2886
@learner1403 :ارتباط با ادمین کانال معلم پژوهنده روزنه ای برای توسعه حرفه ای معلمان، به کانال ما بپیوندید
اوتیسم:
دانش‌آموزان مبتلا به اوتیسم (اختلال سطوح اوتیسم) ممکن است ویژگی‌ها و رفتارهای متفاوتی داشته باشند. در زیر به برخی از ویژگی‌های رایج این دانش‌آموزان اشاره می‌شود:
۱. مشکلات ارتباطی
• زبان گفتاری: برخی از دانش‌آموزان ممکن است تأخیر در گفتار داشته باشند یا اصلاً صحبت نکنند.
• استفاده از زبان: ممکن است در استفاده از زبان برای برقراری ارتباط با دیگران مشکل داشته باشند،
• زبان غیرکلامی: ممکن است در استفاده از زبان بدن، تماس چشمی و حالات چهره برای برقراری ارتباط دچار مشکل باشند.
۲. رفتارهای تکراری
• حرکات تکراری: مانند تکان دادن دست‌ها، چرخیدن، یا حرکات دیگر که ممکن است به عنوان «سازگاری» یا «خودتحریکی» شناخته شوند.
• علاقه‌های خاص: ممکن است به موضوعات خاص یا فعالیت‌های تکراری علاقه‌مند باشند .
۳. چالش‌های اجتماعی
درک نشانه‌های اجتماعی و برقراری ارتباط: ممکن است در درک نشانه‌ها و سیگنال‌های اجتماعی مانند احساسات دیگران دچار مشکل شوند.
۴. مشکلات توجه و تمرکز
• بسیاری از دانش‌آموزان مبتلا به اوتیسم ممکن است در حفظ توجه و تمرکز بر روی یک فعالیت خاص دچار مشکل شوند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
من رویایی شیرین در سر دارم ...
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
بياييد براي يادگيري در حد تسلط(mastery of learning ) آموزش دهيم نه نمره امتحان...
نکات ارزشمندی مطرح میشه!
💥به کانال معلم پژوهنده بپیوندید👇👇
@intrnship
انسان تربیت کنید !
دنیا را سیاستمداران اداره می کنند و سیاست مداران را معلمان تربیت می کنند!
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
نقش پیش سازمان دهنده ها در تدریس:
پيش سازمان دهنده" يک مطلب يا مفهوم کلي است که در مقدمه تدريس مي آيد تا مبحثي را که به شاگردان ارائه داده مي شود با مباحث پيشين همان درس مربوط سازد و پايه اي براي ارتباط مفاهيم جديد با پيشين شود.نقش آنها :
۱. ایجاد ارتباط: پیش سازماندهنده‌ها می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا ارتباط بین اطلاعات جدید و دانش قبلی خود را برقرار کنند. این امر باعث تسهیل یادگیری و درک عمیق‌تر مفاهیم می‌شود. نقش آنها:
۲. تمرکز بر اهداف یادگیری: پیش سازماندهنده‌ها می‌توانند اهداف یادگیری را مشخص کرده و توجه دانش‌آموزان را به موارد کلیدی جلب کنند.
۳. تحریک کنجکاوی: با ارائه یک پیش سازماندهنده جذاب، معلم می‌تواند کنجکاوی دانش‌آموزان را تحریک کند و آنها را برای یادگیری بیشتر ترغیب کند.
۴. ساختاردهی اطلاعات: پیش سازماندهنده‌ها به سازماندهی اطلاعات کمک می‌کنند و به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهند که مطالب را به صورت منطقی و منسجم درک کنند.
۵. کاهش اضطراب: با فراهم آوردن یک چارچوب برای یادگیری، پیش سازماندهنده‌ها می‌توانند اضطراب و سردرگمی دانش‌آموزان را کاهش دهند .
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
یک معلم تا ابدیت تأثیر می گذارد. او هرگز نمی تواند بگوید که تأثیرش در کجا متوقف می شود!
"هنری آدامز"
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
تقریباً هر فرد موفقی با دو باور شروع می کند:
آینده می تواند بهتر از حال باشد،
و من این قدرت را دارم که آن را انجام دهم.
