموزانی که حروف با هم اشتباه می‌گیرند ، تجسم فضایی مشکل دارند باید تمریناتی طراحی کنید که تجسم فضایی آنها تقویت شود
مثل نمونه زیر
وسایلی که خطرناک نیست مثل خودکار، پاکن، تراش، قاشق و... را داخل پارچه یا کیسه ای بریزید و چشم دانش آموز را ببندید هر شب را دربیاورد در موردش صحبت کند و در نهایت اسمش را بگوید
بعد اعداد را به شکل دایره در بیاورید مثلاً دو تا دو دایره و پنج تا پنج دایره و بچسبانید روی کارت و در کارت دیگر عدد را نوشته و در بیاورید و بچسبانید بعد بریزید داخل کیسه تا عدد و شکل را با هم مچ کند و بعد برید سراغ حروف

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:22

پیام صوتی
پاسخ سوال۴🍀🍀🌷☝️

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:12

جواب استاد وحیدی

روی تخته سیاه ده تا ده تا بنویس تا هزار بعد با گچ رنگی روی اعداد 50، 100... را رنگ کن و به دانش آموزان بگو از صفر تا پنجاه چند تا ده تا رفتیم بعد خودشان بیایند و ادامه مسیر را رنگ بزنن
راه دوم پنج تا پنج تا بشمارند روی تخته بنویس و با گچ رنگی جلوی هر عدد یک صفر بگو بیزارند شمارش پنجاه پنجاه می شود
روش اول برای کم توان روش دوم عادی و ناشنوا

پاسخ سوال۳

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:11

پیام صوتی
پاسخ سوال۲

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:09

پیام صوتی
پاسخ سوال۱

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:11

💥💥چند توصیه به معلمان جوان💥💥

💥 بهترین وضعیت یک معلم در هنگام تدریس، قرار داشتن در پای تخته کلاس است.

میزان تحرک و جابجایی،بهتر است مختصر، آرام و در محدوده تخته کلاسی باشد!
اینکه مدام قدم بزنیم، و یا درعرض و طول کلاس جابجا بشویم، تمرکز شاگردان را برهم زده و به تدریج حرکت بیش از حد ما، برای دانش آموزان خسته کننده می شود.
گاهی بنا به روش تدریس انتخابی شاید نیاز باشد بین بچه ها هم برویم.

💥بهترین حجم صدا هنگام تدریس:

حجمی متوسط،توام با آرامش و بیان شمرده کلمات است.

جالب نیست دانش آموز تذکردهد: لطفا بلندتر!
و نیز اشتباه است فکر کنیم با فریاد کشیدن مطالب را بهتر به شاگردان فهمانده ایم!

فریاد زدن به هنگام تدریس تدریجا گوش و ذهن آنها را خسته می کند و انرژی معلم را نیز تحلیل می برد.

اگر درس را با فریاد زدن شروع کنیم دیگر تا انتها باید داد بزنیم!..چون دانش آموزان عادت کرده و دیگر به صدای آهسته ما توجه نخواهند کرد!!

حجم متوسط صدا بهترین است...و آنگاه می توان گاهی با بالا بردن یا پایین آوردن صدا توجه بیشتری را ایجاد نماییم...

💥 نگاه معلم باید بر روی صورت تمام دانش آموزان حرکت کند.

در هنگام تدریس فقط بعضی نفرات را نگاه کردن...و یا فقط به در و دیوار کلاس چشم دوختن...اثر منفی داشته و عده ای از شاگردان با این احساس که در دایره توجه قرار ندارند کم کم از دنبال کردن صحبت های ما دور خواهند شد!!

💥 از یاد نبریم دانش آموز بیش از آنکه به مقدار پیشرفت درس در هر جلسه کلاس توجه کند به محتوای مطالب گفته شده دقت می کند...

به عبارت دیگر قبل از آنکه از خود بپرسد در یک جلسه چند صفحه کتاب تدریس شده، از خود می پرسد چه مطالبی را خوب و عمیق یاد گرفته است!
کیفیت آنچه تدریس می کنیم مهمتر از کمیت مطالب گفته شده است...سریع و تند درس دادن مطالب درسی معمولا دانش آموز را دچار اضطراب می کند.
این مطلب به ویژه درجلسات اول شروع برنامه کلاس ها مهمتر است.

