-
По вопросам рекламы обращайтесь к @Reklama_Kris Интересное со всего интернета собрано в нашем канале! Подпишись и расскажи друзьям
Нельзя ждать от детей послушания, если мать и отец сегодня не разрешают делать что-то — гулять допоздна, тратить деньги — а завтра им все равно, что делают дети. Так, ребенок будет понимать, что любые запреты и правила могут изменяться, нет ничего постоянного и серьезного, что следовало бы соблюдать.
Родительское «нет» и «нельзя» должны быть уверенными и не подлежать обсуждению. Только так ребенок научится уважать то, что говорят старшие и выполнять просьбы с первого раза.
Почему дети срыгивают
Дети рождаются с еще незрелыми системами и органами и регуляция их работы еще несовершенна. Среди основных причин срыгиваний среди новорожденных или грудничков можно выделить следующие факторы:
1) Переполненный пищей или воздухом желудок. Обычно срыгивания у малышей происходят непосредственно после приема пищи, и одновременно с этим происходит еще и отрыжка, выход воздуха из желудка. в таких ситуациях вместе со срыгиванием из желудка ребенка выделяется «лишний» общем пищи.
2) Пока еще временная слабость в области мышц особого сфинктера, который перекрывает переход из пищевода в полость желудка. Во взрослом возрасте место перехода пищевода в желудок закрыто особым мышечным сфинктером, который будет пропускать пищу из области пищевода в полость желудка, но не позволяет ей проникать обратно из желудка в пищевод. У совсем маленьких деток данный сфинктер, который разграничивает пищевод и желудок будет развит слабо, и нормально будет работать только в середине, а то и в конце первого года жизни. По этим причинам пища может перемещаться из желудка в область пищевода малыша, и оттуда она будет выбрасываться наружу внешне проявляясь срыгиваниями.
3) В некоторых случаях, отдельными причинами упорных и обильных срыгиваний у малышей могут становиться проявления аллергии к продуктам питания или некоторые из врожденных пороков в развитии органов пищеварения. Это могут быть врожденное сужение (стеноз) места перехода из желудка в тонкую кишку. Такие состояния требуют вмешательства врачей или проведения определенных лечебных действий.
8 МАМИНЫХ ФРАЗ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ
Формирование личности во многом зависит от того, как складывались отношения с матерью. Иногда влияние оказывают обычные слова. Что говорить ребенку, чтобы он вырос гармоничным и счастливым человеком? Рассказывает психотерапевт Крисси Дираф.
Мама многое сделала для меня в процессе воспитания, она до сих пор очень сильно мне помогает. Но самое важное, что она мне подарила, — это внутренний голос, который теперь живет во мне. Он звучит в моей голове каждый день, в нем моя суперсила. Своими потрясающими словами мама взрастила внутри меня уверенность и чувство целостности.
1. Ты красивая. Обычно мама говорила это, когда я делала что-то хорошее, принимала правильное решение, проявляла независимость или показывала силу характера. Также она говорила это, когда я была потной, грязной и усердно работала. Мама научила меня, что настоящая красота живет внутри, в хороших поступках, а не во внешнем облике.
2. Ты будешь отличной мамой. Я слышала эти слова на протяжении всей жизни. Мама не пыталась настроить меня на то, чтобы завести детей. Но тогда она видела во мне что-то важное. Во взрослой жизни я опираюсь на это каждый день. Временами я чувствую себя изнуренной, утомленной, замученной переживаниями и сомневающейся, что делать дальше. Но я никогда не сомневаюсь в себе как в матери.
3. Я сочувствую тебе. Мама всегда хотела знать, что я переживаю. Даже если она не знала, в чем дело, или не понимала моих чувств, она сочувствовала мне. Эмпатия воспитывает эмпатию. Это один из самых важных навыков, которые нужно освоить в детстве. Эмпатия — это необходимое условие для здоровых и успешных отношений во взрослой жизни. Здоровые отношения, в свою очередь, развивают уверенность в себе.
4. Что ты хочешь сделать? Мама никогда не указывала мне, что делать. Если ей казалось, что я сбиваюсь с пути или вот-вот приму неправильное решение, она демонстрировала мне поддержку и доверие. Мама не пыталась чинить препятствия или контролировать меня. Она спрашивала о моих мыслях и чувствах и тем самым учила меня, что они важны.
5. Ты справишься. Когда я сомневалась и не знала, что делать, мама говорила, что доверяет мне. Она верила, что я разберусь сама. Умение принимать решения очень важно для развития самооценки. Мама никогда не ставила под сомнение мои решения. Она позволяла мне быть главной в своей жизни. Мама всегда была на моей стороне. Она была рядом, наготове, чтобы поймать меня, если я вдруг упаду.
6. Пригласи друзей. В нашем доме всегда были рады моим друзьям. Они могли прийти, даже когда меня не было дома, знали, что мама предложит им зайти и угостит чем-нибудь вкусным. С помощью политики открытых дверей она научила меня не волноваться о мелочах: насколько чисто в доме или насколько изыскан ужин. Ты просто радушно принимаешь людей.
