2818
Разбираемся в дебрях науки РФ. Находим скелеты в шкафах научных деятелей, ищем хорошее там, где его нет;) @N_Iznanka_bot - тут мы можем пообщаться лично
Следующий комментарий по теме #наша_болонка
Традиционно размещаю без изменений. Все желающие опубликовать в ленту свой коммент пишите в личку t.me/N_Iznanka_bot
Кратко и по существу напишу по поводу того, что нужно менять в системе высшего образования
1. Ликвидировать заочное образование. "Заочка" давно превратилась в фабрику по продаже дипломов. 99% студентов-заочников плохо отвечают на экзаменах и зачетах, заказывают дипломы, и поступают в вуз чисто ради "корочки". Нужно либо делать упор на очно-заочную (вечернюю) форму либо на ДПО.
2. Реформировать подушевое финансирование. Когда нужны показатели 1 преподаватель к 12 студентам двоечников невозможно отчислить. Вуз борется за сохранение контингента.
3. Переход к индивидуальной траектории обучения. Сегодняшний учебный план изжил себя. У каждого студента должен быть собственный учебный план. Не будет больше стандартных академических групп, это мне кажется интересно.
4. Ликвидация слабых вузов. В стране еще остались фабрики по продаже дипломов, которые следует закрыть. Там нет материально-технической базы, слабые преподаватели.
Доцент из провинциального вуза в ПФО
P.s. О причинах возникновения темы #наша_болонка в канале можно узнать в первом посте
Кстати да, ВШЭ на днях оштрафовали за утечку данных. Тогда в сеть слили логины, пароли, паспорта и др. сотрудников, студентов и выпускников. Оштрафовали на 60 тыс руб. Смех да и только. Их юрист пока писал отписки больше получил зарплаты, чем составил этот "штраф".
Читать полностью…
Азербайджан активно обсуждает с представителями Астраханского государственного университета (ссылка на вуз, пусть им будет приятно) вопрос обмена преподавателями-предметниками. В Баку ждут тех, кто может обучить русскому, а в Астрахани хотели бы видеть преподавателей азербайджанского.
Вопрос обмена преподавателями-предметниками – актуальная тема, правильная и нужная. Всегда только ЗА те вузы, которые ищут сотрудничества, а не выходят из ситуации простым распределением часов кому не попадя.
Проблемы сейчас две:
- таких вузов, которые честно ищут обмена преподавателями и честно говорят, что нам некем закрыть ставки, меньшинство;
- зачастую дефицит конкретных предметников не локальный, а глобальный. Попробуйте у какого-то вуза «отобрать» хорошего инженера, физика, itшника. Их мало у нас, их берегут и взращивают за рубежом, так что обмен такими кадрами, увы, почти невозможен.
Это не плохо и не хорошо. Это сегодняшние реалии, которые нельзя побороть за короткое время разовыми мерами. Это тот случай, когда «нужно подождать» и перекос +/- выровняется.
Коллеги обращают внимание на накрутку вузами активности в социальных сетях. По смыслу не имеет различия будь то просмотры, реакции или комментарии. В конкретном случае, приведенном в канале Русский research (вот тут) речь о двойной наглости: 1) Вуз разместил призыв к действию в официальном аккаунте; 2) Вуз обещает стипендиальные баллы за минимальную активность в соцсетях.
1. То, что вуз разместил сие чудо в официальном аккаунте – особо ни на что не влияет, ни для кого не будет секретом, что большинство вузов активности такого рода тоже распространяет среди студентов, только делает это через внутренние чаты. Так что тут скорее речь о наглости, чем честности.
2. В данном случае студентам пообещали дополнительные балы ПГАС! Которые начисляются за успехи хоть в исследованиях, хоть в спорте, хоть в культуре, но НИКАК НЕ за голосование в интернете! Т.е. для получения ПГАС нужно приложить реальные усилия, а не сделать несколько кликов. Такое обесценивание ПГАС и откровенная трата бюджетных денег не по назначению странно сочетаются с названием «финансовый университет».
Отойдя от конкретного случая, нельзя промолчать о том, что факты накруток случаются регулярно, от вузов до фоивов. Все «крутят» просмотры, лайки, голоса в опросах. Можно ли это отследить? Почти всегда ДА. Можно ли доказать? Не во всех случаях и не всегда на 100% объективно, поэтому зачастую на накрутку закрывают глаза. Предполагаю, что наше общество переживет и перерастет этот недостаток соцсетей и перейдет к честному и качественному от простого и однотипного.
