معلم پژوهنده

22 Apr 2025 20:28

همین امروز وزیر آموزش و پرورش را برکنار کنید

من اگر رییس‌جمهور بودم، همین امروز وزیر آموزش و پرورش را عزل می‌کردم. نه به خاطر تکریمی که به رادان گذاشت، بلکه به دلیل فقدان فهم راهبردی از حوزه وظایف خودش. آنکه باید سرباز دیگری باشد، معلم نیست. معلم‌های بر همه ارکان برتری دارند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

22 Apr 2025 08:01

حرفه معلمی بر مدار اخلاق

اخلاق معلمی به مجموعه‌ای از اصول و ارزش‌های اخلاقی اطلاق می‌شود که رفتار و عمل یک معلم را در محیط آموزشی هدایت می‌کند.

برخی اصول اخلاقی در حرفه معلمی:

۱ .احترام به دانش‌آموزان: معلمان باید به شخصیت، حقوق و نیازهای هر دانش‌آموز احترام بگذارند .

۲. عدالت و انصاف: رفتار عادلانه با همه دانش‌آموزان و پرهیز از تبعیض از اصول کلیدی است.

۳. صداقت و شفافیت: معلمان باید در ارتباطات خود با دانش‌آموزان، والدین و همکاران صادق و شفاف باشند .

۴. مسئولیت‌پذیری: معلمان باید نسبت به وظایف خود مسئولیت‌پذیر باشند و در قبال دانش‌آموزان پاسخگو باشند.

۵. حفظ حریم خصوصی: معلمان باید حریم خصوصی دانش‌آموزان را محترم بشمارند و اطلاعات شخصی آن‌ها را بدون رضایت افشا نکنند.

۶. تعهد به یادگیری: معلمان باید خود را متعهد به یادگیری و رشد شخصی و حرفه‌ای بدانند .

۷. حمایت از تنوع و تکثر: معلمان باید تنوع فرهنگی، زبانی و اجتماعی و تکثر دیدگاهها را در کلاس درس محترم بشمارند .
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

👈فقط نخوانیم!! در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادیم ، آن را حداقل با دونفر !! به اشتراک بگذاریم .

معلم پژوهنده

20 Apr 2025 08:32

📢 درماندگی آموخته‌شده؛ وقتی آموزش، ناامیدی را نهادینه می‌کند!
(Learned helplessness )
یکی از خطرناک‌ترین آسیب‌های یک نظام آموزشی ناکارآمد، پرورش فرد افراد یا نسلی است که به این باور می‌رسند: که "دیگر تلاش هیچ فایده‌ای ندارد!"
درماندگی آموخته‌شده زمانی شکل می‌گیرد که دانش‌آموزان بارها و بارها تجربه کنند که تلاش آن‌ها تأثیری بر موفقیت‌ و پیشرفتشان ندارد. وقتی یک دانش‌آموز هرچقدر هم که تلاش کند، باز موفقیت را تجربه نکند، وقتی معلم یا مدیر به او فرصت شکوفایی ندهد، وقتی نظام آموزشی فقط بر نتیجه تأکید کند و نه مسیر یادگیری، او یاد می‌گیرد که "من توانایی تغییر سرنوشتم را ندارم."

⚠️ پیامد درماندگی آموخته شده چیست؟

🔹 دانش‌آموزان درمانده انگیزه‌ی خود را را برای تلاش و پیشرفت از دست می‌دهند.
🔹 باور می‌کنند که بین "تلاش" و "پیشرفت" رابطه‌ای وجود ندارد.
🔹 در آینده به بزرگسالانی تبدیل می‌شوند که از تغییر زندگی خود ناتوان‌اند.

📌 نقش معلمان و مدیران چیست؟

معلمان و مدیران می‌توانند یا این چرخه‌ی مخرب را بشکنند، یا آن را تشدید کنند.

❌ وقتی معلم فقط بر امتحان تمرکز کند، نه بر فرآیند یادگیری، دانش‌آموز ممکن است نتواند برغم تلاش خود به انتظار معلم دست یابد در نتیجه یاد می‌گیرد که تلاش بی‌ارزش است.
❌ وقتی مدرسه به دانش‌آموز اجازه‌ی تجربه‌ی موفقیت را ندهد، او می‌پذیرد که شکست، سرنوشتش است.
❌ وقتی بازخوردها تحقیرکننده باشند، کودک یاد می‌گیرد که "ناتوان" است.

✅ اما اگر معلمان و مدیران:
🔹 تلاش دانش‌آموز را به رسمیت بشناسند،
🔹 شکست‌ها را فرصتی برای رشد بدانند،
🔹 یادگیری را فرآیندی تدریجی و پویا معرفی کنند،

🔸 آن‌وقت می‌توانند امید، انگیزه و باور به توانایی را در نسل آینده زنده نگه دارند.

📢 شما به‌عنوان معلم، برای مقابله با درماندگی آموخته‌شده چه می‌کنید؟
🔸🔸🔸
اگر این مطلب برایتان مفید بود، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید!

👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#مدارس_کارآمد #درماندگی_آموخته_شده #آموزش_امید #معلم_تأثیرگذار
#معلم_الهام بخش

معلم پژوهنده

18 Apr 2025 20:42

جایزه جهانی معلم (Global Teacher Prize)

جایزه جهانی معلم یک جایزه معتبر است که به منظور قدردانی از معلمان برجسته و تأثیرگذار در سطح جهانی برقرار شده است. این جایزه هر ساله توسط بنیاد Varkey به معلمان اعطا می‌شود و هدف آن افزایش آگاهی نسبت به نقش معلمان در جامعه و تشویق دیگران به الگوگیری از آنهاست.

ارزش جایزه

• پاداش مالی: برنده این جایزه مبلغ ۱ میلیون دلار به عنوان پاداش دریافت می‌کند.

• شناخت جهانی: برنده در سطح جهانی شناخته می‌شود و این امر می‌تواند به افزایش اعتبار و تأثیرگذاری او در حوزه آموزش کمک کند.

• فرصت‌های شبکه‌سازی: برندگان و نامزدها فرصتی برای ارتباط با سایر معلمان و متخصصان آموزشی در سطح بین‌المللی دارند.

شرایط و معیارها
تجربه تدریس: نامزدها باید حداقل چند سال تجربه تدریس در یک مدرسه را داشته باشند.

تأثیرگذاری: باید نشان دهند که چگونه فعالیت‌های آموزشی آنها تأثیر مثبت بر روی دانش‌آموزان، جامعه یا سیستم آموزشی داشته است.

نوآوری: نامزدها باید ابتکارات جدیدی در روش‌های تدریس یا برنامه‌های آموزشی خود داشته باشند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

17 Apr 2025 20:37

قدرت شگرف چشم انداز(Vision )در مدرسه

چشم‌انداز در مدرسه، مانند یک قطب‌نما است که در مسیرهای پرتگاه و پیچیده، جهت را نشان می‌دهد. در دنیای پر از چالش‌های امروز، وقتی مدرسه‌ای چشم‌انداز روشنی داشته باشد، هیچ‌چیز نمی‌تواند آن را از مسیر درستش منحرف کند.

تصور کنید در دل شب، در میانه تاریکی مطلق، یک طناب در دست دارید. این طناب، نه‌تنها شما را در لحظات دشوار نگه می‌دارد بلکه شما را به جلو می‌برد. این طناب در تاریکی، چشم‌انداز مدرسه است. وقتی که همه چیز مبهم است و گاهی حتی درک درستی از آینده نداریم، چشم‌انداز مانند یک نیروی هدایتگر عمل می‌کند، درست مانند همان طناب در شب تاریک که شما را از سقوط نجات می‌دهد.

چشم‌انداز مدرسه نه‌تنها جهت‌دهی به اهداف و فعالیت‌ها است، بلکه انگیزه و الهام‌بخش می‌شود برای همه اعضای مدرسه: وقتی وقتی چشم‌انداز روشن و الهام‌بخش باشد دانش‌آموزان، معلمان و حتی والدین و هرفرد دیگری در مدرسه حس می‌کند که بخشی از یک مسیر بزرگ‌تر و مهم‌تر است.

چشم‌انداز روشن و استوار می‌تواند در هر شرایط دشواری، دنیای شما را از تاریکی به روشنایی ببرد. این چشم‌انداز می‌تواند بر فرهنگ مدرسه تأثیرگذار باشد و باعث شود که همه به آن باور داشته باشند، تا جایی که حتی در شرایط چالش‌برانگیز هم آرامش و اعتماد به نفس را از دست ندهند.

در کنار برنامه‌ها و اهداف آموزشی، داشتن یک چشم‌انداز واضح و با قدرت می‌تواند تأثیر عمیقی بر فضای مدرسه بگذارد. چشم‌انداز صحیح، همانند چراغی است که در دل تاریکی می‌درخشد و شما را به سوی مقصد هدایت می‌کند.

اگر چشم‌انداز مدرسه درست و محکم باشد، هیچ سختی و مانعی نمی‌تواند شما را از مسیرتان منحرف کند.

چشم‌انداز مدرسه، نقشه راه برای ساخت فردای بهتر است.
👇👇

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#مدیریت_آموزشی #چشم_انداز #قطب_نما #مدرسه_الهام_بخش #رشد_آموزشی #آینده_پرافتخار#رهبری آموزشی

معلم پژوهنده

15 Apr 2025 19:39

سقراط:
"من فقط می‌دانم که هیچ نمی‌دانم. این آگاهی از نادانی، آغاز یادگیری است."

/channel/Taranomezendgy
کانال ترنم زندگی

معلم پژوهنده

14 Apr 2025 20:13

✍چرا روایت‌پژوهی، شاه‌کلیدِ توسعه حرفه‌ای معلمان است؟

معلم فقط آموزشگر منفعل نیست بلکه یک اکتشافگر است، یک نویسنده خاموش، یک پژوهشگر تجربه‌های زیسته خودش است .کلاس درس صحنه بی همتایی از زندگی معلمان است.هر روز، پر از انتخاب،تصمیم، تردید، کشف، امید، ناامیدی... و گاهی خستگی. به همین ترتیب است که ما معلم‌ها، هر روز داستان می‌سازیم.
اما چند بار ایستاده‌ایم تا این داستان‌ها را بخوانیم؟

اینجاست که روایت‌پژوهی (narrative inquiry) وارد میدان می‌شود!
روایت‌پژوهی یعنی شنیدن، نوشتن و بازاندیشی درباره‌ی داستان‌هایی که روزانه در کلاس و مدرسه ساخته می شوند.
همین داستان‌ها، همان تجربه‌های تلخ و شیرین روزانه، معدن طلای یادگیری حرفه‌ای‌اند.
روایت پژوهی سفر به درون داستان‌ها یا تجربه‌هاست، مرور لحظه‌هایی که از چشم دیگران پنهان می‌مانند اما در دل یک معلم، غوغا به پا می‌کنند.
یعنی از دل خاطرات و تجربه‌های روزمره، گنجی برای رشد حرفه‌ای‌ات بیرون بکشی!
تا بفهمیم در هر رخداد، پشت یک لبخند یا اخم یک دانش‌آموز، یک مکث، یا حتی یک جواب اشتباه… چه چیزی نهفته است؟
روایت‌پژوهی، فقط نوشتن نیست.نوعی ایستادن است. بازاندیشی و ریشه‌دواندن است و بعد، قوی‌تر از قبل، وارد کلاس شدن.


چرا روایت‌پژوهی برای توسعه حرفه‌ای حیاتی‌ست؟

۱. تجربه‌ها را از فراموشی نجات می‌دهد.
هر لحظه‌ی کلاس، یک دارایی است. وقتی روایتش می‌کنی، آن را مستند می‌کنی، بهش معنا می‌دهی. ازش یاد می‌گیری.در اینجا تجربه‌ها نمی‌میرند؛ در روایت‌ها زنده می‌مانند.
تجربه‌هایت را در کلاس فراموش می‌کنی، اما در نوشتن، در روایت، آن‌ها زنده می‌شوند. روایت‌پژوهی، تاریخچه‌ات را ثبت می‌کند، تا هیچ درس و اشتباهی از یاد نرود.

۲. روایت پژوهی کمک می‌کند خودت را بی‌سانسور ببینی.
نه آن معلمی که باید باشی، نه آن‌که دیگران می‌خواهند… بلکه معلمی که واقعاً هستی. با تمام تردیدها، افتخارها، اشتباه‌ها و کشف‌ها.
روایت‌پژوهی تو را به خودت بازمی‌گرداند. نه معلمی که باید باشی، بلکه معلمی که هستی. با تمام شک‌ها، ترس‌ها و پیروزی‌هایت. وقتی روایت می‌نویسی، دیگر نمی‌توانی خودت را فریب دهی.

۳. روایت پژوهی تجربه را به بینش و دانش تبدیل می‌کند.
روایت‌پژوهی، تجربه را کندوکاو و کالبد شکافی می کند، بررسی می‌کند، لایه‌برداری می‌کند... تا از دلش بینش و دانش بیرون بکشد. نه فقط برای خودت، بلکه برای جامعه‌ی حرفه‌ای معلمان.

۴. تغییر از همین‌جا آغاز می‌شود. معلمی که روایت‌پژوه است، دیگر قربانی سیستم نیست. او منتظر تغییرات بیرونی نمی‌ماند و خودش طراح و مجری تغییر می گردد.


@intrnship
کانال معلم پژوهنده

🌟🌟🌟🌟🌟🌟

👈در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادید ، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید و نظرات ارزشمندتان را با ما در میان بگذارید!

#معلم_متفکر
#روایت_پژوهی
#توسعه_حرفه‌ای
#کلاس_درس
#صدای_تجربه

معلم پژوهنده

13 Apr 2025 19:07

دشواری‌های معلمان در مواجهه با نسل جدید دانش آموزان

معلمان امروز با نسل‌هایی روبرو هستند که به دلیل رشد در دنیای دیجیتال، سبک یادگیری، علایق و انتظارات متفاوتی دارند. نسل Z (تقریباً متولدین ۱۹۹۷ تا ۲۰۱۲) و نسل آلفا (از ۲۰۱۳ به بعد) هر دو ویژگی‌هایی دارند که گاهی چالش‌برانگیز است. در ادامه به مهم‌ترین دشواری‌هایی که معلمان در کار با این نسل‌ها تجربه می‌کنند، اشاره می شود:

۱. وابستگی شدید به فناوری

استفاده مداوم از گوشی، تبلت و بازی‌های آنلاین باعث کاهش تمرکز و علاقه به یادگیری سنتی شده.
معلمانی که خود آشنایی کمی با فناوری دارند، در تعامل مؤثر با این نسل دچار مشکل می‌شوند.

۲. کاهش تحمل در برابر سختی و تأخیر در پاداش

این نسل‌ها به پاسخ سریع عادت دارند (به لطف اینترنت و شبکه‌های اجتماعی)، در نتیجه تحملشان برای فرآیند یادگیری طولانی کمتر است.

۳. کاهش مهارت‌های ارتباطی حضوری

دانش‌آموزان بیشتر به ارتباطات مجازی عادت دارند و ممکن است در گفتگوهای چهره‌به‌چهره، مهارت کافی نداشته باشند.
معلمان گاهی با دانش‌آموزانی مواجه‌اند که نمی‌توانند به‌راحتی تعامل عاطفی یا کلامی برقرار کنند.

۴. نیاز به انگیزه و جذابیت مداوم

نسل Z و آلفا معمولاً با آموزش یکنواخت ارتباط برقرار نمی‌کنند؛ آنها نیاز به آموزش تعاملی، تصویری، یا داستان‌محور دارند.
معلمان باید به طور دائم روش‌های تدریس خود را نوآوری کنند، که می‌تواند خسته‌کننده یا پرهزینه باشد.

۵. کم‌حوصلگی و توجه کوتاه‌مدت

تمرکز طولانی‌مدت روی یک موضوع برای این نسل‌ها دشوار است؛ آن‌ها اغلب آموزش را خسته‌کننده می‌دانند.

۶. انتظارات زیاد از معلم

دانش‌آموزان این نسل‌ها به دلیل آشنایی با منابع آنلاین، گاهی انتظار دارند معلم در همه زمینه‌ها پاسخگو باشد، یا حتی آموزش را کاملاً سفارشی کند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

06 Apr 2025 07:36

📌لزوم نقش‌آفرینی بیشتر معلمان در حفاظت از محیط زیست

نوروز، این میراث فرهنگی کهن، همواره با طراوت طبیعت، شکوفه‌های بهاری و سفرهای خانوادگی گره خورده است. در تعطیلات نوروزی، هزاران نفر به دامن طبیعت پناه می‌برند تا از زیبایی‌های زمین بهره‌مند شوند. اما در میان این شور و شوق، صحنه‌هایی تلخ نیز رقم خورد.
درختانی که در آتش سوختند، زباله‌هایی که در رودخانه‌ها، جنگل‌ها و سواحل رها شدند، و سکوت طبیعتی که با بی‌توجهی انسان شکسته شد. حجم زباله در برخی موارد وحشتناک بود.
در این میان، نقش معلمان، به‌عنوان الگوهای رفتاری جامعه، اهمیتی دوچندان می‌یابد.
ما معلمان می‌توانیم بیش از این سفیران آگاهی، مسئولیت‌پذیری و عشق به زمین باشیم.
با طرح کوتاه روزانه مطالبی درباره لزوم توجه به حفاظت از محیط زیست،
ترغیب دانش‌آموزان به فعالیت‌های داوطلبانه مرتبط و نهادینه‌سازی فرهنگ حفاظت از طبیعت، می‌توانیم نسل آینده را آگاه‌تر و دلسوزتر تربیت کنیم.
زمین، میراثی نیست که از نیاکانمان به ارث برده باشیم؛
بل امانتی‌ست در دستان ما برای آیندگان.

#معلم_سفیر_محیط_زیست
#نوروزی_سبز
#آموزش_برای_زمین
#طبیعت_را_حفظ_کنیم


@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

04 Apr 2025 15:44

ارسالی از سوی شما :

✅ نکات مهم برای اولین جلسه کلاسی بعد از عید


-  بعد از عید وقتی شاگردان تان را دیدید حواستان باشد که بعضی از اونا تعطیلات خوبی نداشتند
- شاید آجیل و غذای خوب نخورده باشند
- سفر نرفته باشند و لباس نو نخریده باشند و حتی اوقات بد و دعواهای خانوادگی رو تجربه کرده باشند
👌ممکن  است فکر کنند که بقیه دوستان شان تعطیلات عالی داشتند.

👈 به عنوان یک همکار پیشنهاد می کنم که در اولین جلسه بعد از نوروز، راجع به سفرهای خانواده ها با آب و تاب نپرسیم.
❌ تلنگری بزنیم که ممکن است ،  بعضی از خانواده ها شرایط سختی رو داشتند و امکاناتی برای سفر و تفریح نداشتند و...
❌خلاصه جو کلاس نباید جوری باشد که برخی ها حسرت به دل باشند و احساس کمبود کنند

💡حس "اعتماد به معلم" و "امنیت روانی" در کلاس از قشنگ ترین هایی است که معلم می تواند برای شاگردانش بسازد 🌹
نگاه پر مهر خداوند همراه همیشگی تان باد ...

ازکلاس ادبیات
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#آغاز_دوباره
#تأمل_در_تدریس
#معلم_آگاه
#انگیزش_دانش_آموز
#بهار _ یادگیری

معلم پژوهنده

04 Apr 2025 11:33

یک خبر دردناک و قابل تامل:

✅۸۳۸ نفر در تصادفات نوروز ۱۴۰۴ جان باخته‌اند!

رئیس پلیس راهور فراجا:از روز گذشته حجم ترددهای جاده‌ای به‌شدت افزایش یافته است.
در بازه ۲۵ اسفند ۱۴۰۳ تا ۱۴ فروردین ۱۴۰۴ مجموعاً ۹۷ هزار و ۱۴۴ فقره تصادف در سطح جاده‌های کشور به ثبت رسیده است که ۶۹۸ فقره تصادف فوتی داشتیم که در مجموع ۸۳۸ نفر از هموطنان جان خود را از دست داده‌اند، ۱۵ هزار و ۱۷۶ فقره تصادف جرحی که منجر به مجروح شدن ۱۹ هزار ۱۶۶ نفر و ۸۱ هزار و ۵۷۱ فقره تصادف خسارتی که تنها منجر به خسارت مالی شده است.
""""""""""""""
مدارس چقدر و چگونه می توانند به کاهش حجم این رخدادهای غم 😢 بار کمک کنند؟

دیدگاه خود را برای ما بفرستید.

/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی

با هم می‌توانیم جاده‌ها را امن‌تر کنیم! 🚦
#ایمنی درجاده #رانندگی ایمن #آگاهی بخش #ترافیک_ایمن# نه به تصادف

معلم پژوهنده

23 Mar 2025 11:55

✍اهمیت فلسفه ورزی برای کودکان و چگونگی انجام آن:

فلسفه‌ورزی برای کودکان پلی است به دنیای تفکر عمیق و کنکاش در پرسش‌های بزرگ زندگی. در اینجا به اهمیت، ارزش‌ها و روش‌های عملی این رویکرد آموزشی می‌پردازیم:

۱. چرا فلسفه‌ورزی برای کودکان اهمیت دارد؟

پرورش تفکر انتقادی: کودکان با یادگیری طرح پرسش‌های فلسفی، می‌آموزند که به موضوعات از زوایای مختلف بنگرند و نظرات مختلف را بررسی کنند.

تقویت خلاقیت و تخیل: پرسش‌های فلسفی کودکان را ترغیب می‌کند تا از چارچوب‌های مرسوم فراتر روند و ایده‌های نو خلق کنند.

توسعه اخلاق و ارزش‌های انسانی: در مواجهه با پرسش‌های معنوی و اخلاقی، کودکان ارزش‌هایی چون عدالت، صداقت و همدلی را بهتر درک می‌کنند.

۲. ارزش‌های فلسفه‌ورزی در تربیت کودکان:

ایجاد پایه‌ای قوی برای تصمیم‌گیری: با توانمندسازی کودکان در تحلیل و بررسی دلایل مختلف، آن‌ها می‌توانند در آینده تصمیم‌های آگاهانه‌تری بگیرند.

تقویت مهارت‌های اجتماعی: گفتگوی فلسفی موجب تبادل نظرات و احترام به دیدگاه‌های متفاوت می‌شود که پایه‌های ارتباط موثر و همدلی را تقویت می‌کند.

تقویت حس کنجکاوی و یادگیری مادام‌العمر: فلسفه‌ورزی به کودکان نشان می‌دهد که پرسشگری بخشی از فرآیند یادگیری است و هیچ پرسشی بی‌ارزش نیست.

۳. چگونه فلسفه‌ورزی را در کودکان تقویت کنیم؟

طرح پرسش‌های باز: به جای ارائه پاسخ‌های قطعی، از کودکان بخواهید که در مورد موضوعات مختلف نظرات خود را بیان کنند.

گفتگوی آزاد و محترمانه: محیطی فراهم کنید که در آن کودکان احساس امنیت کنند و آزادانه ایده‌هایشان را به اشتراک بگذارند.

استفاده از داستان‌ها و روایات: داستان‌هایی با معانی عمیق می‌توانند زمینه‌ی خوبی برای طرح پرسش‌های فلسفی فراهم کنند.

تشویق به مطالعه و تحقیق: کتاب‌های فلسفی و ادبیات داستانی که به مسائل اخلاقی و فلسفی می‌پردازند، می‌توانند انگیزه‌ای برای یادگیری باشند.

ایجاد بازی‌های فکری: بازی‌ها و فعالیت‌های گروهی که نیاز به تحلیل و تامل دارند، به تقویت مهارت‌های تفکری کودکان کمک می‌کنند.


🌟🌟🌟🌟🌟🌟

در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادید ، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید و نظرات ارزشمندتان را با ما در میان بگذارید!

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

16 Mar 2025 18:19

هلن کلر: داستان یک معجزه با دست‌های معلم

زندگی هلن کلر از ابتدا با سختی‌های فراوان شروع شد. او در کودکی به دلیل یک بیماری، هم نابینا و هم ناشنوا شد. دنیای او کاملاً تاریک و بی‌صدا بود، تا اینکه آن سالیوان، معلمی صبور و مصمم، وارد زندگی‌اش شد.

آن سالیوان با صبر و تلاش بی‌پایان به هلن یاد داد که چگونه کلمات را از طریق لمس درک کند. لحظه‌ای که هلن برای اولین بار معنای کلمه "آب" را در کف دستش احساس کرد(لحظه‌ای که سالیوان آب را روی دست هلن ریخت و حروف W-A-T-E-R را در کف دستش نوشت)، دنیای جدیدی برایش باز شد. از آن لحظه، هلن با اشتیاقی بی‌پایان به یادگیری ادامه داد و از دنیای خاموش و تاریک خود بیرون آمد.

هلن کلر نه‌تنها توانست به نوشتن، خواندن و صحبت کردن تسلط پیدا کند، بلکه به یکی از بزرگ‌ترین نویسندگان، سخنرانان و فعالان حقوق بشر تبدیل شد. او صدای میلیون‌ها نفر شد که در خاموشی و تاریکی به سر می‌بردند.

او ثابت کرد که هیچ‌چیز نمی‌تواند جلوی اراده انسان را بگیرد. از دنیای بی‌صدا و تاریک به دنیای روشن و پر از الهام پا گذاشت.
هلن کلر یادآور این است که حتی در سخت‌ترین شرایط، می‌توان به قله‌های بزرگ رسید، اگر فقط یک معلم درست باشد که راه را نشان دهد.

به یاد داشته باشیم: هر کلمه، هر حرکت، حتی کوچک‌ترین لحظه‌ها می‌توانند دنیای کسی را تغییر دهند.
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معجزه_آموزش #تأثیر_معلم #هلن_کلر #الهام_بخش

معلم پژوهنده

14 Mar 2025 11:04

ذهن‌تکانی برای یک شروع تازه!

بهار دلها در راه است، و رسم ما این است که خانه را از غبار کهنه بتکانیم، وسایل اضافی را دور بریزیم و با طراوت و تازگی، سال نو را آغاز کنیم.

اما آیا تا به حال به خانه‌تکانی ذهن و دل‌مان فکر کرده‌ایم؟
بیایید باورهای محدودکننده، کینه‌ها، حسادت‌ها و افکار منفی را هم بتکانیم. دل را از رنجش‌ها خالی کنیم، ذهن را از تردیدها و ناامیدی‌ها پاک کنیم و فضایی برای امید، عشق و آرامش بسازیم.

بهار، فقط یک تغییر در تقویم نیست؛ فرصتی است برای نو شدن از درون!
وقت آن رسیده که سبُک‌تر، شادتر و رها‌تر قدم به سال جدید بگذاریم.
گر چه تغییر درون بسیار سخت تر از تغییر بیرون است اما اساس تغییر زندگی ما به آن وصل است ، پس درنگ نکن و این روزها یک تأمل و تفکر هم در باره آن داشته باشید !

/channel/Taranomezendgy
کانال ترنم زندگی

#ذهن‌تکانی
#بهار_نو
#شروعی_جدید
#آرامش
#رهایی

معلم پژوهنده

14 Mar 2025 05:22

👈جذابیت حرفه معلمی در این است که هیچ‌کس در آن به استادی نخواهد رسید !

🌱همواره راه بهتری برای آموزش و تدریس وجود دارد که باید معلم در پی شناسایی آن باشد . از این رو معلم یک یادگیرنده مادام العمر و تلاش وی برای رشد حرفه ای ، یک جریان مستمر ‌و بی انتهاست، !
🌱در این حرفه معلم دایما با موقعیتها ، تجربه ها و یادگیریهای جدید مواجه است و اینچنین است که لذت آموزش و تدریس ، لذتی از جنس رشد ، بالندگی تازه گی و طراوت است .
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#معلم
#آموزش
#مدرسه
#تغییر

معلم پژوهنده

22 Apr 2025 20:18

دوم اردیبهشت مطابق با بیست و دوم آوریل روز زمین پاک با شعار جهانی “سرمایه گذاری روی زمین با کاهش زباله” به عنوان یک همیار طبیعت.

روز زمین پاک تلنگری جدی برای همه مردم است تا برای حفاظت و صیانت از تنها سیاره قابل زیست، برخی از رفتارها و نگرش های نادرست و مخرب خود، نظیر تولید فزاینده زباله های پلاستیکی را اصلاح کرده تا مانایی زمین برای میزبانی زندگی بشر را افزایش دهند. آنچه مسلم است زمین پاک، نیاز همه نسل ها و حفاظت از محیط زیست وظیفه ای همگانی و عمومی است .
در این میان فرهنگ سازی و آموزش می تواند دو اصل مهم در حفظ محیط زیست پیرامون ما باشد.
از خود سؤال کنیم؛ چه مشکلاتی را برای زمین ایجاد کرده‌ایم و برای حل آن‌ها چه باید کرد؟
برای کمک به رفع این مشکلات باید مسئولیت فردی خود در حفاظت از زمین را به خود یادآور شده و جامه‌ی عمل بپوشانیم تا اثرات آن را در طبیعت ببینم. روز جهانی زمین، روزی برای افزایش آگاهی و سپاسگزاری نسبت به طبیعت و کره زمین است.
آموزش از پایه‌های ابتدایی می‌تواند برای حل بحران آلودگی و تخریب زمین، راهکاری مناسب باشد .

👈بعنوان معلم سفیر حفاظت از محیط زیست باشی!

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

20 Apr 2025 08:38

مشکلات رایج دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضیات

مشکلات دانش‌آموزان ابتدایی در درس ریاضیات می‌تواند به دلایل مختلفی بوجود آید . شناخت این مشکلات به معلمان و والدین کمک می‌کند تا راهکارهای مناسبی برای رفع آن‌ها ارائه دهند. در زیر به برخی از این آنها اشاره می‌شود:

۱. ترس از ریاضیات: این مشکل که شاید ریشه دیگر مشکلات هم باشد ممکن است بواسطه رفتار معلمان و اولیا ایجاد شود . تجارب منفی ، فشار اولیا، روش تدریس معلم و عاطفه تحصیلی منفی ممکن است ترس از ریاضیات را ایجاد یا تشدید کنند. این ترس می‌تواند مانع از یادگیری دانش آموزان شود.

۲. عدم درک مفاهیم پایه: بسیاری از دانش‌آموزان درک درستی از مفاهیم پایه‌ای مانند عدد، جمع، تفریق، ضرب و تقسیم ندارند. این عدم درک می‌تواند منجر به مشکلات در حل مسائل پیچیده‌تر شود.

۳. اشتباه در خواندن و فهم سوالات: دانش‌آموزان ممکن است سوالات را به درستی نخوانند یا مفهوم آن‌ها را اشتباه بفهمند. این موضوع می‌تواند باعث شود که نتوانند به درستی به سوال پاسخ دهند.

۴. مشکل در درک مفهوم مقدار و اندازه: برخی از دانش‌آموزان ممکن است نتوانند تفاوت بین مقادیر مختلف (مانند بزرگ‌تر و کوچک‌تر) یا اندازه‌ها (مانند طول و عرض) را به درستی درک کنند.

۵. مشکل در مفهوم اعداد کسری و اعشاری: درک اعداد کسری و اعشاری برای بسیاری از دانش‌آموزان دشوار است، و آن‌ها ممکن است نتوانند این اعداد را با یکدیگر مقایسه یا جمع و تفریق کنند.

۶. اشتباه در استفاده از نشانه‌های ریاضی: دانش‌آموزان ممکن است در استفاده از نشانه‌های ریاضی (مانند +، -، ×، ÷) اشتباه کنند و نتوانند ترتیب عملیات را به درستی رعایت کنند.

۷. عدم توانایی در حل مسائل چند مرحله‌ای: مسائل ریاضی که نیاز به چند مرحله حل دارند، می‌تواند برای دانش‌آموزان دشوار باشد و آن‌ها ممکن است نتوانند مراحل را به درستی دنبال کنند.

۸. عدم ارتباط مفاهیم ریاضی با دنیای واقعی: اگر دانش‌آموزان نتوانند ارتباط مفاهیم ریاضی را با زندگی روزمره خود برقرار کنند، ممکن است انگیزه کمتری برای یادگیری داشته باشند.

۹. استفاده نادرست از ابزارهای آموزشی: استفاده نادرست از ابزارهایی مانند خط‌کش، پرگار یا ماشین‌حساب می‌تواند باعث بروز مشکلات در حل مسائل ریاضی شود.

شناسایی این مشکلات و کار بر روی آن‌ها می‌تواند به معلمان کمک کند تا روش‌های تدریس مؤثرتری را طراحی کنند و به دانش‌آموزان کمک کنند تا پایه‌های قوی‌تری در ریاضیات بسازند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

18 Apr 2025 20:45

تدریس بمثابه یک هنر واقعی:

تدریس بیش از آنکه یک علم باشد ، یک هنر است .
آیزنر بعنوان صدای پیشرو در این مبحث شناخته می شود. او در سال 1985 با ظرافت چهار معنا را که در آن تدريس می تواند به عنوان نوعی هنر تلقی شود، معرفی کرده است:

۱ . تدریس یک هنر است به این معنا که می توان آموزش را با چنان مهارت و ظرافت انجام داد که برای معلم و دانش آموزان نوعی تجربه زيباشناختی است،

۲ . تدریس یک هنر است به این معنا که معلمان، مانند نقاشان، آهنگسازان، هنرپیشه ها ، بر اساس کیفیت هایی که در جریان عمل آشکار می شوند، قضاوت می کنند،

۳ . تدریس یک هنر است به این معنا که فعالیت معلم تحت تسلط نسخه ها یا کارهای روزمره نیست، بلکه تحت تأثیر کیفیت ها و مواردی احتمالی است که پیش بینی نشده اند،

۴ . تدریس یک هنر است به این معنا که اهدافی که به دست می آورد اغلب در فرآیند ایجاد می شوند. بعبارتی نظیر هنرها، تدریس به نتايجی منتهی می شود که اغلب از اول مورد انتظار نبوده است، اما مطلوب و حتی مورد استقبال هستند.

برای مطالب بیشتر به کانال ما بپیوندید! 👇

/channel/intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

18 Apr 2025 10:55

اهمیت یادگیری زدایی که نباید نادیده گرفته شود!!

یادگیری زدایی یا "delearning" به معنای فرآیند حذف یا کاهش اطلاعات و دانسته‌های قبلی است که ممکن است مانع از یادگیری جدید شوند. در عصر حاضر، با توجه به سرعت تغییرات تکنولوژیکی و اطلاعاتی، این مفهوم اهمیت بیشتری پیدا کرده است. در زیر به برخی از جنبه‌های یادگیری زدایی در عصر حاضر اشاره می‌شود:

۱. تغییرات سریع تکنولوژی: با پیشرفت‌های سریع در فناوری، مهارت‌ها و دانسته‌های قدیمی ممکن است دیگر کاربردی نباشند. بنابراین، نیاز به یادگیری زدایی برای پذیرش تکنولوژی‌های جدید ضروری است.

۲. آموزش مداوم: در دنیای امروز، یادگیری یک فرآیند دائمی است. افراد باید قادر باشند تا اطلاعات قدیمی را کنار بگذارند و دانش جدید را جذب کنند.

۳. انعطاف‌پذیری ذهنی: یادگیری زدایی به افراد کمک می‌کند تا از انجماد و رکود ذهنی جدا شده و ذهن خود را برای ایده‌ها و روش‌های جدید باز نگه دارند.

۴. توسعه مهارت‌های حل مسئله: با حذف اطلاعات غیرضروری، افراد می‌توانند تمرکز بیشتری بر روی حل مسائل جدید و پیچیده داشته باشند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده


دیدگاه خود را با ما به اشتراک بگذارید
👇👇👇👇👇

معلم پژوهنده

17 Apr 2025 20:36

هفته جهانی اقدام برای آموزش | ۱۸ تا ۲۴ آوریل ۲۰۲۵
۲۹ فروردین- ۴ اردیبهشت
Global Campaign for Education – Action Week

هفته آخر اوریل با عنوان «هفته جهانی اقدام برای آموزش» فرصتی مغتنم برای تأمل، ارزیابی و کنش جمعی در راستای تحقق آموزش با کیفیت، فراگیر و برابر برای همه است.

این رویداد جهانی که هر ساله به ابتکار «کمپین جهانی آموزش» (GCE) و با پشتیبانی یونسکو برگزار می‌شود، بر ضرورت آموزش به عنوان یک حق بنیادین انسانی و عامل کلیدی توسعه پایدار تأکید دارد.

در این هفته، نهادهای آموزشی، معلمان، مدیران، کنشگران حوزه تعلیم و تربیت و سیاست‌گذاران آموزشی در سراسر جهان، با مشارکت در فعالیت‌های آگاهی‌بخش، پژوهشی و مطالبه‌گرانه، به ترویج عدالت آموزشی می‌پردازند.

محورهای کلیدی هفته ۲۰۲۵ عبارت‌اند از:
• تقویت آموزش عمومی و رایگان برای همگان
• کاهش نابرابری‌های آموزشی (جنسیتی، منطقه‌ای، اقتصادی)
• افزایش سرمایه‌گذاری در نظام‌های آموزشی
• حمایت از معلمان به عنوان رکن اصلی کیفیت آموزشی

/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی

معلم پژوهنده

15 Apr 2025 09:11

اصول کلی "تفکر سیستمی" :

۱. مسائل امروز ناشی از راه‌ حل‌های ديروز است:
بسیاری از چالش‌های کنونی ما نتیجه تصمیمات و اقداماتی بدی هستند که در گذشته اتخاذ شده‌اند و این نشان می‌دهد که تغییرات باید با دقت و در نظر گرفتن پیامدهای بلندمدت انجام شوند.

۲. راه حل‌های ساده انگارانه راه به جايی نمی‌برند:
تلاش برای حل مسائل پیچیده با راه‌حل‌های سطحی و ساده، اغلب منجر به بروز مشکلات جدید می‌شود و نمی‌تواند ریشه‌ی مشکلات را برطرف کند.

۳. رفتارها و نتايج خوب مقطعی و زودگذر به دنبال خود نتايج بدی را به بار می‌آورند:
اقداماتی که به نظر مثبت می‌آیند، ممکن است در طول زمان به مشکلات جدی‌تری منجر شوند و باید به پیامدهای بلندمدت آن‌ها توجه شود.

۴. درمان می‌تواند از خود بیماری بدتر باشد:
برخی از راه‌حل‌ها ممکن است عوارض جانبی داشته باشند که به مراتب بدتر از مشکل اصلی باشند و بنابراین باید با احتیاط و بررسی عمیق انتخاب شوند.

۵. سعی و اجبار در رشد سریعتر نتیجه‌ای معکوس و رشدی کندتر را به بار می‌آورد:
تلاش برای تسریع در رشد و توسعه بدون توجه به شرایط موجود می‌تواند منجر به نتایج معکوس و کاهش کیفیت شود.

۶. نشانه‌های بيماری سیستم‌ها و اسباب و علل اين بیماری‌ها به لحاظ زمانی و مکانی الزاما نزديک به هم نيستند.
شناسایی علل واقعی مشکلات در یک سیستم ممکن است نیازمند بررسی عمیق و زمان‌بر باشد، زیرا نشانه‌ها ممکن است در نقاط مختلف زمانی و مکانی بروز کنند.

۷. تغييرات کوچک نتايج بزرگی به بار می‌آورند ولی بايد دانست محدوده عمل اين تغييرات الزاما بديهی نيستند.
گاهی اوقات یک تغییر کوچک می‌تواند تأثیرات عمده‌ای بر کل سیستم داشته باشد، اما پیش‌بینی این تأثیرات همیشه آسان نیست.

۸. از تقسيم يک فيل بزرگ به دو قسمت، دو فيل کوچک پديد نمی‌آورد.
تقسیم یک مشکل بزرگ به اجزای کوچک‌تر به معنای حل آن نیست. تقسیم یک مسئله پیچیده به بخش‌های کوچکتر ممکن است به تحلیل بهتر کمک کند، اما این کار به تنهایی نمی‌تواند مشکل را حل کند.