7. Молюсь за тебя. Когда я росла, мать носила четки для молитвы, они до сих пор при ней. Для нее молитва не была порывом сентиментальности, она молилась по-настоящему за моих парней, друзей, их родителей и дальних родственников. Она научила меня молиться за детей, что дарит мне огромное умиротворение. Это помогает детям: они чувствуют себя спокойно и в безопасности.
8. Я люблю тебя. Разумеется, все мамы говорят эти слова. Моя мать говорила это постоянно. Если бы в мире существовали более подходящие слова, чтобы описать ее чувства ко мне, она бы использовала их. Но других слов не было, поэтому мама произносила их, словно это максимальное проявление чувств. Мне кажется, что их недостаточно, чтобы описать любовь, которую она испытывала ко мне.
Вообще приятно когда тебя обнимают, будь то мама обнимает малыша или малыш обнимает маму 😊
Обнимайте детей почаще! Это поможет им в дальнейшем быть уверенными в себе, здоровыми, стрессоустойчивыми и наконец, счастливыми!
ПОЧЕМУ ДЕТИ ЛЮБЯТ СМОТРЕТЬ И ЧИТАТЬ ОДНО И ТО ЖЕ МНОГО РАЗ ПОДРЯД
Когда мой четырехлетний сын Дима попросил меня включить ему любимую серию с Винни-Пухом третий раз подряд, я полезла на стенку. Сюжет и диалоги мы уже давно знаем наизусть. "Неужели тебе не надоело?" – спросила я его. На что получила категорический ответ – "Нет" и настойчивую просьбу – "Ну включи!"
Такая ситуация знакома каждой маме – ребенок просит показывать ему понравившийся мультфильм или читать любимую сказку каждый день по много-много раз.
Давайте попробуем разобраться – в чем причина? Почему им не надоедает это и не хочется сменить пластинку?
Роль повторения в жизни ребенка:
1. Повторение как способ развития
Повторение развивает память ребенка и формирует способность к анализу, что составляет основу его дальнейшего развития. Не зря же говорят: "Повторение – мать учения".
2. Способ напоминания себе
Когда ребенок приобретает новый навык, его многократное повторение служит напоминанием о приобретенном умении. По такому же принципу в основе жажды повторения одной и той же сюжетной линии может лежать желание напомнить себе о сделанных ранее выводах.
3. Подтверждение надежности мира
Давно не секрет, что дети испытывают острую потребность в ритуалах, это дает им ощущение стабильности и надежности мира вокруг. Ритуал – это понятный, установленный порядок действий. Таким образом, ребенок, желающий слушать постоянно одну и ту же сказку, может подсознательно стремиться к стабильности и упорядоченности.
4. Стремление познать что-то полностью
Психологи выяснили, что для того, чтобы ребенок смог полноценно усвоить сюжет, подходящий по возрасту и уровню развития, а также сделать свои собственные выводы из этого, необходимо воспроизвести для него этот сюжет не менее 30 (!) раз. С каждым новым воспроизведением сюжетной линии ребенок открывает для себя все больше деталей, дополняя свою картину мира.
5. Желание воспроизводить положительные эмоции
Произведение, которое так любит ребенок, безусловно, приносит ему индивидуальные положительные эмоции – радость за любимого героя, восстановление справедливости, восприятие смешных событий и др.
6. Освобождение от тревоги
Чувство предсказуемости ситуации, возможность которого дает многократное повторение сюжета, может снимать тревогу, связанную с неизвестностью.
7. Привязанность к любимому герою
Бывает, что ребенок выделяет для себя какого-то конкретного персонажа, который затронул его сердце. Ребенок может идентифицировать себя с ним, восхищаться какими-то важными для себя качествами героя или просто испытывать к нему личную эмоциональную привязанность. И тогда повторяющихся просьб посмотреть именно этот мультик или почитать ему именно эту сказку не избежать.
Как относиться к просьбам в очередной раз почитать или посмотреть любимую историю?
Ответ на этот вопрос может быть только один: набраться терпения и дать ребенку возможность развиваться в своем ритме через многократное повторение.
ЧТО ДОЛЖЕН МНЕ МОЙ РЕБЕНОК
"Он мне должен
(помогать, слушаться и пр.)…" —
это слова, которые изрекаются о ребенке.
Не важно, в каком возрасте.
В этом месте мне становится не по себе.
Моя логика проста.
Родительские отношения — единственные, где у одного из участников не было права выбора. Это единственные отношения, где у ребенка в принципе даже не было возможности проявить собственной реакции — хочу я быть рядом с тобой или нет. Потому что это данность (да, родителей не выбирают). И в эту данность ребенок попал просто потому, что попал.
Это было решением родителя привести ребенка в этот мир. А, может быть, и не решением в прямом смысле этого слова — оплошностью, прогибом, глупостью. Но от этого ответственности у родителя не меньше. Это сделал он, родитель. Он не получал согласия ребенка на готовность вступать в эти отношения. Ребенок здесь целиком ведом — его привели, не он сам пришел.
И вдруг в этой полной несвободе ребенку предъявляется, что ты мне еще и должен (как минимум, спасибо) за то, что я тебя без твоего ведома и согласия сюда привел. А кто сказал, что ему все нравится? А кто сказал, что ты, родитель, угадал его желания? С какого перепугу он должен? Он не просил! И вариантов не принять у него не было. Практически это был насильный акт.