"لایف هک"
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
خستگی تصمیم و اثراتش بر حرفه معلمی
خستگی تصمیم (Decision Fatigue) به وضعیتی اشاره دارد که در آن فرد به دلیل اتخاذ تصمیمات مکرر و یا فشارهای روانی ناشی از تصمیم‌گیری، توانایی و انرژی لازم برای اتخاذ تصمیمات صحیح و مؤثر را از دست می‌دهد. این پدیده می‌تواند تأثیرات منفی زیادی بر روی حرفه معلمی داشته باشد. در زیر به برخی از پیامدهای خستگی تصمیم برای معلمان اشاره می‌شود:
۱. کاهش کیفیت تدریس: خستگی تصمیم می‌تواند باعث شود که معلمان نتوانند بهترین روش‌ها و استراتژی‌ها را برای تدریس انتخاب کنند.
۲. افزایش استرس و اضطراب: تصمیم‌گیری‌های مکرر و فشارهای ناشی از آن می‌تواند به افزایش استرس و اضطراب در معلمان منجر شود.
۳. کاهش انگیزه: هنگامی که معلمان با خستگی تصمیم مواجه هستند، ممکن است انگیزه خود را برای تدریس و تعامل با دانش‌آموزان از دست بدهند.
۴. افزایش خطاهای تصمیم‌گیری: خستگی تصمیم می‌تواند منجر به اتخاذ تصمیمات نادرست یا غیرمؤثر شود. این موضوع ممکن است شامل انتخاب‌های نادرست در مورد روشهای تدریس، ارزیابی دانش‌آموزان و یا مدیریت کلاس باشد.
📌به کانال معلم پژوهنده بپیوندید 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
🏢#طراحی #فضای #آموزشی چه تاثیر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد؟
--
📌به کانال معلم پژوهنده بپیوندید 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
مدیریت کلاس درس:
مدیریت کلاس درس یکی از مهارت‌های کلیدی معلمان است که به ایجاد یک محیط یادگیری مؤثر و سازمان‌یافته کمک می‌کند. مدیریت کلاس درس به مجموعه‌ای از اصول، روش‌ها و مهارت‌ها اطلاق می‌شود که به معلم با بکارگیری آنها، محیطی مثبت، منظم و پرانگیزه برای دانش‌آموزان فراهم می کند. در این راستا، چند رکن اصلی برای مدیریت مؤثر کلاس درس وجود دارد:
۱. نظم و انضباط
یکی از ارکان اصلی مدیریت کلاس، حفظ نظم و انضباط در محیط کلاس است. معلمان باید قواعد و قوانین مشخصی برای کلاس تعیین کنند و اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان به آنها پایبند هستند.
۲.ایجاد محیط یادگیری مثبت
محیط کلاس باید فضایی باشد که دانش‌آموزان احساس راحتی و امنیت کنند و برای یادگیری انگیزه پیدا کنند. این محیط باید حمایتگر و پرانرژی باشد تا دانش‌آموزان بتوانند به بهترین شکل ممکن به یادگیری بپردازند.
۳. ارتباط مؤثر
ارتباط مؤثر یکی از ارکان حیاتی مدیریت کلاس درس است. معلمان باید توانایی برقراری ارتباط شفاف و مؤثر با دانش‌آموزان، همکاران و والدین داشته باشند.
۴.مدیریت زمان
مدیریت زمان در کلاس درس یکی از مهارت‌های ضروری برای معلمان است. معلمان باید بتوانند زمان کلاس را به‌طور مؤثر مدیریت کرده و از زمان‌های اضافی یا هدررفت زمان جلوگیری کنند.
۵ .انگیزش و تشویق دانش‌آموزان
تحریک انگیزه دانش‌آموزان برای مشارکت فعال در کلاس و ایجاد علاقه به یادگیری یکی از ارکان حیاتی مدیریت کلاس درس است. معلمان باید به‌طور مستمر دانش‌آموزان را تشویق کرده و فرصت‌هایی برای ابراز نظرات و ایده‌ها فراهم کنند.
