-
По вопросам рекламы обращайтесь к @Reklama_Kris Интересное со всего интернета собрано в нашем канале! Подпишись и расскажи друзьям
Самое дорогое ожерелье на шее у женщины – это руки её ребенка, обнимающие её.
Читать полностью…
Не в деньгах счастье, счастье в верном муже, здоровом ребенке и счастливой семье
Читать полностью…
Если мужчину всегда можно найти, то ребенка не всегда можно успеть родить.
Читать полностью…
Потрясающий стих
Они сидят в холодном коридоре.
Приём врача. А что у них в душе?
Мечтают не о звёздах, не о море.
Мечтают поскорей родить уже.
И все такие разные девчонки.
А сходство между ними в животе.
А на уме пелёнки, распашонки
И все они ведут к одной мечте.
И от врача ведь ждут совсем немного,
Лишь знать, что всё с ребёнком хорошо.
А ровно через две недели снова
Придут на консультацию ещё.
Обсудят, сколько, кто прибавил в весе,
И кто на кухню ходит по ночам.
Кто малышу уже включает песни.
Обсудят то, о чём молчат врачам.
К примеру: очень любят пепси с колой
И жареное мясо все едят…
И хоть за животом не видно пола,
Но обувь очень модную хотят.
И любят шоколадные конфеты,
В салатик добавляют майонез.
А у врачей на это всё запреты,
А у девчонок, так, деликатес.
И в очереди очень интересно.
Ведь тема есть заглавная одна.
И всё не так уж плохо, если честно,
Хоть очередь от входа до окна.
Девчонки все друг друга понимают
И если уж кому-то час пришёл,
То слабенькие девочки рожают
На этот свет наш смелый сильный пол!
О сильном поле что ещё мы знаем?
Девчонки, это мы, ведь как понять,
что любим мы мужей, оберегаем,
и, главное, идём для них рожать?!
Ну а они, бедняжки, под роддомом,
Так нервничают, ждут от нас детей.
Мы в слабый пол играем с ними дома.
Ну а вообще, конечно, мы сильней!
Вот очередь уменьшилась немного.
Приём врача. Недолго длился час.
Я попрошу за всех, за нас, у Бога,
Чтоб наши детки радовали нас!
ДЛЯ ВЫЖИВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ШУМОВОМ РЕЖИМЕ
Я - аудиал. С высочайшей чувствительностью ко всем звукам, их количеству и громкости. Мои «сенсорные перегрузки» - аудиальные. Многим родителям приходится часто говорить детям: «Не кричи, говори тише». Нам важно помнить - МНОГИЕ ДЕТИ МИНИМУМ ДО 6 ЛЕТ НЕ УМЕЮТ КОНТРОЛИРОВАТЬ ГРОМКОСТЬ РЕЧИ. Они точно неспециально
Я проконсультировалась с нейробиологом Ekaterina Vinnik, у которой сейчас прохожу обучение: «Центры речи в этот период только продолжают созревать, и центры когнитивного контроля тоже».
А «почему мой маленький ребёнок так громко говорит?» очень частый вопрос родителей. (Конечно, нам важно исключить проблемы со слухом).
Помогаем себе и детям в играх. Заодно, нарабатываем контроль. Игры из моей практики:
1. Пульт управления.
На подушечках пальцев ребёнка рисуем фломастером «кнопку громкости». Например, на указательном пальчике - красным цветом ставим точку - громче, на безымянном - синим цветом - тише. Тренируемся, предлагаем сказать слово, например, «мама», или имя ребёнка, нажимаем несколько раз на пальчик - ребенок говорит слово в зависимости от «кнопки» и количества «кликов» громче-тише. (Доводим до самой большой громкости, а затем, останавливаем на нужной). Когда ребёнок опять будет говорить громче, улыбаясь, дотрагиваемся до его «кнопки», или просим, чтоб он сам дотронулся.
2. Играем в «шпионов», в мышек и кота (мышка должна тихоооонько, беззвучно пробраться и что-то заранее продуманное у нас схватить).
3. Дирижёры.
Взмахиваем рукой вверх - и это сигнал инструментам «играть громче», рукой вниз - понижаем громкость, собираем руку в кулак - молчание. (Даем возможность ребёнку тоже побыть дирижером)
4. Пишем буквы в строчку.
От малюсенькой до большущей. (Буквы Р, З, Ж) и наоборот, от огромной, до маленькой. Просим ребёнка смотреть на буквы, произносить звук, повышая или понижая громкость (чем меньше буква, тем тише звук и наоборот).
5. Каждые несколько часов - 2 минуты тишины.
Назначаем ребёнка - главным. когда прозвонит будильник, он подаёт всем сигнал: слушаем тишину.
6. Сами начинаем говорить шепотом.
Ребенок будет зеркалить нас. Или играем в «Шепотуньки» - разговоры в семье только шепотом.
7. Складываем все громкие голоса в вазу.
Они там не смешиваются Когда хочется сказать громко, свой голос нужно «взять» из вазы .
8. Пантомима-игра «в крокодила».
9. Общаться на языке жестов (можно придумать свой семейный язык,проверю, включили ли мы его в онлайн курс на EdEre, не помню), этот простой «язык», где каждая буква - отдельный жест - хорош и для детей 4-5 лет (в нашей семье он переходит из поколения в поколение и он не раз нас выручал).
10. Играем в оперу - не говорим, а поем (пение воспринимается по-другому).
11. Превращение.
Говорим, как маленькие лилипутики, мышки или муравьишки (а потом, как великаны или слоны).
12. Любимая игра «Молчанка» - кто первый скажет слово, тот проиграл.
13. «Передаем мысль на расстоянии» - угадать кто о чем подумал и что сказал.
14. Если дети в споре дети кричат одновременно - дать всем флажки, бумажки с их именами, любые предметы - чтоб их поднимали, когда хотят «взять слово».
15. Сооружаем плевалки (трансформация вербальной агрессии)- плюем бумажными катышами, дуем - в цель (в ведро, в мишень).
Но - обязательно - договариваемся о времени, когда можно кричать.
Всего доброго и здорового всем!
ЧЕМУ ВАЖНО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПЕРЕД САДИКОМ🏠
Есть мамы, которые читают информацию в интернете, что должен уметь ребёнок в том или ином возрасте. Многие мамы задаются вопросом, что должен знать и уметь ребёнок, прежде чем отдавать его в детский сад.
1. Речевое развитие🗣️. Как понять, насколько развита речь Вашего ребенка, - очень просто: в возрасте трёх лет дошкольник способен ответить на вопрос (например, по картинке), используя три предложения из трёх слов. Соответственно, уже в три года ребенок может объяснить, что ему нужно, например, попроситься в туалет. Если развитие речи слабое, постарайтесь больше общаться с ребенком, в особенности, почаще задавать ему вопросы.
2. Лепка💪. Воспитатели зачастую встречаются с ребятами, которые совершенно не умеют обращаться с пластилином: катать, мять, отрывать. Сегодня в магазинах есть огромный выбор пластилина: шариковый, мягкий, воздушный.
3. Большой и маленький🔶🔸. Изучайте с детьми размеры, например, матрёшки очень хорошо подойдут для такого занятия. Как правило, дети раннего возраста могут назвать только большой или маленький.
5. Мало и много🤏. Дошкольники до трех ещё не способны сосчитать до пяти или до десяти, но им вполне под силу назвать сколько ягод им дали: мало или много. Поэтому пока не требуйте от детей четкого количества чего-либо.