Когда ребенок, вырастая, хочет дать что-то родителям — это признак здоровых отношений. Но только дать не потому, что иначе не полюбят, не погладят, а просто потом ему самому от этого приятно, тепло и хорошо. И дать не от того, что не давать родителям — это порицаемо, а потому, что это комфортно, приятно.
Такое желание взрослого (или подросшего) ребенка говорит о том, что родители собственным отношением научили его, заботясь о нем, заботится о себе.
Но если забота о родителях — тяжкое бремя или Дамоклов меч, который грызет и режет, если не сделал чего-то вовремя, в ущерб себе или против собственных убеждений и состояний, тогда внутри появляется гнев. А обходятся с ним легко и просто — прячут.
Себе в этом признаться — самое противное. Потому что для общественности гнев на близкого — это противоестественно. А он не может не возникнуть, так как попытка заставить меня делать что-то помимо моей воли (ведь именно об этом речь идет) — это нарушение моей жизни, моих берегов, моего ресурса.
И в этом месте не может быть близких доверительных отношений, настоящего контакта с искренностью, с возможностью поддержать, опереться. Вытесненный гнев становится частоколом, который не пускает.
Я, как родитель, могу испытывать гамму чувств по поводу того, что мой ребенок мне не помогает, не слушается, не соответствует моим ожиданиям (а их не может не быть, как бы хорошо вы ни были "проработаны", осознанны и духовны).
Но если все это не приводит к отвержению, а дает увидеть ребенку, что его принимают даже вот в таких условиях — пусть с болью, переживаниями, гневом — но принимают, то у него не только рождаются силы, но растет уверенность в себе. Маленький или уже рослый человечек учится делать ровно то же самое по отношению к вам и другим людям. И только этот путь ведет к настоящим отношениям двух любящих людей.
Так что я лично не должна никому, кроме своих детей.
И здесь нелюбимое мною слово должна растет из слова хочу, потому что это я их захотела привести сюда. Это решение раз и навсегда. Но оно позволяет мне быть самой собой, злится, ругаться, переживать, горевать — но быть всегда рядом с ними.
Рождение ребенка – это возможность снова погрузиться в детство. Вы только подумайте, после появления малыша вы вместе будете делать первые шаги и произносить первые слова, вы снова пойдете первый раз в первый класс, снова вернетесь на выпускной бал. Быть родителями, разве это не прекрасно?!
❤️❤️❤️
– Вы спросили... работаю ли я? Да, работаю 24 часа в сутки. Я – МАМА! Я будильник, повар, дворник, учитель, няня, врач, строитель, охранник, фотограф, тренер, утешитель. Я не могу взять отпуск. Я работаю день и ночь... А зарплата моя – поцелуи и объятия!
Читать полностью…
- Что такое счастье? Где его купить?
- Счастье?... Нет, его не купишь! Счастье можно лишь родить!
КАК ПРИНЯТЬ РЕБЁНКА, ТАК НЕПОХОЖЕГО НА МЕНЯ?
Принять своего ребёнка таким, какой он есть. Всегда ли это легко? Для кого-то это само собой разумеющееся, а для кого-то проблема и ежедневный труд.
Казалось бы, в чем проблема-то? Ребёнок то свой, родной, любимый. И все с ним хорошо, вроде, – веселый, ласковый, и, спрашивается, чего тут принимать-то – расти его, заботься, люби, да радуйся. И, тем не менее, как часто при этом в голове крутятся мысли «вот, мой ребёнок не хочет играть с другими детьми, как же он дальше то жить будет?..» Или «Он такой чувствительный, ранимый, он же за себя постоять не сможет, если его обижать начнут!». Или «он такой медлительный, все делает медленно, ничего не успевает. Я-то к нему приспособилась, а в школе его никто ждать не будет»…
В общем, к чему я. Как часто у мам есть в голове план «каким должен быть мой ребёнок». Когда малыш маленький, этот образ желаемого ребёнка совсем ненавязчив и маме кажется, что она готова принять своего ребёнка любым, и любит она его всего-всего со всеми его проявлениями. Такое состояние обычно для мам малышей первого года жизни. И оно чудесно! На мой взгляд, именно такое видение ребёнка, такое его полное, безграничное принятие помогает в формировании его базового доверия миру на начальном этапе.
Но вот малыш растет, начинает заявлять о своих желаниях, временами совсем отличных от родительских, вести себя так, как от него «ну никто не ожидал». Оказывается, что он совсем не любит печеньки, которые для него с такой любовью печет мама, зато готов горами трескать магазинные. И не хочется ему играть с ребятами на площадке, одному возить машинки ему интереснее. И в мячик с папой ему играть не нравится, а вот книжки весь вечер читать – это, пожалуйста.
В общем – другой он (не такой высокий, как хотелось бы, полноват, медлительный, или слишком уж активный, громкий или тихий, читать не любит, все в машинки играет, с бабушкой скандалит, слушаться не хочет, спит только при свете… ну и т.п.). Всякие несоответствия собственным ожиданиям родителей сильно расстраивают, и так хочется ребёночка всё-таки втиснуть в тот образ, столь милый сердцу родительскому. По себе знаю. И начинаем мы ребёнка обтёсывать, воспитывать, тренировать… Часто при этом мы ему еще и обещаем, что вот станешь быстрым, смелым, сильным и будет тебе в жизни счастье, будет тебе все удаваться и любить тебя тоже все будут.
И иногда мы в это воспитание здорово заигрываемся. И не замечаем, что вот такого своего ребёнка (невысокого, полненького, медлительного, необщительного, недружелюбного, невнимательного, обидчивого, вредничающего) мы не принимаем. Мы прямым текстом сообщаем ему, что вот такой он нам не нравится, не нужен. Всеми своими усилиями в воспитании (навязчивыми или ненавязчивыми) мы говорим, что ему надо измениться, стать лучше, вести себя по-другому…
Сконцентрировав свое внимание на том, что в ребёнке нужно изменить, родителю все труднее замечать то, что в ребёнке ему нравится, да и вообще какой он. Еще труднее ребёнку об этом говорить. Хотя многие родители хвалят своих детей, говорят им о своей любви, но критикуют, останавливают, советуют, поправляют в разы больше.
Что же мешает нам, родителям, принимать наших детей такими, какие они есть?
Задала этот вопрос себе. Прислушалась… и понимаю, что страшно…. Страшно, что мир (в лице других людей) не примет моего ребёнка, отвергнет, обидит. Что с ним не будут дружить, играть, что он будет плохо учиться, что учителя ругать будут, что самооценка у него из-за этого упадет, что в институт не поступит, и, не дай Бог, в армию заберут. А там он же сломается, мой чувствительный, ранимый, добрый и ласковый ребёнок. И ловлю себя на мысли, что хочу вырастить его готовым встретить все эти жизненные трудности, подготовить его к встрече «с таким недружелюбным» миром. Выходит, что критикуя, обучая, исправляя, подгоняя, вмешиваясь, мы, родители преследуем, в общем-то, благие цели – готовим ребёнка к жизненным трудностям.
Нет ничего прекраснее на свете, чем видеть улыбающихся деток! 😘🤗😍
Читать полностью…
5 правил, чтобы научить ребёнка правильно использовать гаджеты
⠀
Я придерживаюсь мнения, что родителям необходимо разумно обучить ребёнка пользоваться гаджетом. Запрещая и пряча, вы только создаёте из телефона и компьютера «запретный плод».
⠀
Но я призываю придерживаться следующих правил:👇
⠀
1️⃣ Начинайте давать гаджеты детям с 3-5 лет
С 1 года до 3 лет всё внимание ребёнка должен занимать окружающий его мир. В этом возрасте хорошо играть с малышом в сенсорные игры. Ребёнок должен все потрогать, понюхать, облизать.
⠀
А вот с 3 лет можно смело знакомить детей с играми и развивашками на компьютере и телефоне.
⠀
2️⃣Создавайте gadget-free зоны
Установите правила, по которым вы не используете гаджеты за едой и перед сном. А также устаивайте дни и часы без смартфонов и телевизора. Придерживаться такого цифрового детокса должны все члены семьи!
⠀
3️⃣ Не много ли времени ребёнок проводит за гаджетами?
Достаточно ли малыш общается с другими детьми, гуляет, играет, творит? Следите, что бы гаджеты не вытесняли другие формы досуга.
⠀
Вот время, которое малыш может провести за игрой:
🔻3−4 года — не более 10−15 минут 1−3 раза в неделю;
🔻5−6 лет — до 15 минут непрерывно 1 раз в день;
🔻7−8 лет — до 30 минут 1 раз в день;
🔻9−10 лет — до 30−40 минут 1−3 раза в день.
4️⃣ Не забывайте об осанке
За компьютером ребёнок должен сидеть ровно, не сутулясь. А телефон держать на уровне глаз, как будто делает фото на смартфон. Так снижается нагрузка на шею. Кроме того, подберите стол и стул в соответствии с ростом ребенка.
5️⃣ Позаботьтесь о зрении малыша
Играть в игры на компьютере или телефоне нужно в хорошо освещённой комнате. Не позволяйте крохе играть в темноте.
Для профилактики проблем со зрением, научите ребёнка выполнять гимнастику для глаз (2−3 раза в день по 3−5 минут).
Нужна ли зарядка детям?🤸♂
Всего десятиминутная зарядка по утрам способна творить чудеса💪 Она укрепляет иммунитет, опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую систему, улучшает осанку, помогает в организации и планировании времени.
⠀
Но невсегда легко привить детям любовь к спорту и здоровому образу жизни. Зачастую, тут важнее не теория, а практика. Дети учатся, перенимают, повторяют за взрослыми. Предлагаю вам завести полезные ритуалы и выполнять их всей семьей. Вскорее утренняя зарядка стенет таким же естественным ритуалом, как чистка зубов.
⠀
А вот и пару хитростей, которые помогут заинтересовать ребенка в процессе:
⠀
• Введите в задания элементы игры. Можно вместе вообразить, что вы пришли на волшебную полянку и теперь нужно помахать руками, как бабочка крыльями, наклоняться, как будто собирая цветы, попрыгать как весёлый зайчик;
• Занимайтесь под музыку: можно одну и ту же, и именно ту, что нравится ребёнку. Бодрая музыка помогает настроиться на физическую активность человеку в любом возрасте;
• Иногда заменяйте обычную тренировку стихотворной зарядкой. Подходящие стихотворения можно включать на аудио, видео или проговаривать самому.
