معلم پژوهنده

17 April 2025 20:36

هفته جهانی اقدام برای آموزش | ۱۸ تا ۲۴ آوریل ۲۰۲۵
۲۹ فروردین- ۴ اردیبهشت
Global Campaign for Education – Action Week

هفته آخر اوریل با عنوان «هفته جهانی اقدام برای آموزش» فرصتی مغتنم برای تأمل، ارزیابی و کنش جمعی در راستای تحقق آموزش با کیفیت، فراگیر و برابر برای همه است.

این رویداد جهانی که هر ساله به ابتکار «کمپین جهانی آموزش» (GCE) و با پشتیبانی یونسکو برگزار می‌شود، بر ضرورت آموزش به عنوان یک حق بنیادین انسانی و عامل کلیدی توسعه پایدار تأکید دارد.

در این هفته، نهادهای آموزشی، معلمان، مدیران، کنشگران حوزه تعلیم و تربیت و سیاست‌گذاران آموزشی در سراسر جهان، با مشارکت در فعالیت‌های آگاهی‌بخش، پژوهشی و مطالبه‌گرانه، به ترویج عدالت آموزشی می‌پردازند.

محورهای کلیدی هفته ۲۰۲۵ عبارت‌اند از:
• تقویت آموزش عمومی و رایگان برای همگان
• کاهش نابرابری‌های آموزشی (جنسیتی، منطقه‌ای، اقتصادی)
• افزایش سرمایه‌گذاری در نظام‌های آموزشی
• حمایت از معلمان به عنوان رکن اصلی کیفیت آموزشی

/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی

معلم پژوهنده

15 April 2025 09:11

اصول کلی "تفکر سیستمی" :

۱. مسائل امروز ناشی از راه‌ حل‌های ديروز است:
بسیاری از چالش‌های کنونی ما نتیجه تصمیمات و اقداماتی بدی هستند که در گذشته اتخاذ شده‌اند و این نشان می‌دهد که تغییرات باید با دقت و در نظر گرفتن پیامدهای بلندمدت انجام شوند.

۲. راه حل‌های ساده انگارانه راه به جايی نمی‌برند:
تلاش برای حل مسائل پیچیده با راه‌حل‌های سطحی و ساده، اغلب منجر به بروز مشکلات جدید می‌شود و نمی‌تواند ریشه‌ی مشکلات را برطرف کند.

۳. رفتارها و نتايج خوب مقطعی و زودگذر به دنبال خود نتايج بدی را به بار می‌آورند:
اقداماتی که به نظر مثبت می‌آیند، ممکن است در طول زمان به مشکلات جدی‌تری منجر شوند و باید به پیامدهای بلندمدت آن‌ها توجه شود.

۴. درمان می‌تواند از خود بیماری بدتر باشد:
برخی از راه‌حل‌ها ممکن است عوارض جانبی داشته باشند که به مراتب بدتر از مشکل اصلی باشند و بنابراین باید با احتیاط و بررسی عمیق انتخاب شوند.

۵. سعی و اجبار در رشد سریعتر نتیجه‌ای معکوس و رشدی کندتر را به بار می‌آورد:
تلاش برای تسریع در رشد و توسعه بدون توجه به شرایط موجود می‌تواند منجر به نتایج معکوس و کاهش کیفیت شود.

۶. نشانه‌های بيماری سیستم‌ها و اسباب و علل اين بیماری‌ها به لحاظ زمانی و مکانی الزاما نزديک به هم نيستند.
شناسایی علل واقعی مشکلات در یک سیستم ممکن است نیازمند بررسی عمیق و زمان‌بر باشد، زیرا نشانه‌ها ممکن است در نقاط مختلف زمانی و مکانی بروز کنند.

۷. تغييرات کوچک نتايج بزرگی به بار می‌آورند ولی بايد دانست محدوده عمل اين تغييرات الزاما بديهی نيستند.
گاهی اوقات یک تغییر کوچک می‌تواند تأثیرات عمده‌ای بر کل سیستم داشته باشد، اما پیش‌بینی این تأثیرات همیشه آسان نیست.

۸. از تقسيم يک فيل بزرگ به دو قسمت، دو فيل کوچک پديد نمی‌آورد.
تقسیم یک مشکل بزرگ به اجزای کوچک‌تر به معنای حل آن نیست. تقسیم یک مسئله پیچیده به بخش‌های کوچکتر ممکن است به تحلیل بهتر کمک کند، اما این کار به تنهایی نمی‌تواند مشکل را حل کند.

۹. هرگز نبايد شرايط محيطی را سرزنش
کرد!
در تفکر سیستمی، تمرکز بر روی عوامل داخلی و تعاملات موجود در سیستم مهم‌تر از سرزنش شرایط خارجی است، زیرا این رویکرد به ما کمک می‌کند تا راهکارهای مؤثرتری پیدا کنیم.




👈در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادید ، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید و نظرات ارزشمندتان را با ما در میان بگذارید!

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#تفکر
#سیستم
#مدیریت
#تفکر سیستمی

معلم پژوهنده

14 April 2025 08:26

جهت اطلاع مولفان و پژوهشگران

موسسه علمی- انتشاراتی دانش بان آمادگی خود را جهت انتشار آثار مولفان و پژوهشگران محترم در زمینه علوم تربیتی و روان‌شناسی، علوم اجتماعی ، مدیریت و علوم انسانی اعلام می نماید.
جهت اطلاعات بیشتر با شماره ۶۶۹۶۱۶۵۲
یا ۰۹۹۱۴۳۲۹۶۵۷ تماس حاصل نمایید.

/channel/Modiriatamozeshynoieen
موسسه علمی - انتشاراتی دانش بان

معلم پژوهنده

11 April 2025 08:38

ایده‌ های الهام بخش:

گاهی بهترین کاری که یک معلم می‌تواند بکند، "گوش دادن" است:

قبل از آموزش و یاد دادن، باید گوش کنی تا بفهمی شاگردت چه در دل دارد.
ترس؟ گرسنگی؟ خستگی ، امید و ناامیدی ، یا رؤیایی خاموش؟
وقتی گوش می‌دهی، تازه می‌فهمی که باید از کجا شروع کنی.

آنیتا هاربری

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

05 April 2025 08:50

📌یادگیری؛ ضامن پویایی و نشاط حرفه‌ای معلم

معلمی تنها یک شغل نیست؛ شأنی است در خدمت رشد انسان. اما ماندن در این جایگاه والا، نیازمند تغذیه‌ی مداوم ذهن و جان است. یک معلم باید بیش از آنکه یاد می دهد یاد بگیرد و یادگیرنده ای مادام العمر باشد!
یادگیری مستمر، نه‌فقط برای به‌روز ماندن، بلکه برای زنده نگه‌داشتن شور حرفه‌ای ضروری است.
نشاط معلم، ریشه در حس رشد و بالندگی دارد و این نشاط تنها با تداوم یادگیری ، حفظ و تقویت می‌شود.

بازاندیشی (reflection): هسته‌ی یادگیری در حرفه معلمی

هر معلمی نیاز دارد که گاه‌به‌گاه در آینه‌ی عملکرد خود بنگرد، تجربه‌های زیسته‌ی خود را واکاوی کند و از دل همین بازاندیشی، مسیر تازه‌ای برای پیشرفت بیابد.
بازاندیشی یعنی دیدنِ خود از بیرون؛ یعنی معلم نه فقط آموزش می‌دهد، بلکه درباره‌ی آموزش خود می‌اندیشد.
این رویکرد، راه را برای اصلاح، خلاقیت و رشد درونی هموار می‌سازد.

