دراین کانال قصد داریم رشته مطالعات برنامه درسی راعلاوه برآموزش و پرورش درعرصه های آموزش عالی،آموزش وبهسازی منابع انسانی،آموزش غیررسمی وآموزش بزرگسالان بازآرایی نماییم Website:www.kouroshfathi.com ارتباط باادمین:t.me/Curriculum2 @connectionKFV:پرسش و پاسخ
🔺 ایلان ماسک: با تراشه نورالینک که دارم می سازم مرگ دیگه معنی نداره.
@khabarfarda_ir
@Dr_Kouroshfathivajargah
تو مگو همه به جنگند و ز صلح من چه آید
تو یکی نهای هزاری تو چراغ خود برافروز
که یکی چراغ روشن ز هزار مرده بهتر
که به است یک قد خوش ز هزار قامت کوز
#مولانا
🌺🍃
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
📎برونگرايي و درونگرايي و تاثيرات آنها در تدريس، كوچينگ و تعاملات
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
🔗پدیدهٔ دانینگ-کروگر یا اثر دانینگ-کروگر (Dunning-Kruger Effect)
🔹یک پدیده روانشناختی است که در آن افراد با کمترین توانایی و تسلط در یک موضوع، خود را به عنوان شایستهترین افراد ارزیابی میکنند.
🔸به عبارت دیگر، افرادی که دانش و مهارت کمتری دارند، به دلیل عدم آگاهی از نقاط ضعف خود، تواناییهای خود را بیش از حد تخمین میزنند.
http://linkedin.com/in/mohammad-amouzad-81ba699b
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
💢مديريت خشم 💢
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
این جهان کوهست و فعل ما ندا
سوی ما آید نداها را صدا»
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
❌چگونه از مسائل برداشت شخصی نکنیم؟؟
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
هوش مصنوعي و پيچ تاريخي ايران
ارسالي از: خانم دكتر سميه رحيمي
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
📌شش فرآیند کلیدی که هر تیم یادگیری و توسعه (L&D) به آن نیاز دارد، عبارتند از:
1. کشف (Discovery): این فرآیند شامل جمعآوری اطلاعات اولیه و ادامهدار برای بهبود ابتکارات است. این مرحله میتواند شامل فرمهای درخواست و جلسات بهبود مستمر باشد.
2. همآفرینی (Co-creation): این فرآیند به عنوان یک فرآیند همترازی عمل میکند که حمایت و مشارکت افراد را افزایش میدهد و کیفیت ابتکارات را بهبود میبخشد. این کار باعث همترازی بهتر ذینفعان، مشارکت بیشتر و نتایج باکیفیتتر میشود.
3. ردیابی (Tracking): اگرچه اهمیت ردیابی معیارهای سطحی مورد تردید است، اما ایجاد یک فرآیند ردیابی و خودکارسازی آن میتواند کار را آسانتر کند.
4. گزارشدهی (Reporting): این فرآیند شامل تعیین این است که چه کسی نیاز به اطلاعات دارد، با چه فرکانسی، و چه فرمتی برای ارائه اطلاعات مناسبتر است.
5. بررسی و طراحی استراتژی (Strategy Review & Design): این فرآیند شامل بررسی عناصر استراتژی L&D مانند اهداف، معیارها، پروژهها، بودجه و زمانبندیها است.
6. مشارکت ذینفعان (Stakeholder Engagement): این فرآیند معمولاً غیررسمی اما آگاهانه است. بهتر است تیم L&D به جای اینکه فقط در مواقع نیاز با ذینفعان تعامل کند، به طور مداوم با آنها در ارتباط باشد.
❌7 نشانه که خودتان بزرگترین دشمن خود هستید:
1. شما استاد بهانهتراشی هستید.
• بیعملی را با سرزنش زمان، شرایط یا دیگران توجیه میکنید.
• خودتان را قانع میکنید که منتظر ماندن بهتر از اقدام ناقص است.
