6964
برای اولین بار دروس عمومی آزمون استخدامی را به شیوه ی یادافزا بیاموزید جهت مشاوره و ثبتنام 👇 خانم پیـروانی @ShivaPeyrovani ☎️شماره تماس جهت مشاوره تلفنی👇 📞09052307055
#502 #عمومی (اطلاعات عمومی)
@Shivapeyrovani
نمونه تدریس روانشناسی تربیتی
جهت ثبتنام در دورهای دکترکیمیا فقط به ایدی زیر پیام بدین👇
@shivapeyrovani
@shivapeyrovani
جهت ثبتنام در دورهای دکترکیمیا فقط به ایدی زیر پیام بدین👇
@shivapeyrovani
@shivapeyrovani
(303) تمرین مروری درس - بعد از دیدن ویدئو یکبار دیگر این جدول را تمرین کنید.
Читать полностью…
گروه اول) بعد از این فعلها ، فعل دوم به صورت مصدر با to می آید.
Читать полностью…
مرور (101) : حالا مرور کنیم 👇
علی کم خورد.
علی کم خوابید.
دیر آمد.
بیرون رفت.
دوباره آمد.
گویا آمد.
افسوس که محسن دیروز دیر آمد.
او دیروز گریان خوابید.
من درخت بلند و زیبا را دیدم.
دیشب پدرم از خانه به سرعت بیرون رفت.
.
تمرین (101) : کلمات داخل پرانتز چه نقشی دارند؟
.
1) (متأسفانه) دیروز نتوانستم فیلم سینمایی را ببینم. ← جواب: قید افسوس
2) (شگفتا) از این همه گستاخی! ← قید تعجب
3) محسن (خوب) درس می خواند. ← قید حالت
✍️ حالا شما بگویید: (جوابها در قسمت پایین)
4) روباره تیر خورده (افتان و خیزان) خود را به لانه اش رساند.
5) محسن (اینجا) نزد من نسشته است.
6) (به گمانم) تا حالا رسیده باشد.
7) (به خدا) که بت پرستی بِه از این نماز
8) (چگونه) توانستی دلش را به دست آوری؟
9) (قطره قطره) جمع گردد وانگهی دریا شود.
10) (مشتی) از خروار
پاسخها:
.
4) ← قید حالت
5) ← قید مکان
6) ← قید شک و تردید
7) ← قید سوگند
8) ← قید پرسشی
9) ← قید تدریج
10) ← قید مقدار
.
توجه مهم: مطالب زبان فارسی و انگلیسی رو با هم بخونین چون گرامر هاشون بهم مرتبط هستند.
Читать полностью…
نمونه تدریس دروس #عمومی
بانک ها
وزارت بهداشت
دستگاها اجایی
دروس عمومی جدید اموزش پرورش
ریاضی امار، کامپیوتر، زبان، ادبیات، اطلاعات عمومی توسعه هفتم دولت👇
💥💥💥💥💥💥💥💥
نمونه تدریس
#حیطه_تخصصی
#دکترکیمیا 🌺👇
💥💥💥💥💥💥💥💥💥
نمونه تدریس #حیطه_اختصاصی
روانشناسی تربیتی 🌺👇
سوالات سند تحول بنیادین
🌺کلیپ 7
1) بر اساس سند تحول بنیادین سن تربیت رسمی ................... است.
1 ) 4 سالگی
2 ) 5 سالگی
3 ) ۶ سالگی
4 ) ۷ سالگی
✍️پاسخنامه
1) ب
.
🥇بهترین کانال های اساتید ارشد دکترا وزارت بهداشت وپزشکی پرستاری که حتما باید در تمامی آنها عضو شوید⬇️
Читать полностью…
🚨 خلاصه صحبت های وزیر محترم آموزش و پرورش در نشست ۲ روزه خراسان :
❇️ دفترچه آزمون استخدامی تحویل سازمان برگزار کننده شده و تا ۴۸ ساعت آینده منتشر می شود
امتیازات ویژه برای افراد دارای سابقه و تمام وقت لحاظ شده
پیگیر پرداخت فوق العاده خاص هستیم
پیگیر افزایش فوق العاده مدیریت مدارس هستیم
غیر از مسیر دانشگاه فرهنگیان و ماده ۲۸ استخدامی دیگری نداریم.
💥
#فوری
✅زیر نویس شبکه خبر ✅
آزمون استخدامی آموزش و پرورش، ۲۷ تیر ماه برگزار میشود
نمونه تدریس روانشناسی تربیتی
جهت ثبتنام در دورهای دکترکیمیا فقط به ایدی زیر پیام بدین👇
@shivapeyrovani
@shivapeyrovani
🔴اصلاحیه دفترچه استخدامی آموزش و پرورش با اضافه شدن اکثر رشته ها در پیش است
👤 سخنگوی کمیسون آموزش مجلس
✔️ اصلاحیه دفترچه استخدامی وزارت آموزش و پرورش با اضافه شدن اکثر رشته ها از جمله رشته طلاب عزیز به زودی منتشر میشود .
به زودی خبرهای خوبی در راه هست منتظر باشید .
حالا بدون مراجعه به جوابها فرم فعل دوم بعد از این افعال را سریع و بدون خطا بگویید 👇👇👇
Читать полностью…
گروه دوم) بعد از این فعلها ، فعل دوم با -ing می آید.
Читать полностью…
(303) شکل فعل دوم در جمله (قسمت 1)
فعل دوم در جمله تغییر می کند و تابع فعل اول جمله است.
این تغییر در زبان فارسی هم وجود دارد، مثلا فرض کنید این دو جمله را داریم:
1) می خواهم.
2) می روم.
حالا این دو جمله را با هم ترکیب می کنیم و به جای «می خواهم می روم» خواهیم داشت «می خوام بروم». لذا فعل دوم تغییر کرد.
در زبان انگلیسی فعل دوم بسته به نوع فعل اول به یکی از سه حالت زیر در می آید:
1) مصدر با to
2) مصدر بدون to
3) فعل -ing دار
در کلیة کتابهای گرامر موجود (چه ایرانی و چه منابع خارجی)، صرفاً زبان آموز را به از بر کردن این افعال توصیه می نمایند. در این جا، ما برای اولین بار، راه حل نهایی این افعال را ارائه داده ایم! کاملاً ابتکاری و کاربردی.
(*) نخست این سه عبارت را حفظ کنید:
a) To be, or not to be! بودن یا نبودن
b) She will go home. او به خانه خواهد رفت.
c) I am glad to see you. از دیدن شما خوشبختم.
نکتة موجود در هر یک از این سه جمله:
الف) منفی کردن مصدر: to go را با not ولی قبل از to منفی می کنیم. رفتن ← نرفتن.
ب) بعد از افعال وجهی (can, could, will, would, may, …) فعل بصورت مصدر بدون to (یعنی بدون هیچی) می آید.
ج) بعد از صفت ها (glad, possible, impossible, interesting, dangerous, …) فعل با to می آید.
نکات مهم قبل از شروع بحث اصلی این درس:
1-1) فعل بعد از صفت بصورت مصدر با to
It is (صفت) + for (کسی) + to (فعل)
1-2) برای منفی کردن مصدرِ با to ، کلمة not را قبل از to ذکر می کنیم.
1-3) بعد از حرف اضافه (in, out, from, by, to, …) فعل با -ing می آید.
She is interested in looking albums.
1-4) فعل در ابتدای جمله، با -ing می آید.
فرض کنید می خواهیم فعل را در ابتدای جمله ذکر کنیم، مثلاً «یادگرفتنِ زبان انگلیسی، آنقدر که بنظر می رسد، دشوار نیست.» در ابتدای جمله، یادگرفتن (to learn) را چگونه بیاوریم؟ با -ing
Learning English is not as hard as it seems.
«قانون دست» و «قانون کلّه» (گیج زدن)!
قانون جادویی ما، قانون دست یا کله است. به این ترتیب که به مفهوم فعل دقت می کنیم، اگر کاری باشد که با دست انجام می شود، فعل دوم را با to می آوریم و اگر با کله (و کارهای مغزی) بود با –ing می آوریم.
