1066
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان ارتباط با ما: @jamiat_defaa سایت های ما: http://www.jamiatdefaa.org http://radio.jamiatdefaa.org http://mag.jamiatdefaa.org آدرس ایمیل: info@jamiatdefaa.org
زندگی ۴۷۳ میلیون کودک در مناطق جنگی
🔹 طبق برآورد یونیسف از هر ۶ کودک در جهان یک نفر در مناطقی زندگی میکنند که در آنجا درگیری وجود دارد.
🔹به گفته این نهاد وابسته به سازمان ملل، کودکان در جهان، بیش از هر زمان دیگری به دلیل درگیری به اجبار از خانههای خود آواره شدهاند.
🔹 بیانیه یونیسف روز شنبه در حالی صادر شد که درگیریها در سراسر جهان از جمله غزه، سودان و اوکراین و سایر نقاط ادامه دارد.
@jamiatdefaa
یلدا مجالیست برای باهمبودن
در گذار از بلندای ظلمات
به جشن و شادمانی، کنار هم
در سفر بهسوی بیکرانگی نور و زندگی
سفری که از پنجرهی خیال کودکان
زیبا و شورانگیزتر است
با کودکانمان
با فرزندانمان
مشعلِ بزمِ شادی و سرور را بر میافروزیم
کمیته روابط عمومی و هنر جمعیت دفاع
آهنگساز: رهام سبحانی
@jamiatdefaa
«شرق» در میزگردی ابعاد مختلف طرح «تقویت نظام آموزشوپرورش» را بررسی کرد
طرحی برای پولیسازی آموزش
هدی هاشمی: چند وقتی است که طرحی بهعنوان «تقویت نظام آموزش و پرورش ایران» از سوی مرکز پژوهشهای مجلس مطرح شده است؛ طرحی که میخواهد تغییراتی در سیستم آموزشی کشور ایجاد کند. در این طرح گفته شده برای اینکه کیفیت مدارس را افزایش دهیم، باید مدارس را رتبهبندی کنیم. همچنین به موضوع تغییر تقویم آموزشی، استانیکردن ساختار آموزشی، تشکیل معاونت اقتصادی در آموزش و پرورش اشاره شده است. «شرق» با جمعی از کارشناسان تعلیم و تربیت درباره این طرح میزگردی تشکیل داده است. به گفته آنها این طرح به خصوصیسازی و پولیسازی آموزش کمک میکند و باعث افزایش نابرابری آموزش در مدارس میشود.
گزارش کامل را اینجا بخوانید:
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-951895
@jamiatdefaa
باهم، داوطلبانه، کنار کودکان 💙
🖊چرا قلب آبی برای گرامیداشت روز جهانی داوطلب؟ متن را تا انتها بخوانید.
۵ام ماه دسامبر در سال ۱۹۸۵ از طرف مجمع عمومی سازمان ملل به عنوان «روز بینالمللی داوطلبی برای توسعه اقتصادی و اجتماعی» نامگذاری شد. البته تنها در سال ۲۰۰۱ بود که این روز در تقویم رسمی سازمان ملل قرار گرفت. امروز بیشتر به عنوان روز جهانی داوطلب یا IVD از آن یاد میشود. این روز فرصتی برای سازمانهایی که از نیروهای داوطلب در فعالیتهایشان استفاده میکنند و همچنین افراد داوطلب است که کار داوطلبانه را ترویج کنند، از دولتها بخواهند که سهم داوطلبان در تحقق اهداف توسعه پایدار را در سطوح محلی، ملی، و بینالمللی به رسمیت بشناسند و گرامی بدارند.
بسیاری از سازمانهای غیردولتی، غیرانتفاعی، سازمانهای جامعه مدنی، نهادهای شهری، و همینطور بخش خصوصی روز جهانی داوطلب را گرامی میدارند.
جالب است بدانید سازمان ملل از سال ۲۰۱۱ و به مناسبت ۱۰سالگی روز جهانی داوطلب هرساله کمپین و مطالبهای را همراستا با اهداف توسعه پایدار اجرا میکند و از ۸۰ کشوری که این روز را به رسمیت میشمارند خواهان همکاری در این کمپین است.
برای آموزش باکیفیت و همگانی، سلامت و بهداشت، حذف کار کودک، بازپسگیری حق کودکی، شادی و حق بر آیندهای شایسته برای تمامی کودکان سرزمینمان دست از تلاش داوطلبانه برنخواهیم داشت.
روز جهانی داوطلب مبارک. 🎊
@jamiatdefaa
🔷 جدیدترین تعریف سواد و نقش آن در تغییر معنادار زندگی انسانها
به تازگی سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد، تعریف جدیدی از باسوادی ارائه داده است.
شاید برایتان جالب باشد که بدانید مفهوم سواد در قرن گذشته، تغییرات بسیاری کرده است و این چهارمین تعریف سواد است که توسط یونسکو به صورت رسمی اعلام میشود. به طور خلاصه و طبق این تعریف، باسواد کسی است که بتواند از خواندهها و دانستههای خود تغییری در زندگی خود ایجاد کند.
با تعریف جدیدی که یونسکو ارایه داده باسوادی، توانایی «تغییر» (Change) است و باسواد کسی است که بتواند با آموختههایش، تغییری در زندگی خود ایجاد کند.
در ادامه و بعد از مروری کوتاه بر تعاریف سواد از ابتدا تا امروز، نکاتی درباره ایجاد تغییر در زندگی بر اساس دانستهها و راهکارهای دستیابی به این مهم، مطرح خواهیم کرد.
🔸اولین تعریف
*توانایی خواندن و نوشتن،* اولین تعریفی که از سواد در اوایل قرن بیستم ارائه شد، صرفا به توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری معطوف بود. طبق این تعریف، فردی با سواد محسوب میشد که توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری خود را داشته باشد.
🔸دومین تعریف
*اضافه شدن یاد گرفتن رایانه و یک زبان خارجی،*
در اواخر قرن بیستم، سازمان ملل تعریف دومی از سواد را ارائه کرد. در این تعریف جدید، علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری، توانایی استفاده از رایانه و دانستن یک زبان خارجی هم اضافه شد. بدین ترتیب به افرادی که توان خواندن و نوشتن، استفاده از رایانه و صحبت و درک مطلب به یک زبان خارجی را داشتند، باسواد گفته شد. قاعدتا طبق این تعریف بسیاری از دانشجویان و دانشآموختگان دانشگاهی کشور ما بیسواد محسوب میشوند چون دانش زبان خارجی بیشتر افراد کم است.
🔸سومین تعریف
*اضافه شدن ۱۲ نوع سواد:*
سازمان ملل در دهه دوم قرن ۲۱، باز هم در مفهوم سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف سوم کلا ماهیت سواد تغییر یافت. مهارتهایی اعلام شد که داشتن این تواناییها و مهارتها مصداق باسواد بودن قرار گرفت. بدین ترتیب شخصی که در یک رشته دانشگاهی موفق به دریافت مدرک دکترا می شود، حدود ۵ درصد با سواد است. این مهارتها عبارت اند از:
۱- سواد عاطفی: توانایی برقراری روابط عاطفی با خانواده و دوستان
۲- سواد ارتباطی: توانایی برقراری ارتباط مناسب با دیگران و دانستن آداب اجتماعی
۳- سواد مالی: توانایی مدیریت مالی خانواده، دانستن روشهای پسانداز و توازن دخل و خرج
۴- سواد رسانهای: این که فرد بداند کدام رسانه معتبر و کدام نامعتبر است
۵- سواد تربیتی: توانایی تربیت فرزندان به نحو شایسته
۶- سواد رایانهای: دانستن مهارتهای راهبری رایانه
۷- سواد سلامتی: دانستن اطلاعات مهم درباره تغذیه سالم و کنترل بیماریها.
۸- سواد نژادی و قومی: شناخت نژادها و قومیتها بر اساس احترام و تبعیض نگذاشتن.
۹- سواد بوم شناختی: دانستن راههای حفاظت از محیط زییست.
10- سواد تحلیلی: توانایی شناخت، ارزیابی و تحلیل نظریههای مختلف و ایجاد استدلالهای منطقی بدون تعصب و پیش فرض.
۱۱- سواد انرژی: توانایی مدیریت مصرف انرژی.
۱۲- سواد علمی: علاوه بر سواد دانشگاهی، توانایی بحث یا حل و فصل مسائل با راهکارهای علمی و عقلانی مناسب.
از آن جا که با سواد بودن به یادگیری این مهارتها وابسته شد، قاعدتا سیستم آموزشی کشورها هم باید متناسب با این مهارتها تغییر رویه میداد که متاسفانه فعلا سیستم آموزشی کشور ما، هنوز هیچ تغییری در زمینه آموزش مهارتهای فوق نکرده است.