💥 بیش از نود درصد دانش آموزان، تخته ای باصفا و زیبا را می پسندند!

از رنگ های متنوع استفاده کنیم....تا جایی که ممکن است مرتب و منظم و خوش خط بنویسیم.

حتی المقدور از یک سمت تخته شروع کرده و به تدریج و منظم کل تخته را پر کنیم...

💥 اخلاق خود را برای شاگردان توضیح ندهیم!

کل توضیحاتی که درباره اخلاق و کاراکتر و انتظارات خودتان می دهید نهایتا نیم ساعت به یاد شاگردان می ماند!
آنها باید اخلاق و منش شما را از روی رفتارتان بفهمند و به خاطر بسپارند ..
یا به عبارت دیگر آنچه را که مستقیم یا غیرمستقیم از رفتار و حرکات شما ببینند به خاطر خواهند سپرد.

💥 دو چیز باعث تمکین،نظم و با اخلاق بودن دانش آموزان در کلاس یک معلم می شود:
اول:علاقه ای که به آن معلم دارند.

دوم:میزان احترامی که برای شخصیت آن معلم قائل هستند.

هیچ یک از دو مورد بالا با زور و اجبار ایجاد نخواهد شد!

دانش آموزان را دوست بدارید تا شما را دوست داشته باشند...
هرچقدر معلم رفتار موقرتری داشته باشد، دانش آموزان نیز ناگزیر بیشتر به او احترام می گذارند.

💥 بدترین اتفاقی که می تواندبرای یک معلم بیافتد خشمگین شدن...فریاد زدن...و خدای ناکرده کلمات نامناسب بر زبان راندن است!!

از نظر دانش آموزان معلمی که نتواند خودش را کنترل کند قدرت کنترل کلاس را نیز نخواهد داشت...

خشمگین شدن و فریاد زدن،شخصیت یک معلم را در نظر کلاس فرو خواهد ریخت!!

💥 با دانش آموز جروبحث نکنیم!

بحث کردن با کودکان و نوجوانان بیش از آنکه آنها را قانع کند از شخصیت و اعتبار معلم می کاهد...

خود را درگیر بحث نکنید...اگر نظری راجع به روش تدریس و یا روش اداره کلاس می دهند به نظرشان احترام بگذارید،با جملات منطقی اما نه خیلی طولانی،جواب هایی هوشمندانه بدهید...اما نگذارید بحث طولانی شود.

💥 در مقابل خطاهای دانش آموزان، بیش از حد حساس نشده و عکس العمل شدید نشان ندهیم.

گاهی یک نگاه معنا دار کافیست...
گاهی یک تذکر دوستانه اما جدی و بصورت انفرادی،مشکل را حل می کند.

گاهی جابجا کردن و تغییر دادن محل نشستن یک دانش آموز،آرامش و سکوت را به کلاس برمی گرداند.

💥 هرچقدر با مطالعه بیشتر و دست پرتر به سر کلاس برویم از احترام بیشتری برخوردار می شویم.

هنر زیبا درس دادن اگر با توان علمی بالا همراه شود معجزه می کند...

💥 از مهمترین نکات مثبت شغل ما سرو کار داشتن با کودکان پر انرژی،با نشاط و سرشار از حس زندگی است.


─✾࿐༅🍃•⊰ ⃟ ⃟❈🍃༅࿐✾

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:11

✓چطور دانش آموز خود را بشناسیم؟

منظور من از شناخت صرفا شناخت اسم وفامیل دانش آموزه که معمولا ازجمله مشکلاتیه که معلمان باهاش مواجهن  اگه هم مثل من حافظه تصویری ضعیفی داشته باشید بیشتر بهش مبتلا هستید😄🥴

حالا چه راه هایی وجود داره که دانش اموزامون رو همون هفته اول بشناسیم🙄

روز اول ازشون بخوایم تک تک خودشون رو معرفی کنند و فقط اکتفا به اسمشون نکنیم حتما چندتا سوال دیگه هم ازشون بپرسیم و جواباشون رو برای خودمون به شکل رمز گذاری یادداشت کنیم📝(حواستون باشه سوالات شخصی نباشه)

مثلا:
به چه ورزشی علاقه داری؟
دوسداری بزرگ بشی چیکاره بشی؟
چه فیلم یا کارتونی تاحالا دیدی که خوشت اومده؟ 
و...
یا اینکه همین هارو کتبا ازشون بخواین که البته راه اول بهتره و سریعتر نتیجه میگیرید.

