2886
@learner1403 :ارتباط با ادمین کانال معلم پژوهنده روزنه ای برای توسعه حرفه ای معلمان، به کانال ما بپیوندید
بازاندیشی در تدریس چیست و چگونه انجام می شود؟
بازاندیشی در تدریس (Reflection on Teaching) به معنای ارزیابی و تحلیل فرآیندهای آموزشی و یادگیری است که معلمان برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش‌آموزان از آن استفاده می‌کنند. این فرآیند به معلمان کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و به طور مداوم در حرفه خود رشد کنند. بازاندیشی راز پیشرفت معلمان حرفه ای است که دائما عملکرد خویش را آینه نقد قرار داده و در جهت رفع کاستیها و تقویت قوتهای آن تلاش می کنند.
مراحل بازاندیشی در تدریس
۱. جمع‌آوری اطلاعات:
• مشاهده: معلمان می‌توانند کلاس‌های خود را ضبط کنند یا از همکاران بخواهند تا آنها را مشاهده کنند.
• نظرسنجی: از دانش‌آموزان و اولیا، می‌توان نظرسنجی‌هایی درباره تجربه یادگیری و تدریس انجام داد.
• بررسی نتایج: نمرات و پیشرفت‌های تحصیلی دانش‌آموزان نیز می‌تواند به عنوان داده‌ای برای تحلیل استفاده شود.
• تأمل در باره رویدادهای بارز روزانه در کلاس درس( تعامل دانش آموزان با یکدیگر و با معلم، سوالها و پاسخهای دانش اموزان، کج فهمی ، بد فهمی و سخت فهمی ها و ...)
۲. تحلیل داده‌ها:
• معلمان باید داده‌های جمع‌آوری شده را بررسی کنند تا الگوها، نقاط قوت و ضعف را شناسایی کنند.
• این مرحله شامل تفکر در مورد روش‌های تدریس، محتوای آموزشی و تعامل با دانش‌آموزان و اولیا است.
۳. تفکر انتقادی:
• معلمان باید به طور انتقادی به شیوه‌های تدریس خود نگاه کنند و سوالاتی مانند «چه چیزی خوب پیش رفت؟» و «چه چیزی نیاز به تغییر دارد؟» را مطرح کنند.
• این مرحله شامل بررسی تأثیرات روش‌های مختلف تدریس بر یادگیری دانش‌آموزان است.
۴. تعیین اهداف:
• بر اساس تحلیل‌ها، معلمان باید اهداف مشخصی را برای تغییر و بهبود روش‌ها و فعالیتهای تدریس خود تعیین کنند.
• این اهداف باید واقع‌بینانه، قابل اندازه‌گیری و مرتبط با نیازهای دانش‌آموزان باشند.
۵. اجرای تغییرات:
• معلمان باید تغییرات لازم را در شیوه‌های تدریس خود اعمال کنند.
• این تغییرات می‌تواند شامل استفاده از روش‌های جدید آموزشی، تغییر در محتوای درسی یا بهبود تعامل با دانش‌آموزان باشد.
۶. ارزیابی مجدد:
• پس از اجرای تغییرات، معلمان باید دوباره داده‌ها را جمع‌آوری و تحلیل کنند تا ببینند آیا تغییرات انجام شده تأثیر مثبتی داشته است یا خیر.
• این مرحله به معلمان کمک می‌کند تا بفهمند آیا اهداف تعیین شده تحقق یافته‌اند یا نیاز به اصلاح دارند.
۷. مستندسازی و اشتراک‌گذاری:
• مستندسازی فرآیند بازاندیشی و نتایج آن می‌تواند به دیگر معلمان کمک کند.
• معلمان می‌توانند تجربیات خود را با همکاران به اشتراک بگذارند تا به ارتقاء کیفیت آموزش در سطح وسیع‌تری کمک کنند.
نتیجه‌گیری
بازاندیشی در تدریس یک فرآیند مداوم است که به معلمان کمک می‌کند تا همواره در حال یادگیری و بهبود باشند. این فرآیند نه تنها به رشد حرفهای معلمان کمک می‌کند، بلکه تأثیر مثبتی بر یادگیری دانش‌آموزان نیز دارد.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
ذهنیت رشد در برابر ذهنیت ثابت
ذهنیت رشد (Growth Mindset) و ذهنیت ثابت (Fixed Mindset) دو مفهوم مهم در روانشناسی و توسعه فردی هستند که توسط دکتر کارول دوک (Carol Dweck) معرفی شده‌اند. این دو نوع ذهنیت تأثیر زیادی بر نحوه تفکر، یادگیری و موفقیت افراد دارند.
ذهنیت ثابت
تعریف:
ذهنیت ثابت به این باور اشاره دارد که ویژگی‌ها و توانایی‌های فردی، مانند هوش و استعداد، ثابت و غیرقابل تغییر هستند. افرادی با این نوع ذهنیت معمولاً بر این باورند که موفقیت به توانایی‌های ذاتی بستگی دارد و تلاش و کوشش کمتر تأثیرگذار است.
ویژگی‌ها:
• ترس از شکست: افراد با ذهنیت ثابت ممکن است از چالش‌ها و خطرات دوری کنند زیرا می‌ترسند شکست بخورند.
• ناتوانی در پذیرش بازخورد: این افراد معمولاً به انتقادها حساس هستند و بازخورد را تهدیدی برای خود می‌دانند.
• اجتناب از چالش‌ها: آنها ممکن است از موقعیت‌هایی که نیاز به یادگیری و تلاش دارند، فرار کنند.