رویکرد معلم پژوهنده: روش معلمان یادگیرنده

رویکرد معلم‌پژوهنده، نقطه‌ی تلاقی یادگیری، بازاندیشی و کنش‌گری حرفه‌ای است. در این مسیر، معلم
از کلاس درس خود چون یک میدان پژوهش استفاده می‌کند
مسئله‌های آموزشی را شناسایی، تحلیل و برای آن‌ها راه‌حل طراحی می‌کند
به‌جای تقلید صرف، راهی شخصی و متفکرانه در تدریس می‌جوید
به دانشی که می‌آفریند، اعتماد دارد و آن را با دیگران به اشتراک می‌گذارد.

در دنیای امروز، معلمی که یاد نمی‌گیرد، نمی‌تواند الهام‌بخش بماند.
و الهام‌بخشی، همان گوهر بی‌همتایی‌ست که این حرفه را از دیگر مشاغل متمایز می‌سازد.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده



#معلم حرفه ای
#معلم پژوهنده
#پیشرفت_حرفه‌ای_معلمان
#تدریس_اثربخش
#نوآوری_در_آموزش
#بازاندیشی_تدریس
#رشد_حرفه‌ای

معلم پژوهنده

04 April 2025 11:47

📌سال نو همراه با نگاهی نو:

با پایان تعطیلات نوروزی و آغاز دوباره فعالیت‌های آموزشی در مدارس، بهاری دیگر در مسیر تعلیم و تربیت رقم می‌خورد. امیدواریم این ایام، علاوه بر فرصتی برای استراحت و تجدید قوای معلمان عزیز، مجالی نیز برای بازاندیشی در شیوه‌های تدریس، مرور تجربیات گذشته و تأمل در مسیر پیش‌رو فراهم کرده باشد.

بدیهی‌ست که پس از وقفه‌ای نسبتاً طولانی، بازگشت دانش‌آموزان به فضای آموزشی با چالش‌هایی همراه است. این روزهای نخست، فرصتی طلایی برای ایجاد انگیزه، یادآوری هدف‌ها و بازیابی نظم ذهنی دانش‌آموزان است.

👈در این مسیر، برخی اقدامات ساده اما مؤثر می‌توانند راهگشا باشند:

- شروع کلاس‌ها با گفت‌وگوهای صمیمی و کوتاه درباره‌ی تعطیلات و خاطرات دانش‌آموزان از گذران تعطیلات،

- مرور درس‌ها به‌صورت تدریجی و بدون فشارهای سنگین در روزهای اول

- تقویت فضای عاطفی، امنیت روانی و امیدبخشی در محیط کلاس

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#آغاز_دوباره
#تأمل_در_تدریس
#معلم_آگاه
#انگیزش_دانش_آموز
#بهار _ یادگیری

معلم پژوهنده

24 March 2025 08:53

🌟 مدل یادگیری در حد تسلط بلوم: کنترل ورودی‌ها و تکالیف یادگیری 🌟

یادگیری در حد تسلط بلوم (Bloom's Mastery Learning) یک رویکرد آموزشی است که بر اساس نظریه‌های شناختی و عاطفی بنا شده و هدف آن تضمین یادگیری عمیق و پایدار است. این رویکرد شامل سه بخش اصلی است: کنترل ورودی‌های شناختی، ورودی‌های عاطفی و تکالیف یادگیری.

۱. کنترل ورودی‌های شناختی:

• این مرحله شامل شناسایی و تحلیل اطلاعاتی است که دانش‌آموزان باید برای تسلط بر موضوع یاد بگیرند.

• معلمان باید محتوای درسی را به گونه‌ای طراحی کنند که با سطح شناختی دانش‌آموزان همخوانی داشته باشد.

• استفاده از ابزارهای مختلف مانند نمودارها، فیلم‌ها و فعالیت‌های گروهی می‌تواند به درک بهتر مطالب کمک کند.

۲. ورودی‌های عاطفی:

• عواطف نقش مهمی در فرآیند یادگیری دارند. دانش آموزان نسبت به معلمان ، مدیران ، فضای آموزشی و بویژه موضوعات درسی عاطفه یا احساس خاص خود را دارند که می تواند مثبت یا منفی باشد. ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و حمایتی با اصلاح نواقص ورودیهای عاطفی مانند ورودی‌های شناختی ممکن است. این فرایند باعث افزایش انگیزه و علاقه دانش‌آموزان به تحصیل و یادگیری می‌شود.
• معلمان باید به نیازها و احساسات دانش‌آموزان توجه کنند و با تشویق و حمایت، اعتماد به نفس آن‌ها را افزایش دهند.

۳. تکالیف یادگیری:

• تکالیف یادگیری ، ابزار معلم برای تصحیح ورودیهای شناختی و عاطفی دانش آموزان است . چون ورودیهای دانش آموزان متفاوتند ، تکالیف یادگیری نیز باید متفاوت باشند .برای تسلط بر مطالب، دانش‌آموزان باید فرصت‌های کافی برای تکمیل ورودی‌ها را داشته باشند.
• ارزیابی مداوم و بازخورد سازنده از سوی معلمان، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند و در مسیر یادگیری پیشرفت کنند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#یادگیری #بلوم #آموزش #تسلط #تحصیل

معلم پژوهنده

20 March 2025 06:29

🌿عید نوروز بر شما مبارک🌿

✨نوروز؛ فصل رویش، یادگیری و شکوفایی بی‌پایان! ✨

بهار که می‌رسد، زمین نفس می‌کشد، درختان پوست می‌اندازند، و زندگی از نو آغاز می‌شود. اما این فقط طبیعت نیست که تغییر می‌کند، ما هم باید نو شویم! ذهنی که یاد نمی‌گیرد، در جا می‌زند، و دلی که تغییر نمی‌کند، پژمرده می‌شود.

هیچ چیز به اندازه یادگیری انسان را جوان و شاداب نمی سازد!
و هیچ‌کس به‌اندازه‌ی معلمان نیاز به یادگیری و نو شدن ندارند! معلمی که یاد نمی‌گیرد، نمی تواند الهام گر باشد، یاد دهد و نمی‌تواند آینده‌ای روشن برای دیگران بسازد. یادگیری هیچ پایانی ندارد.

همان‌طور که زمین هر سال تازه می‌شود، ما هم باید باورهای کهنه سرعت گیر را کنار بگذاریم، با افکار نو جوانه بزنیم و با دانش تازه، مسیرهای جدید را کشف کنیم.

نوروز، فرصتی است برای تفکر ، برای یادگیری ، برای رشد، برای جرأت تغییر، برای درخشش دوباره!

پس بیایید، امسال فقط تقویم را عوض نکنیم خودمان را هم تازه کنیم!

✨ نوروزتان سرشار از شگفتی ، یادگیری، تحولات خیره کننده و شکوفایی بی پایان! ✨

#نوروز_رشد #معلم_همیشه_یادگیرنده #یادگیری #بهار_تحول
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

16 March 2025 18:00

4_5961024580867856464.pdf


چکیدهٔ_گزارش_راهبردیِ_طفیلی‌انگاری_مدرسه.pdf

گزارشی مستند از وضعیت نابسامان آموزش و پرورش

👇👇
/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت  آموزشی

معلم پژوهنده

14 March 2025 05:39

🎥 چگونه عشق به خواندن را رواج دهیم؟

📌 روشهای ترویج کتابخوانی
👇👇👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#خواندن
#مطالعه
#کتاب‌خوانی
#آموزش

معلم پژوهنده

13 March 2025 04:55

📢 درماندگی آموخته‌شده؛ وقتی آموزش، ناامیدی را نهادینه می‌کند!
(Learned helplessness )
یکی از خطرناک‌ترین آسیب‌های یک نظام آموزشی ناکارآمد، پرورش فرد افراد یا نسلی است که به این باور می‌رسند: که "دیگر تلاش هیچ فایده‌ای ندارد!"
درماندگی آموخته‌شده زمانی شکل می‌گیرد که دانش‌آموزان بارها و بارها تجربه کنند که تلاش آن‌ها تأثیری بر موفقیت‌ و پیشرفتشان ندارد. وقتی یک دانش‌آموز هرچقدر هم که تلاش کند، باز موفقیت را تجربه نکند، وقتی معلم یا مدیر به او فرصت شکوفایی ندهد، وقتی نظام آموزشی فقط بر نتیجه تأکید کند و نه مسیر یادگیری، او یاد می‌گیرد که "من توانایی تغییر سرنوشتم را ندارم."

