🔰مطالعه اخیری که کودکانی را که فقط دارای مشکلات واج شناختی بودند، با کودکانی که فقط نارساخوانی داشتند و آنهایی که هم مشکلات واجی و هم نارساخوانی داشتند، مقایسه کرد، به این نتیجه رسید که کودکان مبتلا به هر دو اختلال تا حدودی نمایه های متفاوتی دارند و به جای یک اختلال مختلط، اختلالات همراه هستند.
🔺 درمان دو رویکرد اصلی میتواند مشکلات صوتی گفتار را با موفقیت بهبود بخشد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢اختلال هماهنگی شب ادراری نیز ممکن است با این اختلال همراه باشد.
🔹تأخیر در رسیدن به نقاط عطف گفتار (به عنوان مثال، اولین کلمه و جمله اول) در برخی از کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار رخ می دهد.
🔺 اما اکثر کودکان مبتلا به این اختلال در سن مناسب شروع به صحبت می کنند.
🔸کودکانی که هم اختلالات گفتار و هم اختلالات زبانی دارند، در معرض بالاترین خطر مشکلات توجه و اختلالات یادگیری خاص هستند.
🔻کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار در غیاب اختلال زبان، خطر کمتری برای اختلالات روانپزشکی همراه و مشکلات رفتاری دارند.
🔹 سیر و پیش آگهی بهبودی خود به خودی علائم در کودکانی که بیان نادرست آنها فقط شامل چند واج است رایج است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
▫️ جدول 2-8
💢اختلال صدای گفتار DSM-5ICD-10 نام تشخیصی اختلال صدای گفتار خاص اختلال بیان گفتار مدت زمان شروع در مراحل اولیه رشد شروع در مراحل اولیه رشد علائم مشکل در تولید صداهای گفتاری درک مشکل محدودیت ها پیشرفت اجتماعی/ تحصیلی/ شغلی اختلال صداهای گفتاری
🔺 مثالها: • اختلال رشد: • اختلال واجی • اختلال بیان گفتار • دیسلالیا • اختلال عملکردی بیان گفتار • حذف لالینگ (نه نتیجه): اختلالات مکانیکی گفتار یا شنوایی (مانند ناشنوایی، شکاف کام) یک اختلال عصبی اختلال پزشکی دیگر آفازی NOS آپراکسی کم شنوایی عقب ماندگی ذهنی با اختلال رشد زبان: • بیانی • پذیرا
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
📣مراکز مشاوره روزنه و البرز برگزار میکنند
♦️♦️**دومین دوره جامع ۸۰ ساعته
تربیت درمانگر کودک و نوجوان** ♦️♦️
با آموزش متفاوت و بی نظیر
😍دکتر علی محمد نظری😍
🔹 عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی
🔹 عضو سابق هیئت علمی دانشگاه خوارزمی
🔹 متخصص تربیت مشاور و روان درمانگر
🟣 بخشی از سرفصل های این دوره بی نظیر:
🔸 مفاهیم رشد و تکامل جسمی، روانی، اخلاقی و ...
🔸 آسیب شناسی روانی کودک و نوجوان
🔸 چگونگی طراحی مداخلات درمانی کارآمد
🔸 نظريه های درمانی کارآمد در درمان کودک و نوجوان(تحلیلی، رفتاری، شناختی و...)
🔸 رشد عزت نفس در کودک و نوجوان
🔸 بازی درمانی
🔸 درمان مبتنی بر قصه
🔸 و...
🔵 بصورت آنلاین و آفلاین
⏰ زمان: چهارشنبه ها از ساعت ۱۵ تا ۱۸
📆 شروع دوره: از بهمن
👩🎓🧑🎓 ارائه مدرک معتبر و مورد تأیید سازمان نظام روان شناسی در پایان دوره
❌❌با توجه به استقبال فوقالعاده ظرفیت دوره محدود می باشد و اولویت با کسانی هست که زودتر ثبت نام کنند
کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام
🆔 @a_aminian72
🆔 @a_aminian92
📱09129639700
🔰یک دستورالعمل تقریبی برای ارزیابی بالینی بیان کودکان این است که کودکان 3 ساله عادی به درستی m، n، ng، b، p، h، t، k، q و d را بیان می کنند.