6. Навыки самообслуживания🧽. В три года ребенок уже может овладеть простейшими бытовыми навыками: помыть руки, накинуть куртку, одеть ботинки на липучке, комбинезон... Все эти навыки просто необходимы в детском коллективе, поскольку чаще случается так, что дети успеют вспотеть до того, как воспитатель сможет всех самостоятельно одеть перед выходом на улицу.
Если заниматься с детьми ещё до садика, то в учреждение Вы уже отдадите подготовленного дошкольника. Тем самым, Вы облегчаете жизнь в детском саду и ребёнку, и воспитателю.
Всё, что нужно знать об аппендиците
Начнём с того, что чаще всего путают: аппендицит не вырезают. Вырезают аппендикс. А аппендицит — это воспаление аппендикса, отростка слепой кишки.
Где искать?
У большинства людей аппендикс находится в правой нижней части живота, хотя у некоторых он может располагаться иначе: в верхней части живота, в тазовой области или и вовсе — на левой стороне. Это усложняет постановку диагноза.
Почему аппендикс воспаляется?
До сих пор точно неизвестно, что приводит к аппендициту — среди теоретических причин: инфекции, закупорка отростка непереваренной пищей, его загиб и другие.
В закупоренном отростке начинают активно размножаться бактерии, они проникают в стенки аппендикса. Без лечения примерно через трое суток может появиться отверстие в стенке аппендикса и перитонит — острое воспаление брюшины.
Какие симптомы воспаления?
— Нет аппетита
— Боль в области пупка (на ранней стадии)
— Миграция боли в правый нижнюю часть живота (часто в течение 24 ч после появления симптомов), болезненность при пальпации в этой области
— Боль при движении
— Рвота
— Повышение температуры тела (обычно через 24-48 ч после появления симптомов)
Всегда такие симптомы?
Нет, симптомы зависят от возраста
👉 Новорождённые (аппендицит встречается редко из-за анатомических особенностей) — вздутие живота, рвота, снижение аппетита
👉 До 5 лет (нечасто) — температура, болезненность в животе; дети лежат, свернувшись калачиком, боль при движении правой ногой
👉 5-12 лет (часто) — боль в животе, рвота, боль в правой подвздошной области при пальпации
👉 Подростки и взрослые — классическая картина, диагноз устанавливается легко; девочкам может понадобиться осмотр гинеколога для исключения гинекологических патологий или даже тест на беременность
Можно ли принимать обезболивающее при подозрении на аппендицит?
Да. Раньше это не рекомендовалось из-за опасения, что симптомы будут стёры и диагноз поставят неверно. Но исследования говорят, что на диагностику обезболивающие препараты значительного влияния не оказывают.
Как лечат аппендицит?
При остром аппендиците требуется операция. Золотой стандарт лечения — лапароскопическая аппендэктомия, он выполняется через малые проколы в животе.
При таком малоинвазивном вмешательстве пациенты довольно быстро восстанавливаются, и на третьи сутки уже могут быть выписаны домой, а на 7 сутки — можно снимать швы.
Почему ребенку обязательно нужно плакать
И что такое «слезы тщетности»? Об интересных функциях плача и о том, как правильно научить ребенка переживать негативные эмоции, рассказала психолог Наталья Гайджин.
Важно научиться грустить в детстве
Жизнь любого человека начинается с плача. Улыбаться и смеяться ребенок начинает гораздо позже, а плач и крик – это самый первый, можно сказать, базовый способ заявить о себе и о своих потребностях.
Существует множество стереотипов и установок, связанных с плачем и с переживанием негативных эмоций. Например, «Мальчики не плачут», «Плакать стыдно», «Нельзя грустить и показывать свои чувства», «Будь сильным», «Что ты как девочка?» Между тем сформировавшаяся в детстве привычка игнорировать негативные эмоции и неумение их конструктивно переживать ведет к серьезным проблемам уже во взрослом возрасте.
Если вы не умеете грустить и печалиться, то не сможете и в полной мере радоваться. Сдерживание эмоций требует колоссальных усилий, создает напряжение, отнимает множество внутренних ресурсов. Вот почему так важно уже с раннего детства правильно реагировать на детский плач и учить ребенка справляться с негативными эмоциями.
Держите под контролем свой «психологический контейнер»
Все виды детского (да и взрослого) плача можно условно разделить на три группы:
плач как сообщение о потребности (ребенок голоден, хочет спать, намочил подгузник, у него что-то болит и т.д.);
плач как способ снятия эмоционального напряжения;
плач манипулятивный (когда ребенок пытается добиться своего, закатив публичную истерику).
Обычно мама может легко определить, по какой причине плачет малыш, и предпринять необходимые действия. Побыть с ребенком, озвучить его переживания («Ты расстроен», «Тебе больно»), помочь ему принять эти эмоции, показать, что они нормальны, а затем, когда малыш немного успокоится, предложить какое-то конструктивное действие. Например, «Ты споткнулся об этот камень, тебе больно, я тебя понимаю, давай уберем его с дороги, чтобы другие детки не разбили коленки».
Действуя таким образом, мама как бы вбирает эмоции ребенка в себя и снижает их интенсивность. Она учит малыша не только осознанно справляться с переживаниями, но и тому, как действовать в этой ситуации.
Конечно, для того чтобы «вбирать» эмоции ребенка, «психологический контейнер» взрослого не должен быть переполненным. Родитель должен оставаться спокойным и доброжелательным. А это возможно только в том случае, если у него хватает собственных внутренних сил. Если их по какой-то причине их недостаточно, то следует обратиться за помощью к другому взрослому, но ни в коем случае не «сливать» негатив на ребенка. Его психика просто не в состоянии переварить еще и родительские проблемы.
Не мешайте мальчикам плакать
Желая сыну добра и боясь, что он вырастет плаксивым и слабохарактерным, некоторые родители уже с раннего детства начинают внушать мальчику: «Не реви! Плачут только девчонки», «Ты должен терпеть боль», «Будь мужиком!» По прошествии лет с ним происходит именно то, чего родители так боялись: их сын становится эмоционально неустойчивым, в стрессовых ситуациях теряет самообладание и впадает в панику.
Более того, мужчина, которому в детстве не позволяли плакать, не сможет оказывать эмоциональную поддержку своим жене и детям. Рядом с ним нужно будет все время быть «стойким оловянным солдатиком». Это часто приводит к неврозам, депрессиям, конфликтам в семье, а иногда может привести и к разводу.
Как победить истерику
То же относится и к манипулятивному плачу, когда ребенок с помощью истерики пытается получить желаемое. Спокойно скажите ему: «Я вижу, ты расстроен, потому что хочешь, чтобы мы купили тебе эту игрушку. Но сейчас мы не станем ее покупать, и тебе придется с этим смириться. Давай поиграем пока с другой».
Дети не злопамятны. Даже если вы их накажите, они будут обнимать вас уже через несколько минут. (Ти Ди Джейкс)
Читать полностью…
Я - МАМА, МНЕ ЛУЧШЕ ЗНАТЬ!☝️
Девушки, которые первый раз стали мамами, уверены в том, что они лучше всех остальных из членов семьи справляются. Берут на себя полностью все элементы воспитания и развития ребёнка - "Я же мама, мне лучше знать, как правильно будет для моего малыша!" Тем самым бессознательно усугубляют ситуацию:
✅ Социализация. Ребёнку жизненно необходимо вступать в отношения с другими людьми, перенимать от них формы поведения.
✅ Эмоции ребёнка. Мамочки, которые дни и ночи проводят время с ребёнком, удивляются, а порой и расстраиваются, когда их малыш радуется новому человеку, а маме не улыбается. Всё достаточно просто - ребёнку не хватает других впечатлений, лиц, мимики, эмоций.
