کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:54

#_نکته_های_آموزش_ریاضی
تکنیک های محاسبات سریع ریاضی

┄┅┄┅✶🍃🌸🍃✶┄┅┅

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:53

🌸18 تکنیک برای پرسش در کلاس

1❓سوالات واضح بپرسید.

2❓برای انتقام از بی‌نظمی‌ها سوال نپرسید.

3❓فقط از فراگیران که ابراز تمایل می‌کنند، سوال نکنید.

4❓برای دریافت پاسخ، زمان انتظار در نظر بگیرید.

5❓مواظب باشید فقط یک جواب خاص را برای سوال مبنا قرار ندهید.

6❓ابتدا سوال و بعد پاسخ‌دهنده را مشخص کنید.

7❓تاکیدتان بر سوالات بازپاسخ و تحلیلی باشد، نه حافظه‌ای دانشی.

8❓بعد از پاسخ دانشی(مانند؛ بله یا خیر و امثال این)، چرایی را جویا شوید.

9❓از فراگیر بخواهید به زبان خود توضیح دهد، نه بیان خط کتاب و جزوه.

10❓توضیح را با مثال بخواهید.(می‌تونی مثال بزنی؟)

11❓تفاوت توضیح و مثال را به دانش‌آموز بگویید.

12❓مبنای پاسخ درست را با خلاقیت دانش‌آموز همراه سازید.


13❓اگر فراگیر به سوال پاسخ نداد، سوال را به شکل دیگری بیان کنید.

14❓در صورت عدم پاسخ‌گویی درست، برداشت فراگیر از سوال را جویا شوید.(شاید سوال شما مشکل دارد!)

15❓گاه دانش‌آموز را در بیان یا نوشتن پاسخ، مختار بذارید.

16❓به سوالات مشارکتی و مباحثه‌ای هم توجه کنید.


17❓برای فراگیری که پاسخ اشتباه می‌دهد، فرصت بازآموزی در نظر بگیرید.

18 🔴🔵و از همه مهمتر:
فرهنگ گوش‌دادن فعال را به شاگردانتان یادآوری کنید.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:51

🚴🏘🚘🏡🚴‍♀️

انیمیشن های مهارت های زندگی

این داستان : راهنمایی خلاقانه

👩🏻‍⚖️👨🏻‍🍳👮‍♀️👨‍🌾


💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:51

🚴🏘🚘🏡🚴‍♀️

انیمیشن های مهارت های زندگی

این داستان : من موبایل می خوام.

👩🏻‍⚖️👨🏻‍🍳👮‍♀️👨‍🌾


💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:51

#_نحوه_برخورد_با_دانش_آموزانی_که_بدون_اجازه_وسایل_دیگران_را_برمیدارند

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:50

#_مراحل_ساخت_یک_آزمون_عملکردی
1- نوشتن هدف(چه چیزی را می خواهید با این آزمون بسنجید؟)
2- نوشتن نشانه های هدف یادگیری،شواهد و ملاک های یادگیری(به معیار های مطلوب مربوط به یک هدف یادگیری،شواهد یا ملاک های یادگیری می گویند.به آن چه که یک دانش آموز باید انجام دهد تا معلوم گردد مفهوم را یاد گرفته است.)
3- نوشتن تکلیف(نوشتن مسأله و پیش بینی لوازم و تجهیزات احتمالی برای تکلیف)
4- تهیه فرم راهنمای توصیف عملکرد(عملکرد یا محصول دانش آموز را با توجه به شواهد یادگیری ،چگونه مشاهده و مورد قضاوت قرار دهم.)
5- بازنگری ،اصلاح و تعدیل کلیه مراحل چهرگانه قبل از اجرای نهایی آزمون عملکرد در مورد دانش آموزان با همکاری دیگر معلمان

┄┅┄┅✶🌸✶┄┅┄

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:49

#ورزش_دست
برای تقویت عضلات دست مناسب برای کودکانی که از مشق نوشتن زود خسته میشوند

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:49

نمونه پرشده کارنامه توصیفی

💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:47

نکاتی که در نوشتن پایانی در #_گزارش_پیشرفت_تحصیلی ( #_کارنامه) باید مورد توجه قرار گیرد:

👇👇👇

📌خیلی خوب:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با حداقل نقص و تسلط کامل وی بر فرایند و نتیجه یادگیری خوددو توانایی به کارگیری آموخته ها در موقعیت های جدید و غیر تکراری باشد، رتبه (سطح دستیابی ) خیلی خوب تعلق می گیرد.


🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌 خوب:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائص اندک و آگاهی وی بر فرایند و نتیجه یادگیری خوددو توانایی به کارگیری آموخته ها در موقعیت های جدید باشد، رتبه (سطح دستیابی ) خوب تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌 قابل قبول
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائصی کمتر از انکه مانع یادگیری های موفقیت های بعدی و به کار گیری آموخته ها در موقعیت های مشابه باشد رتبه (سطح دستیابی ) قابل قبول تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌نیازمند به آموزش و تلاش بیشتر:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائصی که مانع یادگیری های موفقیت های بعدی وی باشد رتبه (سطح دستیابی ) نیازمند به آموزش و تلاش بیشتر تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

📌نیازمند به آموزش و تلاش مجدد در شهریور ماه:
در صورتی که عملکردهای دانش آموزی در هر درس ، براساس اهداف و انتظارات آن درس و اطلاعات حاصل از منابع و ابزارهایی که در سنجش و ارزشیابی او در آن درس مورد استفاده قرار گرفته اند، نشان دهنده دستیابی به هدف ماده درسی با نقائصی که مانع یادگیری های موفقیت های بعدی وی باشد رتبه (سطح دستیابی ) نیازمند به آموزش و تلاش مجدد در شهریور ماه تعلق می گیرد.

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:46

📗درمان اختلالات دیکته نویسی
📇ناشر؛انتشارات فراروان
✍ارسالی از؛خانم غافل زاده

کانال دوم دبستانی ها ۲

08 Sep 2024 00:39

🚨یه کلاس ۴۰نفره را چطور مدیریت کنم

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 02:07

تقویت حافظه شنیداری ودیداری

👇👇👇👇👇👇🍀🍀🍀🍀🍀🍀


برای دیداری
باید هماهنگی چشم دست یا چشم و پا تمرین یا بازی طراحی کنید
حالا این تمرین یا بازی میتونه با توپ و هر وسیله باشه
یک نمونه پرتاپ توپ به دیوار و گرفتن
و با مرور زمان نقاطی را روی دیوار مشخص کنید از کودک بخواین توپ را روی همان نقاط بزنه و بعد پیشرفته تر بیارید روی زمین نقاطی مشخص کنید همین کاری زمین انجام بده
بدون توپ میتونی موانع قرار بدی ابتدا از سایز کوچک با پیشرفت سایزها تغییر کنه بگید از روی موانع پرش کنه(در اینجا و تمرین قبل چند فاکتور امادگی جسمانی را هم دارید میسنجید )
برای تمرین شنیداری
چشم کودک ببندید خودتون اطرافش بایستد و با دست زدن اون تشخیص بده شما کدوم سمت هستید
و بعد جایگزین صدای خودتون بذارید و بعد جایگزین با زدن روی یک وسیله فرد به نزدیک شدن راهنمایی میکنید
اگر کمی فکر کنید بازی و تمرین زیادی در همین قالب میتونید طراحی کنید
موفق باشید 🌹

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:52

برای حافظه دیداری چند کارت بچینید و از کودک بخواهید خوب به کارت ها نگاه کند سپس چشم کودک را ببندید و یک کارت را بردارید و از کودک بپرسید کدام کارت را برداشتم یا از کودک بخواهید خوب به کلاس نگاه کند و سپس از کلاس بیرون برود یک چیز را در کلاس جابجا کنید وزن کودک بپرسید جای چه چیز عوض شده است انتظار نتیجه گیری سریع نداشته باشید صبور باشید برای تقویت حافظه شنیداری اول از یک کلمه شروع کنید و از کودک بخواهید هر چرا شما می گویید تکرار کند و به مرور تعداد کلمات را افزایش دهید برای آموزش حروف نیز از حروف شروع کنید و تمام حواس کودک را درگیر کنید در مرحله اول کارتی نشان دهید که رویش نوشته باشد ب و سپس پس از کودک بخواهید حرف بهرا با انگشتش روی آرد یا خاک نوشته یا با لگو آن حرف را بسازد خودتان نیز می توانید حرف بهرا با آب روی دستش نوشته و از او بپرسید چه چیز نوشتم حال به سراغ هجا ها بروید به عنوان مثال ب و ا میشه با کم کم تعداد حروف را افزایش دهید مثلاً از بام شروع کنید و تعداد حروف به مرور بیشتر شود تکرار و تمرین بسیار مثمر ثمر خواهد بود

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:44

✅۵۰روش املا گفتن
جالب و کاربردی
برای معلمان
‌‌

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:35

ایجاد تجسم فضایی برای اعداد با استفاده از نقاشی

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:54

👌ارزشیابی کیفی – توصیفی یک ضرورت است .
(راه های تغییر نگرش والدین)

🍃🌷

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:52

فایل کامل کتاب #_روش_های_آموزش_انشا » دردوره ی ابتدایی

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:51

🚴🏘🚘🏡🚴‍♀️

انیمیشن های مهارت های زندگی

این داستان : هرچه برای خود می پسندی ،
برای دیگران هم بپسند.

👩🏻‍⚖️👨🏻‍🍳👮‍♀️👨‍🌾

💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:51

🔴راهنمای كامل و جامع انواع تكالیف آموزشی
🔵( ویژه معلمان ابتدایی )

💎💎💎💎💎💎💎

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:51

#_تاثیر_بازیها_بر_املای_دانش_اموزان

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:50

اگر دانش آموزی:

ژاله را زاله می نویسد
سیما را سبما می نویسد

یعنی در نوشتن نقطه و سرکش و دندانه مشکل دارد باید #دقت_و_تمیز_دیداری اورا تقویت نمایید.

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:49

#حواس_پرتی

💢حواس پرتی در دانش آموزان (1)

چشمش مدام اطراف کلاس را می‌پایید، این بار رد نگاهش را دنبال کردم و متوجه مورچه‌هایی شدم که در امتداد پنجره خطی سیاه را تا پشت کتابخانه کلاس درست کرده بودند. با خودکار چند ضربه به میز زدم و بلندتر از قبل گفتم: «بچه‌ها صفحه 14 کتاب ریاضی را باز کنید...»




همه ما می‌دانیم دانش‌آموزان حواس‌پرت با توجه معلم می‌توانند به درس علاقه‌مند شوند. در این باره روش‌های مختلفی برای هر معلم وجود دارد كه می‌تواند با انجام آن به كودكانی كه در كلاس حواس‌پرت هستند یاری رساند و باعث موفقیت آن‌ها در توجه به كلاس شود. البته اول باید منشاء حواس پرتی را شناخت و بعد درصدد رفع آن برآمد.


💢حواس‌پرتی دانش‌آموزان، سه منشاء دارد :


1️⃣حواس پرتی درونی و ذهنی؛ مانند:

🔸مشغله‌ی ذهنی دانش‌آموز؛ شامل مواردی از قبیل: درد، رنج، غم و غصّه
🔸اضطراب و نگرانی دانش‌آموز
🔸گرسنگی و تشنگی
🔸ترس، خشم و شادی
🔸بیماری‌های گوناگون
🔸بی‌علاقگی به موضوع درسی
🔸فشارهای روانی
🔸ناراحتی‌های جسمی و روحی مادر در قبل، هنگام و بعد از زایمان (که تأثیر مستقیمی بر دقّت فرزند دارد.)


2️⃣ بی دقتی و حواس پرتی بیرونی و محیطی؛ مانند:


🔸سردی و گرمی هوای کلاس درس
🔸نور شدید و نور ضعیف
🔸صداهای ناهنجار و گیج کننده
🔸روشن بودن رسانه‌های صوتی و تصویری و ...


3️⃣گاهی برخی حوادث و اتفاقات، فضای ذهنی دانش آموز را دچار اختلال می‌کند؛ مانند:

🔸در برخی موارد، دانش‌آموز احساس می‌کند نیاز ندارد یک موضوع خاص را یاد بگیرد و همین، باعث عدم تمرکز وی نسبت به آن موضوع می‌شود.
🔸کمبود محبّت و نشاط در خانواده
🔸احساس نا امنی
🔸توقّعات بیش از ظرفیّت کودک
🔸مقایسه‌ی کودک و نوجوان با سایر همسالان

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:48

🌺پیش‌نیازهای اصلی بازخورد پایانی
👇
توصيف عملكرد در بازخورد پایانی، كار ساده اي نيست به اين معني كه علاوه بر تخصص و مهارت معلمي، به برخورداري از سطحي از توان نگارشي نيز، نياز دارد. در زير پیش‌نیازهای اصلی بازخورد پایانی ارائه شده است؛ انتظار است هر معلمی پیش از نگارش توصیف عملکرد دانش‌آموز، از خود بپرسد:
🍂 آیا به اهداف و نشانه‌های یادگیری ماده‌های درس اشراف کامل دارم؟
🍂 آیا مراحل رسیدن به هر هدف را به‌خوبی می‌شناسم؟
🍂 آیا ویژگی‌های فردی هر دانش‌آموز را می‌شناسم؟
🍂 آیا پوشه کار و سایر مستندات هر دانش‌آموز را که در فرایند آموزش و به‌منظور نشان دادن روند پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز، به‌صورت هدفمند جمع‌آوری، انتخاب و سازمان‌دهی شده است را تجزيه و تحليل نموده ام و تفسير درستي از پيشرفت تحصيلي هر كدام از دانش‌آموزانم، دارم؟
🍂 آیا مي توانم به گونه اي توصیف عملكرد دانش‌آموز را بنويسم كه سلامت روانی او، به مخاطره نيفتد؟
🍂 آیا مي توانم به گونه اي توصیف عملکرد دانش‌آموز را بنويسم كه خودکارآمدی و کنترل بر یادگیری را در او، تقویت نمایم؟
🍂 آیا به اصول نگارشی و املای صحیح کلمات، آشنايي كامل دارم؟(لذا قبل از ارائه به ذينفعان توصيف‌هاي هر ماده درسي را ويرايش مي نمايم)
🍂 آیا مي دانم كه مخاطب اصلی توصيف عملكرد هر دانش‌آموز، علاوه بر دانش‌آموز والدین هستند؟ لذا با این پیش فرض که والدين نقش همراه دانش‌آموز را در فرايند ياددهي _ يادگيري بر عهده‌دارند، پس باید ضمن تحلیل پیشرفت‌ها و ضعف‌های دانش‌آموز، زمينه‌ي پیشرفت او را در رهنمودها و توصیه‌هایم فراهم ‌ نمايم.
🍂 آیا از مصادیق مقیاس‌های رتبه‌ای (سطح دستیابی به اهداف) خیلی‌خوب، خوب، قابل‌قبول، نیاز به تلاش و آموزش بیشتر و نیاز به تلاش و آموزش مجدد، آگاهی کامل دارم؟

منبع: کتاب بازخورد پایانی تالیف بهمن قره داغی . انتشارات زنده اندیشان . صفحه ی ۱۹

کانال دوم دبستانی ها ۲

13 Sep 2024 17:47

💯مجموعه بازی های آموزشی
✅برای جذاب کردن کلاس درس وبالا بردن سطح انگیزه دانش آموزان
🔻ویژه مقطع ابتدایی

کانال دوم دبستانی ها ۲

08 Sep 2024 00:40

🚨اگر بازرس اومد کلاست این کارهارو نکن

کانال دوم دبستانی ها ۲

08 Sep 2024 00:39

🗓🗓🗓

برای نوشتن برنامه هفتگی کلاس
به چه نکاتی باید توجه کنیم؟

📭 حداقل دو زنگ از زنگ های قرآن در زنگ اول قرارداشته باشد.

📭 دو زنگ هدیه های آسمان در زنگ های آخر نباشد.

📪 حتما دقت شود تعداد زنگ دروس هرپایه با توجه به جدول میزان ساعات دروس تعیین شود.
مثلا پایه چهارم ۷زنگ فارسی،
۴زنگ ریاضی، ۳زنگ علوم و....

📭 تمام بخش های فارسی بصورت
کلمه فارسی دربرنامه بیاید.
ننویسیدنگارش، املا وانشاو...❌

📭 درپایه هایی که هنر تک زنگ با دروس دیگر دارد حتما دربرنامه مشخص باشد.
مثلا مطالعات/ هنر

📭 زنگ ورزش با عبارت
    تربیت بدنی دربرنامه قیدشود.

📭 توجه شود که برای زنگ
تربیت بدنی اواویت زنگ اول
وآخر برای معلمان باسابقه با
ابلاغ ۲۰ساعته می باشد.

📭 برای زنگ فارسی طوری
برنامه ریزی شود که حتما در
هر روز فارسی دربرنامه باشد.

📭 توجه شود دو زنگ
تربیت بدنی دریک روز نباشد.

📭 حتما برنامه کلاس بصورت مشخص و منظم در کلاس نصب شود.

موفق باشید.

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 02:05

🍀دانش آموزی که در نوشتن تکالیف تنبلی میکند و همش پایه تلوزیون می نشیند و لجبازی میکند چطور باید برخورد کرد و اورا در نوشتن تکالیف ترغیب نمود🍀



پاسخ وراهکار👇👇👇👇👇
باید ببینید دلیل تنبلی چی هست
وایا زمانی که میگید تکالیفتو بنویس اون زمان تلویزیون چه برنامه ای داره که بچه جذب خودش میکنه
تایم برنامه های که میشینه نکاه میکنه با تایم تکالیف با فاصله بذارید
تشویق بعضی وقت ها کار خراب میکنه و انگیزش میاره پایین
تشویق رو باید بدونید کجا ارائه کنید که انگیزش بره بالا که بازخورد درست بگیرید
مورد بعدی ببینید مقدار تکلیف چه مقدار هست در طول روز شاید به خاطر زیادی و یا یک نواخت بودن بچه خسته و تنبل کرده که میلی به انجام تکالیف ندارد
من خودم و شاید شما و خیلی های دیگه همین مدلی باشیم کار تکراری و وظیفه تکراری که داخلش تنوع وجود نداشته باشه تنبلمون کنه
پس اول مشکل ریشه یابی کنید
مطمئنم موفق میشید دوباره بچه رو علاقه مند کنید

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:50

دانش آموزانی ک حروف را حفظ میکنن
ودرترکیب حروف قادر ب خواندن کلمات نیستند

👇👇👇👇🍀🌷

1.تقویت حافظه دیداری و شنیداری
2.آموزش حروف به روش چند حسی(استفاده از آرد، لگو، کارت و...)
3.آموزش ترکیبات

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:40

دانش آموزانی که دراملا کلمات رابه هم وصل میکنند☝️☝️☝️🌷
راهکار☝️😢☝️

کانال دوم دبستانی ها ۲

07 Sep 2024 01:35

🍀🌷 دانش آموز درنوشتن و تشخیص اعداد خیلی ضعیفه درواقع نمیشناسه اعداد رو .تمرین دادم کارتهای تصویری هم کار کردم باز هم بعد چند دقیقه فراموش میکنه


پاسخ👇👇👇👇

دانش آموزانی که در اعداد و شمارش مشکل دارند ابتدا باید سه مهارت زیر را کسب کنند
تجسم فضایی
درک جز از کل برای نماد یابی
انعطاف پذیری که جز کارکردهای اجرایی است


تمرین تجسم فضایی
نقاشی انگشتی اعداد
بازی چشم بندی که اسم اشیا را بدون دیدن بگوید و بعد همین کار را باید با کارت‌های که اعداد را برجسته چسباندید انجام دهد
بریدن اعداد با قیچی
پازل اعداد درست کنید
و....

درک جز از کل و انعطاف پذیری را
یه نمونه فیلم می گذارم