🔸کودکان 4 ساله معمولی f، y، ch، sh و z را به درستی بیان می کنند.
🔺و کودکان 5 ساله معمولی th، s و r را به درستی بیان می کنند.
🔹اختلال صدای گفتار را نمی توان با ناهنجاری های ساختاری یا عصبی به حساب آورد و معمولاً رشد طبیعی زبان با آن همراه است.
🔻جدول 2-8 رویکردهای تشخیصی اختلال صدای گفتار را فهرست می کند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰حتی گاهی آنها را درست تولید می کرد. براد در تولید صحیح توالی های خوشه ای همخوان و کلمات چند هجایی مشکلات خاصی داشت.
🔸 توالیهای خوشهای صداهای نادرست یا حذف شده بودند (مثلاً، آبی ممکن است به صورت bue یا bwue و قلبها بهعنوان هات یا هارس تولید شود).
🔺کلمات چند هجائی دارای هجاهای حذف شده بودند (مثلاً efant برای فیل و getti برای اسپاگتی) و صداها به اشتباه تلفظ یا حتی جابجا شده بودند (مثلاً آمینال برای حیوان و لیمو برای خربزه).
🔹غریبه ها تقریباً 80 درصد از صحبت های براد را درک نمی کردند.
🔻براد اغلب آهستهتر و واضحتر از حد معمول صحبت میکرد، اما وقتی از او خواسته میشد چیزی را تکرار کند، همانطور که اغلب بود.
🔸 جین یک کودک 8 ساله بیش فعال بود و سابقه سخنرانی قابل توجهی داشت.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰برد یک کودک 5 ساله خوشرفتار و تعاونی بود که از همان دوران پیشدبستانی تشخیص داده شد که مشکلات بیانی دارد و این مشکلات تا مهدکودک ادامه داشت.
🔸 مهارت های درک زبان و شنوایی او در حد طبیعی بود.
🔺 او برخی از مشکلات زبان بیانی خفیف را نشان داد، اما در استفاده از برخی ویژگیهای دستوری (مثلاً ضمایر، افعال کمکی، و پایانهای کلمات ماضی) و در فرمولبندی جملات پیچیده.
🔹 او به درستی تمام صداهای مصوت و بیشتر صامت های در حال رشد اولیه را تولید می کرد، اما در تلاش های خود برای تولید صامت های در حال رشد بعدی (مانند /r/، /l/، /s/، /z/، /sh/،) ناسازگار بود. /th/ و /ch/).ناسازگار بود. /th/ و /ch/).
🔻گاهی آنها را حذف می کرد; گاهی اوقات، او صداهای دیگری را جایگزین آنها می کرد (مانند /w/ برای /r/ یا /f/ برای /th/).
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار ممکن است مشکلات اجتماعی، عاطفی و رفتاری همزمان داشته باشند، عمدتاً در صورت وجود مشکلات زبان بیانی همراه.
🔸 کودکانی که دچار نقص زبان بیانی مزمن و اختلال شدید بیان هستند، بیشترین احتمال ابتلا به مشکلات روانپزشکی را دارند.
🔺مارتین یک کودک 3 ساله پرحرف و دوست داشتنی با گفتار تقریبا نامفهوم بود، علیرغم مهارت های زبانی عالی و شنوایی عادی.
🔹 سطح رشد زبان بیانی مارتین به دلیل تلفظ بسیار ضعیف او به سختی قابل محاسبه بود. با این حال، ریتم و آهنگ گفتار او حاکی از آن بود که او در تلاش برای تولید چند کلمه است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💯زنها چگونه مردها را شیفته* خودمی کنند⁉️
https://t.me/joinchat/AAAAAFFkOzo0qntrvKCe-g
كلينيك روانپويشي آگاه تهران
📍واقع در خيابان پاسداران ، گيلان غربي ، نبش موحد ٢، پلاك ٥
🌱
برای سالمتر زیستن تا همیشه وقت نداریم! آگاهی را در زندگیتان پررنگ کنید و زندگی سالمتری بیافرینید. زخمهای ما در رابطه به وجود آمدهاند و در رابطه تسکین مییابند.
شماره ثابت:
02122849351
شماره اصلی
02122846390
02122855591
02126710979
02122879681
شماره های همراه برای ارتباط با پذیرش و تعیین نوبت:
09917053010
09307070617
09916911153
*نياز به يك نيروي پذيرش*
، در شيفت چرخشي دارد.