🔸چهارمین و جدیدترین تعریف
*علم با عمل معنا میشود.*
با این حال و به تازگی «یونسکو» یک بار دیگر در تعریف سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف جدید، توانایی ایجاد تغییر، ملاک با سوادی قرار گرفته است، یعنی *شخصی با سواد تلقی میشود که بتواند با استفاده از خواندهها و آموختههای خود، تغییری در زندگی خود ایجاد کند.* در واقع این تعریف مکمل تعریف قبلی است زیرا صرفا دانستن یک موضوع به معنای عمل به آن نیست. در صورتی که مهارتها و دانش آموخته شده باعث ایجاد تغییر معنادار در زندگی شود، آن گاه میتوان گفت این فرد، انسانی با سواد است.
*چرا سوادمان باعث تغییر در زندگیمان نمیشود؟*
هر یک از شهروندان باید با دغدغه بسیار به پاسخ این پرسش بیندیشند.
"آموزش حقوق بشر" با تاکید بر توانمند سازی مبتنی بر آگاهی و ارتقاء مطالبه گری شهروندان، می تواند در راستای ایجاد تغییر در جوامع بشری و تحقق وضعیت مطلوب"همه حقوق برای همه" موثر باشد.
@jamiatdefaa
متن كامل اعلاميه جهانی حذف خشونت عليه زنان
مصوّب ۱۹۹۴ مجمع عمومی سازمان ملل متحد
@jamiatdefaa
#بازنشر
روز جهانی مبارزه برای رفع خشونت علیه زنان
روزی در جهان نیست که زنان مورد خشونت واقع نشده باشند و از طرف دیگر؛ روزی در جهان نیست که در برابر خشونت و تعرض به زنان، مقاومت، تلاش و مبارزه برای رهایی از این ستم و بی حقوقی صورت نگرفته باشد.
این سیمای جهانی است که در آن نیمی از جمعیت، تنها بدلیل "زن بودن" هر روزه مورد آزار و خشونت واقع شده و آمار این بی حقوقی ها و تعرضات روز بروز بیشتر و فجیع تر می شود. در این میان اما تلاش روزمره بخش قابل توجهی از زنان و مردان آگاه، سویه ی امید بخش برای رهایی از این شرایط و منجلابی است که جهان طبقاتی نام دارد را پدیدار می کنند. یکی از این تلاش ها، نام گذاری 25 نوامبر با عنوان روز جهانی مبارزه برای رفع خشونت علیه زنان است که قابل گرامی داشت و درخور حمایت است.
نام گذاری این روز* توسط فعالان حقوق زنان آمریکای لاتین در ماه جون سال 1981 انجام گرفت و هدف آنان افشای جنبه های مختلف خشونت و تعرض به زنان در برابر دیدگان جهانیان، بیان آمار از عمق و گستره ی این فجایع و فراخوان به مبارزه و مقاومت در مقابل خشونت و بی حقوقی های افسار گسیخته ی رسمی و غیر رسمی است.
خشونت علیه زنان موضوع تازه ای نیست، اما اشکال و جنبه هایش هر روز تازه تر می شود. این پدیده به واسطه ی خشونت سازمان یافته و سیستماتیک که از سوی سیستم حاکم هر روزه در قالب های رنگارنگ و فریبکارانه تبلیغ و ترویج می شود و از بستر تحمیل "فرودستی" و "جنس پذیری" ممکن و به جامعه اعمال می گردد. چنان که به نظر، خشونت به جزئی "تفکیک ناپذیر" از روابط انسانی بدل گشته است. برای حفظ و تسری این مفهوم و تبدیل آن به رابطه ی حاکم، سیستم موجود؛ تمام ابزار و امکانات خویش، اعم از رسانه، ایدئولوژی، بازار و غیره را به خدمت می گیرد تا این نابرابری و تبعیض را در مناسبات و روابط اجتماعی منتشر و پایا گرداند؛ و از این ره گذر مفهوم مذموم "جنس فرودست" را به زنان تحمیل و آنان را به کالایی برای مصرف نیرو و تن شان تبدیل سازد.
واضح است که خشونت علیه زنان، موضوعی مختص زنان نیست چرا که این خشونت علیه تمام بشریت صورت می گیرد، از آنرو که اثرات و آسیب های آن به درجات مختلف، ولی با ماهییتی یکسان بر تمامی اجزاء و افراد جامعه اثر خواهد داشت.
اما مهم تر آن که، ریشه ی این ستم و همه ی بی حقوقی های موجود؛ بر بستر مناسباتی حرکت می کند که برای "انسان" تعریف دگرگونه ای دارد و سیستم حاکم، تمام ساز و کار و ابتکارش را به خدمت حفظ و بازتولید مناسباتی می گیرد که، انسان را به درجات و طبقات با نشانه ها و لیبل های مختلف(جنس، رنگ، نژاد، قوم، مذهب و غیره) دسته بندی کرده و به "اجزاء قابل مصرف" برای تولید ارزش تقلیل داده است علت چنین دسته بندی هایی این است که پروسه بهره کشی و استثمار از آنان میسر و سهل گردد.
"زن بودن" و زن خوانده شدن اتفاقی نیست؛ بلکه بر بستر تجزیه ی انسان برای مصرف و ثمر دهی بهینه، سازمان داده شده است. این همان حقیقتی است که زندگی تمامی انسان ها را با هر جنس و ویژگی تحت الشعاع قرار داده است.
25 نوامبر و فراخوان آن برای ما فعالان لغو کار کودک از آن رو حائز اهمیت است که؛ دعوت به مبارزه علیه بی حقوقی و ستمی دارد که ریشه مشترک با تمامی مصائب موجود جهان امروز است. در نتیجه از آنجا که خشونت علیه زنان ریشه در مناسبات تبعیض آمیز دارد، لذا مبارزه پیگیر و بی وقفه با کلیه اشکالی که موجد این بی حقوقی است می بایست در دستور کار تمامی فعالان اجتماعی قرار گیرد. از سوی دیگر رهنمودی است به این حقیقت که؛ تنها با پیوند جنبش ها و نمایندگان مطالبات اجتماعی قادر به مبارزه بر علیه خشونت، ستم و بی حقوقی های حاصل از مناسبات غیر انسانی کنونی هستیم.
از سوی دیگر نیمی از جمعیت 1.2 میلیاردی کودکان در جهان، دخترانی هستند که بواسطه مناسبات و سنت ها در معرض خشونت و سوء استفاده اند. رایج ترین این خشونت ها ازدواج در سن کودکی، ختنه و سوء استفاده جنسی است که برای ریشه کنی آنان، نه تنها ابزار و امکانات حقوقی و قانونی که همت و تلاش هر روزه تمامی آحاد جامعه را می طلبد.
عمده خشونت ها و تعرضات به زنان از زاویه حقوق نا برابر عارض می شود. تاکید و پافشاری بر تضمین و تامین حقوق انسانی برابرددر همه عرصه های جامعه، موضوعی است که هم اکنون قابل دستیابی است از این رو مبارزه اجتماعی بر پایه ی این مطالبه می بایست در راس فعالیت پیشروان جنبش های اجتماعی قرار گیرد.
تلاش و مبارزات زنان و فعالان برابری و مخالفان تبعیض علیه زنان پیشرفتهایی را در پیشبرد مطالبات و دستیابی حقوق خویش داشته اند که کنوانسیون ها و اعلامیه های بین المللی بخشی از آن است. از اینرو تاکید در به اجرا گذاری آنان از حداقل اموری است که می بایست در دستور کار پیشروان عرصه زنان قرار گیرد.
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان
@jamiatdfaa
روز جهانی کودک نزدیک است و جالب اینجاست که امروزه کودکان در فهم و پیگیری حقوق خود بسیار مصر هستند. برای حقوق و مطالبات خود تلاش می کنند، در جنبش های مختلفی از جمله محیط زیست و جنبش های رفع تبعیض ظاهر می شوند و مطالبات و توقع شان از زندگی بسیار بالاتر از معیارها، و حداقل ها و توجیهاتی است که دولت ها سعی می کنند به جامعه تحمیل کنند.
روز جهانی کودک نزدیک است و امروز مردم و اکثریت شریف انسان های جهان بیش از پیش به حقوق کودک آگاه هستند، آن را رعایت می کنند و نسبت به سلب حقوق کودکان، ایراد آسیب به آنان، تبعیض و کار کودکان واکنش نشان می دهند. انجمن ها و تشکل های زیادی در سراسر جهان برای دفاع از کودکان شکل گرفته که بسیاری از آنان فارغ از منافع و سیاست های دولت ها و خیریه ها حقوق و منافع حداکثری کودکان را دنبال می کنند. و در همکاری و ارتباط باهم هر چه بیشتر برای کودکان به جلو می روند. همه اینها نوید بخش آینده ای بهتر برای کودکان و تمامی انسان هاست.
