1066
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان ارتباط با ما: @jamiat_defaa سایت های ما: http://www.jamiatdefaa.org http://radio.jamiatdefaa.org http://mag.jamiatdefaa.org آدرس ایمیل: info@jamiatdefaa.org
🔻گزارشی از ادامه مشکلات فرزندان مادر ایرانی و پدر خارجی که بیهویت مانده‌اند
توقف غیرقانونی تابعیت مادرانه
اولین‌بار در سال ۸۵ موضوع «اعطای تابعیت» به این فرزندان از طریق مادر مطرح شد و در سال ۹۱ هم این طرح به‌دلیل اینکه اعطای تابعیت به فرزندان موضوع این قانون، مستلزم افزایش هزینه‌های عمومی است، از سوی شورای نگهبان رد شد؛ درنهایت اما ماده واحده‌ای در مجلس و به پیشنهاد دولت نهم تحت عنوان «تعیین تکلیف تابعیت فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی» به تصویب رسید و در سال ۹۸، در مجلس تصویب و به تایید شورای نگهبان رسید، البته به این شرط که علاوه بر وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه هم به نهادهای استعلام‌کننده برای ارائه شناسنامه اضافه شود.
این قانون درنهایت در ۱۵ مهرماه سال ۹۸ توسط مجلس ابلاغ و متن آن در اردیبهشت‌ماه ۹۹ نهایی شد. در ۲۴ بهمن‌ماه سال ۹۸، درحالی‌که بیش از سه‌ماه از ابلاغ این قانون گذشته بود، طیبه سیاوشی به‌عنوان یکی از نمایندگان پیگیر تصویب این قانون، از اینکه هیچ قدمی برای اجرا کردن این قانون برداشته نشده، انتقاد کرد. او که نایب‌رئیس فراکسیون زنان مجلس بود، در نامه‌ای خطاب به رئیس‌جمهور وقت، خواستار صدور دستور تسریع در اجرای قانون اعطای تابعیت به فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی شد.
او با استناد به ماده ۲ قانون مدنی، اجرای قانون را لازم‌الاجرا دانست و تاکید کرد که اقدامات اجرایی آن از سوی مراجع ذی‌صلاح انجام نشده است. سیاوشی همان زمان درباره دلایل اجرایی نشدن این قانون گفته بود که وزارت کشور، وزارت امور خارجه، وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه دستگاه‌هایی‌اند که این لایحه به آنها ابلاغ شده است، متولی اجرای این لایحه نیز سازمان ثبت احوال کشور است که ذیل وزارت کشور باید طی این چندماه اولین قدم‌ها را برای اعطای شناسنامه به این افراد برمی‌داشت، با این حال تاکنون حتی یک شناسنامه ذیل این لایحه صادر نشده است. او در جای دیگری اجرا نشدن این قانون را تبعیض جنسیتی قلمداد کرد؛ زمانی‌که گفت: «گرفتن تابعیت از پدر و نگرفتن آن از سوی مادر مبنای فقهی ندارد.»
نکته اما اینجا بود که مجلس در مصوبه پیشین خود تنها وزارت اطلاعات را مسئول صدور گواهی امنیتی دانسته بود، اما بنا بر اصلاحیه‌ای که بعداً به آن اضافه شد، سازمان اطلاعات سپاه هم به متن مصوبه پیشین اضافه شد. بر این اساس وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه موظف شدند برای مادران ایرانی خواهان تابعیت برای فرزندان زیر ۱۸ سال خودشان، گواهی امنیتی صادر کنند و اگر سن فرزند مادر ایرانی و پدر خارجی متقاضی تابعیت بالای ۱۸ سال باشد، وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه باید برای خود متقاضی تابعیت هم گواهی نداشتن مشکل امنیتی صادر کنند.
در اصلاحیه این قانون همچنین اضافه شد: درصورتی‌که وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه پاسداران تشخیص دهند که پدرغیرایرانی مشکل امنیتی ندارد، نیروی انتظامی باید برای پدر هم پروانه اقامت صادر کند. در سال ۹۹ یک‌سال پس از تصویب این قانون، اعلام شد که از بین ۸۶ هزار کودک، تنها برای ۵۷۰ نفرشان شناسنامه صادر شده، درحالی‌که به استناد صحبت‌های طیبه سیاوشی، آیین‌نامه به‌طور صریح به نهادهای امنیتی، حداکثر سه‌ماه زمان بررسی داده بود.
ادامه‌ی گزارش را در هم‌میهن بخوانید:
https://hammihanonline.ir/fa/tiny/news-23721
🔻۱۸ میلیون کودک در ایران فرصت اتمام تحصیلات را ندارند
«حق بر آموزش کودکان با نیازهای ویژه» عنوان یادداشت روزنامه اعتماد به قلم سید جواد حسینی است که در آن آمده
🔹اکنون در جامعه ایران ۱۸ میلیون کودک فرصت اتمام دوره تحصیلات عمومی را پیدا نمی‌کنند، ۱۰ میلیون بیسواد مطلق وجود دارد و حدود یک میلیون بازمانده از تحصیل این وضعیت در حوزه دانش‌آموزان با نیاز ویژه رنج‌آورتر است با وجود اینکه پس از راه‌اندازی سازمان آموزش و پرورش استثنایی از سال ۱۳۷۰ به بعد رشد ۱۷ برابری آموزش کودکان با نیازهای ویژه را شاهد هستیم، اما حداقل ۳۳ درصد کودکان استثنایی تحت پوشش آموزش و پرورش قرار نمی‌گیرند و بیش از ۵۰ درصد دوره پیش دبستانی را نمی‌گذرانند./ اعتماد
این مطلب را #اینجا_بخوانیم 👇
https://www.etemadonline.com/tiny/news-679016
گزارشگر ویژه سازمان ملل در مورد فروش و سوءاستفاده جنسی از کودکان در آخرین گزارش خود متذکر شد بیش از ۳۰۰ میلیون کودک سالانه قربانی سوءاستفاده جنسی آنلاین می‌شوند. خانم ماما فاطمه سینگاته در گزارش خود به مجمع عمومی سازمان ملل هشدار داد با وجود مزایای فراوان فناوری‌ها برای حمایت از حقوق کودکان، سرعت پیشرفت و پیچیدگی‌های بی‌سابقه این فناوری‌ها، خطرات جدی برای کودکان به همراه دارد و آنها را در معرض آسیب‌های شدید قرار می‌دهد.
@jamiatdefaa
پروتکل اختیاری کنوانسیون حقوق کودک درخصوص فروش، فحشاء و هرزه‌نگاری
(مصوب ۴/۳/۱۳۷۹هجری شمسی برابر با ۲۵ مه ۲۰۰۰ میلادی مجمع عمومی سازمان ملل متحد)
یکی از پروتکل های اختیاری الحاقی به کنوانسیون حقوق کودک است که جمهوری اسلامی ایران به آن پیوسته است.
ضمنا جمهوری اسلامی پوروتکل دوم یعنی «پروتکل الحاقی دربارهٔ به‌کارگیری کودکان در مناقشات مسلحانه» که خدمت سربازی اجباری افراد زیر ۱۸ سال را ممنوع می‌کند و اعضا تعهد میکنند از هر اقدام ممکن برای جلوگیری از ورود کودکان به گروههای مسلح استفاده کنند، را نپذیرفته است.
@jamiatdefaa
چه کسی باید راه کودکان بازمانده از تحصیل را به مدرسه باز کند؟
زینب نصیری-مددکار اجتماعی و مدیر کل سابق سلامت شهرداری تهران
🔸کمتر از دو هفته به آغاز سال تحصیلی جدید باقی مانده است و همچنان مسائل مرتبط با کودکان بازمانده از تحصیل، یکی از دغدغه های جدی فعالان و متخصصان اجتماعی تلقی می گردد. این در حالی است که از سویی مطابق اصل سی ام قانون اساسی " دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم کند" و از سوی دیگر در کنار مجموعه ی قوانین و برنامه هایی چون برنامه ریشه کنی بی سوادی در جمهوری اسلامی ایران و قانون برنامه پنجساله هفتم توسعه کشور، تاکید اصلی تمامی برنامه های حوزه آسیب های اجتماعی بر "پیشگیری" است.