ذهنیت رشد
تعریف:
ذهنیت رشد به این باور اشاره دارد که افراد می‌توانند با تلاش، یادگیری و تجربه، توانایی‌ها و استعدادهای خود را توسعه دهند. افرادی با این نوع ذهنیت به توانایی‌های خود به عنوان چیزی قابل تغییر نگاه می‌کنند.
ویژگی‌ها:
• پذیرش چالش‌ها: افراد با ذهنیت رشد تمایل دارند به چالش‌ها روی آورند و از آنها به عنوان فرصتی برای یادگیری استفاده کنند.
• یادگیری از شکست: آنها شکست را به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری می‌پذیرند و از آن درس می‌گیرند.
• تمایل به دریافت بازخورد: این افراد بازخورد را به عنوان ابزاری برای بهبود می‌بینند و به آن گوش می‌دهند.تأثیر بر زندگی
• تحصیلات: دانش‌آموزانی که ذهنیت رشد دارند، معمولاً عملکرد بهتری در تحصیل دارند زیرا بیشتر تمایل دارند که در مواجهه با چالش‌ها تلاش کنند و از اشتباهات خود درس بگیرند.
• محیط کار: در محیط‌های کاری، کارکنانی با ذهنیت رشد معمولاً خلاق‌تر و نوآورتر هستند و بهتر می‌توانند با تغییرات سازگار شوند.
• روابط اجتماعی: افراد با ذهنیت رشد معمولاً روابط اجتماعی بهتری برقرار می‌کنند زیرا بیشتر تمایل دارند از تجربیات دیگران بیاموزند و انتقادات را بپذیرند.
نتیجه‌گیری
توسعه ذهنیت رشد می‌تواند به افراد کمک کند تا به موفقیت‌های بیشتری دست یابند و در زندگی شخصی و حرفهای خود پیشرفت کنند. این تغییر در نگرش نیازمند تمرین و تلاشی مستمر است، اما می‌تواند تأثیرات مثبتی بر کیفیت زندگی فرد داشته باشد.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
یادگیری مبتنی بر پروژه
یک تکنیک مهم برای جلب مشارکت دانش‌آموزان، استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) است. این روش به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که در یک پروژه واقعی یا شبیه‌سازی شده شرکت کنند و به صورت فعال در فرآیند یادگیری مشارکت داشته باشند.
مزایای یادگیری مبتنی بر پروژه:
۱. تعامل بیشتر: دانش‌آموزان در گروه‌ها کار می‌کنند و این باعث افزایش تعامل و همکاری بین آنها می‌شود.
۲. تقویت مهارت‌های حل مسئله: آنها با چالش‌های واقعی روبرو می‌شوند و باید راه‌حل‌های خلاقانه پیدا کنند.
۳. رشد مهارت‌های اجتماعی: کار گروهی به آنها کمک می‌کند تا مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی خود را تقویت کنند.
۴. افزایش انگیزه: وقتی دانش‌آموزان درگیر یک پروژه واقعی هستند، احساس مسئولیت بیشتری نسبت به یادگیری خود پیدا می‌کنند.
۵. یادگیری عمیق‌تر: این روش به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مفاهیم را بهتر درک کنند و آنها را در زمینه‌های مختلف به کار ببرند.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
اهمیت یادگیری زدایی
یادگیری زدایی یا "delearning" به معنای فرآیند حذف یا کاهش اطلاعات و دانسته‌های قبلی است که ممکن است مانع از یادگیری جدید شوند. در عصر حاضر، با توجه به سرعت تغییرات تکنولوژیکی و اطلاعاتی، این مفهوم اهمیت بیشتری پیدا کرده است. در زیر به برخی از جنبه‌های یادگیری زدایی در عصر حاضر اشاره می‌شود:
۱. تغییرات سریع تکنولوژی: با پیشرفت‌های سریع در فناوری، مهارت‌ها و دانسته‌های قدیمی ممکن است دیگر کاربردی نباشند. بنابراین، نیاز به یادگیری زدایی برای پذیرش تکنولوژی‌های جدید ضروری است.
۲. آموزش مداوم: در دنیای امروز، یادگیری یک فرآیند دائمی است. افراد باید قادر باشند تا اطلاعات قدیمی را کنار بگذارند و دانش جدید را جذب کنند.
۳. انعطاف‌پذیری ذهنی: یادگیری زدایی به افراد کمک می‌کند تا ذهن خود را برای ایده‌ها و روش‌های جدید باز نگه دارند. این امر به ویژه در محیط‌های کاری و تحصیلی بسیار مهم است.
۴. توسعه مهارت‌های حل مسئله: با حذف اطلاعات غیرضروری، افراد می‌توانند تمرکز بیشتری بر روی حل مسائل جدید و پیچیده داشته باشند.
👇
/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی
✏️انواع دانش آموزان دارای نیاز خاص در دوره ابتدایی
دانش آموزان دارای نیاز خاص در دوره ابتدایی می‌توانند شامل گروه‌های مختلفی باشند که هر کدام ویژگی‌ها و نیازهای خاص خود را دارند. برخی از انواع آنها عبارتند از:
۱. دانش‌آموزان با اختلالات رفتاری: این دانش‌آموزان ممکن است مشکلاتی مانند پرخاشگری، بیش فعالی ، نافرمانی یا عدم توجه داشته باشند.
۲. دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری: این گروه شامل دانش‌آموزانی است که در یادگیری مهارت‌های خاصی مانند خواندن، نوشتن یا ریاضی با چالش مواجه هستند.
۳. دانش‌آموزان با مشکلات عاطفی و اجتماعی: این دانش‌آموزان ممکن است احساس تنهایی، اضطراب یا افسردگی کنند و در برقراری ارتباط با دیگران دچار مشکل باشند.