✅ Регресс и усталость. Отдавать ребёнка на некоторое время другим членам семьи, так же полезно и для самой мамы. Вы можете уделить внимание своему самообразованию, развитию или просто отдыху и заботе о себе.
✅ Опыт старшего поколения. Вы лишаете себя возможности, перенять опыт бабушек и дедушек. Совсем не обязательно жить по их концепции воспитания, но прислушаться, принять к сведению информацию, вполне в Ваших силах.
Помните, Вы - самая замечательная мама! Ваш ребёнок любит Вас. Но не лишайте его возможности познавать любовь других членов семьи!🤗
ДЛЯ ВЫЖИВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ШУМОВОМ РЕЖИМЕ
Я - аудиал. С высочайшей чувствительностью ко всем звукам, их количеству и громкости. Мои «сенсорные перегрузки» - аудиальные. Многим родителям приходится часто говорить детям: «Не кричи, говори тише». Нам важно помнить - МНОГИЕ ДЕТИ МИНИМУМ ДО 6 ЛЕТ НЕ УМЕЮТ КОНТРОЛИРОВАТЬ ГРОМКОСТЬ РЕЧИ. Они точно неспециально
Я проконсультировалась с нейробиологом Ekaterina Vinnik, у которой сейчас прохожу обучение: «Центры речи в этот период только продолжают созревать, и центры когнитивного контроля тоже».
А «почему мой маленький ребёнок так громко говорит?» очень частый вопрос родителей. (Конечно, нам важно исключить проблемы со слухом).
Помогаем себе и детям в играх. Заодно, нарабатываем контроль. Игры из моей практики:
1. Пульт управления.
На подушечках пальцев ребёнка рисуем фломастером «кнопку громкости». Например, на указательном пальчике - красным цветом ставим точку - громче, на безымянном - синим цветом - тише. Тренируемся, предлагаем сказать слово, например, «мама», или имя ребёнка, нажимаем несколько раз на пальчик - ребенок говорит слово в зависимости от «кнопки» и количества «кликов» громче-тише. (Доводим до самой большой громкости, а затем, останавливаем на нужной). Когда ребёнок опять будет говорить громче, улыбаясь, дотрагиваемся до его «кнопки», или просим, чтоб он сам дотронулся.
2. Играем в «шпионов», в мышек и кота (мышка должна тихоооонько, беззвучно пробраться и что-то заранее продуманное у нас схватить).
3. Дирижёры.
Взмахиваем рукой вверх - и это сигнал инструментам «играть громче», рукой вниз - понижаем громкость, собираем руку в кулак - молчание. (Даем возможность ребёнку тоже побыть дирижером)
4. Пишем буквы в строчку.
От малюсенькой до большущей. (Буквы Р, З, Ж) и наоборот, от огромной, до маленькой. Просим ребёнка смотреть на буквы, произносить звук, повышая или понижая громкость (чем меньше буква, тем тише звук и наоборот).
5. Каждые несколько часов - 2 минуты тишины.
Назначаем ребёнка - главным. когда прозвонит будильник, он подаёт всем сигнал: слушаем тишину.
6. Сами начинаем говорить шепотом.
Ребенок будет зеркалить нас. Или играем в «Шепотуньки» - разговоры в семье только шепотом.
7. Складываем все громкие голоса в вазу.
Они там не смешиваются Когда хочется сказать громко, свой голос нужно «взять» из вазы .
8. Пантомима-игра «в крокодила».
9. Общаться на языке жестов (можно придумать свой семейный язык,проверю, включили ли мы его в онлайн курс на EdEre, не помню), этот простой «язык», где каждая буква - отдельный жест - хорош и для детей 4-5 лет (в нашей семье он переходит из поколения в поколение и он не раз нас выручал).
10. Играем в оперу - не говорим, а поем (пение воспринимается по-другому).
11. Превращение.
Говорим, как маленькие лилипутики, мышки или муравьишки (а потом, как великаны или слоны).
12. Любимая игра «Молчанка» - кто первый скажет слово, тот проиграл.
13. «Передаем мысль на расстоянии» - угадать кто о чем подумал и что сказал.
14. Если дети в споре дети кричат одновременно - дать всем флажки, бумажки с их именами, любые предметы - чтоб их поднимали, когда хотят «взять слово».
15. Сооружаем плевалки (трансформация вербальной агрессии)- плюем бумажными катышами, дуем - в цель (в ведро, в мишень).
Но - обязательно - договариваемся о времени, когда можно кричать.
Всего доброго и здорового всем!
КРИЗИС НЕГАТИВИЗМА У ДЕТЕЙ В 3 ГОДА
Как трехлетка открывает для себя мир конфликта
Прежде всего, важно понимать, что ребенок 2–3 лет ничего не делает назло. Делать назло – крайне сложно, на самом деле. Если мы ставим себе цель кого-то «низводить и укрощать», мы должны как минимум точно знать, как этот кто-то воспримет те или иные наши действия, какие чувства они у него вызовут, и что он будет делать под влиянием этих чувств. Ребенок трех лет на все это не способен, что достаточно дотошно доказано многочисленными исследованиями. У него просто еще не созрели те зоны мозга, которые отвечают за взгляд на ситуацию со стороны другого человека и прогнозирование действий и реакций другого. Эта способность появится у него только годам к 6–7.
То есть, как бы ужасно ни вел себя наш трехлетка, он никогда не делает это против нас, он с нами не воюет. Хорошо бы и взрослым об этом помнить и не выходить на тропу войны с малышом.
Что происходит на самом деле? Ребенок стремительно растет и развивается. Он так много всего может сам – каждый день больше, чем вчера. Естественно, от такого невероятного продвижения вперед, начинается головокружение от успехов. Когда ты вдруг столько всего начал уметь, так продвинулся, то кажется, что ты вообще сам-сусам и море тебе по колено. Уверенность в себе растет, а мозг пока по-прежнему некритичен, всей сложности ситуации не видит, всех обстоятельств учесть не может.
Психологи проводили очень остроумный и простой эксперимент: детям разного возраста задавали вопрос: «Ты большой или маленький?».
И вот трехлетки, все как один, отвечают: «Я большой!» А пятилетки: «Я маленький».
Потом это повторится в подростковом возрасте, при следующем кризисе сепарации. В тринадцать лет все уверяют: «Я уже совсем взрослый». А в шестнадцать: «Еще нет».
Трехлетка уже так много умеет, но критичность еще не развита, он уверен, что когда он сидит на скамеечке и крутит крышку от кастрюли, то он практически как папа ведет машину. А если возит внутри этой кастрюли ложкой, то это он как мама варит суп.
В пять лет он уже понимает: нет, это не то же самое. Машина не та, и суп не тот. Как папа и как мама он еще не может.
В тринадцать кажется, что если ты уже знаешь, откуда берутся дети, научился курить и материться и сам решаешь, что надеть и куда пойти, ты уже совсем взрослый. А к шестнадцати начинаешь понимать, что нет. Не готов ты еще сам справляться с жизнью, мир сложный и большой, нужно еще многому научиться.
Так и происходят конфликты: ребенок сильно хочет (или не хочет) чего-то, и уверен, что вполне может сам сделать или решить, а родители видят ситуацию шире и согласиться с ним не могут. Налицо конфликт. Когда один человек говорит «да», а другой «нет» – это конфликт, столкновение интересов, и посмотреть на кризис негативизма интересно именно через призму КОНФЛИКТА.