🔹مفهومی که اگرچه در اکثر مجامع
علمی و محافل اجرایی به کرات از آن یاد می شود، اما در اکثر سیاست ها و برنامه های موجود اثری از رویکردهای پیشگیرانه دیده نمی شود و نتیجه ی آن آمار بالای آسیب دیدگان اجتماعی است که در سال های گذشته، در گوشه ای از این سرزمین و در میانه ی تحصیل، مدرسه را بدرود گفته اند.
🔸کودکان بازمانده از تحصیل نه تنها یکی از چالش های اصلی نظام آموزش و پرورش در ایران تلقی می گردند بلکه به نوعی قطع ارتباط کودک با محیط مدرسه به عنوان دروازه ای برای ورود کودکان به انواع آسیب های اجتماعی تلقی می گردد.
🔹اگرچه کودکان بازمانده از تحصیل را می توان محصول عوامل متعدد و متنوعی مانند فقر اقتصادی، فقر فرهنگی، عدم مناسب سازی فضاهای آموزشی برای کودکان دارای معلولیت و با نیازهای خاص، اشتغال به کار کودک، بدسرپرستی یا بی سرپرستی کودک، دوری مدرسه از محل زندگی، نداشتن شناسنامه، هنجارها و الگوهای فرهنگی مرتبط با جنسیت و .. دانست اما انتظار می رفت به پشتوانه قوانین موجود و با تصویب قانون حمایت از اطفال و نوجوانان در سال ۱۳۹۹ وضعیت بهتری را در فرایند تحصیل کودکان شاهد باشیم.
🔸این قانون سازمان ثبت احوال کشور را موظف کرده است با همکاری سایر نهادهای مربوطه و با در نظر گرفتن اقامتگاه اشخاص حداقل سه ماه پیش از آغاز سال تحصیلی جدید، اسامی و نشانی اطفال و نوجوانان ایرانی و غیر ایرانی را که به سن قانونی رسیده اند، به تفکیک مناطق به آموزش و پرورش اعلام کند. همچنین مطابق این قانون وزارت آموزش و پرورش مکلف بوده است تا نسبت به اعلام موارد عدم ثبت نام و موارد مشکوک به ترک تحصیل اطفال و نوجوانان تا پایان دوره متوسطه به سازمان بهزیستی کشور و یا دفتر حمایت از اطفال و نوجوانان قوه قضائیه و اطمینان از انجام اقدامات لازم جهت ثبت نام و پوشش تحصیلی کامل اطفال و نوجوانان موضوع این قانون اقدام نماید.
🔹این فرایند می توانست با ماده دیگری از این قانون که سازمان بهزیستی کشور را مکلف به استفاده از مددکاران اجتماعی در قالب فوریت های خدمات اجتماعی، با همکاری شهرداری، دهیاری و نیروی انتظامی و در راستای شناسایی، پذیرش، حمایت، نگهداری و توانمندسازی اطفال و نوجوانان موضوع این قانون کرده است، تجمیع و موجب کاهش تعداد کودکان بازمانده از تحصیل شود؛ اما متاسفانه رشد چشمگیر کودکان بازمانده از تحصیل نشانگر عدم کارکرد موثر دستگاهها در اجرای قوانین و برنامه هاست.
🔸به نظر می رسد اهتمام جدی دولت به اتخاذ رویکردهای پیشگیرانه و اهتمام به اجرای قوانین و برنامه های مصوب، در کنار نظارت جدی دستگاه قضائی بر حسن اجرای اقدامات مورد انتظار می تواند نویدبخش روزهایی بهتر برای کودکان این مرز و بوم باشد. اقداماتی که می تواند با اتخاذ سیاست ها و رویکردهای ذیل تکمیل و ضمن حل مسائل موجود، منجر به بازگشت همه کودکان به فضای مدرسه گردد؛
• پیوند و همکاری مستمر آموزش و پرورش، سازمان بهزیستی کشور، کمیته امداد، سازمان اجتماعی کشور، سازمان های حمایتی عمومی و غیر دولتی، معتمدین و خیرین محلی به منظور شناسایی، حل مسائل و بازگرداندن کودکان به مدارس
• اتخاذ رویکرد خانواده محور در فرایند ریشه کنی فقر و بازگشت کودکان به مدرسه
• تامین منابع دولتی به منظور استقرار حداقل یک نفر مددکار اجتماعی/ روانشناس در تمامی مدارس کشور
• اتخاذ رویکرد مدرسه محور با محوریت مدیران مدارس و مددکاران اجتماعی
• یکپارچه کردن بانک های اطلاعاتی سازمان های ذیربط و وحدت فرماندهی و اجرایی تمامی دستگاهها به منظور پوشش کامل تحصیل کودکان در سراسر کشور
• ارائه بسته های حمایتی- معیشتی مشروط به خانواده های کودکان بازمانده از تحصیل با تاکید بر مشارکت فعال خانواده در فرایند آموزش و ارتقاء سلامت کودک
• مناسب سازی مدارس و تامین تجهیزات مورد نیاز کودکان دارای معلولیت با بهره گیری از ظرفیت های تمامی سازمان های عمومی، دولتی، غیردولتی و خیرین مدرسه ساز
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-942363
#بیانیه در رابطه با بازداشت و حکم اعدام
#شریفه_محمدی
بازداشت شریفه محمدی -فعال لغو کار کودک و فعال کارگری- و صدور حکم اعدام علیه او، امری‌ست غیرقابل‌قبول و هم‌‌اکنون باید لغو شود.
جامعه‌ی بشری، مدت‌هاست که صراحتا مخالفت خود را با کلیه‌ی احکام و قوانین غیرانسانی اعلام کرده است. بازداشت و به‌زندان‌افکندن فعالین اجتماعی-سیاسی، صدور احکام اعدام، انجام شکنجه‌های روحی و جسمی همچنین محرومیت از حقوق ابتدایی براساس موازین داخلی و بین‌المللی از جمله اقدامات از سوی حاکمیت‌ها هستند که نه‌تنها موجب رعب و وحشت فعالین و جامعه نشده، بلکه به افزایش تضادها و شکاف‌های موجود منجر شده است.
فعالیت اجتماعی برای بهبود زندگی آحاد بشر حقی‌ست طبیعی و قانونی که بنا بر هیچ مصلحتی نمی‌توان آن را سلب یا محدود نمود؛ چرا که این کُنش‌ها برخاسته از نیازهای حقیقی جامعه است. فعالین مدنی، نمایندگان مطالبات مردم هستند و میان آنان و جنبش‌های اجتماعی پیوندی ناگسستنی وجود دارد. تلاش برای پاک‌کردن صورت مسأله -با فشار، سرکوب و حتا شنیع‌تر از آن، صدور حکم اعدام- نه‌تنها مشکل را از میان برنمی‌دارد بلکه به‌نوعی موجب تحریک عامدانه‌ی احساسات جامعه، تکثیر خشم و ایستادن در برابر مطالباتِ به‌حق ایشان میشود.