کار دیگه ای که میتونید انجام بدید تو راهرو یا زنگای تفریح باهاشون صحبت کنید هرچند کوتاه.  مخصوصا دانش اموزانی که گوشه گیرند و از نگاه معلم مخفی میمونن

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:11

✴️کتاب ۵۰۱ نکته برای #پرورش دانش آموزان موفق

#کتاب
#نکته_معلمی

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:09

ویژگی های معلمان امروزی از دیدگاه یونسکو

➖ ۱. معلمان موفق امروزی آماده‌اند بگویند: ما نمی‌دانیم اما با هم می‌آموزیم.

➖ ۲. می‌دانند که در وهله نخست معلم دانش‌آموزان هستند نه معلم کتب درسی.

➖ ۳. معلمان فقط عرضه‌کنندگان دانش نیستند، بلکه تسهیل‌گر روند یادگیری‌اند.

➖ ۴. معلمان موفق امروزی می‌دانند که اثرگذاری بردانش‌آموزان بی‌انگیزه نیز از اهداف مهم آن‌هاست.

➖ ۵. می‌دانند زنگ تفریح و بازی حق مسلم کودکان است.

➖ ۶. می‌دانند برداشتن دیوارهای میان کلاس درس و جامعه از اهداف آن‌هاست.

➖ ۷. می‌دانند کلید موفقیت قرن اخیر یادگیری مداوم است.

➖ ۸. می‌دانند باید فرصت‌های مناسب برای احساس امنیت در دانش‌آموزان فراهم نمایند.

➖ ۹. می‌دانند سهم هر دانش‌آموز از یادگیری اهمیت دارد.

➖ ۱۰. می‌دانند آن‌ها علاوه بر نیازهای علمی نیازهای معنوی و اخلاقی دانش‌آموز را رفع می‌کنند.

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:04

علل بی دقتی در کودکان و دانش آموزان و راهکار مقابله با بی دقتی
بی‌دقتی و سر به‌ هوایی بچه‌ها گاهی ما بزرگ‌ترها را بدجوری کلافه می‌کند. اما مشکل از کجاست و چه‌کاری از دست ما برمی‌آید؟

🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔

بی‌دقتی و عدم تمرکز در بچه‌های دبستانی (و سنین پایین‌تر) بسیار شایع است. خیلی از پدر و مادرها نگران آن هستند که آیا سطح تمرکز فرزندشان در خانه و مدرسه به اندازه کافی بالا هست یا خیر؛ چون هرچه نباشد، مشکل بی‌توجهی و نبود تمرکز می‌تواند شدیدا روی زندگی فرزندانمان سایه بیندازد. بچه‌های بی‌دقت و سربه‌هوا ممکن است غرق خیالات خودشان باشند، در خانه و مدرسه مدام از پنجره بیرون را تماشا کنند، قادر نباشند کارهای خود را به نتیجه برسانند و در یادگیری دچار مشکل باشند.

📌علت بی دقتی در کودکان

برای تشخیص علت بی دقتی در کودکان، باید ابتدا از وضعیت سلامت کلی کودک مطمئن شد. بی‌توجهی و عدم تمرکز می‌تواند به‌شدت روی یادگیری اثر بگذارد و متخصص باید بررسی کند که آیا مشکل کودک بیشتر به کمبود توجه و تمرکز برمی‌گردد یا آنکه ناتوانی در یادگیری در اولویت است.

اگر فرزندتان در مدرسه دقت و توجه کافی ندارد، اول به پزشک عمومی خانوادگیتان مراجعه کنید تا اگر مشکلی از لحاظ جسمی دارد، تشخیص داده شود

در کنار ناراحتی‌های جسمی، اختلالاتی مانند اختلال بیش‌فعالی-کم‌توجهی (ADHD) هم باعث بی‌دقتی و بی‌توجهی کودکان می‌شوند که در صورت مشکوک بودن به آن‌ها، قاعدتا پزشک عمومی شما را به یک پزشک متخصص اطفال ارجاع خواهد داد. از آنجا هم اگر نیاز بود، پزشک مراجعه به روانشناس یا روانپزشک کودک را توصیه خواهد کرد

