Коллеги, давайте в нашем разрозненном мире помогать друг другу. Предлагаю делиться методическими находками, полезными ссылками, книгами и контрольными работами Школьники с просьбами «решите мне задачу» попадают в бан мгновенно. @natnetint
Давайте расскажу и наши 5 копеек. Мы с 2010 года примерно занимались с дошкольниками очно. Сперва один педагог, потом 4-5 педагогов по той же методике, которую назвали Мышематика. Занимались только очно, и фыркали, мол, невозможно с маленькими детьми заниматься онлайн.
В 2020 году во время карантина мы были вынуждены, как и многие другие, уйти в онлайн.
На тот момент у нас было около 15 педагогов, и мы их отдельно учили, как работать с малышами и учениками началки онлайн.
Сейчас у нас около 35 педагогов Мышематики, некоторые работают только очно, некоторые только онлайн, а большинство и так и так. И да, дети из регионов у нас есть, от 4 лет до 5 класса.
И наш опыт тоже говорит, что как только добавляем в название группы слово "олимпиадная", цену можно смело поднимать, и группы всё равно наберутся.
Да, и вроде как всё это потихоньку развивается и в техническом плане, так что популярность будет только расти.
Читать полностью…Спасибо за такое интересное исследование. Популярность онлайн-формата работы неожиданно удивила. Возможно, это как в шутке " последний опрос проведённый в интернете показал, что 100 процентов людей пользуются интернетом". Здесь сидят люди больше заточенные на онлайн формат.
Читать полностью…Спасибо, очень интересная статистика.
А как можно людям не из чата внести свои данные?
Сотня - вроде уже неплохо, но видно по данным, что очень большой разброс?
ОК, я увидел слово "средняя" вместо "медианная" и у меня триггернулось по шаблону :) Видимо, надо отдохнуть сегодня!
Читать полностью…у меня основное предложение (особенно, если увеличится количество респондентов) - считать медиану, а не среднее. В нашем деле есть "выбросы" по оплате, которые сделают статистику более мутной.
Читать полностью…Ну, если цена за час, то условно я верю, что ваш один сдвиг, будет компенсирован в целом групповизной.
Но вы правы, что стоит аккуратнее формулировать в форме.
Нет, у меня старшие часто по полтора и некоторые даже 2 часа. То есть цену я посчитала за час, конечно.
Читать полностью…Чудесные графики, но в опросе количество уроков, а не часов в неделю, не знаю как коллеги, а я не догадалась посчитать именно часы.
Читать полностью…Ну и последние распределения, (которые могли смешаться из-за того как устроена форма сбора), но общее представление дают.
Обратите внимание как меняется цена от того как вы себя позиционируете.
И видно, что кроме очевидных запросов "подтянуть программу в средней школе" и "сдать егэ" есть очень ощутимый рынок "Научите моего ребенка думать давая интересные задачки".
Самый интересный (для меня) график. Попытка изобразить месячный доход в зависимости от стратегии.
Обратите внимание, что те, кто готовы проводить очень много уроков, конечно, растут в предполагаемом заработке, но не так сильно, как люди, которые находят себе меньше уроков, но просят за них больше.
Далее спорный график. Возможно, кто-то отвечал не про то "откуда ученики", а откуда он сам, но я бы сказал, что по графику видно, что цены разбиты в связи с платежеспособностью клиентов, но позволю себе сделать вывод, что люди работающие онлайн, проживающие даже в регионах могут находить учеников за деньги сильно выше, чем оффлайн. В том числе, если ошибки нет и ученики реально живут в регионах, но занимаются онлайн, то они готовы платить больше денег, чем готовы в этом оффлайн платить очно — т.е. если у семьи есть возможность, то она возьмет онлайн уроки.
Возможно, преподавателям из регионов стоит искать онлайн уроки, даже в случаях, когда могли бы найти оффлайн — цена сильно приятнее будет.
Всем привет, я сделал первый пробный анализ, на основе того что удалось собрать.
Если есть ошибки, комментарии, пожелания что ещё поисследовать — скорее пишите мне о них.
Да, действительно, есть и в 1997. Я была уверена, что все опечатки уже выявила)))) Извините. Но в более новой версии задачника их все равно очень много
Читать полностью…В бумажной версии сборника 1997 года нет опечаток(черная обложка с зеленой клеткой), но опечаток много в более свежей версии (чёрный с жёлтой клеткой).
Читать полностью…По моим ощущениям во время ковид все перешли массово на онлайн и многие там и остались. Кажется, до 2020 года опрос показал бы, что занимаются онлайн единицы
Читать полностью…Возможно. Это нам не проверить, ага.
Но то что есть столько ответов про онлайн, кажется, показывает что этот рынок есть и какой-то ощутимый, не то что один сумасшедший так работает.
Ну и прелесть подхода понятна. Как пишут скамеры "Работа из любой точки мира". Можно искать учеников, не обязательно в своем городе, где готовы платить только 1000 за час.
Ссылки открытые. Можно сообщение с данными прислать человеку, которого хотите попросить внести данные.
Вот в этом сообщении есть обе ссылки. /channel/math2teachers/78217
Не, наверное на первом средняя, надо проверить)
Читать полностью…Маловато? Ну у вас либо очень много часов, либо какие-то суперсильные дети. Мы целиком Пратусевича прорешать не успеваем никак
Читать полностью…А в качестве задачника что используете ? Понятно что в Пратусевиче есть задачи. Но их маловато
Читать полностью…Напоминаю, что можно внести свой вклад для коллег, тогда наши данные станут ещё точнее.
Эти графики нарисованы на примерно 110 ответах.
Вдобавок к прошлому графику, добавим график, где точка ещё изображает экспириенс.
Обратите внимание, что корреляции почти нет — есть как мало лет преподающие педагоги, так и много — прямой и сильной связи с заработком в такой конфигурации совсем не наблюдается.
Далее вполне понятный график, но при этом с интересной особенностью.
Обратите внимание, что при достижении отметки в 3 года цена перестаёт значительно расти, а кое кто и готов продолжать заниматься по какой-то "стандартной" цене и не растёт в ней.
Соотвественно, есть предположение моё, что цена не зависит на самом деле напрямую от опыта, а можно и нужно пытаться доходить до вот этой рыночной цены.
Но тут уже стоит, конечно, руководствоваться вашими ощущениями, а этот график может помочь их обновить.
Первый график для затравки — как выглядит распределение по ценам, если вы преподаете "олимпиадную" математику и если "обычную".
Читать полностью…Друзья!
Приглашаем стать региональной площадкой олимпиады Систематики по математике.
Олимпиада проводится 8 лет.
С этого сезона включена в перечень Минпросвещения.
Более 25 000 учеников в год принимают участие.
Боле 60 школ провели олимпиаду у себя очно в 2025 году.
Обращаем внимание, есть два варианта участия
1. Провести олимпиаду только для своих учеников. Первый тур можно провести очно или онлайн на платформе. Второй тур - обязательно очно
2. Выступить как региональная площадка для второго тура. В этом случае мы публикуем информацию о вас на сайте и даём возможность всем желающим, прошедшим во второй тур, прийти к вам.
Открытые площадки:
Москва, Россия:
Детский технопарк «Московский транспорт» (РУТ МИИТ)
Ереван, Армения:
Nyberg School Yerevan
Если вы хотите провести финал олимпиады очно на своей площадке или узнать подробности — зарегистрируйтесь на странице: https://systematika.org/olimpiada/teacher/
Как принять участие?
Победители 1 (отборочного) тура олимпиады, а также победители и призеры некоторых других олимпиад и конкурсов (читать условия) могут прийти на одну из площадок,чтобы написать олимпиаду в комфортных условиях под присмотром наших координаторов.
➡️ 1 тур уже идёт. Нужно провести его в любое время до 29 сентября или пройти онлайн на платформе
➡️ 2 тур пройдет 26 октября в 11:30 по мск
Если есть вопросы, можно задать лично
Михаил Овчинников - руководитель Систематики
@ovchinnikovm
В моей версии 1992 года эта опечатка есть. Надо будет посмотреть 1997й
Читать полностью…Лев, доброго утра и хорошего начала дня! ☺️
Читать полностью…