Все мы время от времени конфликтуем: с родными, соседями, коллегами, властью и даже с самими собой (внутренний конфликт). Это не хорошо и не плохо, это нормально. Везде, где есть люди и их интересы, возможны ситуации, в которых эти интересы не совпадут. Вот и конфликт.
Люди в конфликтах ведут себя по-разному. Наверное, каждому встречались те, кто конфликтов очень не любит, даже боится, и никогда не может настоять на своем. Всегда уступают, входят в чье-то положение, даже если им предложенный вариант неудобен, неприятен, да и просто не нравится. Встречаются и люди противоположного типа, они готовы конфликтовать и спорить всегда: надо или не надо, стоит того или не стоит, в любой ситуации не могут «поступиться принципами» и «качают права».
Конечно, это крайние полюса – люди, которые всегда уступают и люди, которые всегда упираются. У них однотипная стратегия на все случаи жизни, и ничего хорошего в этом нет.
Я тебя родила, да и ты меня тоже, я не та что была. Да,совсем не похожа. Поменялась вся жизнь, поменялись надежды, поменялись мечты, лишь глаза те, что прежде. Ночью, днём, в своих снах, наяву..Лишь тобою одним, мой ребенок, живу. Ты - мой ангел, на крыльях слетевший с небес, и с тобою весь мир мой застывший воскрес! Я тебя родила, да и ты меня тоже. Я люблю тебя каждой клеточкой кожи!
Читать полностью…
Как научить ребенка хорошим манерам
Если вы научите своего ребенка быть вежливым и внимательным к окружающим, это позволит ему сформировать хорошие манеры. Такой навык принесет ему большую пользу в будущем. Научить ребенка хорошему поведению будет легче, если вы установите правила хороших манер в разных ситуациях.
Когда вы научите ребенка хорошим манерам, вы и сами ощутите преимущества от этого. Все родители любят слышать от учителей или других родителей, как вежливы и воспитаны их дети. Родители, чьи дети умеют вежливо разговаривать по телефону, могут не беспокоиться, когда их ребенок берет трубку. Кроме того, родители вежливых детей не боятся ходить с ними в гости.
Как воспитать в ребенке вежливость
Рассмотрим несколько рекомендаций, которые помогут привить ребенку хорошие манеры. Начинайте с раннего возраста – и со временем вы будете приятно удивлены.
Показывайте пример хорошего поведения
Вы должны демонстрировать ребенку пример хорошего поведения дома. Это может прозвучать банально, но вы всегда должны помнить, что дети всегда подражают своим родителям. Начните с самого основного.
Говорите «пожалуйста» и «спасибо» в течение дня. Говорите это детям. Говорите это своему супругу, продавцу в магазине и всем, с кем общаетесь на протяжении дня. Убедитесь, что ребенок слышит, как вы произносите эти слова.
Поощряйте ребенка тоже использовать эти слова. Напоминайте об этом ребенку, когда это необходимо. Если ребенок говорит: «Дай мне…» или «Мне нужно…» и ожидает, что вы дадите ему тот или иной предмет, скажите ему, чтобы он попросил вежливо. Объясните, что он должен использовать такие слова, как «Пожалуйста» и «Можно мне…?»
Всем нравится, когда их благодарят. Благодарите ребенка даже за мелочи, например, за то, что он передал соль за обедом.
Проявляйте терпение
Чтобы ребенок научился хорошим манерам, может потребоваться некоторое время. Изменения не происходят быстро, особенно, если при этом меняется что-то привычное для ребенка. Но если вносить изменения в мягкой форме и постоянно поправлять ребенка, когда он делает что-то неправильно, это даст нужный результат.
Возможно, вам придется потратить месяцы на то, чтобы добиться изменений. Но когда вы увидите, как все члены семьи вежливо разговаривают между собой, это может в целом изменить атмосферу в семье к лучшему. Это улучшит и ваши взаимоотношения с супругом. Мужья и жены испытывают положительные эмоции, когда их благодарят за то, что они делают для семьи (например, готовят вкусную еду или делают работу по дому).
Учите ребенка благодарности
Привить ребенку хорошие манеры – не то же самое, что научить его вежливым фразам. Важным элементом хороших манер являются благодарность и уважение.
Когда дети выражают свою благодарность за то, что родители делают для них, они:
чувствуют себя лучше;
перестают воспринимать то, что родители делают для них, как должное;
развивают эмпатию, поскольку понимают, что другие люди стараются ради него.
Если ребенок не чувствует благодарность, он растет эгоистичным и воспринимает все, что у него есть, как должное. И наоборот, ребенок, который говорит «пожалуйста» и «спасибо», часто производит впечатление доброжелательного и заботливого человека. Оба эти качества достойны восхищения.
Начинайте как можно раньше
Ребенка можно начать учить хорошим манерам с полутора лет. Начните с того, что научите его говорить «пожалуйста» и «спасибо», когда это уместно. Это полезно, даже если ребенок еще не понимает, почему нужно быть вежливым. Когда родители демонстрируют хорошие манеры во время приема пищи (например, не ставят локти на стол или говорят: «Передай, пожалуйста, соль»), дети начинают делать так же.
Родители могут прививать ребенку хорошие манеры в игровой форме. Вы можете использовать для этого куклы или мягкие игрушки. Попробуйте сыграть в такую игру: позвольте ребенку сыграть роль родителя, а сами побудьте непослушным ребенком.
РАЗВИВАЕМ ИНТЕЛЛЕКТ🧩♟
🧩Научитесь собирать кубик Рубика.
🧩Периодически используйте свою неведущую руку: чистите зубы, расчесывайтесь, работайте мышкой, поменяйте местами нож и вилку.
🧩Заблокируйте часть своих чувств – принимайте душ с завязанными глазами, готовьте и гладьте в перчатках, ешьте с закрытым носом.
🧩Научитесь жонглировать.
🧩Находите нестандартные применения привычным вещам, например, гвоздю.
🧩Научитесь читать верх ногами.
🧩Ешьте палочками.
🧩Придумайте тему дня и наблюдайте за ней, например, обращайте внимание на людей в красной одежде или на автомобили марки «Форд».
🧩Произносите длинные слова наоборот.
🧩Сделайте перестановку мебели в доме.
🧩Меняйте скорость. То, что вы привыкли делать быстро – делайте медленно, и наоборот.
🧩Напишите рассказ, стихотворение, заметки в блог.
🧩Засеките время, попробуйте мысленно почувствовать его течение и угадать, сколько времени прошло.
🧩Введите в ваш круг общения людей с диаметрально противоположными взглядами.
🧩Читайте и слушайте классику.
🧩Задавайте своему мозгу нелепые вопросы и пытайтесь дать на них ответ. Например, сколько весит соната Бетховена, как пахнет голубой цвет?
🧩Ходите в привычные места разными маршрутами.
КАК НАЙТИ ДРУЗЕЙ
Эксперты дают рекомендации родителям, чьим детям сложно устанавливать дружеские отношения.
👬Учите ребенка навыкам общения
Детские психологи считают, что обучать детей навыкам общения лучше всего с раннего возраста. Научившись знакомиться, ребенок сможет намного легче устанавливать контакты с ровесниками в детском саду и школе. Нередко для этого ему достаточно знать несколько фраз, которые предваряют знакомство и помогают начать общение. Бывает, дети не могут влиться в общую игру, и не знают, что можно сказать: «Привет, я – Рома. А как тебя зовут? Давай поиграем?» или «Здравствуйте, меня зовут Таня. Можно поиграть вместе с вами?». Несомненно, пригодятся ребенку и фразы вежливого общения: «Здравствуйте!», «Спасибо!», «Пожалуйста!» и другие.
