9103
مدرسه درمانگری هما «ازکلاس درس تا اتاق درمان» با همکاری دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی ویژه روانشناسان،مشاوران و روانپزشکان ارتباط با ما 📱 @homaa_admin 📞 02122407090
🧠 مراجع یک سؤال میپرسه که واقعاً جوابش رو نمیدونی. حرفهایترین واکنش چیه؟
یکی از دامهای رایج در اتاق درمان اینه که درمانگر احساس کند باید همیشه جواب داشته باشد.
مثلاً مراجع میپرسد:
❓ «چرا من با اینکه میدونم این رابطه برام خوب نیست، باز نمیتونم ترکش کنم؟»
و درمانگر واقعاً هنوز پاسخ را نمیداند.
🔴 واکنش غیرحرفهای:
سریع یک تئوری، تشخیص یا تفسیر آماده ارائه کنیم تا سکوت ایجادشده را پر کنیم.
🟢 واکنش حرفهایتر:
«نمیخوام برای این سؤال یک جواب سریع و قطعی بهت بدم؛ چون هنوز اطلاعات کافی ندارم. بیا با هم بررسی کنیم چه چیزی باعث میشه موندن در این رابطه، با وجود آگاهی از آسیبش، برات اینقدر دشوار باشه.»
این پاسخ به معنی «نمیدانم» و تمام نیست.
بلکه یعنی:
🔹 من محدودیت دانش خودم را میپذیرم.
🔹 برای پر کردن خلأ، فرضیه را بهعنوان واقعیت ارائه نمیکنم.
🔹 کنجکاوی بالینی را جایگزین قطعیت کاذب میکنم.
🔹 مراجع را در فرایند کشف پاسخ شریک میکنم.
🎯 یک درمانگر حرفهای الزاماً کسی نیست که همیشه جواب دارد؛ کسی است که میداند چه زمانی نباید جواب بسازد.
گاهی جملهی
«هنوز نمیدونم؛ بیایید با هم بررسیش کنیم»
از یک تفسیر درخشان، درمانگرانهتر است.
جهت شرکت در دوره سوپرویژن گروهی بالینی اینجا کلیک کنید
🎧 انتخاب رشته فقط چیدن چند کدرشته نیست؛ تصمیمی است که میتواند ۱۲ سال تلاش یک دانشآموز را به بهترین نتیجه تبدیل کند یا به آن آسیب بزند.
در روزهایی که بازار «رویا فروشی» و وعدههای پزشکی و دندانپزشکی داغ است، بیش از همیشه به مشاورانی آگاه، علمی و مسئول نیاز داریم.
در کارگاه ۳۰ ساعته تربیت مشاور انتخاب رشته دانشگاه شهید بهشتی، قرار است از تحلیل کارنامه و الگوریتم انتخاب رشته تا ملاحظات روانشناختی، اخلاقی و تمرین عملی را با هم یاد بگیریم.
🎙️ در این ویس، دکتر راضیه حافظ شعباف درباره ضرورت این کارگاه توضیح میدهند.
اگر قرار است آینده یک دانشآموز را تحت تأثیر قرار دهید، علم و مسئولیتپذیری باید قبل از هر وعدهای باشد.
جهت ثبت نام در دوره تربیت مشاور کنکور اینجا کلیک کنید
🎓 دوره جامع سوپرویژن بالینی گروهی
از مصاحبه بالینی (SCID) تا درمان بر پایه رویکرد شناختی–رفتاری (CBT)
⏰ ۱۰۰ ساعت آموزش تخصصی–عملی
💎 ویژگیهای دوره
📌 آموزش عملی مصاحبه تشخیصی ساختاریافته (SCID)
📌 تشخیص و تشخیص افتراقی بر اساس DSM-5-TR
📌 تبدیل یافتههای SCID به فرمولبندی مورد در CBT
📌 آموزش و بررسی تکنیکهای CBT در موارد بالینی واقعی
📌 مشاهده مستقیم مصاحبه با مراجع واقعی و استفاده از آینه یکطرفه
📌 دریافت بازخورد تخصصی و تحلیل گروهی پروندههای بالینی
📌 برگزاری حضوری با نظارت دانشکده روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
👥 مناسب برای:
روانشناسان و مشاوران، دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسی و کارورزان دارای پیشزمینه آموزشی در آسیبشناسی، مصاحبه تشخیصی و CBT.
