hg2009 | Unsorted

Telegram-канал hg2009 - صف سفيرات الإبداع

44559

قناة خاصة لنقل خبرات وتوصيات وعروض ومقاطع تعليمية وشروحات توضيحية وخطط أسبوعية وكل ما يفيد المعلمة والأسرة في تعليم الصف الأول✍️ أ. حصة القرني &أ. منى القحطاني

Subscribe to a channel

صف سفيرات الإبداع

الخطة العلاجية للطلاب الذين لم يتقنوا مهارة أو أكثر من مهارات الحد الأدنى في مادة لغتي #الصف_الأول
🎯من الأمانة في النقل  ذكر المصدر قناة الصفوف الأولية @Pgrades123

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

من أفضل أوراق العمل التي أتمنى فعلا اعتمادها في المنهج فهي تختصر عدة مهارات (قراءة ،كتابة،نسخ، إملاء)

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

نماذج لتقييم مهارات الحد الأدنى ( الفترة الرابعة ) ..1443هـ

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

https://drive.google.com/file/d/1zzim_6XgNXAYNu1EbA6OeSRrCcfLFz_J/view?usp=drivesdk

ملف ألعاب تعليمية

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

اسم الورشة: "رحلة الحروف السعيدة"

الهدف: مراجعة الحروف وتكوين الكلمات بطريقة تفاعلية وممتعة.


---

المطلوب:

بطاقات حروف (قصيها مسبقًا).

بطاقات بها صور (قطة، شجرة، باب، كتاب...).

شريط لاصق أو لوح سبورة صغير.

طاولة فيها سلة “كنز الكلمات”.



---

خطوات الورشة:

1. الترحيب: قولي للبنات: "اليوم عندنا رحلة مع الحروف السعيدة!"


2. لعبة البداية: أعطي كل طالبة بطاقة حرف، وقولي: "من تجد صورة تبدأ بحرفها، تلصقها على اللوح."


3. نشاط جماعي: اجمعي البنات في مجموعات. كل مجموعة تكون كلمة من الحروف (مثلاً: ب + ا + ب = باب).


4. لعبة اللفظ والرسم: قولي الكلمة بصوت واضح (مثل “تفاحة”)، ومن تعرف الحروف تكتبها على لوحها أو ترسمها.


5. ختام الورشة: افتحي "سلة الكنز"، فيها بطاقات تشجيعية (نجمة، تاج، شكرًا لكِ...)، وكل بنت شاركت تأخذ واحدة.

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

منقول للفائدة


إليك 10 أفكار متنوعة لورش عمل ممتعة ومفيدة لمادة لغتي للصف الأول الابتدائي، يمكن تنفيذها داخل الصف أو في ركن تعليمي:



1. ورشة “حرفي في قصتي”

الهدف: تعزيز التعرف على الحروف في سياق
الفكرة: يختار المعلم حرفًا، ويعرض قصة قصيرة تحتوي عليه، ثم يُطلب من الطفل استخراج الكلمات التي بها هذا الحرف.



2. ورشة “كلمة وصورة”

الهدف: ربط الكلمة بالصورة المناسبة
الفكرة: أوراق عمل تحتوي على كلمات وصور، وعلى الطالب رسم خط يربط بين الكلمة والصورة المطابقة.



3. ورشة “كلمة في فقاعة”

الهدف: تركيب كلمات بسيطة
الفكرة: تُرسم فقاعات صابون داخلها حروف مبعثرة، وعلى الطالب ترتيبها لتكوين كلمة صحيحة.



4. ورشة “الحرف المسافر”

الهدف: تمييز الحرف المستهدف
الفكرة: يتجول “الحرف المسافر” في كلمات مختلفة، وعلى الطالب تحديد موقعه (أول/وسط/آخر الكلمة).



5. ورشة “أكتبها بلوني”

الهدف: تنمية مهارات الكتابة بخط جميل
الفكرة: يتتبع الطفل الحرف أو الكلمة أولاً بلون فاتح، ثم يعيد كتابتها بلون داكن باستخدام القلم أو الألوان الخشبية.



6. ورشة “أصوات الحروف”

الهدف: التمييز السمعي بين الحروف
الفكرة: تشغيل تسجيل لأصوات حروف، وعلى الطفل رفع البطاقة المطابقة عند سماع صوت الحرف.



7. ورشة “أبحث عني” (كلمات في المتاهة)

الهدف: تنمية الانتباه البصري
الفكرة: ورقة عمل تحتوي على متاهة حروف، يبحث الطفل داخلها عن كلمة معينة ويحددها.



8. ورشة “أكوّن جملة”

الهدف: تنمية تركيب الجمل
الفكرة: تُوزع بطاقات بها كلمات مبعثرة، وعلى الطالب ترتيبها لتكوين جملة مفيدة، وقراءتها.



9. ورشة “كلمات من بيتي”

الهدف: التعبير الكتابي البسيط
الفكرة: يُطلب من الطفل كتابة 3 كلمات من بيئته المنزلية (مثل: سرير، باب، ماما)، ثم تلوينها.



10. ورشة “بطاقات التوصيل”

الهدف: قراءة الكلمة وربطها بالمعنى
الفكرة: بطاقات بها كلمات، وأخرى بها رسومات، وعلى الطفل توصيل كل كلمة بالصورة التي تعبّر عنها




Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

مختارات كيف نحفز الطفل للانجاز

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

مرحلة الكتابة مابعد دخول المدرسة

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

تعليم القراءة بعد دخول المدرسة

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

مقتطفات من كتاب أنقذ عبقرية طفلك
عن أهمية الاستماع للطفل

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

آراء حول موضوع هدايا آخر العام
وللتجربة والخبرة دورها

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

كان موضوع نقاشنا لهذا اليوم

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

مواقع جميلة لتصميم الشهادات

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

موقع بطاقة تهنئة لإنشاء التصاميم والتهنئات الخاصة بكم ومن هنا يمكنكم عمل شهادة شكر وتقدير للطلاب والطالبات بمناسبة انتهاء العام الدراسي ويحمل شعار مدرستي https://ek3.org/c/certificate/

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

متى تكون الخطة العلاجية ناجحة؟؟

أن تكون مناسبة لقدرات الطالب

أن تركز على جوانب الضعف لدى الطالب بالتدريج

البدء بالأهم في الخطة العلاجية قبل المهم


ليست كل خطة مناسبة لجميع الطلاب بل قد يحتاج كل طالب خطة تناسبه وهذا يلاحظه المعلم من خلال تقييم طلابه



ليس شرطا أن تكون الخطة ملزمة وكتابة مكثفة دون وعي
بل قد يستخدم المعلم نشاط بسيط من خلاله يتم معالجة مهارة واتقان طلابه لها


عدم فهم الطالب للمهارات أثناء الفصل الدراسي قد يحتاج
تكرار
تغيير طريقة
تنوع الشرح
وسائل تعليمية


قبل كل خطة علاجية نستعين بالله سبحانه بأن يفتح لأبنائنا فتوح العلم والمعرفة وننقل للطالب الشعور بأنه سيتقن ويتفوق ونحاول التشجيع المستمر والإشادة بأي تحسن بسيط مهما كان لإثارة الحماس


وأخيرا الفروق الفردية لابد من مراعاتها والقبول بها والتعامل معها بشكل يضمن لكل طالب حقه في التعليم حسب قدرة المعلم وإمكاناته
وما من معلم إلا يريد طلابه أفضل الطلاب ….

✍️حصة القرني

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

الفرح بالقرآن لا يُشبهه شيء، { قل بفضل الله وبرحمته فبذلك فليفرحوا هو خيرٌ مما يجمعون}، قال السّعدي في تفسير {قل بفضل الله}، أي: هو القرآن أعظم منّة ونعمة تفضّل الله به على عباده، وقد تأملت في الأفراح كلها ولم أجد فرحة تُعادل فرحة أهل القرآن بالقُرآن

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

بالنسبة لرأيي الشخصي حسب
ما لمسته في الميدان من مستويات مختلفة، أقول أن الحكم على مدى اتقان طالب الصف الأول وانتقاله للصف الثاني أمر نسبي وليس مطلق
بمعنى أنه يخضع لعدة متطلبات سابقة قد يكون فيها قصور من ناحية طريقة التدريس التي تلقاها الطفل قبل أن يكون القصور من الطفل نفسه

ونعود لمسألة الصف الأول (يتمركز حول الخبرة )فإن تعذر لابد من توحيد طريقة تدريس المهارة ووقتها وما يدعمها في كل المدارس من باب العدل ولا نتركها للتجربة والرأي

الأطفال في الصف الواحد يتلقون طريقة تعليم موحدة
قد تكون كافية للتأسيس والاتقان وقد تكون غير كافية
وحسب ظروف الطفل ومتابعة الأسرة يختلف المستوى من طفل لآخر حتى في المهارات الأساسية اللازمة للنجاح


لذلك قبل الحكم على الطفل نسأل هل أخذ كفايته من المعرفة التي تؤهله للانتقال للصف الثاني؟
ومن هنا نستطيع الحكم

كل معلم ومعلمة يبذل كل جهده بلا شك ولكن المنهج كلنا نعلم أنه يعتمد على الطريقة الكلية
وبناءً على ذلك نجد الاختلاف القائم في تدريس المهارات وزمن إدراجها والأنشطة المساندة لتثبيت المهارة


فإذا وجدنا أن الطفل أخذ كفايته في تعليم المهارة وممارستها وتابعنا الخطة العلاجية التي توفرت له هنا نستطيع الحكم بالتركيز
على مهارة
(٢ و ٨) وأراها كافية جدا للحكم

فإذا كتب الطفل الحروف بأشكالها وأصواتها من الذاكرة البعيدة من (خلال كلمة) فهذا دليل إتقانه لقراءة هذه الحروف
وإتقانه للتحليل وإتقانه للأصوات

وإذا كتب كلمات بها ظواهر لغوية درسها من الذاكرة القريبة دليل على استعداده التام للقراءة والكتابة وسيكون الصف الثاني مرحلة استمرار لما بدأه

وكم من الحالات التي مرت علينا
نجد طالبة في الصف الأول لا تتقن إلا مهارات الحد الأدنى ثم نراها تتفوق في مراحل عليا
وتكبر سنًّا ومعرفة ومهارة

وبالمقابل طالبة لم تتقن أهم مهارات الحد الأدنى في الصف الأول فتبقى متعثرة في مراحل لاحقة

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1-e79lKoFF8UQHR6bIDqbZSWBzfEs2meH

ورقة شاملة لحروف ومهارات لغتي

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

⭕️ أطلق (نادي حرف) التابع لإدارة تعليم الرياض برنامج (نافذة استشارات حرف) الذي يستهدف (المشرفين/ـات-المعلمين/ـات-المديرين/ـات-الوكلاء والوكيلات-الموجهين/ـات-أولياء الأمور)، حيث يستقبل الأسئلة والاستشارات الخاصة بكل ما يتعلق بتدريس الصفوف الأولية، والإجابة عليها على قدر الإمكان عبر البريد الإلكتروني أو الجوال.

📍رابط الخدمة:

https://forms.gle/Tii9uFksYeYfD7qu7

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

عنوان الورشة:

“حرفي يرسم عالمي”



الهدف:
• أن يميز الطالب شكل الحرف المستهدف.
• أن يربط الحرف بكلمات من البيئة المحيطة.
• أن يعبر فنيًا بالرسم أو القص واللصق عن الكلمة.



الفكرة:

يختار المعلم حرفًا معينًا (مثلاً: حرف س)، ويُطلب من الطلاب تنفيذ عمل فني يعبر عن كلمات تبدأ بالحرف.



خطوات التنفيذ:
1. تعرض المعلمة الحرف المستهدف (مثلاً: س).
2. يُطلب من الطلاب ذكر كلمات تبدأ بهذا الحرف (مثل: سمكة، سيارة، سلة).
3. يُعطى كل طالب ورقة مكتوب عليها الحرف بشكل كبير في المنتصف.
4. يطلب منهم تزيين الحرف بالرسم أو لصق صور (قص من مجلات أو بطاقات).
5. في الأسفل، يكتب الطفل الكلمة بالرسم أو يكتبها بخط يده (حسب مستواه).



الأدوات:
• أوراق A4 مكتوب عليها الحرف.
• ألوان – مقص – غراء – صور جاهزة – مجلات قديمة.
• ملصقات أو مواد تزيين بسيطة (نجوم، قطن، صوف).

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

الكتاب جدا جدا رائع وأنصحكم بقراءته

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

مرحلة تعليم الرياضيات ماقبل المدرسة

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

تعليم الكتابة ماقبل المدرسة

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

تعليم القراءة ماقبل المدرسة

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

/channel/Hg2009/9367

تحت هذا الرابط نجد نماذج

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

شوفي الهدايا حق للجميع
لكن إذا حابه تزيد المتفوق لامانع
هي فروق فرديه
بعدين الهديه جبر خاطر
أحيانا تحصل مواقف نغلط
هي شي رمزي ماهو لازم أتكلف بهدايا خياليه
كل معلم والإمكانات عنده
لكن فعلا تجبر خاطر الطفل تجاه معلمه
وهو في النهاية طفل ليس له من أمره شي
هذا مجتمعه وهذه أسرته
بعدين المتأخر دراسيا يوما ما بيكون له شأن عظيم
رأيت متفوقين لم يكملون دراستهم
ورأيت متأخرين في منصب
ويتمنى يقابل معلمه
لذلك هو متأخر لسبب خارج عن إرادته كونه طفل لايعرف مصلحة نفسه
أحياناً دعوة وفرحة طفل صغير تكون حال لحياة معلم 🌹

أ.إيمان العمري

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

✅مع تكريم جميع طلاب صف أول مهما كانت مستوياتهم لجهودهم ومحاولاتهم وتطييبا لأنفسهم ..❤️

ويميز المتفوق بشهادة شكر عن البقية ❤️

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

https://my-card.one/certs/students3/?amp=1


شهادة شكر للطلاب والطالبات

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

كلمة (رحمة)

وردت في المصحف بالتاء المفتوحة وبالتاء المربوطة



الفرق بين رحمت الله
و رحمة الله ؟

دخل الدكتور قاعة المحاضرات فكان جهاز العرض فيه خلل لايعمل فتم تغيير القاعة فعندما دخل احد الطلاب رأى كلمة رحمت الله مكتوبة على السبورة مستنكراً وجود هذا الخطأ اللغوي بين طلاب الجامعة.

فقال الدكتور
من يعرف الفرق بين رحمت الله، ورحمة الله ؟

فقال معظم الطلاب انه خطأ إملائي !!
فقال الدكتور:
الرحمة التي تأتي فيها التاء مفتوحة أو مبسوطة "رحمت" مفادها أنها رحمة بسطت بعد قبضها وأتت بعد شدة ودائما تكون مضافة مباشرة للفظ الجلالة عز وجل
مثــال :
بعد مرور السنين الطويلة، وتعدي الزوجة للسن التي تستطيع أن تحمل وتلد، وتعطي الذرية فيها تأتي البشرى لإبراهيمَ عليه الصلاة السلام وزوجِه.
قال تعالى :
( قَالُوۤا۟ أَتَعۡجَبِینَ مِنۡ أَمۡرِ ٱللَّهِۖ رَحۡمَتُ ٱللَّهِ وَبَرَكَـٰتُهُ، عَلَیۡكُمۡ أَهۡلَ ٱلۡبَیۡتِۚ إِنَّهُ، حَمِیدࣱ مَّجِیدࣱ )
فتح بعدقبض.

وتأتي كذلك استجابة لدعاء زكريا عليه السلام بطلب الولد -
قال تعالى :
( ذِكۡرُ رَحۡمَتِ رَبِّكَ عَبۡدَهُ، زَكَرِیَّاۤ)
ثم تأتى بعدها قصة وهب الله ليحي زكريا عليهما السلام.
فتح بعد قبض.

وايضاقال تعالى :
( فَٱنظُرۡ إِلَىٰۤ ءَاثَـٰرِ رَحۡمَتِ ٱللَّهِ كَیۡفَ یُحۡیِ ٱلۡأَرۡضَ بَعۡدَ مَوۡتِهَاۤۚ إِنَّ ذَلِكَ لَمُحۡیِ ٱلۡمَوۡتَىٰۖ وَهُوَ عَلَىٰ كُلِّ شَیۡءࣲ قَدِیرࣱ )
فتح بعدقبض.

وتدل ايضا التاء المبسوطة على اتساع قدرة الله "ورحمتى وسعت كل شئ"

أما الرحمة التي تأتي فيها التاء مربوطة هي رحمة مرجوة لم تفتح للسائل بعد. فالعابد القانت الساجد آناء الليل ويحذر الآخرة فهو يرجو رحمة ربه في الآخرة ألا وهي الجنة.. التي هي مقفلة دونه في الحياة الدنيا .. وستفتح له يوم القيامة إن شاءالله

قال تعالى :
( أَمَّنۡ هُوَ قَـٰنِتٌ ءَانَاۤءَ ٱلَّیۡلِ سَاجِدࣰا وَقَاۤئِٕمࣰا یَحۡذَرُ الاخِرَةَ وَیَرۡجُوا۟ رَحۡمَةَ رَبِّهِۦۗ )
رحمة مرجوة.

أو هي رحمة موعود بها كما في قوله تعالى :

( فَأَمَّا ٱلَّذِینَ ءَامَنُوا۟ بِٱللَّهِ وَٱعۡتَصَمُوا۟ بِهِۦ فَسَیُدۡخِلُهُمۡ فِی رَحۡمَةࣲ مِّنۡهُ وَفَضۡلࣲ وَیَهۡدِیهِمۡ إِلَیۡهِ صِرَ ٰ⁠طࣰا مُّسۡتَقِیمࣰا).
رحمه مرجوة.

اللهم إنا نسألك أن نكون من أهل رحمتك بتاءيها مبسوطة ومقبوضة.
اللهم علمنا ماجهلنا يا أكرم الأكرمين

Читать полностью…

صف سفيرات الإبداع

https://drive.google.com/file/d/1TqZGZxl0BujLYP7iKdoR2-vdRVxgfw5v/view


خطة علاجية رائعة ومتكاملة ومتسلسلة بطريقة منطقية

Читать полностью…
Subscribe to a channel