👭Формируйте позитивный взгляд на мир
Постарайтесь сформировать у ребенка положительное отношение к себе и к окружающему миру. Важно, чтобы у него не возникало мысли, что он хуже, чем другие дети. Помните, если ваш сын или дочь проявляет агрессию или, наоборот, ведет себя слишком пассивно или замкнуто, это может вызывать раздражение и неприязнь у других детей. В такой ситуации родителям стоит научить свое чадо управлять эмоциями и контролировать их внешнее проявление. Объясните ребенку, почему важно быть вежливым и доброжелательным по отношению к окружающим. Расскажите, что в любом коллективе любят дружелюбных и позитивных людей.
👫Развивайте ребенка физически
Родителям важно развивать ребенка не только интеллектуально, но и физически. Дети, хорошо владеющие своим телом, как правило, уверены себе и своих силах, и положительно воспринимаются большинством сверстников.
👬Создавайте условия для общения со сверстниками
Ребенку стоит чаще контактировать со сверстниками, чтобы приобрести навыки успешного общения. Для этого постарайтесь предоставить чаду возможность общаться с другими детьми: организуйте детский праздник или разрешите ему приглашать сверстников к себе домой и самому ходить в гости. Если у вас взрослое мероприятие и в гости пришли ваши знакомые, не стоит отправлять ребенка в свою комнату. Общение со взрослыми поможет ему получить важный опыт и почувствовать себя более уверенно. Постепенно расширяйте круг общения чада. Например, предложите ему посещать спортивный клуб или художественную студию. Общие интересы и увлечения сближают детей – ребенок сам захочет проводить с ними больше времени.
👭Не вмешивайтесь в отношения детей
Позвольте ребенку самостоятельно справляться с разногласиями и конфликтами в отношениях с другими детьми. Вмешаться можно, если дети не смогут найти приемлемого решения. Но и в этом случае взрослым желательно поинтересоваться их мнением, прежде чем предлагать какой-либо совет. Помните, чрезмерная опека родителей может стать причиной неприятия ребенка в среде сверстников. Также не стоит заставлять сына или дочь общаться с теми, кто им не по душе. Каждый человек, независимо от его возраста, вправе сам выбирать себе друзей. Ваша цель – дать ребенку понять, что вы ему доверяете и считаете достаточно взрослым для самостоятельного принятия решений.
👫Воспитывайте личным примером
Чтобы ребенок быстрее освоил навыки общения со сверстниками, молодые родители могут подавать пример своим детям – ходить в гости к друзьям, приглашать их к себе, выбираться куда-то вместе. Расскажите чаду о случаях из своего детства, как вы поступали в той или иной ситуации. Иначе говоря, делитесь опытом, а не навязывайте его. Дети берут пример, в основном, со своих родителей, поэтому такое общение может быть для них очень полезным.
ПОЦЕЛУЙ НА НОЧЬ- САМЫЙ ВАЖНЫЙ СРЕДИ ВСЕХ🌛
⠀
Психологи утверждают, что ребенку требуется 4 крепких объятия в день для того, чтобы он жил; 8 – для того, чтобы он был здоров, и 12 крепких объятий для того, чтобы он рос.
⠀
Чтобы вырастить успешного, счастливого и уверенного в себе ребенка, КАЖДЫЙ ВЕЧЕР🌛:
⠀
✅Обязательно целуйте💋 и обнимайте КАЖДОГО своего ребенка перед сном.
⠀
✅ Не превращайте этот ритуал в автоматическое движение, выключите телевизор, отложите телефон и все остальные дела.
⠀
✅ Посвятите минуты близости своим детям, главное качество общения, а не количество.
⠀
✅Прочитайте сказку, поговорите или просто побудьте вместе. Так ребенок намного проще перейдет от дневной активности к ночному покою. Кроме того диалог в спокойной и расслабленной обстановке перед сном помогает строить доверительные отношения между детьми и родителями.
⠀
Прежде чем погасить свет, поцелуйте своего ребеночка. Для каждого ребенка, вне зависимости от его возраста, поцелуй на ночь мамы и папы означает, что родители любят его, ценят и всегда охраняют.
Меня счастливей в мире нет.
Я мама дочки - весь секрет!
Она одна - моя отрада,
от Бога высшая награда!
ТИПЫ ИГРУШЕК ДЛЯ ДЕТЕЙ
Всем известно, что игрушки играют первостепенную роль в развитии детей. И, конечно же, игрушек в наше время огромное изобилие, на любой вкус. Но важно помнить, что игрушки надо подбирать внимательно, учитывая возрастную группу ребенка, что именно будет эта игрушка развивать и, конечно же, индивидуальные особенности и склонности.
По типу игрушка может быть: полностью готовая, игровая. Например: куклы, машинки, пароходики, матрешки и т.д. Т.е. что-либо, что не требует от ребенка никаких особых действий (например сложить игрушку или мозаику). Полу готовая, которая требует от ребенка каких-либо действий в отношении ее сборки. Например: разукрашки, различные журналы, в которых требуется вырезать картинки. И, наконец, игрушки которые сами по себе являются материалом. Например: бумага, глина, картон и т.п.
Каждая из этих разновидностей игрушек несет свою определенную функцию и имеет свои положительные и отрицательные стороны. Готовая игрушка - это огромный простор для воображения ребенка. У детей такие вещи всегда развивали живое мышление. Играя с куклами, девочки представляют их своими дочками или подружками, играя с машинками ребята представляют себе реально движение транспорта. Таким образом, такие игрушки позволяют детям не только развить воображение, но и попробовать себя в разных социальных ролях, которые им пока не доступны(мама, водитель и т.д.). Минус заключается в том, что дети очень быстро ломают такие игрушки или они им быстро надоедают, что может развить у них небрежное отношение к вещам. Поэтому детей надо учить беречь свои игрушки с раннего детства.
Полу готовые игрушки развивают у ребенка и фантазию и логику одновременно. Они дают и простор воображению, но, одновременно удерживают его мышление в определенном направлении, так как у них существуют некие правила игры(например, вырезать картинку строго по обозначенному контуру). Недостаток опять же в том, что подобное детям обычно быстро надоедает, поэтому подобные игрушки лучше чередовать.
И, наконец, третий вид игрушек, который, безусловно, является самым продуктивным. У ребенка развивается моторика пальцев, что напрямую связано с развитием мышления. Улучшаются творческие навыки и растет любовь к труду, появляется близость культуре. Также, исходя из таких игрушек-материалов легко определить чем увлекается ваш ребенок и к чему у него больше склонностей.
КАК ПОДНЯТЬ САМООЦЕНКУ У РЕБЁНКА И СФОРМИРОВАТЬ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.
1. Больше обращать внимание ребёнка на то, что у него хорошо получается.
Мы привыкли говорить: "молодец", "красивый рисунок", "ты самый лучший". Но ребенок живет в мире людей, и не все люди его оценят, а может даже и наоборот раскритикуют. Тогда у ребенка могут появиться сомнения в себе, в своих способностях и талантах. А такой ли я молодец, а почему меня другие не хвалят, и почему Петя сказал, что у меня некрасивый рисунок? И тогда ребёнок просто не может понять, какой он. Да и те привычные фразы повторяемые раз за разом просто перестают со временем восприниматься ребёнком, он их больше не слушает.
