-
По вопросам рекламы обращайтесь к @Reklama_Kris Интересное со всего интернета собрано в нашем канале! Подпишись и расскажи друзьям
ТИП ЛИЧНОСТИ ВАШЕГО РЕБЕНКА
Тип личности человека отлично распознается уже в раннем детстве. Задача родителей – быстро понять, какой тип личности сильнее выражен у их ребенка, и скорректировать его поведение. Важно усилить черты, благоприятные для жизни, и не поощрять черты личности, которые являются деструктивными или неблагоприятными. Если вы своевременно определите тип личности вашего ребенка и будете следовать нижеследующим рекомендациям, то к наступлению подросткового возраста (когда все черты его типа личности усиливаются вследствие полового созревания), проблем в ваших отношениях с ребенком будет гораздо меньше.
Ребенок-Артист
Благоприятные черты: активность, стремление к выступлениям перед публикой (с песнями, стишками, сказками), яркость поведения (громкость голоса, смелость высказываний), интерес к шоу, праздникам, театру, кино, ярким публичным мероприятиям, выразительность, образность мышления.
Методы поощрения: развивайте у ребенка склонность к искусству (театральные, танцевальные, творческие кружки или школы), помогайте реализовываться на публике (готовьте вместе выступления, шейте костюмы), хвалите и давайте позитивную обратную связь, подсказывайте, в каком направлении нужно развиваться.
Любимые игры ребенка-Артиста:
Ролевые игры: инсценировка полюбившихся фильмов, переодевания, «дочки-матери».
Соревновательные игры, в которых он побеждает: вышибалы, догонялки.
Неблагоприятные черты: капризность, громкое выражение недовольства через истерическое привлечение к себе внимания (крики, махание руками и ногами), стремление возвысить себя через уничижение сверстников (наговор, ябедничество, жалобы), некритичность к себе, неумение принимать критику, эгоцентризм, не позволяющий всецело видеть и понимать окружающих.
Методы коррекции
Не поощряйте громкие проявления капризов. Игнорируйте их, и вы увидите, что ребенок сам быстро успокоится. После нескольких игнорирований ребенок будет впадать в эти состояния значительно реже, а возможно, и вовсе перестанет.
Когда ваш ребенок начнет унижать своих сверстников, не поощряйте этого. Укажите ребенку на то, что в других нужно видеть в первую очередь не их недостатки, а достоинства. Каждый раз напоминайте: «Ты сейчас критикуешь недостатки твоих друзей. А что в них хорошего? Чем они тебе нравятся?»
Избегайте только хвалить или только ругать ребенка-Артиста. Приучите его к сбалансированной обратной связи по его поведению: сначала скажите, что он сделал хорошего, а затем – какие ошибки допустил. Выработайте у ребенка понимание, что правильная обратная связь – это не только похвала или только упреки, а комплексная обратная связь: сначала – плюсы, а затем – минусы.
Играйте с ребенком в игры, обучающие его внимательнее относиться к окружающим, чтобы перебороть его эгоцентрическую концентрацию на себе, любимом. Например: «Угадай, какое настроение у бабушки? Ей весело или грустно?»
Любимые сказки ребенка-Артиста
Романтические истории, где внимание сконцентрировано на одном – центральном – харизматическом персонаже и все события направлены на воспевание его подвигов, уникальных поступков и черт характера.
Сказки, где персонажами и событиями можно любоваться: с красивыми замками, благородными рыцарями, прекрасными дамами, роскошью и изяществом.
Сказочные персонажи-Артисты:
Карлсон, Винни-Пух, Буратино, а также великие короли, рыцари и герои.
Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Артиста:
«Красоваться, показывать себя, быть у всех на виду и получить за свои достоинства всеобщее признание и почет»: именно эту судьбу повторяют не только все любимые им персонажи, но к ней стремится и он сам.
В подростковом возрасте ребенок-Артист стремится занять доминирующие позиции среди сверстников, выделиться путем эпатажа и нестандартного поведения. Чтобы произвести на всех впечатление, демонстративно, напоказ, он может зайти очень далеко в своих импульсивных необдуманных поступках. Избыток сексуальной энергии, присущей Артисту, и неумение вовремя остановиться могут привести к самым неприятным последствиям его спонтанного, неконтролируемого поведения.
КАК ПОМОЧЬ МАЛЫШУ ЗАГОВОРИТЬ 🤔
⠀
Последние года и педиатры и детские психологи обеспокоены тем, что дети начинают говорить после 2-х лет. Как родителям помочь ребенку заговорить?
⠀
Младенец учится выражать свои чувства с самого рождения:
🔹первой голосовой реакцией ребенка является крик;
🔹в возрасте трех-шести месяцев для ребенка характерно так называемое гуление, он с удовольствием протягивает гласные «ааа», «гуу»;
🔹к полугоду у ребенка появляется лепетная речь – он начинает произносить какие-то отдельные буквы, слоги;
🔹к году ребенок говорит от 8 до 10 простых слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на».
⠀
Есть несколько способов помочь малышу заговорить.
1. Развивайте мелкую моторику. О взаимосвязи речи и движений руки знает, пожалуй, каждая мама. Особенно полезна малышам пальчиковая гимнастика!
⠀
2. Общайтесь с ребенком как можно больше, говорите четко, короткими предложениями. Используйте разные интонации.
⠀
3. Постарайтесь комментировать и называть все, что вы делаете.
⠀
4. Пойте колыбельные.
⠀
5. Читайте ребенку сказки, стихи для малышей.
⠀
6. Родители часто облегчают ребенку задачу: машину они называют «би-би», кошку «мяу». Не упрощайте в своей речи названия предметов, правильно называйте их.
⠀
👍 Не забывайте хвалить ребенка и поощрять его активность.
Вы когда-нибудь задумывались над тем, чем занимались ваши предки, пока Петр I проводил свои реформы? Почему черты характера часто передаются из поколения в поколение?
Телеграм канал История тебя доступным языком расскажет:
• Как самостоятельно восстановить родословную до 17 века?
• Какова вероятность, что среди предков были дворяне?
• Как с годами изменялось наше отношение к воспитанию детей?
• Откуда взялись наши представления о конфликте поколений?
Читайте нашу статью о принципах воспитания Януша Корчака
/channel/historyofyou/81
ФАКТЫ О РОДНИЧКЕ НОВОРОЖДЕННОГО🤱
⠀
🔅Всего у ребёнка 6 родничков, на момент рождения 5 из них уже закрыты. Большой лобный родничок зарастает после рождения.