روز جهانی کودک نزدیک است و ما مدافعان حق کودکی همراه با همه انسان های دوستدار کودکان، خواستار تحقق این مطالبات از سوی دولت ها به ویژه دولت ایران، و نهادهای بین المللی هستیم:
- تامین آموزش اجباری، رایگان، با کیفیت و کودک محور برای همه کودکان فارغ از رنگ، نژاد، ملیت، دین، مذهب، جایگاه طبقاتی، جنسیت و فارغ از هرگونه تبعیض
- تامین بهداشت و درمان رایگان و باکیفیت برای همه کودکان
- به رسمیت شناختن حق آزادی بیان و عقیده برای همه کودکان
- منع سرکوب، شکنجه و آزار کودکان
- توقف سیاست های جنگ افروزانه و تامین صلح پایدار
- بازنگری در پیمان نامه حقوق کودک در جهت اولویت بخشیدن به حقوق کودکان به جای قوانین کشورها، تاکید بر جهانشمول بودن حقوق و منافع کودکان و ملزم کردن دولت ها به اجرای بی قید و شرط و کامل پیمان نامه حقوق کودک
- حفظ و بازسازی محیط زیست و مبارزه با تغییرات اقلیمی
- اولویت دادن به حقوق و منافع کودکان بر هر مصلحت و سیاستی
- تامین رفاه برای همه کودکان و انسان ها و از بین بردن فقر و گرسنگی
- توقف تبعیض های جنسیتی و جنسی، نژادی، ملی و زبانی
- لغو کار کودکان و لغو هرگونه بهره کشی از کودکان
- توقف فوری اخراج مهاجران و پناهنده گان
- پیگیرد قضایی و مجازات خاطیان و بانیان مرگ و خودکشی کودکان، به ویژه موارد اخیر آرزو خاوری و آیناز کریمی و پرداخت غرامت به بازماندگان
زنده باد جهان شایسته کودکان
گرامی باد 20 نوامبر، روز جهانی کودک
جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان
گزارشی تحلیلی از مشکلات و معضلات رد مرز؛ فعالان مدنی و سیاسی اتباع حاضر در ایران کمک میخواهند
این رسم پناهندگی نیست
https://B2n.ir/e34851
@jamiatdefaa
🍁🍂
🔻🔹مسیر معکوس تقویت مدارس؛ روند شاخصهای مرتبط در سالهای اخیر
در ادبیات نظری و تجربی حوزۀ سیاستگذاری آموزش سه مسیر اصلی برای تقویت و ارتقای کیفیت مدارس معرفی شده است: ۱. شاخصهای مرتبط با کلاس درس، ۲. تأمین مالی آموزشوپرورش، و ۳. استانداردهای حرفهای معلمی و نظام گزینش. اما شاخصهای مربوط به این سه مسیر طی سالهای اخیر چه روندی داشته است:
🔸درحالیکه جمعیت دانشآموزی کشور از حدود ۱۳.۲ میلیون نفر در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ به حدود ۱۵.۵ میلیون نفر در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ رسیده، تعداد معلمان کشور از ۸۴۰ هزار نفر به حدود ۷۵۰ هزار نفر کاهش یافته؛ یعنی بهرغم افزایش حدود ۲.۳ میلیون نفر به جمعیت دانشآموزی، تعداد معلمان حدود ۹۰ هزار نفر کمتر شده است.
🔸تعداد مدارس شبانهروزی که ماهیتی چندکارکردی دارند و بیشتر در مناطق محروم و یا با پراکندگی جمعیتی بالا طراحی و تأسیس شدهاند در این فاصله از ۳ هزار و ۲۷۲ مدرسه به ۳ هزار و ۷۸ مدرسه کاهش یافته؛ یعنی نزدیک به ۲۰۰ مدرسۀ شبانهروزی با حدود ۱۳۰۰ کلاس در مقاطع متوسطۀ اول و دوم کاسته شده است.
🔸جمعیت بازمانده از تحصیل در فاصلۀ سالهای ۱۳۹۶ تا ۱۴۰۱ از حدود ۶۹۶ هزار نفر به حدود ۹۳۰ هزار نفر افزایش پیدا کرده است. براساس آخرین سالنامۀ آماری آموزشوپرورش چیزی حدود ۸ درصد افرادی که در سن تحصیل هستند، در مدرسه نیستند یعنی یا بازمانده از تحصیلاند یا دانشآموزانی هستند که ترک تحصیل کردهاند و حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر را شامل می شوند. نرخ ترک تحصیل در مقطع متوسطۀ اول حدود دو برابر شده است و از ۲.۸ درصد در سال ۱۳۹۳ به ۵.۵ درصد در سال ۱۴۰۱ رسیده است.
🔸شاخص نسبت دانشآموز به معلم در سال ۱۳۹۳، حدود ۲۳ نفر در مقطع ابتدایی بوده که در سال ۱۴۰۱ به ۲۷.۴ رسیده است. در مقطع متوسطۀ اول از حدود ۱۴.۷ در سال ۱۳۹۳ به ۲۵.۳ در سال ۱۴۰۱ رسیده است. در مقطع متوسطۀ دوم نیز این شاخص از ۱۵ به ۱۶.۱ رسیده است.
🔸شاخص تراکم دانشآموز در کلاس طی این دوره در همۀ مقاطع تحصیلی روند افزایشی داشته است و در مجموع حدود ۳۵ درصد کلاسهای درس به اصطلاح شلوغ هستند و بیش از ۳۰ دانشآموز در هر کلاس حضور دارند. حدود ۱۱ هزار کلاس درس در مقاطع مختلف با جمعیت بالای ۴۰ دانشآموز هستند که حدود ۷۰ درصد این کلاسها در مقطع ابتدایی است.
🔸سهم مدارس خصوصی ابتدایی در کل کشور از ۷ درصد در سال ۱۳۹۳ به ۱۵ درصد در سال ۱۴۰۰ رسیده و بیش از ۲ برابر شده است. سهم مدارس متوسطۀ اول از ۱۰ درصد به ۱۵.۶ درصد و متوسطۀ دوم از ۱۷ درصد به حدود ۲۴ درصد رسیده است.
🔸براساس برآوردها، بودجۀ مصوب آموزشوپرورش براساس قیمت ثابت سال ۱۳۹۵، طی سالهای ۱۴۰۱-۱۳۹۳ حدود ۲۵ درصد کاهش یافته است. در همین دوره، بودجۀ کاهشی آموزش از یکسو و افزایش جمعیت دانشآموزی از سوی دیگر موجب شده تا سرانۀ بودجه در ازای هر دانشآموز تقریباً به نصف برسد. براساس محاسبات هزینه-درآمد خانوار این وضعیت برای خانوادهها هم اتفاق افتاده و هزینۀ خانوادهها برای آموزش فرزندان به قیمت ثابت سال ۱۳۹۵، طی ۶ سال اخیر به نصف رسیده است. یعنی تعداد بیشتری از خانوادهها به دلیل تشدید مسائلی نظیر فقر، تورمهای بالا در هزینههای معیشتی، و افزایش سهم مسکن در سبد هزینۀ خانواده توان خود را برای تأمین مالی آموزش فرزندانشان از دست دادهاند. این روند کاهشی، حتی در دهکهای ۹ و ۱۰ نیز مشاهده میشود.
🔸براساس شاخصهای نسبت دانشآموز به معلم، کمبود معلم در مقاطع مختلف تحصیلی بین ۱۸۵ هزار تا ۲۱۵ هزار نفر برآورد میشود. در برخی سالها تا ۸۸ هزار بازنشسته در قالب نیروهای پارهوقت با مدارس همکاری داشتهاند. بخشی از نیروهای موردنیاز نیز از طریق خرید خدمات آموزشی از شرکتهای پیمانکاری خصوصی تأمین شده است؛ در برخی سالها تا ۵۰ هزار معلم. سالانه بین ۵ تا ۱۰ هزار نفر هم در قالب سرباز-معلم در آموزشوپرورش خدمت میکنند. برخی سالها بیش از ۹۰ هزار نفر هم از طریق نیروهای حقالتدریسی تأمین میشوند.
🔸اگر به دنبال تقویت مدارس هستیم، ادبیات نظری و تجربۀ جهانی مسیرهای روشنی دارد: تأمین مالی مناسب، بهبود وضعیت شاخصهای کلاس، بهبود وضعیت معلمان و ارتقای استانداردهای حرفهای و بهرسمیت شناختن تشکلهای حرفهای معلمان، میداندادن به معلمان و خانوادهها و دانشآموزان در مشارکت و نظارت بر نظام آموزشی و مدرسه. مسیری که در پیش گرفتهایم، مسیر کاملاً معکوسی است.
منبع:کانال سیاست گذاری اجتماعی
🔻گزارشی از ادامه مشکلات فرزندان مادر ایرانی و پدر خارجی که بیهویت ماندهاند
توقف غیرقانونی تابعیت مادرانه
اولینبار در سال ۸۵ موضوع «اعطای تابعیت» به این فرزندان از طریق مادر مطرح شد و در سال ۹۱ هم این طرح بهدلیل اینکه اعطای تابعیت به فرزندان موضوع این قانون، مستلزم افزایش هزینههای عمومی است، از سوی شورای نگهبان رد شد؛ درنهایت اما ماده واحدهای در مجلس و به پیشنهاد دولت نهم تحت عنوان «تعیین تکلیف تابعیت فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی» به تصویب رسید و در سال ۹۸، در مجلس تصویب و به تایید شورای نگهبان رسید، البته به این شرط که علاوه بر وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه هم به نهادهای استعلامکننده برای ارائه شناسنامه اضافه شود.
این قانون درنهایت در ۱۵ مهرماه سال ۹۸ توسط مجلس ابلاغ و متن آن در اردیبهشتماه ۹۹ نهایی شد. در ۲۴ بهمنماه سال ۹۸، درحالیکه بیش از سهماه از ابلاغ این قانون گذشته بود، طیبه سیاوشی بهعنوان یکی از نمایندگان پیگیر تصویب این قانون، از اینکه هیچ قدمی برای اجرا کردن این قانون برداشته نشده، انتقاد کرد. او که نایبرئیس فراکسیون زنان مجلس بود، در نامهای خطاب به رئیسجمهور وقت، خواستار صدور دستور تسریع در اجرای قانون اعطای تابعیت به فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی شد.
او با استناد به ماده ۲ قانون مدنی، اجرای قانون را لازمالاجرا دانست و تاکید کرد که اقدامات اجرایی آن از سوی مراجع ذیصلاح انجام نشده است. سیاوشی همان زمان درباره دلایل اجرایی نشدن این قانون گفته بود که وزارت کشور، وزارت امور خارجه، وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه دستگاههاییاند که این لایحه به آنها ابلاغ شده است، متولی اجرای این لایحه نیز سازمان ثبت احوال کشور است که ذیل وزارت کشور باید طی این چندماه اولین قدمها را برای اعطای شناسنامه به این افراد برمیداشت، با این حال تاکنون حتی یک شناسنامه ذیل این لایحه صادر نشده است. او در جای دیگری اجرا نشدن این قانون را تبعیض جنسیتی قلمداد کرد؛ زمانیکه گفت: «گرفتن تابعیت از پدر و نگرفتن آن از سوی مادر مبنای فقهی ندارد.»
نکته اما اینجا بود که مجلس در مصوبه پیشین خود تنها وزارت اطلاعات را مسئول صدور گواهی امنیتی دانسته بود، اما بنا بر اصلاحیهای که بعداً به آن اضافه شد، سازمان اطلاعات سپاه هم به متن مصوبه پیشین اضافه شد. بر این اساس وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه موظف شدند برای مادران ایرانی خواهان تابعیت برای فرزندان زیر ۱۸ سال خودشان، گواهی امنیتی صادر کنند و اگر سن فرزند مادر ایرانی و پدر خارجی متقاضی تابعیت بالای ۱۸ سال باشد، وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه باید برای خود متقاضی تابعیت هم گواهی نداشتن مشکل امنیتی صادر کنند.
در اصلاحیه این قانون همچنین اضافه شد: درصورتیکه وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه پاسداران تشخیص دهند که پدرغیرایرانی مشکل امنیتی ندارد، نیروی انتظامی باید برای پدر هم پروانه اقامت صادر کند. در سال ۹۹ یکسال پس از تصویب این قانون، اعلام شد که از بین ۸۶ هزار کودک، تنها برای ۵۷۰ نفرشان شناسنامه صادر شده، درحالیکه به استناد صحبتهای طیبه سیاوشی، آییننامه بهطور صریح به نهادهای امنیتی، حداکثر سهماه زمان بررسی داده بود.
ادامهی گزارش را در هممیهن بخوانید:
https://hammihanonline.ir/fa/tiny/news-23721
🔻۱۸ میلیون کودک در ایران فرصت اتمام تحصیلات را ندارند
«حق بر آموزش کودکان با نیازهای ویژه» عنوان یادداشت روزنامه اعتماد به قلم سید جواد حسینی است که در آن آمده
🔹اکنون در جامعه ایران ۱۸ میلیون کودک فرصت اتمام دوره تحصیلات عمومی را پیدا نمیکنند، ۱۰ میلیون بیسواد مطلق وجود دارد و حدود یک میلیون بازمانده از تحصیل این وضعیت در حوزه دانشآموزان با نیاز ویژه رنجآورتر است با وجود اینکه پس از راهاندازی سازمان آموزش و پرورش استثنایی از سال ۱۳۷۰ به بعد رشد ۱۷ برابری آموزش کودکان با نیازهای ویژه را شاهد هستیم، اما حداقل ۳۳ درصد کودکان استثنایی تحت پوشش آموزش و پرورش قرار نمیگیرند و بیش از ۵۰ درصد دوره پیش دبستانی را نمیگذرانند./ اعتماد
این مطلب را #اینجا_بخوانیم 👇
https://www.etemadonline.com/tiny/news-679016
گزارشگر ویژه سازمان ملل در مورد فروش و سوءاستفاده جنسی از کودکان در آخرین گزارش خود متذکر شد بیش از ۳۰۰ میلیون کودک سالانه قربانی سوءاستفاده جنسی آنلاین میشوند. خانم ماما فاطمه سینگاته در گزارش خود به مجمع عمومی سازمان ملل هشدار داد با وجود مزایای فراوان فناوریها برای حمایت از حقوق کودکان، سرعت پیشرفت و پیچیدگیهای بیسابقه این فناوریها، خطرات جدی برای کودکان به همراه دارد و آنها را در معرض آسیبهای شدید قرار میدهد.
@jamiatdefaa
پروتکل اختیاری کنوانسیون حقوق کودک درخصوص فروش، فحشاء و هرزهنگاری
(مصوب ۴/۳/۱۳۷۹هجری شمسی برابر با ۲۵ مه ۲۰۰۰ میلادی مجمع عمومی سازمان ملل متحد)
یکی از پروتکل های اختیاری الحاقی به کنوانسیون حقوق کودک است که جمهوری اسلامی ایران به آن پیوسته است.
ضمنا جمهوری اسلامی پوروتکل دوم یعنی «پروتکل الحاقی دربارهٔ بهکارگیری کودکان در مناقشات مسلحانه» که خدمت سربازی اجباری افراد زیر ۱۸ سال را ممنوع میکند و اعضا تعهد میکنند از هر اقدام ممکن برای جلوگیری از ورود کودکان به گروههای مسلح استفاده کنند، را نپذیرفته است.
@jamiatdefaa
چه کسی باید راه کودکان بازمانده از تحصیل را به مدرسه باز کند؟
زینب نصیری-مددکار اجتماعی و مدیر کل سابق سلامت شهرداری تهران
🔸کمتر از دو هفته به آغاز سال تحصیلی جدید باقی مانده است و همچنان مسائل مرتبط با کودکان بازمانده از تحصیل، یکی از دغدغه های جدی فعالان و متخصصان اجتماعی تلقی می گردد. این در حالی است که از سویی مطابق اصل سی ام قانون اساسی " دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم کند" و از سوی دیگر در کنار مجموعه ی قوانین و برنامه هایی چون برنامه ریشه کنی بی سوادی در جمهوری اسلامی ایران و قانون برنامه پنجساله هفتم توسعه کشور، تاکید اصلی تمامی برنامه های حوزه آسیب های اجتماعی بر "پیشگیری" است.
🔹مفهومی که اگرچه در اکثر مجامع
علمی و محافل اجرایی به کرات از آن یاد می شود، اما در اکثر سیاست ها و برنامه های موجود اثری از رویکردهای پیشگیرانه دیده نمی شود و نتیجه ی آن آمار بالای آسیب دیدگان اجتماعی است که در سال های گذشته، در گوشه ای از این سرزمین و در میانه ی تحصیل، مدرسه را بدرود گفته اند.
🔸کودکان بازمانده از تحصیل نه تنها یکی از چالش های اصلی نظام آموزش و پرورش در ایران تلقی می گردند بلکه به نوعی قطع ارتباط کودک با محیط مدرسه به عنوان دروازه ای برای ورود کودکان به انواع آسیب های اجتماعی تلقی می گردد.
🔹اگرچه کودکان بازمانده از تحصیل را می توان محصول عوامل متعدد و متنوعی مانند فقر اقتصادی، فقر فرهنگی، عدم مناسب سازی فضاهای آموزشی برای کودکان دارای معلولیت و با نیازهای خاص، اشتغال به کار کودک، بدسرپرستی یا بی سرپرستی کودک، دوری مدرسه از محل زندگی، نداشتن شناسنامه، هنجارها و الگوهای فرهنگی مرتبط با جنسیت و .. دانست اما انتظار می رفت به پشتوانه قوانین موجود و با تصویب قانون حمایت از اطفال و نوجوانان در سال ۱۳۹۹ وضعیت بهتری را در فرایند تحصیل کودکان شاهد باشیم.
🔸این قانون سازمان ثبت احوال کشور را موظف کرده است با همکاری سایر نهادهای مربوطه و با در نظر گرفتن اقامتگاه اشخاص حداقل سه ماه پیش از آغاز سال تحصیلی جدید، اسامی و نشانی اطفال و نوجوانان ایرانی و غیر ایرانی را که به سن قانونی رسیده اند، به تفکیک مناطق به آموزش و پرورش اعلام کند. همچنین مطابق این قانون وزارت آموزش و پرورش مکلف بوده است تا نسبت به اعلام موارد عدم ثبت نام و موارد مشکوک به ترک تحصیل اطفال و نوجوانان تا پایان دوره متوسطه به سازمان بهزیستی کشور و یا دفتر حمایت از اطفال و نوجوانان قوه قضائیه و اطمینان از انجام اقدامات لازم جهت ثبت نام و پوشش تحصیلی کامل اطفال و نوجوانان موضوع این قانون اقدام نماید.
🔹این فرایند می توانست با ماده دیگری از این قانون که سازمان بهزیستی کشور را مکلف به استفاده از مددکاران اجتماعی در قالب فوریت های خدمات اجتماعی، با همکاری شهرداری، دهیاری و نیروی انتظامی و در راستای شناسایی، پذیرش، حمایت، نگهداری و توانمندسازی اطفال و نوجوانان موضوع این قانون کرده است، تجمیع و موجب کاهش تعداد کودکان بازمانده از تحصیل شود؛ اما متاسفانه رشد چشمگیر کودکان بازمانده از تحصیل نشانگر عدم کارکرد موثر دستگاهها در اجرای قوانین و برنامه هاست.
🔸به نظر می رسد اهتمام جدی دولت به اتخاذ رویکردهای پیشگیرانه و اهتمام به اجرای قوانین و برنامه های مصوب، در کنار نظارت جدی دستگاه قضائی بر حسن اجرای اقدامات مورد انتظار می تواند نویدبخش روزهایی بهتر برای کودکان این مرز و بوم باشد. اقداماتی که می تواند با اتخاذ سیاست ها و رویکردهای ذیل تکمیل و ضمن حل مسائل موجود، منجر به بازگشت همه کودکان به فضای مدرسه گردد؛
• پیوند و همکاری مستمر آموزش و پرورش، سازمان بهزیستی کشور، کمیته امداد، سازمان اجتماعی کشور، سازمان های حمایتی عمومی و غیر دولتی، معتمدین و خیرین محلی به منظور شناسایی، حل مسائل و بازگرداندن کودکان به مدارس
• اتخاذ رویکرد خانواده محور در فرایند ریشه کنی فقر و بازگشت کودکان به مدرسه
• تامین منابع دولتی به منظور استقرار حداقل یک نفر مددکار اجتماعی/ روانشناس در تمامی مدارس کشور
• اتخاذ رویکرد مدرسه محور با محوریت مدیران مدارس و مددکاران اجتماعی
• یکپارچه کردن بانک های اطلاعاتی سازمان های ذیربط و وحدت فرماندهی و اجرایی تمامی دستگاهها به منظور پوشش کامل تحصیل کودکان در سراسر کشور
• ارائه بسته های حمایتی- معیشتی مشروط به خانواده های کودکان بازمانده از تحصیل با تاکید بر مشارکت فعال خانواده در فرایند آموزش و ارتقاء سلامت کودک
• مناسب سازی مدارس و تامین تجهیزات مورد نیاز کودکان دارای معلولیت با بهره گیری از ظرفیت های تمامی سازمان های عمومی، دولتی، غیردولتی و خیرین مدرسه ساز
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-942363
🌿روز بین المللی همبستگی انسانی؛ فرصتی برای یادآوری آنکه با هم می توانیم آینده بهتر را رقم زنیم
🍃به گزارش امور پژوهشی کمیسیون حقوق بشر اسلامی ایران، امروز بیستم دسامبر2024 / سی آذرماه 1403، در تقویم سازمان ملل «روز بین المللی همبستگی انسانی» است. سازمان ملل در توصیف این روز گفته است این روز، روزی برای گرامیداشت وحدت ما انسانها در عین تنوع و تکثر، روزی برای یادآوری به دولت ها جهت احترام به تعهدات خود در قبال توافقات بین المللی ، روزی برای افزایش آگاهی عمومی در مورد اهمیت همبستگی بین همه انسانها، روزی برای تشویق گفتگو در مورد راه های تقویت همبستگی در راستای دستیابی به اهداف توسعه پایدار از جمله ریشه کنی فقر و روز اقدام برای تشویق ابتکارات جدید برای ریشه کنی فقر است.
https://shorter.me/ZY7qZ
🍃کارشناس مستقل شورای حقوق بشر سازمان ملل در موضوع همبستگی انسانی نیز با گرامیداشت این روز، بار دیگر توجهات را به «سند بازنگری شده حق به همبستگی بین المللی و پیشبرد حقوق بشر» مصوب 2023 شورای حقوق بشر سازمان ملل جلب و خواهان تلاش برای اجرای آن شده است.
https://shorter.me/5KQel
.
🍃 ابربحران های کنونی جامعه انسانی در ابعاد گوناگون اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، حقوقی، زیست محیطی مشهود است و در اثر این بحران های بزرگ چالشهای متنوعی مردم مناطق مختلف دنیا را فراگرفته است. بدون همبستگی همه ملتها نمی توان بر این بحران ها و مشکلات گوناگون پیش رو فائق آمد .
🍃بیائید هر یک از ما با هر ویژگی که داریم سهمی مثبت در تقویت همبستگی انسانی و دگر پذیری در راستای ارتقای رعایت حقوق انسانی و تقویت مسئولیت پذیری و تحقق زیست اخلاقی در سطح ملی و جهانی ایفا کنیم وبا هم آینده بهتر را رقم زنیم.
🔻گزارش «شرق» از لایحه تشدید مجازات پدر در صورت قتل فرزند که پس از چند سال دوباره به مجلس ارسال شده است
مریم لطفی
سال 99 و دو ماه بعد از قتل رومینا اشرفی و چند قتل مشابه دیگر معاونت زنان ریاستجمهوریِ وقت، به فکر تدوین لایحهای افتاد با عنوان «مجازات پدر در صورت قتل عمد فرزند».
لایحه تشدید مجازات پدر در صورت قتل فرزند، لایحه اصلاح ماده ۶۱۲ قانون مجازات اسلامی است. معاونت امور زنان در دولت دوازدهم پیشنهاد داده بود تا مجازات پدران معاف از مجازات قصاص به حبس درجه یک تعزیری؛ یعنی حداقل ۲۵ سال حبس با اعمال جرائم و برخی محرومیتهای اجتماعی همراه باشد.
سارا باقری، وکیل:
اگر لایحه «مجازات پدر در صورت قتل عمد فرزند» جنبههای حمایتی و رویکرد عدالت ترمیمی در قالب زمینهسازیهای مناسب اجتماعی بیشتری داشته باشد و بر آگاهسازی و فرهنگسازی در میان خانواده و بهویژه پدران تأکید کند، بازخورد بهتری خواهد داشت. البته این موضوع، نیازمند همکاری و همچنین آموزش از سوی ارگانها و فعالان مدنی است.
🔹گزارش کامل:
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-953002
@jamiatdefaa
🌏 روز جهانی حقوق بشر
🔶 مجمع عمومی سازمان ملل در تاریخ ۱۰ دسامبر ۱۹۴۸ این روز را به نام روز جهانی حقوق بشر نامگذاری کرد. این روز سالگرد تصویب اعلامیه جهانی حقوق بشر را گرامی میدارد.
🔸اعلامیه جهانی حقوق بشر، حقوق مسلمی را که هر کس به عنوان یک انسان مستحق آن است - صرف نظر از نژاد، رنگ، مذهب، جنسیت، زبان، عقاید سیاسی یا سایر عقاید، منشاء ملی یا اجتماعی، دارایی، تولد یا موقعیتهای دیگر، تضمین میکند.
🔶 حقوق بشر میتواند افراد و جوامع را برای ایجاد فردایی بهتر توانمند کند. با پذیرش و اعتماد به قدرت کامل حقوق بشر به عنوان راهی به سوی جهانی که خواهان آن هستیم، میتوانیم صلح آمیزتر، برابرتر و پایدارتر شویم.
🔸موضوع روز جهانی حقوق بشر در سال ۲۰۲۴: «حقوق ما، آینده ما، همین حالا» میباشد.
🔶موضوع امسال فراخوانی است برای اذعان به اهمیت و ارتباط حقوق بشر در زندگی روزمره. مردمان جهان فرصتی دارند تا با صحبت در برابر سخنان نفرتانگیز، اصلاح و مقابله با اطلاعات نادرست، دیدگاهها را تغییر دهند. به اعتقاد سازمان ملل، اکنون زمان بسیج کردن اقدام برای احیای مجدد یک جنبش جهانی برای حقوق بشر است.
📣 پیام دبیرکل در سال ۲۰۲۴
🔶 آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل در پیامی به مناسبت روز جهانی حقوق بشر اعلام کرد در این روز ما با یک حقیقت تلخ روبرو هستیم: حقوق بشر مورد تجاوز قرار گرفته است. دهها میلیون نفر در فقر، گرسنگی، سیستمهای ضعیف بهداشتی و آموزشی که هنوز به طور کامل از همهگیری کووید-۱۹ بهبود نیافتهاند، گرفتار شدهاند.
🔸نابرابریهای جهانی بیداد میکند. درگیریها تشدید میشود. حقوق بینالمللی عمداً نادیده گرفته میشود. اقتدارگرایی در حال بزرگ شدن است در حالی که فضای مدنی روزبهروزکوچک میشود.
🔶 لفاظیهای نفرتانگیز به تبعیض، تفرقه و خشونت آشکار دامن میزند.
🔸 حقوق بشر اعم از اقتصادی، اجتماعی، مدنی، فرهنگی یا سیاسی قابل تقسیم شدن نیست. وقتی یک حق تضعیف میشود، حقوق دیگر هم ضعیف میشود. ما باید از همه حقوق و برای همیشه دفاع کنیم.
🔶 برای بهبود تفرقه و ایجاد صلح، مقابله با بلای فقر و گرسنگی، تضمین مراقبتهای بهداشتی و آموزش برای همه، پیشبرد عدالت و برابری برای زنان، دختران و اقلیتها، دفاع از دموکراسی، آزادی مطبوعات و حقوق کارگران، ترویج حق داشتن محیطی امن، پاک، سالم و پایدار و دفاع از مدافعان حقوق بشر در حالی که آنها کار حیاتی خود را انجام میدهند باید گام برداشت.
🔸«پیمان آینده» که اخیراً به تصویب رسید، تعهد جهان را به اعلامیه جهانی حقوق بشر تقویت کرد. در این روز مهم، از همه حقوق بشر برای همه مردم محافظت، دفاع و پاسداری کنیم.
#روزجهانی
@jamiatdefaa
بیانیه فعالان و نهادهای حقوق کودک: قانون عفاف و حجاب در تقابل با حقوق بنیادین کودک است
در بیانیه جمعی از فعالان و نهادهای حقوق کودک در خصوص قانون حجاب و عفاف آمده است:
قانون موسوم به حجاب و عفاف آشکارا در تقابل با حقوق بنیادین کودکان وفق قوانین بینالمللی و داخلی کشور است. این متن در فصل پنجم خود از ماده ۳۷ تا ۷۴ به تعیین مجازات برای طیف وسیعی از پوششهای عرفی تحت عناوینی از قبیل برهنگی، بیعفتی، کشف حجاب و بدپوششی در انظار عمومی، معابر یا اماکن عمومی اعم از فضای حقیقی یا مجازی پرداخته و در این میان برای کودکان ۹ تا ۱۸ سال نیز جرم انگاریهای جدیدی را در نظر گرفته است. این در حالیست که در دهههای گذشته تلاشهای جامعه مدنی و نهادهای متولی دفاع از حقوق کودکان با پیوستن به کنوانسیون حقوق کودک مصوب ۱۳۷۲و تصویب قانون حمایت از اطفال و نوجوانان مصوب سال ۱۳۹۹ معطوف به رسمیت شناختن حقوق کودکان و تضمین بالاترین استانداردها در سطح بینالمللی و با توجه به واقعیتهای اجتماعی جامعه ایران بوده است. اصول کنوانسیون حقوق کودک و مشخصاً ماده ۳ این کنوانسیون اعلام میدارد که در تمام اقدامات مربوط به کودکان که توسط مؤسسات رفاه اجتماعی عمومی و یا خصوصی، دادگاهها، مقامات اجرایی، یا ارگانهای حقوقی انجام میشود، منافع کودک از اهم ملاحظات است.
متن کامل در:
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-951456
@jamiatdefaa
«نه» به انواع خشونت علیه زنان
۲۵ نوامبر، «روز جهانی محو خشونت علیه زنان» است.
مجمع عمومی سازمان ملل در سال ۱۹۹۹ این روز را بهعنوان روز جهانی محو خشونت علیه زنان تعیین کرد و از دولتها، سازمانهای بینالمللی و نهادهای غیردولتی (NGO) خواست تا در این روز با ترتیب دادن برنامههایی به رشد آگاهی زنان در این زمینه و مبارزه با خشونت علیه زنان کمک کنند.
سازمان ملل خشونت علیه زنان را بهعنوان یکی از عمدهترین مشکلاتی که سلامتی جامعه را به خطر میاندازد، میشناسد و همچنین آن را از موارد نقض حقوق بشر بهشمار میآورد.
خشونت جنسی، خشونت جنسی غیر تماسی، خشونت کلامی، تجاوز، تنفروشی اجباری، بارداری اجباری، ختنه دختران، خریدوفروش زنان و دختران، خشونت علیه زنان کارمند و مستخدمین زن، خشونتهای ناشی از جنگ، خشونت در زندان، تجاوزهای سیستماتیک، خشونت نگاهی و رفتاری وخشونت سیاسی از انواع خشونتهایی است که بر زنان اعمال میشود.
آثار خشونت فیزیکی (معمولاً) قابل مشاهده است اما در مقابل، خشونتهایی وجود دارد که آثار مخرب آنها به چشم نمیآید اما تحملشان بسیار دشوار است؛ مانند: دروغ گفتن؛ نفقه ندادن؛ به خواستههای زن بیتوجه بودن؛ چشمچرانی؛ تعدد زوجات؛ انتقاد کردن به طور مداوم؛ توهین، تحقیر و مقایسه کردن؛ جدا کردن زن از کودکانش، دوستان و فامیل؛ پرخاش کردن؛ وادار کردن زن به ترک خانه؛ تهمت زدن؛ وادار کردن زن به پوشش خاص بدون میل خود.
با شناخت انواع خشونت و آگاهیسازی درباره آنها می توان گامی جدی در جهت رفع این آسیب جدی اجتماعی برداشت.
🔹 @jamiatdefaa
«چشماش به مادرش رفته»؛پوستری برای ترویج مبارزه با خشونت علیه زنان و خشونت در خانواده.
@jamiatdefaa
تحقیق میدانی شهرداری درباره کار کودکان و شکستن چند کلیشه ی بنیادین!
عموما در رسانه های راست گرا ، پدیده های اجتماعی به دلخواه دستکاری میشوند. ریشه ها درست باز نمایانده نمیشوند و عموما بازی با احساسات مخاطبان هدف اول آنهاست. اینکه از این تردستی چه استفاده ای میبرند، معمولا به وضعیت روز جامعه بستگی دارد. گاهی، پرت کردن حواس ها از مسأله ای جدیتر هدف آنهاست و گاهی نیز سفید شویی عملکرد مدیران رانتی!
در این گزارش که توسط شهرداری و با نظارت چند فعال اجتماعی و برخی اساتید دانشگاه تهیه شده است، چند کلیشه ی رایج شکسته شده است. این فیلم از صفحه اینستاگرام #اکوخبر برداشته شده است.این صفحه خود عموما طرفدار سیاستهایی ست که هزینه های عمومی را زیادی می دانند و در قالب کد واژه ی « اقتصاد آزاد» از کم کردن هزینه بهداشت عمومی ، و حذف آموزش رایگان و غیره دفاع میکنند.
این ویدیو را ببینید با این هوشیاری که اگر کسی بیلش را به شما داد، نکند باغچه تان را بگیرد!
@jamiatdefaa
20 نوامبر، روز جهانی کودک
سالروز تصویب پیمان نامه جهانی حقوق کودکان
20 نوامبر برابر با 30 آبان ماه روز جهانی کودک است. توجه به حقوق کودکان تا جایی که تاریخ مکتوب آن را ثبت کرده برمیگردد به مبارزات کارگران و زنان در قرن نوزدهم. با مطالباتی برای تحصیل، بهداشت، کاهش ساعت کار و سختی کار کودکان. بعدها با عمومی تر شدن و فراگیرتر شدن حقوق کودکان و خواست و جنبش های مردمی دولت ها مجبور به واکنش و اِعمال سیاست هایی در رابطه با کودکان شدند. از جمله در سال 1925 در کنفرانس «رفاه جهانی برای کودکان» که در «ژنو» برگزار شد نمایندگان 54 کشور گرد هم آمدند تا منشوری را برای دفاع از حقوق کودکان تصویب کنند. همچنین در سال 1952 سازمان ملل پذیرفت تا روزی را به عنوان روز جهانی کودک در نظر بگیرد و سرانجام در سال 1954 صندوق کودکان سازمان ملل روز 20 نوامبر را «روز جهانی کودک» نامگذاری کرد. مجمع عمومی سازمان ملل در سال 1989 پیمان نامه جهانی حقوق کودکان را با امضای 193 کشور امضا و به تصویب رساند و جمهوری اسلامی ایران یکی از کشورهای عضو این عهدنامه بین المللی است.
در آستانه این روز متاسفانه شاهد آن هستیم که کودکان و حق کودکی در ایران و بسیاری از نقاط دنیا با نقض آشکار و جدی روبروست. در ایران خصوصی سازی روزافزون آموزش و پرورش و بهداشت و درمان و تبدیل کردن «حق» آموزش، درمان، رشد، بازی، تفریح و شادی به «امتیاز» باعث شده تا کودکان زیادی از این حقوق بی بهره باشند. امسال در کنار بازماندن حدود 1میلیون کودک از تحصیل در ایران، بازداشت و اخراج مهاجران افغانستانی باعث تهدید جدی فرصت آموزش کودکان ایرانی و افغانستانی شده است. در رابطه با کودکان افغانستانی، موج اخیر اخراج ها، علاوه بر سلب حق آموزش کودک، بقا و رشد او را نیز در معرض تهدید جدی قرار می دهد. در حاکمیت گروه تروریستی طالبان کودکان دختر و زنان بیش از همه در معرض خطر بوده و از بدیهی و طبیعی ترین حقوق خود مثل ادامه تحصیل، حق پوشش، بازی، فعالیت اجتماعی، علمی و ورزشی محروم هستند. در ارتباط با بازماندگان از تحصیل، آمار نزدیک به یک میلیون کودک بازمانده در سال جدیدِ تحصیلی نشان از این است که محتوا، فضا و شرایط آموزشی کشور نه تنها کودکان را جذب و ترغیب نمی کند بلکه انگار عامدانه به سمتی می رود که با حذف کامل آموزش و پرورش رایگان و باکیفیت، بسیاری از کودکان را به عنوان نیروی کار ارزان به بازار کار پرتاب کند.
در آستانه روز جهانی کودک متاسفانه، شاهد مرگ شوکه کننده و جانخراش سه کودک به نام های آرزو خاوری، آیناز کریمی و مهسا گلستانی بودیم. دو کودک اول به دلیل رقص، شادی و نوع پوشش خود بر اثر فشار و تهدید مدیران مدرسه دست به خودکشی زدند و دومی به دلیل آسیب های ناشی از تنبیه بدنی و تجاوز جنسی کشته شد. در حالیکه هنوز مدت زیادی از کشته شدن دستکم 23 کودک در اعتراضات آبان 98 و دست کم 44 کودک در اعتراضات 1401 نگذشته ما در این سال ها شاهد مرگ و خودکشی کودکان بسیاری بوده ایم.
در آستانه روز جهانی کودک سیاست های جنگ افروزانه می رود تا سایه جنگ را سنگین تر از گذشته روی منطقه بگستراند. خاورمیانه سال هاست که طعمه سیاست و جنگ میان تروریست ها و جنگ افروزان شده است. جنگ هایی که کوچکترین ارتباطی به مردم و آسیب پذیرترین گروه آدمیان یعنی کودکان ندارند اما مرگ، فقر و آوارگی را نصیب آن ها می کنند.
در آستانه روز جهانی کودک صحنه جهان نیز چندان متفاوت از صحنه فقر در خاورمیانه نیست وقتی «82 درصد ثروت جهان در اختیار 1درصد از جمعیت کره زمین است» وقتی «یک درصد ثروتمندان جهان دو سوم کل ثروت جهان را دارند» به خوبی می توان متوجه منافع اقلیتی از جهان برای سلب حقوق، آزادی و برابری اکثریت جهان شد. امکانات و ثروت برای تامین رفاه و آسایش دست کم تمامی کودکان دنیا وجود دارد اما گویا منافع و سیاست دولت ها در فقر، جنگ، فساد اخلاقی و اختلاف طبقاتی است. گویا دولت ها و یک درصدی ها آنقدر در سودجویی و تعصبات خود غرق شده اند که بیشرمانه و گستاخانه؛ پیش شرط حیات کودکان یعنی محیط زیست و کره زمین را در معرض نابودی می دهند. روزی نیست که دانشمندانِ مستقل و بشردوست نسبت به تهدید جدی تغییرات اقلیمی هشدار ندهند.
روز جهانی کودک نزدیک است. در برابر صف توحش، جنگ، سرکوب، تبعیض و نابرابری در جهان، صف انسان هایی است که برای ساختن دنیایی بهتر برای کودکان تلاش می کنند. و مایلند دنیا را از زاویه منافع و حقوق کودکان ببینند و هر برنامه و کار و نظری را از این زاویه بسنجند و تایید یا رد کنند. می توان منظره یک زندگی آزاد، بدون تبعیض، مرفه و شاد را برای همه انسان ها تصور کرد؛ چنانچه منافع و حقوق کودکان را بر هر مصلحتی مقدم شمرده و اجرا کنیم.
#یادداشت
به بهانه ی ۲۰ نوامبر ، روز جهانی کودکان
پیماننامه حقوق کودک یک کنوانسیون بینالمللی است که حقوق مدنی، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کودکان را بیان میکند.
این پیماننامه در ۲۰ نوامبر ۱۹۸۹ مورد پذیرش مجمع عمومی سازمان ملل متحد قرار گرفت.
بر اساس این پیمان به هر انسان کمتر از ۱۸ سال کودک گفته میشود.
این کنوانسیون شامل ۵۴ ماده و دو پروتکل اختیاری بوده که چهار اصول پایهای آنرا جهت میدهد:
۱. هیچ کودکی نباید از تبعیض رنج ببرد.
۲.زمانیکه در رابطه با کودکان تصمیمگیری میشود، باید منافع عالیه آنان در راس قرار گیرد.
۳.کودکان حق حیات داشته و باید رشد کنند.
۴. کودکان حق دارند آزادانه عقاید و نظرات خود را ابراز کنند و این نظرات در تمامی اموری که به آنها مربوط میشود، باید مورد توجه قرار گیرد.
@jamiatdefaa
🔻۱۵۸۰ کودک کار به همرا خانواده رد مرز شدهاند
احسان حیدری، مدیرکل امور اتباع و مهاجرین خارجی استانداری تهران در گفتوگو با خبرنگار شهر از بازگشت ۹۳۰ نفر از کودکان کار اتباع خارجی به همراه خانواده خبر داد و گفت: از ابتدای شروع طرح ساماندهی کودکان کار تاکنون ۱۵۸۰ کودک کار به همراه خانواده(۹۳۰ کودک و ۶۵۰خانواده) شناسایی و جهت بازگشت به کشورشان به مراجع ذیربط تحویل داده شده اند.
مدیرکل اتباع و مهاجرین خارجی استانداری تهران درخصوص اتباع خارجی غیرمجاز تاکید کرد: در راستای اجرای طرح ساماندهی آسیب های اجتماعی مقرر شد آن دسته از کودکان کار اتباع که از سطح استان توسط بهزیستی، پلیس مهاجرت فاتب، فراجا و شهرداری تهران جمع آوری شده اند، جهت سیر مراحل قانونی برای بازگشت کرامتمندانه به همراه خانواده تحویل مرکزی که در این خصوص راه اندازی شده، گردند.
حیدری با بیان اینکه طرح ساماندهی آسیب های اجتماعی(کودکان کار و خیابان) توسط شهرداری تهران و بهزیستی استان تهران بالغ بر ۹ ماه است که در حال اجراست، اظهار داشت: این طرح تا پایان جمع آوری و بازگشت کودکان کار اتباع خارجی از سطح استان تهران با جدیت ادامه خواهد داشت.
حیدری در انتها افزود: کودکان کار اتباع خارجی جمع آوری شده از سطح استان، همراه خانواده جهت اعزام به کشور خویش رد مرز می شوند.
shahr.ir/xxNw
@jamiatdefaa
🔺میزگرد حقوقی «شرق» درباره عوامل بینتیجهماندن پروندههای آزار جنسی و تجاوز به کودکان
کسی صدای کودکان قربانی جنسی را نمیشنود
🔹نسترن فرخه: با هر خبر تجاوز و آزار به کودکان، برجی از انسانیت در جامعه فرو میریزد و این جمله شاید دلیل اصلی برای اهمیت پرداختن به مسائل کودکان در هر جامعه باشد. پروندههای آزار جنسی و تجاوز به کودکان در کشور، معمولا با مجازات مکفی برای آزارگر همراه نیست. علاوه بر موانع بسیار برای اثبات جرم، مجازات کافی برای آزارگر در نظر گرفته نمیشود. بنابراین با وجود روند سخت اثبات تجاوز، متجاوز یا با مجازات 99 ضربه شلاق محاکمه میشود یا حتی بدون هیچ مجازاتی آزاد میشود و کودکان دیگر را قربانی میکند.
گزارش کامل را اینجا بخوانید:
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-945429
https://www.iranintl.com/202410208244
@jamiatdefaa
✅«امتداد» از تشویق به کودک همسری و کودک مادری گزارش میدهد؛بار جوانی جمعیت بر دوش «دختر بچهها»
فاطمه موسوی، جامعهشناس: سیاستگذاریها در راستای بازتولید خانواده مردسالار و پدرسالار است
پریسا طاهرزاده، متخصص زنان: یکی از عوارض بارداری زیر ۲۰ سال، زایمان زودرس است
لیلا حیدری نسب، روانشناس: بارداری زودرس مادر جوان را در معرض مسائل عاطفی و روانشناختی متعددی قرار میدهد
✍🏻 امتداد-مرجان زهرانی: مساله رشد جمعیت، دغدغه فراگیر امروز کشورها است. مسالهای که اغلب کشورهای توسعهیافته تلاش دارند با مشوقهای اقتصادی و حمایتهای دولتی از زنان و خانوادهها آن را حل و تغییراتی در ساختمان جمعیتشان ایجاد کنند. ایران هم از این مساله مستثنی نیست.
