گر خار بدین دیدهٔ چون جوی زنی
ور تیر جفا بر دل چون موی زنی
من دست ز دامن تو کوته نکنم
گر همچو دفم هزار بر روی زنی
مولانا
@Dr_Kouroshfathivajargah
📣کتاب «استانداردهای نظام مدیریت دانش» توسط افشین تقوی و مهتاب تیژری گردآوری، ترجمه و منتشر گردید
🔗مترجمان کتاب با توجه بر تجربيات و آموخته هاي خود در حوزه هاي عملياتي، مشاوره و تدريس در اين حوزه، تلاش كرده اند با گردآوري و ترجمه استانداردهاي ایزو ۳۰۴۰۱: ۲۰۱۸ _ الزامات نظام مدیریت دانش(با اصلاحيه های۱: ۲۰۲۲و ۲: ۲۰۲۴) و بی اس ۳۴۴۰۱: ۲۰۲۲ (راهنمای کاربرد استاندارد ایزو ۳۰۴۰۱) در اين كتاب، يك دسترسي راحت و به روز از استانداردهاي مذكور را در اختيار سازمان ها و علاقه مندان قرار دهند. براي برخي واژه ها و اصطلاحات توضيحاتي در پانويس صفحات و همچنين واژه نامه اي بر اساس اصطلاحات و تعاريف كاربردي در استانداردهاي مذكور در انتهاي كتاب توسط مترجمان تهيه و درج گرديده است.
🔹برای تهیه کتاب می توانید به شماره واتساپ ۰۹۱۲۲۳۹۲۳۸۹ پیام بدهید.
@Dr_Kouroshfathivajargah
🔹گزارش تصويري
🔗سخنرانی در خصوص آموزش وتوسعه منابع انسانی در پرتو تحولات هوش مصنوعي دركنفرانس كاربردهاي هوش مصنوعي در توسعه منابع انسانی
🗓️نهم مرداد ماه۱۴۰۳
🔸تهران
#هوش_مصنوعی
#منابع_انسانی
#کاربرد
#تحولات
@Dr_Kouroshfathivajargah
دشمن طاووس آمد پر او
ای بسی شه را بکشته فر او
گفت من آن آهوم کز ناف من
ریخت این صیاد خون صاف من
ای من آن روباه صحرا کز کمین
سر بریدندش برای پوستین
ای من آن پیلی که زخم پیل بان
ریخت خونم از برای استخوان
آنک کشتستم پی مادون من
مینداند که نخسپد خون من
بر من است امروز و فردا بر وی است
خون چون من کس چنین ضایع کی است
گر چه دیوار افکند سایهٔ دراز
باز گردد سوی او آن سایه باز
این جهان کوه است و فعل ما ندا
سوی ما آید نداها را صدا
مولانا
@Dr_Kouroshfathivajargah
موضوع:تبیین دوران پسانوفهم گرایی در عرصه مطالعات برنامه درسی
مينا محمد صالحي
پژوهش حاضر با هدف بررسی چیستی و چرایی دوران پسانوفهم گرایی مطالعات برنامه درسی به عنوان موج جدیدی در رشته مطالعات برنامه درسی است. رویکرد حاکم بر این پژوهش کیفی است که با روش هرمنوتیک از نوع فلسفی انجام گرفته است. هدف هرمنوتیک فلسفی تبیین ماهیت فهم است. مبنای مورد استفاده در این پژوهش رویکرد گادامر است. موضوع وسؤال تازهای که هم اکنون در حوزه مطالعات برنامه درسی مطرح است و این پژوهش درصدد پاسخ گویی آن است مربوط به چیستی و چرایی دوران پسانوفهم گرایی و طرح موضوعات، مفاهیم، گفتمان ها، روندهای نوین درحوزه مطالعات برنامه درسی با توجه به مطالعه کتابها، مقالات، اسناد و مدارک و نیز انجام مصاحبه های عمیق با متخصصان و صاحبنظران حوزه پسانوفهم گرایی است. به همین منظور متون مرتبط با معنا و اهداف پسانوفهم گرایی با نگاهی تفسیری از اواخر دهه1970 تا سال 2023 مورد بررسی قرار گرفتند. همچنین با 10 نفر از افراد خبره و صاحبنظران ایرانی و خارجی، مصاحبه عمیق صورت گرفت. از نتایج حاصل از بررسی اسناد و مصاحبه ها 21 گزاره استخراج شد و با توجه به گزاره های تفسیرشده، معناو مفهوم دوران پسانوفهم گرایی شناسایی شد. همچنین 7گفتمان شناسایی شد که عبارتند از :1- گفتمان آگاهی انتقادی 2- گفتمان عشق و مراقبت 3-گفتمان عدالت اجتماعی 4- گفتمان بین المللی سازی مطالعات برنامه درسی 5- گفتمان نئوکلاسیک 6-گفتمان تعدد و تکثر 7- گفتمان استعمارزدایی. همچنین روندهای نوظهور این دوران شناسایی شد که عبارتند از دوران پساحقیقت و دوران پسااستعماری.
نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که پسانوفهم گرایی به عنوان دوران جدیدی از رشته مطالعات برنامه درسی است که هنوز در حال شکل گیری است و دارای اهداف و ویژگی هایی است. مسئله مهم این است که پسانوفهم گرایی دارای رویکرد تلفیق نظریه و عمل است که منجر به کاربردی تر شدن رشته مطالعات برنامه درسی و گسترش
افقهای دانش خواهد شد.
کلمات کلیدی:پسانوفهم گرایی، مطالعات برنامه درسی، نوفهم گرایي
@Dr_Kouroshfathivajargah
📔برنامه درسی آموزش عالی؛
در سیطره سنت برنامه درسی عمومی
سخنران:
#دکتر_محمد_جوادی_پور
🗓 سه شنبه 9 مرداد 1403، ساعت 18
🏠 سالن خیام
🔹برنامه به صورت حضوری برگزار می گردد.
🔹ورود برای عموم آزاد و رایگان است.
💢خانه اندیشمندان علوم انسانی💢
🆔 @iranianhht
ظهور و ورود #هوش_مصنوعي در عرصه هاي مختلف ، دوران جديدي را در حيات بشري رقم زده است كه با تمامي تحولات فناورانه گذشته تفاوت اساسي دارد. تا كنون نگاه ما به فناوري هايي همچون حمل و نقل، اينترنت و مانند آن بيشتر نگاهي ابزاري بود ولي تحولات زير و زبركننده هوش مصنوعي بي ترديد مستلزم نگاهي متفاوت و تلقي آن به عنوان #تمدني_جديد در جهان و البته سپهر سازماني و #اكوسيستم_هاي_آموزش_و_توسعه_منابع_انساني است.
با توجه به مطالعاتم در يك سال اخير، درباره #_هوش_مصنوعي_و_آينده_آموزش_و_توسعه_منابع_انساني در تاريخ نهم مرداد ماه در كنفرانس كاربردهاي هوش مصنوعي در كنار ديگر دوستان و همكاران ارجمندم صحبت خواهم كرد.
مشتاق ديدار
جلسه دفاع از رساله دکتری خانم مینا محمدصالحی با عنوان
*تبیین دوران پسانوفهم گرایی در عرصه مطالعات برنامه درسی*
استاد راهنما: *دکترکورش فتحی واجارگاه*
استادان مشاور:
*دکتر سعید صفائی موحد*
*دکتر مصطفی قادری*
در تاریخ۱۴۰۳/۰۴/۳۰ساعت ۱۱ الی ۱۳ در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهیدبهشتی برگزار خواهدشد.