شيفت هاي نيروي پذيرش:
يك هفته از ساعت ٨:٣٠ صبح الي ١٦:٣٠
و در همان هفته با توجه به شيفت تعريف شده ، ٥ شنبه از ساعت ٨:٣٠ الي ٢١:٣٠
و هفته ي آينده از ساعت ١٣:٣٠ الي ٢١:٣٠ شب
و در آن هفته با توجه به شيفت تعريف شده ، ٥ شنبه تعطيل مي
باشد.
(درماه دو پنج شنبه تعطيل مي باشد)
نيروهاي پذيرش، از ساعت ١٣:٣٠ الي ١٦:٣٠ هر روز كارشان را با هم انجام مي دهند، و شيفت مشترك است.
شرح كار براي نيروي پذيرش:
تسلط بر نرم افزارهاي آفيس
مهارت كار با كامپيوتر
(نرم افزار داخلي كلينيك)
توانمندي برقراري ارتباط سازنده با مراجعين و پرسنل
انعطاف پذيري بالا
مهارت و توانمدي و تسلط انجام همزمان چند كار در موقعيت هاي مختلف
حضور به وقت در كلينيك
مهارت حل مساله
مسئوليت پذير بودن
محافظت و نگهداری از کلیه اسناد و حفظ و نگهداری اطلاعات محرمانه
نزديك بودن به مكان كلينيك از لحاظ رفت و آمد
پاسخ گويي به تماس ها
پاسخ گويي به پيام هاي مراجعين ، در اپليكيشن هاي مختلف و پيامك
به پايان رساندن تمام كارهاي محول شده بعد از پايان شيفت كاري
شرايط در نظر گرفته شده:
بعد از يك دوره ي ازمايشي كه از ١ روز تا ١ ماه متغير است، و بعد از عقد قرارداد با كلينيك آگاه،
از ماه اول فعاليت بيمه لحاظ مي شود.
و حقوق در نظر گرفته تا ١٠ ميليون لحاظ شده است.
شماره تماس براي درخواست كار:
09916911153
💢عبور از زبان، ایجاد یک افکت سوت - و کامی یا لیسپ - که در آن صدای s، با زبان خیلی نزدیک به کام ایجاد میشود، یک جلوه صوتی ssh ایجاد میکند.
🔹بیان نادرست کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار اغلب ناسازگار و تصادفی است.
🔺 ممکن است کودک یک بار یک واج را به درستی و بار دیگر نادرست تلفظ کند.
🔸 بیان نادرست در انتهای کلمات، در جملات طولانی و نحوی پیچیده و در حین گفتار سریع بیشتر رایج است.
🔻حذف، تحریف و جایگزینی نیز معمولاً در گفتار کودکان خردسالی که صحبت کردن را یاد می گیرند، رخ می دهد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار نمی توانند واج های خاصی را به درستی بیان کنند و ممکن است واج های آسیب دیده را تحریف، جایگزین یا حتی حذف کنند.
🔹 با حذف، واج ها به طور کامل وجود ندارند - برای مثال، bu برای آبی، ca برای ماشین، یا whaa؟ برای چی؟
🔺با جایگزینی، کودکان ممکن است واج های دشوار را با واج های نادرست جایگزین کنند.
🔸 به عنوان مثال، wabbit به جای خرگوش، fum به جای انگشت شست، یا whath dat؟ برای چی؟ با تحریف، کودک ممکن است واج صحیح را تقریب بزند اما آن را به اشتباه بیان کند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰ویژگی های بالینی کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار در تولید صداهای گفتاری دقیق و معمولی برای سن، هوش و گویش خود تاخیر دارند یا قادر به تولید آن نیستند.
🔸صداها اغلب جانشینی هستند - به عنوان مثال، استفاده از t به جای k - و حذفیات، مانند کنار گذاشتن همخوان های پایانی کلمات.
🔺 ما معمولاً می توانیم اختلال صدای گفتار را در اوایل کودکی تشخیص دهیم. در موارد شدید، میتوانیم آن را بین ۲ تا ۳ سالگی تشخیص دهیم.
🔹 در موارد کمتر شدید، این اختلال ممکن است تا سن 6 سالگی آشکار نشود.