• تصمیمات را بیش از حد تحلیل میکنید تا حدی که خودتان را از عمل منصرف میکنید.
2. به منطقه امن (کامفورت زون) اعتیاد دارید.
• آنچه آشناست را به آنچه برای رشد لازم است ترجیح میدهید.
• از فرصتهایی که مهارتها یا طرز فکرتان را به چالش میکشند، اجتناب میکنید.
• ثبات را با موفقیت اشتباه میگیرید و خودتان را در حالت سکون نگه میدارید.
3. اشتباهات را به هویت خود تبدیل میکنید.
• شکستها را مدام در ذهنتان مرور میکنید و خود را ناتوان میپندارید.
• باور دارید یک تصمیم بد میتواند تمام پتانسیل شما را تعریف کند.
• از تلاش دوباره اجتناب میکنید، چون از تکرار گذشته میترسید.
4. خودتان را با دیگران مقایسه میکنید و ناامید میشوید.
• زندگی خود را دائماً با «لحظات برجسته» دیگران در شبکههای اجتماعی مقایسه میکنید.
• فرض میکنید دیگران جلوتر از شما هستند، حتی اگر داستان کامل آنها را نمیدانید.
• به جای تمرکز بر پیشرفتهای خودتان، روی موفقیتهای دیگران تمرکز میکنید.
5. موفقیت خود را تخریب میکنید.
• موفقیتهای خود را دوباره بررسی میکنید و فکر میکنید خیلی خوب هستند که دوام بیاورند.
• بیش از حد خود را به حواسپرتیها مشغول میکنید و تمرکز را از مسائل مهم دور میکنید.
• مشکلاتی ایجاد میکنید که وجود ندارند، فقط برای این که حس کنترل داشته باشید.
6. بیشتر از شکست، از قضاوت شدن میترسید.
• در جلسات سکوت میکنید تا مبادا حرف اشتباهی بزنید.
• ایدههای جسورانه را دنبال نمیکنید، چون نگران انتقاد دیگران هستید.
• اجازه میدهید نظرات دیگران تصمیمات شما را تعیین کنند، حتی اگر با اهداف شما هماهنگ نباشند.
7. درخواست کمک نمیکنید.
• درخواست کمک را ضعف میدانید، نه قدرت.
• ترجیح میدهید بهتنهایی تقلا کنید تا این که آسیبپذیر به نظر برسید.
• فرصتهای رشد از طریق همکاری را از دست میدهید.
📌7 عادتی که افراد باهوش را باهوشتر میکند
سزار سولیس
🔸1. پذیرش تنهایی
افراد بسیار باهوش اغلب ارزش وقت گذراندن در تنهایی را میدانند. این تنهایی فرصت تامل عمیق را فراهم میکند و به پرورش خلاقیت و مهارتهای حل مسئله کمک میکند. همچنین فرصتی برای پردازش افکار بدون حواسپرتیهای خارجی ایجاد میکند و منجر به ایدههای نوآورانهتر میشود.
🔹2. غرق شدن در خیالپردازی
اجازه دادن به ذهن برای سرگردانی میتواند به بینشهای غیرمنتظره و راهحلهای خلاقانه منجر شود. خیالپردازی یک استراحت ذهنی را فراهم میکند و به مغز اجازه میدهد فراتر از وظایف فوری ایدهپردازی کند. این عادت میتواند تواناییهای حل مسئله را تقویت کرده و تفکر نوآورانه را پرورش دهد.
🔸3. صحبت با خود
بیان افکار به صورت کلامی میتواند ایدهها را روشن کرده و حافظه را تقویت کند. صحبت با خود به عنوان ابزاری برای سازماندهی افکار، برنامهریزی اقدامات و پردازش اطلاعات بهطور مؤثر عمل میکند. این عادت میتواند به تصمیمگیری بهتر و مهارتهای حل مسئله منجر شود.
