معلم پژوهنده

31 Dec 2024 09:09

بارش اولین برف زیبای زمستانی در تهران ۱۱ دی
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

31 Dec 2024 05:22

آموزش و پرورش فراگیر
(Inclusive Education)
آموزش و پرورش فراگیر به رویکردی در نظام آموزشی اشاره دارد که هدف آن فراهم کردن فرصت‌های برابر برای همه دانش‌آموزان، به‌ویژه کسانی است که ممکن است به دلیل نیازهای خاص یا شرایط خاصی از جمله ناتوانی‌های جسمی، ذهنی، اجتماعی یا فرهنگی، از دسترسی به آموزش مناسب محروم شوند. این رویکرد بر این باور استوار است که همه دانش‌آموزان باید در یک محیط آموزشی مشترک و با کیفیت بالا، بدون توجه به تفاوت‌های فردی، به یادگیری بپردازند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

30 Dec 2024 06:44

رقص فلامینگو در دریاچه صورتی شیراز ( مهارلو)
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

30 Dec 2024 04:04

معلم اثربخش توانایی دارد تا با دانش‌آموزان ارتباط برقرار کند، نیازها و علایق آن‌ها را درک کند و محیطی حمایتی و انگیزشی ایجاد کند. او می‌تواند مفاهیم را به شیوه‌ای جذاب و قابل فهم ارائه دهد و دانش‌آموزان را به مشارکت فعال در یادگیری تشویق کند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

29 Dec 2024 12:45

نحوه مواجهه با دانش آموزان دشوار:

دانش‌آموزان دشوار به دانش‌آموزانی اطلاق می‌شود که رفتارهایی دارند که ممکن است در فرایند یادگیری اختلال ایجاد کند، مانند بی‌توجهی، قلدری ، پرخاشگری، نقض قوانین کلاس، یا مقاومت در برابر دستورات معلم. مواجهه با این دانش‌آموزان نیازمند استراتژی‌ها و مهارت‌های خاصی است تا بتوان به بهبود رفتار و ایجاد یک محیط آموزشی مثبت و مؤثر کمک کرد.
درک علل رفتارهای مشکل‌ساز:
شناخت دلایل رفتار: رفتارهای دشوار اغلب به دلایلی مانند مشکلات شخصی، مشکلات خانوادگی، اختلالات یادگیری، یا کمبود اعتماد به نفس بروز می‌کنند. معلم باید با دقت به این دلایل توجه کند و سعی کند ریشه مشکل را شناسایی کند.
گفتگو و ارتباط با دانش‌آموز: به صورت خصوصی با دانش‌آموز صحبت کنید و سعی کنید بفهمید چرا چنین رفتارهایی از او سر می‌زند. این کار می‌تواند به شما کمک کند تا از دیدگاه او به مشکل نگاه کنید.
قوانین و انتظارات روشن:  باید قوانینی روشن و قابل درک برای کلاس مشخص کنید و از دانش‌آموزان انتظار داشته باشید که آن‌ها را رعایت کنند. این قوانین باید منصفانه و متناسب با سن دانش‌آموزان باشند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

29 Dec 2024 05:52

📌فعل و انفعالات شگفت انگیز مغز در حین یادگیری

جالب است که بدانیم که کار اصلی و بسیار پیچیده یادگیری را مغز انسان انجام می دهد که اغلب از فرایند آن نیز بی اطلاع هستیم. هنگام یادگیری، مغز انسان در یک فرآیند پیچیده و پویا فعال می‌شود که شامل چندین مرحله و تغییرات عصبی است. این تغییرات به طور کلی می‌توانند در مراحل زیر خلاصه شوند:

فعال‌سازی نورون‌ها(سلول‌های عصبی مغز) : زمانی که فرد دانش یا اطلاعات جدیدی را می‌آموزد، نورون‌ها تحریک می‌شوند. این تحریک از طریق ارسال سیگنال‌های الکتریکی و شیمیایی در شبکه‌های عصبی مغز اتفاق می‌افتد. مغز انسان تقریباً از ۸۶ میلیارد نورون تشکیل شده است.

تقویت سیناپس‌ها: یکی از مهم‌ترین فرآیندها در یادگیری، تقویت یا ضعیف شدن ارتباطات بین نورون‌ها است. این فرآیند به نام "تثبیت سیناپسی" شناخته می‌شود. وقتی اطلاعات جدید به طور مکرر و موثر تمرین می‌شود، سیناپس‌ها (اتصالات بین نورون‌ها) تقویت می‌شوند که به این معنی است که سیگنال‌های عصبی راحت‌تر از این مسیرها عبور می‌کنند.

یادگیری از طریق پلاستیسیته مغزی(Brain plasticity): پلاستیسیته مغزی ( انعطاف پذیری مغزی) به توانایی مغز برای تغییر و بازسازی خود در پاسخ به تجربیات و یادگیری‌های جدید اشاره دارد. به عبارت دیگر، مغز می‌تواند شبکه‌های عصبی جدید بسازد یا شبکه‌های قدیمی را تقویت کند تا با اطلاعات جدید هم‌راستا شود.

