44559
قناة خاصة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني
التحليل وسيلة لاتقان القراءة والإملاء وليس غاية
نركز عليه أكثر عندما يجد الطالب صعوبة في التهجي الصحيح
وممكن أن تبدأ الأسرة مع الطفل
طريقة التحليل والتركيب
بهذه الخطوات الحسية
قبل الإنتقال للكتابة
https://www.instagram.com/p/CGi9BclAzW2/?utm_medium=share_sheet
Читать полностью…
🔷جمل قصيرة إثرائية
لحروف تمت دراستها
( م ب ل د )
حساب المعلمة اماني التركي
من الحسابات الجميلة واللي تفيدكم بمعلومات كثير ومحتوى هادف وجميل وممتع،،
من سنابها ممكن تتعرفون على أسرار في التقنية تسهل عليكم تدريسكم
والجميل انها تقدم شروحات خفيفة وأفكار مبسطة وبرامج تفصيلية
ولأنها معلمة راح تفيدكم كمعلمين ومعلمات كثير باستراتيجيات التعلم الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي والتطبيقات الجديدة
وأي شيء له علاقة بالتدريس
تقدم نصائح واطلعوا على الملف التعريفي عندها بتلاقون نبذه عن محتواها التعليمي
تابعوها على السناب
https://snapchat.com/t/7Ium8nZm
https://youtu.be/sQa_mbKNi7c
أهم ورقة عمل بعد دراسة الثلاثة الحروف الأولى من المنهج
م. ل. ب
فيها مراجعة للحروف بأصواتها القصيرة والطويلة
وقراءة بصرية للكلمات التي تم دراستها في مكون اقرأ
رابط لتهنئة اليوم الوطني السعودي 🎉
بطاقات فاتحة وداكنة مع مقاسين مختلفين، كل ما عليك إدخال اسمك فقط!
البطاقات مجانية بالكامل! 🇸🇦😍
جرّبها الآن عبر الرابط 👇
/channel/KSA_ND_bot
https://youtu.be/sQa_mbKNi7c
أهم ورقة عمل بعد دراسة الثلاثة الحروف الأولى من المنهج
م. ل. ب
فيها مراجعة للحروف بأصواتها القصيرة والطويلة
وقراءة بصرية للكلمات التي تم دراستها في مكون اقرأ
ارشادات للصغار وحفظهم للقرآن :
1🔺 أن تبدأ بالأسهل في القراءة والحفظ وهو فاتحة الكتاب ، ثم الجزء الأخير من نهايته ، فالبداية بالسهل معين على التقدم لما بعده ، ثم إن حاجة الصغار إلى ذلك تكون ماسة حينما يبدؤن في تعلم الصلاة .
2🔺 أن يكون قدر الحفظ في كل يوم شيئاً يسيراً حتى يتمكِّن حفظها ، ويسهل عليه حفظ ما بعده ، وهذا القدْر يختلف من واحدٍ لآخر حسب ذكائه وسرعة حفظه .
3🔺 كثرة المراجعة حتى يثبت حفظه ، وألا يمر يوم من غير حفظ شيء جديد ، ومراجعة للقديم .
4🔺تشجيع الحافظ بإعطائه جائزة كلما انتهى من جزء – مثلاً – حفظاً وتمكيناً .
5🔺 تبدأ في الانتقال معه من التلقين والترديد ، وهو أول مرحلة في التحفيظ عادة ، إلى تعليمه القراءة حتى يسهل عليه أن يقرأ القرآن وحده في وقتٍ لا يوجد عنده أخوه أو محفظه.
6🔺 أن تعوده أن يقرأ ما حفظه في صلاته سواء الفرض منها أو النافلة ، إذا بلغ سن الصلاة وعقلها .
7🔺أن تعوده على سماع ما يحفظه من الأشرطة أو جهاز الكمبيوتر ليجمع بين حسن النطق وحسن التلاوة ومراجعة الحفظ وتمكينه .
8🔺 اختيار وقت مناسب للحفظ حيث تقل الأشغال والمشوشات مثل ما بعد الفجر أو بين المغرب والعشاء ، وتجنب أوقات الجوع أو التعب أو النعاس .
9🔺 الثناء على الحافظ أمام جيرانه وأقربائه تشجيعاً له وحثّاً لهم على سلوك الطريق نفسه ، مع الأخذ بعين الاعتبار تعويذه بالمعوذات خشية عليه من عين الحاسدين .
10🔺 ضرورة أن يكون له رسم مصحف واحد دون تغيير ، وذلك حتى يرسخ في ذهنه مكان الآية .
11🔺أن تشجعه على كتابة ما يحفظ حتى يجمع بين تعلم الكتابة ورسوخ الحفظ .