۹. هرگز نبايد شرايط محيطی را سرزنش
کرد!
در تفکر سیستمی، تمرکز بر روی عوامل داخلی و تعاملات موجود در سیستم مهم‌تر از سرزنش شرایط خارجی است، زیرا این رویکرد به ما کمک می‌کند تا راهکارهای مؤثرتری پیدا کنیم.




👈در صورتیکه این مطلب را مفید تشخیص دادید ، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید و نظرات ارزشمندتان را با ما در میان بگذارید!

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#تفکر
#سیستم
#مدیریت
#تفکر سیستمی

معلم پژوهنده

14 Apr 2025 08:26

جهت اطلاع مولفان و پژوهشگران

موسسه علمی- انتشاراتی دانش بان آمادگی خود را جهت انتشار آثار مولفان و پژوهشگران محترم در زمینه علوم تربیتی و روان‌شناسی، علوم اجتماعی ، مدیریت و علوم انسانی اعلام می نماید.
جهت اطلاعات بیشتر با شماره ۶۶۹۶۱۶۵۲
یا ۰۹۹۱۴۳۲۹۶۵۷ تماس حاصل نمایید.

/channel/Modiriatamozeshynoieen
موسسه علمی - انتشاراتی دانش بان

معلم پژوهنده

11 Apr 2025 08:38

ایده‌ های الهام بخش:

گاهی بهترین کاری که یک معلم می‌تواند بکند، "گوش دادن" است:

قبل از آموزش و یاد دادن، باید گوش کنی تا بفهمی شاگردت چه در دل دارد.
ترس؟ گرسنگی؟ خستگی ، امید و ناامیدی ، یا رؤیایی خاموش؟
وقتی گوش می‌دهی، تازه می‌فهمی که باید از کجا شروع کنی.

آنیتا هاربری

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

05 Apr 2025 08:50

📌یادگیری؛ ضامن پویایی و نشاط حرفه‌ای معلم

معلمی تنها یک شغل نیست؛ شأنی است در خدمت رشد انسان. اما ماندن در این جایگاه والا، نیازمند تغذیه‌ی مداوم ذهن و جان است. یک معلم باید بیش از آنکه یاد می دهد یاد بگیرد و یادگیرنده ای مادام العمر باشد!
یادگیری مستمر، نه‌فقط برای به‌روز ماندن، بلکه برای زنده نگه‌داشتن شور حرفه‌ای ضروری است.
نشاط معلم، ریشه در حس رشد و بالندگی دارد و این نشاط تنها با تداوم یادگیری ، حفظ و تقویت می‌شود.

بازاندیشی (reflection): هسته‌ی یادگیری در حرفه معلمی

هر معلمی نیاز دارد که گاه‌به‌گاه در آینه‌ی عملکرد خود بنگرد، تجربه‌های زیسته‌ی خود را واکاوی کند و از دل همین بازاندیشی، مسیر تازه‌ای برای پیشرفت بیابد.
بازاندیشی یعنی دیدنِ خود از بیرون؛ یعنی معلم نه فقط آموزش می‌دهد، بلکه درباره‌ی آموزش خود می‌اندیشد.
این رویکرد، راه را برای اصلاح، خلاقیت و رشد درونی هموار می‌سازد.

رویکرد معلم پژوهنده: روش معلمان یادگیرنده

رویکرد معلم‌پژوهنده، نقطه‌ی تلاقی یادگیری، بازاندیشی و کنش‌گری حرفه‌ای است. در این مسیر، معلم
از کلاس درس خود چون یک میدان پژوهش استفاده می‌کند
مسئله‌های آموزشی را شناسایی، تحلیل و برای آن‌ها راه‌حل طراحی می‌کند
به‌جای تقلید صرف، راهی شخصی و متفکرانه در تدریس می‌جوید
به دانشی که می‌آفریند، اعتماد دارد و آن را با دیگران به اشتراک می‌گذارد.

در دنیای امروز، معلمی که یاد نمی‌گیرد، نمی‌تواند الهام‌بخش بماند.
و الهام‌بخشی، همان گوهر بی‌همتایی‌ست که این حرفه را از دیگر مشاغل متمایز می‌سازد.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده



#معلم حرفه ای
#معلم پژوهنده
#پیشرفت_حرفه‌ای_معلمان
#تدریس_اثربخش
#نوآوری_در_آموزش
#بازاندیشی_تدریس
#رشد_حرفه‌ای

معلم پژوهنده

04 Apr 2025 11:47

📌سال نو همراه با نگاهی نو:

با پایان تعطیلات نوروزی و آغاز دوباره فعالیت‌های آموزشی در مدارس، بهاری دیگر در مسیر تعلیم و تربیت رقم می‌خورد. امیدواریم این ایام، علاوه بر فرصتی برای استراحت و تجدید قوای معلمان عزیز، مجالی نیز برای بازاندیشی در شیوه‌های تدریس، مرور تجربیات گذشته و تأمل در مسیر پیش‌رو فراهم کرده باشد.

بدیهی‌ست که پس از وقفه‌ای نسبتاً طولانی، بازگشت دانش‌آموزان به فضای آموزشی با چالش‌هایی همراه است. این روزهای نخست، فرصتی طلایی برای ایجاد انگیزه، یادآوری هدف‌ها و بازیابی نظم ذهنی دانش‌آموزان است.

👈در این مسیر، برخی اقدامات ساده اما مؤثر می‌توانند راهگشا باشند:

- شروع کلاس‌ها با گفت‌وگوهای صمیمی و کوتاه درباره‌ی تعطیلات و خاطرات دانش‌آموزان از گذران تعطیلات،

- مرور درس‌ها به‌صورت تدریجی و بدون فشارهای سنگین در روزهای اول

- تقویت فضای عاطفی، امنیت روانی و امیدبخشی در محیط کلاس

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#آغاز_دوباره
#تأمل_در_تدریس
#معلم_آگاه
#انگیزش_دانش_آموز
#بهار _ یادگیری

معلم پژوهنده

24 Mar 2025 08:53

🌟 مدل یادگیری در حد تسلط بلوم: کنترل ورودی‌ها و تکالیف یادگیری 🌟

یادگیری در حد تسلط بلوم (Bloom's Mastery Learning) یک رویکرد آموزشی است که بر اساس نظریه‌های شناختی و عاطفی بنا شده و هدف آن تضمین یادگیری عمیق و پایدار است. این رویکرد شامل سه بخش اصلی است: کنترل ورودی‌های شناختی، ورودی‌های عاطفی و تکالیف یادگیری.

۱. کنترل ورودی‌های شناختی:

• این مرحله شامل شناسایی و تحلیل اطلاعاتی است که دانش‌آموزان باید برای تسلط بر موضوع یاد بگیرند.

• معلمان باید محتوای درسی را به گونه‌ای طراحی کنند که با سطح شناختی دانش‌آموزان همخوانی داشته باشد.