۴. دانش‌آموزان با اوتیسم: این گروه ممکن است در تعامل اجتماعی و ارتباطات کلامی و غیرکلامی با چالش‌هایی روبرو شوند.
۵. دانش‌آموزان کم‌تحرک یا با مشکلات جسمی: این دانش‌آموزان ممکن است به دلیل مشکلات جسمی یا حرکتی نتوانند به راحتی در فعالیتهای کلاس شرکت کنند.
۶. دانش‌آموزان با مشکلات خانوادگی: این گروه ممکن است تحت تأثیر مسائل خانوادگی مانند طلاق، فقر یا غیبت والدین قرار داشته باشند و این مسائل بر رفتار و یادگیری آنها تأثیر بگذارد.
۷. دانش‌آموزان با تفاوت‌های فرهنگی یا زبانی: این دانش‌آموزان ممکن است به دلیل تفاوت‌های فرهنگی و زبانی مانند تسلط نداشتن به زبان تدریس در مدرسه، در یادگیری و تعامل با دیگران دچار مشکل شوند.
شناسایی و درک نیازهای خاص هر یک از این گروه‌ها می‌تواند به معلمان کمک کند تا روش‌های آموزشی مؤثرتری را به کار گیرند.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
جایزه جهانی معلم (Global Teacher Prize)
جایزه جهانی معلم یک جایزه معتبر است که به منظور قدردانی از معلمان برجسته و تأثیرگذار در سطح جهانی برقرار شده است. این جایزه هر ساله توسط بنیاد Varkey به معلمان اعطا می‌شود و هدف آن افزایش آگاهی نسبت به نقش معلمان در جامعه و تشویق دیگران به الگوگیری از آنهاست.
ارزش جایزه
• پاداش مالی: برنده این جایزه مبلغ ۱ میلیون دلار به عنوان پاداش دریافت می‌کند.
• شناخت جهانی: برنده در سطح جهانی شناخته می‌شود و این امر می‌تواند به افزایش اعتبار و تأثیرگذاری او در حوزه آموزش کمک کند.
• فرصت‌های شبکه‌سازی: برندگان و نامزدها فرصتی برای ارتباط با سایر معلمان و متخصصان آموزشی در سطح بین‌المللی دارند.
شرایط و معیارها
تجربه تدریس: نامزدها باید حداقل چند سال تجربه تدریس در یک مدرسه را داشته باشند.
تأثیرگذاری: باید نشان دهند که چگونه فعالیتهای آموزشی آنها تأثیر مثبت بر روی دانش‌آموزان، جامعه یا سیستم آموزشی داشته است.
نوآوری: نامزدها باید ابتکارات جدیدی در روش‌های تدریس یا برنامه‌های آموزشی خود داشته باشند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
دانش آموزان چگونه یاد می گیرند؟
یادگیری دانش‌آموزان فرآیندی پیچیده و چندبعدی است که تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار دارد. نظریه های یادگیری در این زمینه چه می گویند:
• رفتار گرایان: بر اساس این نظریه، یادگیری نتیجه تغییرات قابل مشاهده در رفتار است و معمولاً از طریق تقویت (مثبت یا منفی) و تنبیه انجام می‌شود.
• شناخت گرایان: این نظریه بر فرآیندهای ذهنی مانند تفکر، حافظه و حل مسئله تمرکز دارد. در این رویکرد، یادگیری به عنوان یک فرآیند فعال در نظر گرفته می‌شود که در آن دانش‌آموزان اطلاعات جدید را با دانش قبلی خود ترکیب می‌کنند.
• برساخت‌گرایان: این نظریه بیان می‌کند که یادگیری بهترین شکل را زمانی دارد که دانش‌آموزان خود به کشف و ساخت دانش بپردازند. در این رویکرد، یادگیری به عنوان یک فرآیند اجتماعی و تعاملی دیده می‌شود.
👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
معلم باید عشق به یادگیری داشته باشد :
معلمی یک حرفهای است که نیازمند عشق و علاقه به یادگیری است. معلمان باید نه تنها دانش خود را به دانش‌آموزان منتقل کنند، بلکه باید خود نیز همواره در حال یادگیری باشند تا بتوانند به‌روز بمانند و روش‌های تدریس خود را بهبود بخشند. عشق به یادگیری باعث می‌شود که معلمان انگیزه بیشتری برای تدریس داشته باشند و بتوانند محیطی مثبت و الهام‌بخش برای دانش‌آموزان ایجاد کنند. این عشق همچنین می‌تواند به دانش‌آموزان منتقل شود و آنها را نیز به یادگیری بیشتر علاقه‌مند کند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
مدرسه ها خلاقیت را کاهش می دهند!🤔
تونی بوزان، نویسنده و مربی معروف در زمینه یادگیری و خلاقیت، به طور خاص در مورد تأثیر سیستم‌های آموزشی بر خلاقیت و تفکر انتقادی تحقیقاتی انجام داده است. بر اساس نتایج مطالعاتش، او می گوید که خلاقیت در کودکان خردسال در سطح بالایی قرار دارد، اما با ورود آنها به سیستم‌های آموزشی رسمی، این خلاقیت به تدریج کاهش می‌یابد. او این کاهش را به فشارهای آموزشی و نیاز به رعایت استانداردها نسبت می‌دهد.
تحقیقات تونی بوزان نشان می‌دهد که نظام‌های آموزشی باید تغییر کنند تا بتوانند خلاقیت و تفکر انتقادی دانش‌آموزان را تقویت کنند. این تغییرات شامل ایجاد محیط‌های یادگیری فعال، استفاده از ابزارهای بصری، و توجه به نیازهای فردی دانش‌آموزان است.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
باید دلت دریا باشه تا خدا بهت کشتی بده...