⠀
🔅Каждый малыш индивидуален. Сроки зарастания родничка зависят от питания, срока рождения ребёнка, от недостатка витамина Д. Обычно родничок закрывается к 1,5 годам.
⠀
🔅Родничок помогает при родах. Когда плод проходит в родовых путях, черепные кости немного меняют свое положение. В первые дни после рождения первоначальная форма головки младенца возвращается.
⠀
🔅Родничок способствует терморегуляции в области головного мозга при повышении температуры выше 38°. Это защищает малыша от отёков и судорог.
⠀
🔅Родничок не должен быть выпирающим, отечным, иметь впадину или шишку. При этих проявлениях нужно обратиться к врачу.
⠀
❕Дорогие мамочки, помните, что каждый малыш уникален. Поэтому не сравнивайте младенцев, не соревнуйтесь на "скорость" в развитии. Наблюдайте за ребёнком, регулярно посещайте педиатра - он проследит за состоянием вашего крохи.
ПОЧЕМУ ДЕТИ СБЕГАЮТ ДАЖЕ ИЗ БЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
Во время подготовки мультика «Побег» Наталья Ремиш читала и слушала сотни историй о сбежавших из дома детях с различным финалом. И вывела 10 правил общения с детьми, которые важно учитывать.
Если вы — мама или папа, вам, скорее всего, хотя бы раз в жизни снился сон, что ребенок потерялся. Пропал в толпе на улице, уехал на самокате в парке, пропал из виду на этажах торгового центра, остался в вагоне метро, не успев выйти за вами. Или — не менее страшно — вы ищете его глазами на детской площадке: он только что был здесь, а сейчас его уже нет. Неужели украли?
Пропажа ребенка — один из самых страшных родительских кошмаров. Мы учим детей ходить за руку, не говорить с чужими и не терять вас из виду в общественных местах. И это очень важно. Однако так же важно знать статистику: примерно 90% случаев, которыми занимаются поисковые отряды, касаются детей-бегунков.
Это означает, что 9 из 10 детей не были украдены или потерялись, а самостоятельно ушли от родителей. Часто это импульсивный поступок, который может закончиться печально. Дети заходят погреться или отдохнуть в небезопасные места, встречают людей с недобрыми намерениями, с ними происходят несчастные случаи. К счастью, большинство детей находят живыми и здоровыми. Однако мы все знаем, что как только ребенок оказался один на улице, он подвержен высокому риску.
Очень часто причина побега кроется в отношениях. И если вы представили семью, в которой происходят ежедневные драки, сопровождаемые распитием водки, то это не совсем так. Дети бегут из совершенно разных семей и по разным причинам. Кроме того, это не обязательно неконтролируемые подростки. Дети убегают и в 13, и в 7 лет.
1. Вещи
Как бы ценны ни были для вас вещи, старайтесь не придавать им чрезмерной значимости. Одна из самых частых причин побега — потерянная, сломанная или порванная вещь. Это может быть куртка, которую вы только что купили, а ребенок порвал ее в школе, папин мобильный телефон, который выскользнул у сына из рук, или бабушкина ваза. Дети боятся наказания и бегут.
2. Наказания
Наказание — самый пугающий ребенка элемент в отношениях, и самый нерезультативный. Тюрьмы не делают из плохих людей хороших, двойки не делают из двоечника отличника. Наказания пугают, но не корректируют поведение. Поэтому старайтесь говорить о последствиях, а не о наказании. И оказывается, что проще убежать, чем быть наказанным.
3. Последствия от наказаний отличаются наличием логики
Порвал новую куртку? «Придется зашить и ходить в такой» — это последствие, оно напрямую связано с событием. «Месяц никаких мультиков» или «отдавай телефон» — нелогичное наказание. В первом случае ребенок учится нести ответственность за свои действия, а ваши отношения не страдают. Во втором — ребенок приходит к выводу, что родитель распоряжается его жизнью как хочет, что не может не влиять на отношения.
4. Тон, мимика, жесты
Большую часть коммуникации мы считываем невербально. А значит, что бы вы ни сказали, важнее то, как вы это сказали. Вы можете запугать только взглядом, и ребенок даже не обратит внимания на ваши слова, а можете говорить важные вещи спокойным тоном, и ребенок их услышит. Задача родителя — донести смысл, а не запугать. Страх — самая распространенная причина побега. Не устрашайте, а будьте наставником.
5. Поддержка
Иногда проблема ребенка — отношения вне дома. С друзьями, учителями, тренером. Некоторые дети сбегали из дома, потому что в школе был буллинг, идти туда было страшно. А маме с папой они говорить не хотели. Только треть детей говорит родителям о травле в школе, и чем старше они становятся, тем меньше этот процент.
Будьте на стороне ребенка, поддерживайте его, даже если вам кажется, что он не прав. Поддержать — не значит согласиться. Поддержать — это не осуждать, не обвинять, а выслушать и подумать, как можно выйти из ситуации.
ДЕТИ-«ОРХИДЕИ»: КАК ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВИТЕЛЬНОГО РЕБЕНКА
Слишком восприимчивые, чересчур уязвимые, эмоционально хрупкие — почему чувствительные дети просто не могут быть как все? Такими их создала природа. И если сформировать для них поддерживающую среду, эта их особенность может превратиться в преимущество.
В нашей культуре слово «чувствительный» окрашено негативно. Называя человека слишком чувствительным, мы подразумеваем, что он слабый, и обесцениваем его чувства. Однако если окружение настроено к ним благосклонно и поддерживает их, такие люди превосходят любые, даже самые смелые ожидания.
К категории чувствительных относится каждый пятый человек на планете. Эти люди более восприимчивы к факторам окружающей среды, как положительным, так и отрицательным. Чувствительные дети — словно орхидеи: если посадить их в благоприятную почву, они расцветут. А вот если попадут в неблагоприятные условия, то пострадают гораздо больше, нежели дети-«одуванчики», которые не так тесно связаны с окружающей средой.
Многолетние исследования показали, что дети-орхидеи демонстрируют определенный набор психологических симптомов. В процессе наблюдения за несколькими тысячами детей мы с коллегами заметили, что каждый пятый ребенок реагировал на стресс острее, чем большинство сверстников. В ответ на слабые стрессовые факторы у таких детей сильнее поднимался уровень гормона стресса кортизола и быстрее активировалась реакция «бей или беги». Остальные 80% детей реагировали на те же стрессовые факторы гораздо слабее и медленнее.
Дети, которые сильнее реагировали на стресс, демонстрировали большую волновую активность в префронтальной коре головного мозга с правой стороны. Эта зона отвечает за регуляцию эмоций, контроль над импульсами и планирование. У чувствительных детей кожа на лбу была холоднее с правой стороны, а внутреннее ухо справа было теплее, чем слева. Это значит, что кровь приливает к префронтальной коре справа, чтобы обеспечить кислородом возбужденные нейроны, работающие над регуляцией эмоций.
В одном исследовании мы оценивали детей перед их зачислением в первый класс, а затем проводили повторную оценку перед переходом в седьмой класс. Мы выяснили, что на успех детей-орхидей во многом влияет учитель. Если у чувствительных детей были сложные отношения с учителем в первом классе, то к седьмому классу у них отмечали ряд психологических проблем. В отличие от них дети, у которых практически не было конфликтов с первым учителем, демонстрировали низкий уровень психологических проблем. При этом развитие детей-одуванчиков не зависело от отношений с учителем.
Создавайте пространство для выражения собственного мнения ребенка и относитесь к нему с уважением
Другие исследования показывают такую же закономерность в отношении физического здоровья: если чувствительные дети растут в поддерживающей, развивающей среде, они становятся наиболее здоровыми среди сверстников и меньше подвержены инфекциям и травмам. Если же они растут в неблагоприятной обстановке, то болеют чаще других детей.
Зачем природа создала людей, настолько восприимчивых к условиям окружающей среды? Объяснение связано с концепцией условной адаптации. В человеческом организме действуют механизмы отслеживания изменений в окружающей среде и адаптации биологического развития. Для большинства людей среднего уровня адаптации достаточно. Однако природа создала особую часть популяции, которая быстрее реагирует на неблагоприятные условия среды, а в благоприятных добивается выдающихся результатов. Таким образом повышаются шансы на выживание человеческого вида.
Обычно взрослые воспринимают чувствительность детей как нечто плохое. Из лучших побуждений они советуют детям не быть тряпкой, собраться и стать сильнее. Но избыточное воздействие неблагоприятных факторов может быть губительным для ребенка-орхидеи.
Первая беременность - к свадьбе. Вторая - к деньгам. Третья - хотели девочку. Четвёртая, пятая и последующие - пусть бегают, жалко что ли.
Читать полностью…
Женская обязанность – не выполнять обязанности мужчины.
Читать полностью…
Мой сын обладает почти уникальным свойством. Он умеет сочувствовать. Или даже не так. Он умеет поддержать человека в трудный момент. Я этому его не учила. Научила жизнь, конечно.
Когда ему было 9 лет, у нас умерла собака. Милая псина, в которой мы души не чаяли. Два дня мы просто прорыдали всей семьей. Легче не становилось. Мы с мужем решили, что надо отвлечь сына. Готовы были ехать в любые развлекательные центры. Покупать любые игры. Но ему ничего не было в радость. Как, собственно, и нам. Как мы ни старались изображать то ли веселье, то ли радость…
Через 3-4 дня сын решил, что нужно начать общаться со сверстниками. Его друзья на вопрос «как дела?» получали: «у меня умерла собака».
Вечером Неник пришел ко мне, прижался и тихо сказал:
— Мама, мои друзья не понимают. Они либо говорят «ну и что», либо тут же начинают рассказывать о своем пережитом. О том, как у них когда-то кто-то умер — птичка, котик или собака. И как они когда-то это пережили. И я их слушал. Но от этого мое горе не проходило! Мне хотелось им рассказать, какой замечательной собакой был мой Барник, как я люблю его и как мне больно. Получается, если хочешь кому-то посочувствовать, нужно не бояться спрашивать о горе другого человека.
Мы с мужем не хотели сдаваться. Через 10 дней мы поехали к психологу. Специалист по раненым душам жила в прекрасном райском месте на берегу реки. По участку ходила немецкая овчарка. Пока мы любовались пейзажами — Неник с гуру психоанализа удалились в беседку. Мы же сидели и гладили чужую псинку. И понимали, что она сооовсем «не такая,» и что мы сейчас не готовы полюбить другую собаку.
Сеанс завершен. Наш сын идет к нам. Я прошу его идти с папой в машину, а сама спрашиваю мнение психолога — как он?
— Мы поговорили с ним собаке. Думаю, он переживет.
Тут ее глаза оживляются и она с большим энтузиазмом сообщает: «Вы знаете, 2 года назад у меня погибла собака. Мы год были неутешны. Потом полегчало, и мы взяли вот этого парня.» Женщина психолог радостно показывает мне на овчарку.
- Что Вы порекомендуете?
- Постарайтесь отвлечь, развлечь, забыть. Спрячьте фото, не говорите о собаке. Через год все пройдет.
Всю дорогу мы молчали. Я принимала решение. Я поступила совсем не так. Я стала жестокой мамой. Этим вечером мы на одном дыхании, лежа рядышком и обливаясь слезами перечитали «Маленького принца». Мы пересмотрели все фото «нашей розы». Мы нарисовали нашу собаку. Мы рассказали друг другу, что он для каждого из нас значил. Утром я почувствовала, что могу дышать. По выражению лица сына я поняла, что ему тоже легче.
Через месяц я поехала на птичий рынок и купила другого щенка. Мы легко приняли его. Не сравнивали, не относились настороженно. Мы горько и остро переболели своей потерей и теперь были снова готовы любить кого-то.
Через 2 месяца у моей подруги случается непоправимое горе — умирает ее дочь. Я собираюсь навестить ее в больнице. Это казалось мне непосильной задачей. Как я посмотрю подруге в глаза? О чем буду говорить? Сын подошел ко мне и сказал:
— Говори с ней о ee горе, вспоминай о Насте, пусть выговорится.
Прошло время и моя подруга, которая живет со своей раной в сердце, призналась, что в те самые острые и невыносимые часы к ней приходили толпы соболезнующих, которые тщательно старались ее отвлечь, рассказывать о чужих проблемах, вести разговоры о своих. И только мой приход стал для нее утешением — мы просто горевали вдвоем, вспоминали, смеялись и рыдали.
Наши предки были мудры. Раньше не были приемлемы «интеллигентные» похороны. Приглашали теток плакальщиц, что бы те нагнетали атмосферу. Горе нужно было отрыдать. А потом 3 раза на поминках бесконечно говорить о человеке. Причем только хорошо.
ЕСТЬ ЛИ ЖИЗНЬ С ТРЕМЯ ДЕТЬМИ? 😊
Когда у тебя только один ребенок, ты часто сильно устаешь. Потому что этот прыжок – из ни одного ребенка в одного – самый сложный. Второй, третий – это уже другая история, там слишком многое понятно. А с первым — это часто именно прыжок. В пустоту.