P.s. Отдельное спасибо Кипящему МИФИ за внимательность, да и в целом за один из не многих интересных тематических каналов 👌
В некоторых каналах увидел восторг, дескать "япошки ничего не смогли".
На самом деле радостного мало. Изучение даже +\- понятной (хотя на самом деле понятна она далеко даже не на половину) Луны могло дать:
1. Новое знание
2. Отработку технологий для последующего изучения космоса
И если пункт 2 так или иначе выполнен (провал - тоже результат, сделают выводы, поправки и все-таки приземлятся там), то вот пункт 1 пока недостижим, а в этом вопросе чем раньше получишь объект для исследований - тем лучше, ведь исследование может занять годы. В общем не вижу повода для злорадства над "япошками".
t.me/Postovo/32947
В стране строятся кампусы мирового уровня. Все вы он их слышали и не раз. Бюджет проекта на ближайшие пару лет на уровне годовых расходов средней области России (типа Твери или Рязани).
У меня есть вопрос к подписчикам, быть может кто-то находил такую информацию. Кто-либо просчитывал перспективное влияние кампусов на развитие науки и высшего образования? Попросту говоря, что эти кампусы нам дадут через 10 лет? Станет больше студентов? Больше умных студентов? Больше ученых? Или же на фоне передовых кампусов наоборот из остальных вузов уедут остатки студентов и их проще будет закрыть?
Я ЗА современные пространства, вдвойне ЗА обеспечение студентов матценностями, нужными для обучения, а особенно для получения практических навыков. Поэтому вот и пытаюсь разобраться, что эти «современные пространства» дают в своей дальней дистанции? Буду ждать ваших умозаключений в комментариях.
Село и кадры/
Со следующего года в России стартует программа «Кадры для села» для подготовки команд молодых специалистов для работы в сёлах.
На кого она рассчитана? Если говорить о молодежи, живущей в глубинке, то ситуация там следующая: попав учиться из своего села в вуз возвращаться обратно хотят единицы, тем более родители сами же пытаются сделать так, чтоб «ребенок не сарай чистил» а в офисе трудился.
Малая часть молодежи имеет реальную тягу «к земле», такой тренд появился лет 10 назад, но он настолько мизерно развивается, что и трендом этого не назвать. Да, если посмотреть на отклики в ТикТоке или Ютубе на сельские будни – там мы увидим сотни восторженных комментариев по типу: вот это настоящая жизнь, природа, никакой суеты, все настоящее и свое. Но кто из этих комментаторов променяет горячий душ, доступ к любым товарам в моменте, да и просто диван на тяжкий сельский труд?
Опять же субъективно считаю, что село развивалось только в моменты, когда там были крепкие колхозы (это же подтверждает и статистика), когда в селе был не один фермер, а целая инфраструктура (сад, сокоперерабатывающий завод, тракторная бригада, зерновой ток, птицеферма и мн.др.) Вот в такие моменты в селе была молодежь, перспектива, понятная работа и желание трудиться «на земле» со своими односельчанами. Но потом оптимизация всех и всё оптимизировала.
Сейчас выживают только села с крупными частными фермерскими хозяйствами, где есть постоянная работа и убедительные земельные площади. При этом выживает, ясное дело, не все село, а только та часть, которая на фермера работает, остальные – работники почты/школы/магазина.
Поэтому повторяю вопрос: на кого рассчитана программа «Кадры для села»? Привлечь молодежь из аграрных вузов? Рассказать, как стать местным предпринимателем и подняться на свиньях? Так это не вариант, сельские жители прекрасно знают, насколько не выгодно сейчас держать скотину или выращивать овощи/фрукты.
При всем этом я сторонник развития села, но вижу это только возрождением крупных хозяйств, которые смогут удержать местных жителей. Но вот что делать с конкурентоспособностью производимой продукции?
Оператор программ/
ФГАНУ «Социоцентр» (оператор «Приоритет-2030» и «ПИШ») пережил очередную перезагрузку. Предыдущая была полтора года назад. На данный момент из ФГАНУ ушла бОльшая часть команды, собранной директором и его заместителями. Новому директору придется работать если не на выжженном поле, то в близких условиях.