⚠️ پیامد درماندگی آموخته شده چیست؟

🔹 دانش‌آموزان درمانده انگیزه‌ی خود را را برای تلاش و پیشرفت از دست می‌دهند.
🔹 باور می‌کنند که بین "تلاش" و "پیشرفت" رابطه‌ای وجود ندارد.
🔹 در آینده به بزرگسالانی تبدیل می‌شوند که از تغییر زندگی خود ناتوان‌اند.

📌 نقش معلمان و مدیران چیست؟

معلمان و مدیران می‌توانند یا این چرخه‌ی مخرب را بشکنند، یا آن را تشدید کنند.

❌ وقتی معلم فقط بر امتحان تمرکز کند، نه بر فرآیند یادگیری، دانش‌آموز ممکن است نتواند برغم تلاش خود به انتظار معلم دست یابد در نتیجه یاد می‌گیرد که تلاش بی‌ارزش است.
❌ وقتی مدرسه به دانش‌آموز اجازه‌ی تجربه‌ی موفقیت را ندهد، او می‌پذیرد که شکست، سرنوشتش است.
❌ وقتی بازخوردها تحقیرکننده باشند، کودک یاد می‌گیرد که "ناتوان" است.

✅ اما اگر معلمان و مدیران:
🔹 تلاش دانش‌آموز را به رسمیت بشناسند،
🔹 شکست‌ها را فرصتی برای رشد بدانند،
🔹 یادگیری را فرآیندی تدریجی و پویا معرفی کنند،

🔸 آن‌وقت می‌توانند امید، انگیزه و باور به توانایی را در نسل آینده زنده نگه دارند.

📢 شما به‌عنوان معلم، برای مقابله با درماندگی آموخته‌شده چه می‌کنید؟
🔸🔸🔸
اگر این مطلب برایتان مفید بود، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید!

👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#مدارس_کارآمد #درماندگی_آموخته_شده #آموزش_امید #معلم_تأثیرگذار
#معلم_الهام بخش

معلم پژوهنده

12 March 2025 03:32

تحلیلی بر چرخه حرفه ای - شغلی معلمان

بر اساس مطالعات انجام شده در مجموع می توان چرخه حرفه‌ای- شغلی معلمان را در طی سنوات خدمت به هشت مرحله تقسیم نمود که نشان‌دهنده تحول، چالش‌ها و تغییراتی است که یک معلم در طول دوران شغلی خود تجربه می‌کند. در ادامه، هر مرحله به‌طور خلاصه توضیح داده شده است:

۱. پیش از خدمت (Pre-Service)
این مرحله شامل دریافت آموزش‌های دانشگاهی، جرقه های ذهنی ، آرزوهای حرفه ای، کارورزی و آماده‌سازی اولیه برای ورود به حرفه معلمی است. در این دوره، افراد مهارت‌های پایه تدریس را یاد می‌گیرند و با انتظارات شغل معلمی آشنا می‌شوند.

۲. ورود به شغل (Induction)
در این مرحله، معلم تازه‌وارد وارد محیط کار واقعی می‌شود. او با چالش‌های عملی تدریس، مدیریت کلاس و انتظارات حرفه‌ای مواجه شده و سعی می‌کند جایگاه خود را در مدرسه و میان همکاران پیدا کند. این دوره معمولاً همراه با استرس ، شوک های حرفه ای و اغلب یادگیری سریع است. در این دوره معلم به حمایت و پشتیبانی ویژه ای نیاز دارد.

۳. تثبیت (Stabilization)
پس از چند سال تدریس، معلم به تدریج در کار خود تسلط پیدا می‌کند. او روش‌های مؤثر تدریس را توسعه داده و اعتماد به نفس بیشتری کسب می‌کند. در این دوره، معلمان معمولاً به یک سبک تدریس پایدار دست می‌یابند.

۴. آزمایش و تنوع (Experimentation & Diversification)
در این مرحله، معلم به دنبال روش‌های نوین تدریس و نوآوری در کلاس درس است. او ممکن است روش‌های آموزشی جدیدی را امتحان کند، از فناوری‌های آموزشی استفاده کند یا به پژوهش در حوزه آموزش ( انواع پژوهشهای معلم محور مانند درس پژوهی، اقدام پژوهی و روایت پژوهی )علاقه‌مند شود.

۵. بازاندیشی (Reflection)
در این مرحله، معلم به بررسی و تحلیل تجربه‌های حرفه‌ای خود می‌پردازد. او ممکن است در مورد تأثیر کار خود بر دانش‌آموزان فکر کند، نقاط قوت و ضعف خود را ارزیابی کند و در جهت بهبود تدریس تلاش کند.

۶. آرامش (Serenity)
معلمان در این مرحله به یک تعادل حرفه‌ای دست پیدا می‌کنند. آن‌ها احساس رضایت بیشتری از شغل خود دارند و معمولاً به عنوان الگو و مربی برای نومعلمان عمل می‌کنند.

۷. محافظه‌کاری (Conservatism)
در این مرحله که اغلب با سابقه بالا اتفاق می افتد، برخی معلمان ممکن است تغییرات جدید در نظام آموزشی را کمتر بپذیرند و ترجیح دهند به روش‌های سنتی خود پایبند بمانند. آن‌ها به جای نوآوری، بیشتر به حفظ تجربیات گذشته تکیه می‌کنند.

۸. جدایی (Disengagement/Separation)
این مرحله معمولاً نزدیک به بازنشستگی رخ می‌دهد. معلم به تدریج از نقش حرفه‌ای خود فاصله می‌گیرد و آماده خروج از سیستم آموزشی می‌شود. برخی از معلمان در این مرحله ممکن است احساس فرسودگی کنند، در حالی که برخی دیگر از تجربیات خود لذت برده و با آرامش از شغل خود خداحافظی می‌کنند.

این مدل نشان می‌دهد که معلمی یک مسیر پویا است که در طول زمان دچار تغییر و تحول می‌شود. هر مرحله چالش‌ها و فرصت‌های خاص خود را دارد و درک آن‌ها می‌تواند به بهبود تجربه حرفه‌ای معلمان کمک کند.

✍به نقل از کتاب کارورزی در تربیت معلم تالیف دکتر رضا ساکی، انتشارات دانش بان ۱۴۰۲

اگر این مطلب برایتان مفید بود، آن را با دیگر همکاران خود به اشتراک بگذارید!
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده


#چرخه_حرفه‌ای_معلم
#معلم حرفه ای
#مراحل_توسعه_شغلی_معلم
#پیشرفت_حرفه‌ای_معلمان
#تدریس_اثربخش
#نوآوری_در_آموزش
#بازاندیشی_تدریس
#رشد_حرفه‌ای
#چالش‌های_معلمی
#مسیر_شغلی_معلمان

معلم پژوهنده

09 March 2025 16:58

📚✨ ۵ تکنیک کاربردی در حرفه معلمی!

هر معلمی گاهی مواجه با برخی چالش ها می شود که باید آنها را مدیریت کند. بطورنمونه ممکن است با مشکلاتی مثل بی‌انگیزگی دانش‌آموزان، کنترل کلاس یا خستگی روبه‌رو شود، برخی تکنیک ها می توانند در مدیریت چالش ها کمک کنند. :

۱. روش "سه ثانیه سکوت" 🕰️
اگر کلاس شلوغ شد، به‌جای بلند کردن صدا، فقط سکوت کنید و آرام به دانش‌آموزان نگاه کنید. این روش توجه آن‌ها را جلب می‌کند!

۲. "تحسین هوشمندانه" 🎯
به‌جای تشویق کلی، دقیقاً بگویید چرا دانش‌آموز را تحسین می‌کنید (مثلاً: "نحوه توضیحت برای این مسئله عالی بود!")

۳. "قانون ۵ دقیقه" ⏳
اگر کاری برایتان سخت یا کسل‌کننده است، فقط ۵ دقیقه انجامش دهید. اغلب، بعد از شروع، ادامه دادنش راحت‌تر می‌شود!

۴. "زنگ تفریح ذهنی" 🧠
بعد از ۲۰-۳۰ دقیقه تدریس، یک چالش کوتاه، سوال بامزه یا حرکت کششی انجام دهید تا تمرکز دانش‌آموزان برگردد.

۵ "نوشتن نکات مثبت" 📝
هر روز ۳ نکته مثبت از روز کاری خود یادداشت کنید. این تمرین، انگیزه و انرژی‌تان را بالا می‌برد!

🌟 شما چه روش‌هایی برای مدیریت چالش‌های کلاس درس دارید؟
تجربه‌هایتان را با ما به اشتراک بگذارید! 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

08 March 2025 06:39

🔥 استفاده از تکنیک "بارش فکری" برای حل چالش‌های کلاس!

مواجهه باچالش ها با مشارکت جمعی!

آیا تا به حال با چالش‌های کلاسی مواجه شده‌اید که احساس کنید هیچ راه حلی برای آن‌ها وجود ندارد؟ 😩 نگران نباشید! امروز با یک تکنیک فوق‌العاده به نام "بارش فکری" ییشتر آشنا می‌شویم که می‌تواند به شما کمک کند تا از قدرت گروهی دانش‌آموزان استفاده کنید و مشکلات را به راحتی حل کنید!

✨ چالش: وقتی یک مسئله در کلاس پیش می‌آید، ممکن است احساس کنید که تنها هستید و نمی‌دانید از کجا شروع کنید.

💡 راه‌حل: با استفاده از تکنیک "بارش فکری"، می‌توانید از ایده‌ها و خلاقیت دانش‌آموزان بهره ببرید!

مراحل اجرای این تکنیک:

۱. ایجاد فضای آزاد: از دانش‌آموزان بخواهید در یک محیط راحت و دوستانه دور هم جمع شوند. می‌توانید از آنها بخواهید در گروه‌های کوچک بنشینند.

۲. بیان چالش: چالش یا مشکلی که با آن روبرو هستید را به وضوح بیان کنید. مثلاً: "چگونه می‌توانیم حواس‌پرتی را در کلاس کاهش دهیم؟"

۳. بارش فکری: به هر گروه ۵-۱۰ دقیقه زمان بدهید تا ایده‌های خود را بنویسند و به اشتراک بگذارند. هیچ ایده‌ای را نادیده نگیرید! 😄

۴. جمع‌بندی ایده‌ها: بعد از پایان بارش فکری، هر گروه ایده‌های خود را ارائه می‌دهد. سپس می‌توانید بهترین ایده‌ها را با هم ترکیب کنید و یک راهکار عملی بسازید.

۵. اجرای راهکار: حالا وقت آن است که با هم، ایده‌های منتخب را در کلاس اجرا کنید و نتایج را مشاهده کنید! 📈

🌟 نتیجه‌گیری: این تکنیک نه تنها به حل مشکلات کمک می‌کند، بلکه حس همکاری و مشارکت را در کلاس تقویت می‌کند و دانش‌آموزان را به تفکر خلاقانه تشویق می‌کند!

پس اکنون آماده‌اید تا از قدرت بارش فکری استفاده کنید؟ لطفا تجربیات و نتایج خود را با ما به اشتراک بگذارید! 💬✨
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معلم پژوهنده
#بارش فکری
#مدیریت کلاس
#تفکرخلاق
#معلم-یادگیرنده

معلم پژوهنده

07 March 2025 05:46

✏️✏️کاربرد بازیهای یخ شکن در کلاس درس:

یخ‌شکن (Icebreaker) به مجموعه‌ای از فعالیت‌ها و بازی‌ها اطلاق می‌شود که به منظور شکستن یخ و ایجاد ارتباط گرمی یا warm up بین افراد در یک کلاس یا گروه طراحی شده‌اند. این بازی‌ها معمولاً در آغاز یک جلسه، کلاس یا رویداد اجتماعی انجام می‌شوند تا فضایی دوستانه و راحت ایجاد کنند و به افراد کمک کنند تا یکدیگر را بشناسند.

در اینجا چند نمونه از بازی‌های یخ‌شکن برای اولین جلسه کلاس یا در اول برخی جلسات کلاس معرفی می شوند:

۱. معرفی با حقایق جالب: هر فرد نام خود را می‌گوید و یک ویژگی جالب یا خاص درباره خودش را به اشتراک می‌گذارد. این کار به دیگران کمک می‌کند تا بیشتر با هم آشنا شوند.

۲. دو حقیقت و یک دروغ: هر نفر دو حقیقت و یک دروغ درباره خود می‌گوید و دیگران باید حدس بزنند کدام یک دروغ است.

۳. سوالات سریع: معلم یا برگزارکننده تعدادی سوال ساده و سریع مطرح می‌کند (مثل "رنگ مورد علاقه‌ات چیست؟") و هر نفر باید به سرعت جواب دهد.

۴. بازی نام‌گذاری: افراد باید نام‌های خود را به همراه یک صفت که با همان حرف شروع می‌شود، معرفی کنند (مثلاً "من سارا هستم و شاداب هستم").

۵ . بازی زنجیره‌ای نام: اولین نفر نام خود را می‌گوید و سپس نفر بعدی نام نفر قبلی را تکرار کرده و نام خود را اضافه می‌کند. این روند ادامه پیدا می‌کند تا همه افراد نام‌های خود را بگویند.

۶. اگر جای ...بودی چیکار میکردی: جای من معلم ، جای مدیر مدرسه، جای شهردار شهر، جای نماینده شهر و ...

۷. بازی "من یک چیز دارم": هر نفر باید یک شیء کوچک از کیف یا جیب خود بیرون بیاورد و داستانی درباره آن شیء تعریف کند.

این بازی‌ها کمک می‌کنند تا افراد احساس راحتی بیشتری داشته باشند و بتوانند با یکدیگر ارتباط برقرار کنند.

آیا شما هم تجربه استفاده از این بازی ها دارید؟ لطفا تجربیات خود را با ما در میان بگذارید.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معلم_الهام‌بخش
#معلم_یادگیرنده
#تدریس_اثربخش
#دانشجو معلم
#معلم پژوهنده
#یادگیری مادام العمر
#بازی یخ شکن

معلم پژوهنده

15 April 2025 19:39

سقراط:
"من فقط می‌دانم که هیچ نمی‌دانم. این آگاهی از نادانی، آغاز یادگیری است."