تشکیل حافظه: هنگامی که دانش و اطلاعات دریافت و به یادگیری تبدیل می‌شود، این اطلاعات به حافظه کوتاه‌مدت یا بلندمدت منتقل می‌شوند. این انتقال نیازمند فرآیندهایی مانند تقویت سیناپس‌ها و تغییرات شیمیایی در مغز است. هیپوکامپوس یکی از مناطق اصلی مغز در فرآیند ذخیره و یادآوری اطلاعات است.

پردازش و یکپارچگی دانش و اطلاعات: مغز همچنین به پردازش اطلاعات و یکپارچه‌سازی آن‌ها می‌پردازد تا یادگیری به صورت موثر انجام گیرد. این فرآیند شامل تجزیه و تحلیل، مقایسه و ترکیب اطلاعات جدید با اطلاعات قبلی است. برای مثال، در یادگیری زبان، مغز واژه‌ها و قواعد جدید را با واژه‌ها و قواعدی که پیش از این آموخته شده‌اند ترکیب می‌کند.

تمرکز و توجه: توجه یکی از عوامل مهم در یادگیری است. وقتی فرد به موضوعی توجه می‌کند، فرآیندهای مغزی مانند فیلتر کردن اطلاعات غیر ضروری و تقویت اطلاعات مهم فعال می‌شود. این فرآیند به مغز کمک می‌کند که اطلاعات جدید را به یاد بیاورد و در حافظه ذخیره کند.

احساس و انگیزه: در طی یادگیری، عوامل احساسی نیز نقش دارند. انگیزه و احساس موفقیت یا شکست می‌تواند فرآیند یادگیری را تسهیل یا دشوار کند. در واقع، سیستم دوپامینی مغز که به احساس پاداش و انگیزه مربوط است، در تقویت و تثبیت یادگیری نقش دارد.

در نهایت، تمام این فرآیندها به شکل همزمان و پیوسته در مغز اتفاق می‌افتند تا یادگیری موثرتر و ماندگارتر شود.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

28 Dec 2024 06:13

هوش مصنوعی و آینده نظام‌های آموزشی

رشد هوش مصنوعی (AI) تأثیرات عمیقی بر نظام‌های آموزشی خواهد داشت و تغییرات متعددی را در این حوزه به همراه خواهد داشت. در زیر به برخی از این تغییرات اشاره می‌شود:

۱. شخصی‌سازی آموزش: هوش مصنوعی می‌تواند به ایجاد برنامه‌های آموزشی شخصی‌سازی شده کمک کند که متناسب با نیازها و توانایی‌های هر دانش‌آموز طراحی شده‌اند. این امر می‌تواند به بهبود یادگیری و افزایش انگیزه دانش‌آموزان منجر شود.

۲. آموزش مبتنی بر داده: استفاده از داده‌های بزرگ (Big Data) و تجزیه و تحلیل آن‌ها به معلمان و مدیران آموزشی کمک می‌کند تا عملکرد دانش‌آموزان را بهتر درک کنند و استراتژی‌های آموزشی مؤثرتری را طراحی کنند.

۳. مدرسه‌های هوشمند: با پیشرفت فناوری، مدارس می‌توانند به سیستم‌های هوشمند مجهز شوند که شامل ابزارهای یادگیری خودکار، نرم‌افزارهای تشخیص الگو و سیستم‌های مدیریت یادگیری می‌شود.

۴. معلمان مجازی: هوش مصنوعی می‌تواند به ایجاد معلمان مجازی یا دستیاران آموزشی کمک کند که در هر زمان و مکانی در دسترس دانش‌آموزان باشند و به سوالات آن‌ها پاسخ دهند یا به یادگیری آن‌ها کمک کنند.

۵. آموزش مهارت‌های جدید: با توجه به تغییرات سریع در بازار کار، نظام‌های آموزشی باید به آموزش مهارت‌های جدید و بین‌رشته‌ای توجه بیشتری داشته باشند. هوش مصنوعی می‌تواند در شناسایی این مهارت‌ها و ارائه دوره‌های آموزشی مرتبط نقش داشته باشد.

۶. ارزیابی و بازخورد سریع‌تر: سیستم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند به سرعت عملکرد دانش‌آموزان را ارزیابی کرده و بازخوردهای فوری ارائه دهند که به یادگیری بهتر کمک می‌کند.

۷. کاهش بار اداری معلمان: هوش مصنوعی می‌تواند بسیاری از وظایف اداری معلمان را خودکار کند، مانند نمره‌دهی، برنامه‌ریزی کلاس‌ها و مدیریت سوابق تحصیلی، که این امر باعث می‌شود معلمان زمان بیشتری برای تدریس و تعامل با دانش‌آموزان داشته باشند.

