44559
قناة خاصة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني
بالنسبة للمهارات والوقت المناسب لشرح وتثبيت المهارة في الفصل الدراسي الثاني:
الوحدة الثالثة الآن
نعمل على تثبيت المهارات
المقطع الساكن
الصوت الطويل
التنوين بأنواعه
ويمكن إعطاء اللام القمرية كمقطع ساكن
مع الوحدة الرابعة
نبدأ بمهارة الشدة
والتدرج في مهارة اللام القمرية والشمسية كتدريب وليس تقييم
مع الوحدة الخامسة
مهارة التاء المربوطة والمفتوحة والهاء آخر الكلمة
وتثبيت مهارة اللام الشمسية والقمرية
/channel/Hg2009
تهجئة ال مع كلمات تبدأ بألف
مع المتميزة الرائعة صافية 🌟👍
المبدعة ماريا توضح لنا اللام الأصلية التي تبني الكلمة بأمثلة
Читать полностью…
(دواوين)
هنا يتفق جمال التصميم مع الخبرة والاتقان🌹
جميع أوراق العمل السابقة⬆️⬆️⬆️
يمكن طباعتها من خلال الرابط
حرف الألف تعلم نشط
نسأل الله أن ينفع به
https://drive.google.com/drive/folders/1y349tpYQKYRBE3VyxrhsgSj6MRV6tiYW?usp=sharing_eil&ts=5dcfb753
استراتيجية المساجلة الحلقية في مكون أقرأ ، حلقة من الطالبات وكل طالبة تقرأ كلمة
Читать полностью…
استراتيجية النصف والنصف الآخر ممكن بتوصيل الأسهم وممكن بقص العبارات والصور والمطابقة
Читать полностью…
🖌طريقة مناسبة لشرح حرف الألف إذا جاء بعده مد الألف:
الخطوات كالتالي :
🖍اعرض أمامهم حرف الألف (أ) وبعده مد الألف (ا) بشكل عادي ومثل أي حرف
أا
🖍وكالعادة نقول:
حرف الألف جاء بعده مد الألف.
ماذا نفعل عندما نشاهد مد الألف ؟
نعم نمد الحرف الذي قبله ويكون صوته طويل.
وينطقه المعلم. ثم يطلب من بعض الطلاب نطقه.
🖍يعود المعلم ومن خلال إثارة مشكلة والبحث عن حل لها يقول :
الآن أمامنا ألف وألف ! يعني ألِفَين!
هل منظر الألِفين بهذا الشكل جميل ؟
لا ليس جميلا .
ماذا سنفعل حتى يصبح شكلهما جميل ؟
يستمع لإجابات وحلول الطلاب وهو يشجع ويحفز ولا يقول خطأ مطلقًا.
🖍ثم يقول المعلم: لدي الحل وهو كالتالي:
نكتب ألفا واحدة فقط: ا
والألف الثاني نغير شكلها ونجعلها هكذا ( ~ ) ثم نضعها فوق الألف التي كتبناها لتصبح هكذا ( آ )
هكذا أصبحت أجمل !
🖍إذن يا أبطال عندما نشاهد هذا الحرف ( آ ) فهذا هو حرف الألف مع مد الألف ويكون صوته هكذا( ينطقه المعلم)
ويطلب من بعض الطلاب نطقه.
🖍ثم يكتب ( قرآن ) ويطلب من أحد الطلاب تحليل الكلمة ( ويناقشه في حرف آ ) ثم يطلب قراءة الكلمة من أكثر من طالب مع توجيههم إلى الانتباه لحرف ( آ )
📗 تدريس المرحلة الثانية الهمزة المتوسطة والمتطرفة :
بعد أن تأخذ المرحلة الأولى من الشرح والتدريب وتمكن الطلاب منها نأتي للمرحلة الثانية كالتالي:
🔅يقوم المعلم بكتابة التالي :
أَ - إِ - أُ
🔅يطلب المعلم من بعض الطلاب قراءة الحرف بحركاته الثلاث .
🔅يسأل المعلم الطلاب ماهو الشئ الموجود مع الألف. يقصد( الهمزة)
🔅يذكر ويوضح المعلم بأن الألف هي مجرد كرسي وضع حتى تجلس عليه الهمزة ، فنحن ننطق الهمزة وليس الألف .
🔅ثم يقوم بمسح الألف والإبقاء على الهمزة فقط بحركاتها ( ءَ - ءِ - ءُ ) ويقوم بنطقها .
🔅يسألهم: هل تغير صوت الهمزة عندما مسحنا الألف؟
ثم يطلب من بعض الطلاب نطق الهمزة بحركاتها.
🔅يذكر المعلم بأن الهمزة لديها ثلاثة كراسي تجلس عليها وهي ( الألف والواو والياء ) وأحيانا تتعب الهمزة من الكرسي فتجلس على الأرض(السطر)
🔅يعود المعلم فيضع تحت الهمزات المكتوبة واوا، ثم ينطقها ، ويسأل الطلاب هل تغير صوت الهمزة بعد أن وضعنا تحتها واوا ؟
ثم يطلب من بعض الطلاب نطق الهمزة مع كرسي الواو .
(طبعا الهمزة مع الكسرة تكتب على نبرة ولكن حتى يكون الشرح سلس نترك الهمزة المكسورة على واو حتى لا نشتت الطالب )
🔅يكررذلك مع الياء بنفس الطريقة وينبههم بأن الياء بدون نقط لأن الهمزة موجودة وهي لا تريد أن يجلس معها أحد.
🔅يذكر المعلم بأن الهمزة أحيانا لا تريد الجلوس على كرسي وتحب أن تجلس وحدها على الأرض وهو السطر ( ويسألهم ممازحا من يحب الجلوس على الأرض مثلها ؟)
🔅يكتب الهمزة منفردة على السطر وينطقها ثم ينطقها بعض الطلاب .
🔅يلخص المعلم الشرح بأن الهمزة لديها ثلاثة كراسي وأحيانا تجلس بدون كرسي . وفي جميع الحالات صوتها لا يتغير .
يكتب المعلم بعض الأمثلة ويطلب من بعض الطلاب قراءتها:
بدء - شاطئ - لؤم ....
توزيع مناهج الفصل الدراسي الثاني 1446 لجميع المواد الدراسية (عام + تحفيظ)
توزيع مواد اول ابتدائي الفصل الثاني 1446
/channel/mnhaji1/47
توزيع مواد ثاني ابتدائي الفصل الثاني 1446
/channel/mnhaji2a/52
توزيع مواد ثالث ابتدائي الفصل الثاني 1446
/channel/mnhaji3a/65
عروض وحدة مدينتي للصف الأول
حرف الألف
https://drive.google.com/drive/folders/1y349tpYQKYRBE3VyxrhsgSj6MRV6tiYW?usp=sharing_eil&ts=5dcfb753
حرف الطاء
https://drive.google.com/drive/folders/1dIqP0_HYJvV-Wv3emO-ZGrvCZT79C1Ye?usp=sharing_eil&ts=5dd934d9
حرف الزاي
https://drive.google.com/drive/folders/1bBfYLxo5QMgLZN8irdY4iHcJMhuHP2y3?usp=sharing_eil&ts=5bf43e24
حرف الواو
https://drive.google.com/drive/folders/1tcGSFzSYay_p9p_SfZrTcdc5OCtahTBu?usp=sharing_eil&ts=5bf9c562
حرف الجيم
https://drive.google.com/drive/folders/1_SmvDWurpzdWw2PklbZo-1f1GbgWzzfQ
حرف الشين
حرف الشين تعلم نشط
https://drive.google.com/drive/folders/10ti_Adgx6a5jAMbluuG-M48qdE9jYbHr?usp=sharing_eil&ts=5c0288cf
📌النص القرائي( البصري) لدرس حرف الألف..
✍🏻لغتنا أسهل @tloghati
التركيز على الحروف التي لاتتصل بما بعدها
استراتيجية المفاهيم الكرتونية
استراتيجية الاصطفاف المنطقي ترتيب كلمات لتكوين جمل
وترتيب جمل لتكوين نص مترابط
استراتيجية كرة الثلج ( توسيع الجملة)
استراتيجية الاصطفاف المنطقي ( ترتيب)
📙تدريس المرحلة الثالثة الألف المقصورة:
بعد دراسة حرف الياء يشرح المعلم الألف المقصورة للطلاب بالشكل الآتي :
🖌 يرسم المعلم حرف الياء أمامهم يَ
🖌يسألهم عن اسم هذا الحرف .
🖌يطلب من بعضهم نطقه.
🖌يقوم بمسح النقطتين والحركة، ويسألهم ماذا فعلت الآن ؟
🖌هل نستطيع أن نقول أن هذا الحرف هو الياء ؟ لا . لا نستطيع لأنه بدون نقطتين .
🖌ماهو هذا الحرف إذن ؟
إنه حرف درسناه سابقا. ولكنه جاء الآن بشكل مختلف . إنه الألف . نعم الألف . ولكن سنسميه الألف المقصورة لأنه مختلف في الشكل وهو يشبه حرف الياء ولكن بدون أي نقاط.
🖌هل تذكرون صوت الألف ؟ من يذكرنا بصوته؟
يكتب المعلم ( نادى) ويطلب من أحدهم قراءتها ويلفت انتباههم إلى شكل وصوت الألف المقصورة.
🖌يطرح بعض الأمثلة ويناقشهم فيها.
📔تدريس المرحلة الأولى الألف :
أثناء تدريس هذه المرحلة يجب أن يلفت المعلم نظر الطلاب إلى الهمزة وأن فائدتها على الألف: حتى نميز بين مد الألف والحرف الهجائي الألف.
وبين كل فترة وفترة يسألهم عن اسم الهمزة وشكلها حتى ترسخ في عقولهم. تمهيدًا للمرحلة الثانية.