/channel/Taranomezendgy
کانال ترنم زندگی

معلم پژوهنده

14 April 2025 20:13

✍چرا روایت‌پژوهی، شاه‌کلیدِ توسعه حرفه‌ای معلمان است؟

معلم فقط آموزشگر منفعل نیست بلکه یک اکتشافگر است، یک نویسنده خاموش، یک پژوهشگر تجربه‌های زیسته خودش است .کلاس درس صحنه بی همتایی از زندگی معلمان است.هر روز، پر از انتخاب،تصمیم، تردید، کشف، امید، ناامیدی... و گاهی خستگی. به همین ترتیب است که ما معلم‌ها، هر روز داستان می‌سازیم.
اما چند بار ایستاده‌ایم تا این داستان‌ها را بخوانیم؟

اینجاست که روایت‌پژوهی (narrative inquiry) وارد میدان می‌شود!
روایت‌پژوهی یعنی شنیدن، نوشتن و بازاندیشی درباره‌ی داستان‌هایی که روزانه در کلاس و مدرسه ساخته می شوند.
همین داستان‌ها، همان تجربه‌های تلخ و شیرین روزانه، معدن طلای یادگیری حرفه‌ای‌اند.
روایت پژوهی سفر به درون داستان‌ها یا تجربه‌هاست، مرور لحظه‌هایی که از چشم دیگران پنهان می‌مانند اما در دل یک معلم، غوغا به پا می‌کنند.
یعنی از دل خاطرات و تجربه‌های روزمره، گنجی برای رشد حرفه‌ای‌ات بیرون بکشی!
تا بفهمیم در هر رخداد، پشت یک لبخند یا اخم یک دانش‌آموز، یک مکث، یا حتی یک جواب اشتباه… چه چیزی نهفته است؟
روایت‌پژوهی، فقط نوشتن نیست.نوعی ایستادن است. بازاندیشی و ریشه‌دواندن است و بعد، قوی‌تر از قبل، وارد کلاس شدن.


چرا روایت‌پژوهی برای توسعه حرفه‌ای حیاتی‌ست؟

۱. تجربه‌ها را از فراموشی نجات می‌دهد.
هر لحظه‌ی کلاس، یک دارایی است. وقتی روایتش می‌کنی، آن را مستند می‌کنی، بهش معنا می‌دهی. ازش یاد می‌گیری.در اینجا تجربه‌ها نمی‌میرند؛ در روایت‌ها زنده می‌مانند.
تجربه‌هایت را در کلاس فراموش می‌کنی، اما در نوشتن، در روایت، آن‌ها زنده می‌شوند. روایت‌پژوهی، تاریخچه‌ات را ثبت می‌کند، تا هیچ درس و اشتباهی از یاد نرود.

۲. روایت پژوهی کمک می‌کند خودت را بی‌سانسور ببینی.
نه آن معلمی که باید باشی، نه آن‌که دیگران می‌خواهند… بلکه معلمی که واقعاً هستی. با تمام تردیدها، افتخارها، اشتباه‌ها و کشف‌ها.
روایت‌پژوهی تو را به خودت بازمی‌گرداند. نه معلمی که باید باشی، بلکه معلمی که هستی. با تمام شک‌ها، ترس‌ها و پیروزی‌هایت. وقتی روایت می‌نویسی، دیگر نمی‌توانی خودت را فریب دهی.

۳. روایت پژوهی تجربه را به بینش و دانش تبدیل می‌کند.
روایت‌پژوهی، تجربه را کندوکاو و کالبد شکافی می کند، بررسی می‌کند، لایه‌برداری می‌کند... تا از دلش بینش و دانش بیرون بکشد. نه فقط برای خودت، بلکه برای جامعه‌ی حرفه‌ای معلمان.

۴. تغییر از همین‌جا آغاز می‌شود. معلمی که روایت‌پژوه است، دیگر قربانی سیستم نیست. او منتظر تغییرات بیرونی نمی‌ماند و خودش طراح و مجری تغییر می گردد.


@intrnship
کانال معلم پژوهنده

🌟🌟🌟🌟🌟🌟

👈در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادید ، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید و نظرات ارزشمندتان را با ما در میان بگذارید!

#معلم_متفکر
#روایت_پژوهی
#توسعه_حرفه‌ای
#کلاس_درس
#صدای_تجربه

معلم پژوهنده

13 April 2025 19:07

دشواری‌های معلمان در مواجهه با نسل جدید دانش آموزان

معلمان امروز با نسل‌هایی روبرو هستند که به دلیل رشد در دنیای دیجیتال، سبک یادگیری، علایق و انتظارات متفاوتی دارند. نسل Z (تقریباً متولدین ۱۹۹۷ تا ۲۰۱۲) و نسل آلفا (از ۲۰۱۳ به بعد) هر دو ویژگی‌هایی دارند که گاهی چالش‌برانگیز است. در ادامه به مهم‌ترین دشواری‌هایی که معلمان در کار با این نسل‌ها تجربه می‌کنند، اشاره می شود:

۱. وابستگی شدید به فناوری

استفاده مداوم از گوشی، تبلت و بازی‌های آنلاین باعث کاهش تمرکز و علاقه به یادگیری سنتی شده.
معلمانی که خود آشنایی کمی با فناوری دارند، در تعامل مؤثر با این نسل دچار مشکل می‌شوند.

۲. کاهش تحمل در برابر سختی و تأخیر در پاداش

این نسل‌ها به پاسخ سریع عادت دارند (به لطف اینترنت و شبکه‌های اجتماعی)، در نتیجه تحملشان برای فرآیند یادگیری طولانی کمتر است.

۳. کاهش مهارت‌های ارتباطی حضوری

دانش‌آموزان بیشتر به ارتباطات مجازی عادت دارند و ممکن است در گفتگوهای چهره‌به‌چهره، مهارت کافی نداشته باشند.
معلمان گاهی با دانش‌آموزانی مواجه‌اند که نمی‌توانند به‌راحتی تعامل عاطفی یا کلامی برقرار کنند.

۴. نیاز به انگیزه و جذابیت مداوم

نسل Z و آلفا معمولاً با آموزش یکنواخت ارتباط برقرار نمی‌کنند؛ آنها نیاز به آموزش تعاملی، تصویری، یا داستان‌محور دارند.
معلمان باید به طور دائم روش‌های تدریس خود را نوآوری کنند، که می‌تواند خسته‌کننده یا پرهزینه باشد.

۵. کم‌حوصلگی و توجه کوتاه‌مدت

تمرکز طولانی‌مدت روی یک موضوع برای این نسل‌ها دشوار است؛ آن‌ها اغلب آموزش را خسته‌کننده می‌دانند.

۶. انتظارات زیاد از معلم

دانش‌آموزان این نسل‌ها به دلیل آشنایی با منابع آنلاین، گاهی انتظار دارند معلم در همه زمینه‌ها پاسخگو باشد، یا حتی آموزش را کاملاً سفارشی کند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

06 April 2025 07:36

📌لزوم نقش‌آفرینی بیشتر معلمان در حفاظت از محیط زیست

نوروز، این میراث فرهنگی کهن، همواره با طراوت طبیعت، شکوفه‌های بهاری و سفرهای خانوادگی گره خورده است. در تعطیلات نوروزی، هزاران نفر به دامن طبیعت پناه می‌برند تا از زیبایی‌های زمین بهره‌مند شوند. اما در میان این شور و شوق، صحنه‌هایی تلخ نیز رقم خورد.
درختانی که در آتش سوختند، زباله‌هایی که در رودخانه‌ها، جنگل‌ها و سواحل رها شدند، و سکوت طبیعتی که با بی‌توجهی انسان شکسته شد. حجم زباله در برخی موارد وحشتناک بود.
در این میان، نقش معلمان، به‌عنوان الگوهای رفتاری جامعه، اهمیتی دوچندان می‌یابد.
ما معلمان می‌توانیم بیش از این سفیران آگاهی، مسئولیت‌پذیری و عشق به زمین باشیم.
با طرح کوتاه روزانه مطالبی درباره لزوم توجه به حفاظت از محیط زیست،
ترغیب دانش‌آموزان به فعالیت‌های داوطلبانه مرتبط و نهادینه‌سازی فرهنگ حفاظت از طبیعت، می‌توانیم نسل آینده را آگاه‌تر و دلسوزتر تربیت کنیم.
زمین، میراثی نیست که از نیاکانمان به ارث برده باشیم؛
بل امانتی‌ست در دستان ما برای آیندگان.

#معلم_سفیر_محیط_زیست
#نوروزی_سبز
#آموزش_برای_زمین
#طبیعت_را_حفظ_کنیم


@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

04 April 2025 15:44

ارسالی از سوی شما :

✅ نکات مهم برای اولین جلسه کلاسی بعد از عید


-  بعد از عید وقتی شاگردان تان را دیدید حواستان باشد که بعضی از اونا تعطیلات خوبی نداشتند
- شاید آجیل و غذای خوب نخورده باشند
- سفر نرفته باشند و لباس نو نخریده باشند و حتی اوقات بد و دعواهای خانوادگی رو تجربه کرده باشند
👌ممکن  است فکر کنند که بقیه دوستان شان تعطیلات عالی داشتند.

👈 به عنوان یک همکار پیشنهاد می کنم که در اولین جلسه بعد از نوروز، راجع به سفرهای خانواده ها با آب و تاب نپرسیم.
❌ تلنگری بزنیم که ممکن است ،  بعضی از خانواده ها شرایط سختی رو داشتند و امکاناتی برای سفر و تفریح نداشتند و...
❌خلاصه جو کلاس نباید جوری باشد که برخی ها حسرت به دل باشند و احساس کمبود کنند

💡حس "اعتماد به معلم" و "امنیت روانی" در کلاس از قشنگ ترین هایی است که معلم می تواند برای شاگردانش بسازد 🌹
نگاه پر مهر خداوند همراه همیشگی تان باد ...

ازکلاس ادبیات
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#آغاز_دوباره
#تأمل_در_تدریس
#معلم_آگاه
#انگیزش_دانش_آموز
#بهار _ یادگیری

معلم پژوهنده

04 April 2025 11:33

یک خبر دردناک و قابل تامل:

✅۸۳۸ نفر در تصادفات نوروز ۱۴۰۴ جان باخته‌اند!

رئیس پلیس راهور فراجا:از روز گذشته حجم ترددهای جاده‌ای به‌شدت افزایش یافته است.
در بازه ۲۵ اسفند ۱۴۰۳ تا ۱۴ فروردین ۱۴۰۴ مجموعاً ۹۷ هزار و ۱۴۴ فقره تصادف در سطح جاده‌های کشور به ثبت رسیده است که ۶۹۸ فقره تصادف فوتی داشتیم که در مجموع ۸۳۸ نفر از هموطنان جان خود را از دست داده‌اند، ۱۵ هزار و ۱۷۶ فقره تصادف جرحی که منجر به مجروح شدن ۱۹ هزار ۱۶۶ نفر و ۸۱ هزار و ۵۷۱ فقره تصادف خسارتی که تنها منجر به خسارت مالی شده است.
""""""""""""""
مدارس چقدر و چگونه می توانند به کاهش حجم این رخدادهای غم 😢 بار کمک کنند؟

دیدگاه خود را برای ما بفرستید.

/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی

با هم می‌توانیم جاده‌ها را امن‌تر کنیم! 🚦
#ایمنی درجاده #رانندگی ایمن #آگاهی بخش #ترافیک_ایمن# نه به تصادف

معلم پژوهنده

23 March 2025 11:55

✍اهمیت فلسفه ورزی برای کودکان و چگونگی انجام آن:

فلسفه‌ورزی برای کودکان پلی است به دنیای تفکر عمیق و کنکاش در پرسش‌های بزرگ زندگی. در اینجا به اهمیت، ارزش‌ها و روش‌های عملی این رویکرد آموزشی می‌پردازیم:

۱. چرا فلسفه‌ورزی برای کودکان اهمیت دارد؟

پرورش تفکر انتقادی: کودکان با یادگیری طرح پرسش‌های فلسفی، می‌آموزند که به موضوعات از زوایای مختلف بنگرند و نظرات مختلف را بررسی کنند.

تقویت خلاقیت و تخیل: پرسش‌های فلسفی کودکان را ترغیب می‌کند تا از چارچوب‌های مرسوم فراتر روند و ایده‌های نو خلق کنند.

توسعه اخلاق و ارزش‌های انسانی: در مواجهه با پرسش‌های معنوی و اخلاقی، کودکان ارزش‌هایی چون عدالت، صداقت و همدلی را بهتر درک می‌کنند.

۲. ارزش‌های فلسفه‌ورزی در تربیت کودکان:

ایجاد پایه‌ای قوی برای تصمیم‌گیری: با توانمندسازی کودکان در تحلیل و بررسی دلایل مختلف، آن‌ها می‌توانند در آینده تصمیم‌های آگاهانه‌تری بگیرند.

تقویت مهارت‌های اجتماعی: گفتگوی فلسفی موجب تبادل نظرات و احترام به دیدگاه‌های متفاوت می‌شود که پایه‌های ارتباط موثر و همدلی را تقویت می‌کند.

تقویت حس کنجکاوی و یادگیری مادام‌العمر: فلسفه‌ورزی به کودکان نشان می‌دهد که پرسشگری بخشی از فرآیند یادگیری است و هیچ پرسشی بی‌ارزش نیست.

۳. چگونه فلسفه‌ورزی را در کودکان تقویت کنیم؟

طرح پرسش‌های باز: به جای ارائه پاسخ‌های قطعی، از کودکان بخواهید که در مورد موضوعات مختلف نظرات خود را بیان کنند.

گفتگوی آزاد و محترمانه: محیطی فراهم کنید که در آن کودکان احساس امنیت کنند و آزادانه ایده‌هایشان را به اشتراک بگذارند.

استفاده از داستان‌ها و روایات: داستان‌هایی با معانی عمیق می‌توانند زمینه‌ی خوبی برای طرح پرسش‌های فلسفی فراهم کنند.

تشویق به مطالعه و تحقیق: کتاب‌های فلسفی و ادبیات داستانی که به مسائل اخلاقی و فلسفی می‌پردازند، می‌توانند انگیزه‌ای برای یادگیری باشند.

ایجاد بازی‌های فکری: بازی‌ها و فعالیت‌های گروهی که نیاز به تحلیل و تامل دارند، به تقویت مهارت‌های تفکری کودکان کمک می‌کنند.


🌟🌟🌟🌟🌟🌟

در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادید ، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید و نظرات ارزشمندتان را با ما در میان بگذارید!

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

16 March 2025 18:19

هلن کلر: داستان یک معجزه با دست‌های معلم

زندگی هلن کلر از ابتدا با سختی‌های فراوان شروع شد. او در کودکی به دلیل یک بیماری، هم نابینا و هم ناشنوا شد. دنیای او کاملاً تاریک و بی‌صدا بود، تا اینکه آن سالیوان، معلمی صبور و مصمم، وارد زندگی‌اش شد.

آن سالیوان با صبر و تلاش بی‌پایان به هلن یاد داد که چگونه کلمات را از طریق لمس درک کند. لحظه‌ای که هلن برای اولین بار معنای کلمه "آب" را در کف دستش احساس کرد(لحظه‌ای که سالیوان آب را روی دست هلن ریخت و حروف W-A-T-E-R را در کف دستش نوشت)، دنیای جدیدی برایش باز شد. از آن لحظه، هلن با اشتیاقی بی‌پایان به یادگیری ادامه داد و از دنیای خاموش و تاریک خود بیرون آمد.

هلن کلر نه‌تنها توانست به نوشتن، خواندن و صحبت کردن تسلط پیدا کند، بلکه به یکی از بزرگ‌ترین نویسندگان، سخنرانان و فعالان حقوق بشر تبدیل شد. او صدای میلیون‌ها نفر شد که در خاموشی و تاریکی به سر می‌بردند.

او ثابت کرد که هیچ‌چیز نمی‌تواند جلوی اراده انسان را بگیرد. از دنیای بی‌صدا و تاریک به دنیای روشن و پر از الهام پا گذاشت.
هلن کلر یادآور این است که حتی در سخت‌ترین شرایط، می‌توان به قله‌های بزرگ رسید، اگر فقط یک معلم درست باشد که راه را نشان دهد.

