کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

20 Dec 2024 22:10

https://www.linkedin.com/posts/seyed-mohammad-seyed-javad_%D9%86%DA%A9%D8%A7%D8%AA%DB%8C-%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B2%D9%86%D8%AF%DA%AF%DB%8C-activity-7275733958238048256-liEP?utm_source=share&utm_medium=member_ios
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

20 Dec 2024 07:48

به جناب عشق گفتم
تو بیا دوای ما باش
که به پاسخم بگفتا:
تو بمان ‌و مبتلا باش..

#مولانا

🌺🍃
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

19 Dec 2024 10:23

اما روی این اطلاعات نقد و تحلیلی وجود ندارد تا منجر به تصمیم بشود یا منجر به ثروت آفرینی یا کارآفرینی بشود، علت این است که آنقدر خودشان را با بمباران اطلاعات مواجه می‌کنند که وقتی برای هضم اطلاعات و گفتگو راجع به اطلاعات ندارند و زمان اینکه یک اطلاعات را بروند منبع یابی بکنند و صحت و سقم آن را بسنجند هم ندارند، وقتی برای اینکه اطلاعات کاملی را درباره اطلاعات مختصری که از یک موضوع که در تلگرام دیده اند در بیاورند، ندارند.

□در نتیجه، کلی اطلاعات خام دارند که منجر به دانش knowledge نشده است، داده هایی دارند که تبدیل به معلومات نشده است. برای اینکه data تبدیل به knowledge بشود ما باید روی دیتا کار کنیم و فرآوری انجام بدهیم، در نتیجه ما بسیار آدم‌های پر اطلاعات و اما بدون معلوماتی هستیم، به دلیل اینکه وقتی به سمت تحقیقی می‌رویم به مدل عنکبوت سوگیرانه به تحقیق می رویم، می‌رویم تا همان چیزهایی که به آن اعتقاد داریم تایید و دلایلی که به نفعش هست را جمع آوری بکنیم.

●قبلاً کتابی از پیتر دراکر را بنام «پنج پرسش مهمی که شما باید درباره سازمانتان به آنها پاسخ دهید» معرفی کردم. در آن کتاب نویسنده میگوید سازمانهای موفق سازمان‌هایی هستند که می‌دانند به کدام پیشنهادهای سودآور و جذاب باید نه بگویند. یک سازمان به همه پیشنهادهای سود آور و جذاب نباید بله بگوید. اولین چیز این است که باید برای خودش خط قرمز هایش را تعیین کند. ما هم باید یاد بگیریم که به بعضی از اطلاعات نه بگوییم. دیگه هر روز نباید همه اطلاعات از اخبار تلویزیون و کانالهای تلگرامی و ماهواره و منابع دیگر را دریافت کنیم، بدون اینکه وقت نقد و فراوری و خلق داشته باشیم. باید یاد بگیریم که اگر وقت نمی کنیم مطالعه عمیق و دقیق داشته باشیم روزنامه را نگیریم، خیلی از کانال‌های خبری را تماشا نکنیم، و مغزمان را با هر اطلاعاتی پر نکنیم. البته کسی که در کار تجارت خارجی است لازم است که هر روز نرخ ارز و سکه را بداند یا کسی که در کار تجارت فوتبال است، لازم است که هر روز نتایج تمام فوتبال ها را بداند یا کسی که پزشک است لازم است هر روز در جریان آخرین داروهای به بازار آمده باشد، ولی کسی که پزشک است لازم نیست هر روز اخبار فیفا را بداند. این اطلاعات تخصصی برای غیر متخصص کاری و تجاری، اطلاعات پرت و زائد هست. اطلاعات زائد منجر به تغییر در سبک زندگی ما و یک عملی که خلاق و نقاد باشد یا کارآفرین یا ثروت آفرین باشد نمی شود. همان‌طور که یکسری کالاهای اضافی را باید از خانه بیرون کنیم، باید به یک سری از این مخزن های اطلاعاتی هم نه بگوییم. تا بتوانیم عمیق‌تر و فعال‌تر با اطلاعات مواجهه پیدا کنیم.
*منبع:* وبلاگ روان شناسی نگرش به نقل از دکتر محمدرضا سرگلزایی(خلاصه شده)
----------
 گاهنامه مدیر = گاهواره دانایی
----------
👩‍💻تلگرام گاهنامه مدیر
/channel/gahname_modir
🧑‍💻تلگرام راهنامه مدیر
/channel/rahname_modir
👩‍💻سایت
http://gahnamemodir.ir/
🧑‍💻اینستاگرام
www.instagram.com/gahname_modir
_
🟨🟩🟦🟪⬛⬜🟫🟥🟧