И вот, чтобы формировать адекватную самооценку и уверенность в себе, мы даем ребенку опору - то, на что он будет опираться, оценивая себя. Для этого нужно увидеть среди всего того, что ребенок делает, то, что у него лучше всего получилось. В его рисунке увидеть среди всех животных очень хорошо нарисованную собачку или ровную крышу у домика. А после просмотра его выступления, заметить именно ту реплику, которая удалась с наибольшим успехом.
И так и говорить: "Сынок, у тебя так хорошо получилось эту собачку нарисовать!"; "Доча, твоя эта реплика в спектакле тебе так хорошо удалась, я чуть не расплакалась" Главное, чтобы было искренне!
2. Обращать внимание ребёнка на реальную реакцию окружающих, не давая предположения о их мнении и не обобщая.
Обычно мы говорим: "Все зрители были в восторге", "Твои рисунки всем нравятся"...
Но в реальности ребенок этого не видит. Он не видит восторгов, не видит всеобщего признания. Он видит, что мама Кати на заднем ряду сидела в телефоне во время его выступления. А его рисунок остался многими и вовсе не замеченным.
И ребёнок разочаровывается в самом себе.
Гораздо лучше обратить внимание ребёнка на то, что он сам может увидеть или услышать, не додумывая за других, не обобщая все мнения в одно: "Солнышко, когда ты выступала, я обратила внимание, что многие очень завороженно на тебя смотрели"; "Ты знаешь, я сегодня показала твой рисунок с медведем, и тетя Аня попросила его себе". Ребёнок сам сделает вывод, этот вывод и будет его самооценкой.
3. Акцентировать внимание ребёнка на самом процессе деятельности, на том, что процесс важнее, чем результат.
Учить ребёнка получать удовольствие в процессе своей деятельности. Задавать вопросы: "Тебе нравится рисовать/танцевать/петь? Что ты чувствуешь, когда поёшь/выступаешь?"; "Это же так здорово, что мы сейчас можем просто поиграть в шахматы/выучить вместе стихотворение/посоревноваться в прыжках на скакалке, правда?"; "Что тебе больше всего понравилось на тренировке/занятии/соревновании?"
Можно обсудить примеры неудач и ошибок других людей: "Как ты считаешь, те девочки из новостей, которые проиграли соревнование по спортивным танцам, что они чувствуют?/смогут ли победить в другой раз?/стоило ли им приходить на соревнования?/понравилось ли им выступать?.."
4. Помогать ребенку опираться на себя и свои чувства, а не на мнения других людей.
Для этого задаем вопросы: "А как ты сама считаешь, ты хорошо спела?"; "А может ли быть, что когда Ваня засмеялся над тобой, то был не прав?"; "Тебе было обидно, что дети тебя не поддержали, но может у них было плохое настроение, или они устали, как думаешь?"
5. Личным примером, и на примере других людей показывать, что важно быть собой и просто радоваться. И не нужно быть во всем идеальным.
Можно подурачиться, посмеяться над собой. Например, устроить в семье конкурс, кто хуже всех станцует. Или выйти на улицу всей семьей в дурацких шляпках. Здесь важно ни к чему не принуждать ребенка, он присоединиться сам, когда почувствует себя в безопасности, когда будет готов.
Говорить, что для того, чтобы быть хорошим, чтобы тебя любили, чтобы быть счастливым, нужно просто делать то, что нравится, доставляя радость другим: "Я конечно не повар, но люблю для тебя готовить/ я совсем не умею петь, но очень это люблю/ я вовсе не идеальный водитель, но мне достаточно быть ответственной на дороге..."
#СвободныйТелеграм
Мир смотрит на свободу слова как на важнейший элемент гражданского общества. Поддерживаете ли вы позицию, что каждый имеет право свободно делиться своими мыслями? Мы поддерживаем.
Павел Дуров основал Telegram как средство, объединяющее миллионы людей и тысячи компаний. Сегодня его свободу нужно защитить, и мы обязаны продолжить его дело. Мы не останавливаем работу на платформе вопреки вызовам. Открытые медиа и площадки должны работать в интересах общества — это наша совместная ответственность с вами, нашими коллегами и подписчиками. Если вы разделяете эти принципы и хотите поддержать свободу слова, размещайте рекламу на платформах, которые нам дороги. Воспользуйтесь нашей биржей, чтобы выбрать подходящий канал. Вместе мы должны сохранить справедливость платформы
Как обеспечить безопасность ребенка дома🛋
Хотим напомнить вам о таком явлении, как ошибка выжившего⬇️
Предположим, что на вас никогда не падал шкаф🧱. На ваших детей — тоже. И на ваших друзей. И даже на вашу бабушку. Из чего вы могли бы сделать вывод, что шкафы в принципе не падают и опасности в этом смысле не представляют. Однако это ошибочный вывод🔮. Вы учли только тех, на кого шкафы не падали. И проигнорировали тех, на кого падали (хоть вы таких людей и не знаете), то есть не оценили ситуацию в целом.
💡 Помните об ошибке выжившего. И читайте наши полезные рекомендации о безопасности ребенка дома:
1️⃣ Как избежать разнообразных травм
🧸 используйте накладки на острые углы мебели
🧸 закрывайте двери и используйте заграждения, чтобы ребенок не попадал в потенциально опасные места
🧸 используйте ремни в стуле для кормления, шезлонге
🧸 не оставляйте малыша одного на пеленальном столике
🧸 научите ребенка аккуратно спускаться с дивана, кровати
🧸 обязательно поставьте блокираторы на все окна
2️⃣ Как избежать ожогов
🚩 Дети в возрасте до 4 лет, но особенно дети в возрасте 1-2 лет, подвергаются наибольшему риску ожогов из-за повышенной подвижности и естественного любопытства, так что:
🔥 держите горячие предметы подальше от края стола
🔥 поверните ручки кастрюль от края плиты, а еще лучше используйте ограждение для плиты
🔥 используйте салфетки вместо скатерти
🔥 спрячьте все шнуры и провода, спички, зажигалки, лампочки
🔥 всегда включайте холодную воду, прежде чем включать горячую
3️⃣ Как избежать отравления
🚩 Дети до года (и больше) познают мир «через рот». Помните об этом и держите подальше:
🧪 любые лекарственные препараты
🧪 антисептики
🧪 дезинфицирующие и чистящие средства, средства для стирки
🧪 удобрения, инсектициды
🧪 духи, краски, крема
❗️Всегда храните все вышеперечисленные и потенциально опасные вещества в оригинальных упаковках и не перекладывайте их в емкости, предназначенные для напитков и еды.
4️⃣ Как избежать удушения
🚩 Малыши любят класть все в рот. Такие продукты, как орехи, ягоды и фрукты с косточками, сырая морковь и яблоко чаще всего вызывают удушье у маленьких детей. Также помните про опасность таких маленьких предметов, как монеты, магниты, батарейки. Будьте бдительны:
🧞♂️ проверьте, что в зоне доступа ребенка нет мелких предметов или монет
🧞♂️ не давайте ребенку что-то, от чего можно откусить кусок (сырая морковь, сухарь). Дайте приготовленные или тертые овощи
🧞♂️ малыши должны сидеть неподвижно во время еды, и вы должны оставаться с ними, пока они не закончат есть
🧞♂️ никогда не давайте малышам арахис или другие орехи
🧞♂️ не заставляйте своих детей есть то, что они не хотят
🧞♂️ полиэтиленовые пакеты должны быть вне зоны доступа ребенка. Также можно завязать их узлом посередине и сделать в них дырку для поступления воздуха, если малыш все же найдет их и наденет себе на голову
🧞♂️ шнуры или ленты на игрушках и одежде должны отсутствовать либо быть короткими, чтобы они не могли задушить ребенка
🧞♂️ шнуры на шторах и жалюзи должны быть короткими или недоступными
5️⃣ Как избежать утопления
🚩 Большинство погибших от утопления детей не достигли 4 лет. Обычно это происходит очень быстро и тихо. Маленьким детям для захлебывания достаточно всего несколько сантиметров воды. Даже если ваш малыш умеет плавать, он не защищен на 100%, поэтому:
💧 находитесь рядом с детьми, когда они находятся в ванне, в бассейне и даже в ведре
💧 всегда опустошайте ванну, бассейн, ведро после использования
💧 не оставляйте ведра или тазы с водой в зоне доступа детей, даже если там мало воды
💧 плотно закрывайте дверь туалета, на крышку унитаза можно установить специальный замок
Не измеряйте ценность жизни деньгами, автомобилями, домами..