Бывает прижмешься к этому маленькому мирно сопящему созданию, слышишь сердцебиение и чувствуешь этот сладкий запах…
И в этот момент понимаешь, это самое большое счастье, которое подарил Бог!
Ходи к своей маме в гости, пока твоя мама жива.
Она ни о чём не спросит, усадит тебя сперва.
Не скажет,что редко бываешь, вздохнет она про себя.
Подарков не надо-ты знаешь, увидеть бы ей тебя.
Спокойно и просто встретит, крутым угостит чайком.
И ты не всегда заметишь,как мать улыбнется тайком.
Не спросит-а сердце учует. И радость твою,и боль.
Смотри на неё,родную,пока она здесь,с тобой.
И без утешений умеет-так может лишь только мать.
Любую печаль развеять. И черную грусть прогнать.
Она до порога проводит, и долго еще стоит, и смотрит,как уходишь.
И вновь потом ждет сидит. И снова в бессонном окошке. Седеет её голова.
Ходи к своей маме в гости. Пока твоя мама жива.
УЧИМ ПРИБИРАТЬ ИГРУШКИ🧸👌
Детки очень любят играть в различные игры. Порой, создаётся впечатление, что ребята считают, что игрушки находятся не на своём месте. Достают игрушки, играют с ними, и оставляют их там, где играли.
Далёко не все детки любят/ умеют прибирать за собой игрушки. Для того, чтобы в доме был порядок, а затем и в детском саду, помогите ребёнку научиться прибирать игрушки. Конечно, лучше это делать через игру.
✅Мама-напарник. Первое время, особенно, до полутора-двух лет, почти все мамы прибирают игрушки сами. Ближе к трем годам, маме начинает отводиться только роль помощника. Помогите и подскажите ребёнку, как и куда прибрать игрушки. Конечно, старайтесь, чтобы почти все/все игрушки ребёнок в итоге прибирал сам. К трем годам ребенок стремится помогать, и Вы можете отлично воспользоваться этой ситуацией.
✅ Показываем фокусы. Вы говорите ребёнку, что сейчас он - фокусник, а Вы - зритель. Сейчас Вы закроете глаза, а когда откроете, то игрушки будут на своих местах. Обязательно добавьте: "Как думаешь, справишься?!"
✅ Попади в корзину. У многих игрушки хранятся в специальных мягких корзинах. Поставьте корзину по центру комнаты, и пусть ребёнок играет в баскетбол (конечно, не с хрупкими игрушками).
✅ Музыкальная минутка. Предложите ребёнку под музыку собирать игрушки. Как только музыка закончится, у ребёнка должна быть чистая комната.
Наблюдайте за ребёнком. Обязательно найдется нужный подход, который обеспечит комфортную жизнь со взаимопониманием Вам и Вашему малышу!
Младенец: громкий шум на одном конце и никакого чувства ответственности на другом
Читать полностью…
Счастливым ребенка делают любящие и дружные родители, а не дорогие игрушки! 💕
Читать полностью…
Мама спит, она устала... а быть может умерла, потому что
застрелилась, просто больше не могла- стирка, глажка, мойка, сушка, муж-кормилец, сына-душка... только первому три блюда непременно и компот. а второму титьку с песней, а иначе не берет. целый день: туда-обратно. чтоб полезно, чтоб приятно для семьи соорудить. но когда самой-то жить?! позабыт любимый шопинг, канул в Лету фитнес-зал. если б
знала, что так будет… что ж никто не предсказал?! целый день без остановки, я повешусь на шнуровке, или пилкой для ногтей харакири поскорей. день промчался как другие. час итоги повести. можно чуть остановиться, мысли в кучу соскрести: сын накормлен и квартира относительно чиста, муж почти приласкан тоже, приласкала как смогла...
только я не буду плакать. я верна семье навек. я задрючена, но все же Я СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК!)
СОВЕТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ
✔ Совет 1. Не учите с ребенком буквы. До тех пор, пока малыш не научится читать — никаких букв, только звуки. То есть не ЭМ, а М.
✔ Совет 2. Если ребенок начал интересоваться буквами, то показывайте их в контексте всего слова. Приучайте ребенка к тому, что буква редко идет отдельно. Она расположена в слове вместе с другими буквами.
✔ Совет 3. Если ребенок до 4-5 лет не проявил желание к чтению, а вам нужно его учить, не заставляйте его сидеть долго на занятиях. Не забывайте, малыш еще не привык ко времени обучения. Он до этого только прыгал, скакал. Так что не требуйте усидчивости от него. Урок должен длиться не более 5 минут.
✔ Совет 4. В 4-5 лет поздно учить ребенка читать целыми словами. Эта методика годится для деток с рождения. Или для тех мам, у кого очень подвижные детки. Подбирайте послоговую методику. Можете воспользоваться, например, кубиками Зайцева \или Букварем Жуковой \. Ребенку будет учиться проще читать сразу по слогам, запоминая их зрительно, составляя в слова позже.
