44559
قناة خاصة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني
هنا مكتوب المستوى ١٠٠٪
والطالب لم يكتب الحركات على الحروف
ولم يلتزم بالسطر تمام في اللام والدال وهذا مهم
لذلك مستوى الاتقان لايكون ١٠٠
للتوضيح :
المهارتان مختلفتان
الرسم عبارة عن خط ينسخ نموذج موجود أمامه
الكتابة من الذاكرة يكون من ذاكرة الطفل إما بنمط معين مثل الصورة التي أرفقتيها وهذا مستوى أقل
أو إملاء حروف بشكل عشوائي بأشكال وأصوات مختلفة وهذا مستوى الاتقان الأعلى
ويجب مراعاة الفروق الفردية في التقييم
لابد من عمل (إملاء) موحد لجميع الطالبات، ويكون مقسم إلى ثلاثة مستويات، للمبتدئات وللمتوسطات وللمتميزات، ومن خلاله تستطيعين تصنيف الطالبات إلى (ممتاز - جيد - أقل من ذلك) وبعد ذلك من الممكن وضع إملاء مختلف لكل مجموعة، بحسب الفروق الفردية، وهو ما يسمى بالتعليم (المتمايز)..
يعني لابد من تصنيف الطالبات إلى مستويات، لااابد..
⬆️⬆️
نقاش يُطرح دائما حول الحرف المشدد
وهنا أضع ملاحظتي حول الموضوع
وأسأل الله أن ينفع بها
⬇️⬇️
📌 نماذج اختبارات الفترة منتصف الفصل الدراسي الثالث 1446 لجميع المراحل الدراسية بصيغة (PDF + وورد)👇
🖊 اختبارات اول ابتدائي منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji1/61
🖊 اختبارات ثاني ابتدائي منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji2a/69
🖊 اختبارات ثالث ابتدائي منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji3a/85
🖊 اختبارات رابع ابتدائي منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji4a/85
🖊 اختبارات خامس ابتدائي منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji5a/82
🖊 اختبارات سادس ابتدائي منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji6a/91
🖊 اختبارات اول متوسط منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji1m/88
🖊 اختبارات ثاني متوسط منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji2m/81
🖊 اختبارات ثالث متوسط منتصف الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji3m/81
🖊 اختبارات أول ثانوي مسارات الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji1t/85
🖊 اختبارات ثاني ثانوي مسارات الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji2t/82
🖊 اختبارات ثالث ثانوي مسارات الفصل الثالث 1446
➡️/channel/mnhaji3t/163
👈 اضغط هنا لمشاركة الاختبارات مع كل أصدقائك
💢 الوحدة السابعة 💢
⭕️ النص الرابع ⭕️
( الثعلب والعصفور الصغير )
القراءة العكسية
وقراءة كلمات الدرس غير مرتبة
✔️✔️✔️✔️✔️✔️
تأكيد للتمكن من القراءة
🎙النــــشــيـــــد🎉 🎈 ( #أحب_العيد) 🎁🎊
سفيـــــرة الإبـــداع💫
#ريما_الطوالة
https://x.com/hg2009g/status/984708475061186560?s=46
Читать полностью…
همزة القطع لديها قبعة 🎩 ( أ )
همزة الوصل ليس لديها قبعة 🎩 ( ا )
أوراق عمل الوحدة السابعة .
- السباق .
- الخروف والذئب
- تعلمت درسا
https://drive.google.com/folderview?id=1Q1yGWJWbozMvcPRKtXWDoAjcwFeteIb7
عملية تمثيل الآحاد والعشرات طالبات الصف الاول من تنفيذ المعلمة حنان اللقماني 🌷
Читать полностью…
عندك مهارتين
مهارة رسم الحرف يكون أمامه أفضل ويناسب جميع المستويات
مهارة كتابة الحرف من الذاكرة لابد يكون غيبا
هل الطريقه الثانيه تعتبر خاطئه مع الصف الاول في التقيييم ؟؟؟؟
Читать полностью…
سؤال مهم جدا لاهل الخبره من المعلمين والمعلمات ارجوكم اريد اجابه كااافيه
هل يجب ان اقيم الطالب/ه
نهاية الوحده باختبار لاشكال الحرف غيباً
ام تكون اشكال الحروف امامه وهو يكتبها نسخا فقط بما انه ف الصف الاول ؟
مثال 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻
هل اتبع الطريقه الاولى 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻
أسعدك الله
موضوع الحرف المشدد ليس اجتهادات بقدر ماهو تنوع وتدرج في التعليم
وطفل الصف الأول يستوعب بصريا أكثر من استيعابه للمعاني أو القاعدات اللغوية
وأحب هنا أقنعك حسب معلوماتي البسيطة وخبرتي الطويلة لأني ألمس في عباراتك الحرص الشديد على تعليم اللغة♥️
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/12KYfkl_wMWwigBwQOPCf-1uuhEShM2J_
بدأنا تعليمنا بكتاب
تعليم القراءة والكتابة القديم
طبعة١٤٠٠
درَسْته ثم درَّسته
بدراسة الحروف بالطريقة الهجائية من الألف للياء
وكان يعتمد تماما على الانتقال من الجزء للكل
من الحرف بدراسته كوحدة صوتية مستقلة داخل كلمة ثلاثية
لم يكن هناك أي تلميح للمقاطع الصوتية والتحليل نهائيا
(صوت+صوت+صوت=كلمة)
بالتدرج من الحروف كاملة بالفتحة أولا ثم الضم ثم………..
ثم عام ١٤٢٦ تجدد المنهج
وكانت فكرته دراسة الحروف كمجموعات حسب شكلها
وتناول الحرف بأصواته القصيرة في الفصل الدراسي الأول ثم نصوص ودراسة الحرف ساكن ومدود وتنوين وشدة ولام قمرية وشمسية وتاء مربوطة ومفتوحة
وكان فيه تطرق للتحليل بطريقة التحليل الحرفي أيضا
( كل حرف وحدة مستقلة بصوته)
ثم عام ١٤٣١ كانت نسخة تجريبية لمنهاج لغتي تم تعميمها ١٤٣٢
وفيها بدأ التطرق للمقاطع الصوتية والتحليل الصوتي
بأشكاله
تحليل حرفي
تحليل صوتي
تحليل كتابي
وما أشرتِ إليه من فك الحرف المشدد فهذا يمكن تحقيقه صوتيا مع طالب الصف الأول
وهذا يكفي
أما التحليل الكتابي
وخاصة الحرف المشدد
فيكفينا معاملته كالساكن
حتى لا تقع أخطاء في الإملاء
بأن يكتبه الطالبة مفككا في الكلمة المركبة
والتحليل دائما يقال عنه وسيلة وليس غاية
وسيلة للتمكن من القراءة السليمة والإملاء الصحيح
فلا نبالغ في البسط فيه
في بداية التعليم
لأن الطفل بصري يتعلم بالنظر للكلمة ونطقها ونسخها أكثر من تعليمه بتفاصيلها
أتمنى أن قد وضحت بعض الملاحظات التي دائما يدور النقاش حولها في تحليل الحرف المشدد
وهنا رابط مفيد
http://www.ibrahimrashidacademy.net/2019/03/blog-post_31.html?m=1
🖊️ حصة القرني
أجر لك وأجر لي
ساهم معي في التبرع لـ (صدقه جارية عن المعلمة مسفره القرشي رحمها الله ) عبر #منصة_إحسان:
https://ehsan.sa/campaign/569006E4B0
أنا قلقة بشأن طفلي
هل سيرفضه التعليم العام ؟
هنا تجدين الإجابة 👇🏻
https://snapchat.com/t/BWMBcNlz
أشكر المبدعة سلمى على مشاركتها المتميزة وتصميمها لمقطع عن فقرتها الإذاعية عن الوضوء
وأعتبره مقطع تعليمي هادف
#الوحدة_الثامنة
🪁فرحة العيد 🛍
ملخص بعنوان الدرس...
(استمع وألاحظ الصور وأجيب)
فرحة العيد 🎡🎠🎢
✨سفيـــــــرة الإبـــــداع💫
#جــمــانــة_الــغـامـــدي🎀
🎈 مدخل الوحدة الثامنة (مناسبات)
♦️نشاطات التهيئة للوحدة
♦️نشيدأحب العيد
♦️نص الاستماع
شرح مكون أجيب.
التمهيد
قراءة النص القرائي قراءة فردية من قبل مجموعة من الطالبات.
باستخدام (بريد لغتي. ) (بائعة الكلمات )
كتابة اسم المكون والهدف والمهارة والوحدة على السبورة.
- جدول التعلم
- أهداف مكون لغتي
-تجيب إجابات حرة تصوغها بأسلوبها .
- تتعرف مدار النص .
-تناقش معبرة عن رأيها حول مضامين النص .
- ماهي قوانين التحدث.
- هيا ننشد معا أنشودة مكون أجيب
( أعد لسؤالي جوابا *من نص الدرس أجاوبه وأراعي إكمال جوابي وبلغتي الفصحى أذكره
-عرض الأسئلة على السبورة أو جهاز العرض مع تجسيد الصورة المناسبة
مع الرجوع للدرس لقراءة إجابة السؤال حتى تتعود الطالبة على كيفية استخراج الإجابة من النص
- تقرأ الطالبة السؤال ؟
- نوضح للطالبة أجزاء السؤال
ويتكون من أداة الاستفهام وجملة السؤال وعلامة الاستفهام.
أنشودة علامة الاستفهام
أنا أنا علامة السؤال مكاني يأتي آخر السؤال.