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

18 Dec 2024 10:18

🎥ویدیوها. ربات انسان‌نمای هنگ‌کنگی به عنوان معلم بر سر کلاس درس دانش‌آموزان آلمانی حاضر شد

جزئیات بیشتر◀️https://tinyurl.com/49d7h6er

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

13 Dec 2024 12:40

آنرا که به ضاعت قناعت باشد
هرگونه که خورد و خفت و طاعت باشد

زنهار تولا مکن الا به خدای
کاین رغبت خلق نیم ساعت باشد

#مولانا

🌺🍃
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

12 Dec 2024 11:00

پسانوفهم‌گرایی:کاوش دوران نوین در عرصه مطالعات برنامه‌درسی

مینا محمدصالحی کورش فتحی واجارگاه سعید صفایی موحد مصطفی قادری

چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی چیستی دوران پسانوفهم‌گرایی مطالعات برنامه‌درسی به عنوان موج جدیدی در رشته و شناسایی گفتمان‌های حاکم بر آن است. رویکرد حاکم بر این پژوهش کیفی است که با روش هرمنوتیک از نوع تفسیری انجام گرفته است. هدف هرمنوتیک تفسیری تبیین ماهیت فهم است. مبنای مورد استفاده در این پژوهش رویکرد گادامر است. موضوع و سؤال تازه ای که هم‌اکنون در حوز‌ه‌ی مطالعات برنامه درسی مطرح است و این مقاله درصدد پاسخ گویی آن است مربوط به چیستی دوران پسانوفهم‌گرایی و طرح موضوعات، مفاهیم جدید و شناسایی گفتمان‌های پسانوفهم‌گرایی در حوزه مطالعات برنامه‌درسی با توجه به مطالعه کتاب‌ها، مقالات، اسناد و مدارک است. به‌همین منظور متون مرتبط با معنا و اهداف پسانوفهم‌گرایی با نگاهی تفسیری از اواخر دهه1980 تا سال 2023 از 10 کتاب و 12 مقاله مورد بررسی قرار گرفته‌اند .از نتایج حاصل از بررسی آثار 16گزاره استخراج شد و با توجه به گزاره‌های شناسایی شده توسط مفسر، 6گفتمان شناسایی شدکه عبارتند از :1- گفتمان آگاهی انتقادی 2- گفتمان عشق و مراقبت 3-گفتمان عدالت اجتماعی 4- گفتمان بین المللی‌سازی مطالعات برنامه‌درسی 5- گفتمان نئوکلاسیک 6-گفتمان تعدد و تکثر. این موضوع از درنگ در پارادایم های برنامه‌درسی و ضرورت پرداختن به پساگفتمان‌ها و کاوش دورانی جدید در عرصه مطالعات برنامه‌درسی به ذهن متبادر شده است
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

12 Dec 2024 09:35

در هفته اي كه گذشت در خدمت مديران جهاد دانشگاهي استان قزوين بودم و در خصوص آخرين تحولات حوزه منابع انساني در سازمان ها و صنايع پيشرو صحبت كردم.
از مهمان نوازي و مشاركت فعال همه عزيزان خصوصا جناب آقاي فرشاد پيله چي رييس واحد قزوين و سركار خانم تقي زاده معاون محترم در اين رويداد بسيار سپاسگزارم.
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

10 Dec 2024 03:52

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

09 Dec 2024 17:16

✅تاریخ برگزاری همایش
۲۵- ۲۴ بهمن ماه ۱۴۰۳
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
👈 آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات
۱ دی ماه ۱۴۰۳
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
👈 آخرین مهلت ارسال اصل مقالات
۳۰ دی ماه ۱۴۰۳
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
👈 آخرین مهلت ثبت نام در همایش
۱۸ بهمن ماه ۱۴۰۳
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖

🔸| همایش ملی آموزش
🔖 با ما در تماس باشید 🔻🔻🔻

⚜@Edurajaee

🌐 https://15nce.sru.ac.ir
📮confedu@sru.ac.ir
☎️ 021-22970060-2437

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

05 Dec 2024 18:40

جهت ثبت‌نام یا کسب اطلاعات بیشتر خواهشمند است با دبیرخانه همایش تماس بگیرید
09128346127
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

29 Nov 2024 16:24

کسانی که خانواده های مشکل داری دارن تو جامعه هم بسیار آسیب پذیر هستن ....
همينطور وقتي اختلاف درون خانواده يا دوستان بالا مي گيرد بهترين زمان براي دشمنان فرصت طلب است
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

28 Nov 2024 11:28

📝 عنوان پیش‌نشست کارگاه تهیه مقاله برای ارسال به کنفرانس آموزش عالی CHER 2025 در لهستان

⁦✍️⁩ برگزار کننده: موسسه حامی علوم انسانی
سخنران: دکتر محمد مشتری (دانشیار مدیریت دانشگاه تامپره فنلاند)

🔶 کنفرانس آموزش عالی CHER یکی از معتبرترین رویدادهای علمی در حوزه آموزش عالی است. مؤسسه حامی، با همکاری دکتر محمد مشتری، در نظر دارد به منظور ارتقای فعالیت‌های پژوهشی در این حوزه، از سه نفر از پژوهشگرانی که مقاله‌شان در کنفرانس CHER2025 پذیرفته شود، برای حضور و ارائه مقاله حمایت کند.
در این راستا، علاوه بر حمایت مالی، مؤسسه برنامه‌ریزی کرده است تا برای آمادگی بیشتر متقاضیان، یک پیش‌نشست آنلاین و یک کارگاه حضوری برگزار کند. هدف اصلی پیش‌نشست، آشنایی با رویداد CHER و شرایط لازم برای حضور موفق در این کنفرانس است.
زمان ارسال: ۲۷ دی ماه

🔸 نکته: اعطای کمک‌هزینه منوط به حضور در کارگاه، پذیرش مقاله در کنفرانس و ارائه حضوری مقاله در کنفرانس است.

وب سایت کنفرانس
لینک ثبت نام

/channel/ebrahimsalehiomran

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

26 Nov 2024 19:21

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

23 Nov 2024 22:51

*فریب* :*آدرس اشتباه* !!

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

21 Nov 2024 05:29

موضوع : صلاحيت‌هاي اثرگذار مشاوران برنامه درسي براي موفقيت در كنكور سراسري
استاد راهنما: دکتر فتحی واجارگاه
دانشجو: فرزانه صوفی


پژوهش حاضر با هدف بررسي صلاحيت‌هاي اثرگذار مشاوران برنامه درسي براي موفقيت در كنكور دانش‌آموزان انجام شده است. رويكرد اين پژوهش به لحاظ ماهيت و اهداف پژوهش از نوع كيفي و نظريه زمينه‌اي (GT) مي‌باشد. در اين پژوهش، مشاركت‌كنندگان را مشاوران برنامه درسي که در سطح کنکور سراسری فعالیت دارند و همچنین دانش‌آموزانی که در کنکور سراسری به موفقیت دست پیدا کرده‌اند، تشكيل مي‌دهند كه نمونه‌گيري به شيوه هدفمند و ملاك‌مدار انجام شد. بر اساس تجزيه و تحليل داده‌ها، صلاحيت‌هاي اثرگذار مشاوران برنامه درسي براي موفقيت در كنكور دانش‌آموزان 89 مفهوم (كدباز) و 19 مقوله (كد محوري) در 4 بعد شامل دانش، مهارت، نگرش و ساير ويژگي‌ها را در بر مي‌گيرد. نتايج نشان داد كه صلاحيت‌هاي مشاوران برنامه درسي در حيطه دانش، به سه دسته علمی و تحصیلی، آموزشی و راهنمایی و دانش برنامه‌ریزی، در حيطه مهارت به هفت دسته مهارت میان‌فردی، انتقال احساسات، مهارت برنامه‌ریزی، تحریک انگیزه دانش‌آموزان، شناخت خصوصیت‌های شخصیتی دانش‌آموز، ارزیابی سنجش و راهکارها و ارتقاء بهره‌وری و عملکرد تحصیلی، در حيطه نگرش به شش دسته پیگیری، تعهد، وجدان‌کاری، کیفیت مشاوره، تمرکز بر یادگیری و افزایش سطح علمی دانش‌آموزان و نقش حامی و دوست و در نهايت، در حيطه ساير ويژگي‌ها به سه دسته راهنمای توسعه، ترغیب‌کننده و توانمندی حرفه‌ای تقسیم می‌شوند. در ادامه، این پژوهش نشان داد که نقش مشاوران برنامه درسی در افزایش موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان بسیار اهمیت دارد. لذا، نتایج آن می‌تواند به تصمیم‌گیری‌های سیاسی و آموزشی کمک کند تا از منابع بهینه‌تر در جهت حمایت از دانش آموزان و تربیت نیروهای متعهد بهره‌مند شوند. نهايتا، یک مدل نهایی ترسیم شد که اطلاعات حاصل از این مطالعه را به صورت کامل و یکپارچه نشان می‌دهد

واژگان كليدي: دانش‌آموزان
صلاحيت‌هاي اثرگذار، كنكور، مشاوران برنامه درسی

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

20 Dec 2024 16:30

🌟🌟🌟🌟🌟🌟

مقاله هفته:
جنسیت در تجربه زیسته زنان دانشجوی دکترای علوم تربیتی

پژوهشگران:
دکتر سارا سادات خلیفه سلطانی، دکتر کورش فتحی واجارگاه، دکتر نعمت الله فاضلی، دکتر محبوبه عارفی، دکتر گلناز مهران

@ssmovahed2
👇👇👇👇👇👇

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

19 Dec 2024 10:24

طراحی و اعتبار سنجی الگوی برنامه درسی انفرادی شده در قلمرو مشاوره برنامه درسی (مورد آماده سازی دانش آموزان برای کنکور سراسری )

نگارش: لیلا خاتمی کیا
استاد راهنما: دکتر کورش فتحی واجارگاه

چکیده:
این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی انفرادی در حوزه مشاوره برنامه درسی برای آماده‌سازی دانش‌آموزان کنکوری انجام شده است. پژوهش به روش کیفی و در سه مرحله اصلی صورت گرفت.در مرحله اول، آسیب‌های موجود در سه سطح بیرونی، نهادی و مشاور شناسایی شدند. این شناسایی از طریق مصاحبه با ۸ دانش‌آموز، ۱۵ مشاور برنامه درسی و ۷ عضو هیئت علمی انجام شد.در مرحله دوم، الگوی برنامه درسی انفرادی طراحی شد که شامل ۱۲ مقوله اصلی است. مهمترین مؤلفه‌های این الگو عبارتند از: شناخت جامع دانش‌آموز، ارزیابی اولیه، هدف‌گذاری، برنامه‌ریزی، انتخاب منابع یادگیری، تقویت مهارت‌های مطالعه و آمادگی برای آزمون، و ارزیابی برنامه اجرا شده.در مرحله نهایی، اعتبارسنجی الگو با نظرخواهی از ۴۲ متخصص برنامه درسی و مشاور انجام شد. تحلیل داده‌ها با روش PLS-SEM صورت گرفت و اعتبار و مطلوبیت الگوی نهایی تأیید گردید.این پژوهش با ارائه یک الگوی جامع و علمی، راهکاری برای ارتقاء دانش و عملکرد دانش‌آموزان در آمادگی برای کنکور سراسری ارائه کرده است.