۸. یادگیری مبتنی بر پروژه و همکاری: فناوری‌های جدید امکان یادگیری مبتنی بر پروژه و همکاری بین دانش‌آموزان را تسهیل می‌کنند. هوش مصنوعی می‌تواند در ایجاد گروه‌های یادگیری متناسب با علایق و توانایی‌ها کمک کند.

۹. دسترسی به منابع آموزشی: هوش مصنوعی می‌تواند به دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده یا کم‌برخوردار کمک کند تا به منابع آموزشی باکیفیت دسترسی پیدا کنند.

۱۰. چالش‌های اخلاقی و اجتماعی: با افزایش استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، چالش‌هایی مانند حریم خصوصی داده‌ها، تبعیض الگوریتمی و تأثیرات اجتماعی آن نیز باید مورد توجه قرار گیرد.

به طور کلی، هوش مصنوعی پتانسیل تغییرات بنیادین در نظام‌های آموزشی را دارد، اما نیازمند برنامه‌ریزی دقیق و توجه به جوانب انسانی و اخلاقی است تا از مزایای آن بهره‌برداری شود.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

27 Dec 2024 06:10

💢 تدریس، هنر روشن کردن ذهن‌ها و الهام بخشیدن به دل‌هاست؛ زیرا معلم با هر کلمه‌ای که می‌گوید، دانه‌های دانش را در باغچه‌ی خیال دانش‌آموزان می‌کارد و می پروراند.
@intrnship
کانال توسعه مدیریت آموزشی

معلم پژوهنده

26 Dec 2024 17:01

💢انواع دانش های مورد نیاز معلمان برای تدریس:
۴) دانش موضوعی ، تربیتی فناورانه🔰

(Technological
Pedagogical Content Knowledge)

یک چارچوب نظری است که به بررسی تعامل و ترکیب بین دانش‌های پیش گفته شده می‌پردازد.
در واقع در اینجا با استفاده از فناوری ، دانش آموزش موضوعات تخصصی تهیه می شود. این دانش ترکیبی اهمیتی بسیار استراتژیک برای تدریس معلمان دارد .
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

12 Jan 2022 16:37

تعبیر جالب یک استاد از تجربه استرس و نگرانیهای زندگی!

@intrnship
کانال آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

12 Jan 2022 09:10

💢 جایزه یک میلیون دلاری به ثریا مطهرنیا معلم بیجاری تعلق نگرفت

ثریا مطهرنیا، معلم فداکار بیجاری :

🔹 متاسفانه به دلایلی، جایزه یک میلیون دلاری وارکی به یک معلم آمریکایی رسید که نصف رزومه مرا هم نداشت.

🔹 امسال از بین ۱۲۱ کشور و کاندیدا شدن بالغ بر ۸ هزار معلم از سراسر دنیا، بنده در لیست ۱۰ نفر برتر آن‌ها قرار گرفتم.

🔹 یکی از شاخص‌هایی که بنیاد وارکی بسیار بر آن تاکید و من را به عنوان ۱۰ نفر برتر منتخب کرد؛ بحث کارهای بشردوستانە برای کودکان روستایی و همچنین فعالیت در حوزە مرمت مدارس فرسودە و تجهیز امکانات آموزشی مدارس بودە است.

🔹 بنیاد وارکی هر ساله با همکاری یونسکو از کل دنیا سعی دارد که بهترین معلم را شناسایی و با اهدای جایزه بزرگ‌یک میلیون دلاری معرفی کند.

@intrnship
آموزش و ‌پرورش نوین

معلم پژوهنده

12 Jan 2022 09:02

🔺عیدی امسال معلمان و دانشجومعلمان احتمالا یک میلیون و ۶۵۰ هزار تومان!

🔹اعلام سازمان برنامه و بودجه در بخشنامه بودجه شرکت‌های دولتی، بانک‌ها و موسسات انتفاعی وابسته به دولت از تعیین عیدی یک میلیون ۶۵۰ هزار تومانی برای سال بعد حکایت دارد که البته علی‌الحساب است.

🔹عیدی هر ساله در بهمن ماه همراه با حقوق واریز میشود‌ و شامل دانشجومعلمان هم می‌شود.

🔹پارسال دانشجومعلمان یک میلیون و‌ پانصد هزار تومان عیدی دریافت کردند.
‌‌

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

11 Jan 2022 12:47

آموزش و پرورش و انتظارات از آن
🌱🌱
آموزش و پرورش فرایند ایجاد تغییرات مطلوب و پایدار در دانش ، نگرش و رفتار یادگیرندگان است . اگر تجارب میدانی و مطالعاتی نشان دهند که تحصیل‌کرده ها به آنچه آموخته اند عمل نمی کنند این رویداد در قضاوت مقدماتی نشانی بارز از اتلاف منابع تلقی می شود و به معنای آن است که آموزش و پرورش و نهادهای تاثیر گذار بر آن بدرستی وظایف خود را انجام نداده اند.
بطور نمونه ما انتظار داریم یک تحصیل‌کرده بمدد دانش دریافتی خود :
- در شرایط پیچیده اجتماعی مسوولیت پذیرتر باشد ،
- به حقوق دیگران احترام بیشتری بگذارد،
- پذیرای مسوولیتهای خویش بعنوان یک شهروند متعهد باشد،
- در مواجهه با دیدگاه‌های متفاوت با تحمل و مدارای بیشتری مواجه گردد ،
- در حل تعارضات زندگی شخصی عملکرد بهتری داشته باشد ،
- با ذهنی باز نسبت به دیدگاه‌های جدید مواجهه شود ،
-انعطاف پذیر باشد،
- بتواند در شرایط مبهم و نوپدید اثربخش عمل کند،
- در کارآفرینی و اشتغال با مشکل جدی مواجه نگردد ،
- در تحلیل رویدادهای اجتماعی حرفه ای تر عمل کند،
- نگاهی نظام گرا به پدیده ها داشته باشد ،
اگر تجارب میدانی و مطالعاتی ما این انتظارات را تایید ننمایند باید دید مشکل کجاست و چگونه می توان آن را حل کرد. اگر آموزش و پرورش درست نشود تمام دارایی یک جامعه در معرض نابودی قرار خواهد گرفت.
🌹🌸🌹

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

11 Jan 2022 12:02

‎ بیستم دی سالروز شهادت امیرکبیر
🌹🌹🌹🌹🌹🌹

‎امیر را بیشتر از همه به دارالفنونی می‌شناسند که پایه‌گذار علوم جدید در ایران شد و عامل ترقی. جایی برای جوانه زدن علم به روز در ایران و حوزه‌های مختلفی را پوشش داد و کشوری ساکن را به حرکت درآورد و در مسیر پیشرفت انداخت. افسوس که افتتاح دارالفنون چند روز قبل از مرگ امیرکبیر بود اما برای امیری چون او چه اهمیت داشت که جاوید ماندن را در تمام زمانه‌ها ترجیح می‌داد به منفعت در زمان حال.
‎درالفنون ۱۳ روز قبل از شهادت امیر با هفت آموزگار اتریشی و چند مترجم از میان دانش‌آموخته‌های فرستاده شده به فرانسه، کار خود را شروع کرد؛ یکشنبه ششم دی ماه ۱۲۳۰، سیزده روز پیش از قتل امیرکبیر و با حضور ناصرالدین شاه، میرزا آقاخان نوری صدراعظم جدید و گروهی از دانشمندان و معلمین ایرانی و اروپایی با ۳۰ نفر شاگرد. در روزنامه وقایع اتفاقیه هم آمد که «..بر حسب امر فرمان مطاع افتتاح گردید و از آن تاریخ علوم مستظرف و فنون مستحدث و صنایع مستغرب که حکمای اروپا اساس آن‌ها را در ظرف چندین قرن برپا ساخته بودند در این تأسیس با تقدیس انتشار همی گرفت و اشتهار همی پذیرفت.»
‎استادان وقتی به تهران رسیدند که امیری نبود به پیشوازشان بیاید. طرفه آن که امیر در روزهای آخر سفارش کرده بود به برخی محرمان و نزدیکان که تا می‌توانید با این استادان به نیکی رفتار کنید و قدوم‌شان را به شایستگی پذیرا باشید؛ حال آن‌که وارثان این میوه امیر، حتی از این اندک قدم هم در بدو ورود تا حد زیادی خودداری کردند، اما بالاخره استادان ماندند و درس دادند و اثرات مثبت حضورشان بیش از آن چیزی بود که در آن زمانه تنگ‌نظر حس شود. آنهم دارالفنونی که تمام رشته‌های پایه و مورد نیاز برای پیشرفت در جامعه را پی‌ریخته بود. از طب گرفته تا مسائل نظامی. این مدرسه هفت رشته تحصیلی داشت؛ پیاده‌نظام، سواره نظام، توپخانه، پزشکی و جراحی، داروسازی و کانی‌شناسی و افراد مؤثری چون دکتر« پولاک »در زمینه طب، دکتر «فوکتی »در زمینه طبیعیات و داروسازی و... در ابتدای کار به تدریس پرداختند. بعدها هم افراد مشهوری چون دکتر« کلوکه » در زمینه طب و جراحی به دارلفنون اضافه شدند.
‎تاریخ به خوبی روایتگر داستان دارالفنون و استادان و شاگردان آن است و شرح‌اش در این مجال نمی‌گنجد. غرض این بود که یادی شود از امیرکبیری که پیشرو بود در تفکر و آینده‌پژوهی عملیاتی و دیدن سال‌ها و چه بسا قرن‌های بعد از خود؛

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

11 Jan 2022 11:06

یادگیری پرسش بنیاد (inquiry based learning)
نوعی نگرش و رویکرد آموزشی است که بر تحقیق و بررسی و حل مسئله تاکید دارد. یادگیری پرسش بنیاد با دیگر رویکردهای سنتی و قدیمی فرق دارد زیرا به نوعی یادگیری معکوس است. به جای ارائه اطلاعات و یا “پاسخ ها” از همان بدو کار معلمین کار را با ارائه طیف وسیعی از سناریوها، پرسش ها و مسائل آغاز می کنند تا دانش آموزان در مورد آنها دست به تحقیق و بررسی بزنند.
یادگیری پرسش بنیاد مسائل و مشکلاتی را که نیاز به تفکر انتقادی و خلاق دارند در اولویت قرار می دهد تا دانش آموزان بتوانند توانایی های خود را برای طرح سؤال، تحقیقات  در مورد طرح، تفسیر شواهد، شکل دهی توضیحات و استدلال ها و ارتباط با یافته ها توسعه دهند

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

31 Dec 2024 05:54

معلمان بزرگ چگونه متمایز می شوند؟

رمز موفقیت معلمان بزرگ معمولاً به ترکیبی از ویژگی‌ها، مهارت‌ها و رویکردهای خاص آنها بستگی دارد. در زیر به برخی از این عوامل کلیدی اشاره می شود:

۱. عشق به یادگیری: معلمان بزرگ خود نیز یادگیرندگانی مشتاق هستند. آنها بعنوان یادگیرندگانی مادام العمر همواره در حال یادگیری و به‌روز کردن اطلاعات خود هستند. رویکرد معلم پژوهنده تضمین می کند که معلم بعنوان یک یادگیرنده مادام العمر باقی بماند.

۲. تعهد و اشتیاق: این معلمان به شغل خود عشق می‌ورزند و به موفقیت دانش‌آموزان اهمیت می‌دهند. اشتیاق آنها به تدریس و آموزش، انگیزه‌ای برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.

۳. توانایی ارتباط مؤثر: معلمان موفق توانایی برقراری ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان دارند. آنها می‌توانند مفاهیم پیچیده را به زبان ساده بیان کنند و به نیازهای مختلف دانش‌آموزان پاسخ دهند.

۴. ایجاد محیطی حمایتی: معلمان بزرگ فضایی امن و حمایتگر برای یادگیری ایجاد می‌کنند که در آن دانش‌آموزان احساس راحتی کنند و بتوانند سوالات خود را بپرسند.

۵. خلاقیت و نوآوری در تدریس: استفاده از روش‌های خلاقانه و متنوع در تدریس، مانند فعالیت‌های عملی، بازی‌ها و پروژه‌های گروهی، به یادگیری عمیق‌تر کمک می‌کند.

۶. توجه به نیازهای فردی: معلمان موفق به تفاوت‌های فردی توجه می‌کنند و روش‌های تدریس خود را بر اساس نیازها و توانایی‌های هر دانش‌آموز تنظیم می‌کنند.

۷. فراهم کردن بازخورد سازنده: آنها به دانش‌آموزان بازخوردهای مثبت و سازنده می‌دهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند و در جهت بهبود تلاش کنند.

۸. مدیریت کلاس: توانایی مدیریت کلاس و ایجاد نظم و انضباط یکی دیگر از ویژگی‌های معلمان بزرگ است که به یادگیری مؤثر کمک می‌کند.

۹. ایجاد انگیزه: استفاده از روش‌های مختلف برای ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان و ترغیب آنها به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری.

۱۰. توسعه مهارت‌های اجتماعی: معلمان بزرگ نه تنها به یادگیری علمی توجه دارند بلکه به توسعه مهارت‌های اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان نیز اهمیت می‌دهند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

30 Dec 2024 09:02

◀️ ارزشیابی سطح دانش و نگرش ‌معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی

نویسندگان: علی نوری و هدایت الله اعتمادی زاده

هدف: مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی سطح دانش، نگرش و میزان استفاده از پژوهش و یافته­‌های آن در میان معلمان انجام شد.
 
روش: از میان جامعه معلمان ابتدایی شهر ملایر، تعداد ۱۶۹ نفر با روش نمونه­‌گیری خوشه­‌ای انتخاب و در پژوهش مشارکت نمودند. از یک آزمون پژوهشگر ساخته (۴۵ سؤالی) برای سنجش سطح دانش پژوهش با مقدار پایایی ۰.۶۸ و از یک مقیاس نگرش­‌سنج (۱۹سؤالی) برای ارزشیابی نگرش معلمان درباره نقش پژوهش در تدریس با مقدار پایایی۸۲. ۰ استفاده شد.

برای تحلیل داده­­‌های پژوهش از شاخص­‌های توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و برای آزمون فرضیه­‌های پژوهش از آزمون‌های خی‌دو و فریدمن استفاده شد.