- إمكانية تنوع الاستراتيجيات المناسبة لهذا المكون
التعلم باللعب (القطار )
❇️ استراتيجية فكر زاوج شارك
❇️ استراتيجية البحث عن قرين
طريقة تنفيذها
- تكتب الأسئلة في بطاقات والإجابات في بطاقات .
-توزع البطاقات على الطالبات بشكل عشوائي
بحيث يكون السؤال عند طالبة وإجابة السؤال عند طالبة أخرى فتبحث الطالبة عن قرينتها .
تقرأ السؤال على صديقتها والأخرى تجيب .
❇️البطاقات الملونة
تعرض أمام كل مجموعة بطاقات ملونة مكتوب عليها أسئلة مكون أجيب تسحب الطالبة بطاقة وتقرأ السؤال وتجيب عليه إجابة كاملة المعنى
❇️البطاقات التفاعلية تختار الطالبة رقم وخلفه السؤال وتجيب عليه
❇️استراتيجية الحل بالعكس
تحدد المعلمة جزء من النص وتطلب من الطالبات وضع أسئلة على هذا الجزء باستخدام أدوات الإستفهام .
📍همزتا الوصل والقطع
في ( صف أول و ثاني )
📌تدريس الفرق بين ( همزتي الوصل و القطع ) يكون في دراسة النصوص القرائية دون الخوض في القاعدة
📍أولا / معرفة شكل همزة الوصل والقطع
⬅️ ا >> همزة وصل
⬅️ أ إ >> همزة قطع
📍ثانيا / كيفية نطقها مع الحروف الملاصقة لها
⬅️ همزة الوصل يسقط صوتها مع الحرف الملاصق لها مثل : ( وَاخْتبار )
⬅️ همزة القطع يظهر صوتها مع الحروف الملاصقة لها مثل : ( وَأَمَرَ )
💢الحروف الملاصقة مثل :
( و ، فـ ، كـ ، بـ … الخ )
⬅️ همزة الوصل كريمة تجعلني أقفزها
⬅️ همزة القطع بخيلة لا تجعلني أقفزها
📍و نقرب همزة القطع للطالب أننا إذا جينا نقفز الهمزة مثل همزة الوصل تقطع علينا الطريق وتفعل مثل المقص ..
بالممارسة والتدريب والتكرار وكل مامر علينا همزة سألناهم عن نوعها سيتقن الغالبية و يتشربون ذلك ..
✍🏻إبراهيم الشمري
مشاهدة "تعلمت درسا الصف الأول" على YouTube
https://youtu.be/IWa72JtDQ0I
🎈 فن الوسائل
تستخدم في الرياضيات لتمثيل الآحاد والعشرات.
ولغتي كمثال في بيان نوع حرف المد أو موضع الحرف من الكلمة ..
أ توفيق الشماسي
@tloghati
للوالدين ...
👈 الغضب على الطفل أثناء المذاكرة يؤخر فهمه ويصيبه بالتوتر فيظهر أقل من مستواه الطبيعي.
نصيحة: إذا بدأت بالغضب فتوقف، فأنت تعمل لأجله لا ضده.
👈 لماذا نفقد أعصابنا بسرعة مع أولادنا ؟!!
• فلنتذكر أن استيعابهم أقل من الكبار
• وأنهم يحتاجون الصبر وتكرار المحاولة.
لنتذكر أن صراخنا يضرهم ويبعدهم عنا
👈 الحديث مع الطفل قبل النوم له أثر جميل:
سؤال عن أحداث يومه
الثناء على صفاته
إظهار المحبة
قصة قصيرة
👈 عود طفلك على أدب الحديث والاستماع واحترام آراء الآخرين ...
وذلك لن يحدث إلا إذا تكلمت معه بهدوء وسمعت آراءه وتعويده أن يسمع أكثر مما يتكلم
فالسمع يدل على رقي المتحدّث واحترامه آراء الأخرين.
✋ لا تضرب ابنك مطلقا مهما كان .... لا تضربه بعد وعدك بعدم الضرب، حتى لا يفقد ثقته فيك..
👈 ( أنت لا تصلح لشيء )
هذة العبارة خطيرة جداً وستجعل الطفل يفقد ثقته بنفسه، وستشعره بأنه لا يستطيع فعل شيء..
👈 في كثير من الأحيان نغضب على أبنائنا لأمر لا يستحق الغضب ويكون سبب غضبنا كثرة ضغوط الحياة علينا وينبغي أن نفرق بين ضغط الحياة علينا وضغطنا على أبنائنا فلا يكون أبناؤنا متنفسا لنا من ضغط الحياة...
تمتع بأبنائك وهم صغار فسوف تمرّ الأيام بسرعة ولن يبقي لك من براءتهم وطفولتهم إلا مجرد ذكريات.
لاعبهم اضحك معهم مازحهم اخرج معهم، كن كطفل بينهم واجعل التعليم والأدب مصحوبا باللهو واللعب.