والله الموفق
منقول من قناة تجارب وأفكار لمعلم القرآن
اقرئي أكثر من مرة وهو يسمعك أولا دون أن يقرأ
ثم اقرئي كلمة كلمة وهو يقرأ بعدك وتأكدي أنه يعرف يتهجى الكلمة بشكل صحيح
ثم اقرئي له سطر كامل وهو يقرأ بعدك
بعد ذلك شجعيه على القراءة بمفرده ولا تستعجليه أبدا وسجلي قراءته حتى لو كانت بطيئة
ثم أخيرا اجعليه يستمع لصوته ويتبع على الكتاب ستجدينه يصحح لنفسه ويتحمس لقراءة أسرع
القراءة المنطلقة لاتأتي في وقت قصير بل تحتاج تدريب مسبق
وتكرار باستمرار
لاتجعلي اهتمامك تقييم المعلم أبدا بل ركزي اهتمامك على مدى قدرة ولدك وتحسنه وغرس الرغبة والشجاعة عنده
وما زلنا في بداية العام لاتستعجلين
الطالب/ة
عند تدني المستوى فأول مايلجأ إليه بعض المعلمين
تكثيف الأنشطة الكتابية مباشرة دون أي تدرج أو تشجيع
وهذا قد يزيد الحال سلبا لا إيجابا، قد يتحسن النسخ نوعا ما ولكن دون فهم إملائي أو قرائي
بل ويعتبرها الطالب عقابا له لصغر سنه
لذلك أول مانلجأ إليه الدعم النفسي والتشجيع وبث الأمل في نفس الطالب/ة
والتعامل معه كشخص سيكون له دور فاعل في الحياة
نُحول كل خطوة منا لتشجيع على الشعور بالنجاح
ونبعد عن كل مايُشعر الطالب بالفشل
والله إن النجاح في غرس هذا المفهوم له أثره وإن تأخر
مثلا/
الإملاء عندما يخفق فيها الطالب نعود به للأساس من التحليل والتركيب حتى ولو بكلمتين أو ثلاث يتقنها فهما وقراءة وإملاء ثم يشعر أنه أنجز
ونكرر ذلك بشكل مستمر حسب الوقت ومع التكرار والتدرج في الكلمات سوف يتضح مفهوم الإملاء لديه
لنتجنب وضع❎نهائيا لأننا نراها شيء عادي يستحقه الطفل بينما يراها كارثة يحاول اخفاءها عن أقرانه
يمكننا التصويب بوضع خط تحت الكلمة فقط للدلالة على المستوى وليصوب الطفل الكلمة بثقة
القراءة/
عند الاخفاق فيها نعود للحروف نطقا وتمييزا بربطها بصور حتى نتأكد من تمييزها ثم ننتقل للأصوات ثم التحليل والتركيب أيضا
مهما كان المستوى في تقرير الفترة حتى وان استمر غير مجتاز
لنفصل بين (الورقة والشخصية)
الورقة مصيرها الاتلاف
ومشاعر الطفل مصيرها إما ثقة تولد محاولات وتغرس احترام للمعلم
وإما نفورا من العلم ككل والاحتفاظ بأسوء الذكريات
الصفوف الأولية كلها تقوم على اتقان قراءة وكتابة وإملاء
يحققها الطفل خلال ثلاث سنوات بما تسعفه به قدراته
إن وجد التعزيز المناسب
/channel/Hg2009
✍️صف سفيرات الإبداع
ثانيا يتم وضع المقاطع في الجدول في خانات التحليل بعد قصها
Читать полностью…
يتم قراءة كل مقطع
عند دراسة المقطع الساكن
يكون
الساكن مع ماقبله
مثل المد مع الممدود
هذه قاعدة أساسية لإتقان القراءة والكتابة في لغتنا العربية ، ألا وهي تحليل الكلمات ، وهذه القاعدة مهمة أيضا للإملاء .
التحليل عبارة عن تفكيك الكلمة إلى حروف ومقاطع والتحليل له قواعد ولهذه القواعد أهمية تكمن في معرفة الطالبة للحروف وكيفية كتابتها ونطقها بالحركات وبمعرفة هذه القواعد يسهل عليها قراءة الكلمات لأن الطالبة عندما تتعثر في القراءةوتلجأ إلى تحليل الكلمة ثم تركيبها بالتالي تسهل عليها القراءة ومن ثم الكتابة الصحيحة في الإملاء .
أما التركيب فهو عكس التحليل تماماً.