🔻گفتار کودک زمانی اختلال دارد که به طور قابل توجهی از بیشتر کودکان در همان سطح سنی، سطح فکری و سطح تحصیلی عقب تر باشد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰 این اختلال به دلیل تلفظ نادرست صامت ها، جایگزینی یک صدا به جای صدای دیگر، حذف کل واج ها، و در برخی موارد، دیس آرتری (تکلم نامفهوم به دلیل ناهماهنگی عضلات گفتار) یا دیسپراکسی (مشکل در برنامه ریزی و اختلال در گفتار) منجر به خطا در کل کلمات می شود. اجرای سخنرانی).
🔸 توسعه صدای گفتار احتمالاً به رشد زبانی و حرکتی بستگی دارد که باید برای تولید صداها را با هم ترکیب کنیم.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢اختلال صدای گفتار کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار در تلفظ صحیح صداهای گفتاری به دلیل حذف صداها، تحریف صداها یا تلفظ غیر معمول مشکل دارند.
🔹اختلالات گفتاری که قبلاً اختلال واجی نامیده میشد، شامل حذف آخرین صداهای کلمه (مثلاً گفتن mou به جای موش یا نوشیدنی به جای نوشیدنی)، یا جایگزینی یک صدا با صدای دیگر (گفتن bwu به جای آبی یا tup به جای فنجان) است.
🔺 تحریف صداها زمانی رخ می دهد که کودکان اجازه می دهند هوای زیادی از کنار دهانشان خارج شود در حالی که صداهایی مانند sh یا صداهایی مانند s یا z با زبان بیرون زده تولید می کنند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰کودکانی که پس از سن 5 سالگی همچنان مشکلات بیانی خود را نشان می دهند، ممکن است تعداد بی شماری از اختلالات گفتاری و زبانی دیگر را تجربه کنند.
🔸 بنابراین انجام یک ارزیابی جامع در آن زمان مناسب است.
🔺کودکان بزرگتر از 5 سال با مشکلات مفصلی در معرض خطر بیشتری برای مشکلات ادراکی شنوایی هستند.
🔹بهبودی خودبخودی بعد از 8 سالگی نادر است.
🔻 بحث هایی در مورد رابطه بین مشکلات بیان و اختلال خواندن یا نارساخوانی وجود دارد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢نظرات ICD این را با اختلال زبان طبق جدول 2-6 جدول 2-9 گروه بندی می کند.
🔹 کودکان مبتلا به دیزآرتری، یک اختلال ناشی از ناهنجاریهای ساختاری یا عصبی، با کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار تفاوت دارند زیرا احتمال بهبود خودبهخودی دیسآرتری کمتر است و ممکن است بهبود آن دشوارتر باشد.
🔺 ریزش آب دهان، رفتار حرکتی آهسته یا ناهماهنگ، جویدن یا بلع غیرطبیعی و بیرون زدگی و عقب رفتن نامناسب یا آهسته زبان نشان دهنده دیس آرتری است.
🔸 سرعت آهسته گفتار نیز نشان دهنده دیس آرتری است (جدول 2-9).
🔻همبودی بیش از نیمی از کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار تا حدی با زبان مشکل دارند.
🔹 اختلالاتی که بیشتر با اختلالات صدای گفتار ظاهر می شود، اختلال زبان، اختلال خواندن و رشد است
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
📣كارگاهي متفاوت و بي نظير یازدهمین_دوره_جامع_و_كاربردي_#بازي_درماني, با توجه به مشكلات رفتاري، عاطفي و هيجاني كودكان ويژه روانشناسان و مربيان كودك
🔴تعریف_بازی_و_بازی_درمانی
🔴آشنایی_با_نظریه_های_بازی_درمانی
🔴مفاهیم_بازی_در_بازی_درمانی
🔴کارکردهای_بازی_درمانی
🔴آشنایی_با_مراحل_و_فرآیند_بازی_درمانی
🔴آشنایی_با_وضعیت_اتاق_بازی_
🔴ویژگی_های_اسباب_بازی_ها_در_اتاق_بازی
🔴آموزش_بازی_های_درمانی_برای_کودکان
🔷مدرس: #دكتر_مهديه_مهدويان, متخصص روانشناسي #كودك_و_نوجوان, .