۶. ارزیابی و بازخورد مستمر
ارزیابی مستمر عملکرد دانش‌آموزان و دادن بازخوردهای مفید و سازنده از ارکان مدیریت مؤثر کلاس درس است. این ارزیابی می‌تواند به‌طور غیررسمی (مانند سوالات کلاسی) یا به‌طور رسمی (آزمون‌ها و پروژه‌ها) انجام شود.نظرات و ایده‌ها فراهم کنند. به‌طور مؤثر مدیریت کرده و از زمان‌های اضافی یا هدررفت زمان جلوگیری کنند.
📌به کانال معلم پژوهنده بپیوندید 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
نکات بسیار آموزنده و الهام بخش از تجربیات پربار ریتا پیرسون، یک معلم اثربخش با سابقه‌ی چهل ساله
📌به کانال معلم پژوهنده بپیوندید 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
يادگيري با تفكر آغاز مي شود و تفكر با ايجاد سوال در ذهن يادگيرنده تحريك مي شود .
آموزش پرسش محور روشي مناسب براي توسعه تفکر و يادگيري پايدار است.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
📌روایتی دیگر از شما در باره معلمان تاثیر گذار:
معلمی که توانست زندگی منو تغییر بده!:
روزی روزگاری در یک شهر کوچک، معلمی به نام آقای مازیار حسینی در یک مدرسه ابتدایی تدریس می‌کرد. آقای حسینی نه تنها تدریس را با شور و اشتیاق تمام انجام می داد، بلکه همیشه سعی می‌کرد به دانش‌آموزانش انگیزه و امید بدهد. او به هر یک از شاگردانش توجه ویژه‌ای داشت و به مشکلات و آرزوهای آنها بطور انفرادی گوش می‌داد.
یکی از دانش‌آموزان اقای حسینی، پسری به نام علی بود که همیشه احساس می‌کرد در سایه دیگران قرار دارد. علی به دلیل شرایط خانوادگی‌اش، اعتماد به نفس پایینی داشت و هیچ‌گاه نمی‌توانست به توانایی‌های خود باور داشته باشد. او در درس‌ها ضعیف بود و همیشه نگران این بود که نتواند در زندگی‌اش موفق شود.
آقای حسینی متوجه وضعیت علی شد و تصمیم گرفت به او کمک کند. او بعد از کلاس، با علی صحبت کرد و از او خواست تا در کنار هم روی درس‌ها کار کنند. آقای حسینی با صبر و حوصله، مفاهیم را برای علی توضیح داد و به او نشان داد که چگونه می‌تواند به سوالات پاسخ دهد و مشکلاتش را حل کند.
به مرور زمان، این علی شروع به پیشرفت در تحصیل کرد. آقای حسینی نه تنها به او در یادگیری کمک کرد، بلکه با تشویق‌های مکرر، اعتماد به نفس او را نیز افزایش داد. علی کم‌کم از پس مشکلاتش برآمد و توانست نمرات خوبی کسب کند.
اما تغییرات این معلم فقط در درس‌ها نبود. آقای حسینی به علی یاد داد که چگونه به قدرت خود ایمان داشته باشد و برای آرزوهایش تلاش کند. او همیشه می‌گفت: "هر کسی می‌تواند موفق شود، فقط کافی است باور داشته باشد و تلاش کند."
سال‌ها گذشت و علی بزرگ شد. او با الهام از آقای حسینی، تصمیم گرفت معلم شود تا بتواند مانند او زندگی دیگران را تغییر دهد. علی اکنون خود یک معلم است و هر روز سعی می‌کند تا به دانش‌آموزانش انگیزه بدهد و به آنها یادآوری کند که هیچ چیز غیرممکن نیست.