Всё это - пустота в сравнении с детьми, родными и друзьями.
ПОЧЕМУ МАМЫ УСТАЮТ?
1. Они стараются все контролировать.
Многие женщины даже после рождения ребенка не просят помощи мужа. Продолжают сами ходить в магазин, сами моют посуду, убирают дом. Еще и занимаются ребенком.
2. Они пытаются все успеть.
Если именно сегодня у Вас не получится заняться книгой, потому что у младшего режутся зубы, что страшного в этом? Если сегодня вместо особенных блюд будут простые макароны с овощным соусом – потому как это быстро и все едят.
3. Они хотят прежней жизни.
Жизнь с детьми никогда не будет такой, как до детей.
Вы, скорее всего, какое-то время больше не сможете ходить на все кружки и секции – танцы, языки, художества — или вам нужно будет придумать, как брать с собой детей. И если это еще реально, когда ребенок один, то с тремя – сложнее.
4. Они не инвестируют время в себя
Знаю много мам одного ребенка, которые даже не могут найти время на ванну и маску.
Наряжайтесь, делайте макияж, следите за питанием, при любой возможности нагружайте физически тело. И при этом отдыхайте. Ложитесь спать с ребёнком. Готовьте и убирайте, пока он не спит, а во время его сна – занимайтесь собой. И побольше. Этого никогда не бывает много.
5. Они зачем-то хотят работать
Многие думают, что если начать работать, все станет проще и веселее. Это может быть правдой. И может казаться заманчивым – снова общаться с обычными людьми вместо слюнявых и визжащих карапузов.
У многих из работающих мам нет жизненной необходимости в работе – им просто нужна отдушина, и они думают, что это о работе. Есть другой вариант – менее энергозатратный. Хобби, которыми вы занимаетесь дома, с детьми, в свободное время, с подругами.
6. Они проживают свои детские травмы и не понимают этого
Если вас невыносимо бесят ваши дети, их капризы, необходимость быть все время с ними и так далее – скорее всего, вы проживаете что-то из своего детства, из своего рода. Это не нормальные эмоции, это крики наших ран и травм. Их невозможно заглушить, от этого будет только хуже. Их не засунешь в дальний угол, их нельзя игнорировать. Их можно только признать, понять и прожить.
Материнство – это не то, что забирает энергию. Это то, что энергию дает.
Детскими улыбками, играми, нежностями, вопросами, смехом, радостями роста. Стоит только изменить ко всему отношение – и материнство станет таким, каким оно и должно быть – приятным и естественным, легким и радостным.
- А ты меня любишь?
- Люблю.
- Прям как взрослые?
- Нет, по-настоящему!
КАК МЫ ОБИЖАЕМ СВОИХ ДЕТЕЙ?
Один психолог сказал: «При каждой возможности – берите своего ребёнка за руку! Пройдёт совсем немного времени, и он вовсе перестанет протягивать вам свою ладошку!». Всё, что мы делаем в жизни наших детей, возвращается сторицей. Если ребёнок растёт в доверии – он тоже учится доверять другим, если малыша любят и поддерживают, он сам становится внимательным и заботливым. Но есть страшные ошибки, которые взрослые совершают под воздействием гнева или равнодушия, не подумав, чем это может обернуться в маленькой детской душе…
Мы очень сильно обижаем наших детей, когда: 1. Не понимаем. Лет в 13 я влюбилась. Женька был отличником – самодовольным и ехидным. Но мне казалось, что он – идеал. Однако идеал вовсе не обращал на меня никакого внимания, и я плакала. А мама, пытаясь меня утешить, несла полную чушь: «Да ты что! Это так несерьёзно. Через годик всё пройдёт!» А мне вовсе не хотелось, чтобы моё состояние влюблённости проходило. Потом я увидела эту же картинку в фильме «Вам и не снилось»: – Мама, я люблю Катю! – Ой, не смеши. Таких Кать у тебя будет миллион!.. – И почему вы, родители, всё заранее за нас знаете?
2. Не поддерживаем. Маленький Карузо прибежал из школы в слезах: «Мама! Учитель пения сказал, что у меня голос – как будто ветер в трубе завывает!». «Ну, что ты, сынок! Не слушай никого. Ты поёшь как самый прекрасный соловей в мире. Я это точно знаю!» Страшно подумать, что мир мог бы никогда не услышать великого тенора, если бы не эта мудрая женщина. Постоянно говорите своим детям: «Ты можешь! Ты с этим справишься!» – это очень окрыляет.
3. Сравниваем с другими детьми. «Посмотри, какая Анечка – чистенькая и аккуратная. Не то, что ты – поросёнок!» Кажется, знакомо? Одного не могу понять: чего хотят добиться мамаши, произнося эти слова? Кроме ненависти к Анечке, здесь трудно вызвать иные эмоции…
4. Насмехаемся. Мы с маленькой сестрёнкой зашли с магазин. Сестре было 3 года, её лицо было раскрашено пятнами зелёнки: подхватила ветрянку. Продавщицы, которым было нечем себя занять, развернулись в нашу сторону и захихикали: «Ой, какая красавица к нам пришла! Вы только посмотрите!» Мне в голову пришла только одна мысль: где бы поблизости взять автомат и расстрелять их?..
5. Обижаем словами и поступками. В 8-м классе я считала себя вполне взрослой и самостоятельной девушкой. Однажды мы засиделись с папой над геометрией, которую мой мозг напрочь отказывался понимать. И тогда папа в сердцах шлёпнул меня... по попе! Было не столько больно, сколько невероятно обидно! Я долго с ним не разговаривала. А он не мог понять, что уж так сильно меня задело…
6. Кричим и выходим из себя. Помню в роддоме моя соседка, измученная хныканьем своего малыша, схватила его и начала трясти и орать: «Какого чёрта тебе ещё надо?» Никогда не забуду огромные, синие, полные ужаса глаза малыша, который не понимал, что происходит. Кажется, ей самой потом было очень стыдно…
7. Игнорируем! И, поверьте, это самое страшное. Японский учёный продемонстрировал всему миру опыт с растениями. Три одинаковых зернышка были посажены в три баночки. Каждое утро, проходя мимо первой банки, учёный здоровался с росточком и говорил ему ласковые слова. Перед второй банкой он кричал и обзывал растение обидными словами. Третий росток он просто игнорировал: не глядя, проходил мимо. Нетрудно догадаться, что произошло с ростками через месяц. Первый колосился сочным зелёным цветом во всю ширину подоконника. Второй совершенно высох. А третий – загнил! Дети тоже подобны зелёным росткам: родители с годами пожинают лишь то, что взрастили сами!