🔹4. پذیرش بینظمی
یک محیط بههمریخته ممکن است ضدبهرهوری به نظر برسد، اما میتواند خلاقیت را تحریک کند. مطالعات نشان دادهاند که محیطهای بینظم میتوانند الهامبخش خروج از سنت باشند و به بینشها و ایدههای تازه منجر شوند.
🔸5. بیدار ماندن تا دیر وقت
افرادی که شبزندهدار هستند اغلب در مییابند که ساعات پایانی شب زمانی بدون وقفه برای تفکر عمیق و خلاقیت فراهم میآورد. این دوره آرام میتواند برای تمرکز بر روی وظایف پیچیده و ایجاد ایدههای نوآورانه ایدهآل باشد.
🔹6. پذیرش خطر
افراد باهوش اغلب تمایل دارند ریسکهای حسابشده را بپذیرند. این شامل خروج از منطقه راحتی برای کشف ایدهها یا فعالیتهای جدید است که میتواند به تجربیات یادگیری قابلتوجه و رشد فکری منجر شود.
🔸7. تمرین همدلی استراتژیک
درک دیدگاههای دیگران میتواند حل مسئله و تصمیمگیری را بهبود بخشد. با در نظر گرفتن دیدگاههای مختلف، افراد باهوش میتوانند راهحلهای جامعتری توسعه داده و همکاری بهتری را تقویت کنند.
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
📎“تصور کنید که توسط یک مار گزیده شدهاید و بهجای تلاش برای درمان و بهبودی از سم، سعی میکنید مار را بگیرید تا بفهمید چرا شما را گزیده و به آن ثابت کنید که شما شایسته این برخورد نبودهاید ”
✅میخواهم ابتدا روشن کنم که نمیخواهم این صحبت به اشتباه به معنای این برداشت شود که من به عدالت برای قربانیان باور ندارم. من بهشدت معتقدم که افرادی که آسیب میرسانند باید “پاسخگوی اعمال خود باشند” و قدرتی که برای رویارویی با تروما و ایستادگی در برابر سیستمهای ناکارآمد نیاز است، عظیم است.
🔹این کار نهتنها مهم، بلکه برای شکستن ایدئولوژیهایی که دیگر به بشریت خدمت نمیکنند، ضروری است.
برای این کار، باید در لحظه حاضر باشید و مسیری سازنده و نه مخرب را برای خروج از خشم خود انتخاب کنید.
هنر بخشش برای بسیاری، از جمله خود من، دشوار است. میل بیوقفه برای انتقامگیری از اشتباهات دیگران گاهی مرا بهسمت چرخشی دیوانهوار کشانده است که تا قعر آن پیش رفتهام.
🔸ساعتها صرف خلق دیالوگهایی خیالی میکردم که آرزو داشتم در گذشته واقعی بودند تا بتوانم به شخص مقابل توضیح دهم چقدر اشتباه کرده است که با من آنگونه صحبت کرده یا رفتار کرده است.
🔹این وضعیت گاهی ساعتها، روزها، و حتی در برخی موارد سالها ادامه داشت، بهطوریکه در ذهنم آن شخص را چنان شدید نقد میکردم که از خشم میلرزیدم، گویی بار دیگر همان لحظه را زندگی میکردم این دقیقاً چیزی است که باید از آن اجتناب کنیم تا بهدرستی بهبود یابیم.
🔸قدرت ما متعلق به خود ماست، و وقتی کلمات دیگران را در ذهنمان تکرار میکنیم یا لحظات گذشته را دوباره زندگی میکنیم، حال حاضرمان را با احساسات و عواطفی اشباع میکنیم که باید مدتها پیش از بین میرفتند. ما قدرت خود را به دیگران میسپاریم. ما سم خشم خود را مینوشیم و آن را به لحظه اکنون میآوریم. گذشته چنان بر ما مسلط میشود که نمیتوانیم کاملاً “بودن” را تجربه کنیم. فرصتها را از دست میدهیم، درها را میبندیم و زمان ارزشمند خود را در ذهنمان سپری میکنیم، بهجای اینکه نشانهها و هدایایی که اکنون به ما ارائه میشوند را مشاهده کنیم.
🔹مردم هرگز از ناامید کردن شما دست نخواهند کشید، هرگز از بدرفتاری، قطع کردن مسیر شما در ترافیک، گفتن چیزهایی که باور ندارید، یا صرفاً رفتار ناشایست دست برنخواهند داشت.این موارد خارج از کنترل شماست.شما نمیتوانید کنترل کنید که دیگران چه کاری انجام میدهند.
تنها چیزی که بر آن قدرت دارید، کنترل نحوه واکنش خودتان است.
🔸اگر سعی کنید به هر شخصی که به شما بدی کرده توضیح دهید چرا اشتباه کرده و اینکه شما سزاوار آن رفتار نبودهاید، تمام زندگی خود را صرف توضیح دادن خواهید کرد. شما زندگی خود را در گذشته سپری خواهید کرد، خود را بهخاطر چیزهایی که خارج از کنترل شما هستند، پاره خواهید کرد.
🔹وقتی انتخاب میکنید که خشم خود را رها کنید، گذشته خود را رها کنید،موقعیتهایی که بر شما تأثیر گذاشتهاند را پشت سر بگذارید، قدرت خود را در درون خود نگه میدارید، بهجای اینکه آن را به هر کسی که جرأت بیاحترامی به شما را دارد واگذار کنید. شما فضایی برای چیزی غیر از خشم خود ایجاد میکنید.
🔸این همان معنای قدم گذاشتن به قدرت خودتان است: وقتی گذشته خود را رها میکنید، دیگر سم خشم، ناامیدی، شرمندگی و انتقام را نمینوشید. خود را به لحظه حاضر و فرصتهایی که در برابر شما در حال آشکار شدن هستند، باز میکنید. فرصت انتخاب مسیری متفاوت این بار، انتخاب مسیری فعال برای احساسات خود و هدایت آنها به سمت زیبایی، به سمت خلق کردن، و به سمت عشق به دیگر افراد، مکانها و چیزهای زندگی خود.
🔹احساسات شما انرژی در حرکت هستند و نیاز به یک خروجی (واکنش شما) دارند. قدرت شما در انتخاب آن واکنش و هدایت آن انرژی به سمت بهبود خودتان، به سمت عشق به خودتان است.
🔸بنابراین نمیگویم که شما سزاوار آن رفتار بودهاید، بلکه میگویم شما سزاوار این هستید که در آرامش زندگی کنید و خود را دوست داشته باشید. اینکه انتخاب کنید انرژی خود را بهجای صرف کردن برای افرادی که شایسته زمان، عشق یا توجه ارزشمند شما نیستند، برای این موارد صرف کنید.
Priscilla Gaffney
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
🔗دسته بندي انواع شخصيت ها در محيط كار
✅در يك دسته بندي افراد در محيط كارشامل
(بدبین)Cynic
(دایناسور)Dinosaur
(تماشاگر)Spectator
(بازیکن) Player
است:
🔸 (بدبین):
این افراد معمولاً دیدگاه منفی دارند و نسبت به تغییر، پیشرفت یا نیت دیگران بدبین هستند. آنها اغلب به دنبال نقد و ایرادگیری هستند و از پذیرش مسئولیت اجتناب میکنند. این رویکرد ممکن است به دلیل تجربههای ناامیدکننده در گذشته باشد.
🔸2. (دایناسور):
این دسته افرادی هستند که به شیوههای قدیمی و سنتی پایبندند و در برابر تغییر مقاومت میکنند. اصطلاح “دایناسور” به نمادی از انقراض اشاره دارد، یعنی کسانی که خود را با محیط متغیر تطبیق نمیدهند و ممکن است از جریانهای جدید جا بمانند.
🔸3. (تماشاگر):
این افراد نقش منفعل دارند و تمایل دارند فقط از دور نگاه کنند بدون اینکه درگیر عمل شوند. آنها در موقعیتهای مختلف موضع بیطرفی اتخاذ میکنند و ترجیح میدهند مسئولیتی بر عهده نگیرند.