«دنا، سه تا از مساله ها را جا انداختی»،😡😡😡😡😡😡😡
«حامد، چرا اینقدر بی دقتی؟ تو خوب میدونی که سه به علاوه پنج میشه هشت»،😭😭😭😭
«آیدا، مگر معلم نگفته که دور صفت ها رو خط بکشی؟ پس چرا زیر فعل‌ها خط کشیدی؟»🫤🫤🫤
جملاتی از این قبیل اغلب از سوی والدین و معلم ها زیاد گفته می شود،
زیرا آنها فکر می‌ کنند که دانش آموز، تکالیفش را با بی دقتی انجام می دهد.
البته، کودکان معمولا این جمله ها را این طور نمی شنوند،

بلکه آنچه آنها می شنوند بدین گونه است: «ای احمق، دوباره غلط!

✅ دقت را در کودک تقویت کنید

○ کودک را تحسین کنید:

وقتی کودک به شما تکلیفی نشان میدهد که با دقت انجام شده
و کم غلط دارد به او بگویید: «لیدا، این تکلیف خیلی خوب انجام شده، معلومه که خیلی دقیق اون رو انجام دادی و بعد هم کنترلش کردی»

○ از یک جدول استفاده کنید و در مقابل تلاش کودک، به او جایزه بدهید:

بعضی کودکان به روش های تقویتی که رفتارهای جدید آنها را ثبت می کند، خوب پاسخ می دهند.
طبق معمول، قبل از شروع، قوانین را مشخص کنید.
«به نازیلا که کارهای مدرسه اش را سرسری انجام می داد،
گفته شد که در مقابل با دقت انجام دادن تکالیف، به طوری که بیش از یک غلط در هر صفحه نداشته باشد، امتیاز خواهد گرفت.

○ کارهای با دقت انجام شده را به نمایش بگذارید:

مکان مخصوصی را برای نمایش تکالیف و کارهای دقیق کودک در نظر بگیرید.
شاید تصمیم بگیرید یک مجله با تابلوی هفتگی از کارهای دقیق او تهیه کنید
و یا کارهایی را که خود کودک هم نسبت به آنها احساس غرور می کند، در یک آلبوم نگه داری کنید.
کودک را تشویق کنید که این مجله، تابلو، آلبوم یا هر چیز دیگر را به مهمان‌ها نشان بدهد.

○ با دقت بودن را به شکل یک ویژگی برتر و امتیاز خاص درآورید:

بگذارید کودک ببیند که برای شما هم به کارگیری دقت در کارهای منزل بسیار اهمیت دارد.
از کودکان بزرگتر می توانید بخواهید که به شما در تهیه و بازبینی فهرست خرید، کمک کنند
و یا نامه ای را که نوشته اید، بخوانند تا غلط املایی نداشته باشد.
فرصت های لازم، درباره اهمیت دقت، با کودکتان صحبت کنید.
برای مثال، از کودک بپرسید: «اگر در متن دعوتنامه جشن تولدت تاریخ را اشتباه می نوشتی چه اتفاقی می افتاد؟
اگر آدرس را با بی دقتی مینوشتی چه؟
اگر به جای دو لیوان شیر، یک لیوان شیر در کیک بریزیم، چه اتفاقی می افتد؟

این تمرینات برای بهبود نوشتن و دستخط فرزندان شما یا خود شما مفید خواهد بود


خط خطی کردن با گچ،ماژیک،روان نویس،حرکات انگشت و...

کنترل کردن وضعیت نشستن هنگام نوشتن،روش گرفتن قلم در دست،وضعیت میز و صندلی،وضعیت نوشتن و وضعیت کاغذ

وصل اشکال و حروف و کلمات و... که بصورت نقطه چین کشیده شده یا کپی کردن الگو ها و اشکال و...

انجام بازیهای مختلف زیر هنگام اوقات فراغت

یه قل دو قل،انداختن و گرفتن توپ، توپ و تور،تنیس ،حمل استکان آب که کمی از آن خالی هست،حمل توپ پینگ پونگ با قاشق،دارت،اریگامی،تایپ حروف و کلمات و کلا متن دیکته با صفحه کلید کامپیوتر و ...