Когда-то я думала, что с двумя детьми в два раза сложнее, с тремя – в три раза. Ошибалась. Оказалось, что самое сложное – это быть мамой впервые.
Когда рождается первый ребенок, мы всю свою жизнь приносим ему в жертву, мы стараемся все сделать правильно, идеально. То есть наша жертва гораздо больше необходимой.
При этом так хочется оставить место для своих увлечений. И мы ищем возможности делать то, что нам нравится, но без него. Мы ждем, когда он заснет (судорожно считая минуты), просим с ним посидеть одного-другого. И его сон для нас на вес золота. Каждая минута. Поэтому мы стараемся и уложить пораньше, и чтоб поспал подольше. А если не засыпает – это становится трагедией.
Желания наши не такие сложные и странные. Мы хотим спокойно попить чаю с плюшками, поболтать с подругами, куда-то сходить с ними, с мужем, продолжить занятия любимыми делами. И малыш в это не вписывается. Как нам кажется. Тогда мы организовываем жизнь вокруг него. Вокруг его режима, его потребностей, его желаний. В этом окончательно теряя себя.
Конечно, это тяжело – я по себе это помню. Должен заснуть через час после просыпания – а он не спит! И что делать? Укачивать! Укачиваешь два часа, спит сорок минут. Устала, раздражена… сидишь с ним дома, потому что куда с ним пойдешь – он еще не сидит даже. А муж на свадьбах чужих гуляет! Поэтому мне долго казалось, что мне хватит одного ребенка.
Я ничего не успевала – хотя столько всего хотелось! Мне надо было работать – я так думала, что надо. Хотелось столько всего! Я даже из дома особо не могла выйти – Даня ненавидел прогулки, коляска тяжелая, четвертый этаж без лифта! Поэтому сидела дома, считала его сны, еду, выполняла график, вводила прикорм – ну должно же уже когда-то быть интересно и разнообразно! В общем делала много лишнего, зря, и от этого уставала еще больше.
Сейчас у меня их трое. Я успеваю все, что мне хочется. Иногда – даже больше. Иногда – меньше. Иногда – ничего. Я просто живу с детьми. Так, как получается именно сегодня. В моей голове поменялось кое-что, от чего растить третьего ребенка проще. В миллионы раз. Поменялась эта установка «Что я могу сделать без ребенка?» на «Как я могу это делать с ним?».
Нет таких вещей, от которых я отказалась в этот раз. Не сижу на диете, хотя кормлю грудью. В первый раз сидела на одной гречке – а живот болел у ребенка первые полгода постоянно. Сейчас я ем все – и нет ни высыпаний, ни колик (только первый месяц немного помучились). Мы путешествовали всю беременность – до 36 недели. И лишь за три недели до родов временно приземлились. После родов потребовалось время для оформления документов, виз. Но в его три месяца мы снова улетели в лето.
Мы просто встроили его в свою обычную жизнь. И ему нескучно. Вокруг постоянно братья, родители. И ему интересно. Он плавает в бассейне, даже когда вода холодная. А раньше я бы сидела на берегу и грустила, что все, кроме меня в воде. Сейчас мы нашли выход – круг на шею – и в воду со всеми. Я рядом, но я в это время плаваю. Так же и везде. Слинг освобождает мне руки – и мы можем гулять, как раньше, ходить в магазины. Нет ничего такого, чего я бы себя лишила.
Когда он не спит, он рядом со мной. Пока я готовлю, убираю, общаюсь с его братьями, с мужем. Он все время рядом с нами, он не пуп вселенной. Он еще один человечек в нашей семье. Самый маленький. Которого пока еще можно потискать, который пока еще много спит, заразительно хохочет и имеет глубокий всепроникающий взгляд.
Раз в день я хожу на прогулку – она же спортивная зарядка – одна. Без никого. Хотя могла бы и в слинге. И наверное, если нужно будет, так и сделаю. Мне хватает полчаса, чтобы позаниматься и соскучиться. А муж полчаса справляется с тремя совершенно спокойно.
Мужчины бывают разных профессий, но уважаю и ценю
тех мужчин, которые для своих детей стали настоящими отцами!
ТИП ЛИЧНОСТИ ВАШЕГО РЕБЕНКА
Тип личности человека отлично распознается уже в раннем детстве. Задача родителей – быстро понять, какой тип личности сильнее выражен у их ребенка, и скорректировать его поведение. Важно усилить черты, благоприятные для жизни, и не поощрять черты личности, которые являются деструктивными или неблагоприятными. Если вы своевременно определите тип личности вашего ребенка и будете следовать нижеследующим рекомендациям, то к наступлению подросткового возраста (когда все черты его типа личности усиливаются вследствие полового созревания), проблем в ваших отношениях с ребенком будет гораздо меньше.
Ребенок-Артист
Благоприятные черты: активность, стремление к выступлениям перед публикой (с песнями, стишками, сказками), яркость поведения (громкость голоса, смелость высказываний), интерес к шоу, праздникам, театру, кино, ярким публичным мероприятиям, выразительность, образность мышления.
Методы поощрения: развивайте у ребенка склонность к искусству (театральные, танцевальные, творческие кружки или школы), помогайте реализовываться на публике (готовьте вместе выступления, шейте костюмы), хвалите и давайте позитивную обратную связь, подсказывайте, в каком направлении нужно развиваться.
Любимые игры ребенка-Артиста:
Ролевые игры: инсценировка полюбившихся фильмов, переодевания, «дочки-матери».
Соревновательные игры, в которых он побеждает: вышибалы, догонялки.
Неблагоприятные черты: капризность, громкое выражение недовольства через истерическое привлечение к себе внимания (крики, махание руками и ногами), стремление возвысить себя через уничижение сверстников (наговор, ябедничество, жалобы), некритичность к себе, неумение принимать критику, эгоцентризм, не позволяющий всецело видеть и понимать окружающих.
Методы коррекции
Не поощряйте громкие проявления капризов. Игнорируйте их, и вы увидите, что ребенок сам быстро успокоится. После нескольких игнорирований ребенок будет впадать в эти состояния значительно реже, а возможно, и вовсе перестанет.
Когда ваш ребенок начнет унижать своих сверстников, не поощряйте этого. Укажите ребенку на то, что в других нужно видеть в первую очередь не их недостатки, а достоинства. Каждый раз напоминайте: «Ты сейчас критикуешь недостатки твоих друзей. А что в них хорошего? Чем они тебе нравятся?»
Избегайте только хвалить или только ругать ребенка-Артиста. Приучите его к сбалансированной обратной связи по его поведению: сначала скажите, что он сделал хорошего, а затем – какие ошибки допустил. Выработайте у ребенка понимание, что правильная обратная связь – это не только похвала или только упреки, а комплексная обратная связь: сначала – плюсы, а затем – минусы.
Играйте с ребенком в игры, обучающие его внимательнее относиться к окружающим, чтобы перебороть его эгоцентрическую концентрацию на себе, любимом. Например: «Угадай, какое настроение у бабушки? Ей весело или грустно?»
Любимые сказки ребенка-Артиста
Романтические истории, где внимание сконцентрировано на одном – центральном – харизматическом персонаже и все события направлены на воспевание его подвигов, уникальных поступков и черт характера.
Сказки, где персонажами и событиями можно любоваться: с красивыми замками, благородными рыцарями, прекрасными дамами, роскошью и изяществом.
Сказочные персонажи-Артисты:
Карлсон, Винни-Пух, Буратино, а также великие короли, рыцари и герои.
Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Артиста:
«Красоваться, показывать себя, быть у всех на виду и получить за свои достоинства всеобщее признание и почет»: именно эту судьбу повторяют не только все любимые им персонажи, но к ней стремится и он сам.
В подростковом возрасте ребенок-Артист стремится занять доминирующие позиции среди сверстников, выделиться путем эпатажа и нестандартного поведения. Чтобы произвести на всех впечатление, демонстративно, напоказ, он может зайти очень далеко в своих импульсивных необдуманных поступках. Избыток сексуальной энергии, присущей Артисту, и неумение вовремя остановиться могут привести к самым неприятным последствиям его спонтанного, неконтролируемого поведения.
ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ИГРЫ 💫
Игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Через игру дошкольник учится, развивается, познает окружающий мир🌍, приобретает новые умения и навыки. Каждая игра имеет свои особенности и правила, которые могут меняться. Но есть одно золотое правило любой игры, которое должно быть неизменным, - это логическое завершение игры.
Бывает такое, что ребенок разыгрался, полностью погрузился в игру и тут он слышит одну из фраз: "Пора домой/кушать/спать/купаться". Ребенок просит дать ему доиграть🙏🙏🙏, родители требуют выполнить их просьбу. Такое непонимание приводит к скандалам со слезами. Ваш ребенок в силу возраста пока не способен понять значение таких фраз: "Нам пора/уже поздно/мы опаздываем/у тебя осталось пять минут". Гораздо легче Вам встать на место ребенка - представьте, что Вы занимаетесь любимым делом, но в силу тех или иных обстоятельств Вы вынуждены его прервать. Что Вы испытываете в такой момент? Как правило, чувство незавершённости, неудовлетворённость, разочарование, лёгкую грусть и обиду.😔 То же самое происходит и с ребенком, когда взрослые нарушают золотое правило игры.
Завершение игры имеет очень большое значение. Так ребенок способен:
- завершить начатое, а значит достигнуть своей цели🎯. Это важно - так Вы учите ребенка доводить свои дела до логического конца;
- приобрести новые знания, умения и навыки;
- наиграться, ведь именно это основная задача дошкольного возраста️;☝️
- быть удовлетворенным от исполнения своих желаний.
Будьте внимательны к желаниям и просьбам Вашего ребёнка. В ответ - Ваш ребёнок обязательно с любовью выполнит Вашу просьбу.❤️
МОРКОВНО-ЯБЛОЧНАЯ ЗАПЕКАНКА
Деткам понравится 😋
Возьмите:
3 моркови;
2 стакана молока;
1 яйцо;
1/2 стакана манки;
2 яблока;
сахар,
соль,
растительное и сливочное масло по вкусу.
Приготовление
Нарежьте морковь соломкой, потушите в растительном масле. Добавьте горячее молоко, тонкой струйкой всыпьте манную крупу и варите до готовности. Кашу охладите, добавьте в нее растертый с сахаром желток, взбитый белок, очищенные и натертые на крупной терке яблоки. Перемешайте, выложите в смазанную маслом форму, запекайте в духовке при температуре 180 °C около 20-25 минут.
Рыбка для деток 🐟
Ингредиенты:
- 500 г филе рыбы рыба 🐠(судак, палтус, пангасиус и т.д.)
- 1 кг картофеля 🥔
- 1 помидор 🍅
- 100 г сыра 🧀
- майонез 🥛
- соль, перец🧂
Приготовление:
Рыбу нарезать небольшими кусочками
Посолить, поперчить, оставить на 15-20 минут
Картофель нарезать кружочками
Выложить в форму. Посолить и поперчить.
Выложить вторым слоем нашу рыбку.
Третьим слоем идут нарезанные кружочками помидоры.
Четвертый слой – картофель. Немного солим.
Далее смазываем майонезом.
Натираем на мелкой терке сыр. Выкладываем последним слоем.
Отправляем в духовку на 30-40 минут.
Наше блюдо готово.
☝️Пять ошибок родителей в половом воспитании детей
⠀
⠀
❌«С нами об ЭТОМ никто не говорил. И ничего, выросли же! Сами потом все узнают».
⠀
Не потом, а намного раньше, и из сомнительных источников, и информацию далёкую от реальности. Потому что у нас не было возможности «погуглить», а у них есть. И Гугл в этом деле не лучший помощник.
⠀
❌«Как ему в 3 года объяснить про ЭТО?!»
⠀
А вы и не объясняйте про ЭТО. В 4 года вас наверняка спрашивают «Как я родился? Откуда берутся дети?» А это - просто стремление познать мир, технический интерес к процессу деторождения, а не про сеkс совсем! К тому же малышу необходимо знать хотя бы «Правила нижнего белья». Это вопрос безопасности!
⠀
❌«Я ему расскажу - и вызову интерес к этому вопросу. И он тут же побежит пробовать!!!🙈»
⠀
А если вы ему расскажете про устройство автомобиля, он побежит пробовать ездить самостоятельно? Нет, конечно! Потому что вы ему объясните, что для этого надо вырасти, стать взрослым. Так же и про ЭТО: рассказывайте информацию по возрасту, обращая внимание на то, что дети появляются только у взрослых людей. Если не знаете как это сделать - приходите ко мне на марафон по половому воспитанию. Научу)
⠀
❌ «Ещё рано! Ему всего 10 лет. Какое половое воспитание?!»