Три ключевых блока (это IT, финансовое и научное сопровождение) по сути своей толком не существовали, а сейчас ситуация и того хуже. Как это повлияет на подшефные программы?
С одной стороны ФГАНУ – своего рода надзиратель, он должен направлять и консультировать, а вот за результат отвечают вузы. С другой стороны – программа внедрена МОН, в первую очередь по шапке в случае чего прилетит министру. С третьей стороны, когда ФГАНУ не может дать внятных разъяснений, поднять ЛК, банально провести конференцию – это тоже влияет как на эмоциональный фон в вузах, так и на их серьезное отношение к программам.
Что ожидает вузы? Однозначно будет временной провал на то, пока во ФГАНУ соберется новая команда, наладится коммуникация и мн.мн.др. Вузы же этот период будут недоумевать и лютовать, впрочем, у них уже такая закалка от прежней команды ФГАНУ, что им позавидуют даже гвардейцы Букингемского дворца.
Подводя итог можно лишь сказать, что в короткой перспективе перезагрузка ФГАНУ скажется негативно, а на длинную – загадывать не хочется.
Конгресс в Сочи/
Не оценил восторженных опусов со стороны коллег из Зоопарка (хотя мотив понятен). Субъективно позволю прокомментировать Конгресс молодых ученых, прошедший в Сириусе.
Было несколько интересных площадок/активностей, соглашусь. Плюс этого года в том, что на Сириус пустили реально простую молодежь (без галстука и бейджа VIP), пускай и не в большом количестве. Ребята (особенно из периферии) смогли оценить, как бывает у других и напитаться духом интереса к нашей науке и разработкам.
Президенту показали передовой лабораторный комплекс университета «Сириус», комплекс и впрямь хороший, но есть вопросы к тому, сколько еще таких комплексов можно построить в стране, что с закупкой иностранного оборудования, с оборудованием отечественным… Но комплекс хороший, безусловно.
Правильный вопрос задан в канале Павла Пряникова. Когда мы вовлечем в науку таланты, когда они обучатся в самых передовых лабах – куда они пойдут работать (и какую зарплату получат?).
Отстраненно и назойливо выглядели десятки мини площадок с экспертами-блогерами-общественниками-популистами (нужное подчеркнуть). Их цель и результативность не совсем понятны, а рассказывал о них лишь трехбуквенный тг-канал (иначе бы об их существовании вообще не узнал).
Резюмируя можно сказать, что Конгресс-2022 неплохое мероприятие, но с плохо читаемыми и соблюдаемыми KPI, и со слабым вовлечением самых необходимых целевых аудиторий.
Ответственность & целевики/
В России могут ввести ответственность за неуспеваемость для студентов, проходящих обучение по целевой программе, заявил первый зампред Комитета Госдумы по науке и высшему образованию, Александр Мажуга.
Любопытно, как будут стимулировать студента-целевика? Пугать отчислением? Так это и без того работает на всех обучающихся. Кто подтвердит, что отчисленный студент был «не туп, словно стол», а не просто не получал должного уровня образования? В общем пока что это похоже на популизм, потому как создать действенные рамки, которые не выльются в перспективе в регулярные судебные тяжбы между вузом-заказчиком-студентом довольно проблематично.
Один из рабочих вариантов – это погружение заказчика в обучение целевика, с предоставлением конкретной научно-технической базы, но для чего это заказчику?
Проблему с целевым обучением уже описал вот тут.
Цифровая трансформация/
Минобрнауки собралось выдавать субсидии ряду вузов на поиск, подбор и трудоустройство «специалистов в области цифровой трансформации» (ТАСС). Цель такового решения – ускорить цифровизацию в университетах с последующим масштабированием практики.
Камнем преткновения могут стать сами вузы, с чем не раз сталкивались it-компании, пытающие продать свои решения по цифровизации процессов. Суть в том, что при оптимизации и автоматизации процессов (матучет, бухучет, планирование и мн.др.) высвобождаются ставки, после чего людей нужно либо сократить (чего ректор не желает), либо трудоустроить хоть куда-то в вузе, ради сохранения сотрудника и своей кармы. Таким образом средства продолжат тратиться и на фонд оплаты труда, и плюсом сверху на цифровизацию.