تمام مطالب بالا برگرفته از اختلالات یادگیری کودکان 🥀🌷

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:03

🔰 ‌هر بازخورد خوب و موثر از
سه قسمت اصلی تشکیل شده:

1⃣بیان نقطه قوت کار و تشویق دانش آموز

2⃣بیان نقطه ضعف کار

3⃣ارائه راهکار برای رفع مشکل کار

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:40

دانش آموزانی که دراملا کلمات رابه هم وصل میکنند☝️☝️☝️🌷
راهکار☝️😢☝️

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:35

🍀🌷 دانش آموز درنوشتن و تشخیص اعداد خیلی ضعیفه درواقع نمیشناسه اعداد رو .تمرین دادم کارتهای تصویری هم کار کردم باز هم بعد چند دقیقه فراموش میکنه


پاسخ👇👇👇👇

دانش آموزانی که در اعداد و شمارش مشکل دارند ابتدا باید سه مهارت زیر را کسب کنند
تجسم فضایی
درک جز از کل برای نماد یابی
انعطاف پذیری که جز کارکردهای اجرایی است


تمرین تجسم فضایی
نقاشی انگشتی اعداد
بازی چشم بندی که اسم اشیا را بدون دیدن بگوید و بعد همین کار را باید با کارت‌های که اعداد را برجسته چسباندید انجام دهد
بریدن اعداد با قیچی
پازل اعداد درست کنید
و....

درک جز از کل و انعطاف پذیری را
یه نمونه فیلم می گذارم

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:23

تدریس مشارکتی چیست👇😌👇👇



جواب سوال
تدریس مشارکتی

تدریس مشارکتی در واقع تدریس دو‌همکار همزمان در یک کلاس است، در این نوع تدریس یکی از معلمان کنار دانش آموزان است و هوای تک تک آنها را دارد و بر کارشان نظارت دارد و معلم دیگر تدریس می کند
مزایا
استفاده بهینه از زمان
بالا رفتن کارایی.تدریس
دقت و توجه دانش آموزان افزایش می یابد
معلمان تخصصی کار می کنند مثلاً معلمی علوم قویتر است تدریس علوم به عهده می گیرد و معلمی ریاضی قوی تر است ریاضی درس می دهد

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:20

سلام و خسته نباشید
استاد یک دانش آموز دارم که سرکلاس اصلا حواسش به من نیست و وقتی هم ک اسمش رو صدا میزنم فقط همون لحظه حواسش به منه
یا موقعی ک کتاب جلوش میزارم همش میخواد تا بره صفحه بعد یا به اون جایی ک من منظورمه نگاه نمیکنه وقتی هم ک برگه سفید روی برگه دیگه میزارم سعی داره برگه رو برداره
با این دانش آموز باید چیکارکنم


سوال۵ همکار☝️☝️🌷🌷🍀

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:23

پیام صوتی
ادامه پاسخ سوال۴☝️☝️🍀🌷

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:15

a.h:
سلام استاد خسته نباشین یکی از دانش اموزام الفبا کامل یاد داره تا حدودی باهاش کار کردم ولی تو نوشتن خیلی ضعیفه کلا شکل حروف از یادش میره

مثلا گفتم بنویس. خرس

نوشت
پ. س

باز یکی هیچی از الفبا بلد نیست کلاس چهارمن

معلم های سال قبلش کلا میگن ما هرچی کار کردیم باز فراموش کرده اون روش واس ریاضی گفتین لی لی کار کردم و خوب یاد گرفتن

اصلا استاد ما باهاش یکان ده گان با شکل و اجرک کار کردیم هیچی یاد نمیگرفت یک دانش اموز دیگ کلاس بود اونم کم توان بود کل مفهوم دهگان فهمید اول یا شکل توضیح دادم بعد تو تخته بعد چرتکه این هیچی نفهمید کلا از الفبا هیچی نمیدونست دانش اموز کلاس 4 تو همه چی در حد صفر بود


سوال همکار۴☝️☝️☝️🍄☘

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:12

سلام استاد
ببخشید برای اینکه دانش آموزان شماره
پرشی 50تا50تا خوب یاد بگیرن چه کار میشه کرد چون ده تا ده تا می توانند انجام بدن اما50تا50تا نه

سوال۳ همکار

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:10

سلام وقت همه عزیزان بخیر راه حلی برای یادگیری صدای اول و اخر کلمات بدین
یک دانش آموز بیش فعال و یک دانش اموز با تمرکز فوق العاده پایین دارم ک این درس و یاد نمیگیرند.باتشکر🙏