⠀
Увы, вы опоздали ровно на 10 лет. Половое воспитание начинается с рождением ребёнка. До 10 лет вы транслировали определенное отношение и сформировали отношение к теме сеkса как к чему то постыдному и запретному. Не удивляйтесь что у ребёнка во взрослой жизни могут возникнуть проблемы просто обсудить с партнером его предпочтения и желания.
⠀
❌«Зачем мальчику знать о том, как устроены девочки? Вырастет - сам все поймёт»
⠀
А до того, как он вырастет - он будет пребывать в неведении. И будет думать уже взрослым, что все эти «женские темы» ему вообще не интересны и говорить об этом не стоит. И интересоваться тем, что такое ПМС - постыдно, не по мужски. А вы бы хотели иметь такого мужа? Которому все равно что там с вами происходит раз в месяц? Какое у вас состояние? Думаю что нет. Поэтому мальчикам (и девочкам) нужно знать физиологию друг друга. Им вместе жить.
Ребёнок — это вечный двигатель, а ещё дрыгатель, прыгатель, кусатель, обниматель и крепкоцелователь.
Читать полностью…
Как ухаживать за пуповинным остатком новорождённого?
⠀
После рождения крохи, пуповина отсекается. Пуповинный остаток (примерно 10 см) постепенно отсыхает и самостоятельно отпадает через 4-14 дней. Все зависит от толщины пуповины.
⠀
❗️Пуповинный остаток нельзя тянуть, крутить, срывать - это может стать причиной кровотечений и воспалительных процессов.
⠀
За остатком не требуется ухода. Достаточно содержать его в чистоте, предохранять от загрязнений и травмирования, исключить тугое пеленаний и подгузники с тугой фиксацией.
⠀
❓Можно ли купать малыша?
Конечно можно! После купания нужно аккуратно промокнуть область остатка марлей или чистой салфеткой.
⠀
Когда остаток отпадает, на его месте может остаться пупочная ранка, которая требует ухода.
⠀
Гоcподь! Яви oдно лишь чудo — здоpовье, жизнь нaших детей… Все оcтальное мы дoбудем… Услышь молитвы матерей!
Читать полностью…
В METRO каждую неделю с четверга по воскресенье —скидки!
С 11 по 14 марта 2021 года:
🔹 -20% на охлажденную говядину и телятину (только в ТЦ)
🔹 -30% на офисные кресла (только в ТЦ)
🔹 -30% на пасту (в ТЦ и в интернет-магазине)
🔹 -30% на соленую и копченую красную рыбу (в ТЦ и в интернет-магазине)
Только в интернет-магазине:
🔹 -40% на оливковое масло Filippo Berio
🔹 -20% на все питьевые йогурты
🔹 -50% на соусы марки Barilla
🔹 -50% на сухой корм для кошек WINNER
🔹 -52% на чистящие средства в таблетках FINISH
Будьте в курсе выгодных предложений и подписывайтесь на @metroccrus
#metrocc
Лучшее, что мы можем сделать для наших малышей, когда они начинают познавать мир и задавать вопросы — поддерживать их любознательность и помогать им в поиске интересов.
Чадо хочет знать, как устроена Вселенная? Засыпает вас вопросами про то, как работают компьютеры и приложения? Или, может, зачитывается сказками и хочет написать свою? Сейчас появился новый формат, который поможет ребенку освоить полезные навыки и изучать мир без скучной теории. Яндекс.Школа запустила онлайн-кружки для детей 4-12 лет, где ребята играют, общаются и мастерят поделки, а попутно изучают физику, астрономию, нейронауки, креативное письмо.
Например, на курсе «Космический детектив» ребята знакомятся с азами программирования, создания игр и приложений, спасая пропавших космических туристов. А на кружке «Сказочный калейдоскоп» они создадут собственный кукольный онлайн-спектакль. Есть даже курсы по шахматам и танцам!
Все занятия проходят онлайн в Zoom в группах до 10 человек, чтобы преподаватель мог уделить внимание каждому. За час до начала занятия на телефон и на почту приходит уведомление — вы точно не пропустите урок. Посмотреть полный список кружков и записаться можно здесь. Пробное занятие — бесплатно!
ЧЕТЫРЕ МАЛЕНЬКИЕ ДЕВОЧКИ.
ЧЕТЫРЕ ТИПА ПРИВЯЗАННОСТИ
Это истории про девочек, которые путешествуют, падают и разбивают коленку.
1-я девочка Сюзанна.
Она поскальзывается, падает и видит, что у нее разбиты коленки. Бежит домой плача.
Ее мама смотрит на нее с любовью и говорит: «Болит, правда? Дай я тебя обниму. Давай промоем рану». Мама дает пластырь, дает посидеть на коленках и, может быть, песенку вместе поют. И через какое-то время маленькая девочка перестает плакать и бежит обратно играть. Через некоторое время мама спросит: «Ну что, все еще болит?» «Да нет», - ответит девочка.
Это иллюстрация для БЕЗОПАСНОЙ привязанности.
Чему Сюзанна научилась?
То, что она узнала о себе:
- Я могу различить, что я чувствую.
- Я уважаю свои чувства.
- Когда я чувствую себя плохо, я верю, что мои чувства важны.
- И я могу обращать внимание на мои потребности.
То, что она узнала про других людей:
- Эмоции других людей важны.
- Я могу идентифицировать, выдерживать и сочувствовать эмоциям других людей, не заставляя их чувствовать хуже.
2-я девочка Мария. Мама готовит на кухне. Мария со слезами на глазах говорит: «Я упала, мне больно». Ее мама без слов берет пластырь, перекись водорода, протирает рану. Мария пытается найти взгляд мамы, но мама фокусируется на материальной стороне, и Мария тоже фокусируется на том, как мама вытирает рану. И успокаивается. Когда мама заканчивает, она говорит: «Иди вымой руки, сейчас будем ужинать». И возвращается к своим кухонным делам. Мария вытирает слезы и идет мыть руки.
Это иллюстрация ИЗБЕГАЮЩЕГО типа привязанности.
Чему научилась Мария в отношениях с собой.
- Я не знаю, что я чувствую.
- У меня сложности с пониманием чувств.
- Когда я плохо себя чувству, я не даю время себе понять, что я чувствую.
Чему научилась Мария в отношении с другими людьми.
- У меня проблемы с пониманием чувств других людей.
- Когда другим плохо, я фокусируюсь на себе.