• استفاده از ابزارهای مختلف مانند نمودارها، فیلم‌ها و فعالیت‌های گروهی می‌تواند به درک بهتر مطالب کمک کند.

۲. ورودی‌های عاطفی:

• عواطف نقش مهمی در فرآیند یادگیری دارند. دانش آموزان نسبت به معلمان ، مدیران ، فضای آموزشی و بویژه موضوعات درسی عاطفه یا احساس خاص خود را دارند که می تواند مثبت یا منفی باشد. ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و حمایتی با اصلاح نواقص ورودیهای عاطفی مانند ورودی‌های شناختی ممکن است. این فرایند باعث افزایش انگیزه و علاقه دانش‌آموزان به تحصیل و یادگیری می‌شود.
• معلمان باید به نیازها و احساسات دانش‌آموزان توجه کنند و با تشویق و حمایت، اعتماد به نفس آن‌ها را افزایش دهند.

۳. تکالیف یادگیری:

• تکالیف یادگیری ، ابزار معلم برای تصحیح ورودیهای شناختی و عاطفی دانش آموزان است . چون ورودیهای دانش آموزان متفاوتند ، تکالیف یادگیری نیز باید متفاوت باشند .برای تسلط بر مطالب، دانش‌آموزان باید فرصت‌های کافی برای تکمیل ورودی‌ها را داشته باشند.
• ارزیابی مداوم و بازخورد سازنده از سوی معلمان، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند و در مسیر یادگیری پیشرفت کنند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#یادگیری #بلوم #آموزش #تسلط #تحصیل

معلم پژوهنده

20 Mar 2025 06:29

🌿عید نوروز بر شما مبارک🌿

✨نوروز؛ فصل رویش، یادگیری و شکوفایی بی‌پایان! ✨

بهار که می‌رسد، زمین نفس می‌کشد، درختان پوست می‌اندازند، و زندگی از نو آغاز می‌شود. اما این فقط طبیعت نیست که تغییر می‌کند، ما هم باید نو شویم! ذهنی که یاد نمی‌گیرد، در جا می‌زند، و دلی که تغییر نمی‌کند، پژمرده می‌شود.

هیچ چیز به اندازه یادگیری انسان را جوان و شاداب نمی سازد!
و هیچ‌کس به‌اندازه‌ی معلمان نیاز به یادگیری و نو شدن ندارند! معلمی که یاد نمی‌گیرد، نمی تواند الهام گر باشد، یاد دهد و نمی‌تواند آینده‌ای روشن برای دیگران بسازد. یادگیری هیچ پایانی ندارد.

همان‌طور که زمین هر سال تازه می‌شود، ما هم باید باورهای کهنه سرعت گیر را کنار بگذاریم، با افکار نو جوانه بزنیم و با دانش تازه، مسیرهای جدید را کشف کنیم.

نوروز، فرصتی است برای تفکر ، برای یادگیری ، برای رشد، برای جرأت تغییر، برای درخشش دوباره!

پس بیایید، امسال فقط تقویم را عوض نکنیم خودمان را هم تازه کنیم!

✨ نوروزتان سرشار از شگفتی ، یادگیری، تحولات خیره کننده و شکوفایی بی پایان! ✨

#نوروز_رشد #معلم_همیشه_یادگیرنده #یادگیری #بهار_تحول
👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

16 Mar 2025 18:00

4_5961024580867856464.pdf


چکیدهٔ_گزارش_راهبردیِ_طفیلی‌انگاری_مدرسه.pdf

گزارشی مستند از وضعیت نابسامان آموزش و پرورش

👇👇
/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت  آموزشی

معلم پژوهنده

14 Mar 2025 05:39

🎥 چگونه عشق به خواندن را رواج دهیم؟

📌 روشهای ترویج کتابخوانی
👇👇👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#خواندن
#مطالعه
#کتاب‌خوانی
#آموزش

معلم پژوهنده

13 Mar 2025 04:55

📢 درماندگی آموخته‌شده؛ وقتی آموزش، ناامیدی را نهادینه می‌کند!
(Learned helplessness )
یکی از خطرناک‌ترین آسیب‌های یک نظام آموزشی ناکارآمد، پرورش فرد افراد یا نسلی است که به این باور می‌رسند: که "دیگر تلاش هیچ فایده‌ای ندارد!"
درماندگی آموخته‌شده زمانی شکل می‌گیرد که دانش‌آموزان بارها و بارها تجربه کنند که تلاش آن‌ها تأثیری بر موفقیت‌ و پیشرفتشان ندارد. وقتی یک دانش‌آموز هرچقدر هم که تلاش کند، باز موفقیت را تجربه نکند، وقتی معلم یا مدیر به او فرصت شکوفایی ندهد، وقتی نظام آموزشی فقط بر نتیجه تأکید کند و نه مسیر یادگیری، او یاد می‌گیرد که "من توانایی تغییر سرنوشتم را ندارم."

⚠️ پیامد درماندگی آموخته شده چیست؟

🔹 دانش‌آموزان درمانده انگیزه‌ی خود را را برای تلاش و پیشرفت از دست می‌دهند.
🔹 باور می‌کنند که بین "تلاش" و "پیشرفت" رابطه‌ای وجود ندارد.
🔹 در آینده به بزرگسالانی تبدیل می‌شوند که از تغییر زندگی خود ناتوان‌اند.

📌 نقش معلمان و مدیران چیست؟

معلمان و مدیران می‌توانند یا این چرخه‌ی مخرب را بشکنند، یا آن را تشدید کنند.

❌ وقتی معلم فقط بر امتحان تمرکز کند، نه بر فرآیند یادگیری، دانش‌آموز ممکن است نتواند برغم تلاش خود به انتظار معلم دست یابد در نتیجه یاد می‌گیرد که تلاش بی‌ارزش است.
❌ وقتی مدرسه به دانش‌آموز اجازه‌ی تجربه‌ی موفقیت را ندهد، او می‌پذیرد که شکست، سرنوشتش است.
❌ وقتی بازخوردها تحقیرکننده باشند، کودک یاد می‌گیرد که "ناتوان" است.

✅ اما اگر معلمان و مدیران:
🔹 تلاش دانش‌آموز را به رسمیت بشناسند،
🔹 شکست‌ها را فرصتی برای رشد بدانند،
🔹 یادگیری را فرآیندی تدریجی و پویا معرفی کنند،

🔸 آن‌وقت می‌توانند امید، انگیزه و باور به توانایی را در نسل آینده زنده نگه دارند.

📢 شما به‌عنوان معلم، برای مقابله با درماندگی آموخته‌شده چه می‌کنید؟
🔸🔸🔸
اگر این مطلب برایتان مفید بود، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید!

👇👇
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

#مدارس_کارآمد #درماندگی_آموخته_شده #آموزش_امید #معلم_تأثیرگذار
#معلم_الهام بخش