Telegram-канал hg2009 - صف سفيرات الإبداع: Unsorted

صف سفيرات الإبداع

01 Oct 2024 08:58

🔷جميلة للتدريب على نسخ كلمات ثلاثية درس حروفها .. عادي أي يوم ولو كل يوم كلمة

صف سفيرات الإبداع

30 Sep 2024 23:39

بعد انتهاء فترة من العام الدراسي بعض المعلمات
تشكو من المستوى وعدم الرضى عن النتيجة
بالرغم من جميع المحاولات

وهنا أضع ملاحظة بسيطة
أسأل الله أن ينفع بها

كما نعلم جميعا أن الصف الأول هو نقطة الانطلاق في معرفة الحروف والتعامل معها قراءة وكتابة ونسخ وخط وإملاء، ولكن ربما يكون المتوقع غير الواقع لأسباب متعددة ليس المجال لذكرها الآن.

ينبغى أن نعلم أن الطفل يبدأ مع كتاب لغتي بداية قد نرى أنها عادية بحكم ارتباطنا منهج ومقرر لابد من تدريسه وليس لنا الخيار في ذلك,'وحقيقةً
مع أول حرف نجد كم كبير من المعلومات التي نقدمها لهذا الطفل ( صوت قصير، صوت طويل،أشكال الحرف، كلمات بصرية، نص ، رسم حرف، كتابة ، إملاء)
إضافةً إلى (استراتيجيات ، وسائل، واجبات، كتاب لغتي،
ووو……)
وربما كل ماسبق لايسير بشكل متوازي في العطاء ووضوح الفكرة لهذا العقل الصغير😔

فيصبح لدى الطفل مثل شبكة المعلومات المتضاربة

لدرجة أن الحرف الواحد يعتقد بمفهومه أنه ليس حرفا واحدًا بل (مجموعة من الحروف)
والسبب تداخل الأصوات لديه
وهذا ليس بالسهل أبدا
على الجميع ، فنجد طلاب متقنين وآخرين لايوجد أي تقدم في المستوى مع التقدم في الحروف بل يزداد الأمر سوءًا فينتقل الاحباط من الطفل للمعلمة للأسرة

والسبب الأساسي هو عدم تميييز الطفل للحرف وصوته (الخام) بدون إضافات
لذلك لابد من التوقف والأخذ بيد هذا الصغير لتمييز الحرف
تمييزا تامًا١٠٠٪؜
ثم نتعامل مع باقي الأصوات
والتعامل مع الأصوات هنا
يكون أسهل ممكن بوسيلة او إشارة يفهم الطفل

أتمنى أن تكون الفكرة وصلت
والحل لكل من لم يتقن للآن
وضع ورقة بها الحرف وصورة تدل عليه على طاولة الطالب
وفي كتابه بحيث نسأل عن الحرف ونعطيه فرصة للبحث عنه وتذكر صوته فإذا اتضحت له الرؤية وتأكد من الحرف المطلوب نبدأ معه في تأصيل فكرة أن هذا الحرف له مكملات فقط تكمل صوته (فتح/كسر/ضم)

ولابأس أن تبقى هذه الورقة أمامه فترة طويلة حتى يستوعب

ثم نتدرج معه بعد أن يتقن اختلاف الصوت إلى المدود

ومع التكرار يثبت الحرف
ويثبت كل مابعده

أما أن يبقى الطفل في حلقه مفرغه ومعلومات متراكمة
دون نتيجة فهذا يزيد الأمر صعوبة وشعور المعلمة بعدم الانجاز

✍️✍️✍️وللتوضيح أكثر✍️✍️

مثلا (جدول الضرب)
مهم جدا حفظه
ولكن لو طالب وصل لمراحل عليا ولم يحفظ

المعلم مطلوب منه منهج وعمليات حسابية متعددة
يكون حفظ جدول الضرب هو الأساس ، فهل يوقف المنهج
هنا ولا يشرح ؟
الحل وضع ورقة جداول الضرب أمام الطالب
والانتقال لتدريس المنهج وتوضيح خطوات الحل
ومع الوقت يفهم الطالب منهجه الحالي ويحل المسائل الرياضية بفهم وبحب لأن العقبة التي يعاني منها ( حفظ جداول الضرب) تم تمهيدها
للوصول لما بعدها
ومع الوقت قد يدرك أهمية جدول الضرب ويصبح مهيأ أكثر لحفظه

✍️حصة القرني