44559
قناة خاصة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني
التعريف بالوحدة السادسة -٦-
بصوت صغيرتي المتألقة لانا النفيعي👏🏼
مكون أنمي لغتي
يمكن تدريسه بالعديد من الاستراتيجيات التي تضفى المرح وتعمق المعنى لأن الطالبة ستبذل مجهودا ذاتيا في التعلم
ومنها
استراتيجية داخل الدائرة وخارج الدائرة
بمجموعتين من الطالبات على شكل حلقتين متداخلة
طالبة تقرأ المفردة اللغوية وطالبة
مقابلة لها تعطي المطلوب إما مرادف أو مضاد أو جملة أو صورة موضحة
استراتيجية ابحث عن قرين بالبحث عن القرينة المناسبة
استراتيجية النصف الآخر
في المرادفات
استراتيجية الظهر بالظهر في المتضادات
استراتيجية خريطة الكلمة وسبق توضيحها
المفاهيم الكرتونية باعطاء أكثر من مفردة للكلمة ثم اختيار الشخصية المناسبة
طريقة تحديدالإجابة من النص ثم التحديد على كتاب الطالبة
Читать полностью…
توضيح كيفية تحديد الإجابة من النص مهم جدا لتعويد الطالبة على القراءة بفهم
Читать полностью…
التعامل مع النصوص القرائية بطريقة
خرائط المفاهيم
وترتيب الأحداث
وتلخيص الأفكار
واستخراج المهارات
هنا مستوى أعلى قليلا ترتيب الأحداث بدون الصور بالاعتماد على القراءة
Читать полностью…
⬆️⬆️⬆️
أنصح وبشدة باستخدام هذه المذكرة للإملاء
يمكن طباعة نسخة من الجزء الخاص بالفصل الدراسي الثالث
لاتتجاوز ١٠ أوراق وتكلفتها بسيطة جدا
فهي تنظيم فعلي للإملاء
وتفرق الطالبة بين أنواع الإملاء
المنسوخ والمنظور والاختباري
المنسوخ يمكن كتابته في الكتاب المدرسي في المنزل
وفي حصة الإملاء يتم كتابته في الكراسة
والمنظور موضح في الكتاب
يتم كتابته على السبورة وقراءة كلماته والنظر إليها ثم مسحها
وإملاءها في الجزء الخاص بها في الكراسة
ثم الإملاء الاختباري ويكون باختيار كلمات من الدرس أو جملة
وتوضيح ذلك في الخطة الأسبوعية
بحيث تتدرب الطالبة على هذا النوع من الإملاء مسبقا في المنزل
حتى يكون المستوى أفضل ، وفي حصة الإملاء تكون مستعدة للكتابة
وتحديد الإملاء الاختباري للصف الأول للتدرب على الكلمات أمر مهم للحصول على نتيجة أفضل
وتكون الطالبة مستعدة للإملاء بثقة تامة، فالصف الأول مازال مرحلة إكساب مهارات
وتبقى كراسات الإملاء مع المعلمة في الصف يتم تصحيحها ووضع درجات ويتم إرسالها لولي الأمر للتوقيع والإطلاع على صفحة الإملاء ثم إعادتها للمعلمة
وتعتبر أداة تقويم فعلية للمستوى
إضاءة 🌷
النص النص القرائي الأول
طعام ملوث قد يستغرق منا وقتا وجهدا أكثر لأنه نموذج جديد
على الطالب ولكن نجد باقي النصوص الأخرى أكثر سهولة
وأقل وقتًا
وأهم ماينبغى التركيز عليه في النصوص بوجه عام
القراءة تكون للجميع ولو جملة أو كلمة من الدرس كل طالب حسب قدراته
الإملاء المنظور والاختباري يتم التصحيح والتوجيه لتصويب الخطأ
باقي الأنشطة من أسئلة ومرادفات
وأسئلة التفكير والتعبير
ماهي الا تطبيق للفهم القرائي
الذي يتطور من نص لآخر كلما تقدمنا في النصوص
أ . حصة القرني
🌸صف سفيرات الإبداع🌸
رموز تعبيرية ممكن تكون غلق لنهاية الدرس بالأسئلة الآتية👇🏻
Читать полностью…
ما هي طريقة تدريس النصوص القرائية للصف الأول ؟
مثل نص ( طعام ملوث ) وغيرها من النصوص الأخرى ..