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان و فعالین لغو کار کودک، در کنار سایر فعالین اجتماعی، صنفی از جمله پرستاران، معلمان، کارگران، زنان، بازنشستگان و ... خواستار پایان‌دادن به تضییع حقوق قانونی و بشری همه‌ی طبقات جامعه است. در شرایط فعلی تبعیض‌های ملی، قومی، نژادی، جنسی-جنسیتی، تحمیل دستمزدهای چند برابرِ زیر خط فقر به کارگران و مزدبگیران، عدم برخورداری از حق تشکل و اعتراض، عدم دسترسی کودکان و عموم جامعه به حق آموزش رایگان و باکیفیت، هزینه‌های گزاف بهداشت و درمان، تورم و سایر مشکلاتی که بر همه‌گان عیان و روشن است، زندگی را برای آحاد جامعه به‌ویژه طبقه‌ی کارگر و کودکان بیش‌از‌پیش دشوار و طاقت‌فرسا کرده است. در چنین شرایطی پرواضح است که وجدان روشن و بیداری چون شریفه محمدی برای بهبود وضعیت کارگران و کودکان تلاش کرده و در کنار سایر فعالینِ لغو کار کودک و فعالین کارگری، حقوقِ این طبقه را بدون لکنت مطالبه نماید. ما -فعالین لغو کار کودک- خواستار جهانی هستیم که شایسته‌ی کودکان باشد.
ما نیک آگاهیم که شرایط موجود بر پایه‌ی ایجاد یأس، ترس و عدم امکانِ تغییر استوار شده است. لذا برای رسیدن به هدف اصلی -که ساختن جهانی شایسته‌ی کودکان است- در برابر فشارها و تهدیدها، متحدتر و مستحکم‌تر از پیش، صدای کودکان خواهیم بود و مخالفت خود را با کلیه‌ی قوانین غیرانسانی و ارتجاعیِ از جمله حکم اعدام اعلام می‌داریم. ما تاکید می‌کنیم فعالیت برای پیگیری مطالبات و احقاقِ حقوق انسانها جُرم نیست؛ مجازات ظالمانه و حکم شنیع اعدام باید لغو شود؛ وجود این‌قبیل مجازات‌ها -حتا در صورتی که هیچ‌گاه اجرایی نشوند- ایستادن در برابر خواسته‌های جامعه و تهدیدِ صریح فعالان اجتماعی است.
بازداشت و صدور احکام زندان و اعدام و اِعمال رَویه‌های خشونت‌آمیز علیه کّنش‌گران، باید متوقف شود.
شریفه محمدی و دیگر شریفانِ در بند، باید فورا و بی‌هیچ قید و شرطی آزاد شوند.
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان
روز جهانی کودک گرامی باد
۸ اکتبر/ ۱۷ مهر سال ۱۴۰۳
@jamiatdefaa
آرمانهای توسعه ی پایدار
آرمان ۴ : تضمین آموزش فراگیر با کیفیت برابر و ترویج فرصت ھای یادگیری مادام العمر برای ھمه
🔹 @jamiatdefaa
در این میان شوق، علاقه و خلاقیت کودکان از اولین عناصر شخصیتی است که سرکوب شده و تقریبا ویژگی های فردی کودکان لجاظ نشده و تنها بر اساس برنامه از پیش تعیین شده؛ که عموما بی روح و خشک است، اعمال می شود.
محتوای درسی عموما مغایر با سلایق کودکانه و بدور از خلاقیت و سرکوب کننده خلاقیت و خواست های کودکان است. این مفاهیم و موضوعات، بشدت وقت گیر و غیر استاندارد است. یعنی شامل اجزای امروزی و لازم برای باسوادی نیست و بیشتر به خدمت افکار و ایدئولوژی حاکم و بازتولید کننده و مبلغ نابرابری و تبعیض از نوع نژادی، جنسی، مذهبی و فرهنگی است.
در مقابل نگاه ما کاملا کودک محور و مشخص است:
آموزش رایگان و اجباری و با کیفیت برای همه کودکان، فارق از نژاد، جنسیت، ملیت، مذهب و غیره
آموزش حق همگانی، نه تنها از منظر دارا بودن و در دسترس داشتن و حق انتخاب آن؛ که هم از جهت کنترل و نظارت جامعه بر امر و جریان تحصیل و آموزش در سیستم آموزش و پرورش و جامعه
مطالبات آموزشی ما حداقل این موارد را شامل می شود:
بیمه و تأمین هزینه تحصیلی از جمله هزینه لوازم تحصیلی، پوشاک، رفت و آمد رایگان، درمان رایگان و شهریه (پول تو جیبی برای قطع وابستگی تحصیل به والدین)
تغییر پروسه آموزش و تبدیل آن به دوره های شاد و مفرح و آموزش همراه با بازی و تفریح در کنار همسالان
تغییر محتوای درسی و رساندن آن به استانداردها و تأمین امکانات لازم از جمله سخت افزار و دسترسی به جهان آزاد اطلاعات
برسمیت شناختن حق کودک در انتخاب رشته و موضوعات درسی
برسمیت شناختن و تأمین امکانات لازم برای ترویج آموزش زبان و علوم به زبان مادری
رفع تبعیضات جنسی، نژادی، مذهبی، فرهنگی در تمامی اجزاء آموزش (ساختار، مفاهیم و منابع و ...)
اعلام جرم علیه خشونت های جسمی و عاطفی علیه کودکان و ممنوعیت اعمال جرایم درسی و تنبیه
مشارکت کودکان در روند اجراء و تعیین مفاهیم آموزشی و دخالت دادن آنان از طریق شورای دانش آموزی
تأمین شرایط تحصیل و آموزش کودکان با بیماریهای خاص و دارای معلولیت ها و مشکلات فیزیکی و ذهنی
مطالبات عمومی: چنانکه شاهدیم؛ پروسه سقوط سهمگین ارزش ریال و به تبع آن پایین آمدن قدرت خرید و فاصله عمیق با خط فقر، بواسطه حقوق های چند برابر زیر خط فقر، خانواده ها را به سمت نابودی کشانده است. تورم و گرانی ناشی از آن نه تنها آموزش و تحصیل، که بقاء اجتماعی خود و کودکان شان را به مخاطره انداخته است. در نتیجه برای جلوگیری از ریزش و ازهم گسیختگی حداقل پناه کودکان- چهار دیواری خانواده- لازم است مطالبات حداقلی و اقدامات زیر در دستور فوری قرار گیرد:
همسان سازی حقوق کارگران، معلمان، پرستاران و دیگر اقشار مزدبگیر، بالای خط فقر-واقعی- جهت تأمین معیشت استاندارد و زندگی مرفع و انسانی
بیمه های تأمین خدمات اجتماعی و درمانی برای همه مزدبگیران تضمین یک زندگی استاندارد
تحت پوشش بیمه تحصیلی قرار دادن همه کودکان، فوری و بدون قید و شرط
برسمیت شناختن حقوق معلمان و دیگر اقشار برای اعتراض و ایجاد تشکل های مستقل و آزادی همه معلمان و فعالان سیاسی- اجتماعی
تعهد به اجرای پیمان نامه جهانی حقوق کودک و دیگر معاهدات بین المللی جهت حفظ امنیت اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و زندگی ایمن در چهارچوب جغرافیای سیاسی ایران
برسمیت شناسی حقوق اقلیت های نژادی و مذهبی و تأمین امنیت و مقابله با تعرضات علیه آنان، بویژه مهاجران و پناهجویان افغانستانی
در کنار همه این موارد، برسمیت شناسی حق دخالت و نظارت مردم و جامعه در امور مربوط به زندگی خویش در چهارچوب اقتصادی، اجتماعی موجود و تضمین و تأمین بستر مناسب فعالیت در عرصه های موجود و رسمیت بخشیدن به سازمان های مردم نهاد؛ بعنوان نمایندگان و مدافعان حقوق عامه از فوری ترین و حیاتی ترین وظایف دولت ها و نمایندگان آنان است.
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان
1 مهرماه 1403
یونیسف خواهان آتش‌بس فوری در غزه شد
🔹صندوق حمایت از کودکان ملل متحد (یونیسف) خواهان آتش‌بس فوری در غزه برای حمایت از کودکان و تسهیل ورود کمک‌های بشردوستانه شد.