🔹نرخ موالید سال ۱۴۰۱ معادل یک میلیون و ۷۵ هزار و ۲۳۱ مورد بوده که این رقم در سال ۱۴۰۲ به یک میلیون ۵۷ هزار و ۹۵۸ مورد رسیده که نشان دهنده کاهش ۱.۶ درصدی (۱۷ هزار نفری) بودهاست. مرور این اعداد که رئیس موسسه تحقیقات جمعیتی کشور به «ایسنا» گفته نشان میدهد سیاستهای جمعیتی در کشور موثر نبودهاست. سیاستهایی که همواره بار آن بر دوش زنان است و جالب آنکه آمار و ارقام نشان میدهد با وجود همه تبلیغات اثر افزایشی نداشتهاست.
🔹اما مساله تنها به بیاثر بودن سیاستهای افزایش جمعیت ختم نمیشود. برخی مشوقها و سیاستگذاریها اغلب در مسیری قرار دارد که با حقوق اولیه زنان در تضاد و سلامت روان و جسم آنها را در معرض خطر قرار میدهد. در این میان تلاش برای طبیعی جلوه دادن کودک همسری و کودک مادری دختران نوجوان را در معرض آسیبهای بیشتری قرار میدهد.
🔹بنا به روایت آمار در ۹ ماه سال ۱۴۰۱ ازدواج ۲۰ هزار دختر کمتر از ۱۵ سال ثبت شدهاست که نسبت به سالهای گذشته رشد داشتهاست. در طول سال ۱۴۰۰ نزدیک به ۷۰ هزار نوزاد از مادران گروه سنی ۱۰ تا ۱۹ سال متولد شده، همچنین در این سال هزار و ۴۷۴ نوزاد مادران ۱۰ تا ۱۴ ساله داشتهاند.
🔹رشد کودک همسری و کودک مادری باعث نشده که از وزارت بهداشت تا معاونت زنان و هر نهاد مرتبط دیگری اقدامی انجام دهد بلکه محدودیتهای آییننامهای برای بارداری نیز تغییر کرده تا بار جوانی جمعیت بر دوش دختربچههایی باشد که نه خودشان از این حق چیزی میدانند و نه کسی در نهادهای مجری و سیاستگذار نگران تضییع حق آنها است.
🔹اخیرا علیرضا رئیسی، معاون وزیر بهداشت اعلام کرده محدودیت سنی در برنامههای حوزه بهداشت برداشته و سنین ۱۵ تا ۴۹ سال برای بارداری مناسب اعلام شده است. در واقع وزارت بهداشت با تغییر اصطلاح «مادران با بارداری پرخطر» به «مادران نیازمند مراقبتهای ویژه»، صورت «مساله» را پاک کرده و جسم و روان دختران نوجوان اسبابِ بازی با کلمات قرار داده است. این موضوع در کنار محدودیتهای غربالگری و سقط جنین، زنان را در موقعیت دشواری قرار میدهد.
🔻گزارشی از دانشآموزانی که به دلیل نداشتن شناسنامه و مدرک از مدرسه جا ماندهاند
سامانه ثبتنام، خطا میدهد. آنها کد ملی ندارند، نمیتوانند ثبتنام کنند. مدیر بهانه میآورد:«جا نداریم.» فردا با مددکار میروند: «به شما چه ارتباطی دارد، باید پدر بیایَد.» مددکاران میگویند، فرزندان حاصل از روابط خارج از ازدواج یا ازدواج موقت، کودکان نتیجه ازدواج پدر خارجی و مادر ایرانی و کودکان با پدر و مادر آسیبدیده از تحصیل جا ماندهاند؛ هر چند که گفته میشود از طریق فرمانداری، استانداری و... میتوان برای آنها برگهای گرفت و ثبتنامشان کرد، اما روند آنقدر طولانی است که دیر میشود و در را به رویشان میبندند. آنها اگر تحت پوشش مؤسسههای حمایتی نباشند، برای همیشه از تحصیل محروم میمانند.
مسئول حقوقی یکی از همین نهادهای مدنی میگوید که در حال حاضر ۵۰ پرونده در جریان دارد؛ پرونده کودکانی که ایرانیاند و باید شناسنامه بگیرند اما چندین سال است، منتظرند. انتظارهای چندین ساله برای به شمار آمدن. در کنار آنها کودکان افغانستانی هم بلاتکلیف ماندهاند؛ کودکانی که فشار زیادی را تحمل میکنند. با اینکه پیش از این دستورات متعددی برای ثبتنام آنها در مدارس آمده اما اگر غیرمجاز باشند جایی در مدارس ندارند. مجازها هم باید مدرک جدید بیاورند. این درحالیست که در شهریور امسال دادستان کل کشور در بخشنامهای گفته بود که تمام افراد زیر ۱۸ سال باید در مدارس ثبتنام شوند و عذری برای امتناع از پذیرش آنها وجود ندارد. او بر پوشش تحصیلی کامل همه افراد مقیم ایران صرفنظر از ملیت آنها تاکید کرده بود.
https://hammihanonline.ir/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D9%87-23/22898-%D8%A8%DB%8C-%D9%87%D9%88%DB%8C%D8%AA-%D8%A8%DB%8C-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF
🔻تنقیح قوانین و مقررات حوزه کودک و نوجوان برای اولینبار در کشور
ایسنا: مدیر کل مرجع ملی حقوق کودک وزارت دادگستری از تنقیح قوانین و مقررات مربوط به اطفال و نوجوانان برای اولین بار در کشور خبر داد. محمود علیگو، درباره تنقیح قوانین و مقررات حوزه کودک و نوجوان برای اولین بار در کشور گفت: ما در مجموعه مرجع ملی حقوق کودک در یک تلاش یکساله موفق شدیم برای اولین بار در کشور با همکاری مجموعههای پژوهشی که در کشور وجود دارد، تنقیح قوانین اطفال و نوجوانان را انجام دهیم. این کار باعث میشود تمام قوانین اطفال و نوجوانان برای یک بار در کنار همدیگر قرار گیرد و نقاط خلأ و ضعف قانون به راحتی پیدا شود و از آن طرف هم بهرهگیری از قوانین حوزه اطفال و نوجوانان برای دستاندرکاران حقوقی راحتتر و سادهتر خواهد شد.
وی افزود: در این فرایند تقریبا یک مجموعه مجلد ۱۴۰۰ صفحهای داریم که مجموعه همه قوانین را از ابتدا تا امروز در آن گنجاندیم و در این قوانین، مقررات و آییننامهها هم هست و نیز نظرات مشورتی که نسبت به قوانین وجود دارد، از دفتر حقوقی ارائه شده است. این امر باعث میشود نقاط اختلافی حقوقی که در مورد قوانین وجود دارد، به سادگی حلوفصل شود.
علیگو ادامه داد: گام بعدی در این فرایند این است که بتوانیم خلأهای قانونی مرتبط با حوزه اطفال و نوجوانان را پر کنیم که برای آغاز هفته ملی کودک آن را رونمایی خواهیم کرد تا انشاءالله تا هفته ملی کودک سال آینده بتوانیم آن را تدوین کنیم و خلأهای قانونی حوزه اطفال و نوجوانان را در کشور پر کنیم تا مسئله قانونی و مقررهای در کشور در زمینه اطفال و نوجوانان نداشته باشیم.
مدیر کل مرجع ملی حقوق کودک وزارت دادگستری تصریح کرد: طبق ماده ۴۴ کنوانسیون حقوق کودک، باید گزارشات ملی که وجود دارد، در دسترس عموم مردم و در انتشار عمومی قرار گیرد. در سالهای گذشته هیچ زمانی این انتشار اتفاق نیفتاده است. فرایند چهارماههای پیش گرفتیم و برای اولین بار شش گزارش ملی جمهوری اسلامی و گزارش اولیه آماده شد که امسال در هفته ملی حقوق کودک رونمایی میشود و در اختیار عموم قرار میگیرد و منبع خوبی برای پژوهشگران حوزه اطفال و نوجوانان است و تنها منبع آماری رسمی و قطعی است که در کشور میتوان به آن استناد کرد، زیرا جزء گزارشهای رسمی جمهوری اسلامی به سازمان ملل است.
علیگو ادامه داد: ماده ۳ قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، بخش بزرگی از کودکان در وضعیت مخاطرهآمیز را لیست کرده است. در آن بخش ما باید بتوانیم فرایندها را تدوین کنیم و در کنار نگارش فرایندها، دستورالعملهای موجود را بازنگری کنیم و اگر دستورالعمل جدید نیاز است، دستورالعمل جدید تدوین کنیم.
منبع: روزنامه شرق
https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-944673