یافته‌ها: یافته­‌ها نشان داد که اگرچه سطح دانش معلمان در همه مراحل و ابعاد پژوهش تربیتی در سطح ضعیف و نامطلوب قرار دارد، اما نگرش آن‌ها نسبت به اهمیت پژوهش تربیتی در سطح متوسط قرار دارد.

از دیدگاه معلمان شرکت‌کننده در این پژوهش، شناخت ناکافی معلمان از ماهیت و فرایند پژوهش تربیتی و فقدان انگیزه و علاقه در میان آنان از عوامل اصلی بازدارنده درگیری معلمان در فعالیت‌های پژوهشی و مطالعه نتایج پژوهش‌ها است.

متن کامل مقاله را از لینک پایین بخوانید
https://trj.uok.ac.ir/article_60998.html

کانال معلم پژوهنده
@intrnship

معلم پژوهنده

30 Dec 2024 06:35

دعوای ساختگی دانش آموزان برای غافلگیری خانم معلم در روز تولدش😍
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

29 Dec 2024 18:50

رسمیت یا صمیمیت؟ رفتار معلم کجای این طیف باید قرار گیرد؟

رفتار معلم در تعامل با دانش‌آموزان معمولاً در طیفی میان صمیمیت و رسمیت قرار دارد که بسته به موقعیت، نیازها و اهداف آموزشی، عمل در درون این طیف ممکن است تغییر کند. معلم باید توانایی جابجایی بین این دو حالت را داشته باشد تا بتواند در موقعیت‌های مختلف به بهترین نحو عمل کند. در ادامه به بررسی ویژگی‌های هر کدام از این دو حالت و نحوه تعادل آن‌ها پرداخته می‌شود:

۱. صمیمیت (گرمی و نزدیکی)
ویژگی‌ها:

-برقراری ارتباطی دوستانه و انسانی با دانش‌آموزان
- به اشتراک گذاشتن احساسات، -شوخی‌های ملایم و صحبت‌های خارج از درس برای کاهش فاصله
- ابراز توجه و علاقه به دانش‌آموزان و تلاش برای ایجاد فضایی حمایت‌گر و دلسوزانه،

چالش‌ها:

- احتمال کاهش مرزهای حرفه‌ای و از دست دادن احترام به عنوان یک معلم،
- دشواری در مدیریت کلاس اگر صمیمیت بیش از حد باشد و موجب عدم کنترل شود.

۲. رسمیت (حفظ فاصله و حرفه‌ای بودن)
ویژگی‌ها:

- حفظ مرزهای حرفه‌ای و ایجاد فضای آموزشی منظم و قابل‌پیش‌بینی
- رعایت قواعد، نظم و احترام متقابل در محیط کلاس
- برخورد جدی و قاطع در مواقع ضروری برای حفظ انضباط و توجه به اهداف آموزشی
- ارتباط از طریق زبان و رفتار رسمی و منطقی،

چالش‌ها:
ایجاد فاصله‌گذاری اجتماعی و کاهش اعتماد به معلم
احساس سردی یا بی‌توجهی ممکن است در برخی دانش‌آموزان ایجاد شود، به‌ویژه برای کسانی که نیاز به حمایت عاطفی دارند.

تعادل بین صمیمیت و رسمیت

معلم باید بتواند به‌طور ماهرانه‌ای بین این دو حالت حرکت کند و به شرایط کلاسی و نیازهای دانش‌آموزان پاسخ دهد:
در مواقع آموزش: معلم باید بیشتر به سمت رسمیت حرکت کند تا کلاس سازمان‌یافته و با انضباط باقی بماند، در حالی که از صمیمیت برای جلب توجه و تعامل با دانش‌آموزان استفاده کند.
در مواقع مشاوره یا حمایت عاطفی: معلم می‌تواند از صمیمیت بیشتر استفاده کند تا دانش‌آموزان احساس راحتی کنند و بتوانند با او ارتباط برقرار کنند.
در مواقع ضروری: برای ایجاد نظم در کلاس، معلم باید در برخی مواقع به حالت رسمیت بازگردد تا مسئولیت‌پذیری و توجه دانش‌آموزان را جلب کند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

29 Dec 2024 10:22

چگونه از تجارب معلمان پیش کسوت در آماده سازی معلمان تازه کار استفاده کنیم؟

معلمان پیش کسوت با دانش و تجربه غنی خود ، سرمایه بزرگی هستند که نباید هرگز بفراموشی سپرده شوند. برنامه ریزی استفاده از تجربیات این افراد در آماده‌سازی معلمان تازه‌کار می‌تواند تأثیر زیادی در ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود عملکرد حرفه‌ای آن‌ها داشته باشد. در اینجا چند راهکار برای بهره‌برداری از تجارب معلمان با سابقه مطرح شده است:

مشارکت در آموزش و برگزاری جلسات کارگاه‌ها و نشست‌های مشترک
معلمان پیش‌کسوت می‌توانند در تربیت معلم و دوره های ضمن خدمت بعنوان مدرس بکار گرفته شوند . آنها همچنین می توانند جلسات، کارگاه‌ها و نشست‌های آموزشی را برای معلمان تازه‌کار برگزار کنند و تجربیات خود را در زمینه مدیریت کلاس، تدریس مؤثر، تعامل با دانش‌آموزان و حل مشکلات روزمره به اشتراک بگذارند.

ایفای نقش پیش کسوتان بعنوان معلم‌یار (Mentorship)
معلمان پیش‌کسوت می‌توانند به عنوان مربی یا مشاور حرفه ای برای معلمان تازه‌کار عمل کنند. در این برنامه‌ها، معلمان تازه‌کار می‌توانند تحت نظارت و راهنمایی معلمان با تجربه‌تر قرار بگیرند تا نکات عملی و استراتژی‌های موفق تدریس را یاد بگیرند.

تهیه منابع آموزشی بر اساس تجارب پیش کسوتان
معلمان پیش‌کسوت می‌توانند محتوای آموزشی مبتنی بر تجربیات خود تولید کنند. این منابع می‌توانند شامل راهنماهای عملی، درس‌نامه‌ها، نکات کاربردی در مورد نحوه برخورد با دانش‌آموزان و روش‌های مؤثر تدریس در رشته های تخصصی باشند.

گوش دادن به چالش‌ها و مشکلات معلمان تازه‌کار
معلمان تازه‌کار ممکن است با چالش‌هایی مواجه شوند که معلمان پیش‌کسوت در گذشته با آن‌ها روبه‌رو شده‌اند. مشاوره و حمایت معلمان با تجربه‌تر می‌تواند به حل این مشکلات کمک کند و از استرس و نگرانی معلمان تازه‌کار بکاهد.
حمایت عاطفی و انگیزشی
معلمان پیش‌کسوت می‌توانند نقش مهمی در حمایت عاطفی و انگیزشی از معلمان تازه‌کار ایفا کنند. طرح تجربیات موفق، می‌تواند به معلمان جدید انگیزه بدهد و احساس اعتماد به نفس را در آن‌ها تقویت کند.

استفاده از فناوری برای انتقال دانش:
از طریق ایجاد وبینارها، ویدئوهای آموزشی یا پلتفرم‌های آنلاین، می‌توان تجربیات معلمان پیش‌کسوت را به راحتی در اختیار معلمان تازه‌کار قرار داد و از تکنولوژی برای به اشتراک‌گذاری مطالب استفاده کرد.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

28 Dec 2024 14:15

پداگوژی انتقادی:

پداگوژی انتقادی (Critical Pedagogy) یک رویکرد آموزشی است که به طور خاص بر ترویج آگاهی انتقادی و توانمندسازی دانش‌آموزان یا دانشجویان در زمینه‌های اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی تأکید دارد. این رویکرد با هدف ایجاد تغییرات اجتماعی و مبارزه با نابرابری‌ها و ظلم‌ها در جامعه، به تربیت افرادی می‌پردازد که قادر به نقد و تحلیل شرایط و ساختارهای موجود باشند.

اصول و مفاهیم اصلی پداگوژی انتقادی را می‌توان به صورت زیر بیان کرد:

آگاهی انتقادی: پداگوژی انتقادی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا توانایی تحلیل و نقد مسائل اجتماعی، فرهنگی و سیاسی را پیدا کنند و به جای پذیرش وضعیت موجود، آن را مورد پرسش قرار دهند.

تحول اجتماعی: این رویکرد هدفی فراتر از آموزش مفاهیم و اطلاعات دارد و بر تغییر شرایط اجتماعی و نابرابری‌های موجود در جامعه تأکید دارد. به عبارتی، آموزش باید ابزاری برای تحقق عدالت اجتماعی و مبارزه با ظلم ، تبعیض و بیعدالتی باشد.

دموکراسی و مشارکت: در پداگوژی انتقادی، آموزش باید فضایی مبتنی بر آزادمنشی باشد که در آن دانش‌آموزان فعالانه در فرآیند یادگیری مشارکت کنند و از انفعال و تنها شنونده بودن خارج شوند.

اهمیت تجربه‌ها و زمینه‌های اجتماعی: در این رویکرد، تجربیات شخصی و اجتماعی دانش‌آموزان به عنوان منابع مهم یادگیری در نظر گرفته می‌شود. معلم نباید تنها به تدریس متنی کتابی اکتفا کند، بلکه باید به زمینه‌های زندگی دانش‌آموزان توجه کند.

پداگوژی انتقادی با الهام از نظریه‌های مختلفی مانند اندیشه‌های پائولو فریره (Paulo Freire)، هنری گیروکس (Henry Giroux) و دیگر نظریه‌پردازان اجتماعی و آموزشی شکل گرفته است. فریره در کتاب معروف خود "پداگوژیِ امید" بر این نکته تأکید دارد که آموزش باید فرآیندی دوطرفه باشد که در آن معلم و دانش‌آموز با یکدیگر یاد بگیرند و درک خود را از دنیای اجتماعی و سیاسی خود به اشتراک بگذارند.