🔹طبق گفته وزارت بهداشت فلسطین بیش از 14 هزار کودک طی جنگ در غزه به شهادت رسیده‌اند.
@jamiatdefaa
شیوه نامه ثبت نام دانش آموزان اتباع سایر کشور در مدارس
@jamiatdefaa
۱ میلیون از کودکان زیر ۱۲ سال در ایران #بیسواد_مطلق هستند
اخیرا نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس اعلام کرده که حدود ۱ میلیون دانش آموز در کشور از تحصیل بازمانده‌اند.
باز مانده از تحصیل به این معنی است که آنها در سنی که باید در مدرسه ثبت نام کنند و فرایند تحصیل را آغاز کنند ، در کلاس اول ثبت نام نکرده و به مدرسه نرفته به عبارتی بیسواد مطلق هستند.
همچنین ۲۷۹ هزار دانش‌آموز در کشور به دلیل مشکلات مالی ترک تحصیل کردند که اکثر آنان در مناطق دور افتاده و روستایی هستند.
بازمانده از تحصیل طبق سن مجاز برای شروع کلاس اول ابتدایی ۱۲ سال است. در حال حاضر جمعیت بیسواد مطلق کودکان زیر ۱۲ سال در ایران ۱ میلیون نفر است. با احتساب آمار ۱۰ سال گذشته جمعیت بیسواد زیر ۲۲ سال ایران بیشتر از ۲ میلیون نفر است.
@jamiatdefaa
کنوانسیون حقوق کودک مشتمل بر یک مقدمه و ۵۴ ماده در تاریخ اسفند ماه سال ۱۳۷۲ به صورت مشروط تصویب گردید
مشروط بر اینکه «مفاد آن در هر مورد و هر زمان در تعارض با قوانین داخلی و موازین اسلامی باشد یا قرار گیرد از طرف دولت جمهوری اسلامی ایران لازم الرعایه نباشد»
جالب اینجاست که شورای نگهبان ۶ ایراد کلی به این پیمان نامه گرفت که می‌توانست منجر به پذیرش آن با اعمال «حق شرط جزئی» روی مفاد ایراد گرفته شده صورت پذیرد؛اما صحن مجلس پیمان نامه را با حق شرط کلی بر روی تمام مفاد آن تصویب نمود حق شرط کلی جمهوری اسلامی با اعتراض برخی کشورها مواجه شده است که آن را مغایر با روح کلی پیمان نامه و اهداف آن می‌دانند.
ایرادات شورای نگهبان شامل مفاد زیر است:
اول- بند یک ماده ۱۲
کشورهای عضو تضمین خواهند کرد که کودکی که قادر به شکل دادن به عقاید خود می‌باشد حق ابراز آزادانه این عقاید را در کلیه امور که به وی مربوط میشود داشته باشد و متناسب با سن و میزان رشد فکری کودک به نظرات وی اهمیت لازم داده شود.
دوم- بندهای یک و دو ماده ۱۳
۱- کودک باید حق آزادی بیان داشته باشد. حق مذکور شامل آزادی جستجو، دریافت و ارائه اطلاعات و عقاید از هر گونه‌است، بدون توجه به مرزها، به طور شفاهی، کتبی، چاپ شده، یا به شکل آثار هنری، و یا از طریق هر رسانه‌ای که کودک انتخاب کند.
۲- اعمال حق مذکور ممکن است منوط به برخی محدودیتها باشد، لیکن این محدودیتها باید تنها منحصر به مواردی باشد که در قانون تصریح شده و به یکی از دلایل زیر ضروری است:
الف) برای رعایت حقوق و آبروی دیگران؛
ب) برای حفظ امنیت ملی، نظم عمومی، بهداشت عمومی یا اخلاق عمومی.
سوم- بندهای یک و سه ماده ۱۴
۱- کشورهای عضو حق آزادی اندیشه، عقیده و مذهب را برای کودک محترم خواهند شمرد.
۲.(ایراد گرفته نشده است) کشورهای عضو حقوق و تکالیف والدین، و برحسب مورد سرپرستان قانونی، را در هدایت کودک برای اعمال حقوق خود به روشی هماهنگ با تواناییهای بالنده وی محترم خواهند شمرد.
۳- آزادی آشکار ساختن مذهب یا اعتقادات تنها می‌تواند مشمول محدودیت‌هایی باشد که در قانون تصریح شده و برای حفظ امنیت، نظم، بهداشت و اخلاق عمومی یا حقوق اساسی و آزادیهای دیگران ضروری است.
چهارم- بند دو ماده ۱۵
۱- کشورهای عضو حقوق کودک را در مورد آزادی اجتماعات و شرکت در مجامع مسالمت‌آمیز به رسمیت می‌شناسند.( ایراد گرفته نشده است)
۲- به غیر از محدودیت‌هایی که در قانون تصریح شده و در یک جامعه دمکراتیک برای حفظ امنیت ملی یا عمومی، نظم عمومی، بهداشت عمومی، اخلاق عمومی و یا حمایت از حقوق و آزادیهای دیگران ضروری است، نباید هیچگونه محدودیتی در اعمال حقوق مذکور ایجاد گردد.
پنجم- بند یک ماده ۱۶
۱- در امور خصوصی، خانوادگی یا مکاتبات هیچ کودکی نباید مداخله خودسرانه یا غیرقانونی کرد یا به صورت غیرقانونی عزت و آبروی او را مورد تعرض قرار داد.
۲- ( ایراد گرفته نشده است) کودک حق برخورداری از حمایت قانون را در برابر اینگونه مداخلات و تعرضات دارد
ششم- بند «ت» قسمت اول ماده ۲۹
(سایر بندها ایراد گرفته نشده است)
۱- کشورهای عضو اتفاق نظر دارند که آموزش کودک باید در راستای اهداف زیر باشد:
الف) رشد شخصیت، استعدادها و تواناییهای جسمی و ذهنی کودک تا حد امکان؛
ب) افزایش احترام به حقوق بشر و آزادیهای اساسی و اصول مندرج در منشور سازمان ملل متحد؛
پ) افزایش احترام به والدین کودک، هویت فرهنگی، زبان و ارزشهای کودک، به ارزشهای ملی کشوری که کودک در آن زندگی می‌کند و موطن اصلی او و به تمدنهای متفاوت با تمدنی که او بدان تعلق دارد؛
ت) آماده‌سازی کودک برای یک زندگی مسئولانه در جامعه‌ای آزاد و با روحیه تفاهم، صلح، مدارا، مساوات بین زن و مرد، و دوستی میان همه مردمان، گروههای قومی، ملی و مذهبی و افرادی که منشأ بومی دارند؛
ث) افزایش احترام به محیط زیست طبیعی.
۲- هیچ بخشی از ماده حاضر یا ماده ۲۸ نباید به گونه‌ای تفسیر شود که مخل آزادی افراد و نهادها برای تأسیس و اداره مؤسسات آموزشی گردد، منوط به اینکه اصول مقرر در بند ۱ ماده حاضر و شرایط مربوط به منطبق بودن آموزش در این گونه مؤسسات با معیارهای حداقل که ممکن است توسط دولت تعیین شده باشد، همواره رعایت شوند.
@jamiatdefaa
🔻مدارس نمی‌توانند از ارائه پرونده تحصیلی دانش‌آموز به مادر ممانعت کنند
برخی از مدارس دولتی شهر تهران از ارائه پرونده تحصیلی دانش‌آموزان به مادران خودداری میکنند و تنها شرط اعطای کارنامه و پرونده تحصیلی را مراجعه پدر اعلام کرده‌اند.
در حالی که به‌نظر می‌رسد اقدام این مدارس دولتی در شهر تهران منطبق با هیچ قانون یا مقرره مشخصی نیست و در آیین‌نامه اجرایی مدارس نیز بندی دال بر عدم تحویل پرونده تحصیلی دانش‌آموزان به مادران وجود ندارد.
این مشکل در سالهای گذشته نیز وجود داشت و در همان ایام محمدحسین کفراشی؛ مدیرکل وقت ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش صراحتاً اعلام کرد: هیچ بخشنامه‌ای مبنی بر ممنوعیت دریافت پرونده تحصیلی و کارنامه دانش‌آموزان توسط مادران وجود ندارد.
لینک خبر:
https://tn.ai/3106077
@jamiatdefaa
🌏روز جهانی پناهندگان
📙مجمع عمومی سازمان ملل در سال ۲۰۰۰ با تصویب قطعنامه A/RES/55/76، هر سال 20 ژوئن را «روز جهانی پناهندگان» نامگذاری کرده است.
♻️روزی‌که دو ماده از اعلامیه جهانی حقوق بشر را به خود اختصاص داده است:
ماده 13: هر کس حق دارد در داخل هر کشوری آزادانه عبور و مرور و محل اقامت خود را انتخاب کند.
ماده 14: هر کس حق دارد در برابر تعقیب، شکنجه و آزار، پناهندگی جستجو و در کشورهای دیگر پناه اختیار کند.
🔶پناهندگان افرادی هستند که از کشور خود به‌خاطر ترس از تعقیب‌نژادی، دینی، سیاسی و یا وابستگی به گروههای اجتماعی خاص گریخته و نمی‌توانند یا نمی‌خواهند به کشورشان بازگردند.
🔸روز جهانی پناهندگان فرصتی است برای ایجاد همدلی و درک وضعیت اسفناک آنهایی که برای فرار از درگیری و آزار، مجبور به ترک کشور خود شده‌اند.
❗️انواع مختلفی از افراد آواره اجباری وجود دارد:
پناهندگان (Refugees)، پناهجویان (Asylum Seekers)، آوارگان داخلی (Internally Displaced Persons)، افراد بدون تابعیت (stateless persons)، عودت شدگان (Returnees).
🔶کنوانسیون ۱۹۵۱ پناهندگان و پروتکل ۱۹۶۷ آن به محافظت از پناهندگان کمک می‌کند. اینها تنها اسناد حقوقی جهانی هستند که به صراحت مهم‌ترین جنبه‌های زندگی یک پناهنده را پوشش می‌دهند. طبق مقررات آنها، پناهندگان حداقل مستحق همان استانداردهای رفتاری هستند که سایر اتباع خارجی در یک کشور معین از آن برخوردارند.
🔸سنگ بنای کنوانسیون ۱۹۵۱ «اصل عدم بازگشت» است. بر اساس این اصل، پناهنده نباید به کشوری بازگردانده شود که جان یا آزادی وی با تهدیدهای جدی روبرو است.
📣پیام دبیرکل در سال ۲۰۲۴
آنتونیو گوترش در پیام خود گفته است: درگیری‌ها و بحران آب‌وهوا، تعداد بی‌سابقه‌ای از مردم را مجبور به ترک خانه‌های خود کرده و به درد و رنج عمیق انسانی دامن می‌زند. طبق آخرین آمار در مجموع بیش از ۱۲۰ میلیون نفر در سراسر جهان به اجبار آواره شده‌اند، از جمله ۴۳.۵ میلیون پناهنده ( در هر دقیقه ۲۰ نفر برای فرار از جنگ، آزار و اذیت یا ترور همه چیز را پشت سر می‌گذارند).
بیایید متعهد شویم که مسئولیت جمعی جهان در کمک و استقبال از پناهندگان را مجدداً تأیید کنیم. در حمایت از حقوق بشر آنها از جمله حق پناهندگی، در حفاظت از یکپارچگی رژیم حمایت از پناهندگان و در نهایت، در حل مناقشات به گونه‌ای که کسانی‌که مجبور به ترک جوامع خود شدند بتوانند به خانه برگردند.
ایران 🇮🇷
🖊طبق آمارهای جدید از منابع رسمی، تعداد پناهندگان و مهاجرین خارجی در ایران ۳میلیون و ۴۲۵ هزار و ۹۱ نفر می‌باشد که اکثر آنها افغانستانی هستند.
#روزجهانی
@jamiatdefaa
https://www.iranintl.com/202410208244
@jamiatdefaa
✅«امتداد» از تشویق به کودک همسری و کودک مادری گزارش می‌دهد؛بار جوانی جمعیت بر دوش «دختر بچه‌ها»
فاطمه موسوی، جامعه‌شناس: سیاست‌گذاری‌ها در راستای بازتولید خانواده مردسالار و پدرسالار است
پریسا طاهرزاده، متخصص زنان: یکی از عوارض بارداری زیر ۲۰ سال، زایمان زودرس است
لیلا حیدری نسب، روانشناس: بارداری زودرس مادر جوان را در معرض مسائل عاطفی و روانشناختی متعددی قرار می‌دهد
✍🏻 امتداد-مرجان زهرانی: مساله رشد جمعیت، دغدغه فراگیر امروز کشورها است. مساله‌ای که اغلب کشورهای توسعه‌یافته تلاش دارند با مشوق‌های اقتصادی و حمایت‌های دولتی از زنان و خانواده‌ها آن را حل و تغییراتی در ساختمان جمعیت‌شان ایجاد کنند. ایران هم از این مساله مستثنی نیست.
🔹نرخ موالید سال ۱۴۰۱ معادل یک میلیون و ۷۵ هزار و ۲۳۱ مورد بوده که این رقم در سال ۱۴۰۲ به یک میلیون ۵۷ هزار و ۹۵۸ مورد رسیده که نشان دهنده کاهش ۱.۶ درصدی (۱۷ هزار نفری) بوده‌است. مرور این اعداد که رئیس موسسه تحقیقات جمعیتی کشور به «ایسنا» گفته نشان می‌دهد سیاست‌های جمعیتی در کشور موثر نبوده‌است. سیاست‌هایی که همواره بار آن بر دوش زنان است و جالب آنکه آمار و ارقام نشان می‌دهد با وجود همه تبلیغات اثر افزایشی نداشته‌است.
🔹اما مساله تنها به بی‌اثر بودن سیاست‌های افزایش جمعیت ختم نمی‌شود. برخی مشوق‌ها و سیاست‌گذاری‌ها اغلب در مسیری قرار دارد که با حقوق اولیه زنان در تضاد و سلامت روان و جسم آنها را در معرض خطر قرار می‌دهد. در این میان تلاش برای طبیعی جلوه دادن کودک همسری و کودک مادری دختران نوجوان را در معرض آسیب‌های بیشتری قرار می‌دهد.
🔹بنا به روایت آمار در ۹ ماه سال ۱۴۰۱ ازدواج ۲۰ هزار دختر کمتر از ۱۵ سال ثبت شده‌است که نسبت به سالهای گذشته رشد داشته‌است. در طول سال ۱۴۰۰ نزدیک به ۷۰ هزار نوزاد از مادران گروه سنی ۱۰ تا ۱۹ سال متولد شده، همچنین در این سال هزار و ۴۷۴ نوزاد مادران ۱۰ تا ۱۴ ساله داشته‌اند.
🔹رشد کودک همسری و کودک مادری باعث نشده که از وزارت بهداشت تا معاونت زنان و هر نهاد مرتبط دیگری اقدامی انجام دهد بلکه محدودیت‌های آیین‌نامه‌ای برای بارداری نیز تغییر کرده تا بار جوانی جمعیت بر دوش دختربچه‌هایی باشد که نه خودشان از این حق چیزی می‌دانند و نه کسی در نهادهای مجری و سیاست‌گذار نگران تضییع حق آنها است.