ارسالی ، علی نادری از خوزستان
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
🇩🇪 در آلمان، مدارس چگونه دانش آموزان بالای ۱۶ سال را برای ورود به بازار_کار آماده می سازند؟
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
📌استعداد معلمی از همون اول مشخصه!😂جوری که آخر تشویقشون کرد😍
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
درست ۲۰ سال پس از انتشار کتاب قبلی اصول و مبانی اقدام پژوهی راهبردی برای بهبود آموزش و تدریس ، اکنون کتاب جدید اقدام پژوهی راهنمای تغییرات مدرسه محور تالیف دکتر رضا ساکی و در ۲۱۴ صفحه و ۳ بخش ( تشخیص، تغییر، بازاندیشی) و ۸ فصل با رویکردی کاملا جدید توسط انتشارات دانش بان منتشر شد ،
فصل اول: ماهیت روش اقدام پژوهی
فصل دوم: مساله شناسی در اقدام پژوهی
فصل سوم: روشهای گردآوری داده ها و شواهد
فصل چهارم : روشهای تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم:طراحی و اجرای برنامه تغییر
فصل ششم: تعیین اثربخشی اجرای تغییر
فصل هفتم: بازاندیشی
فصل هشتم: تهیه گزارش نهایی و انتشار یافته ها
شماره تهیه کتاب از انتشارات دانش بان
۰۹۹۱۴۳۲۹۶۵۷
/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی
قلعه فورگ در برف ، شهرستان درمیان ، خراسان جنوبی
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
من افتخار می کنم که معلم هستم ، زندگی دانش آموزانم را تغییر و آینده جامعه را شکل می دهم.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
راههای مواجهه با اهمال کاری دانش اموزان
۱. شناسایی علل اهمال‌کاری
با آنها صحبت کنید تا بفهمید که چرا کارها را به تأخیر می‌اندازند. هر دلیل درمان خودش رو داره.
۲. تنظیم اهداف مشخص و قابل دستیابی
به دانش‌آموزان کمک کنید تا اهداف کوچکی تعیین کنند که به راحتی قابل دستیابی باشند.وظایف بزرگ را به بخش‌های کوچکتر تقسیم کنید تا دانش‌آموزان احساس کنند که می‌توانند به راحتی پیشرفت کنند.
۳.ایجاد برنامه زمان‌بندی
به دانش‌آموزان آموزش دهید که چگونه برنامه‌ریزی کنند و زمان خود را مدیریت کنند.از تقویم برای یادآوری مهلت‌ها و برنامه‌های کاری استفاده کنید.
۴. تشویق و انگیزه‌بخشی
موفقیت‌های کوچک را شناسایی و تشویق کنید تا دانش‌آموزان احساس پیشرفت کنند.برای دستیابی به اهداف مشخص، جوایز کوچک تعیین کنید.
۵. آموزش مهارت‌های خودمدیریتی:
به دانش‌آموزان آموزش دهید که چگونه زمان خود را مدیریت کنند و اولویت‌بندی انجام دهند.تکنیک‌هایی مانند "Pomodoro" (کار کردن به مدت ۲۵ دقیقه و سپس استراحت) را معرفی کنید.
۶. فراهم کردن بازخورد مستمر
به دانش‌آموزان بازخورد مستمر درباره پیشرفت‌هایشان بدهید
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
پرسشگری دانش‌آموزان در کلاس درس یکی از ارکان اصلی فرآیند یادگیری است که تاثیرات گسترده‌ای بر رشد شناختی و اجتماعی آنها دارد. پرسش‌ها به دانش‌آموزان کمک می‌کنند که نه‌تنها مطالب را درک کنند بلکه به تحلیل و ارزیابی اطلاعات نیز بپردازند. پرسشگری به آنها اجازه می‌دهد که از رویکرد سطحی به یادگیری عبور کرده و به عمق مسائل پی ببرند. این روند می‌تواند مهارت‌های تفکر انتقادی را تقویت کند که در زندگی روزمره و آینده حرفه‌ای آنها بسیار مفید خواهد بود.
همچنین از پرسش دانش آموزان و پاسخهای آنها ، معلمان می توانند به درون ذهن دانش آموزان راه یابند و کاستی‌های یادگیری را تشخیص و اصلاح کنند .
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
غروب زیبا در ساحل بندرعباس
کانال معلم پژوهنده
🎯@intrnship
لحظاتی از فیلم مستند خانه سیاه به کارگردانی فروغ فرخزاد و تهیه کنندگی ابراهیم گلستان که در پاییز ۱۳۴۱ و در پی دیدار فروغ فرخزاد از آسایشگاه جذامیان بابا باغی تبریز ساخته شد.