@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

27 Dec 2024 14:26

به روند یادگیری کودکانتان احترام بگذارید.

شما روش کار را برایشان توضیح دهید و صبورانه منتظر باشید. آن ها سریعتر از آنچه که فکر می کنید از طریق مشاهده یاد می گیرند.
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

26 Dec 2024 18:28

معلم‌هایی که فیزیک را حوصله‌بر آموزش می‌دهند، مجرم‌اند!
-والتر لوین
@intrnship
کانال معلم پژوهنده

معلم پژوهنده

13 Jan 2022 12:43

🎥 تنبیه و تشویق

🔹 برش کوتاهی از فیلم مشق شب، ساخته عباس کیارستمی را می بینید.

⁉️ تنبیه یعنی چی؟ یعنی کتک زدن.
⁉️ تشویق یعنی چی؟ نمیدونم.

@intrnship
کانال آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

12 Jan 2022 10:09

روش‌های آموزشی چند حسی!

/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی

معلم پژوهنده

12 Jan 2022 09:07

✍ آیا کنکور 1402 دو مرحله ای می‌شود؟

@intrnship
کانال آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

12 Jan 2022 08:55

کوه‌‌نوردی برای دسترسی به اینترنت و شرکت در کلاس‌های مجازی

🔺ویدیویی منتشر شده است که در آن شماری از دانش‌‌آموزان و دانشجویان ساکن روستای «نوت» شهرستان سرباز در سیستان و بلوچستان، برای دسترسی به #اینترنت و شرکت در کلاس‌ها و امتحانات مجازی، مجبورند به پشت‌‌بام‌ها بروند و یا از کوه‌های اطراف روستا بالا بروند.

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

11 Jan 2022 12:45

‍ آموزش و پرورش و فرهنگ سکوت
✍🏻پایولو فریره

✅آموزش و پرورش هم می‌تواند راهی برای رسیدن به آزادی باشد و هم ابزاری برای سلطه و مطیع ساختن. از آفت‌های دومی باید ترسید و هرگز گرفتارش نشد و در مقابل همواره از کنش فرهنگی برای آزادی دفاع نمود...

✅آموزش بی‌طرف وجود ندارد. آموزش یا برای رام کردن است یا برای آزاد کردن...

✅فرهنگ سکوت حاصل آموزش و کنش فرهنگی سلطه و استبداد است.

✅در فرهنگ سکوت و تبعیت، آدم‌ها فکر نمی‌کنند، آن‌ها فقط فرمان‌بردارند. در چنین فرهنگی وجود داشتن به‌معنای زنده بودن است. تن فقط فرمان می‌برد، اندیشیدن دشوار است، سخن خود را گفتن ممنوع است.

✅در جامعه بسته توده‌ها ساکت‌اند، آن‌ها فقط باید بپذیرند و تبعیت کنند. خاموشی و سکوتی که تنها به نفع حاکمان و صاحبان قدرت است...

✅در حالی‌که کنش فرهنگی برای آزادی با گفت‌و‌شنود مشخص می‌شود و غایت مطلوب آن هشیار ساختن مردم است؛ کنش فرهنگی برای سلطه، مخالف گفت‌و‌شنود است و در خدمت رام کردن مردم. اولی مسئله می‌سازد و دومی شعار می‌دهد.

✅رسالت کنش فرهنگی برای آزادی، هشیار سازی است. چنین تلاشی هرگز نباید به دام اسرارآمیز ایدئولوژیک بیافتد.

✅ تنها راه نجات، شکستن فرهنگ سکوت است.
منبع : کتاب کنش فرهنگی برای آزادی ، ترجمه احمد بیرشک، نشر آگاه

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

11 Jan 2022 11:25

تعلیم و تربیت در نگاه سعدی:

سعدی اعتقاد دارد که در امر تعلیم و تربیت، عواملی چون جوهره و هویت افراد، تجربه، زمان، خواسته‌ها و تمایلات، توجه، موقعیت‌ها و... تأثیر فراوان دارد و تا زمینه‌های روحی و روانی در افراد فراهم نشود، تعلیم و تربیت عملاً صورت نخواهد گرفت. تربیت از نظر سعدی چهار مرحله دارد:
1ـ دینداری و رعایت پرهیزگاری
2ـ داشتن عقل
3ـ دانستن معنی سخن
4ـ اعتماد و اتکا به نفس
به عقیدۀ سعدی، نخستین مورد از اسلوب‌ تربیتی، «اعتدال» است. یعنی در تربیت بیم و امید و یا تشویق و تهدید لازم است که همراه یکدیگر به‌کار روند.

@intrnship
آموزش و پرورش نوین

معلم پژوهنده

10 Jan 2022 14:50

گذری بر یکی از مدارس ابتدایی ژاپن!

/channel/AAAAAE1i
کانال توسعه مدیریت آموزشی