کلمۀ «دست» در فارسی به «ت» ختم می شود، استفاده از to
و کلمۀ «کَله» یا «گیج» زدن با «ک یا گ» شروع می شوند، استفاده از –ing
.
نمونه تدریس گرامر زبان - دکتر کیمیا (آزمون استخدامی)
@estekhdamidk
101) تدریس: اجزای کلام
1) اسم (noun و نه name)
2) ضمیر (pronoun) : به جای اسم قرار میگیرد، دو نوع منفصل (مثل من) و متصل (میم در پدرم) دارد.
3) صفت (adjective) : اسم را توضیف می کند (کنار اسم قرار میگیرد).
4) فعل (verb) : مفهوم نهایی جمله را می رساند. تعداد جملات یک عبارت برابر با تعداد فعل های آن است.
5) قید (adverb) : فعل را توصیف می کند.
انواع مختلف دارد، فعل اتفاق افتاده:
در جواب when? چه زمانی؟ - قید زمان
در جواب where? چه مکانی؟ - قید مکان
در جواب how much/many? چه میزانی/ چند تا؟ - قید مقدار
در جواب how? چگونه؟ - قید حالت
قیدهای دیگر:
چگونه ← قید پرسشی
شاید ← قید شک
افسوس ← قید تاسف
عجبا ← قید تعجب
اندک اندک ← قید حالت؛ قید تدریج
به جان خودم ← قید سوگند
و یا:
ای کاش ← قید آرزو
همانند، چنین ← قیت تشبیه
اول، دوم ← قید ترتیب
جز، مگر ← قید استثناء
اگر، اگرچه ← قید شرط
همیشه ← قید تکرار، قید زمان
هیچگاه، هیچ ← قید نفی
6) قید مقدار یا توصیفگرها: خیلی
7) نقش نما
کسره ی وصفی (سیبِ سرخ) ← بین اسم و صفت
یا کسره ی اضافی (درِ کلاس) ← بین دو اسم
نقش نمای مفعولی (را)
نقش نمای عطفی (و)
نقش نمای حروف اضافه (در، به، از، با، برای)
8) صوت: ای، هان، آخ، وای
نشانه های مهم قید:
ـاً (عموماً، معمولاً، قطعاً)
به... (به سختی، به نرمی)
..ـانه (مردانه، زنانه)
.
پکیج آزمون استخدامی دکتر کیمیا - تمام ویدئویی و کاملا مفهومی به شیوه ی "یادافزا"
Читать полностью…
چکیده کل ریاضی اول (لب کلام 😍) در همین یک صفحه خلاصه شده
Читать полностью…
سوالات تستی روانشناسی تربیتی
🌺 آزمون کلیپ 5
✅ 1) تهیه و تدوین هدفهای دقیق آموزشی معمولاً به عهده چه کسانی است؟
الف) برنامه ریزان وزارتی
ب) کارشناسان آموزشی
ج) معلمان دروس
د) مؤلفان کتابهای درسی
2) هدفهای آموزشی عمدتاً برخاسته از کدام منابع هستند؟
الف) دانش آموزان، جامعه، موضوع درس
ب) دانش آموزان، دیدگاه معلمان، نیازهای زمان و مکان
ج) فرهنگ، دانش آموزان، نیازهای مکان و زمان
د) موضوع درس، دیدگاه معلمان، دانش آموزان
✅ 3) معلم در نوشتن هدفهای آموزشی درس خود باید به کدام یک از موارد زیر بیشتر توجه کند؟
الف) تغییرات حاصل در رفتار دانش آموزان
ب) فعالیتهای یادگیری دانش آموزان
ج) فعالیتهای آموزشی خود
د) عنوانهای درسی
4) کدام تعریف زیر کاملترین تعریف یادگیری است؟
الف) کسب اطلاعات جدید و رفتارهای مطلوب در نتیجه آموزش
ب) ایجاد تغییر نسبتاً پایدار در توان رفتاری بر اثر تجربه
ج) حذف رفتارهای نامطلوب از راه الگوبرداری
د) گزینش نگرشهای تازه نسبت به اندیشه ها و مسائل جدید
5) مهمترین ویژگی آموزش کلاسی چیست؟
الف) طراحی فعالیتهای آموزشی از سوی معلم
ب) انجام فعالیتهای یادگیری از سوی دانش آموزان
ج) انتقال دانش و مهارتهای گوناگون از سوی معلم به دانش آموزان
د) برقراری کنش متقابل میان معلم و دانش آموزان
✍️ پاسخنامه:
1) ج
2) الف
3) ب
4) ب
5) د
توجه سوال 1) توجه کنید که تدوین هدف هر جلسه ی درس را معلم خودش انجام می دهد ولی برای منابع از برنامه ریزان وزارتی (کتاب درسی) کمک می گیرد. پس تهیه و تدوین برنامه ی درسی (هدف های دقیق آموزشی) با خود معلم است.
توضیح سوال 3) که جنبه ی فعالیت (و رفتاری) داشته باشند.
.
سوالات سند تحول بنیادین
🌺 کلیپ 8
1- منظور از نظام" دوري" در سازمان دهي معلمان در مقطع ابتدايي در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش چيست؟
الف) همراهي معلم با دانش آموزان در مقطع ابتدايي
ب) همراهي معلم با دانش آموزان در چند پايه تحصيلي
ج) همراهي معلم با دانش آموزان در پايه چهارم و پنجم ابتدايي
د) همراهي معلم با دانش آموزان در مقاطع تحصيلي
((🍄)) خب سوال زیر رو هنوز درس اش رو نخوندیم، ولی با توجه به اصولی که یاد گرفتیم می تونین جواب رو حدس بزنین؟
2) مدرسه در افق چشم انداز ، زمینه ساز درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان و تکوین و تعالی و پیوسته ی هویت آنان بر اساس ................ است.
1 ) نیازهای فردی و اجتماعی
2 ) نظام معیار اسلامی
3 ) تغییر کارکردهای اجتماعی
4 ) تصمیم برنامه ریزان آموزشی
✍پاسخنامه
1) ب
2) ب
مطمئنم درست زدین یا لااقل شک نزدیک به درست داشتین.
.
نمونه تدریس #حیطه_اختصاصی
اسناد بالادستی 🌺👇
📣📣🤩
لینک نمونه تدریس دروس عمومی، #اموزگاری #دبیری و #پرورشی ببینید
/channel/estekhdamidk/7201
لینک نمونه تدریس حیطه_اختصاص
#اموزگاری #دبیری #پرورشی ببینید 👇
/channel/estekhdamidk/7231
لینکنمونه تدریس حیطه_تخصصی
#اموزگاری ببینید👇
/channel/estekhdamidk/7238
😧😮♨️
لینکنمونه تدریس دروس #عمومی
بانک ها وزارت بهداشت دستگاهای اجرایی و..
#دکتر کیمیا ببینید 👇
/channel/estekhdamidk/7245
جهت ثبتنام پکیج ازمون های استخدامی
آموزش پرورش / دستگاهای اجرایی / بانک ها / وزارت بهداشت فقط به ایدی زیر پیام بدید
@shivapeyrovani
@shivapeyrovani
درسهایی که تو مموچارتهای ارسالی پرورشی داریم :
۱) جدال دو اسلام
۲) میثاق نامه مکتب حاج قاسم
۳) مربی و تربیت استاد حائری
۴) تربیت کودک
۵) روایت سوم محمد علیان
۶) اردو ماجرای من است
۷) انسان کامل شهید مطهری
۸) دعوت به نماز استاد قرائتی
موفق باشید
بقیه درسها با آموزگاری و دبیری مشترک هستند. #دکترکیمیا
📹 ببینید | آخرین جزئیات برگزاری آزمون استخدامی دستگاه‌های اجرایی در تیرماه
👤 علاءالدین رفیع زاده؛ رئیس سازمان امور اداری و استخدامی کشور خبر می‌دهد:
✍️ مراحل مقدماتی آزمون استخدام دستگاه‌های اجرایی کشور انجام شده است.
📊 آموزش و پرورش با ۷۰ هزار نفر و وزارت بهداشت با ۲۷ هزار نفر بیشترین جذب نیرو را خواهند داشت.
🗓 این آزمون استخدامی در تیرماه برگزار خواهد شد.