Чат учителей математики

03 Jun 2024 21:14

Вот это, видимо. 😊 https://youtu.be/kBESwvyrT_c?si=09OX1e6FF9AdxLfP

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:57

А всего лишь попросила статью про метод индексов.... БОЖЕ... Идите в школу , работать некому. Дети ждут..... 😊

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:43

Может тут найдете, иногда пользуюсь, там даже без VPN работает.
Но не все оцифровано, не все "выдают", зато несколько часов можно поизучать нечто, что и в Ленинке не могла найти
https://openlibrary.org/search?q=Principles+of+Mathematics&mode=everything&sort=old

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:39

ну, здесь я должен довольно далеко уходить в личные убеждения. Чтобы не превращать чат в длинный личный монолог, постараюсь максимально коротко: я считаю для себя (и окружающих) важным иметь в голове план и понимание, что делать, если ты окажешься во главе структуры, в которой разбираешься как профессионал или хотя бы как высокий любитель. Это будет в абсолютном большинстве случаев умозрительным упражнением, но сама готовность так мыслить является признаком конструктивного ума, а если это станет массовым - конструктивным обществом.

Так что да, вероятность того, что лично меня или лично вас допустят до реформы ЕГЭ, ничтожно мала. В моей голове это не отменяет необходимости мыслить об этом конструктивно и конкретно, как будто это лично я прямо сейчас принимаю решение.

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:30

https://www.youtube.com/watch?v=itFQ3IORS2A

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:22

а как быть с тем, что у гипотенузы два катета? это противоречит линии партии по защите традиционных ценностей

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:19

Я не специалист, но разве женские парфюмы не имеют разные запахи/вкусы/ароматы (нужное подчеркнуть)?

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:17

И какой же аромат у гипотенузы?

Чат учителей математики

21 Jan 2024 21:08

Ещё один конкурс для учеников 8-9 классов

https://sites.google.com/view/savin-contest

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:31

Еще обращу ваше внимание на верную расстановку корней относительно друг друга. Вот подобные ошибки точно приведут к потере балла

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:27

Все же он решал уравнение , в 13 номере уравнение , а не неравенство.

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:24

Мы про уравнение сейчас говорим ?

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:20

Зависит от выбранного способа

Чат учителей математики

21 Jan 2024 15:40

Это уже сложная философия, это легко и просто не обсудишь. Началось все с тезиса о том, что нельзя на экзамене требовать оформление, которое описано только в одном, не самом популярном учебнике (Погорелове), к тому же не официальном.

Чат учителей математики

21 Jan 2024 15:18

Увидел, соглашусь. Формально действительно так вроде бы получается (на мой взгляд)
С другой стороны, в приведённом тексте никаких различий между треугольниками и четырёхугольниками не вводится. То есть Л.С. не называет эту ломаную именно n-угольником, а просто многоугольником

А так до сих пор пока получается, что в такой терминологии любой треугольник можно совместить хоть и со стоугольником, у которого 98 звеньев ломаной лежат на одной прямой

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:58

Кстати, статья не гуглится, а задачи я умею решать.....

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:47

Насколько я понимаю, по крайней мере один член федеральной группы разработчиков присутствует в этом чате. Так что пишите предложения. Возможно, прочитает.

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:43

Просто, чтобы расставить точки.

А я очень даже допускаю, что я могу влиять на такие решения и что окажусь в круге тех, кто будет создавать эти глобальные решения.

И у меня как раз есть намётки того самого конструктива, как и что можно сделать.

Но я не вижу возможным это прямо сейчас в текущих условиях транслировать сюда. Да и смысла прямо сейчас. Будет день - будет пища.

Чат учителей математики

03 Jun 2024 20:38

Я бы хотела добавить "из-за специфики их досмотра перед егэ".

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:25

А если рассматривать идею с точки зрения популяризации математики? 😁 ну хоть слова узнают...

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:20

Не говорите это барышням🙊

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:18

Женский😂 она же "она моя"

Чат учителей математики

22 Jan 2024 20:16

Добрый вечер, коллеги😄 немного не по теме, но... Сегодня ученик (редко бывает на уроках) так усердно читал слово "гипотенуза"... Короче, появилась мысль (хотелось бы донести её до целевой аудитории-производителей парфюмерии): явить свету парную парфюмерию катет и гипотенуза (М и Ж) 🙈 он очень красиво произносил слово гипотенуза... Не бейте меня камнями, пожалуйста))

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:34

Примеры. Можно сравнивать корни с границами через цепочку неравенств.

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:30

В реальной проверке таких типов никогда не было на основных волнах, поэтому сложно сказать как строго будет настроена проверка, будь это уравнение в июне этого года. Но я склонна с вами согласиться -учить нужно все полностью обосновывать. То есть доказывать справедливость двойного неравенства для каждого корня

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:26

Уточню свой вопрос, всё же. Ученик решал логарифмическое уравнение, корни вышли рациональными, но промежуток задан парой иррациональных чисел (корень и логарифм, если быть точным). Так вот, ученик проверил одну границу у одного корня, а больше ничего не проверял. Я понимаю, что, вероятно, из соображений очевидности не стал, но чувствую, что это не достаточное обоснование. Вот поймал себя на мысли, что не уверен, что считается достаточным. Может кто подсказать, было ли в чате обсуждение, или подсказать

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:22

Там разные способы есть?

Чат учителей математики

21 Jan 2024 18:18

Коллеги, кто знаком с проверкой ЕГЭ, вопрос возник. Что считается достаточным обоснованием пункта бэ тринадцатого номера?

Чат учителей математики

21 Jan 2024 15:31

В общем, это старая проблема. И действительно, торчащая в основе даже школьного курса математики.

Насколько к фигурам, например, треугольнику, "приделаны" его обозначения?

Есть подход "теоретико-множественный": фигура - это всего лишь множество точек. Тогда мы должны считать, что у треугольника есть только то, что из этого множества восстанавливается однозначно. (И дотошно различать контур треугольника, его внутренность, его внутренность с контуром.)

Есть подход, что в треугольнике больше структуры, чем содержится в множестве точек. (И он часто используется в высшей математике.) Тогда мы можем говорить более естественно "площадь треугольника", можем вкладывать содержание в "△ABC=△ACB", можем, например, присвоить треугольнику ориентацию и площадь со знаком... Ценой будет то, что определения разрастутся, а аппарат будет избыточен для школьников.

Фактически в школьных учебниках не проводится чётко ни одна, ни другая линия. Атанасян ближе к первой, Погорелов - ко второй. Но чёткого разговора об этом нет, вроде, пользуются теоретико-множественным подходом, но когда удобно, вспоминают про обозначения.

Чат учителей математики

21 Jan 2024 15:06

если
(1) все вершины различны,
(2) ни одна вершина не является внутренней точкой стороны
(3) и никакая пара сторон не имеет общей внутренней точки.
Требование 1 выполняется очевидно.
Для вершин Ai, Ai+1, Ai+2, лежащих на одной прямой, причём в этом порядке (Ai+2 не между Ai, Ai+1) выполняется и 2, и 3.

В первом томе, § 55, та же дырка.