🔸4. (بازیکن):
این تیپ افراد فعال و مشارکتکننده هستند که نقش مهمی در پیشرفت و موفقیت گروه یا سازمان ایفا میکنند. آنها معمولاً از فرصتها استفاده میکنند، ریسکپذیر هستند و تمایل به یادگیری و سازگاری با تغییرات دارند.
✅این دستهبندی میتواند در تحلیل رفتار افراد در گروهها یا سازمانها مفید باشد و به شناسایی نقاط قوت و ضعف افراد کمک کند.
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
💢8 عادتی که باید آنها را ترک کنید💢
(برای بهتر شدن خودتان)
🔹1. تلفن همراه.
اعتیاد به تلفن همراه واقعی و خطرناک است. فناوری میتواند معجزه کند، زندگی را آسانتر کند و به روشهایی غیرقابل تصور به رشد شما کمک کند، اما بیشتر از آن برای مصرف محتوای غیرمولد استفاده میکنیم.
این را امتحان کنید:
1• تلفن همراه خود را 1 ساعت قبل از خواب خاموش کنید و تا 1 ساعت پس از بیدار شدن دوباره روشن نکنید.
• دنبال کردن تمام صفحات و افرادی که شما را به بهبود خود تشویق نمیکنند یا ارزشی به زندگی شما اضافه نمیکنند متوقف کنید. هر چیز دیگری فقط وقت شما را تلف میکند. الگوریتمهای خود را به محتوای مفید تغییر دهید.
🔹2. شکایت کردن
شکایت کردن ممکن است بیضرر به نظر برسد، اما به مرور مغز شما را به جستجوی جنبههای منفی هر چیز عادت میدهد.
این را امتحان کنید:
• یک کش لاستیکی به مچ دست خود بپوشید. هر بار که شکایت میکنید، آن را بکشید و رها کنید.
• بار اول فقط چند ثانیه درد خواهد داشت، اما هر بار درد بیشتری احساس خواهید کرد. این کار شما را بسیار آگاهتر خواهد کرد.
🔹3. منتظر شرایط ایدهآل بودن
کسی در جایی با صلاحیت بسیار کمتر از شما در حال زندگی کردن به سبکی است که شما آرزویش را دارید، فقط به این دلیل که او اقدام کرده است.
این را امتحان کنید:
• قانون 70 درصد جف بزوس: وقتی 70 درصد اطلاعاتی را که میخواهید در اختیار دارید، عمل کنید.
🔹4. راحتی منطقه راحتی همان جایی است که رویاها به مرگ میرسند. شما نیازی ندارید از یک صخره بپرید، اما باید کمی به لبه نزدیکتر شوید تا دید بهتری داشته باشید.
این را امتحان کنید:
• از قانون 85 درصد استفاده کنید: یادگیری زمانی بهینه است که ما کارها را حدود 85 درصد مواقع درست انجام دهیم.
🔹5. چندوظیفهای بودن
خواه نوشتن، خواندن یا حتی تماشای یک فیلم باشد، تمرکز ناقص منجر به نتایج ناقص میشود.
این را امتحان کنید:
• کاملاً بر هر کاری که انجام میدهید تمرکز کنید و از تحریک بیش از حد خودداری کنید.
• گاهی فعالیتهایی را با توجه کامل انجام دهید، مانند ورزش کردن بدون موسیقی، انجام تکالیف بدون حتی یک بار چک کردن تلفن خود، یا غذا خوردن بدون تماشای تلویزیون - تا زمانی که بتوانید بدون احساس اضطراب آن را تسلط یابید.
🔹6. تعویق انداختن
سختترین بخش یک کار، شروع آن است.
این را امتحان کنید:
• قانون 5 دقیقه: اگر چیزی را به تعویق میاندازید، فقط متعهد شوید که 5 دقیقه روی آن کار کنید. (خواهید دید که پس از آن 5 دقیقه ادامه دادن بسیار آسانتر خواهد شد.)
🔹7. مقایسه کردن
مقایسه منجر به موارد زیر میشود:
• اهداف عجولانه
• نارضایتی از زندگی
• احساس ناکافی بودن
این را امتحان کنید:
• هر صبح که بیدار میشوید و قبل از خواب، بابت 10 چیز در مورد خودتان و زندگیتان قدردانی کنید.
🔹8. تسلیم شدن
تنها راه برای تضمین شکست، تسلیم شدن است. تنها با ماندن در بازی به اندازه کافی، از بیشتر مردم جلوتر خواهید
🆔 @Dr_Kouroshfathivajargah
• فکر بیش از حد، تصمیمگیری را از بین میبرد.
• بهانهها، فرصتها را از بین میبرند.
• راحتطلبی، رشد را از بین میبرد.
• غرور، روابط را از بین میبرد.
• مقایسه، عزتنفس را از بین میبرد.
• به تعویق انداختن کارها، موفقیت را از بین میبرد.
حالا این جملات را از چپ به راست بخوانید.
(خواندن از چپ به راست به این معناست که برعکس جملهها را ببینیم: مثلاً تصمیمگیری ، فکر بیش از حدرا از بین میبرد. این نشان میدهد که تمرکز بر کلمات پایانی، نتایج مثبتی را نشان میدهد.)
@Dr_Kouroshfathivajargah
🔸همايش تعالي سازماني
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
⭕️ دانلود فایلهای سخنرانی هشتمین کنفرانس مدیریت منابع انسانی
◽️۲ و ۳ بهمن ماه ۱۴۰۳ ، دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران
👉 https://hrmconf.ir/files
@Dr_Kouroshfathivajargah
🔗فراخوان مقاله انجمن پيشبرد مطالعات برنامه درسي امريكا
AAACS
با نهايت خرسندي فراخوان ارسال مقاله برای کنفرانس سالانه انجمن آمریکایی پیشبرد مطالعات برنامه درسی (AAACS) 2025 را با شما به اشتراک میگذاریم. این کنفرانس در دو قالب برگزار خواهد شد:
🔹• کنفرانس حضوری: در دنور، کلرادو از ۲۱ تا ۲۳ آوریل ۲۰۲۵
🔸• کنفرانس آنلاین: در ۱۳ ژوئن ۲۰۲۵
لطفاً فراخوان کامل ارسال پیشنهادات را در فایل پیوست مشاهده کنید و از لینکهای در دسترس برای ارسال پیشنهادات خود استفاده کنید:
❌تاريخ هاي مهم:
• مهلت اولویتدار برای ارسال مقالات کنفرانس و درخواستهای عضویت در شورای دانشجویان تحصیلات تکمیلی: ۱۴ فوریه ۲۰۲۵
• آخرین مهلت ارسال درخواست عضویت در شورای دانشجویان تحصیلات تکمیلی: ۲۸ فوریه ۲۰۲۵
• آخرین مهلت ارسال پیشنهادات کنفرانس: ۷ مارس ۲۰۲۵
🔹در صورت داشتن هرگونه سوال، لطفاً با ایمیل aaacsandconference@gmail.com در تماس باشید. مشتاقانه منتظر دریافت پیشنهادات شما و ادامه گفتوگوها درباره برنامه درسی در سال جدید هستیم!
✅با احترام،کمیته برنامهریزی کنفرانس AAACS 2025
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
“اگر میخواهید همه را خوشحال کنید، رهبر نشوید. بستنی بفروشید.”