به یاد داشته باشیم: هر کلمه، هر حرکت، حتی کوچک‌ترین لحظه‌ها می‌توانند دنیای کسی را تغییر دهند.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معجزه_آموزش #تأثیر_معلم #هلن_کلر #الهام_بخش

معلم پژوهنده

14 March 2025 11:04

ذهن‌تکانی برای یک شروع تازه!

بهار دلها در راه است، و رسم ما این است که خانه را از غبار کهنه بتکانیم، وسایل اضافی را دور بریزیم و با طراوت و تازگی، سال نو را آغاز کنیم.

اما آیا تا به حال به خانه‌تکانی ذهن و دل‌مان فکر کرده‌ایم؟
بیایید باورهای محدودکننده، کینه‌ها، حسادت‌ها و افکار منفی را هم بتکانیم. دل را از رنجش‌ها خالی کنیم، ذهن را از تردیدها و ناامیدی‌ها پاک کنیم و فضایی برای امید، عشق و آرامش بسازیم.

بهار، فقط یک تغییر در تقویم نیست؛ فرصتی است برای نو شدن از درون!
وقت آن رسیده که سبُک‌تر، شادتر و رها‌تر قدم به سال جدید بگذاریم.
گر چه تغییر درون بسیار سخت تر از تغییر بیرون است اما اساس تغییر زندگی ما به آن وصل است ، پس درنگ نکن و این روزها یک تأمل و تفکر هم در باره آن داشته باشید !

/channel/Taranomezendgy
کانال ترنم زندگی

#ذهن‌تکانی
#بهار_نو
#شروعی_جدید
#آرامش
#رهایی

معلم پژوهنده

14 March 2025 05:22

👈جذابیت حرفه معلمی در این است که هیچ‌کس در آن به استادی نخواهد رسید !

🌱همواره راه بهتری برای آموزش و تدریس وجود دارد که باید معلم در پی شناسایی آن باشد . از این رو معلم یک یادگیرنده مادام العمر و تلاش وی برای رشد حرفه ای ، یک جریان مستمر ‌و بی انتهاست، !
🌱در این حرفه معلم دایما با موقعیتها ، تجربه ها و یادگیریهای جدید مواجه است و اینچنین است که لذت آموزش و تدریس ، لذتی از جنس رشد ، بالندگی تازه گی و طراوت است .
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معلم
#آموزش
#مدرسه
#تغییر

معلم پژوهنده

13 March 2025 04:36

روایتی دیگر از شما،

مصطفی دانش آموزی که متحول شد!

وقتی برای اولین بار مصطفی را در کلاس خود دیدم، چشمانش پُر از تردید و بی اعتمادی بود. پسرکی کلاس ششمی که در سابقه اش برچسب هایی همچون : کودن، تنبل، بی علاقه و ... را از معلمان قبلی بهمراه داشت! در کلاس که از او سؤالی می‌پرسیدم، نگاهش را از زمین بلند نمی‌کرد. انگار خودش هم باور کرده بود که هیچ‌چیز نمی‌فهمد.

یک روز، موقع تصحیح برگه‌ها، متوجه شدم مصطفی پاسخ یک سؤال ریاضی را با روشی متفاوت و خلاقانه حل کرده است. اشتباهات کوچکی داشت، اما من به‌جای خط زدن آن، در کنار جوابش نوشتم: «عالی فکر کردی! بیا با هم تکمیلش کنیم.»

چشم‌هایش برق زد. برای اولین بار، شاید بعد از سال‌ها، کسی به او گفته بود که می‌تواند! از همان روز مصطفی تغییر کرد. دیگر ساکت و بی‌حوصله نبود. کم‌کم دستش را در کلاس بالا می‌برد، سؤال می‌پرسید، و از همه مهم‌تر، باور کرد که کودن نیست.

چند ماه گذشت، و حالا مصطفی از بهترین دانش‌آموزان کلاس من است. همان‌هایی که روزی او را کودن می‌نامیدند، حالا از او کمک می‌گیرند.

و من یاد گرفتم که گاهی تنها چیزی که یک دانش‌آموز برای شکوفا شدن نیاز دارد، یک نگاه متفاوت از معلمش است. ایجاد. امید و خودباوری و اعتماد به نفس معجزه می کند و کاربرد آنها برای اصلاح رفتار دانش آموزان، هنر معلمی است.


#معلم_الهام_بخش
#معجزه_باور
#دانش‌آموزان_را_دوباره_ببینیم
#ناکامی
#امید-انگیزه
#روایت- کلاس- درس
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

10 March 2025 04:19

🎯 دانش‌آموزان به چالش نیاز دارند، نه به یادگیری آسان!

🔴 چرا هر سال دهها هزار نفر مدرسه را ترک می‌کنند و دیگران نیز دچار اتلاف سنگین آموزشی می شوند؟

نه به خاطر سختی درس‌ها، بلکه برای فرار از رخوت، بی‌هدفی و آموزش‌های بی‌روحی که هیچ شور و هیجانی در آن نیست.
و آن‌هایی که می‌مانند، اغلب به اجسادی مومیایی‌شده تبدیل می شوند؛ منفعل ، بی‌اراده، بدون انگیزه و بدون هیچ عاملیتی در یادگیری‌شان.

📌 اما مگر مدرسه قرار نبود محلی برای رشد و خلاقیت و نوآوری باشد؟
پس چرا بیشتر از آن‌که خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت‌های واقعی را تقویت کند، ذهن‌ها را در چارچوب‌های بسته و قدیمی نگه می‌دارد؟ اشکال کجاست!!

🚀 چالش، کلید یادگیری عمیق است!
یادگیری نباید آسان باشد؛ باید معنا داشته باشد!
وقتی دانش‌آموزان با مسائل پیچیده، پروژه‌های جذاب و سوالات تفکربرانگیز روبه‌رو شوند، یادگیری برایشان زنده می‌شود.
🔹 وقتی مجبور شوند به جای تکرار، تولید کنند، رشد می‌کنند.
🔹 وقتی آزادی تجربه کردن داشته باشند، جرأت پیدا می‌کنند.
🔹 وقتی در معرض سوالات واقعی زندگی قرار بگیرند، فهم عمیق‌تری کسب می‌کنند.

🔥 تحول آموزشی از اینجا شروع می‌شود: چالش بدهیم، تفکر بسازیم، عاملیت را به دانش‌آموزان بازگردانیم!

📢 شما بگویید: چگونه می‌توانیم مدرسه را از این رخوت بیرون بکشیم؟
✍️ نظرتان را با ما به اشتراک بگذارید! 🚀

اگر این مطلب برایتان مفید بود، آن را با همکاران خود به اشتراک بگذارید.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#تحول_آموزشی
#مدرسه_زنده
#تفکر_نقاد
#چالش_یادگیری
#مدرسه_قرن۲۱
#مهارت_آموزی
#معلمان_متفاوت
#آموزش_پویاتر

معلم پژوهنده

09 March 2025 16:47

‍‍‍📚 چرا تدریس، فقط یک شغل نیست؟
معلمی یعنی هر روز ساختن آینده، یعنی جرقه زدن امید در ذهن دانش آموزان، یعنی لمس تأثیر خود بر نسلی که قرار است جهان را بسازد!
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

08 March 2025 03:52

👈روایتی از شما :

روز اول من به عنوان معلم کلاس چهارم ابتدایی!

امروز، حدودا پنج سال از اولین روز تدریس من به عنوان معلم کلاس چهارم ابتدایی می گذرد. با وجود اینکه در این پنج سال تجربه‌های زیادی کسب کرده‌ام، اما هیچ‌گاه احساس دلهره و اضطراب روز اول را فراموش نکرده‌ام. صبح زود آن روز را بیاد می آورم که در آینه به خودم نگاه کردم و با خودم گفتم: «امروز باید بهترین خودت باشی.»