🔷اعطاي گواهي معتبر مورد تاييد #سازمان_نظام_روانشناسی_و_مشاوره_کشور و سازمان_بهزیستی.
🗓زمان: جمعه ۲۲ دی ماه از ساعت ١٠ الي ١٨
شركت به صورت #حضوري_و_غير_حضوري,
كسب اطلاعات بيشتر و ثبت نام از طريق آیدی پاسخگو در تلگرام و ایتا:
🆔@sabtnam98,
تلفن:
📞 02188302614,
📞 09337937363
گروه_علمی_آموزشی_ماه_دانش
Https://www.instagram.com/mahe_danesh_ir/
کانال_ما_در_تلگرام: @mahe_danesh_ir
🔰تشخیص افتراقی تشخیص افتراقی اختلال صدای گفتار شامل تعیین دقیق علائم، شدت و شرایط پزشکی احتمالی است که ممکن است علائم را ایجاد کند.
🔸اول، ما باید مشخص کنیم که بیان نادرست به اندازه کافی شدید است که به کودک آسیب برساند، نه یک فرآیند رشد هنجاری برای یادگیری صحبت کردن.
🔺دوم، ما باید مشخص کنیم که هیچ ناهنجاری فیزیکی دلیل خطاهای مفصلی نیست و باید اختلالات عصبی را که ممکن است باعث دیزآرتری، اختلال شنوایی، عقب ماندگی ذهنی و اختلالات رشدی فراگیر شوند را رد کنیم.
🔹 سوم، ما باید یک ارزیابی از زبان دریافتی و بیانی به دست آوریم تا مشخص شود که مشکل گفتاری تنها به اختلالات مربوط نمی شود، همانطور که قبلا ذکر شد. جدول 2-8
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰تاخیر انداختن.
در دوران پیش دبستانی و اوایل مدرسه، او بر بسیاری از خطاهای گفتاری قبلی خود غلبه کرده بود.
🔸با این حال، چند صدای دیر در حال توسعه (/r/،/l/، و /th/)، با این حال، همچنان برای او چالش ایجاد میکردند.
🔺جین اغلب /f/ یا /d/ را جایگزین/th/ می کرد و /w/ را برای /r/ و /l/ تولید می کرد.
🔹 به طور کلی، با وجود این اشتباهات جزئی، گفتار او به راحتی قابل درک بود.
🔻 با این وجود، او به دلیل کنایههایی که از همکلاسیهایش در مورد سخنرانیاش دریافت میکرد، تا حدودی با همسالانش پرخاشگر شد.
🔸 تشخيص ويژگي اساسي اختلال صداي گفتار تأخير يا ناتواني كودك در توليد صداهاي گفتاري مورد انتظار رشد، به ويژه صامت ها است كه منجر به حذف صدا، جايگزيني و تحريف واج ها مي شود.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
📣🔴کارگاه زوج درمانی با رویکرد شناختی رفتاری
👩🏫با تدریس فوق العاده :
دکتر سپیده هاشمی
دکترای تخصصی روانشناسی , عضو سازمان نظام روانشناسی 34491 , مدرس دانشگاه ٫ رواندرمانگر
⏳شروع دوره از 1 بهمن ماه
1_8_12_13_15 بهمن ماه
⏰ مدت زمان کارگاه ۲۰ ساعت ⬅️از ساعت ۱۶ الی ۲۰
✅📄همراه گواهی معتبر ( پست درب منزل)
〽️سرفصل ها:
اسیب شناسی ازدواج
مفهوم بندی مشکلات زوجین
اهداف زوج درمانی
فرایند های میان فردی تاملات همسران با یکدیگر وبا محیط
روشهای ارزیابی
تکنیکهای زوج درمانی شناختی رفتاری
❌💵 هزینه دوره با مدرک : ۲۵۰ هزار تومان
➕ به صورت آنلاین و تصویری برگزار میشود
➕ ارسال فایل صوتی جلسات
➕ارسال پاورپوینت
➕ امکان پرسش و پاسخ
📌جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر:
🆔 @Psychologistl
💢گفته ها، همانطور که در سن او انتظار می رود.
🔹 مارتین فقط چند مصوت (/ee/، /ah/، و /oo/)، برخی از صامت های اولیه (/m/، /n/، /d/، /t/، /p/، /b/،) تولید کرد. /h/ و /w/)، و هجاهای محدود.