3-я девочка Лада. Лада бежит домой и плачет. Мама слышит плачь и выбегает навстречу, думая, что что-то серьезное случилось. И когда она видит дочь, то хватает ее за руку и кричит на нее: «Я тебе тысячу раз говорила, будь аккуратна. У меня из-за тебя скоро будет сердечный приступ». Девочка не успокаивается, она еще больше начинает плакать. Мама, видя, что девочка не успокаивается, говорит: «Не плачь, это плохо выглядит».
Это ТРЕВОЖНАЯ привязанность.
Чему научилась Лада в отношениях с собой и с другими людьми.
- Мои эмоции переполняют меня и других людей.
- Я чувствую вину за свои эмоции.
- Я не знаю, что делать со своими эмоциями. Я отчаянно ищу других, но, если они отвечают, я не способна успокоиться. И иногда я даже злюсь, когда они хотят мне помочь. И у меня занимает много времени, чтобы себя почувствовать лучше.
4-я девочка Тереза. Она очень пугается от того, что упала. Не может перестать плакать. Когда она возвращается домой, мать говорит ей: «Ты вечно падаешь, ты неуклюжая». Тереза начинает плакать еще сильнее и ее мать еще больше расстраивается: «Заткнись, ты такая плакса, я даже не знаю, в кого ты пошла».
Девочка царапает себя и начинает плакать еще больше. Мама выходит из себя, бьёт ее и говорит: «Так, еще больше хочешь?». Тереза падает из-за этого воздействия, замораживается и перестает плакать.
ДЕЗОРГАНИЗОВАННЫЙ тип привязанности.
Чему Тереза научилась?
- Показывать свои эмоции опасно.
- Если я попрошу помощи, меня могут ранить.
- Я заслуживаю того, что со мной случилось, это моя вина, что я такая.
Два штампа в паспортах — это ещё не семья. Семья — это когда люди любят, ценят, понимают, целуют, обнимают, воспитывают детей, уважают и оберегают друг друга.
Читать полностью…
Отныне МАМА 💖
Тяжело. Разламывает тело.
Тянутся минуты как часы...
Дышит женщина немного не умело...
Пот на лбу, как капельки росы.
Мысли роем кружат бесконечно,
Всё в тумане. И еще рывок...
Вот на свет явилось чудо вечное,
Маленький пронзительный комок!
За секунду трудности забыты,
Страх и боль умчались сразу прочь,
Сутки, вечные казалось, пережиты!
На неё таращит глазки дочь!
И теперь, она не только дама,
Не простая женщина - жена,
Всё! Отныне носит имя - МАМА!
Мама! Мама! Мамочка она!!!
Вмиг порядок мыслей изменился,
Сердце застучало жизни в такт,
Ведь на свет её малыш явился!
На три года радостный антракт!
Зейналова Эльмира
НАКАЗАНИЕ ДЕТСКИМ САДОМ🏡☝️
Одним из видов наказаний является наказание детским садом. Оно сопровождается такими репликами, как:
-"Не будешь слушаться, я тебя в садик отведу! Там быстро шёлковым станешь!"
-"За такое поведение завтра рано в садик тебя отведу!"
-"Ну всё, ты напросился - я тебя из садика не заберу! Будешь там с охранником дежурить!
Угражая, ребёнку детским садом, Вы:
- программируете ребёнка на негативное отношение к садику;
- внушаете ребёнку, что садик - это плохо, зло, наказание;
- держите ребёнка в страхе;
- создаёте ситуацию, в которой ребенок не понимает, что происходит, и это может его тревожить (почему мама/папа наказывают меня садиком, ведь мне там хорошо?!);
- провоцируете психосоматические заболевания (рано или поздно, организм ребенка начнет "помогать" ему избегать такого "наказания").
Если Вы решили наказать ребёнка, выбирайте вариант, который не будет его травмировать, который поможет помочь ему понять, что он поступил неправильно, и так больше делать не будет.
Детский сад - это место, которое ребёнок должен принять, его желание идти туда очень важно, ведь там он проводит большую часть времени.
ПРАВИЛО ТРЕХ МИНУТ
Оказывается, есть такое важное правило – правило “трех минут”. Оно работает, как для супругов, так и для детей. Когда родители в семье начинают выполнять это правило, то замечают, что оно очень многое меняет в отношениях к лучшему.
Правило “первых трех минут” заключается в том, чтобы всегда встречать ребенка с такой огромной радостью, как будто встречаете друга, которого не видели уже много, много лет. И не важно, вы вернулись из магазина, в который выбегали за хлебом, или пришли домой с работы. Обычно всё, чем с вами хочет поделиться ребенок, он “выдает” в первые минуты встречи, именно в этом заключается важность не упустить это время.
Вы сразу заметите тех родителей, которые интуитивно выполняют правило “первых трех минут”. Например, забирая ребенка со школы, они всегда приседают на уровень его глаз, обнимают при встрече и говорят, что по нему соскучились. В то время как другие родители просто берут ребенка за руку, говорят “пошли”, разговаривая при этом по телефону.
Приходя с работы, сразу обращайте все внимание на ребенка. Вы имеете несколько минут для того, чтобы сесть рядом возле него, расспросить о его дне и выслушать. Потом уже пойдете ужинать и смотреть новости.
ВАЖНО НЕ КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ, А ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ БЛИЗОСТЬ
Иногда несколько минут душевной беседы значат для малыша гораздо больше, чем целый день, проведенный с вами вместе. То, что мы все время забеганные и озабоченные, точно не сделает наших детей счастливее, даже если мы считаем, что делаем это ради них и их благополучия.
Для родителей и детей выражение “время вместе” имеет разное значение. Для взрослых достаточно, чтобы дети просто находились рядом с ними, когда они делают что-то дома или идут в магазин. А вот для детей понятие “время вместе” – это смотреть глаза-в-глаза, когда родители садятся рядом, откладывают мобильные телефоны, исключают мысли о сотнях своих проблем и совсем не отвлекаются на посторонние дела. Ребенок никогда не доверится, если чувствует, что в приоритете у родителей в момент общения есть что-то важнее, чем он.
Конечно, не всегда у родителей есть время на совместную игру с детьми, но в такие минуты делайте только то, что хочет ребенок. Не надо предлагать ему ваши варианты свободного времени. Время скоротечно, и вы не успеете опомниться, как ваши сыновья и дочери повзрослеют, поэтому не теряйте времени и начинайте строить доверительные отношения с ними уже сейчас. Пусть правило “трех минут” вам в этом пригодится.
Простые вопросы перед сном, чтобы стать к своему малышу ближе
1) Что сегодня произошло забавного (веселого, смешного, необычного)?
2) С кем бы ты хотел провести завтрашний день?