✔ Совет 5. Если ребенок все же выучил буквы, то нужно выводить его на обучение по слогам. Для этого наберитесь терпения. Прежде чем ребенок поймет, что М-А это МА, пройдет время. Для этого пропевайте буквы, чтоб звук не прерывался. Можно букву в слоге сделать лифтом. И при переходе с буквы на букву человечек не должен упасть. Так ребенок научится соединять буквы в слоги.
✔ Совет 6. Не кидайтесь сразу давать ребенку много слогов. Если вы начинаете обучение сразу же по слогам — то начинайте с 2-6 слогов. И пока ребенок их не усвоит, дальше не переходите. Если Вы начинаете учить с букв, то выбирайте сначала гласные. А, У, О. Составляйте слоги из них. Только потом добавляйте согласные.
✔ Совет 7. Когда ребенок понял принцип послогового чтения и стал озвучивать слоги, начинайте проверять осмысленность прочитанного. Например: Ма-ма, получилось мама. Основная ошибка на данном этапе: когда ребенок начинает проговаривать прочитанное слово целиком, то многие родители начинают требовать все предложение. Ни в коем случае этого делать нельзя. Не забывайте, на начальном этапе ребенок просто механически воспроизводит написанное. Чтоб осознавать целые предложения и тексты ему нужна техника. А она нарабатывается со временем.
✔ Совет 8. Не пропускайте занятия. В этом возрасте ребенок уже должен понимать, что в школе его ждут обязательные уроки. В садике такие занятия тоже проходят. Поэтому начинайте вырабатывать усидчивость. Занятия должны быть ежедневными, но, короткими 10-15 минут. Не больше. Так как более длинные занятия могут отбить охоту и желание у малыша читать.
✔ Совет 9. Всегда следите за количеством информации, которую ребенок прочитал во время обучения. Не перегружайте его. В букваре, к примеру, на одной странице могут быть 3-4 слога, но они постоянно повторяются. А на другой странице уже тексты. Не ставьте цели дочитать до конца, если ребенок сопротивляется. Но, не идите на поводу у малыша, когда он говорит что не хочет больше читать, если занятия только начались. Ребенок не привык, поэтому ищет способы уйти от обучения. Постарайтесь найти компромисс.
✔ Совет 10. Хвалите ребенка. Хвалите так, как хотели бы, чтобы вас хвалили. Ребенок должен чувствовать, что он все делает правильно, что мама рада. Тогда результативность будет лучше, а старание малыша больше. Вспомните себя. На работе вам явно хочется, чтобы вас похвалили за трудно-выполнимую работу, которую вы сделали. Для ребенка чтение — это большой интеллектуальный труд. Так что хвалите, не бойтесь. Этим ребенка не разбалуешь.
✔ Совет 11. Постоянно обращайте внимание на разные шрифты. Ребенок очень быстро привыкает к одному шрифту, поэтому может потеряться и перестать читать увидев другой. Пишите пройденные слоги и слова сами. Составляйте из буквенных магнитов и т.д. Главное — разнообразие цвета и шрифта.
Если ребенок подавился, он может умереть. Запомни действия в опасной ситуации! 📌
Подавиться или поперхнуться может любой, как взрослый, так и ребенок. Но с детьми ситуация сложнее: они не умеют правильно обращаться с пищей, их всему нужно учить. Безусловные рефлексы, к сожалению, не всегда спасают при попадании инородного предмета в горло. Во многих случаях для ребенка подавиться — значит подвергнуть себя смертельной опасности. Взрослые должны знать, как оказать ребенку первую помощь в такой опасной ситуации. Не растеряйся и сумей сделать всё, что от тебя зависит, чтобы спасти жизнь маленького человека!
Если ребенок подавился, ты заметишь такие признаки:
- ребенок не может плакать, вдыхать воздух, кричать, голоса практически не слышно;
- глаза малыша широко открыты, в них читается ужас;
- рот тоже широко открыт, активно появляется слюна;
- кожные покровы краснеют, потом — синеют;
- малыш может обхватывать горло руками;
- в тяжелом случае возможна потеря сознания.
Немедленно вызови скорую помощь при таких симптомах и окажи ребенку первую помощь!
1. Подними руки малыша вверх. Дыхательные пути расширятся, процесс дыхания наладится.
2. Если № 1 не помог, положи ребенка на живот, на свою руку и похлопай 5 раз между лопатками.
3. Если ребенок подавился маленьким предметом или кусочком пищи, нужно поднять его за обе ноги или же вызвать рвоту, нажав на корень языка.
Когда инородный предмет застрял в дыхательных путях, симптомы несколько другие. Малыш не может кричать, плакать и при этом активно втягивает живот. Чтобы освободить дыхательные пути ребенка, выполни следующие действия:
1. Поверни его к себе спиной, обними одной рукой, надавливая ею на область желудка. Наклони малыша вперед, похлопай по спине.
2. Если способ № 1 не дал результата: положи ребенка на спину так, чтобы голова располагалась ниже, чем туловище. Под грудную кость засунь средний и указательный палец. Делай нажимы, чередуя их с выпрямлением грудины, вплоть до приезда скорой помощи.