🔺این مجموعه صدای کاهش یافته باعث شد بسیاری از کلمات گفتاری او از یکدیگر قابل تشخیص نباشد
🔸 (مثلاً او بهبهه را برای شیشه شیر، بچه و حباب می گفت و از نی برای زانو، نیاز و آنیتا [خواهرش] استفاده می کرد).
🔻 علاوه بر این، او به طور مداوم صداهای همخوان را در انتهای کلمات و در توالی های خوشه ای همخوان حذف می کرد (به عنوان مثال، /tr -/، /st -/، /-nt/، و /-mp/). قابل درک است که در مواردی، مارتین با ناامیدی و عصبانیت به مشکلات خود در درک نیازهایش واکنش نشان می داد.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢با این حال، پس از کلاس چهارم، بهبودی خود به خود بعید است، و بنابراین ضروری است که قبل از ایجاد عوارض، این اختلال را اصلاح کنید.
🔹 اغلب، شروع به مهدکودک یا مدرسه زمانی که بهبودی از اختلال صدای گفتار خود به خودی باشد باعث بهبود می شود.
🔺کودکانی که تا کلاس سوم یا چهارم پیشرفت خود به خودی نشان نداده اند، باید گفتار درمانی داشته باشند.
🔸گفتاردرمانی باید از سنین پایین برای کودکانی شروع شود که گفتارشان به طور قابل توجهی نامفهوم است و از ناتوانی در صحبت کردن واضح ناراحت هستند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢با این حال، در حالی که کودکان خردسال که معمولاً صحبت می کنند، به زودی جایگزین نادرست بیان آنها می شوند، کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار این کار را نمی کنند.
🔹 حتی با رشد کودکان مبتلا به مشکلات بیانی و در نهایت به دست آوردن واج صحیح، ممکن است آن را فقط در کلماتی که به تازگی به دست آورده اند استفاده کنند و ممکن است کلماتی را که قبلاً یاد گرفته اند و مدتی است اشتباه تلفظ می کنند، تصحیح نکنند.
🔺 اکثر کودکان در نهایت از اختلال صدای گفتار، معمولاً تا کلاس سوم، رشد می کنند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🟢کارگاه سکس تراپی
⏰ مدت زمان کارگاه ۱۰ ساعت در ۲ جلسه⬅️ ۱۳ و ۱۴ دی ماه از ساعت ۱۵ الی ۲۰
✅📄همراه گواهی معتبر
👩🏫مدرس: دکتر آزیتا کشاورز (استادیار دانشگاه، پژوهشگر٫ خانواده درمانگر ٫سکس تراپیست٫ کارشناسی و کارشناسی ارشد بالینی و دکترای روانشناسی ، با سابقه ۲۲ سال رواندرمانی ٫ مدرس کشوری
💵 هزینه دوره : ۲۵۰ تومان با گواهی
( گواهی پست درب منزل میشود )
🟡سرفصل ها🟡
🔸سبب شناسی _ تشخیص و درمان
🔸اختلالات جنسی آشنایی با آناتومی دستگاه تناسلی
🔸بررسی باورها و اسطورههای غلط در روابط زناشویی
🔸بررسی کدهای اخلاقی در روابط جنسی
🔸بررسی روابط جنسی در مشاورههای قبل از ازدواج و سکس های متعارف
🔸ارایه راهکارهایی جهت درمان اختلالات کارکردی زناشویی مهارتهای عشق ورزی و هم اغوشی
🔸نقش فیلم درمانی در بهبود روابط جنسی
➕ به صورت آنلاین و تصویری برگزار میشود
➕ارسال فایل صوتی جلسات
➕ارسال پاورپوینت
➕ امکان پرسش و پاسخ
📌جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر:
🆔 @Psychologistl
💢به ندرت، اضافات (معمولاً واکه uh) اتفاق می افتد - برای مثال، puhretty برای زیبا، چه چیزی است اوه؟ برای چی؟ حذفها شدیدترین نوع بیان نادرست هستند، با جایگزینها جدیترین نوع و تحریفها کمشدیدترین نوع.