3) Как ты думаешь, есть кто-то, кому мы могли бы помочь завтра?
4) Какой самый вкусный завтрак ты хотел бы завтра?
5) Сколько раз ты сегодня улыбнулся?
6) Как считаешь, какой сон тебе приснится?
7) Представь, что во сне ты превратишься в волшебника, исполняющего чужие желания. Чью мечту ты хотел бы исполнить сегодня?
Игра для детей от 1 до 2 лет
😉
Кто нас крепко любит?
Что развиваем: подражание движениям, действиям, словам; активный словарь.
Как играть: посадите малыша к себе на колени и спойте ему выразительно, неторопливо песню, побуждая ребенка повторить за вами слово «мама». Каждое действие песни старайтесь продемонстрировать ребенку (как обнимаете, читаете и т.д.):
— Кто нас крепко любит?
— Мама, мама.
— Кто нас утром будит?
— Мама, мама.
— Книжки нам читает?
— Мама, мама.
— Песни напевает?
— Мама, мама.
— Кто нас обнимает?
— Мама, мама.
— Хвалит и ласкает?
— Мама, мама!
Несколько правил воспитания девочки 😍
Пpaвилo пepвoe: Kpaсaвицa
Сoмнeниe в свoeй внeшнeй пpивлeкaтeльнoсти — тяжeлый кpeст для дeвoчки. Kaкими бы внeшними дaнными пpиpoдa нe нaгpaдилa Вaшу дoчeньку, Вы дoлжны с сaмoгo нeжнoгo вoзpaстa вoспитывaть ee в убeждeнии, чтo oнa — кpaсaвицa. Пoдчepкивaйтe дoстoинствa. Нe пoсмeивaйтeсь нaд ee нeдoстaткaми: пoлнoтa, вeснушки, куpнoсый нoсик — всe этo нeпoвтopимыe чepты ee личнoгo oчapoвaния.
Пooщpяйтe paбoтaть нaд свoeй внeшнoстью. Ухoд зa вoлoсaми, чисткa кoжи, мaски — чeм paньшe выpaбoтaeтe нaвык paзумнoгo внимaния к внeшнoсти, тeм лучшe.
Пpaвилo втopoe: Тa, кoтopую любят
Пoкoлeниe жeнщин, взpaщeннoe супepтpeбoвaтeльными poдитeлями, нe мoжeт избaвиться oт пpeдстaвлeния, чтo любoвь нужнo зaслужить. Oтсюдa чpeзмepнaя стapaтeльнoсть, кoмплeкс жepтвы и нeумeниe пpoстo oсoзнaвaть сeбя любимoй.
Лишeннaя в дeтствe явных пpoявлeний poдитeльскoй лaски, дeвушкa пoлeтит нa пepвый oгoнeк тoгo свeтa, кoтopый пoкaжeтся eй любoвью. Слeдoвaтeльнo, oнa мoжeт стaть дoбычeй любoгo пpoхoдимцa, кoтopый нe пoлeнится пoглaдить ee пo гoлoвe и скaзaть пapу нeжных слoв.
Пpaвилo тpeтьe: Блaгopaзумнaя
Жeнщинa — хpaнитeльницa жизни. Внушитe вaшeй дoчкe пpaвилa бeзoпaснoсти. Нaучитe ee paзбиpaться в людях и ситуaциях. Нe зaпугивaйтe, нo пpeдoстepeгaйтe oт излишнeй дoвepчивoсти. Пусть oнa нaучится избeгaть всeгo тoгo, чтo угpoжaeт жизни, здopoвью, peпутaции.
Пpaвилo чeтвepтoe: Aнгeл- хpaнитeль
Eсли жeнщинa нe умeeт зaбoтиться o близких, тo этo нe жeнщинa. Нaучитe дeвoчку зaмeчaть чужую бoль. Пусть пo мepe сил oнa стapaeтся пoмoгaть слaбым и бoльным. Нe бoйтeсь oдepнуть, eсли пpи Вaс дoчь высмeивaeт чьи-тo нeдoстaтки. Дeвoчки мoгут быть жeстoкими, и кудa бoльшe, чeм мaльчики.
Пoзвoляйтe peбeнку зaбoтиться o свoих близких. В чaстнoсти o вaс- eдинствeннoй и нeзaмeнимoй мaмoчкe. Пусть нeумeлo, зaтo искpeннe. Будьтe блaгoдapны и пoкaзывaйтe этo.
И — слoжнaя зaдaчa! — пoстapaйтeсь вoспитывaть дeвoчку тaк, чтoбы oнa нe нaпpaвлялa свoe милoсepдиe нa людeй нeдoстoйных. Бaлaнс милoсepдия и блaгopaзумия — вoт peцeпт истиннoй жeнствeннoсти.
Пpaвилo пятoe: Мaлeнькaя хoзяйкa любoгo дoмa
Нe слoжнo пpивить дeвoчкe нaвыки стиpки и убopки, кулинapии и шитья. Kудa слoжнee нaучить юнoe сoздaниe oбихaживaть дoм бeз жaлoб и нaдpывa. Нaучитe дoчь paциoнaльным пpиeмaм вeдeния дoмaшнeгo хoзяйствa. Пусть oнa упpaвляeтся пo дoму лeгкo и пpивычнo — a eсли зaдaчa слoжнaя, пусть нe пoстeсняeтся пpивлeчь к ee выпoлнeнию всeх, ктo спoсoбeн eй пoмoчь.
Пpaвилo шeстoe: Дeятeльнaя и oптимистичнaя
Нe скoвывaйтe инициaтив вaшeй дoчepи. Пoзвoльтe eй пoпpoбoвaть сeбя в poли лидepa. Oтмeчaйтe ee успeхи. В сoвpeмeннoм миpe жeнщины стpeмитeльнo выдвигaются нa вeдущиe poли. Умeниe нe быть бeзaпeлляциoннoй, спoсoбнoсть выслушивaть мнeниe дpугих, пpиспoсaбливaться к кoллeктиву — всe этo eй oчeнь пoнaдoбиться.
Пpaвилo сeдьмoe: Индивидуaльнoсть
Выявить и paзвить в peбeнкe индивидуaльнoсть, пoжaлуй, сaмoe тpуднoe. Спoсoбствуйтe paзвитию личнoсти peбeнкa — нo нe пытaйтeсь слoмaть eгo индивидуaльнoсть. Пoддepжитe тo пoлoжитeльнoe, чтo явнo и нeуклoннo пpoявляeтся в Вaшeм peбeнке.