— استیو جابز
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
‘’اسرار حقیقت نشود حل به سوال
نی نیز به درباختن حشمت و مال
تا دیده و دل خون نشود پنجه سال
از قال کسی را نبود راه به حال’’
#مولانا
🌺🍃
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
📎هفته جاري مهمان دو گروه از كارشناسان
آموزش و توسعه منابع انساني و همچنين مديران بخش هاي مختلف استان زنجان بودم
🔹در این کارگاه در خصوص نقش و جايگاه هوش مصنوعي در تحولات حوزه منابع انساني صحبت كردم
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
🔸مردن یک رویداد نیست یک فرایند است
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
💢رقیب چینی و رایگان چت جیپیتی که شرکتهای بزرگ هوش مصنوعی را به وحشت انداخته است؛ «دیپسیک» چیست؟
🔸در حالی که نگاهها در خصوص توسعه مدلهای هوش مصنوعی به آمریکا دوخته شده است، یک محصول چینی موفق شده گوی سبقت را به یکباره از تمامی رقبا برباید.
✅مدل هوش مصنوعی دیپسیک (DeepSeek) که تنها یک سال است کار خود را شروع کرده، توانسته با برجا گذاشتن عملکردی خیرهکننده حیرت و نگرانی را در میان فعالان این صنعت برانگیزد.
بیشتر بخوانید: https://l.euronews.com/xz7
🆔@Dr_Kouroshfathivajargah
موضوع : ارزیابی وضعیت مشارکت اساتید رشته برنامه ریزی درسی در تصمیمات برنامه درسی آموزش و پرورش
استاد راهنما : دکتر کورش فتحی واجارگاه
دانشجو: مهشاد ظهرابی
پژوهش حاضر با هدف ارزيابي وضعيت مشاركت اساتيد رشته برنامه ريزي درسي در تصميمات برنامه درسي نظام آموزش و پرورش انجام شده است. رويكرد اين پژوهش به لحاظ ماهيت و اهداف پژوهش از نوع كيفي و پديدارشناسي مي باشد. در اين پژوهش، مشاركت كنندگان را اساتيد رشته برنامه ريزي درسي و سازمان پژوهش برنامه درسي تشكيل مي دهند كه نمونه گيري به شيوه هدفمند و گلوله برفي انتخاب شدند. همچنين، براي جمع آوري داده ها از روش مصاحبه نيمه ساختاريافته
استفاده شده كه داده ها از طريق روش كدگذاري باز، محوري و انتخابي تحليل شده است. بر اساس تجزيه و تحليل داده ها، ارزيابي وضعيت مشاركت اساتيد رشته برنامه ريزي درسي در تصميمات برنامه درسي نظام آموزش وپرورش، 69 مفهوم (كدباز) و 18 مقوله (كدمحوري) در 5 بعد شامل ميزان مشاركت، حيطه مشاركت، عوامل مداخله گر، چالش ها و پيامدها را در بر مي گيرد. نتايج نشان داد كه ميزان مشاركت اساتيد به چهاردسته غيبت در فرآيند تصميم گيري، عدم استقبال از نقدها و پيشنهادها، ارزيابي و بهبود برنامه هاي آموزشي و آموزش و هدايت، حيطه مشاركت اساتيد به پنج دسته راهبردهاي آموزشي، ارزيابي و بهبود آموزش، طراحي و توسعه ارزيابي هاي آموزشي، برنامه ريزي و مديريت منابع و ارتباطات و تعاملات آموزشي، عوامل مداخله گر در مشاركت اساتيد به چهار دسته عوامل فردي، عوامل سازماني، عوامل اجتماعي و فرهنگي و عوامل فني و فناوري، چالش هاي مشاركت اساتيد به سه دسته انديشه ها و فرهنگ، ارتباطات و همكاري، سازماندهي و سياستگذاري،
و در نهايت، پيامدهاي مشاركت و عدم مشاركت اساتيد به دو دسته پيامدهاي مثبت و پيامدهاي منفي تقسيم ميشوند. در نهايت، يك مدل نهايي ترسيم شد كه اطلاعات حاصل از اين مطالعه را به صورت كامل و يكپارچه نشان دهد.
واژگان کلیدي: اساتيد، برنامه درسي، برنامه ريزي درسي، مشاركت، نظام آموزش و پرورش.
واژگان کلیدي: اساتيد، برنامه درسي، برنامه ريزي درسي، مشاركت، نظام آموزش و پرورش