3. Если в дыхательных путях застрял твердый инородный предмет — конфета или мелкая деталь игрушки, положи ребенка на руку лицом вниз. Следи, чтобы голова была ниже грудной клетки при этом. Похлопай малыша между лопатками. Еще вариант: поднять ребенка за ноги и тоже похлопать между лопатками.
Ни в коем случае не засовывай пальцы в гортань ребенка: ты рискуешь продвинуть предмет дальше так, что ему сложно будет выйти. Это усугубит ситуацию.
Помощь ребенку после года
Самое главное — сохраняй спокойствие, ведь ребенок постарше многое понимает. Ему может передаться твоя паника, что очень ухудшит ситуацию. Для выталкивания кусочков пищи и инородных предметов у детей старше года используется метод Хелмича:
1. Встань позади ребенка, можно — на колени сзади него.
2. Обними малыша за талию.
3. Кисть одной руки сожми в кулак, расположи кулак между ребрами и пупком малыша пальцами внутрь.
4. Второй ладонью обхвати кулак.
5. Разведи локти в стороны, нажми на живот ребенка в направлении снизу вверх.
Выполняй такие движения, пока кусочек пищи не выйдет наружу.
Из-за стресса у ребенка возможен спазм в горле, который влечет за собой остановку дыхания. Посмотри видео о том, как сделать малышу искусственное дыхание:
Чтобы не попасть в критическую ситуацию, прими меры предосторожности. Не покупай мягкие игрушки с длинным ворсом, который обсыпается, следи за тем, чтобы малыши не играли игрушками со слишком мелкими деталями. Приучай ребенка есть медленно, тщательно пережевывать пищу. Хорошие выход — измельчать пищу для ребенка до сознательного возраста, когда он перестанет баловаться во время еды. Никогда не корми дитя насильно — в таких случаях риск подавиться возрастает.
Эта информация очень важна для жизни и здоровья детей твоих близких!
Родительский дом — это маленький рай: там хорошо спится и пахнет вкусняшками. Это самый самый лучший уголок на всей земле))) Там МАМА
Читать полностью…
Нужна ли зарядка детям?🤸♂
Всего десятиминутная зарядка по утрам способна творить чудеса💪 Она укрепляет иммунитет, опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую систему, улучшает осанку, помогает в организации и планировании времени.
⠀
Но невсегда легко привить детям любовь к спорту и здоровому образу жизни. Зачастую, тут важнее не теория, а практика. Дети учатся, перенимают, повторяют за взрослыми. Предлагаю вам завести полезные ритуалы и выполнять их всей семьей. Вскорее утренняя зарядка стенет таким же естественным ритуалом, как чистка зубов.
⠀
А вот и пару хитростей, которые помогут заинтересовать ребенка в процессе:
⠀
• Введите в задания элементы игры. Можно вместе вообразить, что вы пришли на волшебную полянку и теперь нужно помахать руками, как бабочка крыльями, наклоняться, как будто собирая цветы, попрыгать как весёлый зайчик;
• Занимайтесь под музыку: можно одну и ту же, и именно ту, что нравится ребёнку. Бодрая музыка помогает настроиться на физическую активность человеку в любом возрасте;
• Иногда заменяйте обычную тренировку стихотворной зарядкой. Подходящие стихотворения можно включать на аудио, видео или проговаривать самому.
Совсем не каждый может похвалиться, что ангела увидел своего.
А я знакома с ним. И я могу гордиться. Он теплый. Маленький. И я люблю его!
Подписывайтесь на @metroccrus, там вас уже ждет промокод со скидкой и...
🔹 актуальные новости METRO
🔹 информация о выгодных предложениях
🔹 уникальные промокоды
🔹 рецепты и лайфхаки профессиональных шефов
ПОЧЕМУ ДЕТЯМ НЕЛЬЗЯ БЕЛОК ДО ГОДА?
Из всех видов продуктов куриные яйца содержат наиболее полноценный запас белков. Они чрезвычайно важны для роста и развития ребенка!
🥚Однако белок куриных яиц очень аллергенный продукт. Реакция возникает на некоторые виды протеинов, содержащиеся в белке. Поэтому повремените с ним, пока малышу не исполнится хотя бы 12 месяцев.
⠀
А вот яичный желток, отличный продукт для прикорма ребенка в возрасте 7-8 месяцев.
⠀
В желтке содержится большое количество железа, которое необходимо малышу в этом возрасте для полноценного развития. А также аминокислоты, витамины Д, А, В12, В3, В2, Е, РР, йод, железо, фосфор и калий.💪
⠀
❗Продукт вводится в прикорм аккуратно, по 1/4 части сваренного вкрутую желтка ежедневно. Перед тем, как угостить малыша продуктом, разомните его в пюре.
⠀
После 8 месяцев давайте ребёнку 1/2 части желтка каждый день.
Крестной нужно выбирать не ту, которая будет пить с вами пиво и гулять, а ту, которая будет любить вашего ребенка и молиться за него, даже если между вами случился разлад! ☝
Читать полностью…
ПРАВИЛА ВЕЧЕРНЕГО ОТБОЯ 🌌✨
Если для Вас встала проблема уложить ребёнка спать, то эти простые правила вечернего отбоя специально для Вас.
1️⃣ Просмотр мультфильмов📺. Откажитесь от мультиков, или минимизируйте время просмотра мультиков в вечернее время. Мультики возбуждают нервную систему, яркие сюжеты сохраняются определённое время во внутреннем внимании ребёнка.