کلید واژگان
الگوی برنامه درسی، برنامه درسی انفرادی شده، مشاوره برنامه درسی، دانش آموزان، کنکور سراسری

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

19 Dec 2024 10:23

*تفکّر به سبک عنکبوت، مورچه و زنبور عسل*

🖊دکتر محمدرضا سرگلزایی
*نشر:* گاهنامه مدیر
■بیکن (۱۶۲۶- ۱۵۶۱) فیلسوف و سیاستمدار برجسته بریتانیایی چهار منبع خطا در تفکر بشری را با عنوان “چهار بت” طبقه بندی کرد:
▪︎بت های غار idols of the cave
▪︎بت های قبیله idols of the tribe
▪︎بت های بازاری idols of marketplace
▪︎بت های نمایشی idols of the theater

□بت های غار، سوگیری هایی هستند که از تجربه شخصی ناشی می شوند مثلاً اگر منزل و محل کار شما در منطقه ای از شهر واقع شده باشد که در آن منطقه پرخاشگری و بزهکاری فراوان است شما آمار پرخاشگری و بزهکاری را بیش از حد واقعی تخمین می زنید.
https://chat.whatsapp.com/G8P67kqT6kqHjRp72xCJk5
●بت های قبیله، سوگیری هایی هستند که از ماهیت انسان ناشی می شوند. مثلاً چون انسان، زمین زیر پای خود را ثابت ادراک می کند و خورشید را در آسمان در حال حرکت می بیند هزاران سال تصور می کرد که خورشید به دور زمین می گردد.

○بت های بازاری، سوگیری های ناشی از معنای سنتی کلمات هستند. مثلاً رواج ترکیب “قول مردانه” تلویحا این سوگیری را ایجاد می کند که مردان به تعهدات خود بیش از زنان پایبندند.

■بت های نمایشی، سوگیری ناشی از پذیرش کورکورانه فرامین مراجع قدرت یا اکثریت جامعه است. مثلاً وقتی بخش زیادی از جامعه مدل لباس خاصی را به تن می کنند شما هم به پوشیدن آن مدل لباس گرایش بیشتری پیدا می کنید.

●او‌ علاوه بر بر اینکه با استفاده از چهار بت به زیبایی خطای تفکر ما را نشان میدهد، که ما چگونه از نظر فکری بت پرست می شویم، و آن بت ها ما را در بند اسارت و تعبد و تعصب نگه میدارند، او یک تمثیل دیگر هم به کار برده است و می گوید شیوه فکر کردن آدمها من را یاد عنکبوت یا یاد مورچه یا یاد زنبور عسل می‌اندازد:

۱. *استعاره عنکبوتی* شیوه غلط فکر کردن کسانی است که اطلاعات را سوگیرانه جمع آوری می کنند. به همین دلیل فرانسیس بیکن می گوید، ظرفیت تارهای عنکبوت به نوعی است که مگس را به دام می اندازد، و یک عنکبوت کوچک نمی تواند یک ملخ را به دام بیندازد، گویا دنیای عنکبوت از پدیده هایی تشکیل می‌شود که از دنیای واقعیت صید کرده است. ولی این صیدها را گنجایش تارهای سست و‌ باریکش محدود کرده است. او می گوید بعضی از آدمها هم مطالعه می کنند، ولی به گونه‌ای مطالعه می‌کنند که همیشه همان نتیجه گیری را که پیش از مطالعه داشتند تایید میشود، یعنی وقتی به سراغ مطالعه یک مطلبی می روند، چنان با سوگیری و تعصب به سمت تحقیق و مطالعه می روند، که فقط آراء و عقایدی را که اعتقادات آنها را تایید می کند پیدا می کنند. بیطرفانه تحقیق نمی کنند.