🔺حذفیات، که بیشتر در گفتار کودکان خردسال دیده می شود، معمولاً در انتهای کلمات یا در دسته هایی از صامت ها (کا برای ماشین، قیچی برای قیچی) رخ می دهد.
🔹 تحریف هایی که عمدتاً در گفتار کودکان بزرگتر دیده می شود، منجر به صدایی می شود که بخشی از گویش گوینده نیست.
🔺تحریف ها ممکن است آخرین نوع بیان نادرست در گفتار کودکانی باشد که مشکلات بیانی آنها بیشتر برطرف شده است.
🔸رایج ترین انواع اعوجاج، لغزش جانبی است که در آن کودک صداهای خود را با جریان هوا تلفظ می کند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
💢در موارد بسیار خفیف، ممکن است یک صدای گفتار منفرد (به عنوان مثال، واج) تحت تأثیر قرار گیرد.
🔹وقتی یک واج منفرد تحت تأثیر قرار می گیرد، معمولاً واجی است که در یادگیری زبان عادی دیر به دست می آید.
🔺آواهای گفتاری که اغلب به اشتباه بیان می شوند نیز آنهایی هستند که در اواخر توالی رشد به دست می آیند، از جمله r، sh، th، f، z، l و ch. در موارد شدید و کودکان خردسال، صداهایی مانند b، m، t، d، n و h ممکن است اشتباه تلفظ شوند.
🔸 ممکن است یک یا چند صدا گفتاری تحت تأثیر قرار گیرند، اما صداهای مصوت در میان آنها نیستند.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰بر اساس DSM-5، اختلالات صدای گفتار مانند دیس آرتری و دیسپراکسی به عنوان اختلال صدای گفتار تشخیص داده نمی شوند.
🔸بنابراین، ناهنجاریهای صدای گفتار ناشی از فلج مغزی، شکاف کام، ناشنوایی یا کاهش شنوایی، آسیب مغزی ضربهای، یا شرایط عصبی به عنوان اختلال صدای گفتار تشخیص داده نمیشوند.
🔺مشکلات بیانی که با یک بیماری عصبی مرتبط نیستند، شایع ترین اجزای اختلال صدای گفتار در کودکان هستند.
🔹نقص های بیانی شامل بیان ضعیف، جایگزینی صدا، و حذف صدای گفتار است و این تصور را به عنوان "حرف بچه" ایجاد می کند.
🔻به طور معمول، این نقص ها به دلیل ناهنجاری های آناتومیک، ساختاری، فیزیولوژیک، شنوایی یا عصبی ایجاد نمی شوند.
🔸آنها از خفیف تا شدید متفاوت هستند و منجر به گفتاری می شوند که از کاملاً قابل درک تا نامفهوم متغیر است.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰خطاهای صدای گفتار نیز ممکن است در الگوها رخ دهد، زیرا کودک به جای جریان هوای ثابت که مانع از تلفظ کلمات او میشود، جریان هوا قطع میشود (مثلاً برای پاس کردن یا خلاء باکیوم).
🔸 کودکان مبتلا به اختلال صدای گفتار را می توان با کودکان کوچکتر اشتباه گرفت، زیرا آنها در تولید صحیح صداهای گفتاری مشکل دارند.
🔺 ما با مقایسه مهارت های یک کودک معین با سطح مهارت مورد انتظار سایر همسن و سال های خود، اختلال صدای گفتار را تشخیص می دهیم.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
🔰مطالعات دوقلو نقش ژنتیکی در این اختلال را نشان می دهد، اما هیچ روش انتقال ژنتیکی اثبات شده ای وجود ندارد.
🔸برخی از مطالعات روی کودکان مبتلا به اختلالات مختلف گفتاری و زبانی نیز نقایص شناختی، به ویژه پردازش کندتر وظایف مربوط به نامگذاری اشیاء و همچنین وظایف حرکتی ظریف را نشان داده است.
🔺 میلینیزاسیون آهسته مسیرهای عصبی ممکن است دلیل پردازش کندی باشد که در کودکان مبتلا به اختلالات زبانی رشدی یافت می شود.
🔹 چندین مطالعه حاکی از یک اختلال اساسی در تمایز شنوایی است، زیرا اکثر کودکان مبتلا به این اختلال بیشتر به صداهای محیطی واکنش نشان می دهند تا صداهای گفتاری.
(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir
