Чат учителей математики

05 Apr 2025 22:36

Урок музыки в соседнем кабинете считается?

Чат учителей математики

05 Apr 2025 21:50

Люди все настолько разные. Меня, например, любая музыка на пределе слышимости просто бесит. Я либо слушаю музыку, либо нет, а вот этот "лёгкий фон" ужасен.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 21:16

Я онлайн, на время решения задачи ставлю заставку с музыкой, раз в месяц меняю музыку. Сейчас инструментальные версии советских песен. Кому не нравится, тот звук выключает.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 20:50

Кстати! А кто-нибудь пробовал фоновую музыку во время занятия?

Разумеется, тихую и не отвлекающую. Какую-нибудь "Лунную сонату" на пределе слышимости.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 20:22

Про вот этот формат сегодня слушал Сухова, интервью на канале Школково
Он как раз говорил что встречается случай, когда в классе на кружке стоит шум, все друг с другом что то обсуждают, но тем не менее слушают внимательно преподавателя

Так что видимо шум возможен, но видимо зависит от преподавателя

Чат учителей математики

05 Apr 2025 19:41

Подумать в тишине — это обязательная часть.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 18:46

Сообщение напомнило

Чат учителей математики

05 Apr 2025 18:12

Это вы сложные вопросы задаёте.

Пара мыслей:
Если обсуждают что-то дополнительное, то это всё равно значит, что они не слушают меня. Кроме того, два разговаривающих человека мешают слушать ещё трём-четырём соседям. Можно прямо слушателям это объяснить.

Когда вбрасывается сложная информация, она должна просочиться в мозги. На это можно сделать паузу, чтобы все осознали сказанное. (Я слишком редко это делаю.) Тут можно позволить разговорчики (довольно тихо). Но остановить их, когда пауза закончится.

Некоторые разговорчики стоят, наоборот, того, чтобы озвучить их для всех.

Про замеченные ошибки (а это значит, слушатели работают) - надо поощрить говорить быстрее и громче. Но как это сделать, я толком не знаю. Разве что на первом занятии написать на доске
2×2=3
и добиться реакции.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 17:37

Допустим, значительные отклонения маловероятны. Изобразим что-то в таком духе графиком плотности вероятности. Тогда:
B - будет означать самую узкую полоску синего цвета;
A - будет означать две полоски, синюю и фиолетовую;
C - будет означать три полоски: красную, синюю и фиолетовую;
D - будет означать все окрашенные области, и оранжевые (с двух сторон), и красную, и синюю, и фиолетовую.

И вероятности - суммарные площади под графиком - расположатся в порядке возрастания суммарных площадей этих областей, точно так же, как вложены между собой и отрезки. То есть, снова BACD. По той причине, что график везде неотрицателен, и никакие "добавочные" площади не залезают в минус.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:20

Если событие В) наступило, то все остальные события тоже наступили, значит, вероятность события В) самая маленькая. От усилий сборщика ответ не зависит.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:11

Но пункта "положить 100 кг" в списке вариантов нету.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:06

Последнее предложение «И тогда ответ будет противоположным: DCAB.» никак не следует из предыдущих.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:03

Уважаемые коллеги! Укажите, пожалуйста, мне на ошибку.
В предстоящем МЦКО (демоверсия) для 8 класса фигурирует такая задача:
При формировании продуктового заказа сборщик кладёт в пакет примерно 3 кг картофеля. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей.
A) «Масса картофеля в пакете составляет от 2,9 до 3,2 кг».
B) «Масса картофеля в пакете отклоняется от 3 кг не более чем на 100 г».
C) «Масса картофеля в пакете отклоняется от 3 кг не более чем на 200 г».
D) «Масса картофеля в пакете не меньше, чем 2,5 кг».
Предполагаемый ответ: BACD. (Такой ответ система считает правильным)
Меньшие отрезки целиком содержатся в больших, поэтому попадание случайно распределенной величины в меньший отрезок означает ее попадание и в больший отрезок. Следовательно, справедлива следующая оценка вероятностей событий.
Но! Учитывая, контекст задачи: сборщик стремится положить ровно 3 кг, а значительные отклонения маловероятны. Иначе его уволят! Тогда распределение массы картофеля будет иметь максимум около 3 кг и уменьшаться по мере удаления от этой точки. И тогда ответ будет противоположным: DCAB.
Где ошибка?

Чат учителей математики

05 Apr 2025 05:25

Слов нет
А вот дети могут на кружке переводится к другим учителям?
Хотя наверное родители будут против потому что могут сказать ты учишься у гениального математика и терпи.

Чат учителей математики

04 Apr 2025 23:59

Я училась у Рукшина один семестр в РГПУ истории математики. Нас он точно так же "травил", но я была уже достаточно наглой, чтобы отвечать ему с тем же остроумием. Остроумие было заранее отработано, поскольку все его шуточки старые и список их приведен в группе в ВК "А ты учился у Рукшина?".

При этом его алогичность и непоследовательность хочется описать словами "самодур" и "взбалмошная девица".

Пример: я за компанию с мужем, который на пару с ним вел кружок, приходила посидеть на занятии, задачи попринимать, да и в целом послушать. Иногда и к доске выходила, какую-то идею рассказать. Ну и ума набиралась заодно.

А потом однажды зашла в кабинет, а СЕ мне: "Посторонних прошу покинуть кабинет". Вот так ни с того, ни с сего.
На мой вопрос "Что случилось?" последовал ответ,
цитирую, "Посторонним не место на кружке, кружок — дело интимное."

Я бросила в воздух "Интересно, чем это таким интимным вы тут собираетесь заниматься" и ушла.

Где здесь логика или последовательность или хоть что-нибудь — неизвестно.
Впрочем, оставляю возможность, что логика все-таки есть, просто непостижима моим куриным, по сравнению с великим СЕРом, мозгам.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 21:57

Сосед, к тому же, зачастую ещё и объяснить может лучше. Он сам недавно осознал, и ещё помнит, в каком месте возникает проблема понимания. С учительской позиции это не всегда ощущается. Ну и нет лучше способа что-то по-настоящему понять, чем попробовать кому-нибудь это объяснить.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 21:23

У меня бывает, что студенты объясняют соседу, до которого долго доходит, алгоритм решения какой-то задачи. Некоторым проще у соседа спросить почему-то. Но это, в принципе, хорошо -- объясняющий гордится и тем, что сам разобрался, и что другому помог)

Чат учителей математики

05 Apr 2025 20:54

Звуки природы на контрольной) У меня есть классы, которые любят. Особенно зимой)

Чат учителей математики

05 Apr 2025 20:26

Для поиска ошибок есть преподаватель, кажется. Тем более классификации ошибок в устной речи слишком обширны.

Как минимум константный шум не дает сконцентрироваться на проблеме среднестатистическому ученику. Да, есть те, кто работают с музыкой.

Да, из всех правил есть исключения, но это не делает шум в классе нормой

Чат учителей математики

05 Apr 2025 20:11

Это другой формат работы, командный. Это тоже есть, но и индивидуально тоже надо работать.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 19:08

Возможно, не у всех так (см. Фейнман), но вот мне трудно сосредоточиться и подумать не в тишине.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 18:36

Чему вообще можно научиться в тишине?
Кажется, наоборот, ученики должны обсуждать задачи предлагать разные варианты решений, объяснять друг-другу сложные моменты и тд. Ошибки друг у друга искать

Чат учителей математики

05 Apr 2025 17:41

Ну это же не всегда плохо, они могут обсуждать какое-нибудь альтернативное доказательство Ваших утверждений, или обсуждать решение задач, или обсуждать что-то недопонятое на занятии.

Например, сложно исправить ошибку/опечатку у преподавателя предварительно не удостоверившись у кого-нибудь, что это не у тебя помутнение рассудка

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:22

И если не наступили события А, С, D, то В наступить не может.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:19

Даже если бы сборщик старался положить 1 кг или 100 кг, ответ бы не изменился. Это условие про 3 кг вообще лишнее.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:09

Положить 100 кг маловероятно, значит это самая маленькая вероятность?

Чат учителей математики

05 Apr 2025 16:06

Нет, в этом случае ответ все равно будет BACD.

Чат учителей математики

05 Apr 2025 09:06

В матцентре не могут, параллельных групп нет

Чат учителей математики

05 Apr 2025 00:21

Лучше, но такой вариант более или менее допустим, хоть и экстримален на мой вкус для четырёх человек. Лучше, конечно, было сначала выставить, а уже потом заканчивать урок в случае чего, но это уже детали по сравнению с выбрасыванием вещей, например

Чат учителей математики

04 Apr 2025 23:35

Проблема в том, что ценностей у ученика вообще-то нет, или в лучшем случае они неустоявшиеся, несформированные. И поэтому учитель на эти ценности влияет, осознанно или неосознанно, в лучшую или в худшую сторону. Это часть ответственности учителя.