📍
📌أولا / عرض النص للطلاب على شاشة ذكية أو بروجكتر أو كتابته على سبورة عادية فقط كتابة الجزء الأول من الدرس( الصفحة الأولى )
أفضل شيء تقسيم الدرس على يومين للتدريب على القراءة السليمة
📌ثانيا / يقرأ الطلاب قراءة صامتة
( الهدف ضبط الصف ، ومعرفة وممارسة هذا النوع من القراءة )
مدة دقيقتين إلى ثلاث دقائق ، لمن يريد تدريب طلابه عليها
📌ثالثا / يقرأ المعلم النص كلمة كلمة قراءة تحليل وتفكيك للكلمة والطلاب يقرؤونها مشبكة
أي المعلم يقرأ كلمات النص مفككة حسب الظواهر الصوتية والطلاب يرددونها مشبكة
📌رابعا / يقرأ المعلم النص قراءة نموذجية والطلاب يتابعون ثم يشرح النص من خلال بيان المعاني والأفكار ومناقشتها معهم
📌خامسًا / قراءة الطلاب الأميز ثم الأقل ( ومهم جدا مرعاة الفروق الفردية ) فهناك طلاب يقرؤون النص كاملا بدون صعوبة ،
ًً📌وبعضهم يقرؤون سطر أو سطرين والبعض كلمات حسب مستوى طلاب كل معلم
📌واستغلالا للوقت ( الطالب الذي ينتهي من القراءة يكتب النص في الدفتر )
📌والبعض يحتاج قراءة من الكتاب مع المعلم على الطاولة ( انفرادي ) حتى يساعده ويذكره ببعض المهارات والهجاء لينطلق ..
📌ومن الغد نفس الطريقة على الجزء الآخر
ونكرره مع المجموعات
📌وفي يوم آخر أو اليوم الثاني بحصة أخرى بعد ماتدرب الطلاب على القراءة
تحل التدريبات مفرقة على باقي حصص الأسبوع
📌واليوم الأخير يقيم الطلاب في القراءة وتصحح الدفاتر والكتب ودفاتر الإملاء الاختباري
📌طبعا الإملاء ( يحدد المعلم لهم كلمات متفرقة ، أو جملة بسيطة من النص )
💢 مهم جدا مناقشة الظواهر الصوتية والمهارات الأساسية بعد قراءة كل طالب ،
مانوع ال ؟
ماهو المد ؟
مانوع التنوين ؟
مانوع التاء ؟
عدد المقاطع والظواهر الصوتية ؟
…. الخ
⬅️ وكذلك من خلال تدريبات استخرج الظواهر الصوتية والمهارات الأساسية الموجودة في المذكرة وأوراق العمل ✅
💢 نقطة أخيرة لا ننسى مراجعة وإعادة شرح وتكرار المهارات الأساسية :
( المدود ، والمقطع الساكن ، الشدة ، التنوين ، التاء المفتوحة و المربوطة ، ال القمرية وال الشمسية )
📌فاختار مهارة في الحصة التي يكون المعلم مخلص درسه من بدري
📌أو عندك حصتين باليوم وانتهيت من الحصة الأولى بقراءة الطلاب وحل التدريبات مثلا
فتكون الحصة الثانية تكثيف مهارة من المهارات الأساسية
وعلى هذه الطريقة حتى نهاية العام
💡وضعتها مبكرًا لأن عليها أسئلة وحتى يستفاد منها في الإجازة من يريد مع ابنه طريقة قراءة النص القرائي .
✍🏻 إبراهيم الشمري
#الوحدة_السادسة
نص الاستماع
ياسر🙍♂️والبرتقالة🍊
أداء سفيرة الإبداع
#سلمى_الأحمدي
https://twitter.com/hg2009g/status/1372597844721471495?s=21
Читать полностью…
يتضح لناأن الإجابات تكون إما
🌟من النص وهنا تحدد الطالبة الإجابات كما حددنا اليوم
🌟أو من خلال الفهم
🌟أو من خلال ابداء الرأي أو الخبرات السابقة
السؤال يتكون من ثلاثة أجزاء لابد أن تحددها الطالبة لتتمكن من الإجابة الكاملة التي توظف فيها جذر السؤال
Читать полностью…
التدريب على عناصر القصة بهذا الشكل .... تعاوني كل مجموعة تكتب شخصيات القصة والزمن مثلا صباحا أو مساء والأحداث ( أي جملة من القصة) والمكان ( الذي دارت فيه أحداث القصة)
نموذج مكبر ومغلف حراري للاستخدام المتكرر للمجموعات
هنا ترتيب أحداث مع الصور ممكن الطالبة تنظر للصور وترتب الأحداث بالأرقام
Читать полностью…
نموذج عناصر القصة نبدأ بمهارات بسيطة الشخصيات والزمن والمكان والأحداث في هذه الوحدة ثم يتم التوسع في الوحدات القادمة
Читать полностью…
🎙النــــشــيــــــــد (الْــحَـلـِيبُ)
👩🏻💻 مـا أطــيب الــحـلـيب🥛
سفيـــــرة الإبـــداع💫
#دانة_الزهراني
https://drive.google.com/file/d/1p73kBq5pnK8Ygl8tZTLUhJUuBJEX2qEx/view?usp=sharing
Читать полностью…
ماالذي أدهشك في درسنا اليوم؟
أو ماالشيء العجيب ؟
ماالذي أعجبك في درس اليوم؟ أو ماهو السلوك الجيد الذي نال إعجابك؟
بم تفكرين بعد دراستك لموضوعنا اليوم؟؟؟
نشاطات التهيئة
ألاحظ وألون
عبارة عن صفحتين تلوين لحروف الوحدة مع صورة لكل حرف
وهنا تمهيد لمعرفة الحروف المطلوب دراستها في الوحدة
ألاحظ الصور وأتوقع الأحداث
وهذه الصور تتعلق بمجال الوحدة وجميع دروس الوحدة وتعتبر تمهيد لقراءة كلمات وجمل دروس الوحدة عندما نحرص على الأسئلة التي تكون إجابتها إيحاء بجمل الدرس
وقبل الحديث عن هذا المكون لابد أن نعلم أن:
نمو الطفل اللغوي يزداد كلما أتحنا له فرصة التحدث عن نفسه أو عن نشاطاته اليومية المتنوعة أمام الآخرين ،وكلما أتحنا له فرصة اللعب الإيهامي أو الأداء التمثيلي وغير ذلك من النشاطات والألعاب التعليمية
ومن أهم العلامات التي تدل على استعداد الطفل للقراءة والتحدث
تلهفه على النظر إلى الصور وكثرة أسئلته واهتمامه بالكتب والقصص والكلمات والأعداد ومحاولته الكتابة وحفظه للأناشيد بسهولة وروايته لخبراته وإنصاته للقصص والأحاديث .
وهنا دور المنزل يبدو أكبر
بالنسبة لدور المدرسة
دائما أقول
الكل سيتعلم القراءة والكتابة بإختلاف الوقت وتعدد المواقف التعليمية وتبقى مهارات التحدث والتي ينبغى أن تنال النصيب الأكبر مختفية إن لم نحاول بتشجيع الطالبة واستثمار حب الصغار للتأليف وتنمية موهبة تقمص الشخصيات لنرى جيلا ثابت الخطى قوي الخطابة ، واعي الفكر .
لذلك كانت فكرة تأليف قصص للحروف شخصيتها الرئيسة هي الطالبة من الأفكار الجميلة المساعدة على تنمية مهارة التحدث
وهناك مكون
ألاحظ وأتحدث ثم أستمع مع كل حرف
يدعم فعلا مهارة التحدث
وهنا ينبغي أن:
نذكر الطالبة بقوانين التحدث والاستماع
نستقبل من الطالبة أي إجابة بسيطة مهما كانت ونشيد بها ونثني عليها تعزيزا للحوار الهادف
إعادة صياغة الإجابات بالطريقة الصحيحة التي تعتمد على توظيف جذر السؤال مع أن ذلك مهارات تتعلمها الطالبة في الصفوف التالية
ولكن الاثراء اللفظي المبكر مع وجود استعداد من الطالبة في الصف الأول كفيل بأن تصل هذه الطالبة إلى مستوى راقي من النمو اللغوي
تدريب الطالبة على مهارة طرح السؤال مع تمثيل المعنى
باستخدام رموز مساعدة على ذلك
رمز للسؤال عن( العدد،اللون، الشخصيات..........الخ
تدريب الطالبة على التوسع في الإجابة في الأسئلة المفتوحة التي تتطلب الرأي مثلا وبعكس ذلك التحديد في الإجابة عند ورودها حرفيا في النص
طالبة الصف الأول خلال الخمس الوحدات تناقش وتجيب بشكل يومي وابتداء من الوحدة السادسة مع مكون أجيب أصبح للسؤال مزيدا من الخصوصية
للاعتناء به أكثر والانطلاق بالطالبة إلى الإجابة الأكثر تركيزا بثقة أكبر
بعد الوصول لمستوى عال من الفهم القرائي
قد نعتقد أن طالبة الصف الأول لاتجيد التحدث
ولكن الحقيقة غير ذلك طالبة الصف الأول عقل منير به خلايا لايستهان بها تستمر وتعطي إن وجدت منبعا خصبا وتتلاشى إن وجدت الركود والاهمال.
🖊حصة القرني
/channel/Hg2009
#الوحدة_السادسة
#صِحَّتِي_وَ_غِذَائِي 🥛🍯🍱🥗🍇🍊🍎
عنوان الدرس...
( #طـــعـــام_ملـــوثٌ ) 🍰🍩🍪🧋🍔🍫
سفيـــــرة الإبـــداع💫
#جمانة_الغامدي
ابتداء من الوحدة السادسة تختلف المكونات لدروس لغتي
وكان الهدف من تأليفي لهذه الأبيات
كمقدمة جميلة للمكون توضح الهدف للطالبة بأسلوب مشوق تصل منه الطالبة للمفهوم من كل مكون
وأسعدني أن أجد هذه الأبيات بالصوت
أ/ حصة القرني