@Dr_Kouroshfathivajargah
🔗معرفي كتاب مديريت يادگيري وتوسعه كاركنان:
🔹در سايه تحولاتي چون ورود نسل Y و Z درسازمان ها، زير سئوال رفتن اثربخشي آموزش هاي مستقيم، فاصله زياد بين احساس نياز و تدارك خدمات آموزشي ، تغييرات شتابان در محيط رقابتي و معرفي #استانداردهاي جديد در حوزه آموزش و توسعه سازماني، ضرورت زمينه سازي براي استقرار #اكوسيستم_يادگيري سازماني به جاي تدارك صرف دوره هاي آموزشي بيش از پيش احساس مي شود.
كتاب حاضر راهنما و چارچوب مناسبي را براي بيشتر #تكنيك هاي يادگيري سازماني فراهم مي كند.
✅خواندن اين كتاب را به همكاران سازماني و دانشگاهي توصيه مي كنم.
🔰منتظر #جلد_دوم اين اثر باشيد! كه در آن از ابزارها و فنون جديد يادگيري سازماني صحبت خواهد شد.
@Dr_Kouroshfathivajargah
نشست پاراديم به سوي پاراديم توسعه استعداد ديروز ١٢ تيرماه در محل #خانه_انديشمندان_علوم_انساني با حضور جمعي از علاقمندان به مباحث #يادگيري_سازماني و #برنامه_درسي_محيط_كار برگزار شد.
در اين نشست مباحثي چون روند بازار سرمايه در جهان و شركت پيشرو، نظريه هاي توصيف كننده سازمان هاي موفق نظير #سازمانهاي_بازآرايي_پذير، #سازمانهاي_آفتاب_پرست و... بحث شد و نهايتا سه اكوسيستم آموزش، يادگيري و توسعه و توسعه استعداد معرفي و #اكوسيستم_توسعه_استعداد به طور تفصيلي معرفي شد
@Dr_Kouroshfathivajargah
🔰انتشار شماره ۴۰ (بهار ۱۴۰۳) فصلنامه علمی - پژوهشی آموزش و توسعه منابع انسانی ؛
💢مرجع تخصصی علمی و حرفه ای حوزه آموزش و توسعه منابع انسانی کشور.
⬅️فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی به منظور ارائه تازهترین نظریهها و یافتههای علمی در حوزههای آموزش و توسعه منابع انسانی و همچنین به جهت تبادل و نشر افکار و اندیشههای بدیع از سال 1393 تا کنون منتشر می شود.
📌صاحب امتیاز: انجمن آموزش و توسعه منابع انسانی ایران .
👤سردبیر: دکتر کوروش فتحی واجارگاه
👤مدیرمسئول: دکتر اباصلت خراسانی
✔️از اندیشمندان و صاحبنظران دعوت مینماید دانستهها و یافتههای خود را برای چاپ و انتشار به نشانی ذیل ارسال نمایند.
🔸جهت ارسال مقاله و کسب اطلاعات بیشتر:
http://istd.saminatech.ir
Www.istd.ir
۸۶۰۳۶۸۱۲_۸۶۰۳۶۸۱۴
🆔 @iranistd
سلام
سه شنبه آينده ١٢ تيرماه به دعوت #خانه_انديشمندان_علوم انساني در باره تبيين #پاراديم_توسعه_استعداد در حوزه منابع انساني صحبت خواهم كرد.
مدتي است كه بعد از چرخش پاراديمي از اكوسيستم مديريت آموزش به مديريت توسعه و يادگيري، فضاي جديدي در بسياري از سازمان هاي پيشرو در حال حاكم شدن است كه در آن تلاش براي مقابله با انسانيت زدايي از توسعه منابع انساني، بكارگيري رويكرد فراگير در بالندگي منابع انساني، هماهنگي با مرگ شيوه هاي سنتي استخدام و ظهور سازمان هاي مبتني بر هوش مصنوعي در كانون توجه است.
بنظر ميرسد در حال ورود به پاراديمي تازه در حوزه توسعه منابع انساني هستيم كه بايد براي آن در دنياي يادگيري سازماني آماده شويم
#كورش_فتحي_واجارگاه
#توسعه_استعداد
#توسعه_منابع_انساني
@Dr_Kouroshfathivajargah
طراحي برنامه توسعه فرديIDP براساس رويكردهاي شايستگي و توسعه استعداد:
با توجه به تغييرات پاراديمي جدي در حوزه توسعه منابع انساني از اكوسيستم مديريت آموزش به مديريت يادگيري و اخيرا اكوسيستم توسعه استعداد Talent Development ضرورت توجه به مكانيزهاي انعطاف پذيرتر و شخصي شده نظير IDP بيشتر احساس مي شود
علاوه بر اين تغييراتي كه در اقدامات IDP مبتني بر توسعه استعداد نسبت به اشكال سنتي آن مدنظر است شايسته توجه و تامل است
در يك رويداد يك روزه كه با مديريت موسسه سه ميم و مشاركت طيف وسيعي از مديران منابع انساني بخش هاي نفت و گاز، پتروشيمي، نيرو، فولاد و... در ٢٢ خردادماه در تهران داشتيم به اين دغدغه ها پرداخته شد. واقعا من فراوان از همكاران توسعه منابع انساني در اين رويداد آموختم و به وجود همه اين عزيزان علاقمند و تلاشگر افتخار مي كنم
# كورش فتحي واجارگاه
# برنامه توسعه فردي
# شايستگي محوري
# اكوسيستم هاي جديد يادگيري سازماني
@Dr_Kouroshfathivajargah
🔶مروری بر فهرست و پیشگفتار
«کتاب استانداردهای نظام مدیریت دانش»
@Dr_Kouroshfathivajargah
🏆توسعه واحدهای HRD سازمان ها و شرکت های ایرانی همراستا با تحولات جهانی توسط انجمن ISTD در حال پیگیری می باشد و قاب نمایش این مهم؛ رویداد ملی T&D می باشد.
✅بازیگران اجرایی در این قاب نمایش:
✔دکتر سید احمد طباطبایی:رئیس شورای سیاست گذاری
✔دکتر غلامرضا شمس: رئیس
✔دکتر کوروش فتحی واجارگاه: دبیر
✔دکتر اباصلت خراسانی: دبیر علمی
✔مهندس حسین زاهدی: دبیر اجرایی
✔دکتر سعید پاکدل: دبیر جایزه ملی تعالي آموزش و توسعه
✔دکتر اسماعیل جعفری: دبیر پشتیبانی
📢 یکی از اتفاقات مهم و ویژه این رویداد: انتشار فراخوان دعوت از صاحبنظران، اساتید، مشاوران و علاقه مندان حوزه HRD جهت ارائه سخنرانی و برگزاری کارگاه در کنفرانس خواهد بود .
⏳ ۱۷ و ۱۸ شهریورماه ۱۴۰۳
💠 جزئیات و ثبت نام👇
🌐https://conf.istd.ir
💢 انجمن آموزش و توسعه منابع انسانی ایران
📲www.istd.ir
۸۶۰۳۶۸۱۲_۸۶۰۳۶۸۱۴
۰۹۳۸۵۳۵۶۰۸۷
🆔 @iranistd
@Dr_Kouroshfathivajargah
*رئیس جمهوری با روسری بلند گل گلی*
🖊دکتر مجتبی لشکربلوکی
*نشر:* گاهنامه مدیر
■نمی دانم که آن روز را خواهم دید یا نه؟ شاید هم به عمر من قد ندهد. آرزو دارم روزی رئیس جمهور ایران یک بانوی باوقار با روسری بلند رنگی باشد که در عین حال که مدیر و مدبر است، مادر هم هست و سال ها بعد از آنکه مردان برای خانواده بزرگ ایران، پدری کرده اند برای ما مردم، مادری کند. چرا که نه؟
□تا آنجا که شمرده ام تا کنون بیش از ۱۰۰ بانو، ریاست جمهوری، نخست وزیری و صدر اعظمی را در سراسر جهان تجربه کرده اند؛ مرکل در آلمان، حلیمه یعقوب در سنگاپور، مارگارت تاچر در انگلستان، عاطفه یحیی آغا در کوزوو، کرستی کالیولاید در استونی و .... از خود نامی نیک و میراثی ماندگار به جا گذاشته اند. چرا برای ما چنین چیزی رخ ندهد؟
●در تاریخ معاصر اولین باری که یک بانو به بالاترین مقام سیاسی یک کشور بزرگ رسید، سال ۱۹۶۰ بود که بندارانایکه نخستوزیر سریلانکا شد. یعنی ۶۴ سال پیش! آخرین آن هم (در زمان نوشتن این جستار) کلودیا شاینباوم رئیسجمهور فعلی مکزیک است.
○پیش خودم می گویم اگر چنین چیزی برای ایران رخ دهد؛ قطعا برند ملی (National Brand) ما به ناگاه چندین و چند پله ارتقا خواهد یافت.
■تجویز راهبردی
این تجویز خطاب به بانوان و دختران است و همچنین خطاب به پدران و مادرانی است که دختر دارند. خطاب به معلمان و استادانی است که به دانش آموزان و دانش جویان دختر درس می دهند. خطاب به مدیران و وزرایی است که افتخار همکاری با بانوان را دارند؛ شاید خود شما و شاید فرزند دختر شما و شاید دختر خجالتی که امروز استخدامش کردید رئیس جمهور فرداهای ایران باشد.
□می گویید دختر خجالتی ممکن است که روزی رئیس جمهور شود؟ بله! داستان زندگی آنگلا مرکل صدر اعظم موفق آلمان را بخوانید. شاید همان دختر دانشجوی کم حرفی که جرات ندارد ایده های بزرگش را با شما مطرح کند وزیر فرهنگ یا وزیر مسکن یا وزیر اقتصاد نسل بعدی این سرزمین باشد. باور کنیم اگر نگاهمان را به بانوان و دختران عوض کنیم آنگاه استعدادها شکوفا خواهد شد. اعتماد به نفس فوران خواهد کرد و پتانسیل ها آزاد خواهد شد.
●بانوان ما بیش از آنکه مشکل مهارت و دانش و تخصص و آگاهی داشته باشند با سقف شیشه ای ما مردان روبرو هستند. این سقف شیشه ای نه تنها خود را در تصمیمات و برخوردهای مان نشان داده که حتی در قانون اساسی ما هم نفوذ کرده است و در مورد رئیس جمهور گفته شده است که باید از رجال سیاسی باشد! چرا؟ چون این سقف شیشه ای در ذهن تاریخی این سرزمین حک شده است. کمترین مطالبه ما به عنوان یک شهروند توسعه خواه باید این باشد که در اولین فرصت که قانون اساسی بازنویسی می شود واژه رجال سیاسی را برای همیشه تغییر دهیم.
○در پویایی شناسی سیستم ها مفهومی داریم به نام چرخه شوم! یعنی اینکه پارامتر الف منجر به پارامتر ب می شود. و پارامتر ب منجر به پارامتر ج می شود و همین طور آخرین پارامتر دوباره به پارامتر الف برمی گردد و آن را تقویت می کند. یک حلقه خود تقویت کننده شوم! بانوان ما در چرخه شومی که ما برایشان ساخته ایم گیر افتاده اند. به خاطر نگاه محدود ما (سقف شیشه ای)، فرصت تجربه ورزی در سطوح مدیریتی را از آنان دریغ می کنیم و آنگاه تعداد دختران و بانوانی که اعتماد به نفس مدیریتی و تجربه مثبت مدیریتی دارند خود به خود کم می شود و به همین دلیل فرصت و جسارت تجربه ورزی کمتری برای سطوح بالاتر خواهند داشت و مطالبه کمتری خواهند داشت برای بالا رفتن از نردبان قدرت و مدیریت و این داستان ادامه دارد.
■امیدوارم زنده باشم و ببینم که ایران را به دست بانویی مهربان، خوش فکر، خوش گفتار و دوست داشتنی سپرده ایم. برای آن روز فقط آرزو نکنیم، تلاش کنیم و تغییر کنیم.
اجراي برنامه هاي كوچينگ در سازمان ها:
يادگيري از شكست ها و اشتباهات
همانطور كه قبلا به عرض رسید برخي از مطالعات بيانگر عدم توفيق در #اجرای_برنامه_های_کوچینگ در سازمان ها است
فايل پيوست سخنراني كه در آن سعي كرده بودم با گردآوردي داده ها و تلفيق آن با تجربيات شخصي ، برخي از مهم ترين #عوامل_موثر در اين زمينه از جمله نظريه ها و جهت گيري هاي نادرست، كوچينگ پدرسالارانه، فرهنگ حمايتي نامناسب، فرايند انتخاب و پالايش نامناسب، آماده سازي نامناسب، فقدان حمايت مديران ارشد، تاثير شكست ابتكارات قبلي و ذهنيت هاي منفي، شروع از سطح نامناسب سازماني، عدم ادغام با ساير فرايندهاي سازماني ، تمركز صرف بر مربيان داخلي يا خارجي ، فقدان انگيزه، زير سوال رفتن صلاحيت هاي كوچ و...را بحث كنم.
شما چه فكر مي كنيد؟ بر اساس تجربه و مطالعات شما كدام عوامل در موفقيت يا شكست برنامه هاي كوچينگ در سازمان هاي ما موثر است؟
@Dr_Kouroshfathivajargah
دوره استقرار اكوسيستم يادگيري و توسعه منابع انساني در صنعت آب و برق كشور:
روزهاي اول، دوم و سوم مرداد ماه ١٤٠٣ درخدمت مديران و كارشناسان آموزش منابع انساني وزارت نيرو سراسر كشور در بخش هاي آب و برق در مجتمع شهيد عباسپور تهران براي معرفي و نحوه استقرار نظام/ اكوسيستم يادگيري و توسعه در اين صنعت مهم و بزرگ كشور بودم.
در اين برنامه سه روزه در خصوص روندهاي بين المللي، نحوه حركت از اكوسيستم آموزش به اكوسيستم يادگيري و توسعه و الزامات آن بحث شد.
از همكاران شركت كننده در برنامه بابت مشاركت فعال و نيز مديران برنامه جناب آقايان دكتر رشيدي، سنجري و كيانيان بابت پشتيباني از برنامه سپاسگزارم.
آيا شما هم به ناكارآمدي پاراديم مبتني بر برگزاري صرف دوره هاي آموزشي و ضرورت جستجو و استقرار نظام هاي يادگيري كارآمد نظير كوچينگ، منتورينگ، IDP، استفاده از پلتفرم هاي يادگيري هوشمند (LXP)، كافه دانش، يادگيري از شكست و خطا، ژورنال كلاب، گميفيكيشن، يادگيري خرد و مانند آن فكر مي كنيد؟
#كورش_فتحي_واجارگاه
#اكوسيستم_يادگيري_و_توسعه
#وزارت_نيرو
#فراتر_از_استاندارد
تبيين دوره پسا-نوفهم گرايي در مطالعات برنامه درسی
تبریک به خانم دكتر مینا صالحی برای دفاع موفقیتآمیز از رساله خود با عنوان "#دوران_پسا_نوفهم_گرايي در #مطالعات_برنامه_درسی" در #دانشگاه_شهید_بهشتی . این موضوع جديد و يافته هاي آن دارای دستاوردهاي قابل توجهی برای آینده حوزه برنامه درسی است... افتخار داشتم که به عنوان استاد راهنمای اصلی این رساله در خدمت همكاران باشم. از #دکتر_سعید_صفایی_موحد و #دکتر_مصطفی_قادري برای کمکهای ارزشمندشان به عنوان مشاوران رساله سپاسگزارم.
در ادامه خلاصهای از این پژوهش آمده است
@Dr_Kouroshfathivajargah
آدم تربیت کنید!
علی مرادی مراغه ای :
« داگلاس نورث برند در مورد آموزش و پرورش می گوید
اگر میخواهید بدانید کشوری در آینده توسعه می یابد یا نه، اصلا به سراغ کارخانه ها و ابزاری که استفاده می کند نروید.
چون اینها را براحتی میتوان دزدید یا کپی کرد!
بلکه، ببینید در دبستانها و پیش دبستانی ها چگونه بچه ها را آموزش می دهند
اگر کودکان شما را پرسشگر، خلاق، با روحیه گفتگو، تعامل، مشارکت در کار تیمی بار می آورند، اینها انسانهایی خواهند شد که در آینده توسعه را خواهند آورد.
کاریکاتور بالا از مجله ملانصرالدین مربوط به 120 سال پیش است بسیار تلخ و گزنده!
مدارس سنتی را نقد می کند که بچه ها از یک درِ آن وارد، و از درِ دیگر آن به شکل چهارپایان خارج می شوند!
اما تصویر پایین مربوط به مدارس مدرن و جدید است که بچه ها از یک درِ آن وارد و از درِ دیگر آن به شکل انسانهای متمدن و مودب خارج می گردند.
آیا ما ایرانیان، هنوز اهمیت آموزش و پرورش را دریافته ایم؟!
و حال روز معلمان و معیشت شان را...؟!
هر دولتی که در پی تحول اساسی باشد، باید از همین جا آغاز کنند.»
#تاریخ_معاصرایران 👇👇👇
📚https://t.me/joinchat/AAAAAEEhqxx3Z00nJrdwFg
هله نومید نباشی که تو را یار براند
گرت امروز براند نه که فردات بخواند؟
در اگر بر تو ببندد مرو و صبر کن آن جا
ز پس صبر، تو را او به سر صدر نشاند
و اگر بر تو ببندد همه رهها و گذرها
ره پنهان بنماید که کس آن راه نداند
نه که قصّاب به خنجر چو سر میش ببُرّد
نهلد کشتهٔ خود را، کُشد آن گاه کشاند
چو دم میش نمانَد ز دم خود کُنَدش پُر
تو ببینی دم یزدان به کجاهات رساند
به مثَل گفتهام این را و اگر نه کرَم او
نکُشد هیچ کسی را و ز کشتن برهاند
همگی ملک سلیمان به یکی مور ببخشد
بدهد هر دو جهان را و دلی را نرماند
دل من گرد جهان گشت و نیابید مثالش
به که ماند؟ به که ماند؟ به که ماند؟ به که ماند؟
هله خاموش که بیگفت از این می همگان را
بچشاند بچشاند بچشاند بچشاند
مولانا
@Dr_Kouroshfathivajargah
اجراي برنامه مقدماتي
#مديردرنقش_كوچ(MAC)
روزهاي ١٩ و ٢٠ تيرماه برنامه آموزشي مقدماتي آماده سازي مديران براي كوچينگ رادر#شركت_ايرانترانسفو_زنجان برگزار كرديم. در مدتي كه با برخي سامان هاي بين المللي در سال گذشته خصوصا در هلند ارتباط داشتم بي ترديد عليرغم استقبال و استقرار برنامه هاي كوچينگ و خصوصا منتورينگ ( كه بعدا در باره استقرار آن هم بحث خواهم كرد) ، بخش مهمي از برنامه MAC به علت اشتباهات مشخصي دچار شكست مي شوند. اين وضعيت باعث شده برخي ازهمكاران ما آن را در لواي واژه مرگ #رويكرد_پدرمآبانه paternalistic approach در سازمان توجيه كنند كه معناي ضمني آن اين است كه الزاما نبايد مديران نقش كوچ را برعهده بگيرند. مطالعات جديدتر بيانگر آن است كه مشكلات مربوط به مكانيزم هاي انتخاب وخصوصا آماده سازي و آموزش نظري وعملي مديران از عوامل اصلي اين وضعيت است.با علم به مخاطرات و فرصت هاي در دسترس و تجربيات داخلي و خارجي اين برنامه براي شركت ايران ترانسفو بطورمقدماتي اجرا شد.از مديران و دوستان عزيز در اين شركت خصوصا جناب آقايان قاسمي و بيات بابت پشتيباني عالي برنامه سپاسگزارم و از مديران عزيز شركت كننده بابت مشاركت عالي وفعال تشكر مي كنم.
@Dr_Kouroshfathivajargah
تدارك برنامه توسعه رهبری براي مديران سازمان ها
گزارشات علمي اخير توسط محافل علمي معتبر نشان مي دهد #برنامه_توسعه_رهبري مديران يكي از مولفه هاي مهم مورد توجه سازمان هاي پيشرو است. اين اقدامات و ابتكارات بايد در سازمان هاي ايراني بيش از پيش مورد توجه قرارگيرد.
امروز در دانشگاه آزاد واحد مركز آقاي #دكترگلي از رساله دكتراي خود در خصوص #طراحي_الگوي_برنامه_درسي_توسعه_رهبري_مديران كه با راهنمايي اينجانب و مشاوره همكاران ارجمندم جناب آقاي #دكتر_پوشنه و جناب آقاي #دكتر_صفايي_موحد انجام شده بود، بطور شايسته دفاع كردند.
مطالعه مقالات و مستندات اين مطالعه كه بيشتر از سه سال به طول انجاميده است را به همكاران منابع انساني توصيه مي كنم
@Dr_Kouroshfathivajargah
📔به سوی پارادایم توسعه استعداد در حوزه منابع انسانی:
اشارات و پیامدها برای برنامه درسی محیط کار
سخنران:
#دکتر_کورش_فتحی_واجارگاه
🗓 سه شنبه 12 تیر 1403 ساعت 18
🏡 سالن خیام
🔹برنامه به صورت حضوری برگزار می گردد.
🔹ورود برای عموم آزاد و رایگان است.
💢خانه اندیشمندان علوم انسانی💢
🆔 @iranianhht
@Dr_Kouroshfathivajargah
انتشار ترجمه كتاب مشهور پيوند برنامه درسي با آموزش عالي اثر انديشمند برجسته حوزه آموزش عالي دونالد بارنت و همكارش توسط انتشارات سمت.
مطالعه اين اثر به همه پژوهشگران حوزه آموزش عالي و سازماني توصيه مي شود
#كورش_فتحي_واجارگاه
#شهناز _بخشعلي_زاده
#آموزش_عالي
#برنامه_درسي
#نظريه _نو/_چندبسترسازي
🔰فصلنامه علمی - پژوهشی آموزش و توسعه منابع انسانی(شماره ۳۹ _ زمستان ۱۴۰۲) ؛ مرجع تخصصی علمی و حرفه ای حوزه آموزش و توسعه منابع انسانی کشور.
⬅️فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی به منظور ارائه تازهترین نظریهها و یافتههای علمی در حوزههای آموزش و توسعه منابع انسانی و همچنین به جهت تبادل و نشر افکار و اندیشههای بدیع از سال ۱۳۹۳ تا کنون توسط انجمن علمی آموزش و توسعه منابع انسانی ایران منتشر می شود.
✔️از اندیشمندان و صاحبنظران دعوت مینماید دانستهها و یافتههای خود را برای چاپ و انتشار به نشانی ذیل ارسال نمایند.
📌صاحب امتیاز: انجمن آموزش و توسعه منابع انسانی ایران .
🔸جهت ارسال مقاله و کسب اطلاعات بیشتر:
http://istd.saminatech.ir
Www.istd.ir
۸۶۰۳۶۸۱۲_۸۶۰۳۶۸۱۴
🆔 @iranistd
@Dr_Kouroshfathivajargah