سوال۲ همکار

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 00:09

در مورد اینکه چطور مفهوم دهگان، صدگان و هزارگان در بچه هاتثبیت میشه کمی توضیح بدین. دانش اموزان من خیلی جای صدگان با دهگان و...رو اشتباه می کنند و اشتباه پرتکرار دیگشون این هست که اعدادی مثل 6032 را 632
یا ۵۴۰۵ را ۵۴۵ می نویسند
وقتی دهگان یا صدگان صفره نمی توانند تشخیص بدن


سوال همکار☝️☝️☝️☝️

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:11

✓چطور از اتفاقات کلاسمون آگاه بشیم؟

گاهی اوقات دانش آموزان شیطنت هایی انجام میدن که از نگاه معلم مخفی میمونه پس حتما به موارد زیر توجه داشته باشید👇👇
_بین کلاس حرکت کنید تا همه را زیر نظر بگیرید.
_اگر احیانا مورد شیطنت ازیک فرد مشاهده کردید که بقیه دانش آموزان از آن اگاه نیستند (مثلایواشکی داره خوراکی میخوره) به هیچ وجه واکنشی نشان ندهید که بقیه هم خبردار شوند بلکه تنها با نگاه خود به او بفهمانید که متوجه هستید.
_هیچوقت به میز نکوبید.
_صدایتان را بالا نبرید سعی کنید از صدای ملایم استفاده کنید.
_دانش اموزانی که اغلب ارام هستند را رهانکنید و از آنها غافل نشوید بلکه با توجه مضاعف به آنها دانش اموزان شلوغ را به ارامش دعوت کنید

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:11

🔴چند راه برای آنکه آموزگار موفق‌تری باشید🔴

۱. محور اصلی آموزش شما نیستید، شاگردانتان هستند .

۲. شاگردان‌تان را بشناسید .

۳. اگر آموزگار محیطی امن فراهم کند، ریسک‌پذیری شاگرد افزایش می‌یابد .

۴. آموزگاران بزرگ در کنار هدف، اشتیاق هم دارند .

۵. آموزگار باید به شاگرد نشان بدهد که واقعا به یاد گرفتن نیاز دارد .

۶. اگر نمی‌توانید مبحثی را ساده بیان کنید، دست‌کم واضح بیانش کنید .

۷. بدون اینکه به اعتبارتان آسیب بزنید، انعطاف‌پذیری را تمرین کنید .🌷

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:09

چگونه یک معلم ریاضی حرفه ای در مقطع ابتدایی باشیم؟

●محدود به یک پایه نباشیم.
چیدمان هوشمندانه و طولی کتاب های ریاضی ابتدایی، ما را ناگزیر به تسلط نسبی روی همه ی پایه ها و همه ی کتاب ها می کند. معلم های پایه های مختلف ابتدایی در درس ریاضی یا شروع کننده یک مبحث هستند یا ادامه دهنده و یا تکمیل کننده. بسیار بعید به نظر می رسد معلمی که روی آنچه  دانش آموزش قبلا آموخته و آن چه که باید بعدا بیاموزد مسلط نیست بتواند در آموزشش موفق باشد. ما در ریاضی ابتدایی به هیچ وجه نباید در یک پایه و یک کتاب درسی محصور بمانیم.