А теперь отведите взгляд от монитора и представьте вашего малыша. Вот он сжимает пухлые кулачки, смешно морщит нос и улыбается во всю ширину своего беззубого рта. И в ответ в вашей груди разворачивается что-то большое и нежное. Этот малыш любит вас безусловно: в любом настроении, с любыми подарками, просто потому, что вы – его мама или папа! И за одну эту улыбку вы отдадите всё на свете! Помните об этом как можно чаще и любите своих детей
5 вещей, которые важно делать в доме, где есть младенец
1️⃣ПЫЛИ — БОЙ!
В первую очередь, это вызов вашей лени и неорганизованности. Так что воспринимайте усиленные меры по уборке помещения, где находится грудной ребенок, как повод закалить характер и взять себя наконец в руки. На уборку всегда непременно нужно находить время – это действительно важно. Отмершие частички кожи, миллионы микроорганизмов, пылевой клещ – со всем этим вашему малышу лучше пока не сталкиваться.
2️⃣ИЗБАВЛЯЕМСЯ ОТ ЛИШНЕГО
Умиленные родственники уже наверняка успели подарить вам двухметрового плюшевого медведя, а какой-нибудь дальновидный член семьи поделился своим запасом детских игрушек. Всему этому не место рядом с кроватью младенца! Пылесборники-сувениры, бабушкины ковры на стенах и полу, тяжелые гардины – такие вещи не должны находиться в детской. И если вы готовы честно признать, что не способны регулярно обеспечить чистоту всех вышеперечисленных предметов, уберите их пока подальше.
3️⃣ВЛАЖНОСТЬ – НАШЕ ВСЕ
Вопрос влажности особенно актуален зимой, когда из-за отопления воздух в помещениях обычно сильно пересушен. Если не предпринимать ничего для ее повышения, малышу может быть тяжело дышать, в носу могут образовываться неприятные корочки, он будет чаще плакать и капризничать из-за некомфортных условий.
Не обязательно сразу бежать в магазин за промышленным увлажнителем – достаточно следовать довольно простым рекомендациям: регулярная влажная уборка. И мы говорим не о привычном разе в неделю, минимум в два раза чаще! Если даже вы пользуетесь моющим пылесосом, желательно все равно протереть полы влажной тряпкой; проветривание. Независимо от времени года, ежедневно запускайте свежий воздух в детскую
4️⃣ТЕМПЕРАТУРНЫЙ РЕЖИМ
Идеальная температура для ребенка в помещении, при условии что он не закутан в семь одежек, — около 20-22 градусов. Ночью ее лучше немного снизить. При этом влажность должна колебаться в пределах 50-70%. 5️⃣ЗНАЙТЕ МЕРУ
Нет, ваш ребенок не заболеет, если будет находиться в привычной вам температурной среде. Пока малыш здоров и получает все необходимое для поддержания иммунитета через грудное молоко, его организм привыкает к окружающему миру и формирует привычки на всю оставшуюся жизнь. Потому если вы с первых дней жизни будете из лучших побуждений держать грудничка в тепличных условиях, через пару лет столкнетесь с постоянными простудами от любого сквознячка. И признать, что виноваты в этом вы сами, будет нелегко.
То же касается и чистоты в помещениях. Да, дети все тащат в рот. Да, когда они начинают ползать, то первыми познакомятся со всеми недостаточно тщательно убранными уголками дома. И это не повод для паники – чтобы у ребенка сформировался должным образом иммунитет, необходимы раздражители, на которые будет реагировать организм. Потому не стоит чрезмерно усердствовать в создании микроклимата для младенца.
ТРЕВОЖНО-МНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ
Какие они: Основные черты
Дети, которые могут бояться всего нового.
Часто избирательны в еде, видят плохие сны.
Не соглашаются идти в новую обстановку или делают это через огромное преодоление.
Могут с осторожностью относиться даже к близким людям в определенные периоды жизни.
Если с ребенком поговорить, поспрашивать о происходящем с ним, то, как правило, становится видно, что за тревогой стоят различные фантазии.
Окружающий мир не безопасен, нужно проверять лишний раз вещи, которые мы трогаем, потому что на них микробы, и т. п. ― все эти идеи в разном возрасте могут довольно сильно проявляться.
Часто озвучиваются нелепые,с нашей точки зрения, требования, основанные на тревоге и мнительности: готовить определенным образом, ставить вещи «только так»…
Подсказка для родителей: Ключевое в выстраивании отношений
Таким детям, в отличие от, например, возбудимых, противопоказаны наказания. Болезненно воспринимается повышение голоса. Санкции применяем только в крайних случаях и очень четко проговариваем и проясняем, за что и почему. Это дети, которые особенно нуждаются в хорошем, теплом эмоциональном контакте при одновременном ограждении от дополнительной тревожащей обстановки. Принцип «брось в воду ― поплывет сам» не для них. Нельзя ставить задачи, которые для таких детей могут быть слишком болезненными или нерешаемыми.
Пример из психологической практики Екатерины Жуйковой Желая помочь ребенку, развить самостоятельность, способность справляться со своими страхами, родители отправляют ребенка одного в магазин со словами: «Если ты не купишь продукты, значит, семья есть не будет». Идея, сильнейшая мотивация, которая сработала бы для другого, оказалась абсолютно противопоказанной для мнительного ребенка. В итоге он впал в тяжелейшую тревогу и вообще некоторое время отказывался выходить из дома.
Если ваш ребенок «трепетун», то нуждается в особом подходе ― с уважением к его внутреннему миру, который может совершенно не пониматься взрослыми. Недопустимо обесценивание этого внутреннего мира: «Какие там микробы!» или «Что там может быть на улице с тобой случиться!». Конечно, рекомендация «не обесценивать» верна для любого ребенка (да и взрослого), но в общении с тревожными детьми несоблюдение принципа ценности внутреннего мира чревато, потому что слишком разрушительно для таких детей.
Что в перспективе, если не учитывать особенность ребенка?
С возрастом ребенок просто замыкается в себе, и все эти тревоги появляются, растут, меняются уже без контакта со взрослыми. Мы понятия не имеем, какие у ребенка фантазии и насколько сильно влияют на него.
МЕТОД "ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ"
Метод «пяти пальцев», предложенный Л. Зайвертом, является простой и доступной техникой, в которой за каждым пальцем руки закреплен один из контролируемых параметров качества достижения цели.
Достаточно лишь посмотреть на ладонь правой руки и по первым буквам названия пальцев вспомнить параметры, на основании которых осуществляется контроль.
М (мизинец) — МЫСЛИ, знания, информация.
Что нового я сегодня узнал? Какие знания приобрел? В чем возросла моя компетентность, усилился профессионализм? Какие новые и важные идеи сегодня меня озарили?
Б (безымянный) — БЛИЗОСТЬ к цели.
Что я сегодня сделал и чего достиг?
С (средний палец) — СОСТОЯНИЕ духа.
Каким было сегодня мое преобладающее настроение, расположение духа? Что было связано с положительными эмоциями и высокой мотивацией?
У (указательный) — УСЛУГА, помощь, сотрудничество.
Чем я сегодня помог другим? Познакомился ли я с новыми людьми? Улучшились ли мои взаимоотношения?
Б (большой палец) — БОДРОСТЬ, физическое состояние.
Что я сделал сегодня для моего здоровья, поддержания моих физических сил? Что позволило отдохнуть, восстановить силы? Что сделано сегодня мною для поддержания здоровья, физической формы?
Этот компактный и удобный метод дает возможность быстро и качественно проконтролировать, как прошел день.
Анализируйте итоги дня, контролируйте приближение к целям и вы обязательно их достигнете!