📌برای اطلاعات بیشتر به کانال معلم پژوهنده بپیوندید 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
معلمی یک حرفه شریف است که شخصیت، عقل و روح نسل های آینده را شکل می دهد.
"الیزابت آن ستون"
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
isna.ir/xdSBTM
---
@intrnship
📌باز نشر :کانال معلم پژوهنده
لی شولمن (Lee Shulman)، پژوهشگر و استاد برجسته علوم تربیتی، در تاریخ ۳۰ دسامبر ۲۰۲۴ درگذشت. وی یکی از تأثیرگذارترین شخصیت‌ها در زمینه پژوهش‌های آموزشی و به ویژه در حوزه "تربیت معلم" بود. شولمن بیشتر به خاطر توسعه مفهوم "PCK" (Pedagogical Content Knowledge) معروف است که در واقع یک چارچوب نظری برای درک و تحلیل نحوه تعامل معلمان با محتوای درسی خود و چگونگی تدریس آن به دانش‌آموزان است.او توانست با تعریف و بسط این مفهوم کلیدی، بهبود و ارتقای کیفیت تربیت معلم را در سطح جهانی تسهیل کند.
شولمن در طول عمر حرفه‌ای خود، به ویژه با تأکید بر اهمیت آموزش معلمان، تأثیر زیادی در تحول و پیشرفت علوم تربیتی داشت.
درگذشت او از دست دادن یک اندیشمند بزرگ در این حوزه بود که تأثیرات ماندگار او همچنان در پژوهش‌ها آموزشی و تربیت معلمان آشکار است.
------------
📌به کانال معلم پژوهنده بپیوندید 👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
3892-25349482-VSK.pdf
دکتر یحیی قایدی :چرا نوشتن برای معلمان مهم است؟
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
🎥 آموزش بچه های ژاپنی،در بازی گروهی پیچیده.
نتیجه این آموزش و هماهمنگی درکار تیمی را امروز در اقتصاد و اجتماع ژاپن می بینیم.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
تفکر انتقادی و خلاقیت در محیطی شکوفا می شود که دانش‌آموزان تشویق به پرسیدن سوالهای خود می شوند، نظرات خود را آزادانه بیان می کنند و در باره موضوعات مختلف براحتی بحث می کنند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
بازاندیشی در تدریس :
بازاندیشی در تدریس (Reflection on Teaching) به معنای ارزیابی و تحلیل فرآیندهای آموزشی و یادگیری است که معلمان برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش‌آموزان از آن استفاده می‌کنند. این فرآیند به معلمان کمک می‌کند تا با تامل در تجربه های زیسته، نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و به طور مداوم در حرفه خود رشد کنند. بازاندیشی راز پیشرفت معلمان حرفه ای است که دائما عملکرد خویش را آینه نقد قرار داده و در جهت رفع کاستیها و تقویت قوتهای آن تلاش می کنند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده
دانش آموزش محتوا :
"Pedagogical Content Knowledge"
این مفهوم به نوعی از دانش ترکیبی اشاره دارد که معلمان باید داشته باشند تا بتوانند محتوا را به طور مؤثر به دانش‌آموزان منتقل کنند. PCK شامل ترکیب دانش عمیق از موضوع (محتوا) و همچنین مهارت‌ها و استراتژی‌های آموزشی است که به معلمان کمک می‌کند تا این محتوا را به شیوه‌ای قابل فهم و جذاب برای دانش‌آموزان ارائه دهند.
مؤلفه‌های اصلی PCK عبارتند از:
۱. دانش محتوایی: شامل فهم عمیق از موضوعات درسی و مفاهیم مربوط به آنها.
۲. دانش پداگوژیکی (تربیتی): شامل روش‌ها و تکنیک‌های تدریس، ارزیابی و مدیریت کلاس.
۳. دانش در مورد یادگیری دانش‌آموزان: شامل فهم اینکه چگونه دانش‌آموزان مفاهیم را یاد می‌گیرند و چه چالش‌هایی ممکن است با آنها مواجه شوند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده