3616
Пространство для всех, кто работает в образовании, хочет развивать карьеру и при этом оставаться собой 🌿 Каждый из нас — герой! Написать нам: hello@lxdhero.com Сотрудничество: @ideva http://lxdhero.com
«Интересно послушать о чем страдают другие герои образования»🖤
Вчера в рамках Мастерской историй проводили мастермайнд и получили такой фидбек, а еще запрос на проведение мастермайндов.
От идеи до реализации прошла 1 ночь🌚 и появилась одна страница, на которой можно записаться на мастермайнд.
Этот запуск экспериментальный, поэтому если наберется группа, то мы запустим ее, если нет, то будем рыдать отложим эту идею на полку к другим.
Зачем нужно вписываться в такой движ:
💙 Если вам сложно, грустно думать в одиночестве, а хочется посмотреть на проблему под другим углом
💙 Если хочется «подумать об кого-то», а рядом из образованцев только собака или кот
💙 Если хочется поддержки, вдохновения, обмена опытом, идеями, эмоциями
Если вы сказали «да» хотя бы один раз, то переходите по ссылке ✨
Новости Программы Менторинга
🚀 У нас собирается отличная команда: методисты, руководители образовательных проектов. Ребята пришли с такими запросами:
- Перепридумать онбординг в компании
- Создать трек обучения наставников
- Пересобрать корпоративную wellbeing программу
- Пройти путь разработки обучения от начала до конца
- Доработать портфолио
- Разработать систему метрик для проекта
- Получить обратную связь по своим навыкам
🚀 Мы по-прежнему помогаем согласовать обучение от компании. Руководителю выгоднее, чем привлекать внештатных методистов в помощь или обращаться к консультантам. Долгие согласования документов — все решаемо)
🚀 Если у вас нет своего проекта, мы можем дать проект LXD hero или объединить с другим участником. У нас грандизные планы на 2023, и кто знает, может быть вы скоро станете частью нашей команды 😉
Осталось несколько мест, присоединяйтесь! 💙
https://lxdhero.com/mentoring
🔥Last Call: уже сегодня мы встретимся в Мастерской, чтобы познакомиться, заполнить свой билет и собрать чемодан в приключение 🧳
Что нас ждет:
📜 по понедельникам лонгриды с инструментами, которые можно внедрить сразу, и примерами из образования
🎥 по четвергам чаепития в формате 2 воркшопов и 1 мастермайнда
💌 ежедневно поддержка экспертов в чате и лайфхаки из практики
Можно участвовать онлайн или смотреть в записи. Вне зависимости от формата участия, вы получите запись, все ссылки и материалы для использования в работе.
⭐️ Регистрация тут: https://clck.ru/33KQf6
🦹 Героям о героях
В Мастерской историй будем учиться не только придумывать сюжеты для ваших образовательных программ, но и создавать для них фактурных, запоминающихся героев. Таких, за которыми ученикам будет интересно следить, которым будут сопереживать.
📌 Делимся вопросами режиссера Александра Митты, которые помогут продумать героя и сделать первые шаги в создании истории.
Шаг 1: Решите для себя, как выглядит рай героя и как – его ад:
1. Как герой представляет себе счастье? Что для него главное: любовь, деньги, карьера, дружба, честь?
2. Персональный ад: какая ситуация для героя была бы самой ужасной? Чего он стыдится или боится больше всего? Чего он никогда не допустит?
Шаг 2: Ответьте на десять вопросов от Митты, которые помогут вам лучше узнать своего героя и наполнить его портрет деталями:
1. Интеллект – как герой принимает решения?
2. Физиология – здоровье, возраст, отклонения от нормы, болезни.
3. Социальная база – происхождение, класс, окружение.
4. Экономическая база – насколько богат, или в долгах.
5. Талант – что отличает от других: музыкант, грабитель, спортсмен.
6. Посторонние интересы – что-то помимо работы, степень увлеченности.
7. Личная жизнь, отношения – в семье, свободен, есть ли какие-то проблемы.
8. Образование – где, какое, с каким успехом или самоучка.
9. Семья – жена, родители, дети. Как герой с ними связан, какие отношения.
10. Неприязни – не выносит лягушек, запах рыбы, работу по ночам.
Шаг 3: Ответьте еще на десять вопросов, которые помогут в создании сюжета с вашим героем:
1. Кто ваш герой с сюжетообразующим свойством характера?
2. Какова его цель?
3. Почему он это делает (идет к цели)?
4. Что мешает герою достичь цели (антагонист или антагонисты, обстоятельства)?
5. Что угрожает герою?
6. Как герой собирается преодолеть возникающие препятствия?
7. Чем он жертвует, добиваясь цели?
8. В каком сеттинге действует герой (где и когда происходит история)?
9. Каков жанр истории?
10. К какому мифу восходит эта история?