РФ & Зимбабве/
РФ и Зимбабве подписали соглашение о взаимном признании образования. Казалось бы, забавный заголовок на фоне сегодняшней политики других стран по отношению к РФ. Но, попробуем посмотреть глубже.
Отношения между Зимбабве и РФ начали развиваться еще со времен СССР (с 1981 г). После чего стартовали регулярные взаимные визиты, подписание соглашений, создание межправкомиссий. В то время в первую очередь СССР, а затем и РФ открыто делали ставку на экономическую экспансию составляющую сотрудничества. Казалось бы, чего в Зимбабве можно найти? Сейчас РФ с ними обменивается только сельхозпродукцией. На самом же деле Зимбабве находится на 3-м месте в мире по запасам металлов платиновой группы (используются в космосе, оборонке, химпроме, медицине и много-много где еще).
Поэтому в данном случае с признанием образования между РФ и Зимбабве Минобрнауки попросту играет свою роль – вносит лепту в выстраивание отношений с африканской страной, формирует лояльность и добрососедские отношения. А вот на горизонте совсем иные цели и задачи, которые в 21 веке принято достигать посредством мягкой силы, а не откровенных амбиций😉
Наука & мистика/
Павел Пряников у себя в канале рассказал об интересной статистике духовных предпочтений, собранной Институтом демографических исследований ИС РАН. Печально, что сама РАН такую работу ведет, но толком о ней не рассказывает.
Итак, судя по исследованию можно сделать вывод, что интерес среди молодёжи до 30 лет к «нетрадиционным», восточным религиям и мистическим учениям значительно вырос. Говоря конкретнее, можно сказать, что практически половина московской молодёжи интересуется именно такими направлениями.
Наибольший интерес вызывает астрология, нумерология, духовные практики индуизма.
- Неоязычество и другие восточные практики «исповедуют» по 12% молодых москвичей, различные направления буддизма – 13%. Есть даже 4% респондентов, увлекающихся уфологией.
Тут же вспоминается история о том, как в РУДН планировали учить астрологов, как Университет 2035 рассказывал о футурологах...
Видимо, в некоторых вузах тоже оценивают интерес студентов к другим «культурам и практикам» и соотносят это с коммерциализацией.
А в самом интересе молодежи к таро или уфологии я ничего страшного не вижу, в один период были дети солнца, во второй плаксивые эмо против готов, также не забываем о панках и нынешнем «корейском тренде».
ПИШ/
Передовые инженерные школы, лично для меня пока что, самый перспективный проект. Приемлемые формулировки и цели (на фоне остальных проектов) вселяют веру в будущее. Но, конечно же есть но:
— партнеры, которые платят свои средства вузу. По задумке, таким образом решается несколько задач: рост внебюджетных средств, вовлечение бизнеса и корпораций в подготовку кадров, разработки и исследования, практическая подготовка студентов и ППС с последующим масштабированием опыта на другие вузы. Проблема в том, что большинство партнеров к своему участию в ПИШ отнеслись довольно формально: часть из них с барского плеча дала денег и абстрагировалась, часть дала денег, чтоб отстали, а часть дала денег и требует результата со своим минимальным участием.
— часть мелких партнеров (из разряда количеством, а не качеством) пришли в ПИШ с обратной целью – дать меньше, получить больше (кадры, ресурсы, бюджетные средства…).
— оператор проекта – Социоцентр (плюсы и минусы можете рассказать сами, я просто констатирую).
— проект ПИШ имеет массу отчетности (вплоть до ежемесячной), но нет инструмента контроля за реальным исполнением заявленных результатов, все упирается в формальные документы. Единственный плюс – закупки оборудования, которые хоть как-то можно подтвердить. Также нет инструмента помощи и поддержки вузов – ответы на сложные вопросы могут занимать недели, а то и вовсе оставаться без ответа.
— для ряда вузов ПИШ стал еще одним проектом, где можно получить допсредства, о чем мы благодаря замечаниям коллег дискутировали ранее (тык см. п 2)
Целевое обучение/
Подписано постановление, согласно которому для студента, заключившего договор о целевом обучении, могут быть установлены требования по успеваемости.
Здесь вопрос, для кого это важнее в первую очередь? Для вуза или для заказчика целевиков? На первый взгляд может показаться, что конечно же для заказчика. Но не забываем, что вуз тоже отчитывается по целевикам, это раз, и как минимум должен демонстрировать достойное их обучение, это два. С первым понятно, второе – это уже и имидж вуза. Поэтому будут ли тянуть целевиков за уши или будут их учить от зари до зари – это решение вуза.
Но вот вытягивали специалиста или и впрямь учили – можно будет понять уже от заказчика, когда целевик придет на работу. А если будет единая система сбора информации о «производительности целевика», то тут уже к вузу могут прийти с конкретными вопросами.
И вопрос здесь даже не к вузам и не к заказчикам, ясно, что на целевые места проходной бал ниже, отсюда соответствующий уровень знаний, да и студент может оказаться просто неподдающимся обучению. В таком случае у ректора должна быть воля честно сказать, что из 100% мы подготовили 85% целевиков, остальные слабые и заказчику мы их рекомендовать не можем. Тогда здесь опять мы скатываемся к вопросу того, что таким образом вуз может либо говорить правду, либо прикрывать низкий уровень преподаваемых знаний. И всё это на фоне того, что заказчики целевого обучения сейчас не имеют действенного инструмента контроля и влияния на процесс обучения своих будущих сотрудников.
Хм, довольно философский пост вышел🤔
О каких "изменениях" идет речь понять пока сложно. Но из опыта начинаем готовится к худшему. Хорошим Минпросвещения не удивляло давно.
t.me/rusbrief/116238
4 месяца прошло с момента, когда я поднял эту тему. Подозреваю, что ничего не изменилось. Науку так и не вовлекли в кузницу Победы. Продолжаем сражаться «старыми дедовскими».
Почему не вовлекли и чья в этом вина? Предполагаю, что сейчас в этом плане должна быть одна «голова», один заказчик, который говорит кому бежать, кому стоять, кому придумывать новый напалм, кому и сколько сшить одежды. Уверен, что такой консолидированной и централизованной команды ждут многие.
С Днем Великой Победы!
Вечная память каждому, кто внес посильный вклад в ее приближение!
Мира всем нам!
Сложно было понять и сначала было уж обрадовался, что деньги дают не просто так, но нет. Все же речь идет о студентах-бизнесменах в рамках «Стартап» программы.
О чем речь?
Иностранцы, обучающиеся в вузах России, могут принять участие в конкурсе «Студенческий стартап», победители которого получат грант в 1 млн рублей (ссылка воть).
Неплохая практика, заманивать иностранцев деньгами. Тем более из ближнего СНГ. Там ребята предприимчивые, они уж разберутся, куда миллион деть. Вот только какова эффективность? 100 иностранных студентов «стартаперов» обойдутся в 100 млн руб (а это размер базовой части гранта в Приоритете 2030, как бы).
Второй нюанс – а нужны ли нам иностранцы стартаперы? Мы хотим еще больше предпринимателей или же переманивать мозги? Если речь все же про науку и знания, то может лучше обещать ребятам безлимитный доступ к оборудованию (желательно еще и показать к какому), наставничество, попадание в команду исследователей, работающих над чем-то реально интересным и т.д. Тогда к нам поедет пускай не 100 бизнесменов, зато 20 нацеленных на науку человеков.
Хотя, уверен, что и у моей верхнеуровневой модели найдется куча косяков 👻
Довольно многоговорящее исследование* (больше по ссылке)
Немного цифр:
- 54,3% студентов московских вузов планируют заниматься наукой после окончания вуза.
- Из них только 5,2% интересуются льготами для молодых ученых.
Вообще такие цифры заставляют задуматься и могут много сказать тем кто в теме.
* Исследование проводил РГСУ
Вот что Бриф пишет. Интересно почитать ваше экспертное мнение по теме, если есть специалисты в сей отрасли.
Если коротко, то Минэнерго США планирует завтра объявить, что ученым впервые удалось произвести термоядерную реакцию, создающую чистый прирост энергии.
t.me/rusbrief/75630
В Луганской народной республике демобилизованных студентов могут перевести на бесплатное обучение, так говорят в пресс-службе «Единой России». Как рассказала заместитель секретаря Генсовета фракции Дарья Лантратова, в ходе встречи с ректорами вузов ЛНР была достигнута договоренность, что студентов-контрактников могут перевести на бесплатное обучение, также им будут выплачивать социальную стипендию.