ولاتتم عملية التحليل إلابمعرفة :
الحركات القصيرة ( الفتحة ، الضمة ، الكسرة )
الحركات الطويلة (مد بالألف، مدبالواو ، مد بالياء )
حركات مهمة جدا في التحليل وهي السكون
الحركات القصيرة :
عند تحليل كلمة بها الحركات القصيرة نكتب كل حرف مع حركته مثال :
بَعُدَ : بـَ / ـعـُ / ـدَ ...
فَرِحَ : فـَ / ـرِ / حَ
2- الأصوات الطويلة :
المد بالألف :
عند تحليل كلمة بها مد بالألف يكتب المد مع الحرف الذي قبله كالتالي :
قالَ : قا / لَ ...
عابِرُ : عا / بِـ / رُ
المد بالواو :
عند تحليل كلمة بها مد بالواو يكتب المد مع الحرف الذي قبله كالتالي:
سورَةُ : سو / رَ / ةُ ...
عُصفورُ : عُـصـْ/ فو / رُ
المد بالياء :
عند تحليل كلمة بها مد بالياء يكتب المد مع الحرف الذي قبله كالتالي :
حَريرُ : حَـ / ريـ / رُ ..
.عَبيرُ: عَـ / بيـ / رُ
نلاحظ مما سبق بأن المد يكون دائماً مرتبط بالحرف السابق له .
3- السكون :
عند تحليل كلمة بها سكون يكتب الحرف الساكن مع الحرف الذي قبله مثل :
بُسْتانُ : بُسْـ / تا / نُ ...
مِنْهُ :
مِنْـ / ـهُ ... فَهِمْتُ: فَـ / ـهِمْـ / ـتُ
بعد دراسة حرف الدال نستطيع تكوين العديد من الكلمات وهنا نبدأ تعليم التحليل والتركيب للكلمات بطريقة ممتعة لتبدأ قراءة صحيحة وإملاء متقن ….
Читать полностью…
تدريب على تركيب كلمات مفككة من حروف درسوها ( م ب ل د )
Читать полностью…
🧿جمل قصيرة من الحروف
( م ب ل د ) : 👇
⬅️ دَامَ بَلَدِي 🇸🇦
⬅️ بَلَدُ دَلَال 🧕
⬅️ دُولَابُ دِيـم 🧕
⬅️ مَالُ بَادِي 🧔🏻♂️
بكيج اليوم الوطني94
بمناسبة اليوم الوطني 94 للمملكة العربية السعودية
منتج رقمي يحتوي على ملف باوربوينت أعد بعناية، بمناسبة اليوم الوطني السعودي 94
@ محتويات البكيج /
1- عرض تقديمي يحتوي على:
آية قرآنية.
قادة الوطن.
السلام الملكي السعودي.
ماهو اليوم الوطني؟
لماذا نحتفي باليوم الوطني؟
ماذا نعمل في اليوم الوطني؟
ماذا نتجنب فعله في اليوم الوطني؟
استلهام شعار الهوية94 ( لفظيًا وفنيًا ).
مشاريع الهوية ( 12 مشروع ).
مقولات من ذهب لملوك المملكة العربية السعودية.
2- مسابقة لليوم الوطني تحتوي على:
24 سؤالاً وطنيًا في 72 إجابة.
3- مسابقة أجمل تلوين ويحتوي على:
9 لوحات قابلة للطباعة والتلوين.
4- ملفات صوتية تحتوي على :
ملفات صوتية مختارة تناسب اليوم الوطني "تكفيك عناء البحث".
5- بنر قابل للطباعة:
بنر مقاس 200×100 مشاعر وطنية.
6- شهادة مشاركة:
شهادة شكر وتقدير للمشاركة في فعاليات اليوم الوطني "فقط أكتب الاسم واطبع".
7- كذلك على :
شعار اليوم الوطني94.
ورقة مفرغة لكتابة جدول فعاليات اليوم الوطني.
الخطوط الخاصة بالمناسبة " يجب تثبيتها للمحافظة على التنسيق العام".
https://salla.sa/too2oo/DGgljmW
مراجعة للحروف ( م،ب،ل) بطريقة عشوائية بأشكالها و أصواتها المختلفة👍🏻✔️
Читать полностью…
الله يسعدكم عند ولدي طالع لسن ثانيه لايحفظ مع ان اكررر معاه سور القران بعد فتره يحفظه بس بدون ترتيب ينسي كثيرا
Читать полностью…
مساء الخير
لو سمحتوا ولدي بثاني ابتدائي
مادة لغتي الدرس هل اقراءه له اكثر من مره ثم هو يقراء ولا كيف ؟ لان المدرس يقيم الطلاب بالقراءه سطرين او ثلاثه !
وكيف اخليه منطلق بالقراءه ؟