2️⃣ Спокойные игры. Бывает вечером у детей открывается второе дыхание. Направьте всю энергию на спокойные игры: пазлы, книжки, расскраски🎨🖌️.
3️⃣ Магическая фраза "Пора спать!" После этой фразы дети обязательно хотят кушать, пить, в туалет, доиграть. Произносите магическую фразу за полчаса до предполагаемого время отбоя. Таким образом Вы предупраждаете детей, а не ставите перед фактом, что очень их расстраивает.
4️⃣ Ритуал. У Вас должны быть систематические действия перед сном: пьём кефир с печеньем, чистим зубы, переодеваем пижаму. Дети чувствуют себя спокойнее, когда есть четкая система, которая становится полезной привычкой👌.
5️⃣ Секреты засыпания. Уже в кровати, можете ребенку сделать массаж или почитать книжку📖. Всё очень индивидуально.
Пусть эти простые правила принесут в Ваш дом взаимопонимание и спокойствие🥰!
ДЕТИ-«ОРХИДЕИ»: КАК ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВИТЕЛЬНОГО РЕБЕНКА
Слишком восприимчивые, чересчур уязвимые, эмоционально хрупкие — почему чувствительные дети просто не могут быть как все? Такими их создала природа. И если сформировать для них поддерживающую среду, эта их особенность может превратиться в преимущество.
В нашей культуре слово «чувствительный» окрашено негативно. Называя человека слишком чувствительным, мы подразумеваем, что он слабый, и обесцениваем его чувства. Однако если окружение настроено к ним благосклонно и поддерживает их, такие люди превосходят любые, даже самые смелые ожидания.
К категории чувствительных относится каждый пятый человек на планете. Эти люди более восприимчивы к факторам окружающей среды, как положительным, так и отрицательным. Чувствительные дети — словно орхидеи: если посадить их в благоприятную почву, они расцветут. А вот если попадут в неблагоприятные условия, то пострадают гораздо больше, нежели дети-«одуванчики», которые не так тесно связаны с окружающей средой.
Многолетние исследования показали, что дети-орхидеи демонстрируют определенный набор психологических симптомов. В процессе наблюдения за несколькими тысячами детей мы с коллегами заметили, что каждый пятый ребенок реагировал на стресс острее, чем большинство сверстников. В ответ на слабые стрессовые факторы у таких детей сильнее поднимался уровень гормона стресса кортизола и быстрее активировалась реакция «бей или беги». Остальные 80% детей реагировали на те же стрессовые факторы гораздо слабее и медленнее.
Дети, которые сильнее реагировали на стресс, демонстрировали большую волновую активность в префронтальной коре головного мозга с правой стороны. Эта зона отвечает за регуляцию эмоций, контроль над импульсами и планирование. У чувствительных детей кожа на лбу была холоднее с правой стороны, а внутреннее ухо справа было теплее, чем слева. Это значит, что кровь приливает к префронтальной коре справа, чтобы обеспечить кислородом возбужденные нейроны, работающие над регуляцией эмоций.
В одном исследовании мы оценивали детей перед их зачислением в первый класс, а затем проводили повторную оценку перед переходом в седьмой класс. Мы выяснили, что на успех детей-орхидей во многом влияет учитель. Если у чувствительных детей были сложные отношения с учителем в первом классе, то к седьмому классу у них отмечали ряд психологических проблем. В отличие от них дети, у которых практически не было конфликтов с первым учителем, демонстрировали низкий уровень психологических проблем. При этом развитие детей-одуванчиков не зависело от отношений с учителем.
Создавайте пространство для выражения собственного мнения ребенка и относитесь к нему с уважением
Другие исследования показывают такую же закономерность в отношении физического здоровья: если чувствительные дети растут в поддерживающей, развивающей среде, они становятся наиболее здоровыми среди сверстников и меньше подвержены инфекциям и травмам. Если же они растут в неблагоприятной обстановке, то болеют чаще других детей.
Зачем природа создала людей, настолько восприимчивых к условиям окружающей среды? Объяснение связано с концепцией условной адаптации. В человеческом организме действуют механизмы отслеживания изменений в окружающей среде и адаптации биологического развития. Для большинства людей среднего уровня адаптации достаточно. Однако природа создала особую часть популяции, которая быстрее реагирует на неблагоприятные условия среды, а в благоприятных добивается выдающихся результатов. Таким образом повышаются шансы на выживание человеческого вида.
Обычно взрослые воспринимают чувствительность детей как нечто плохое. Из лучших побуждений они советуют детям не быть тряпкой, собраться и стать сильнее. Но избыточное воздействие неблагоприятных факторов может быть губительным для ребенка-орхидеи.
Что может быть прекраснее УЛЫБКИ ДЕТСКИХ ГЛАЗ? Пускай все ДЕТКИ разные, но умиляют нас.Со щечками, с веснушками, с прическами и без, кто с мамиными глазками, кто копия отец… Такие они разные наши МАЛЫШИ, НО САМЫЕ ПРЕКРАСНЫЕ БАЛЬЗАМЫ ДЛЯ ДУШИ!!!
Читать полностью…