Удивительное явление! Юные пацаны из-за парт попали не в армию, а в окопы, в полный боевой контакт, отдали свой долг Родине на 150%. А бюрократы всё ищут возможность перевести их на бюджет. Просто смешно, неужели там нет ни одного человека с яйцами и совестью, кто может просто сказать, что все вернувшиеся с боевых – наши Герои и получат образование бесплатно. Тем более в ЛНР, когда там и без того все платные-бесплатные места – сущая формальность регулируемая по звонку телефона.
Приказом Минобрнауки России от 3.11.2022 1071 требования и целевые значения показателей, связанные с публикационной активностью, вновь «заморожены» до 31.12.2023 года.
Это свидетельствует о том, что решения вопроса «что делать с публикациями» до сих пор не придумали. Хотя вопросу скоро будет год.
Выглядит как самоуправство или крайне непродуманное решение. Ждем разъяснений или традиционного "нас взломали, это фейк".
Upd: Кипящий МИФИ уже дал толковое заключение (t.me/boilingmephi/4255)
t.me/otsuka_bld/14603
Конвейер ученых/
В РАН выступили против увеличения числа кандидатов и докторов наук, возможный благодаря изменению системы аттестации научных кадров.
Штамповать ученых, конечно же, мы можем. Но какова будет цена такому ученому? В материале хорошо сказано о том, что «Защита диссертации в форме доклада допустима лишь в исключительных случаях. А вообще написание диссертации как цельного научного труда, формирует специалиста и является доказательством его научной зрелости».
Т.е. без модернизации системы подготовки кадров мы однозначно можем получить больше ученых, но никак не больше открытий/исследований/разработок. Плюс предоставление прав на присуждение степени большому количеству учреждений может породить как конкуренцию (у какого вуза присужденная ученая степень круче), так и банальное получение степеней за «заслуги/поддержку/лояльность…».
Выйти из ситуации поможет жесткий регламент (рамки) для учреждений, обладающих полномочиями на присуждение степени и двусторонний контроль в ЕДИНОЙ комиссии (МОН+РАН). Это звучит весьма оптимистично, потому как в создание реальных независимых рамок и равноправное взаимодействие МОН и РАН верится слабо.
Большое Хрю в Китае/
Отвлекусь от тематики, заинтересовала новость из Китая, где построили 26-этажную ферму на 800 тыс кв.м для свиней. Помимо мяса задача фермы – это переработка навоза в биогаз. По своей сути – уникальная постройка с десятками тысяч сканеров и датчиков, отслеживающих состояние животных. Переработка навоза – практика не новая, но не устоявшаяся.
Характеристики:
— вместимость – 650 тысяч животных
— комплекс сможет производить 1,2 миллиона свиней в год
— для комфорта хрюш в наличии 6 лифтов грузоподъемностью 40 тонн
Для хорошего настроения собрал для вас лучшие комментарии по этому поводу:
— Даже у свиньи уже есть квартира....
— А, реально свинарник. Я думал общага какая-то.
— Что скажут веганы?
— Ну так себе проектик. Застройщики в Москве уже выше 40 этажей малогабаритные "свинарники-студии" стоят...
— Как никогда подходит: "A пахне як"
— Любой более-менее серьёзный сбой в системе переработки навоза и в радиусе десяти километров образуется новая зона отчуждения.
— Небось вонища на десятки километров вокруг - прямо как от общаги))
— Больше не говорите мне о том какие продвинутые израильтяне - у них такого никогда не будет.
Приоритет 2030. Слушанья 2022/
Пока что не стану комментировать случившуюся вакханалию, о которой подробно и оперативно отписали коллеги (раз и два).
Спишем это на недоработки (опечатки/ошибки/сбой электронной системы или оператора/потусторонних сил).
Варианты, конечно, разные, возможно небрежное отношение ряда вузов к подготовке отчетной документации, возможно, что отчеты готовили не те люди, которые писали программы развития, вот теперь показатели и не бьются. Возможен вариант того – что во всей ситуации есть логика (сложно представить), но никто её не разъяснил и теперь сотня вузов находится в ожидании непонятно чего.
Еще один вопрос без ответа, это формулировка «выездные контрольные мероприятия Минобрнауки с выемкой первичных документов», если речь о первоначальных программах развития, то они и так должны храниться у оператора (как и прочие сопроводительные документы, включая финансовые), если речь о чем-то другом – то какое отношение оно имеет к Приоритету? И кто станет тем самым Дамокловым мечом над вузами, вошедшим в состав выездной комиссии?