بوشهر زیبا
/channel/Taranomezendgy
•🍃🌸 کانال ترنم زندگی 🌸🍃
کدام ویژگیهاست که معلمان را برای ما ماندگار می کند ؟
۱. عشق به یادگیری: معلمان ماندگار همواره در جستجوی دانش جدید و یادگیری هستند و خود را به‌روز نگه می‌دارند. هر گز دچار توهم عقل کل نمی شوند . در واقع بعنوان یادگیرندگانی مادام العمر رفتار می کنند. طراوت و نو شدن ناشی از ویژگی را در آنها هر روز می شود دید.
۲. توانایی ارتباط موثر: ارتباط دروازه تدریس مؤثر است. این معلمان می‌توانند با انواع دانش‌آموزان خود ارتباط برقرار کنند و نیازهای آنها را درک کنند.
۳. انصاف و عدالت: آنها در داوریهای خود انصاف و عدالت را رعایت می کنند . با برخی سوگیری مثبت و با برخی سوگیری منفی ندارند . همه دانش آموزان را بمثابه فرزندان خود تلقی می کند.
۴. انگیزه‌دهی: موتور محرکه دانش آموزان برای یادگیری ، انگیزه آنان است.. معلمان ماندگار می‌توانند دانش‌آموزان را برای یادگیری و پیشرفت تشویق کرده و برانگیزانند.
۵. خلاقیت: استفاده انها از روش‌های نوآورانه و خلاقانه در تدریس، باعث جذاب‌تر شدن درس‌ها می‌شود.
۶. احترام به دانش‌آموزان: این معلمان به شخصیت و نظرات دانش‌آموزان احترام می‌گذارند و به آنها ارزش می‌دهند.
۷. توانایی مدیریت کلاس: آنها می‌توانند محیطی مثبت و سازنده برای یادگیری ایجاد کنند.
۸. فراهم کردن بازخورد سازنده: این معلمان به دانش‌آموزان بازخوردهای مفید و سازنده ارائه می‌دهند تا آنها بتوانند رشد کنند.
۹. ایجاد فضای امن و حمایتی: معلمان ماندگار فضایی فراهم می‌کنند که دانش‌آموزان احساس امنیت و حمایت کنند.
۱۰. رعایت شان یا اتیکت حرفه معلمی:
شان یا تیکت معلمی به مجموعه‌ای از قوانین و رفتار حرفهای گفته می‌شود که باید یک معلم در تعاملات خود با دانش‌آموزان، همکاران و اولیای دانش‌آموزان آنها را رعایت کند. این شامل آراستگی ظاهری و کلامی و رفتا ری است . معلمان ماندگار از این ویژگی در حد مناسبی برخوردارند.
👈شما هم می توانید دیدگاه خود در این باره یا ویژگی‌های معلمان ماندگار خود را برای نشر در این کانال برای ما ارسال کنید.
👇👇
/channel/intrnship
کانال معلم پژوهنده
اهمیت بازخورد به دانش آموزان
بازخورد به دانش‌آموزان یکی از عناصر کلیدی در فرآیند یادگیری و آموزش است و اهمیت زیادی دارد. در ادامه به برخی از دلایل اهمیت بازخورد اشاره می‌شود:
۱. بهبود یادگیری: بازخورد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند و در نتیجه بهبود مستمر در یادگیری خود داشته باشند.
۲. افزایش انگیزه: دریافت بازخورد مثبت می‌تواند انگیزه دانش‌آموزان را افزایش دهد و آنها را ترغیب کند تا به تلاش‌های خود ادامه دهند. همچنین، بازخورد سازنده به آنها کمک می‌کند تا احساس کنند که پیشرفت می‌کنند.
۳. تقویت اعتماد به نفس: زمانی که دانش‌آموزان بازخورد مثبت دریافت می‌کنند، احساس اعتماد به نفس بیشتری پیدا می‌کنند. این اعتماد به نفس می‌تواند بر تمایل آنها به مشارکت در کلاس و یادگیری تأثیر مثبت بگذارد.
۴. راهنمایی برای اصلاح رفتار: بازخورد سازنده به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا اشتباهات خود را شناسایی کرده و راه‌های اصلاح آنها را بیاموزند. این امر می‌تواند منجر به یادگیری عمیق‌تر و مؤثرتر شود.
۵. تسهیل ارتباطات: بازخورد یک ابزار مهم برای برقراری ارتباط بین معلم و دانش‌آموز است. این ارتباط می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا احساس کنند که نظرات و احساسات آنها مهم است.
۶. پشتیبانی از یادگیری خودتنظیمی: با ارائه بازخورد، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند و مهارت‌های خودتنظیمی را توسعه دهند.
۷. شناسایی نیازهای آموزشی: بازخورد به معلمان این امکان را می‌دهد که نیازهای آموزشی دانش‌آموزان را شناسایی کنند و برنامه‌های درسی را بر اساس آن تنظیم کنند.
۸. تقویت تفکر انتقادی: با ارائه بازخورد، دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که به تفکر انتقادی بپردازند و در مورد کارهای خود تأمل کنند.
۹. ایجاد محیط یادگیری مثبت: زمانی که بازخورد به صورت سازنده و مثبت ارائه شود، محیط یادگیری بهتری ایجاد می‌شود که در آن دانش‌آموزان احساس راحتی بیشتری برای بیان نظرات و سوالات خود دارند.
۱۰. توسعه مهارت‌های اجتماعی: دریافت و ارائه بازخورد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های اجتماعی خود را تقویت کنند و یاد بگیرند چگونه نظرات دیگران را بشنوند و پاسخ دهند.