۲. بیکن شیوه دیگر غلط تفکر را شیوه  *تفکر مورچه ای*  میداند. مورچه ها مرتب دانه جمع می کنند، و دانه ها را ذخیره می کنند تا بعد مصرف کنند، روی دانه های جمع آوری کرده هیچ فرآوری انجام نمی دهند و دانه ها فقط با همان شکل اصلی انباشته می شوند. بیکن می گوید بعضی از مردم مثل بانک اطلاعات یا کتابخانه هستند. کلیه اطلاعات جدید را جمع آوری می کنند ولی آن اطلاعات را تحلیل جدید نمی‌کنند. نقد نمی کنند، چیدمان جدیدی به آن نمی دهند، به نتیجه گیری جدیدی نمی رسند، و خلاقیتی به خرج نمی دهند. در نتیجه اگر راجع به یک موضوعی مثل موضوع روزمره از آنها سئوال کنید، با وجودی که آنها کلی فلسفه خوانده اند، ولی نمی توانند راجع به یک موضوع یا یک انتخاب روزمره، از فلسفه استفاده بکنند، انگار که یک گنجه فلسفه در ذهنشان است، اما اگر بپرسید راجع به هگل صحبت بکن دو ساعت حرف میزنند، اما اگر فکر کنید که این دانستن تفکر هگلی، در سبک زندگی آنها تغییری ایجاد کرده است، می بینید با اینکه کانت و هگل و دکارت و یونگ خوانده، همان گونه ای زندگی میکنه که همسایه‌اش که هیچکدام را نخوانده زندگی می‌کند. یعنی این بانک اطلاعات در شیوه زندگی او و نحوه تصمیم گیری او هیچ تاثیری نگذاشته است.

۳. بیکن شیوه سوم درست مواجهه با اطلاعات را *شیوه زنبور عسل* میداند، یعنی شیوه کسی که اطلاعات را وقتی جمع‌آوری می‌کند تحلیل می‌کند، چیدمان جدیدی به آن می‌دهد، چکیده‌ای از آن در می آورد، شخصی سازی اش می کند و آن را در زندگی عملی و روزمره خودش می کشاند، مثل زنبور عسلی که گرده های گیاهان را جمع میکند ولی با فراوری که رویش انجام می دهد از آن گرده‌ها عسل می سازد.

■امروزه ما با آدم‌های زیادی مواجه هستیم که هر روز مثل مورچه ها با اطلاعات سروکار دارند، هر روز با کانالهای خبری زیادی از طریق ماهواره و تلگرام و تلویزیون، مغزشان بمباران می شود، راجع به خیلی چیزها اطلاعات دارند از طب سنتی تا تغییرات نرخ سکه و ارز و بازی های فوتبال تا اتفاقات سیاسی روزمرّه در دنیا.

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

14 Dec 2024 17:01

در عصر یخبندان بسیاری از حیوانات یخ زدند و مردند
خارپشت‌ها وخامت اوضاع را دریافتند
تصمیم گرفتند دور هم جمع شوند
و بدین ترتیب همدیگر را حفظ کنند
ولی خارهایشان یکدیگر را در کنار هم زخمی می‌کرد
... به ویژه وقتی که نزدیکتر بودند تا گرم‌تر شوند
به این خاطر بر آن شدند تا از کنار هم دور شوند
و به همین دلیل از سرما یخ زده، می‌مردند
از اینرو مجبور بودند برگزینند
یا خارهای دوستان را بپذیرند
و یا نسلشان از روی زمین برچیده شود
آن‌ها دریافتند که باز گردند و گرد هم آیند
آموختند که با زخم‌های کوچکی که
همزیستی با کسی بسیار نزدیک
بوجود می‌آورد، زندگی کنند
چون گرمای وجود دیگری مهم‌تر است
و این چنین توانستند زنده بمانند
درس اخلاقی تاریخ
بهترین رابطه این نیست که اشخاص بی عیب و نقص را گرد هم می‌آورد بلکه آن است که هر فرد بیاموزد با «بدی‌های» دیگران کنار آید و «خوبی‌های» آنان را ستایش نماید
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

12 Dec 2024 11:00

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

12 Dec 2024 10:49

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

11 Dec 2024 20:55

🔶انجمن علمی اخلاق در علوم و فناوری با همکاری انجمن آموزش عالی ایران  برگزار می‌کند:

🔶 همایش
«مهاجرت نخبگان علمی در ایران: چالش‌ها و راهکارها»

📆تاریخ برگزاری: ۱۲ و ۱۳ دی‌ماه ۱۴۰۳،
✅ مکان :  مرکز همایش‌های بین‌المللی پژوهشگاه صنعت نفت