Русисты за рубежом/
В текущих реалиях преподаватели русского языка за рубежом стали одной из не многих сил продвижения нашей культуры за пределами страны.
Цитата ректора МПГУ Алексея Лубкова звучит как лозунг, смотрите:
«Преподаватели-русисты сегодня – это не просто востребованные специалисты, но еще и миссионеры, на чьих плечах лежит задача по популяризации русского языка и культуры».
Миссионеры! Представляете!? И как бы это странно не звучало, но это факт. Те из них, у кого уровень патриотизма высокий – стараются помимо продвижения русского языка дать понять аудитории, что РФ – это еще и многообразная культура и т.д. Другие просто отрабатывают часы. Ведется ли работа с русистами за рубежом? Ведется ли системная методическая поддержка, а главное материальная? Увы, ответ я думаю известен всем. А ведь тема то важная, и любой, кто сейчас предложит ее поддержать на госуровне – получит и одобрение, и имиджевые очки.
Научные журналы/
Ректор МГУ Виктор Садовничий предложил объединить все российские научные журналы на единой издательской платформе.
Далее цитата: «Может быть, стоит подумать об объединении всех высокоуровневых российских научных журналов, издаваемых образовательными и научными организациями, на единой издательской платформе», - сказал он так, словно раньше об этом сотни раз никто не задумывался.
О существующем опыте создания единых площадок говорить не стану, не хочу тревожить старое, кто помнит – тот помнит. О регулярной демагогии на эту тему тоже промолчу - о суверенной публикационной площадке высказались уже почти все главные и не главные чины.
В то же время МОН перестало требовать от ученых публикации в иностранных журналах (удивительно, да?) да и в целом подвесило вопрос о публикационной активности по понятным причинам: публиковаться на влиятельных площадках нельзя, а на других бессмысленно. Пока что вокруг вопроса откровенно «топчутся» все кому не лень, но признать, что создавать единую платформу только для своих ученых нецелесообразно никто не решается. Тогда уж проще запилить файлообменник – дешево и сердито будет. В противном случае опять получится долгая разработка с ничем на выходе, а даже если платформа состоится – то тут же можно ждать скандалов со сливом информации и публикациями не за «мозги», а за «лояльность».
Лично я пока что не вижу выхода из ситуации, было бы интересно почитать ваши мысли по этому поводу.
НИОКР & экономика/
Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы должны работать на экономику, а не создаваться для отчета и статистики, об этом заявила Ирина Рукавишникова (ссылка). Звучит очень хорошо, и идея не нова. В чем же сложность?
Из года в год на всех уровнях звучит пожелание к вузам, НИИ и др. о том, что все их исследования в итоге нужно выводить на рынок. Очевиднейшая вещь в общем то. Но что для этого делается?
Вот и Рукавишникова говорит, далее цитата:
«Эту ситуацию необходимо менять. Прежде всего путем изменения государственной политики оценки результатов НИОКР. Нужна новая система показателей, характеризующих научную деятельность вузов. Эти показатели должны оценивать эффективность результатов научных исследований с точки зрения их полезности для российской экономики».
Не хочу показаться пессимистом, но:
1. Эффективность результатов научных исследований с точки зрения их полезности для российской экономики – на старте может быть абсолютно не очевидной (достаточно знать, как появился суперклей, динамит или даже свч-печь).
2. Вузам не нужно говорить очевидные вещи, чай не дураки там работают. Просто у нас как было заведено: стране нужна тонна гвоздей, даём тонну гвоздей, так это и осталось. А сейчас рынок поменялся, теперь мы и гвозди сами придумать должны, и покупателя найти. Вот для этого в вузе нужны менеджеры, которые найдут в своём исследовании шкурный интерес для бизнеса, принесут его деньги, а затем ему продадут готовую технологию. Звучит хорошо? Если бы не уже готовые аналоги, да? Ну да ладно, не будем о плохом. В общем менеджеры безусловно нужны, и они даже есть в ряде вузов (очень мало где на самом деле). И вот эту работу с обучением и поддержкой следовало бы провести для вузов и НИИ, если мы хотим, чтоб наши разработки увидели не только в новостях ТАСС.