📅 زمان برگزاری: شهریور ۱۴۰۵
📍 حضوری
📩 برای دریافت اطلاعات کامل دوره و مشاوره ثبتنام:
🆔 @homaacademy1
✅برشی از وبینار خود "در درمان اگزیستانسیال"
1⃣پارت اول
🎙️ خودِ درمانگر در روانکاوی اگزیستانسیال؛ فراتر از نقش حرفهای
در این ویس درباره یکی از بنیادیترین مفاهیم روانکاوی اگزیستانسیال صحبت میکنیم: «حضور شخص» در اتاق درمان.
🔹 چرا حضور اصیل و صادقانه درمانگر، فراتر از نقش حرفهای او، اهمیت دارد؟
🔹 رابطه اصیل چگونه در فضای درمان شکل میگیرد؟
🔹 «خود» در درمان چگونه تجربه میشود؟
🔹 چرا گفتوگوی خودانگیخته میتواند بخشی مهم از فرایند درمان باشد؟
همچنین با دیدگاههای تامسون درباره شیوه بودن درمانگر، رابطه درمانی و نقش حضور شخص در تحول مراجع آشنا میشویم.
🗣با حضور دکتر ارسطو میرانی
تا شروع وبینار تخصصی
«خود» در درمان اگزیستانسیال
چیزی باقی نمونده!
همین حالا ثبت نام کن
https://survey.porsline.ir/s/WBbl1oh2
شروع ساعت ۲۰:۰۰
⁉️ مهمترین قسمت انتخاب رشته کجاست؟! 🎯
آیا فقط باید به رتبه و علاقه داوطلب نگاه کنیم؟ یا سطحبندی درست رشتهها میتواند نتیجه انتخاب رشته را تغییر دهد؟
🎙️ در این ویس، دکتر راضیه حافظ شعرباف درباره یکی از مهمترین بخشهای انتخاب رشته صحبت میکنند.
اگر میخواهید انتخاب رشته را حرفهای و اصولی یاد بگیرید، در دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور همراه ما باشید. 🎓
📩 برای دریافت اطلاعات دوره، اینجا کلیک کنید
⁉️ ورود به دانشگاه از طریق سوابق تحصیلی به چه صورت است؟!
آیا برای ورود به دانشگاه حتماً باید در کنکور شرکت کرد؟
🎙️ در این ویس، دکتر راضیه حافظ شعرباف درباره مسیر ورود به دانشگاه بر اساس سوابق تحصیلی توضیح میدهند.
اگر میخواهید بهعنوان مشاور، اطلاعات و مهارتهای لازم برای هدایت تحصیلی و انتخاب رشته را حرفهای یاد بگیرید، در دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور همراه ما باشید. 🎓
📩 برای دریافت اطلاعات دوره، اینجا کلیک کنید
⁉️ چرا در سال کنکور، شناخت نقاط قوت و ضعف رقبا میتواند به نفع ما باشد؟
رقابت فقط دربارهی «بیشتر درس خواندن» نیست؛
گاهی شناخت درستِ فضای رقابت، به تصمیمگیری هوشمندانهتر کمک میکند. 🎯
🎙️ در این ویس، دکتر راضیه حافظ شعرباف به این سؤال پاسخ میدهند.
اگر میخواهید مهارتهای حرفهای مشاوره کنکور و انتخاب رشته را یاد بگیرید،
🎓 در دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور همراه ما باشید.
📩 برای دریافت اطلاعات دوره، اینجا کلیک کنید
⁉️ وقتی دانشآموز میگوید: «نمیدونم چه رشتهای میخوام!»
اینجاست که نقش یک مشاور حرفهای شروع میشود؛ نه با حدسزدن علاقه، بلکه با شناخت دقیقتر داوطلب. 🎯
🎙️ پاسخ این چالش را از دکتر راضیه حافظ شعرباف بشنوید.
اگر میخواهید مهارت حرفهای مشاوره کنکور و انتخاب رشته را یاد بگیرید،
🎓 در دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور همراه ما باشید.
📩 برای دریافت اطلاعات دوره، اینجا کلیک کنید.
بعضی مراجعها برای تغییر نمیآیند؛ میآیند مطمئن شوند حق با خودشان است.
مراجع میگوید:
«من همه کار کردم، ولی همسرم هیچوقت منو نفهمید.»
درمانگر میپرسد:
«فکر میکنید خودتون در این رابطه چه نقشی داشتید؟»
مراجع:
«هیچ. من فقط زیادی تحمل کردم.»
جلسه بعد:
«به نظرتون واقعاً مشکل از منه؟»
و اگر درمانگر کمی همدلانه با روایت او همراه شود، ممکن است بشنود:
«دیدید؟ من از اول میگفتم مشکل من نیست.»
اینجا یک اتفاق مهم در حال رخ دادن است:
مراجع لزوماً دنبال حل مسئله نیست؛ دنبال تأیید یک روایت است.
بلکه یک قدم عقبتر برود و بپرسد:
«اگر ثابت کنیم حق با شماست، بعدش چه چیزی قرار است تغییر کند؟»
یک سؤال حرفهای برای درمانگر:
وقتی مراجع بارها میپرسد:
«به نظرتون من مقصرم؟»
گاهی سؤال بالینی مهمتر این نیست که:
«مقصر کیست؟»
بلکه این است:
«اگر بفهمید مقصر نیستید، قرار است چه احساسی در شما تغییر کند؟»
✅آنچه در دوره در مسیر درمانگری می آموزید:
⭕ماژول پنج از شش:
ماژول 5: آشنایی و کسب مهارت در رویکرد شناختی – رفتاری CBT
✔️اصول و مبانی درمان شناختی- رفتاری
✔️درمان شناختی- رفتاری افسردگی
✔️درمان شناختی- رفتاری وسواس فکری- عملی
✔️درمان شناختی- رفتاری اضطراب فراگیر
✔️درمان شناختی- رفتاری اضطراب اجتماعی
جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید
💡مدرسه درمانگری هما
اینستاگرام | کانال تلگرام | homa_academy?si=W6gHEyaQR6H0d4uB">کانال یوتیوب | کست باکس | ایتا | بله
✅آنچه در دوره در مسیر درمانگری می آموزید:
⭕ماژول سه از شش:
ماژول 3: مهارت های پیشرفته درمانگری -20 ساعت
بخش اول: فرمولبندی مورد درمانی (Case Formulation)
✔️اصول فرمولبندی مورد درمانی
✔️تبعیت از پروتکل رویکرد
✔️کاربرد فرمولبندی در هدایت فرآیند درمان
بخش دوم: مدیریت جلسه درمانی
✔️ساختار جلسه مؤثر درمانی (شروع، هدایت، پایان)
✔️کار با اهداف درمانی و پیگیری پیشرفت
✔️پرونده نویسی و تمرینات خانگی
✔️مقابله با انحراف جلسه و بازگرداندن به مسیر
✔️فالوآپ وختم درمان
بخش سوم: کار با مراجعان خاص
✔️مدیریت مراجع مقاوم و چالشبرانگیز
✔️مواجهه با خشم، گریه، سکوت یا وابستگی مراجع
✔️تکنیکهای هدایت هیجانهای قوی در جلسه
✔️تکنیک کار با صندلی خالی
✔️تکنیک جابه جایی نقش
بخش چهارم: مداخله در بحران
✔️ارزیابی بحران
✔️اورژانس روانپزشکی (خطر خودکشی، خودآزاری، سوگ شدید)
✔️اصول اولیه مداخله بحران (Crisis Intervention Basics)
✔️تصمیمگیری در مواقع اضطراری و ارجاع تخصصی
بخش پنجم: حساسیت فرهنگی در درمانگری
✔️تأثیر فرهنگ، مذهب و باورهای فردی بر درمان
✔️پرهیز از پیشداوری و احترام به تفاوتها
✔️تکنیکهای ایجاد اتحاد فرهنگی در درمان
✔️سطح ارتباط با مراجع خارج از اتاق درمان
بخش ششم: رشد هویت حرفهای درمانگر
✔️ساخت هویت درمانگری سالم و پایدار
✔️سوپرویژن و اهمیت یادگیری مادامالعمر
✔️تکنیکهای خودمراقبتی (Self-care) برای پیشگیری از فرسودگی
جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید
✅آنچه در دوره در مسیر درمانگری می آموزید:
⭕ماژول دو از شش:
ماژول 2: مهارتهای پایه در مشاوره و رواندرمانی -30 ساعت
بخش ۱: مبانی درمانگری با خودشناسی درمان
✔️درمانگر کیست؟ نقش واقعی درمانگر فراتر از مهارتها
✔️آگاهی از خود (Self-awareness) درمانگر ( مشکلات درمانگر)
✔️آگاهی از پیشداوریها، ارزشها و تعارضهای درونی
✔️اخلاق حرفهای در درمان (رازداری، مرزها، بیطرفی)
✔️اهمیت شفافیت هیجانی درمانگر (Emotional Transparency)
✔️حفظ حضور ذهن (Mindfulness) درمانگر درجلسه
بخش ۲: ارتباط درمانی حرفهای
✔️ایجاد اتحاد درمانی (Therapeutic Alliance) از جلسه اول
✔️ایجاد فضای امن و پذیرنده برای مراجع
✔️مهارتهای گوش دادن فعال و بازتاب احساسات
✔️همدلی مؤثر: تمایز بین همدلی، دلسوزی و ترحم
✔️اصول بازتاب محتوا، احساس، معنای پنهان
✔️استفاده از زبان بدن مناسب در درمان
✔️ایجاد انگیزه در اتاق درمان
بخش ۳: مصاحبه بالینی پیشرفته
✔️طراحی مصاحبه ساختاریافته (Structured Clinical Interview)
✔️تکنیکهای «پرسشگری درمانی»:
سؤالات گشودن فضا vs. سؤالات محدودکننده
✔️تحلیل سبک پاسخدهی مراجع (مقاومت، سکوت، پرحرفی)
بخش ۴: کار عمیق با هیجانات
✔️تشخیص هیجانهای اولیه و ثانویه مراجع
✔️تکنیکهای تنظیم هیجانی در درمان
✔️کار با هیجانهای شدید: اضطراب، خشم، غم عمیق
بخش ۵: مدیریت چالشهای جلسه درمان
✔️مدیریت انتقال (Transference) و انتقال متقابل
✔️تشخیص و مواجهه با مکانیسمهای دفاعی در جلسه
✔️عبور از بنبستهای درمانی (Therapeutic Ruptures)
✔️مدیریت زمان و اضطرارها
✔️ساختاردهی جلسه درمانی (شروع، میانه، پایان)
✔️مواجهه با سکوت، مقاومت یا گریهی مراجع
جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید
🔟روز دهم
وقتی مراجع میگه «هیچوقت نتونستم درباره این
موضوع با کسی حرف بزنم…»
گاهی مهمترین اتفاق جلسه اول، چیزی نیست که مراجع درباره مشکل جنسیاش میگوید؛ این است که بالاخره توانسته آن را به زبان بیاورد.
مراجع ممکن است سالها فکر کرده باشد:
«حتماً فقط من این مشکلو دارم.»
«اگه بگم، قضاوتم میکنن.»
«شاید طبیعی نباشم.»
و حالا برای اولین بار این موضوع را با درمانگر مطرح کرده.
اینجا یک واکنش ساده میتواند خیلی تعیینکننده باشد.
به جای:
❌ «نگران نباشید، این مشکل خیلی شایعه است.»
میتوانید بگویید:
«ممنونم که تونستید دربارهاش صحبت کنید. قبل از اینکه بخوایم برای حلش کاری کنیم، دوست دارم بفهمم این مسئله چه اثری روی زندگی و رابطهتون گذاشته.»
📢 فرصت شغلی: کارشناس تولید محتوا
🎓 مدرسه درمانگری هما (تحت نظارت دانشگاه شهید بهشتی) جهت تکمیل کادر خود از افراد مستعد و علاقهمند دعوت به همکاری میکند.
💡 شرایط مورد نیاز:
✅ حداقل ۱ سال تجربه در تولید محتوا و نگارش مقاله
✅ تحصیلات مرتبط با رشته روانشناسی
✅ تسلط بر تولید محتوای متنی، صوتی (پادکست) و تصویری برای پلتفرمهای اجتماعی (اینستاگرام، تلگرام و بله)
✅ آشنایی با مدیریت و بارگذاری محتوا در سایت و مباحث سئو
✅ روحیه کار تیمی، خلاقیت، نظم و مسئولیتپذیری
📧 نحوه ارسال درخواست:
رزومه خود را به همراه نمونهکار به ایمیل زیر ارسال کنید
📩 Homapsyoffice@gmail.com
✨ لطفاً این پیام را به دوستان خود که در این حوزه فعالیت میکنند، معرفی کنید.
🧠 ۴ سؤال که ممکن است مراجع را وادار کنند «جواب درست» بدهد؛ نه «جواب واقعی»
در مصاحبه بالینی، سؤال فقط اطلاعات جمع نمیکند؛
🔍 سؤال میتواند مسیر پاسخ را هم تعیین کند.
بعضی سؤالها آنقدر جهتدار هستند که مراجع بهجای جستوجوی تجربه خودش، شروع میکند به حدسزدن اینکه درمانگر چه جوابی را انتظار دارد.
🔴 ۱. «فکر نمیکنی ریشه این مشکلت به رابطهات با مادرت برگرده؟»
این سؤال یک فرضیه را قبل از کشف تجربه مراجع وارد گفتگو میکند.
🟢 بهتر است بپرسیم:
«این مشکل از چه زمانی شروع شد و خودت فکر میکنی چه چیزهایی در شکلگیریش نقش داشتند؟»
🔴 ۲. «وقتی عصبانی میشی، معمولاً پرخاشگر میشی، درسته؟»
کلمه «پرخاشگر» از قبل یک برچسب تفسیری وارد سؤال کرده است.
🟢 بهتر:
«وقتی عصبانی میشی، معمولاً چه اتفاقی میافته؟»
🔴 ۳. «از این اتفاق ناراحت شدی، مگه نه؟»
اینجا درمانگر عملاً یک هیجان را پیشنهاد میدهد؛ درحالیکه ممکن است تجربه واقعی مراجع ترس، خشم، شرم، گناه یا حتی بیتفاوتی بوده باشد.
🟢 بهتر:
«وقتی این اتفاق افتاد، چه چیزی را تجربه کردی؟»
🔴 ۴. «دوست داری رابطهات با پدرت بهتر بشه؟»
حتی مفهوم «بهتر شدن» هم میتواند یک هدف از پیش تعیینشده باشد. شاید مراجع اصلاً به دنبال نزدیکتر شدن نباشد.
🟢 بهتر:
«اگر قرار بود این رابطه تغییر کند، دوست داشتی چه چیزی متفاوت باشد؟»
🎯 نکته مهم بالینی:
هرچه سؤال شامل پیشفرض، برچسب، قضاوت یا پاسخ مورد انتظار بیشتری باشد، احتمال اینکه مراجع بهجای گزارش تجربه واقعی، به سمت یک پاسخ اجتماعیپسند یا مورد انتظار درمانگر برود بیشتر است.
گاهی یکی از حرفهایترین سؤالها این نیست که:
❌ «چرا اینطور شد؟»
بلکه:
✅ «وقتی این اتفاق افتاد، دقیقاً چه چیزی را تجربه کردی؟»
🧠 مصاحبه خوب فقط اطلاعات بیشتری نمیگیرد؛ اطلاعات تحریفشده کمتری تولید میکند.
جهت شرکت در دوره سوپرویژن گروهی بالینی اینجا کلیک کنید
🧠 وقتی مراجع قبل از شما، خودش را تشخیص داده است!
«من OCD دارم.»
«به نظرم سبک دلبستگی من اجتنابیه.»
«این قطعاً به خاطر تروماست.»
«من احتمالاً طرحواره رهاشدگی دارم.»
و گاهی با مراجعی روبهرو میشویم که تقریباً تمام اصطلاحات روانشناسی را میداند؛ از Intellectualization و Projection گرفته تا Countertransference و انواع طرحوارهها!
اما برای درمانگر یک سؤال مهم مطرح میشود:
آیا دانستن اسم یک مشکل، به معنای شناختن آن مشکل است؟
لزومی ندارد.
گاهی مراجع واقعاً اطلاعات درستی درباره وضعیت خودش دارد؛ اما گاهی هم یک برچسب از شبکههای اجتماعی، کتابها، پادکستها یا جستوجوهای اینترنتی گرفته و حالا تمام تجربههایش را با همان برچسب تفسیر میکند.
مثلاً به جای اینکه بگوید:
«وقتی همسرم جوابم را نداد، خیلی ترسیدم که ترکم کند.»
میگوید:
«طرحواره رهاشدگی من فعال شد.»
جمله دوم لزوماً غلط نیست؛ اما یک تفاوت مهم وجود دارد:
در جمله اول، مراجع در حال توصیف تجربهاش است؛ در جمله دوم، در حال توضیح و تحلیل تجربهاش.
و گاهی «تحلیل کردن» میتواند راهی برای فاصله گرفتن از احساس باشد.
🔍 پس درمانگر چه کار کند؟
نه لازم است فوراً برچسب مراجع را تأیید کند و نه لازم است با آن مقابله کند.
بهتر است کنجکاو شود:
📌 «چه چیزی باعث شد فکر کنید این اختلال را دارید؟»
📌 «وقتی میگویید تروما، دقیقاً منظورتان چه تجربهای است؟»
📌 «این اصطلاح چه چیزی را درباره تجربه شما توضیح میدهد؟»
📌 «اگر فعلاً اسم این مشکل را کنار بگذاریم، دقیقاً چه اتفاقی برایتان میافتد؟»
📌 «الان که دارید درباره این اتفاق صحبت میکنید، چه احساسی را در خودتان متوجه میشوید؟»
هدف این نیست که مراجع را از دانستن اصطلاحات روانشناسی دور کنیم.
هدف این است که از اصطلاح به تجربه برسیم.
چون ممکن است فرد بتواند ساعتها درباره «دلبستگی»، «تروما» یا «مکانیزمهای دفاعی» صحبت کند، اما هنوز نتواند بگوید:
«الان دقیقاً چه احساسی دارم؟»
و اینجاست که یک مهارت مهم درمانگر وارد میشود:
🧠 کمک به مراجع برای عبور از «من میدانم مشکل چیست» به «من میفهمم درونم چه میگذرد».
گاهی پشت جملهی:
«من دقیقاً میدونم مشکلم چیه.»
یک سؤال عمیقتر پنهان شده:
«حالا با چیزی که درباره خودم فهمیدم، چطور باید زندگی کنم؟»
✅برشی از وبینار خود "در درمان اگزیستانسیال"
2️⃣پارت دوم
🎙️ «خود» چیست؟ و چرا برای رسیدن به خود، باید از خود فراتر رفت؟
در این ویس به یکی از ایدههای بنیادی در نگاه اگزیستانسیال، با الهام از کییرکگور، پرداخته میشود:
🔹 خود بهعنوان یک «رابطه»
🔹 مواجهه با قطبیتها و تناقضهای وجودی
🔹 نقش خودآگاهی در شکلگیری «خود»
🔹 چرا فرار از تناقضهای درونی میتواند به ناامیدی منجر شود؟
🔹 و چگونه ارتباط با «دیگری» میتواند به یکپارچگی و شکلگیری خود کمک کند؟
از «بیماری منتهی به مرگ» تا مفهوم عشق، معنا و مخاطره کردن برای رسیدن به خود.
همین حالا به وبینار وارد شوید
https://skyroom.online/ch/homa_sbu/existential
⁉️ هدف از تست آموزشی و تست زماندار چیست؟
تست زدن فقط برای سنجش دانستهها نیست؛
هر نوع تست، کارکرد متفاوتی در مسیر آمادگی کنکور دارد. 🎯
🎙️ در این ویس، دکتر راضیه حافظ شعرباف درباره تفاوت و هدف تست آموزشی و زماندار صحبت میکنند.
اگر میخواهید مهارتهای حرفهای مشاوره کنکور و انتخاب رشته را یاد بگیرید، در دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور همراه ما باشید. 🎓
📩 برای دریافت اطلاعات دوره اینجا کلیک کنید
🏛️ مدرسه درمانگری هما
در راستای دوره رواندرمانی اگزیستانسیال و معنامحور
تحت نظارت دانشگاه شهید بهشتی
🌱 وبینار تخصصی
«خود» در درمان اگزیستانسیال
از منظر روانکاوی اگزیستانسیال
🎙️ با حضور:
دکتر ارسطو میرانی
رواندرمانگر اگزیستانسیال، مترجم و مؤلف در حوزه روانشناسی
🗓️ پنجشنبه ۱۲ شهریور
⏰ ساعت ۲۰ تا ۲۱:۳۰
📌 برای ثبتنام:
https://survey.porsline.ir/s/WBbl1oh2
⁉️ در سال کنکور، گوشی باید کنار گذاشته شود یا یاد بگیریم چطور آن را کنترل کنیم؟
مسئله فقط «داشتن یا نداشتن گوشی» نیست؛
مسئله، خودکنترلگری و توانایی مدیریت حواسپرتیهاست. 🎯
🎙️ در این ویس، دکتر راضیه حافظ شعرباف به این چالش مهم پاسخ میدهند.
اگر میخواهید در کنار دانش تخصصی، مهارتهای کاربردی مشاوره کنکور و انتخاب رشته را یاد بگیرید، با ما در دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور همراه شوید. 🎓
📩 برای اطلاعات بیشتر، اینجا کلیک کنید
مدرسه درمانگری هما؛ میلاد رسول اکرم و امام جعفر صادق (ع) را به شما عزیزان تبریک میگوید🤍
💡مدرسه درمانگری هما
اینستاگرام | کانال تلگرام | homa_academy?si=W6gHEyaQR6H0d4uB">کانال یوتیوب | کست باکس | ایتا | بله
🎓 سومین دوره تربیت مشاور انتخاب رشته کنکور
ویژه کنکور ۱۴۰۵
⏰ ۳۰ ساعت آموزش تخصصی نظری–عملی
💎 ویژگیهای دوره
📌 آموزش تخصصی برای ورود حرفهایتر به حوزه مشاوره انتخاب رشته
📌 آموزش نظری و عملی در قالب یک دوره ۳۰ ساعته
📌 ارائه آموزش متناسب با نیازهای مشاوران و فعالان حوزه تحصیلی و کنکور
📌 برگزاری زیر نظر مرکز خدمات روانشناسی و مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
👥 مناسب برای:
دانشجویان و دانشآموختگان تحصیلات تکمیلی روانشناسی و مشاوره و همچنین دانشآموختگان سایر رشتهها با تجربه حرفهای در محیطهای آموزشی، مدارس و مؤسسات آموزشی.
📅 زمان برگزاری: ۱۹ تا ۲۷ شهریور ۱۴۰۵
📆 پنجشنبه و جمعه
⏰ ساعت ۹ تا ۱۷
👩🏻🏫 مدرس: دکتر راضیه حافظ شعرباف
📩 برای دریافت اطلاعات کامل دوره و مشاوره ثبتنام:
🆔 @homaacademy1
💡مدرسه درمانگری هما
اینستاگرام | کانال تلگرام | homa_academy?si=W6gHEyaQR6H0d4uB">کانال یوتیوب | کست باکس | ایتا | بله
✅آنچه در دوره در مسیر درمانگری می آموزید:
⭕ماژول شش از شش:
ماژول 6: تربیت مربی مهارت های زندگی – 30 ساعت
جلسه ۱: مقدمه و مبانی
✔️معرفی دوره و اهداف
✔️معرفی کوتاه روانشناسی مثبتنگر (Positive Psychology)
✔️معرفی کوتاه صول ذهنآگاهی (Mindfulness)
✔️اشاره به تئوری انتخاب (Choice Theory) در زندگی روزمره
✔️آشنایی با مهارتهای زندگی (تعریف و ضرورت)
✔️ویژگیهای یادگیری در بزرگسالان (Adult Learning Theory)
جلسه ۲: خودآگاهی و مدیریت هیجانات
✔️شناخت خود و احساسات
✔️تکنیکهای مدیریت هیجانها
جلسه ۳: تصمیمگیری و حل مسئله
✔️فرآیند تصمیمگیری مؤثر
✔️تکنیکهای حل مسئله خلاق
جلسه ۴: تفکر نقادانه و خلاقیت
✔️مهارت تحلیل منطقی و تفکر متفاوت
✔️پرورش خلاقیت در زندگی روزمره
جلسه ۵: مدیریت استرس و تابآوری
✔️مفهوم استرس و مدیریت آن
✔️راههای افزایش تابآوری روانی
جلسه ۶: ارتباط مؤثر و جرأتمندی
✔️اصول ارتباط مؤثر(گوش دادن فعال حرفهای - پرسشگری قدرتمند )
✔️تکنیکهای ابراز احساسات و نه گفتن
✔️تکنیکهای مکالمات دشوار
✔️فنون مذاکره
جلسه ۷: حل تعارض و مهارتهای اجتماعی
✔️درک تعارض و استراتژیهای مدیریت آن
✔️مهارتهای همدلی و همکاری گروهی
جلسه ۸: مدیریت زمان و هدفگذاری
✔️اصول مدیریت مؤثر زمان
✔️تعیین اهداف SMART
✔️ایجاد مسیر رشد فردی
جلسه ۹: اصول مربیگری و تدریس مؤثر
✔️روشهای تدریس فعال برای بزرگسالان
✔️تکنیکهای مدیریت کلاس و انگیزش
جلسه ۱۰: پروژه نهایی و جمعبندی
✔️اجرای یک جلسه آموزشی کوتاه توسط هر دانشجو
✔️دریافت بازخورد سازنده
✔️نکات نهایی برای موفقیت در مسیر مربیگری
جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید
💡مدرسه درمانگری هما
اینستاگرام | کانال تلگرام | homa_academy?si=W6gHEyaQR6H0d4uB">کانال یوتیوب | کست باکس | ایتا | بله
✅آنچه در دوره در مسیر درمانگری می آموزید:
⭕ماژول چهار از شش:
ماژول 4: آشنایی با رویکردهای درمانی -85 ساعت
✔️ آشنایی با طرح درمان شناختی رفتاریCBT
✔️آشنایی با طرحواره درمانی
✔️آشنایی با درمان دیالکتیکی رفتاری DBT
✔️آشنایی با رویکردهای درمانی موج سوم
✔️آشنایی با رواندرمانی پویشی فشرده و کوتاه مدت (ISTDP)
جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید
🚫🚫🚫🚫
فردا اولین جلسه از دوره جامع تربیت درمانگر جنسی در دانشگاه شهید بهشتی است
جهت ثبت نام در این دوره فقط 24 ساعت فرصت باقیست!
همین حالا جهت دریافت کاتالوگ اینجا کلیک کنید
✅آنچه در دوره در مسیر درمانگری می آموزید:
⭕ماژول یک از شش:
ماژول 1 : ارزیابی و تشخیص اختلالات روانشناختی –20 ساعت
✔️ اصول مصاحبه بالینی و فرایند تشخیص
✔️روش های جمع آوری اطلاعات
✔️هنر پرسش گری و گوش دادن فعال
✔️انواع مصاحبه های تشخیصی
✔️کارگاه آسیبشناسی و مصاحبه تشخیصی اختلالات خلقی
✔️کارگاه آسیبشناسی و مصاحبه تشخیصی اختلالات اضطرابی
✔️کاربست ابزار های استاندارد (SCID) در مصاحبه
جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید
9️⃣روز نهم
وقتی مراجع به سؤال جنسی جواب نمیده،
سؤال رو تکرار نکن!
تصور کنید از مراجع میپرسید:
«رابطه جنسیتون چطوره؟»
اما اون سکوت میکنه!
دوباره میپرسید:
«از نظر میل جنسی مشکلی ندارید؟»
باز هم سکوت میکنه!
اینجا خیلی از درمانگرها سؤال را سادهتر میکنند یا مستقیمتر میپرسند.
ولی شاید مسئله این نباشه که مراجع سؤال رو نفهمیده.
شاید هنوز آماده جواب دادن نیست.
به جای فشار آوردن، یک قدم عقب برید:
«به نظر میاد صحبت کردن درباره این موضوع یکم سخته. دوست دارید اول درباره این بگیم که چی باعث شده امروز این موضوع رو مطرح کنید؟»
«چه چیزی باعث میشه گفتن این موضوع براتون سخت باشه؟» ✅
8️⃣روز هشتم
وقتی زن و شوهر از یک رابطه، دو روایت کاملاً متفاوت دارند
زوجی میان و میگن:
زن: «همسرم اصلاً به نیازهای من توجه نمیکنه.»
مرد: «هر کاری میکنم راضی نمیشه.»
هر دو درباره یک رابطه حرف میزنن، ولی انگار دارن دو داستان کاملاً متفاوت تعریف میکنن.
اینجا یه اشتباه رایج اینه که درمانگر سریع دنبال این باشه که بفهمه «حق با کیه؟»
درحالیکه سؤال مهمتر اینه:
این چرخه بین این دو نفر دقیقاً چطور شکل میگیره؟
مثلاً:
«همسرم شروعکننده رابطه نیست.»
⬇️
«پس دیگه منو نمیخواد.»
⬇️
فرد شروع میکنه به فشار آوردن یا گلایهکردن.
⬇️
طرف مقابل بیشتر فاصله میگیره.
⬇️
«دیدی؟ اصلاً منو نمیخواد.»
و چرخه دوباره تکرار میشه.
تکنیک امروز: روایت هر نفر را جدا بشنوید
از هر نفر جداگانه بپرسید:
«از نظر شما دقیقاً چه اتفاقی میافته؟»
«این اتفاق برای شما چه معنایی داره؟»
«وقتی این اتفاق میافته، شما معمولاً چه واکنشی نشون میدید؟»