✅ محورهای همایش:
مبانی نظری مهاجرت نخبگان، تحلیل عوامل مهاجرت، سویه‌ها و تجربیات زیسته مهاجران علمی ایرانی و ارائه سیاست‌ها و راهبردهای پیشنهادی

🌎 سایت انجمن علمی اخلاق در علوم و فناوری

🌎congress.iranethics.ir

🆔/channel/ebrahimsalehiomran

🆔/channel/IranianHEA
@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

10 Dec 2024 03:51

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

06 Dec 2024 07:04

شاد باش و فارغ و آمن که من
آن کنم با تو که باران با چمن
من غم تو می‌خَورم، تو غم مخَور
بر تو من مشفق‌ترم از صد پدر
هان و هان این راز را با کس مگو
گرچه از تو شه کند بس جست‌وجو
خانهٔ اسرار تو چون دل شود
آن مرادت زودتر حاصل شود
گفت پیغامبر که هر که سِرّ نهفت
زود گردد با مراد خویش جفت
دانه چون اندر زمین پنهان شود
سِرِّ او سرسبزی بستان شود
زَرّ و نقره گر نبودندی نهان
پرورش کی یافتندی زیر کان

#مولانا

🌺🍃

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

05 Dec 2024 18:34

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

29 Nov 2024 05:42

گرچه دیوار افکند سایهٔ دراز
باز گردد سوی او آن سایه باز؛
این جهان کوهست و فعل ما ندا
سوی ما آید نداها را صدا

🌺🍃

#مولانا

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

26 Nov 2024 19:22

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

23 Nov 2024 22:56

در اين سند برای ایجاد فرهنگ یادگیری بهره‌ور در سازمان ها ، سه مولفه مهم پیشنهاد شده است :

1. فرصت‌های یادگیری انتخاب‌شده: محدود کردن تعداد فرصت‌ها به گزینه‌های مرتبط و مؤثر، به‌جای ارائه انتخاب‌های بیش از حد.
2. تقویت قابلیت یادگیری: آموزش نحوه یادگیری به کارمندان، فراتر از ارائه محتوای صرف.
3. ایجاد محیط یادگیری مشترک: تشویق مسئولیت مشترک بین کارمندان و مدیران برای ایجاد فضایی حمایتی.

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

22 Nov 2024 11:13

ای با من و پنهان چو دل از دل سلامت می کنم

تو کعبه‌ای هر جا روم قصد مقامت می کنم

هر جا که هستی حاضری از دور در ما ناظری

شب خانه روشن می شود چون یاد نامت می کنم

🌺🍃
مولانا

@Dr_Kouroshfathivajargah

کانال دکتر کورش فتحی واجارگاه

21 Nov 2024 04:58

یکی از سؤالات اساسی و پرتکرار معلمان این است که «چرا باید طرح درس بنویسیم؟». ضرورت نوشتن طرح درس یا اساساً پاسخ اینکه معلم باید طرح درس بنویسد یا نه به تفصیل در دانش برنامه‌ریزی درسی و طراحی آموزشی ارائه شده است. پاسخ‌های داده شده همگی حاکی از آن است که نوشتن طرح درس جزء ضروری‌ترین تدارکات معلم برای فعالیت در کلاس درس است. در واقع، باید پرسید «معلمی که طرح درس ندارد چگونه نشان می‌دهد که برنامه خاصی برای یادگیری دانش‌آموزان و برای کار خود در کلاس درس دارد؟». تجربه گسترده‌ای که با مدارس داشته‌ایم نشان می‌دهد که معلمان نگرشی مثبت به نگارش طرح درس دارند. با این همه، آنان به دنبال قالب‌های کارآمدی برای طرح درس‌اند. از این رو، تصمیم بر آن شد که کتابی مستقل برای نگارش طرح درس تألیف شود، کتابی به دور از پیچیدگی‌های آکادمیک و بحث‌های طولانی نظری که در عرصه عمل به کار آید و معلمان بتوانند با تجربه‌های زیسته خود و با کاربست این کتاب، تدریس اثربخش‌تری را در کلاس ارائه نمایند.
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://shop.yadgirandeh.ir/