●در قدم بعدی،نگاه سریع و کلی به کتاب های ریاضی ابتدایی داشته باشیم.به این منظور ،کتاب های اول تا ششم را تهیه کنیم و یا  از طریق پایگاه کتب درسی  دانلود نموده و ساختار کلی آن ها را بررسی کنیم. اینکه هر کتاب دارای چند فصل و چه حجم محتوایی است و ترتیب قرار گرفتن موضوعات به چه نحویست می تواند یک نمای کلی و مفید برای ما به همراه داشته باشد.
●یک شیوه ی موثر و راحت برای تسلط بیشتر روی مطالب ریاضی ابتدایی، بررسی موضوع محور و طولی مطالب کتب است.به عنوان مثال معلم ششمی که می خواهد مبحث تقسیم اعشار را آموزش دهد با بررسی کتب پایه های دیگر، کلیه ی مباحث مربوط به تقسیم را ببیند و تحلیل نماید.
●از کلاس معلمان دیگر بازدید کنیم.
بعید است وارد کلاسی شویم و از فرآیند تدریس و کلاس داری معلم کلاس، نکته ای یادنگیریم. به ویژه در شروع سال های معلمی بهتر است متواضعانه در کلاس درس معلم های دیگر حاضر شویم و از نکات مثبت آن ها بهره ببریم. یکی از راه های مهم پرورش خلاقیت در تدریس و افزایش کیفیت آن، تجربه کردن و قرار گرفتن در محیط یاددهی و یادگیری است زیرا خلاقیت، می تواند پرورش ایده های دیگران باشد.
●خود را در معرض تدریس قرار دهیم.
از فرصت های مختلف برای تدریس و تعامل با دانش آموز به سادگی عبور نکنیم. دیدگاه و روش تدریس خود را با قرار گرفتن در موقعیت یاددهی، سنجیده و اصلاح نماییم.بهتر است در شروع کار با چند دانش آموز به صورت انفرادی کار کنیم. نکاتی که در تجربه تدریس به آن دست پیدا می کنید در هیچ کتابی پیدا نخواهید کرد.
کار با دانش آموزان دارای ضریب هوشی متفاوت را امتحان کنیم و تفاوت ها کار با آن ها را احساس کنیم. از اشتباه کردن نترسیم، با دانش آموزانمان رشد کنیم و از آن ها یاد بگیریم. خیلی از روش های تدریس معلمان باتجربه از تعامل با دانش آموزان به دست آمده است.
●خود را در دام تقلید مطلق و تکرار نندازیم.
تقلید مو به مو از یک روش تدریس برای یک معلم حرفه ای توصیه نمی شود. شاید برای شروع و تجربه اول بتوان با این روش کنار آمد اما تقلید صرف از یک روش تدریس و یا تکرار محض یک فرآیند در هربار تدریس یک موضوع، اشتباهی مهلک برای هر معلم کارآمد است.
●کتاب های مبانی آموزش ریاضی معتبر بخوانیم.
از خواندن کتاب های روش تدریس و مبانی نظری غیرمعتبر به طور جدی دوری نماییم. بیان اشتباه و سلیقه ای  مفاهیم در بعضی از این کتب که مبنای علمی ریاضی ندارند منجر به تضعیف پشتوانه علمی تدریس ما خواهد شد و به تبع آن دانش آموز با تدریس شما از هدف اصلی کتاب دور می شود.
●شناخت و مطالعه ی منابع معتبر برای یک معلم حرفه ای و اصلی بسیار ضروری است. علاوه بر شناخت منابع معتبر بایدتاحدامکان مبانی و مفاهیم صحیح را از خود مولف کتاب درسی و یا تیم دفترتالیف و یا اساتید خبره و متخصص دریافت نماییم.
استناد به نظرات عمدتا متعصبانه افراد فاقد تخصص کافی، لطمات جبران ناپذیری به ذهنیت معلمان و به تبع آن دانش آموزان خواهد زد. متاسفانه در بعضی از مواقع دوری از منابع معتبر و متخصصان، استناد به کتب غیراستاندارد و نظر افراد غیرمتخصص و ناآگاه لطمات جبران ناپذیری به تدریس ما معلمان وارد می شود. از یادگیری استقبال کنیم و از تصحیح اشتباهات خود حتی پس از سال ها نترسیم.
منبع سایت  ریواس
ریاضی
🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:09

✳️ یکی از مسئولیت‌های مهم شما به عنوان معلم در هنگام ارائه انتقال حس خوب است هیچ مخاطبی دوست ندارد بازخواست شود سعی کنید .
لحنی دوستانه داشته باشید .
تلاش کنید مخاطب را درک کنید و با او همدردی کنید.