در نهایت، بازخورد مؤثر نه تنها به یادگیری بهتر کمک می‌کند، بلکه باعث ایجاد یک فرهنگ یادگیری فعال و پویا در کلاس درس می‌شود.
/channel/intrnship
کانال معلم پژوهنده
عناصر تدریس اثربخش
تدریس اثربخش به مجموعه‌ای از عناصر و ویژگی‌ها بستگی دارد که می‌تواند به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند. در زیر به برخی از عناصر اصلی تدریس اثربخش اشاره می‌شود:
۱. برنامه‌ریزی و طراحی درسی:
• هدف‌گذاری واضح: تعیین اهداف آموزشی مشخص و قابل اندازه‌گیری برای هر جلسه درس.
• ساختار منظم: طراحی یک ساختار منطقی برای درس که شامل مقدمه، بدنه و نتیجه‌گیری باشد.
۲. شناخت دانش‌آموزان:
• شناسایی نیازها و علایق دانش‌آموزان: درک زمینه‌های مختلف یادگیری و تمایلات دانش‌آموزان برای ارائه محتوای مرتبط.
• تنوع در روش‌های یادگیری: استفاده از روش‌های مختلف تدریس برای پاسخگویی به سبک‌های یادگیری گوناگون.
۳. استفاده از روش‌های تدریس متنوع:
• تدریس فعال: استفاده از فعالیتهای گروهی، بحث‌ها، و پروژه‌های عملی برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان.
• استفاده از فناوری: به کارگیری ابزارهای آموزشی دیجیتال و چندرسانه‌ای برای جذاب‌تر کردن درس.
۴. مدیریت کلاس:
• ایجاد محیط یادگیری مثبت: فراهم کردن فضایی امن و حمایت‌کننده که دانش‌آموزان بتوانند آزادانه ابراز نظر کنند.
• کنترل رفتار کلاس: توانایی مدیریت رفتار دانش‌آموزان به طوری که تمرکز و توجه در کلاس حفظ شود.
۵. ارزیابی و بازخورد:
• ارزیابی مستمر: استفاده از ارزیابی‌های فرایندی و نهایی برای سنجش یادگیری دانش‌آموزان.
• بازخورد سازنده: ارائه بازخورد به موقع و مفید به دانش‌آموزان برای کمک به پیشرفت آنها.
۶. ارتباط مؤثر:
• برقراری ارتباط مثبت: ایجاد ارتباط مؤثر و مثبت با دانش‌آموزان برای افزایش اعتماد به نفس آنها.
• گوش دادن فعال: توجه به نظرات و احساسات دانش‌آموزان و پاسخ به آنها به طور مناسب.
۷. ایجاد انگیزه و علاقه:
• تشویق و پاداش: ارائه تشویق‌ها و پاداش‌ها برای انگیزه بیشتر در یادگیری.
• ارتباط محتوای درسی با زندگی واقعی: نشان دادن کاربردهای واقعی مطالب درسی برای افزایش علاقه دانش‌آموزان.
۸. انعطاف‌پذیری:
• توانایی سازگاری با شرایط مختلف: انعطاف‌پذیری در روش تدریس بر اساس نیازهای لحظه‌ای کلاس و واکنش‌های دانش‌آموزان.
• پاسخگویی به چالش‌ها: توانایی حل مشکلات غیرمنتظره و تغییر رویکردها در صورت لزوم.
👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
يادگيري تنها با تفكر آغاز مي شود و تفكر تنها با ايجاد سوال در ذهن يادگيرنده تحريك مي شود .
بنطر آموزش پرسش محور روشي بسیار مناسب براي توسعه تفکر و يادگيري پايدار است.
👍
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
🎯 هدف؟ به گریه انداختن معلم‌ها
— دانش‌آموزان ناسازگار چه مشکلی دارند؟
🔴 فرض کنید معلم هستید و در کلاستان دانش‌آموزی دارید که همیشه دیر می‌آید، ردیف آخر کلاس می‌نشیند، هروقت نگاهتان به او می‌افتد می‌بینید پوزخند تحقیرکننده‌ای گوشۀ لبش نشسته و چشم‌هایش با اعتنایی جایی خیره مانده، دم به دم سوالات بی‌ربط می‌پرسد که تقریباً اطمینان دارید هدفش از پرسیدن آنها دست‌انداختن یا عصبانی‌کردن شماست. نمره‌هایش ضعیف است و تکالیفش نیمه‌تمام و بی‌نظم و به حرف هیچکس هم گوش نمی‌دهد. چه آینده‌ای برای او متصور می‌شوید؟ آیا می‌توانید تصور کنید وقتی بزرگ شد، کسی مثل اینشتین شود؟
🔴 اینشتین در دوران مدرسه، یکی از این دانش‌آموز به اصطلاح «ناسازگار» بود. رایج است بدرفتاری‌ها و ضعف درسی او را به هوش خارق‌العادۀ او نسبت می‌دهند. البته اینشتین واقعاً قدرت ذهنی استثنایی‌ای داشته است، اما رفتارهای او در مدرسه آنقدرها هم استثنایی نبوده است. در واقع هر معلمی احتمالاً در کلاسش یکی دو نفر مثل او می‌شناسد.
🔴 ما آدم‌های سرکش را دوست داریم. کسانی که روحیۀ مستقل و تمایلاتی خلاف جریان دارند، قوانین را می‌شکنند و راه‌و‌رسم خاص خودشان را پی می‌گیرند. اما اگر ببینیم دانش‌آموزی در مدرسه چنین رفتاری می‌کند، به حالش تأسف می‌خوریم. در یک تحقیق از چند صد معلم پرسیده شد که از نظرشان دانش‌آموز خوب چه خصوصیاتی دارد؟ «خودداری» و «مشارکت» در صدر فهرست قرار گرفتند. در واقعیت هم دانش‌آموزی که در کلاس آرام و منظم است و در بحث‌ها مشارکت می‌کند، احتمال بیشتری دارد که به موفقیت‌های تحصیلی برسد. بااین‌حال، دانش‌آموزان ناسازگار در نقطۀ مقابل می‌ایستند.