🔹اخیرا علیرضا رئیسی، معاون وزیر بهداشت اعلام کرده محدودیت سنی در برنامه‌های حوزه بهداشت برداشته و سنین ۱۵ تا ۴۹ سال برای بارداری مناسب اعلام شده است. در واقع وزارت بهداشت با تغییر اصطلاح «مادران با بارداری پرخطر» به «مادران نیازمند مراقبت‌های ویژه»، صورت «مساله» را پاک کرده و جسم و روان دختران نوجوان اسبابِ بازی با کلمات قرار داده است. این موضوع در کنار محدودیت‌های غربالگری و سقط جنین، زنان را در موقعیت دشواری قرار می‌دهد.
🔻گزارشی از دانشآموزانی که به دلیل نداشتن شناسنامه و مدرک از مدرسه جا مانده‌اند
سامانه ثبت‌نام، خطا می‌دهد. آنها کد ملی ندارند، نمی‌توانند ثبت‌نام کنند. مدیر بهانه می‌آورد:«جا نداریم.» فردا با مددکار می‌روند: «به شما چه ارتباطی دارد، باید پدر بیایَد.» مددکاران می‌گویند، فرزندان حاصل از روابط خارج از ازدواج یا ازدواج موقت، کودکان نتیجه ازدواج پدر خارجی و مادر ایرانی و کودکان با پدر و مادر آسیب‌دیده از تحصیل جا مانده‌اند؛ هر چند که گفته میشود از طریق فرمانداری، استانداری و... می‌توان برای آنها برگه‌ای گرفت و ثبت‌نام‌شان کرد، اما روند آنقدر طولانی است که دیر میشود و در را به رویشان می‌بندند. آنها اگر تحت پوشش مؤسسه‌های حمایتی نباشند، برای همیشه از تحصیل محروم می‌مانند.
مسئول حقوقی یکی از همین نهادهای مدنی می‌گوید که در حال حاضر ۵۰ پرونده در جریان دارد؛ پرونده کودکانی که ایرانی‌اند و باید شناسنامه بگیرند اما چندین سال است، منتظرند. انتظارهای چندین ساله برای به شمار آمدن. در کنار آنها کودکان افغانستانی هم بلاتکلیف مانده‌اند؛ کودکانی که فشار زیادی را تحمل میکنند. با اینکه پیش از این دستورات متعددی برای ثبت‌نام آنها در مدارس آمده اما اگر غیرمجاز باشند جایی در مدارس ندارند. مجازها هم باید مدرک جدید بیاورند. این درحالیست که در شهریور امسال دادستان کل کشور در بخشنامه‌ای گفته بود که تمام افراد زیر ۱۸ سال باید در مدارس ثبت‌نام شوند و عذری برای امتناع از پذیرش آنها وجود ندارد. او بر پوشش تحصیلی کامل همه افراد مقیم ایران صرف‌نظر از ملیت آنها تاکید کرده بود.
https://hammihanonline.ir/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D9%87-23/22898-%D8%A8%DB%8C-%D9%87%D9%88%DB%8C%D8%AA-%D8%A8%DB%8C-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF
🔻تنقیح قوانین و مقررات حوزه کودک و نوجوان برای اولین‌بار در کشور
ایسنا: مدیر کل مرجع ملی حقوق کودک وزارت دادگستری از تنقیح قوانین و مقررات مربوط به اطفال و نوجوانان برای اولین بار در کشور خبر داد. محمود علیگو، درباره تنقیح قوانین و مقررات حوزه کودک و نوجوان برای اولین بار در کشور گفت: ما در مجموعه مرجع ملی حقوق کودک در یک تلاش یک‌ساله موفق شدیم برای اولین بار در کشور با همکاری مجموعه‌های پژوهشی که در کشور وجود دارد، تنقیح قوانین اطفال و نوجوانان را انجام دهیم. این کار باعث میشود تمام قوانین اطفال و نوجوانان برای یک بار در کنار همدیگر قرار گیرد و نقاط خلأ و ضعف قانون به راحتی پیدا شود و از آن طرف هم بهره‌گیری از قوانین حوزه اطفال و نوجوانان برای دست‌اندرکاران حقوقی راحت‌تر و ساده‌تر خواهد شد.
وی افزود: در این فرایند تقریبا یک مجموعه مجلد ۱۴۰۰ صفحه‌ای داریم که مجموعه همه قوانین را از ابتدا تا امروز در آن گنجاندیم و در این قوانین، مقررات و آیین‌نامه‌ها هم هست و نیز نظرات مشورتی که نسبت به قوانین وجود دارد، از دفتر حقوقی ارائه شده است. این امر باعث میشود نقاط اختلافی حقوقی که در مورد قوانین وجود دارد، به سادگی حل‌وفصل شود.
علیگو ادامه داد: گام بعدی در این فرایند این است که بتوانیم خلأهای قانونی مرتبط با حوزه اطفال و نوجوانان را پر کنیم که برای آغاز هفته ملی کودک آن را رونمایی خواهیم کرد تا ان‌شاءالله تا هفته ملی کودک سال آینده بتوانیم آن را تدوین کنیم و خلأهای قانونی حوزه اطفال و نوجوانان را در کشور پر کنیم تا مسئله قانونی و مقرره‌ای در کشور در زمینه اطفال و نوجوانان نداشته باشیم.
مدیر کل مرجع ملی حقوق کودک وزارت دادگستری تصریح کرد: طبق ماده ۴۴ کنوانسیون حقوق کودک، باید گزارشات ملی که وجود دارد، در دسترس عموم مردم و در انتشار عمومی قرار گیرد. در سالهای گذشته هیچ زمانی این انتشار اتفاق نیفتاده است. فرایند چهارماهه‌ای پیش گرفتیم و برای اولین بار شش گزارش ملی جمهوری اسلامی و گزارش اولیه آماده شد که امسال در هفته ملی حقوق کودک رونمایی میشود و در اختیار عموم قرار می‌گیرد و منبع خوبی برای پژوهشگران حوزه اطفال و نوجوانان است و تنها منبع آماری رسمی و قطعی است که در کشور می‌توان به آن استناد کرد، زیرا جزء گزارش‌های رسمی جمهوری اسلامی به سازمان ملل است.
علیگو ادامه داد: ماده ۳ قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، بخش بزرگی از کودکان در وضعیت مخاطره‌آمیز را لیست کرده است. در آن بخش ما باید بتوانیم فرایندها را تدوین کنیم و در کنار نگارش فرایندها، دستورالعمل‌های موجود را بازنگری کنیم و اگر دستورالعمل جدید نیاز است، دستورالعمل جدید تدوین کنیم.
منبع: روزنامه شرق
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-944673
۱۰ اکتبر / ۱۹ مهر روز جهانی مقابله با اعدام است!
آیا اعدام بازدارنده است؟
اعدام مجازاتی غیر قابل بازگشت و در مغایرت با حق بنیادینِ حیات است.
حذف حکم اعدام در قوانین
گامی به سوی انسانی تر کردن جوامع است.
🔹 @jamiatdefaa
حضور آقایان محمد بحرانی، عادل فردوسی پور، پیمان قاسم خانی و مسعود شجاعی در جمعیت دفاع به مناسبت روز جهانی کودک
@jsmiatdefaa
پنج اکتبر؛ روز جهانی معلم مبارک باد
از سال ۱۹۹۴ به بعد، پنجم اکتبر هر سال از سوی یونسکو «روز جهانی معلم» اعلام شده‌است. هدف از اعلام چنین روزی بها دادن به معلمان، قدردانی از آنها و بررسی مشکلاتشان در سراسر دنیا اعلام شده‌است. امسال ۵ اکتبر مقارن است با شنبه ۱۴ مهر. جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان ایران این روز جهانی را به همهٔ معلمان دنیا از تبریک می‌گوید.
شعار امسال را یونسکو
«Valuing teachers voices: towards a new social contract for education»
«اهمیت دادن به صدای معلمان: به سوی قرارداد اجتماعی جدیدی برای آموزش»
نامگذاری نموده‌است.
@jamiatdefaa
📣 پژوهش «نگاهی به مسئله بازماندگی از تحصیل کودکان از دید سازمان‌های مردم‌نهاد» منتشر شد.
▫️ربع قرن از اولین موج تأسیس سازمان‌های مردم‌نهاد در ایران می‌گذرد. در این زمان تجربۀ فعالیت‌های مدنی در کشور نه آنقدر نوپاست که از آن توقع اثرگذاری بر فضای سیاستگذاری اجتماعی کشور نرود و نه آنقدر ریشه‌دار و جاافتاده است که انتظار عملکردی کم‌نقص، کارآمد و پرنفوذ را داشته باشیم.
ایدۀ مطالعه «نگاهی به مسئله بازماندگی از تحصیل کودکان از دید سازمان‌های مردم‌نهاد» با هدف شنیدن و به گوش رسانیدن تجربیات سازمان‌های مردم‌نهاد فعال در حوزۀ آموزش کودکان و تلاش برای پرکردن خلأهای علمی و اجرایی این حوزه گرفته شده و در آن تلاش شده است تا ابعاد مختلف بازماندگی از تحصیل به‌عنوان یکی از آسیب‌های اجتماعی مهم امروز و پیش‌رو برای جامعۀ ایران در تعریف و تحلیل مسئله و از منظر سازمان‌های مردم‌نهاد کشور مورد بررسی قرار گیرد. مخاطبان این پژوهش سیاستگذاران حوزۀ آموزش عمومی کشور، معلمان، مشاوران و مدیران آموزشگاه‌ها، فعالان سازمان‌های مردم‌نهاد، دانشجویان، دانشگاهیان و هر کدام از علاقمندان و دغدغه‌مندان این حوزه است.
▫️پژوهشگران: مریم آشور، صبورا سمنانیان،صبا قدیمی
▫️مشاور علمی: رضا امیدی
🔻فایل پی‌دی‌اف این پژوهش را از سایت رحمان دانلود کنید:
https://rahman.org.ir/childrens-education/
@rahmaninstitute
زنگ‌ها برای "که" به صدا در نمی‌آیند!
بیانیه به مناسبت آغاز سال تحصیلی 1403- 1404
اول مهر روز بازگشایی مدارس و شروع سال تحصیلی است. در این روز، میلیون ها کودک در سراسر ایران راهی مدرسه می شوند. بخشی از آنان ورودی تازه و بخش بزرگتری از آنان از سال های پیش وارد این چرخه شدند.
اما تعدادی از کودکان این سرزمین هیچ وقت وارد این مسیر نشده و "زنگ‌ها برایشان بصدا در نمی آیند". از جمله:
"... فقط در مقطع ابتدایی ۱۸۴ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل داریم" (اظهارات معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش).
"... در سال ۱۳۹۵، آمار بازماندگان از تحصیل در رده‌ی سنی ۶ تا ۱۹ سال بنا بر سرشماری نفوس و مسکن بیش از دو میلیون و ۳۸۶ هزار نفر بوده است. در همین رده‌ی سنی تعداد بی‌سوادان مطلق بیش از ۴۳۱ هزار نفر بوده است ..."
آخرین سرشماریِ سراسری و رسمی در ایران مربوط به سال ۱۳۹۵ است؛ در آن زمان، هشت میلیون و ۷۹۵ هزار نفر بی‌سوادِ ۱۰ تا ۴۹ ساله در ایران وجود داشت. بنا بر همین سرشماری، تعداد افراد ۶ تا ۱۹ سالهای که خارج از مدرسه‌اند یعنی یا بی‌سوادند یا در حال حاضر تحصیل نمی‌کنند بیش از دو میلیون و ۳۸۶ هزار بوده است ..."، (مرکز پژوهش های مجلس)
بررسی ها نشان می دهد، تعداد کل افراد بازمانده از تحصیل، به نسبت سال تحصیلی 1394- 95 با رشد 17 درصدی در سال تحصیلی 1401- 1402 به 911 هزار نفر رسیده است."( مرکز پژوهش های مجلس) و همچنین اظهارات نایب رئیس کمیسیون آموزش در مجلس شورای اسلامی، روز پنجشنبه ۴ تیر، شمار کودکان بازمانده از تحصیل در ایران را ۹۱۱ هزار نفر، شامل ۴۰۰ هزار دانش‌آموز مقطع ابتدایی، اعلام کرد.
این آمار همچنین شامل کودکانی می شود که به دلایل زیر به این چرخه وارد نشده‌اند:
کودکان بدون شناسنامه و هرگونه اوراق هویتی
کودکانی که درگیر مهاجرت درون یا بین استان محل سکونت شدند
کودکان کوچ‌نشین مناطق ویژه عشایر
کودکانی که به کار در خانه، کارگاه‌ها و مراکز تولیدی و یا خیابان اشتغال دارند
کودکانی که بدلیل دور بودن مدرسه و یا اساسا نبودن مدرسه از چرخه تحصیل باز ماندند
کودکانی که بدلیل ازدواج(کودک همسری) از چرخه تحصیل باز ماندند
کودکانی که بدلیل فقر مالی و مشکلات خانواده، بویژه آنان که دچار بیکاری، معوق ماندن دریافتی ها و عموما حقوق های چند برابر زیر خط فقر دریافت می کنند و متحمل گرانی و تورم سرسام آور معیشت و مسکن و درمان و دارو و ... در معرض انواع آسیب ها هستند
کودکانی که بدلیل بیماری صعب‌العلاج، معلولیت شدید ذهنی و جسمی و دیگر شرایط استثنایی از چرخه تحصیل باز ماندند
کودکان بدسرپرست، بی‌سرپرست( بدلیل فوت، جدایی، فرار و اعتیاد والدین) محروم ماندند
کودکانی که بدلیل حوادث طبیعی و معضلات ناشی از آن(بی خانمانی، معلولیت، مهاجرت و ...) محروم مانده‌اند
حاشیه نشینی، پشت بام خوابی، خیابان خوابی، بی مسکنی و معضلات اجتماعی دوره های اخیر ...
کودکان مهاجر و پناهجو(علی رغم ابلاغ طرح فرمان که تأکید بر جذب و ثبت نام همه کودکان فارغ از مهاجر و غیر مهاجر دارد) از چرخه تحصیل باز ماندند
موارد گفته شده ازمهم ترین و عمده ترین موارد اقتصادی، اجتماعی و سیاسی مؤثر در محرومیت و بازماندگی از تحصیل است. اما این یکی از دلایل مهم دیگر، نوع رویکرد و ضعف شدید ساختار و مناسبات سیستم آموزش رسمی است که خود یکی از عمده ترین علتهای رشد بی سوادی(ظبق استانداردهای جهانی و نه صرفا خواندن و نوشتن)، محرومیت از ورود و رانده شدن از چرخه آموزش رسمی است و عمدتا این بخش ها را شامل می شود:
رویکرد و نگاه سیستم محور پروسه آموزش رسمی که به جای رجوع و انطباق با نیازها و خصلت های کودکانه آموزش؛ از نگاه محض و مشخص حاکمان طراحی شده است. این موضوع در همه جنبه های آموزش(محتوا، ساختار و مناسبات) آشکار؛ نه تنها کودک محور نیست، بلکه در بسیاری از موارد ضد کودک و منافع عالیه آنان است.
ساختار نابرابر و تبعیض آمیز که ماحصل کارکرد دولت های مختلف این دوران هاست و بنوعی بازتولید کننده فاصله طبقاتی و آموزش های طبقاتی و همچنین بستر ساز گونه های مختلف مدارس و سیستم های آموزشی است که عمدتا در خدمت طبقات دارا و وابستگان به سیستم اقتصادی حاکم است. آموزش بی کیفیت و ضد کودک(که یکی از دلایل خروج کودکان از چرخه تحصیل است)، محصول همین خصلت انحصاری بودن و در خدمت طبقات دارا قرار گرفتن این حق اجتماعی و تبدیل آن به امتیاز است. پا گرفتن مافیای تحصیلی و آموزشی یکی از ره آوردهای این سیستم آموزشی است.
مناسبات بالا به پایین(معلم محور)، خشن و ضد کودک، از خصوصیات آموزش سیستم محور است. مدارس ایران و بخش های زیادی از جهان، رابطه بالادست و فرودست است. بدین معنا که آزادی و اختیار در کودکان سرکوب و سلب شده و آنچه سیستم از طریق نمایندگانش دیکته می کند اجرا می شود.
🌏 در ماه می ۲۰۲۴ (خردادماه ۱۴۰۳) ، دبیرکل سازمان ملل گزارشی را با عنوان «پیشرفت به سوی اهداف توسعه پایدار» درخصوص ارزیابی کمیت و کیفیت راهی که جهان از سال ۲۰۱۵ تا سال ۲۰۲۴ برای رسیدن به هفده هدف ذکر شده در این‌خصوص طی کرده، منتشر نمود.
برخی نکات محوری این گزارش به‌شرح زیر می‌باشند:
❄️ طبق گزارش ۲۶ صفحه‌ای دبیرکل، تنها ۱۷ درصد از اهداف SDG در مسیر دستیابی به ضرب‌الاجل سال ۲۰۳۰ قرار دارند. نزدیک به ۵۰درصد از اهداف فقط پیشرفت حداقل یا متوسط را نشان می‌دهند و بیش از یک سوم اهداف توسعه پایدار یا متوقف شده‌اند یا پسرفت کرده‌اند.
🔥 دبیرکل تاکید دارد همه‌گیری کووید ۱۹، حمله روسیه به اوکراین و افزایش تنش‌های ژئوپلیتیکی تلاش‌های جهانی برای دستیابی به اهداف توسعه پایدار را به شدت مختل کرده است. این رویدادها نابرابری‌های موجود را تشدید کرده و دستاوردهای کاهش فقر، گرسنگی و سایر زمینه‌های کلیدی را معکوس کرده است.
🦠در گزارش عنوان شده سیستم‌های بهداشت جهانی با فشار زیادی مواجه شده که این امر منجر به شکست در مبارزه با بیماری‌هایی مانند ایدز، سل و مالاریا شده است. همچنین تاکید گردیده سیستم‌های آموزشی به شدت مختل شده‌اند و میلیون‌ها کودک فرصت‌های یادگیری را از دست داده‌اند و همین امر نابرابری‌های آموزشی را بیشتر کرده است.
🌕 دبیرکل معتقد است غلظت گازهای گلخانه‌ای به سطوح بی‌سابقه‌ای رسیده است، به طوری که غلظت دی اکسید کربن در حال حاضر 150٪ بیشتر از سطوح قبل از صنعتی است.
⛑در حوزه صلح و امنیت، گزارش برآورد کرده درگیری‌های جاری منجر به افزایش بی‌سابقه تعداد آوارگان اجباری شده است. تعداد این افراد در حال حاضر مجموعا به 110 میلیون نفر در سراسر جهان می‌رسند. همچنین تلفات غیرنظامیان به دلیل درگیری‌های مسلحانه بین سالهای ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۳ به میزان ۷۲درصد افزایش یافته است که نشان دهنده افزایش هزینه‌های انسانی ناشی از بی‌ثباتی جهانی است.
🍀به گزارش دبیرکل، علیرغم کاستی‌های بسیار در حوزه‌های ذکر شده در فوق، اما موفقیت‌هایی نیز در کاهش میزان مرگ و میر نوزادان و همچنین مبارزه با ویروس HIV حاصل شده است.
🧿همچنین میزان دسترسی به خدمات ضروری مانند آب تمیز، سرویس بهداشتی، و پهنای باند سیار در برخی مناطق بهبود یافته و به استانداردهای زندگی بهتر کمک می‌کند.
دبیرکل معتقد است علیرغم ناکامی‌های جهانی، بسیاری از کشورها پیشرفت قابل توجهی در تغییر اقتصاد و جوامع خود در راستای همسویی با اهداف توسعه پایدار داشته‌اند و می‌توان از آنها به‌عنوان مدل‌هایی برای اینکه چگونه سیاست‌های هدفمند و همکاری‌های بین‌المللی می‌توانند نتایج مثبتی به همراه داشته باشند، یاد کرد.
📕 برای مطالعه دقیق‌تر و دریافت نکاتی بیشتر از این گزارش، می‌توانید به این آدرس مراجعه فرمایید:
https://B2n.ir/f23710
@jamiatdefaa
▫️برنامه دستگاهها برای شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل
🔻مجازات خانواده و مدارسی که مانع تحصیل کودکان می‌شوند
🔹دبیر مرجع ملی حقوق کودک با اشاره به فعالیت سامانه شهید محمودوند با هدف شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل، از برنامه مرجع ملی حقوق کودک و دستگاه‌های متولی ذیربط در حوزه تحصیل کودکان برای شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل و ارجاع آنها به مدارس در سال جاری خبر داد.
#دانش_آموز #کودکان
ادامه خبر:
https://payamema.ir/payam/114508
@jamiatdefaa
#خبر
🔴 شرایط ثبت نام دانش‌آموزان اتباع افغانستان در مدارس چگونه است؟
🔸 رئیس اداره اتباع مرکز امور بین‌الملل وزارت آموزش و پرورش از آماده‌سازی دستورالعمل ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس ایرانی خبر داد . گفت این دستورالعمل تا کمتر از یک هفته دیگر به استان‌ها ابلاغ خواهد شد. منظور از اتباع در ادبیات جدید مقامات غالباً مهاجران از کشور همسایه، افغانستان هستند.
🔸علی حامدی گفت: آمار دانش‌آموزان اتباع در مدارس بالاست و در تلاش هستیم تا در مناطق و جغرافیای مختلف دانش‌آموزان اتباع را توزیع کنیم. و دانش‌آموزان اتباع فاقد شناسه باید به ادارات اتباع دفاتر کفالت مراجعه و برای دریافت شناسه یکتا اقدام کنند.
🔸وی همچنین خبر از فعالیت ۲۲ مدرسه غیردولتی ویژه اتباع داد که مدیر و معلمان آن همگی از اتباع هستند.
🔸سال گذشته در مجموع ۶۱۴ هزار و ۱۹۹ نفر دانش‌آموز اتباع در مدارس ثبت‌نام کردند که بیشترین آنها در شهرستان‌های استان تهران قرار داشتند همچنین ۳۵۴۷۰ مدرسه کشور، دانش‌آموزان اتباع را در خود جای دادند و در شهر تهران بیشترین جمعیت دانش‌آموزان اتباع در منطقه ۱۵ بود.
@jamiatdefaa
کودکان ساعات بسیاری را در مقابل تلویزیون سپری می کنند. آموزشهای نادرست فراوانی از این طریق به کودکان داده میشود!
مراقب کودکان و آنچه تماشا میکنند باشیم.
🔹 @jamiatdefaa
۲۰ ژوئن ، روز جهانی پناهندگان
این روزها موج بزرگی از باورهای ارتجاعی علیه مهاجرین افغانستانی با همدستی رسانه های شناخته شده در حال بازتولید است. مراقب این سمپاشی ها باشیم و آگاهانه با آن مقابله کنیم.
کودکان فارغ از ملیت، مذهب، نزاد، جنسیت و هر آن چه بین انسانها خطوط کاذب می کشد ، سزاوارِ جهانی شایسته هستند. جهانی شایسته ی کودکان، شایسته ی همگان خواهد بود.
@jamiatdefaa
به بهانه ی المپیک ریو
برنامه رادیو جمعیت درباره جام جهانی و کار کودک در آن
با هم بشنویم.
@jamiatdefaa⚽️