👉 Больше лайфхаков и инструментов по созданию историй и интересных героев дадим в Мастерской историй. Уже в пятницу стартуем – встречаемся с участниками мастерской, чтобы познакомиться и выбрать проекты для работы на курсе. Присоединяйтесь!
🤔 Поговорим про управление качеством курсов
Привет, это Женя Ращупкина 👋 Сегодня хочу поделиться своим подходом к обновлению образовательных продуктов.
Мы с вами знаем, что обучение должно быть полезным для студентов и выполнять задачу бизнеса. При этом разработка обучения — это дело трудозатратное, и нужно хорошо поработать на каждом шаге, чтобы не пришлось потом переделывать весь курс из-за фактической ошибки в контенте или цвета рубашки спикера. Это вы уже и так знаете без меня.
Я же говорю про системный подход к управлению качеством обучения, который точно вам нужен, если у вас в компании/проекте больше пяти продуктов (если меньше, проще делать аудит и следить за качеством).
☝️Три важные вещи, без которых невозможен системный подход управления качеством (проверьте, есть ли это у вас):
1️⃣ Выстроенный процесс разработки продуктов
Это такое состояние системы и рабочих процессов, когда всем понятно, что, как и когда происходит, и кто ответственный. Когда выстроены каналы коммуникации и есть единый рабочий поток.
2️⃣ Критерии качества на каждом этапе
Это может быть чек-лист качества программы, SLA по процессу работы с клиентами, критерии отбора спикеров и пр. Здесь может быть немного методической душноты для творческой команды, но без этого уходит гораздо больше ресурсов на разработку.
3️⃣ Система отслеживания показателей
Не в каждом проекте есть дашборды (такие сводные схемы и таблицы) по метрикам продуктов, но простые системы отслеживания можно сделать в любом курсе. Самое важное, чтобы вы знали: а) что вы измеряете б) как вы измеряете и в) какие решения вы будете принимать на основе данных
💫 Кроме этого есть еще разные штуки типа работы с качественными данными (например, с отзывами студентов), приоритизация доработки курсов, сам процесс аудита продуктов, иехархия метрик…
Мы в @LXDhero помогаем выстраивать систему управления качеством образовательных продуктов для корпоративных заказчиков. Но если у вас есть небольшой свой проект или вы хотите с нашей помощью внедрить эти практики в компании, приходите на Программу менторинга — там мы сможем сопровождать вас на каждом шаге, поделимся всеми шаблонами и своими подходами. Сможете использовать и для будущих проектов 🙂
Старт второго потока уже 6 февраля, заявки рассматриваем индивидуально, чтобы убедиться, что программа ответит на ваш запрос👌
Присоединяйтесь!
Слон всегда будет рад хорошо рассказанной истории 🐘
Нет, мы не сошли с ума в новом году, мы про того самого слона, который живет у нас в голове и о котором так много пишет Джули Дирксен в своей книге «Искусство обучать». Давайте разберёмся, почему слону в нашей голове так нравятся истории.
4 причины, почему людям так нравятся истории:
1️⃣ Полки в голове: у человека в голове уже есть каркас, на который можно положить подробности истории. Люди уже умеют их воспринимать и даже знают, из чего они состоят.
2️⃣ Внутренняя логика: в историях уже заложена последовательность событий, часто хронологическая, которая облегчает запоминание. Например, вы скорее запомните порядок «ползти > идти > бежать», чем «идти > бежать > ползти», поскольку первый обладает внутренней логикой.
3️⃣ Истории содержат интригу: любая история изначально представляет собой ребус, который вы пытаетесь решить. В чем смысл истории? Будет ли она смешной? Или удивительной? Вы начинаете гадать. Слон любит загадки
4️⃣ Истории не вызывают скуку, если они хорошо спроектированы. Бывают, конечно, и плохие, но мы в Мастерской будем разбираться, чем отличаются хорошие истории от плохих.
Если вы поставили цель на год «создавать вовлекающее обучение», то добро пожаловать в Мастерскую историй.
⭐️ Что же мы натворили в 2022 году?
Традиционно подводим итоги года и рассказываем, что мы успели с вами натворить (итоги 2020 года тут, про 2021 писали тут).
В 2022:
🚀 Развивали навыки проектирования образовательного опыта на воркшопах и практикумах: проектировали SJM, разрабатывали систему метрик, учились мотивировать учеников, и создавать обучение в формате лонгридов. Еще можете успеть прокачаться в этих темах - регистрируйтесь и получите записи и материалы 😘
🚀 Первая группа героев образования прошла нашу топовую программу Менторинга, прокачали свои проекты и стали еще круче! Будем продолжать расти в кругу лучших 😎
🚀 Встречались с вами на «Компасе методиста»: решали, куда развиваться и где искать работу в образовании. Самое время пересмотреть запись и выбрать свой путь на 2023 ⛵️
🚀 Читали и обсуждали книгу Сони Смысловой «Проектирование образовательного опыта». Смотрите на каникулах полезный книжный клуб: раз, два, три 📚
🚀 Прокачивали профессиональный английский в LXD hero Speaking Club. И никаких больше лет ми спик фром май харт 🇬🇧
🚀 Отмечали День Рожедния LXD hero в прямом эфире, рассказывали байки и отвечали на ваши вопросы 🎁
🚀 Наше сообщество выросло почти в 1,5 раза! Спасибо, что остаетесь с нами и рекомендуете нас коллегам 💙
🚀 А еще работали с компаниями по индивидуальным запросам, развитию отделов обучения и обучению внутренних экспертов упаковке экспертизы в образовательные продукты 😉
✨ Еще один год мы делали все, чтобы помогать начинающим и опытным методистам создавать увлекательные образовательные программы. Спасибо, что вы с нами. Мы рады, что можем быть полезны вам. В 2023 продолжим, будем создавать еще больше событий, которые поддержат вас и помогут в профессиональном развитии.
❤️ Обнимаем и до новых встреч!
AI vs Методист. 2-й поединок 🤖👩🏼💻
На прошлой неделе на арене LXD hero встретились методист и нейросеть chatGPT. Сегодня мы решили продолжить эксперименты и потестировать еще одну нейросеть.
Итак, перед нашими участниками стоят две задачи:
1️⃣ описать одного из героев курса – заказчик Айлон, он же основатель компании Vesla, которая производит машины будущего
2️⃣ подобрать иллюстрацию под описание этого героя
Результаты вы видите на карточках, выберете того героя, чье описание нравится больше.
Голосование открыто!🎙️ Итоги подведем в четверг.
Шалость удалась🪄
А что, если создать идею для сторителлинга в курсе с помощью искусственного интеллекта?🦾Так мы подумали и поняли, что нужно пробовать.
Что сделали:
1️⃣ взяли реальное ТЗ
2️⃣ придумали три идеи для концепции и выбрали одну
3️⃣ сгенерировали концепцию с помощью нейросети chatGPT
4️⃣ и самое интересное - предложили вам проголосовать за лучшую концепцию из двух (тот самый пост)
И мы готовы объявить победителя - в этом поединке побеждает методист, самый настоящий методист 🎉
Если вы хотите легко и с удовольствием придумывать креативные концепции для курсов с вовлекающими историями внутри, приходите на Мастерскую историй, старт 20 января✨
Затеваем шалость и только шалость 🧙🏻♀️
Ребята, объяснять некогда. К нам пришел реальный заказчик, нужно придумать идею для сторителлинга в курсе.
⭐️ Задача от заказчика – придумать идею для сторителлинга в курсе по основам веб-разработки для подростков 12-17 лет.
Итак, есть две идеи, помогите выбрать лучшую:
1️⃣ сайты для тачек будущего
2️⃣ сайт для благотворительного мероприятия
Подробности на карточках. Голосование открыто🎙️ В четверг поделимся, к чему все это.🪄
И делимся кейсами, которые разбираем на практикуме. Вам знакомы эти герои? 😎😁
Читать полностью…
А что, если не писать о том, зачем нужен сторителлинг в образовательных продуктах, а просто показать?
Именно с этой картинкой мы спешим сообщить вам новость 🥁 🥁🥁 Открыты очень тайные продажи на Мастерскую историй, где будем собирать из слов и лего дома и вовлекающие истории для ваших курсов.
🐣⚠️Цена для ранних пташек действительна до 15 декабря.
😎 Data-Driven Design
В будущем навык работы с большими данными станет ключевым — наравне с чтением и письмом. Но многим трудно справиться даже с небольшим объемом. У каждого свои страхи:
🔸«Я всегда был не в ладах с математикой»
🔸«Работа будет строиться вокруг таблиц и графиков, а я этого терпеть не могу»
🔸«Как делать выводы из всех данных — непонятно»
Знакомо? Когда вы начнете пользоваться возможностью измерения показателей, анализа данных и фиксирования ваших действий и полученных результатов, ваше мышление изменится.
📌Если вы решили погрузиться в мир данных, начать вам помогут 5 шагов для подготовки:
Шаг 1. Аудит данных
Составьте список всех решений, которые вы принимаете. Попробуйте представить свои бизнес-функции в виде списка задач и проблем, которые необходимо решить. После перечислите данные, которые будут необходимы для того, чтобы как можно быстрее и качественнее решить эти задачи.
Шаг 2. Классификация
Какие данные у вас уже есть? Вы знаете, как можно быстро собрать и остальные? Разберите все данные на несколько категорий: есть в наличии; нет в наличии; отсутствуют и неизвестно, как их заполучить; отсутствуют, но есть идеи, как их заполучить. Такая классификация поможет вам определиться с дальнейшими шагами и правильно распределить свое время, работая над сбором и аналитикой данных.
Шаг 3. Расстановка приоритетов
Далеко не все данные одинаково полезны. Некоторая информация поможет вам добиться результатов, другая же может оказаться почти бесполезной. Именно поэтому важно расставить приоритеты. Ничего страшного, если в процессе работы с данными ваши приоритеты будут меняться.
Шаг 4. Способы получения
Выстройте способы получения данных, чтобы это не мешало вашей основной деятельности. Автоматизируйте процессы, измените некоторые процессы внутри вашего бизнеса. Сделайте так, чтобы данные сами к вам попадали.
Шаг 5. Место хранения
Безопасный обмен данными не менее важен, чем возможность найти информацию. Пользуйтесь безопасными способами обмена данными и используйте один источник информации.
👉 Прокачивать навыки Data-Driven Design и развивать продуктовое мышление будем на практикуме «Метрики. Перезагрузка. Как выбраться из матрицы». Научимся использовать данные для принятия решений по продукту. Вы будете точно знать, как дорабатывать программы и делать действительно крутое обучение. Ждем вас 20 декабря в 17:00.
Советы для этого поста взяли из книги «Управление на основе данных».
POV: когда друзья спросили, что я делаю на работе.
Сегодня пятница, а это значит лишь одно - его величество, пятничный мем! 👑
WEB3 и образование
Заметки с конференции EDCRUNCH
Мы живем в самом начале четвертой промышленной революции.
Общий объем информации в интернете удваивается каждые 18 месяцев
Проблема в том, что контент, который мы создаем нам не принадлежит, и мы его не монетизируем. Интернет нового поколения (WEB3) помогает решить эту задачу и задает новые рамки для взаимодействия людей.
Дисклеймер
Тема специфичная, интересная не всем, если хотите обсуждать связь Web3 и образования, приходите к @ideva
На что влияет сейчас WEB3
— Финансовая сфера (независимость от банковской системы)
— Игровая индустрия (игровое время и деньги в реальном мире)
— Метавселенная (виртуальный мир, пока в виде разных проектов)
— Сообщества эволюционируют в децентрализованные автономные организации (ДАО) — объединение людей ради общей цели, более эффективная система в отличии от традиционной компании.
— Сейчас есть децентрализованные календари, месенджеры, сервисы видеоконференций
Как WEB3 отражается в образовании
(это некоторые примеры, возможности безграничны)
— прозрачность результатов обучения, верификация сертификатов
— нелинейный трек обучения, выбор персональной траектории
— возможность зарабатывать конвертируемую валюту за обучение
— обучение peer2peer, где контент верифицирует сообщество (Web3 University, Developer DAO)
— сервисы по монетизации обучения (получение NFT за прогресс) — внедрение в существующие продукты
Еще несколько инсайтов
— Имеет смысл развивать сообщество так, чтобы участники сами его двигали
— Если участники создают контент, они владеют им через ценные токены, NFT
— В модели Learn2Earn (учись и зарабатывай) вызов в том, чтобы задерживать токены внутри системы и давать ценность находиться в сообществе (тратить заработанные баллы внутри сообщества)
— Инструменты WEB3 можно внедрять там, где они имеют смысл — не обязательно создавать полностью автономные организации
🚀
💙 Принципы суперобучения
Скотт Янг – автор бестселлера “Суперобучение”, обобщил опыт многих исследований и выдающихся личностей в конкретные методы обучения. Принципы суперобучения делают образовательный опыт максимально эффективным, позволяют раскрыть в себе или в ваших учениках новые таланты. Подходят для развития сложных навыков, чтобы в текущих реалиях осваивать новые профессии, развивать конкурентные преимущества и строить карьеру.
📌 Всего 9 принципов, благодаря которым можно значительно ускорить процесс познания чего угодно. Забираем в работу:
🔹Принцип №1. Метаобучение
«Понимание, как работает изучаемый предмет, какими навыками и информацией необходимо овладеть и каким образом сделать это наиболее рационально»
🔹Принцип №2. Фокусировка
«Умение как следует сконцентрироваться и погрузиться в обучение»
🔹Принцип №3. Целенаправленность
«Направленность на скорейшее достижение цели. Большая часть материала усваивается в процессе выполнения того, чему вы хотите научиться»
🔹Принцип №4. Упражнения
«Сочетание целенаправленного подхода с упражнениями. Отработка узких мест влияющих на приобретение нового опыта. Упражнения упрощают навык настолько, чтобы вы сумели сосредоточиться на одном аспекте»
🔹Принцип №5. Закрепление
«Использовать припоминание для закрепления материала. Поиск в памяти помогает закрепить узнанное ранее. Использование приемов, позволяющих удостовериться в усвоении материала»
🔹Принцип №6. Обратная связь
«Обратная связь — бесценный инструмент в суперобучении. Благодаря ей вы сможете вовремя распознать и исправить свои ошибки»
🔹Принцип №7. Запоминание
«Стратегии для улучшения механизмов запоминания. Учите материал небольшими порциями и не зубрите. Так он лучше запомнится и сохранится в вашей памяти надолго»
🔹Принцип №8. Интуиция
«Чутье — это результат огромного опыта, накопленных знаний и глубокого понимания предмета»
🔹Принцип №9. Экспериментирование
«Ключом к мастерству становятся эксперименты. И это последний принцип суперобучения, который связывает все»
📥 Собрали чек-лист с вопросами, чтобы вы могли проверить, внедрены ли все 9 принципов в вашем проекте
Кстати, сам Скотт Янг благодаря своему методу выучил 4 языка за год и прошел курс обучения в MIT в 4 раза быстрее обычного срока. А мы их мы использовали, когда проектировали программу менторинга (подробно кейс разобрали в нашей рассылке, читайте на почте).
💥 Менторинг поможет вам выйти за рамки владения основами проектирования образовательного продукта, развить свой стиль и инструментарий поиска решений. Обучение стартует уже в понедельник, 6 февраля. Чтобы попасть в группу – оставьте заявку.
Заглянем в будущее?👽
На прошлой неделе мы рассказывали про штаб-квартиру в метавселенной. А сегодня спешим поделиться, что статья «Тренды технологий в образовании» дописана 🎉
Что в ней интересного помимо трендов:
⚡️Как можно использовать: поделились вариантами того, как можно применять эти тренды в своих образовательных продуктах
⚡️Риски: куда без них. У любого тренда есть свои риски и лучше сразу подумать про них прежде чем использовать тренд. Спойлер - есть один риск, который объединяет все тренды
⚡️Примеры: «Не хватает примеров! Не хватает насмотренности!» - чтобы избежать такого фидбека, мы добавили примеры, много примеров. И, конечно же, показали, как сами используем тренды
⚡️Картинки для статьи сгенерированы нейросетью
⚡️Создана одна метавселенная - но это вы уже знаете
Кстати, перед тем, как начать писать статью, мы спросили у нейросети про тренды. Как думаете, сколько трендов совпало?✨
Мы открыли штаб-квартиру с видом на горы 🎉
Знаете, бывает такое – пишешь статью, изучаешь различные отчеты компаний, статьи, а потом БАМ! и у тебя своя штаб-квартира в горах...
Эта реальная история произошла с нами, когда мы писали статью про тренды в образовании.
Один из трендов на 2023 - использование метавселенных в образовании. Этот инструмент
позволяет полностью погружать ученика в учебный процесс и образовательную среду, устраняя отвлекающие факторы. То есть вы проектируете иммерсивное обучение, где ученик полностью вовлечен в процесс, изучает окружение, самостоятельно выбирает задачи и решает их, потому что хочет этого, а не потому что нужно.
И так родилась наша штаб-квартира в метавселенной с видом на горы. Там помимо пса Пикселя и кошки, мы добавили отзывы с 1-ого потока менторинга, там просто волшебство ✨
Заходите в гости в штаб-квартиру и записывайтесь на программу менторинга. Стартуем 6 февраля.
Будем создавать вместе 💙
Вызов принят! 😎
Большинство участников программы менторинга приходят с вызовом — разработать обучение по-новому, перепридумать учебный опыт на курсе, понять свой уровень навыков. Это когда нужна поддержка извне, потому что не все вопросы задашь в чатике Телеграм, а рядом нет более опытных коллег.
Рассказываем, как мы помогаем опытным методистам прокачать навыки и поддерживаем в реализации проектов.
Поддержка проектов и навыков
Мы встречаемся один раз в неделю на 2-часовой воркшоп или мастермайнд, чтобы:
обсудить задачи в ваших проектах
👉 разобраться в самых актуальных для вас темах настолько, насколько вам нужно
👉 потренировать навыки в безопасной среде
👉 обменяться опытом и кейсами
👉 посмотреть, как можно по-разному решить ваш запрос
Прикладная теория
В программе нет лекций. Всю теорию мы подбираем под участников, и создаем базу знаний. Все материалы структурированы по темам и доступны навсегда:
👉 полезные статьи и исследования на тему
👉 шаблоны и примеры из реальных проектов
👉 видеоролики, подкасты - все, что будет полезно
Индивидуальная работа
Мы ограничили количество участников, чтобы каждому уделить больше внимания. Мы знаем, над чем вы работаете и помогаем:
👉 вашему проекту — продвинуться по задачам
👉 вам лично — прокачать навыки и получить знания, которые останутся с вами навсегда
Если перед вами сейчас амбициозная задача, где без поддержки не обойтись, ждем вас на программе!
💙
Ванна со льдом или инвестиции?
В начале книги «Сделано, чтобы прилипать: почему одни идеи выживают, а другие умирают» Чип и Дэн Хит сравнивают два текста:
1️⃣ Первый – это городская легенда о том, как мужчина встречает в баре женщину, знакомится, а наутро просыпается в ванне со льдом без почек 🍸🛁🧊
2️⃣ Второй – абзац, посвященный обоснованию доходности инвестиций в некоммерческих организациях (или что-то в этом роде) 💰
Как вы думаете, про какой текст вы скорее всего вспомните? Например, вы начинаете наполнять ванную водой и… Или вы заходите в бар, заказываете коктель, обязательно со льдом и тут… В общем, вы поняли 😎
Еще несколько примеров ниже. И уже на следующей неделе стартует Мастерская историй, которую мы всей командой LXD hero ждем с нетерпением 💙
Подводим итоги второго поединка «AI vs Методист»🥁
В этот раз мы взяли две нейросети:
1️⃣ chatGPT придумала описание персонажа
2️⃣ Midjourney нагенерила для него картинки
И с небольшим перевесом побеждает снова методист 🎉
Что будет дальше?🦾
AI – неотъемлемый элемент прогресса и важно не сопротивляться этому, а наоборот экспериментировать и пробовать применять при разработке образовательных продуктов, чтобы автоматизировать рутинные процессы и облегчить себе жизнь.
В «Мастерской историй» мы обязательно попробуем создавать истории с помощью AI в образовательных продуктах, чтобы:
💙 ученики ждали курса как любимый сериал на Netflix
💙 ученики проживали невероятный опыт и эмоции
💙 вы, как создатели, гордились собой и могли выделяться с помощью своих продуктов на рынке
Старт 20 января, не отказывайте себе в подарке на новый год 🎁
И как бы это сказать… осталось 5 мест. 🥰
Кейс. Образовательная среда
При создании обучения мы, как сторонники комплексного подхода Learning Experience Design (проектирования образовательного опыта), рекомендуем учитывать не только программу и контент, но и создавать пространство, в котором участники смогут достигнуть наилучших результатов — проектировать образовательную среду.
Мы уже рассказывали про три трека поддержки в программе менторинга (во втором потоке будет также). Сегодня расскажем, как построена образовательная среда программы.
На картинке — все компоненты образовательной среды, а текстом ниже чуть подробнее про социальный компонент: взаимодействие с ведущим и другими участниками.
🌟 Роли ведущих образовательного процесса
▫️Ментор — поддерживает в достижении индивидуальных профессиональных целей участников (в работе над проектами и/или совершенствовании навыков. Формат: групповые, индиивидуальные встречи, чат.
▫️Куратор чата — помогает с организационными вопросами, напоминает о встречах и заданиях, присылает follow up встреч.
🌟 Взаимодействие с другими участниками
▫️На групповых воркшопах — выполнение заданий, обмен опытом в парах, минигруппах
▫️На мастермайндах — обмен опытом в минигруппах
▫️В чате — неформальное общение между встречами
📌 Задание
Подумайте, как организовано взаимодействие участников обучения с ведущим(и) и другими участниками в вашем проекте. Как можно улучшить это взаимодействие для достижения учебных целей?
И приходите на программу менторинга, прокачайте ваши проекты и навыки!
👉Подробности и регистрация
3… 2… 1… Мы объявляем о новом потоке Программы Менторинга! 🎉
Во время первого потока мы помогли методистам прокачать свои навыки и проекты, и конечно получили огромное удовольствие от совместной работы. Приглашаем вас присоединиться к новой группе в феврале.
Узнаете себя в этих историях? Значит менторинг — то, что вам нужно!
🤓 Хочу всё сделать правильно
Пройдены курсы, но не понятно, как это применить. Есть первый проект для реального заказчика, но не знаю, с чего начать, как не ошибиться.
🤩 Хочу самостоятельности
Выполняю отдельные задачи на проектах, но нет системы, не понимаю, как делать курс от начала и до конца.
🧐 Хочу проектировать опыт
Давно создаю курсы, хочу на практике понять, что значит проектировать образовательный опыт. Применить знания на текущем проекте.
😎 Хочу работать в команде
Создаю обучение самостоятельно, не с кем посоветоваться по рабочим задачам. Хочется вместе придумывать решения и развиваться, нужна поддержка команды.
👉 4 модуля по 2 недели
👉 Воркшопы, мастермайнды, встречи с ментором
👉 Полезные материалы и шаблоны
Старт 6 февраля
Подать заявку на участие!
Герои, это финальный last call этого года 🍾
Сегодня проводим заключительный практикум 2022 на самую горячую тему года – метрики в образовании.
Готовьте шампанское, давайте вместе погрузимся в дивный метричный мир.
Для вас подготовили:
☑️ Нетворкинг
☑️ Викторину
☑️ Алгоритм выстраивания системы метрик
☑️ Много кейсов и примеров из образования
☑️ Практику на ваших проектах
⭐️ Юмор и ламповую атмосферу
👉 До встречи сегодня в 17:00 на практикуме по метрикам
Праздник к нам приходит 🍾
Если вы еще не написали письмо с желанием Деду Морозу, еще есть время определиться с тем, рост каких метрик вы хотите получить в подарок 🎁
Приглашаем вас на практикум по метрикам, который состоится 20 декабря в 17:00. Определимся с самыми желанными целями на будущий год ✨
🚀 Стратегически важный практикум
Герои, мы знаем, что декабрь – время планирования и выстраивания стратегии на будущий год. Поэтому сейчас мы проводим практикум по метрикам, чтобы вы могли выстроить систему метрик в своем проекте и поставить амбициозные цели на будущий год. Приходите всей командой!
Собрали в практикум все самое полезное, что сами используем в работе с образовательными продуктами.
📌 Что будем делать:
🔹Разберем, что означают различные метрики
🔹Поговорим про иерархию метрик и какие модели помогут ее выстроить
🔹Разберемся с тем, что такое North Star, бизнесовые и продуктовые метрики, какие метрики являются опережающими
🔹Пройдем алгоритм из 7 шагов для начала работы с метриками с разбором кейсов и практикой по своим проектам
🔹Посмотрим инструменты сбора и анализа метрик
🔹Соберем идеи способов, как мы можем повлиять на разные метрики и быстро достичь результатов
🔹Обсудим, как на основе метрик принимать решения
📌 Что понравилось участникам:
🔹Фрейм с последовательностью шагов
🔹Подход к градации метрик
🔹Примеры группировки метрик в других компаниях
🔹Вопросы для анализа, какая метрика нужна
🔹Дополнительные материалы
🔹Ответ на вопрос, как адаптировать историю с метриками для развития своего проекта
💎 Минимум теории. Шаг за шагом разложим всю информацию по полочкам и поработаем со своими проектами. Вас ждут 3 часа интенсивной работы в небольшой группе. Дадим все материалы и шаблоны для работы, ответим на вопросы. После встречи вы получите доступ к записи и все ссылки навсегда.
👉 Приходите, если хотите подружиться с метриками и использовать их в своей работе. Встречаемся ровно через неделю: 20 декабря, в 17:00 по Москве. Регистрируйтесь
🤔 Важны не только метрики
Когда вы выстраиваете работу с аналитикой данных по своему образовательному продукту, важно не только выбрать необходимые метрики, но и настроить качественный сбор данных, на которые вы сможете полагаться. Карл Андерсон в книге «Аналитическая культура» говорит, что качество данных определяется несколькими аспектами. Давайте в них разберемся.
📌 9 признаков качества данных
1️⃣ Доступность
У вас должен быть доступ к данным. Это предполагает не только разрешение на их получение, но и наличие соответствующих инструментов, обеспечивающих возможность их использования и анализа.
2️⃣ Точность
Данные должны отражать истинные значения или положение дел. Например, неверная почта, ошибка в дате рождения или устаревший адрес — это всё примеры неточных данных.
3️⃣ Взаимосвязанность
Должна быть возможность точно связать одни данные с другими. Например, заказ клиента — с информацией о нем, курсом из заказа и платежной информацией. Этот набор данных обеспечивает полную картину.
4️⃣ Полнота
Под неполными данными может подразумеваться как отсутствие части информации (например, в сведениях о клиенте не указано его имя), так и полное отсутствие единицы информации (например, в результате ошибки при сохранении в базу данных потерялась вся информация о клиенте).
5️⃣ Непротиворечивость
Данные должны быть согласованными. Например, адрес конкретного клиента в одной базе данных должен совпадать с адресом этого же клиента в другой базе.
6️⃣ Однозначность
Каждое поле, содержащее индивидуальные данные, имеет определенное, недвусмысленное значение. Четко названные поля в совокупности со словарем базы данных помогают обеспечить качество данных.
7️⃣ Релевантность
Данные зависят от характера анализа. Например, исторический экскурс по ценам на онлайн-курсы может быть интересным, но при этом не иметь никакого отношения к анализу конкретно стоимости занятий по вашей теме.
8️⃣ Надежность
Данные должны быть одновременно полными — то есть содержать все сведения, которые вы ожидали получить, — и точными — то есть отражать достоверную информацию.
9️⃣ Своевременность
Между сбором данных и их доступностью для использования в аналитической работе всегда проходит время. На практике это означает, что вы должны получать данные как раз вовремя, чтобы завершить анализ к необходимому сроку. При задержке данные становятся практически бесполезными, так их можно будет использовать только в целях долгосрочного стратегического планирования и прогнозирования.
⚠️ Ошибка всего в одном из этих аспектов может привести к тому, что данные окажутся частично или полностью непригодными к использованию или будут казаться достоверными, но приведут к неправильным выводам. Проверьте, соответствуют ли ваши данные всем требованиям, можете ли вы им доверять?
💙 Больше информации о том, как настроить сбор и анализ метрик, дадим на практикуме. Собрали в него все, что знаем и использовали в работе с образовательными продуктами за последние 5 лет. Разложим всю информацию по полочкам, чтобы вы могли выстроить систему метрик в своем проекте. Приходите, если хотите подружиться с метриками и использовать их в своей работе.
👉 Занимайте места в группе, встречаемся совсем скоро, 20 декабря, в 17:00 по Москве.
📌 Метрики vs интуиция: на чьей ты стороне?
👉 Датафикация. Этому понятию уже несколько десятилетий, хотя само слово вошло в употребление недавно. Концепция появилась, когда люди начали систематизировать огромное количество информации о мире в формате данных. По сути, датафикация — это способ внедрить принципы измерения чего-либо в вашу работу, чтобы в последствии понимать, как управлять этим.
🔮 Интуитивный подход противопоставляют управлению на основе данных. 40% самых важных решений руководители до сих пор принимают именно так. К сожалению, часто она сбивает нас с толку.
Вот напоминания о том, почему шестое чувство может подвести. Используйте их в вашей команде, чтобы аргументировать переход на управление на основе данных.
😎 6 причин не доверять интуиции
1️⃣ Интуиция игнорирует потребности других
Если решение нравится вам, это не означает, что оно оптимально для других заинтересованных лиц. Это также не означает, что ваше решение будет вас по-прежнему устраивать, когда у вас изменится настроение.
2️⃣ Интуиция касается прошлого
Интуиция может отличаться завидным постоянством даже при изменении внешних условий. Эл Данлэп покупал убыточные компании, занимался снижением затрат, а затем продавал успешный бизнес. Но затем Эл оказался у руля Sunbeam и за два года «убил» компанию. Для Sunbeam реальными проблемами были качество продукции и недостаток инноваций. Снижение затрат не сработало.
3️⃣ Интуиция — это успех или удача?
Допустим, в прошлом вы приняли решение и увидели, что произошло что-то хорошее. При этом вполне вероятно, что положительный результат не был следствием решения или действия. Может быть, результат вашего действия был иллюзией, которую невозможно измерить. Возможно, он стал случайным событием. Но мозг уже сформировал ошибочные выводы.
4️⃣ Интуиция стимулирует «коллективное мышление»
Если что-то кажется правильным, возможно, так происходит потому, что люди из вашего окружения думают так же. Легче доверять интуиции, когда ничего не мешает. Психологические шоры не дают воспринимать факты и цифры, и вместо этого мы прислушиваемся к другим людям.
5️⃣ Интуиция не дает учиться
В основе обучения лежит получение новой информации. Нам нужна самая лучшая. Ваше субъективное мнение или мнение других людей — это информация низкого качества.
6️⃣ Мы автоматически считаем все иное неправильным
Большинство людей считают себя более объективными по сравнению с другими. Это главное заблуждение, которому легко поддаться, прислушавшись к шестому чувству. Иллюзия убеждает вас, что вы единственный человек, способный мыслить здраво. К сожалению, часто всё как раз наоборот.
😎 Если вы хотите быть востребованным специалистом, ошибаться меньше и принимать решения на основе данных, медлить нельзя. Нужно учиться. Факты, инструменты и практика, которые помогут вам «подружиться» с данными в образовательных продуктах, дадим на практикуме 20 декабря с 17-20:00 (мск). Приходите!
В посте использованы материалы из книги «Управление на основе данных».
Метрики - единственные «улучшайзеры» качества образования или нет?
«Как измерять качество образования: мировые практики по улучшению продуктов», экспертная сессия, заметки с EdCrunch
Фоксфорд
💡качественный продукт позволяет достигать ученикам разных образовательных результатов, а метрики позволяют осуществить мониторинг процесса обучения и подсвечивать учебные трудности
▪️пример: ребята идут от вопроса «Что ученик может сделать, чтобы получить результат?». Например, ходить на уроки и выполнять задания. А затем уже выписывают метрики, которые помогут это измерить (посещаемость, решаемость и т.д.)
Учи.Ру
💡переключились с качества образования на качество образовательного опыта и смотрят на него в 3 плоскостях: тренды в сфере образования и на рынке, метрики образовательного продукта, академическое качество и UX образовательного контента
▪️ пример: делят метрики на количественные (проходимость, возвращаемость, фидбек, обращения в поддержку) и качественные (результаты интервью, usability-тесты)
Skillfactory
💡для того, чтобы поддерживать улучшения важно сфокусироваться на трех категориях: команда, процессы и метрики
▪️ пример: из интересного - анализируют качество промежуточных работ, активность и SR (success rate)
Слайд из презентации от Фоксфорд.