🔴 تحقیقات متعددی نشان داده است که در محیط کار نیز «نظم» و «وظیفه‌شناسی» و «سازگاری» از جمله مهارت‌های نرمی هستند که دارندگانشان موفقیت‌های بیشتری کسب می‌کنند. اگر اینطور باشد، پس باید واقعاً برای بچه‌های ناسازگار نگران بود. اما واقعیت چیز دیگری است.
🔴 مدرسه‌ها اغلب تعریف خیلی محدودی از موفقیت دارند و چارچوب رفتاری سفت‌و‌سختی را در پیش می‌گیرند. دقیقاً به همین دلیل است که دانش‌آموزان به اصطلاح «ناسازگار» که نمی‌توانند در این چارچوب عمل کنند، طرد می‌شوند. بااین‌حال بسیاری از آنها راهشان را با آزمون و خطا پیدا می‌کنند و به نسخۀ خاص خودشان از موفقیت می‌رسند. آدام گرنت در کتابی با نام اصیل‌ها می‌گوید: طفره‌رفتن، تأخیر همیشگی، و گرایش به واژگون‌کردنِ مظاهرِ قدرت، ویژگی‌های مهمِ متفکران اصیل است. در واقع، اغلب سرکش‌ها هستند که بیشترین تغییر را در جهان به وجود آورده‌اند.
🔴 اشتباه نشود، تدریس خودش به اندازۀ کافی دشوار است، پس شاید واقعاً نباید از معلم‌ها انتظار داشته باشیم تا دانش‌آموزان را به بدرفتاری و گستاخی تشویق کنند، آن هم به امید اینکه این‌ها در بزرگسالی به متفکرانی اصیل تبدیل خواهند شد؛ اما با این‌حال، روش‌هایی وجود دارد تا معلم‌ها بتوانند چنین رفتاری را کنترل کنند و به راه درست بیاندازد.
🔴 یکی از این راه‌حل‌ها «کلاس‌های استعدادمحور» است که به دانش‌آموزانی که درس برایشان حوصله‌سربر یا ناخوشایند است، اجازه می‌دهد تا توانایی‌های دیگر خودشان را بروز دهند و با ایجاد تجربۀ مثبت یادگیری و احساس موفقیت، آنها را ترغیب کند تا بقیۀ برنامۀ درسی‌شان را نیز راحت‌تر پیگیری کنند. راه‌حل سادۀ دیگر «پرهیز از برچسب‌زدن» است. اگر معلم هستید و دانش‌آموزی واقعاً آزارتان می‌دهد، به او برچسب «بچۀ شرور کلاس» را ندهید. این برچسب او را بین بچه‌ها محبوب خواهد کرد، پس برای حفظ محبوبتش هر کاری می‌کند تا اشکتان را درآورد.
📌 آنچه خواندید مروری کوتاه است بر مطلب «هدف؟ به گریه انداختن معلم‌ها». این مطلب در تاریخ ۱۱ تیر ۱۳۹۶ در وب‌سایت ترجمان نیز بارگذاری شده است. این مطلب نوشتۀ اَشلی لَم-سینکلر است و احمد خداداد حسینی آن را ترجمه کرده است.
📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید:
B2n.ir/q86795
-----
باز نشر کانال معلم پژوهنده
@intrnship
تاثیرات مثبت و منفی استفاده از هوش مصنوعی:
استفاده از هوش مصنوعی، مانند ChatGPT، می‌تواند تأثیرات مثبت و منفی بر روی فعالیتهای ذهنی افراد داشته باشد. در اینجا به برخی از تأثیرات مثبت و منفی آن پرداخته می‌شود:
تأثیرات مثبت:
۱. افزایش بهره‌وری: هوش مصنوعی می‌تواند به افراد کمک کند تا زمان کمتری را صرف جستجو و پردازش اطلاعات کنند .
۲. دسترسی به اطلاعات: با استفاده از هوش مصنوعی، افراد می‌توانند به راحتی به اطلاعات و دانش گسترده‌تری دسترسی پیدا کنند .
تأثیرات منفی:
۱. تنبلی ذهنی: اگر افراد به طور مداوم از هوش مصنوعی برای انجام کارهای فکری استفاده کنند، ممکن است به تدریج توانایی‌های تحلیلی و تفکر انتقادی خود را کاهش دهند.
۲. کاهش تمرکز: وابستگی به هوش مصنوعی می‌تواند باعث کاهش تمرکز و توجه به جزئیات شود، زیرا افراد ممکن است به جای تحلیل عمیق مسائل، به پاسخهای فوری و سطحی اکتفا کنند.
۳. کاهش یادگیری فعال: وقتی که افراد به جای تلاش برای حل مسائل یا یادگیری مفاهیم جدید، به هوش مصنوعی مراجعه می‌کنند، ممکن است فرصت‌های یادگیری فعال را از دست بدهند.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
پژوهشی برای بررسی تأثیر حذف گوشی تلفن همراه دانش آموزان در مدرسه
مدرسه ای در انگلیس آزمایش جسورانه ای را معرفی کرد، ممنوعیت کامل تلفن به مدت ۲۱ روز برای دانش آموزانش
هدف این بود که بررسی کنند که چگونه زندگی بدون گوشی های هوشمند بر روال روزانه، تعاملات اجتماعی و رفاه آنها تأثیر می گذارد.
با گذشت زمان، مزایا شروع به درخشش کردند. دانش‌آموزان فعال‌تر شدند و در بازی‌های بیرون از خانه شرکت کردند و زمان باکیفیتی را با خانواده سپری کردند. بسیاری از آنها خواب بهتر، کاهش اضطراب و بهبود تمرکز را گزارش کردند.
معلمان نیز متوجه تغییرات قابل توجهی شدند. دانش‌آموزان ارتباط چشمی بهتری برقرار می‌کردند، آمادگی بیشتری برای یادگیری به نظر می‌رسیدند و به طور قابل توجهی درگیر درس‌ها بودند.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
شوق یادگیری را در خود ایجاد کنید. اگر این کار را انجام دهید، هرگز رشد در شما متوقف نمی شود."
کانال معلم پژوهنده
👇
@intrnship
🔶 تربیت واقعی به چه معناست؟
🔹چامسکی زبان‌شناس، فیلسوف و دانشمند مشهور علوم شناختی جواب می‌دهد:
🔸اصل بنیادی و شرط لازم برای رسیدن به شخصیت انسانی کامل توانایی پرسشگری و آفرینش سازنده و مستقل به دور از هرگونه کنترل بیرونی است.
🔸شما در جریان خودآموزی و پرسشگری و پژوهش با همکاری دیگران است که پیشرفت می‌کنید. این همان چیزی است که نظام تعلیم و تربیت باید از پیش دبستانی تا تحصیلات عالی دانشگاهی بپروراند.
برای مطالب بیشتر به کانال ما بپیوندید!👇👇
/channel/AAAAAE1i
🎯 کانال توسعه مدیریت آموزشی
زندگی لنگر می خواهد...
چیزی که آدم را سر جایش نگه دارد
چیزی که نگذارد فاصله آدم از ساحل آرامش زیاد شود
چیزی که نگذارد امواج آدم را بکشاند به ناکجا.
حالا لنگر آدم ،گاهی یک آدم دیگر است ،
گاهی یک فکر و اعتقاد است،
گاهی ایمان است،
گاهی یک هدف ، امید و یک آرزوست،
گاهی یک رفیق خوب است،
گاهی یادگیری دانش و مهارت‌های جدید است،
گاهی عادت روزانه است مانند پیاده روی ، نوازندگی ، نویسندگی ...
گاهی کار و شغل است، گاهی یک جمع دوستانه است
گاهی بچه هاست،
گاهی یک دورهمی خانوادگی است،
گاهی یک باشگاه ورزشی است یا استخر رفتن هفتگی است،
گاهی چهار تا کتاب است،
گاهی یک مشت خاطره ،
لنگر هر کس هر چه هست فاصله اوست با سرگردانی در دریای روزگار
فاصله اوست تا گم شدن
فاصله اوست با آوارگی.
همیشه برای فرار از این طوفان های زندگی از این حرفهای آزار دهنده که هرروز
میشنوی، یک لنگر داشته باش☺️
👇👇
/channel/Taranomezendgy
کانال ترنم زندگی
شوخ‌طبعی معلم می‌تواند به کاهش اضطراب و استرس دانش‌آموزان کمک کند. محیط‌های شاداب و سرگرم‌کننده، احساس راحتی بیشتری را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند و آنها را تشویق به یادگیری می‌کند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
🖋آلیس اِوانز
گزارشگر بی‌بی‌سی
اولین مطالعه از این نوع نشان می‌دهد که ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس با کسب نمرات بالاتر یا داشتن سلامت روانی ارتباطی ندارد.
به گفته پژوهشگران بین مدارسی که تلفن همراه را ممنوع کرده‌اند و مدارسی که چنین نکرده‌اند در زمینه خواب دانش‌آموزان، رفتار در کلاس درس، ورزش یا مدت زمانی که به طور کلی با تلفن خود می‌گذرانند تفاوتی مشاهده نشده است.
اما آنها دریافتند که صرف زمان طولانی‌تر در استفاده از گوشی‌های هوشمند و به طور کلی رسانه‌های اجتماعی نتایج بدتری در همه این زمینه‌ها دارد.
این اولین مطالعه در جهان در مورد ارتباط مقررات مربوط به تلفن همراه در مدرسه با ضوابط بهداشت و آموزش دانش‌آموزان است که که در سال‌های اخیر باعث بحث و مجادله شدیدی در خانه‌ها و مدارس شده است.
باز نشر:
کانال معلم پژوهنده
@intrnship
اخلاق معلمی
اخلاق معلمی به مجموعه‌ای از اصول و ارزش‌های اخلاقی اطلاق می‌شود که رفتار و عمل یک معلم را در محیط آموزشی هدایت می‌کند. این اصول به معلمان کمک می‌کند تا در نقش خود به‌عنوان الگوهای مثبت برای دانش‌آموزان عمل کنند و فضایی امن و حمایتگر برای یادگیری ایجاد نمایند.
برخی اصول اخلاقی در حرفه معلمی:
۱ .احترام به دانش‌آموزان: معلمان باید به شخصیت، حقوق و نیازهای هر دانش‌آموز احترام بگذارند .
۲. عدالت و انصاف: رفتار عادلانه با همه دانش‌آموزان و پرهیز از تبعیض از اصول کلیدی است.
۳. صداقت و شفافیت: معلمان باید در ارتباطات خود با دانش‌آموزان، والدین و همکاران صادق و شفاف باشند .
۴. مسئولیت‌پذیری: معلمان باید نسبت به وظایف خود مسئولیت‌پذیر باشند و در قبال دانش‌آموزان پاسخگو باشند.
۵. حفظ حریم خصوصی: معلمان باید حریم خصوصی دانش‌آموزان را محترم بشمارند و اطلاعات شخصی آنها را بدون رضایت افشا نکنند.
۶. تعهد به یادگیری: معلمان باید خود را متعهد به یادگیری و رشد شخصی و حرفهای بدانند .
۷. حمایت از تنوع: معلمان باید تنوع فرهنگی، زبانی و اجتماعی را در کلاس درس محترم بشمارند .
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
🎥 تنبیه و تشویق
🔹 برش کوتاهی از فیلم مشق شب، ساخته عباس کیارستمی را می بینید.
⁉️ تنبیه یعنی چی؟ یعنی کتک زدن.
⁉️ تشویق یعنی چی؟ نمیدونم.
👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
✅ معلمم در سيزده سالگى، سؤالى پرسيد و گفته انتظار ندارم بتواني به سؤال من پاسخ دهي. اما اگر در پنجاه سالگى هم نتواني پاسخى براى آن بيابي، در اين صورت، حتم بدان که زندگي را ضايع کرده‌ای.
"به خاطر چه چیزی بايد از شما ياد كنند؟"
👤پیتر دراکر
/channel/intrnship
کانال معلم پژوهنده
اولویت پرسیدن در برابر پاسخ دادن
اولویت پرسیدن در برابر پاسخ دادن در فرآیند یادگیری و آموزش بواسطه نقش برجسته آن در تقویت یادگیری است.
پرسیدن سوال نشانه ای بارز از جریان تفکر دانش اموز است . با پرسیدن معلم می تواند بازخوردی روشن از اثربخشی یا عدم اثر بخشی تدریس خود را دریافت و بر اساس آن گام بعدی را بردارد . پرسشگری موجب ایجاد فضایی پویا و فعال در کلاس می‌شود. این فضا باعث تعامل بیشتر بین دانش‌آموزان و معلم می‌شود و به تبادل نظر و بحث‌های سازنده کمک می‌کند.
/channel/intrnship
کانال معلم پژوهنده
تدریس بمثابه هنر:
تدریس بیش از آنکه یک علم باشد ، یک هنر است .
آیزنر بعنوان صدای پیشرو در این مبحث شناخته می شود. او در سال 1985 با ظرافت چهار معنا را که در آن تدريس می تواند به عنوان نوعی هنر تلقی شود، معرفی کرده است:
۱ . تدریس یک هنر است به این معنا که می توان آموزش را با چنان مهارت و ظرافت انجام داد که برای معلم و دانش آموزان نوعی تجربه زيباشناختی است،
۲ . تدریس یک هنر است به این معنا که معلمان، مانند نقاشان، آهنگسازان، هنرپیشه ها ، بر اساس کیفیت هایی که در جریان عمل آشکار می شوند، قضاوت می کنند،
۳ . تدریس یک هنر است به این معنا که فعالیت معلم تحت تسلط نسخه ها یا کارهای روزمره نیست، بلکه تحت تأثیر کیفیت ها و مواردی احتمالی است که پیش بینی نشده اند،
۴ . تدریس یک هنر است به این معنا که اهدافی که به دست می آورد اغلب در فرآیند ایجاد می شوند. بعبارتی نظیر هنرها، تدریس به نتايجی منتهی می شود که اغلب از اول مورد انتظار نبوده است، اما مطلوب و حتی مورد استقبال هستند.
برای مطالب بیشتر به کانال ما بپیوندید! 👇
/channel/intrnship
کانال معلم پژوهنده
یادگیری فرآیندی است که طی آن فرد یا موجود زنده اطلاعات، مهارت‌ها، رفتارها یا نگرش‌های جدید را از طریق تجربه، مطالعه یا آموزش کسب می‌کند.
این فرآیند می‌تواند به صورت آگاهانه یا ناآگاهانه رخ دهد و شامل تغییرات در دانش، نگرش، توانایی‌ها و رفتار فرد می‌شود.
چند دیدگاه در باره یادگیری
. جان دیویی:
دیویی یادگیری را به عنوان یک فرآیند فعال می‌بیند که در آن فرد از طریق تجربه و تعامل با محیط خود، دانش و مهارت‌های جدید را کسب می‌کند. او بر اهمیت تجربه‌های عملی و یادگیری مبتنی بر حل مسئله تأکید دارد.
. بندورا (Albert Bandura):
بندورا نظریه یادگیری اجتماعی را مطرح کرد و یادگیری را به عنوان فرآیندی تعریف می‌کند که در آن افراد از طریق مشاهده و تقلید رفتار دیگران، اطلاعات و مهارت‌ها را کسب می‌کنند. او به نقش الگوها و مدل‌ها در یادگیری تأکید دارد.
. پیاژه (Jean Piaget):
پیاژه یادگیری را یک فرآیند ساختاری می‌داند که در آن فرد از طریق تعامل با محیط، دانش را به تدریج ساخته و سازمان‌دهی می‌کند. او به مراحل مختلف رشد شناختی اشاره می‌کند که در هر مرحله، فرد توانایی‌های جدیدی را کسب می‌کند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
آموزش و پرورش یک حق انسانی و یک مسئولیت عمومی است. مجمع عمومی سازمان ملل متحد ۲۴ ژانویه را به عنوان روز جهانی آموزش و پرورش، به منظور نقش آموزش برای صلح و توسعه اعلام کرده است. بدون آموزش و پرورش فراگیر و عادلانه و فرصت های مادام العمر برای همه، کشورها موفق به دستیابی به برابری جنسیتی و شکستن چرخه فقر نخواهند شد.
/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی
تفسیری زیبا از رویا پردازی توسط عباس کیارستمی
/channel/Taranomezendgy
کانال ترنم زندگی