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:04

📝📝📝

امروز سه روش متفاوت
که سه نوع نگاه آموزش از طریق حل مساله است مطرح می باشد:

۱) تدریس برای حل مساله: تدریس محتوای ریاضی برای کاربرد در حل مساله ریاضی.
۲) تدریس در باره حل مساله:  تدریس استراتژی‌های رهیافتی برای رشد توانایی در
حل مساله.
۳) تدریس از راه حل مساله: تدریس محتوای استاندارد ریاضی به وسیله ارائه مسائل غیر روتین در بر دارنده محتوا


ارزشیابی برای، از، به عنوان یادگیری
در راستای تغییرات سریع اموزش در قرن ۲۱، ناشی از جهانی سازی، پیشرفت تکنولوژی و تغییر ماهیت مشاغل، آموزش باید از معلم هدایت کننده به خود هدایت کننده تغییر یابد.باید به جای دانش آموزانی اموزش دیده به دانش آموزانی قابل اموزش تربیت شوند.دانش آموزانی که سئوال می کنند، بازخورد می دهند، در پیگیری یادگیری ثابت قدم هستند

ارزشیابی از یادگیری در ریاضیات: ارزشیابی از یادگیری به منظور شناسایی دستاورد یادگیرنده در پایان مراحل یادگیری اساسی است.سوال کلیدی این است که به چه میزان دانش آموز، دانش را فرا گرفته است و این که آیا به استاندارد مورد نظر که معمولا به صورت خارجی تنظیم شده است رسیده است یا خیر
ارزشیابی از یادگیری نقش مهمی در ارزشیابی برای یادگیری در چارچوب ارزشیابی خودهدایت کننده در نظر گرفته میشود.

ارزشیابی برای یادگیری در ریاضیات:
ارزیابی برای یادگیری در ارزشیابی خود هدایت کننده، محوری است و به تولید بازخورد از ارزشیابی به منظور اطلاع رسانی و پیشرفت یادگیری اشاره دارد.بازخورد می تواند از طریق فرایند، نظارتی ایجاد شود که دانش آموزان را در مورد استانداردها، شکاف بین هدف مورد نظر ودستاورد واقعی و اثربخشی راهبردهای یادگیری مطلع سازد.

انواع بازخورد:

بازخورد داخلی: ناشی از خود اندیشی وخودنظارتی یادگیرنده.

بازخورد خارجی :از معلمان یا همسالان برای بهینه سازی فراشناخت در ارزشیابی داخلی.

هر دانش اموز باید سه سوال را مطرح کند یاعادت کنند از خود بپرسند:

۱) من کجا می روم
۲)‌ من چگونه می روم
۳)به کجا بروم

ارزشیابی به عنوان یادگیری: اصطلاح به عنوان یادگیری بدان معنی است که دانش آموز از طریق اندیشه در شواهدی که فعالیت‌های ارزشیابی تولید شده است به یک یادگیرنده خودهدایت کننده تبدیل میشود.نتیجه مطلوب ارزشیابی به عنوان یادگیری این است که اجازه دهیم هر دانش اموز مسئول یادگیری خود باشد ویاد بگیرد که چگونه یاد می گیرد.

ابزارهای ارزشیابی به عنوان یادگیری.
سوالات حیاتی برای ارزشیابی به عنوان یادگیری:

چگونه به ترویج فراشناخت در دانش اموزان کمک کنیم.

چگونه انگیزه یادگیری خود را ایجاد وتقویت کنند.

چگونه انها را در توسعه درونی سازی مفهوم و انگیزه کمک کنیم

🌿🔷🌿🔷

کانال دوم دبستانی ها ۲

06 Sep 2024 23:03

🅾 فواید دست ورزی

📒عمق یادگیری در یادگیری دست ورزانه بیشتر است چون خود یادگیرنده در ساخت مفهوم مشارکت دارد و همزمان ذهن و دست با فعالیت به هماهنگی می رسند

📕در دوره ابتدایی بیشتر یادگیریها تجربی است تا انتزاعی،  پس با فعالیتهای دست ورزانه می توان موقعیتهای یادگیری جذاب تری برای دانش آموزان فراهم کرد

📗در نظریه های جدید یادگیری ساختن گرایی جایگزین نظریه های تمرین و تکرار شده است و دانش آموزان از ابتدا  در ساختن  مفهوم همکاری دارد و در فضای مدرسه و خانه باید موقعیت ها و چالشهای یادگیری ایجاد کرد که دست ورزی این امر کمک شایانی می کند

✅هرچقدر  وسایل دست ورزی از وسایل واقعی در زندگی باشد ارتباط بین ریاضی و زندگی را افزایش داده ایم (اصل_ارتباط)  و طمع شیرین یادگیری خلاقانه و دست ورزانه را به بچه های عزیزمان چشانده است.

📐📏🧮📎✂️🔖