وقتی وارد کلاس شدم، با یک جمعیت پر سر و صدا و انرژی مواجه شدم. بچه‌ها در حال بازی و صحبت بودند و هیچ‌کس به من توجه نمی‌کرد. قلبم تند می‌زد و احساس می‌کردم که این بچه‌ها به راحتی تحت تأثیر قرار نمی‌گیرند. کلاس چهارم، نقطه عطفی در مسیر تحصیلی آن‌هاست؛ محتوای درسی به طور ناگهانی دشوارتر می‌شود و بچه‌ها از دنیای بازی به دنیای یادگیری واقعی وارد می‌شوند.

با صدای بلند سلام کردم: «سلام بچه‌ها! من معلم جدید شما برای پایه چهارم هستم!» اما صدایم در همهمه آن‌ها گم شد. یکی از دانش‌آموزان، سارا، با نگاهی چالش‌برانگیز به من گفت: «ما معلم جدید نمی‌خواهیم!» این جمله مثل پتکی بر سرم فرود آمد و احساس تنهایی عمیقی در دل من ایجاد کرد. در آن لحظه، تمام اعتماد به نفس من به یکباره فرو ریخت.

سعی کردم با لبخند به بچه‌ها نزدیک شوم، اما درونم پر از شوک و سردرگمی و ترس بود. نمی‌دانستم باید چه کار کنم. هر بار که تلاش می‌کردم توجه آن‌ها را جلب کنم، بیشتر احساس می‌کردم که در یک دنیای جداگانه هستم. بچه‌ها همچنان به صحبت‌های خود ادامه می‌دادند و من در میان آن‌ها، تنها و بی‌هدف ایستاده بودم.

زمان به آرامی می‌گذشت و من هر لحظه بیشتر در چالش‌های این کلاس غرق می‌شدم. مهسا، یکی از دانش‌آموزان، مدام حواسش پرت بود و به جای یادگیری، فقط با دوستانش صحبت می‌کرد. من تلاش کردم تا با او ارتباط برقرار کنم، اما هر بار که نزدیک می‌شدم، احساس می‌کردم که دیواری نامرئی بین ما وجود دارد.

آن روز کلاس به سختی سپری شد و من نتوانستم خود را پیدا کنم. احساس می‌کردم که تمام تلاش‌هایم بی‌نتیجه مانده است و احتمالا معلم خوبی نخواهم شد. وقتی زنگ پایان کلاس به صدا درآمد، بچه‌ها یکی یکی از کلاس خارج شدند و من تنها در اتاق نشستم. صدای خنده و صحبت‌هایشان هنوز در گوشم بود و من در میان سکوت کلاس، احساس تنهایی و ضعف عمیق‌تری کردم.

فاطمه، یکی از بچه‌ها، به من نزدیک شد و گفت: «خانم معلم، شما خیلی خوب هستید، اما ما هنوز عادت نکردیم به شما!» این جمله او نشان داد که هنوز راه زیادی برای ارتباط برقرار کردن با آن‌ها دارم. اما در آن لحظه، احساس می‌کردم که آیا واقعاً می‌توانم به این بچه‌ها نزدیک شوم؟

وقتی از مدرسه خارج شدم، احساس خستگی و ناامیدی می‌کردم. فکر می‌کردم که آیا واقعاً می‌توانم در این کلاس موفق شوم؟ اما یک چیز را می‌دانستم؛ اگر بخواهم با این بچه‌ها ارتباط برقرار کنم و آن‌ها را در یادگیری یاری کنم، باید صبور باشم و تلاش بیشتری کنم.

این روز اول نه تنها آغاز تدریس من بود بلکه آغاز یک سفر پر چالش در دنیای آموزش. سفری پر از یادگیری، دوستی و تلاش برای ایجاد تغییرات مثبت در زندگی بچه‌ها. من به یاد دارم که در آن روز، با وجود تمام سختی‌ها و چالش‌ها، امیدی در دل داشتم که می‌توانم به آن‌ها نشان دهم که یادگیری نه تنها مهم است بلکه می‌تواند بسیار سرگرم‌کننده باشد.

پنج سال بعد، وقتی به آن روز فکر می‌کنم، می‌بینم که چگونه آن چالش‌ها باعث رشد من شدند. من یاد گرفتم که صبر و عشق به آموزش کلید موفقیت است. امروز، وقتی بچه‌ها را می‌بینم که با اشتیاق در کلاس شرکت می‌کنند، می‌دانم که آن روز اول فقط آغاز یک سفر بود؛ سفری که هر لحظه‌اش ارزشمند است.

شما هم تجربه خود از اولین روز خدمت را با ما در میان بگذارید.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معلم_الهام‌بخش
#معلم_یادگیرنده
#تدریس_اثربخش
#دانشجو معلم
#معلم پژوهنده
#یادگیری مادام العمر
#بازی یخ شکن
#روز اول تدریس

معلم پژوهنده

07 March 2025 05:32

روایتی از اولین روز تدریس

روز اول تدریس، روزی پر از هیجان و انتظار بود. وقتی به مدرسه رسیدم، قلبم به شدت می‌تپید. به عنوان معلم جدید، تمام شب را در مورد چگونگی آغاز کلاس و نحوه ارتباط با دانش‌آموزانم فکر کرده بودم. آیا آن‌ها مرا قبول خواهند کرد؟ آیا می‌توانم به خوبی درس بدهم؟

پس از ورود به کلاس، با یک نگاه به اطراف متوجه شدم که دانش‌آموزان با چشمان کنجکاو و کمی نگران به من نگاه می‌کنند. لبخند زدم و خودم را معرفی کردم. گفتم که اینجا هستم تا نه تنها درس یاد بگیرند بلکه بتوانند با همدیگر ارتباط برقرار کنند و از یکدیگر یاد بگیرند.

برای شروع، یک بازی یخ‌شکن Icebreacker برای شکستن جو رسمی ترتیب دادم. از هر دانش‌آموز خواستم نام خود را بگوید و یک چیز جالب درباره خودش را به اشتراک بگذارد. این کار باعث شد جو کلاس کمی بازتر شود و خنده و شوخی‌هایی بین بچه‌ها رد و بدل شود. به تدریج، احساس کردم که تنش‌ها کاهش یافته و دانش‌آموزان راحت‌تر با هم صحبت می‌کنند.

در ادامه، به موضوعاتی که قرار بود در طول سال تدریس کنیم اشاره کردم و از آن‌ها خواستم نظراتشان را بگویند. برخی از آن‌ها با اشتیاق ایده‌هایشان را مطرح کردند و برخی دیگر کمی خجالت می‌کشیدند. سعی کردم به همه توجه کنم و هر نظری را با احترام گوش دهم.

کلاس به پایان رسید و زنگ تفریح به صدا درآمد. وقتی داشتم وسایلم را جمع می‌کردم، یکی از دانش‌آموزان نزدیک آمد و گفت: «معلم، می‌توانیم فردا دوباره همین بازی را انجام دهیم؟» لبخند بر لبم نشاند و گفتم: «البته! هر زمان که بخواهید.»

احساس رضایت عمیقی در دل داشتم. می‌دانستم که این فقط آغاز سفر ماست. سفری که در آن نه تنها علم، بلکه دوستی، همکاری و یادگیری از یکدیگر را تجربه خواهیم کرد. امیدوار بودم که بتوانم فضایی مثبت و الهام‌بخش برای دانش‌آموزانم ایجاد کنم تا هر کدام از آن‌ها بتوانند بهترین نسخه از خودشان باشند.

شما هم روایت خود از اولین روز تدریس زا برای ما بفرستید.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معلم_الهام‌بخش
#معلم_یادگیرنده
#تدریس_اثربخش
#دانشجو معلم
#معلم پژوهنده
#یادگیری مادام العمر
#اولین روز تدریس
#روایت