2818
Разбираемся в дебрях науки РФ. Находим скелеты в шкафах научных деятелей, ищем хорошее там, где его нет;) @N_Iznanka_bot - тут мы можем пообщаться лично
#no_comment
Глава Минобрнауки Фальков: магистратура в РФ не выполняет свое предназначение, надо провести серьезные преобразования.
Опять в голове крутится наболевший вопрос наших разработок «на полке».
Вот ездил министр Фальков и губернатор Куйвашев в УрФу, им там показали наработки-разработки (и материалы новые, и технологии…). Звучит забавно, хотя уже настолько привычно, что кажется нормальным.
Зачем министру и губернатору новые материалы? Они их внедрять будут? Дома использовать? Пытаться продать на завод?
Почему в стране постоянно заявляют о невостребованности собственных исследований, и в то же время у нас не организованы группы представителей предприятий, которые организованно будут посещать вузы и смотреть, что и за какие деньги/сроки у вуза можно «купить» для внедрения на производстве? Вот это был бы стимул для исследователей и возможность не просто показать товар, но и продать.
Можно сказать, что предприятиям это не нужно, замена существующих технологий может нарушить производственные цепочки, сказаться на прибыльности и т.д. Ну так выдать им льготы соизмеримо внедряемой разработке, обязать, чтоб на каждом предприятии использовался определенный процент собственного научного знания. Однозначно, разработать такую нормативку крайне непросто, но ведь плодить законопроекты по отмене домашнего задания у нас время есть, значит и для толковых вещей оно найдется.
P.s. Надеюсь я сейчас не просто выдал базу.
Томск на связи.
Традиционно размещаю комментарий по теме #наша_болонка
без изменений. Все желающие опубликовать в ленту свой коммент пишите в личку t.me/N_Iznanka_bot
А я хочу высказаться насчет профильной магистратуры. Были заявления, что в магистратуру можно будет пойти только по схожим профилям без кардинальнх разворотов – вот это я поддерживаю. Со стороны абитуры и родителй может считаться как ограничение, но тут нужна грамотная государственная политика (если там такие есть). У нас от чего кардинальные перемены происходят – от сиюминутных дуновений, сегодня все кричат про айтишников, через два года про инженеров, еще через год про медиков и тому подобное. За это время студент еще отучиться не успел! А вы новые приоритеты расставили. Прогнозируйте не на год и не на два! Нужны прогнозы хотя бы на срок специалиста – 4 года. Чтоб сегодняшний абитуриент понимал, что и через 4 года его специальность будет нужна, тогда и вот этих *профильных* магистратур у нас не будет, и (прости господи) индивидуальных образовательных траекторий – это же все результат близорукости отдельных лиц! С пламенным приветом НЕравнодушный гражданин своей страны из ТГУ!
Из далекого Крайнего Севера прислали комментарий по теме #наша_болонка
Традиционно размещаю без изменений. Все желающие опубликовать в ленту свой коммент пишите в личку t.me/N_Iznanka_bot
Здравствуйте, дорогая аудитория! В отрасли я уже больше 30-ти лет, насмотрелся и наслушался многого. Но вот что сейчас делается с аспирантурой и докторантурой, -это же просто уму не постижимо! Особенно это касается центральных регионов и постепенно к ним присоединяется Сибирь, здесь стать аспирантом сможет любой желающий, независимо от его целей, лишь бы было, для галочки, а там глядишь может и для зарплат личных, для статуса, для карьеры. Где-то встречалось мне выражение «торговля степенями», так это то же самое . Считаю преступным такое количество аспирантов, туда человек должен идти только с пониманием для чего и какую миссию он в себе будет нести на протяжении многих лет. И для этого многого не нужно, достаточно одной комиссии в составе 8-10 групп на всю страну. Хочешь пойти именно в науку – дерзай! А нет, то и ни к чему тебе государственные ресурсы кушать и статистику портить. Вот это важно учесть, и если уж наши управители решили эти формы подготовки вывести в отдельный уровень образования, то пускай и отбор станет тоже отдельным ВЫСОКИМ уровнем , это уже хотя бы сильно увеличит престиж и имидж такого ЗВАНИЯ. Спасибо за внимание!
P.s. О причинах возникновения темы #наша_болонка в канале можно узнать в первом посте (t.me/nauchnaya_iznanka/725)
В части «отмены» домашнего задания для школьников в чате высказались подписчики. Добавлю от себя.
Проблема сейчас не только в самих учителях (разные есть, как и в любой другой сфере), а в образовательной программе. Которая традиционно идёт опережающими темпами и оптимизирует время на предметы, демонстрируя отрицательный рост личного времени ребёнка.
Сарказм.
Если же по человечески, то в детей стали пичкать слишком много всего. Вундеркиндов хотят сделать, видимо. Стали ли современные дети умнее? Каждый ответит для себя сам.
Прошло 2 месяца. Решение принято. Неужто шевеление стало активным?! Тьфу-тьфу, чтоб не сглазить🥹
В следующем году в российских школах будет введено "Черчение" — поручение Путина.
В международном рейтинге университетов Times Higher Education World University Rankings в 2023 наблюдается рост вузов Африки до 97 учреждений.
Данный феномен объясняется очень просто. Безусловно, качество образования в Африке растет (не может оно не расти), но ведь всем мы понимаем, что THE – это такой же политический инструмент, как, например, Евровидение. Сейчас Африка стала местом пересечения интересов Востока и Запада.
Россия в свою очередь тоже ведет работу по сотрудничеству с Африкой в научно-образовательной сфере, один из примеров приводил в канале ранее.
Друзья, возвращаясь к теме #наша_болонка могу констатировать, что после выступления министра она затихла. Обозначу то, что уже известно:
— аспирантура (адъюнктура) будет выделена в отдельный уровень образования
— вместо бакалавриата и специалитета — базовое высшее образование (срок обучения от 4 до 6 лет)
— вместо магистратуры, ординатуры и ассистентуры-стажировки — специализированное высшее образование. Оно предполагает отход от двухлетнего обучения в пользу вариативного (1–3 года)
— в новой системе все (специалисты и бакалавры), кто получил базовое высшее образование, смогут поступать в магистратуру или ординатуру на конкурсных началах
— бакалаврам, поступающим в магистратуру, могут ограничить выбор направлений до «профильно близких»
— студентам будет предоставлена возможность завершить обучение по той же образовательной программе, на которую они поступили
Все комментарии, присланные в паблик (13 размещены и еще 2 попросили не размещать, но приобщить) были обобщены в один файл и переданы в Минобрнауки (нарочно😎).
При этом по тому же каналу поступила обратная связь, что обсуждение и доработка национальной системы образования продолжается. Честно говоря, я в этом и не сомневался, дай Бог живой продукт (сырой, но рабочий) мы получим по моим предпосылкам и зная сноровку МОН не раньше, чем еще через полгода.
Поэтому если у кого есть желание – пишите как обычно в личку. Площадка открыта для всех. Можем продолжить обсуждать дабы быть услышанными🤞
Вот вроде целый ректор, а что говорит… О чем рассуждает… Для начала бы хоть ознакомился с тем, что уже имеется.
Наберусь наглости и напомню Миклушевскому несколько тезисов:
- вместо бакалавриата и специалитета будет базовое высшее образование.
- вместо магистратуры, ординатуры и ассистентуры-стажировки будет специализированное высшее образование.
И специально для Миклушевского цитата Фалькова, с которой я согласен (бывает же такое):
«Изменения коснутся бакалавров, поступающих в магистратуру. Им могут ограничить выбор направлений до «профильно близких», чтобы избежать падения качества образования. По мнению Фалькова, «довольно странно, если выпускник журфака пойдет на энергомашиностроение».
Резюмируя, скажу, что целому ректору Московского политеха и его пиарщикам следует лучше готовиться к комментариям для РИА Новостей.
t.me/Postovo/35199
Итак. Имеем федеральную программу «Приоритет 2030» (участники 100+ вузов, получающие из программы от 100 до 900 млн руб/год). Сейчас в нее опять собрались вносить изменения (добавляют «арктический» трек).
За свои почти два года существования программа претерпевает всякие «трансформации». Забавно. Программа, призванная трансформировать вузы и науку, трансформируется сама. Вот какая у нас наука и вузы не прогибаемые!
Трансформаций на моей памяти почти 4 (и это всего за два года):
Первый – добавление Дальневосточного трека
Второй – внедрение цифровых кафедр
Третий (уже решенный вопрос) – внедрение «Арктического трека»
Четвертый (никак не закончат дорабатывать) – внедрение трека для научных организаций
При этом:
Денег больше давать не стали
Регионы тоже особо делиться средствами не хотят (хотя во время «защиты» перед советом всё звучит оптимистично)
KPI никто толком не установил и существующие никак не поправил
Инструменты поддержки новичков (увидевших впервые 100 млн) толком не внедрены
Руководитель Института океанологии РАН, академик, доктор физико-математических наук Роберт Нигматулин выразил свою позицию на потерю научного потенциала России. И еще по некоторым аспектам и персоналиям прошелся. Текста много, кому интересно, вот ссылка. В целом интервью вышло экспрессивное, местами острое. Вставлю пару цитат, комментировать не стану, больше интересно мнение подписчиков.
«Традиционно верхи говорят, что без науки никуда — это так, но ведь слов совершенно недостаточно. Я не устаю приводить такие цифры: затраты на науку в долях ВВП у нас около 1%, европейская норма — 2,5%, хотя, например, в Израиле 4,5%, есть государства, где 5%. Это же существенное отличие, и это происходит в течение 30 лет. То же самое с образованием: у нас на образование уходит 4% ВВП, а у них — 8-10%».
«Министры, которые занимают должности — они же все негодные… Министры образования, науки — это должны быть крупные ученые, преподаватели, которые читали лекции, руководили школой, писали учебники, у нас все время какие-то нелепые идеи посещают руководителей России. Сейчас идеология такая — для того, чтобы руководить образованием, наукой, не надо быть ученым, преподавателем, нужно быть управленцем».
«Конечно, мне, чтобы знать ценность научного сотрудника в моей сфере, никакие цифры не нужны. Все эти рейтинги — они нужны чиновникам. Они же ничего в этом не понимают, поэтому им нужна цифра: вот этот человек — 500 [публикаций], а вот этот — 400. Вот они поэтому первому будут давать денег больше, чем второму. И это абсолютнейшая глупость. Оценивать институт, ученых должны профессионалы».
«Прежняя жизнь, которая давала возможность купить любые технологии и достижения, не вкладываясь в науку, подошла к концу. Все осознают, что страны, которые хотят быть независимыми, должны иметь свою фундаментальную науку», – заявил Геннадий Красников.
Не секрет, что некоторые страны не просто не осознают, а имеют свою фундаментальную науку и свои технологии. И даже базу для воспроизводства технологий (не на полку складывают, а в обиход пускают, чудеса). Удивительно, что РАН сейчас об этом говорит, а раньше куда смотрели? Даже если «линия партии» говорила об обратном, как раз миссией РАН является обосновать и отстоять свою науку и свои разработки внутри страны.
Ни в коем случае это не значит, что только РАН упустила ситуацию (и уж подавно не Красников, полгода назад занявший кресло руководителя РАН). Но если уж РАН об этом заговорила, то кроме слов хочется увидеть конкретные шаги (пускай многомиллиардную программу, только с конкретными сроками реализации, конечным результатом и ответственными за каждое направлениями ФИО).
Вопрос: чем чревата такая инициатива и как она повлияет на отечественное приборостроение?
Минобрнауки начинает сбор предложений по разработке научных приборов – инициатива объявлена в рамках федерального проекта "Развитие отечественного приборостроения гражданского назначения для научных исследований". Предложения пройдут экспертное обсуждение в июне и могут быть поддержаны в рамках федерального проекта, начиная с этого года.
Прибор должен быть инновационным, то есть не иметь отечественных аналогов или показывать значительный рост характеристик по сравнению с аналогами. На разработку должно уйти не более трех лет и по итогам прибор должен иметь полную документацию для серийного производства и приемки.
Известия рассказывают об интересном исследовании на тему «Принципов выбора вуза студентом».
Важнейшие критерии выбора учебного заведения:
наличие выбранной специальности (34,6%)
место вуза в российских и международных рейтингах (31,5%)
условия учебного процесса (15,9%)
стоимость обучения (7,5%)
востребованность выпускников вуза на рынке труда (3,7%)
35,7% считают, что в России есть все возможности для самореализации
29,3% не готовы менять место жительства
Выводы делать не буду. Подписчики канала их сделают сами. Единственная цифра, которую прокомментирую, это 15,9% студентов, для которых играют роль условий обучения, вот вам и вливание космических бюджетов в инфраструктуру и кампусы, в частности.
Интересно почитать мнения в комментариях.
Северо-Кавказский федеральный университет совместно с Ливанским государственным университетом запустит перекрестный лингвистический проект. У ливанского вуза есть особенность, он не так прост, как может показаться, он является единственным госучреждением, в котором можно получить высшее образование в Ливане.
В целом сотрудничать с Ближним Востоком идея хорошая не только в образовательном плане, но и в политическом. При наличии массы заинтересантов на той территории, проявлять свое присутствие тоже важно.
Традиционно. У кого еще есть такие примеры – пишите в личку, буду рассказывать о тех, кто выстраивает новые мосты, пока догорают старые.
Ученые МГУТУ им. Разумовского разработали линейку высокотехнологичных пищевых продуктов длительного хранения для участников СВО.
В целом в Первом казачьем университете не изобрели ничего нового, а только модернизировали энергетические батончики и галеты из существующих ИРП, технология которых остается практически неизменной годами. Если их сделали вкуснее и полезнее – это уже большой плюс.
Можно констатировать, что МГУТУ Разумовского вовремя переключился на актуальную и популярную тематику, а в глобальном же масштабе очевидно включение все большего числа вузов во всевозможную поддержку бойцов СВО (от сбора гуманитарки, до закупки дронов и разработки технических средств).
В Госдуме предлагают обязать образовательные онлайн-платформы лицензировать курсы дополнительного профессионального образования. Заниматься этим будут Рособрнадзор и Росаккредитация (с привлечением отраслевых вузов). С учетом того, что вузы нередко распространяют свои ДПО (при чем часто они зашиты в kpi по подпрограммам типа Цифровых кафедр), то ждать честной оценки от вузов будет довольно наивно.
Сейчас рынок ДПО не сильно зарегулирован и зарегламентирован. Поэтому ДПО у нас есть на любой вкус, на любой кошелек, и на любую глубину темы. К чему приведет регулирование? К повышению цены, к сокращению количества ДПО, к возможной монополии в этой сфере и даже (!) коррупции.
А вот приведет ли лицензирование к повышению качества курсов ДПО – это большой вопрос.
Цифровизация как она есть
Шла 50-я минута совещания с министрами…
Разработчики суперсервиса “Поступление в вуз онлайн” в попытке продемонстрировать готовность системы к приему абитуриентов прибегли к нестандартному решению заговорить с заказчиком на одном языке…
Количество примеров налаживания сотрудничества с Востоком растет, что лично меня радует. Предыдущие примеры приводил вот тут и тут, хоть рубрику отдельную делай под эту тему…
Тольяттинский государственный университет вместе с Чанчжоуским профессионально-техническим институтом мехатронной технологии разрабатывают учебный план для подготовки 1,2 тыс. граждан Китая по двум направлениям обучения (Технология машиностроения и Прикладная информатика).
Предполагается, что учебный план будет разработан по схеме "3+2": 3 года обучения пройдет в Китае, 2 года - в Тольятти. Во время обучения в Чанчжоу преподаватели ТГУ будут читать лекции китайским студентам очно или онлайн. С первого курса студенты также начнут интенсивно изучать русский язык. После трехлетнего обучения в китайском институте, со знанием русского языка студенты продолжат обучение в ТГУ. Им зачтут освоенные в институте Чанчжоу дисциплины, а затем зачислят на третий курс очной формы обучения. По окончании обучения китайские студенты получат диплом бакалавра.
В общем как и говорил ранее, у кого еще есть такие примеры – пишите в личку, буду рассказывать о тех, кто выстраивает новые мосты, пока догорают старые.
А чего обсуждать? Давайте сразу и школы отменим, интернет же есть, там такой-же (только виртуальный) учитель всё расскажет. Цирк, чесслово 🤡
t.me/uranews/76482
Ниша каналов о науке и высшем образовании довольно небольшая, со своей непростой аудиторией и спецификой.
Реально достойные каналы (не вузовские) посчитать можно на пальцах рук.
Есть накрученные мастодонты, упоминать которые стало постыдно, а читать сложно.
А есть Университеты РФ.
Для себя выделю два основных плюса (мне их достаточно, чтоб канал оставался в подписках):
1. Читаемые тексты на разную тематику (не только «ура-посты», но и аналитика, советы, помимо ведущих вузов есть и локальные новости);
2. Мега отзывчивая и адекватная администрация канала, имеющая свою позицию, и не админресурсом и накрутками, а собственными ручками развивающая канал.
Резюмирую: канал Университеты РФ рекомендую к подписке.
В марте текущего года писал о том, что давайте уж от слов к делу и начнем не планировать, а сотрудничать с Востоком.
И, о, ЧУДО!? Неужто читают или совпадение? В целом без разницы, главное, что мы до этого дошли. Лиха беда начало, а дальше также с оптимизмом верю, что начнут активнее заниматься академической мобильностью.
В общем вся суть в том, Минобрнауки начнет финансирование стажировок студентов-востоковедов (проезд, проживание и обучение). Раньше такие образовательные поездки финансировались только зарубежными фондами через посольства или министерства образования стран.
Вот так вот, как одна страна - одна Победа, так это да, это мы пожалуйста.
А как пришла беда (при чем в нескольких десятках километров), так сразу "моя хата скраю..."
t.me/bbbreaking/156977
Итак. Федеральный научный центр биологических систем и агротехнологий РАН начал эксперимент в СПК колхоз им. Кирова Октябрьского района.
Учёные занимаются решением проблемы стрессоустойчивости крупного рогатого скота (в период откорма животные испытывают различные стрессовые ситуации, такие как перегон на новые места, кормление с применением механической раздачи кормов, неблагоприятные погодные условия…).
Чтобы снизить влияние фактора стресса на животных научные сотрудники провели первый этап эксперимента для изучения воздействия микроэлементного стресс-протекторного препарата.
Вопрос: когда ждать завершения исследований и их «масштабирования»?!
Шутка, шутка😉 Речь пока что идет о влиянии стрессоподавляющего препарата на качество мяса.
Комитет Госдумы по обороне рекомендовал отклонить законопроект об освобождении от призыва по мобилизации всех россиян с ученой степенью доктора или кандидата наук.
Немного исторической справки:
23 июня 1941 г. Президиум АН СССР постановил: «Немедленно пересмотреть тематику и методы исследовательских работ, направив всю творческую инициативу и энергию научных работников на выполнение задач по укреплению военной мощи нашей социалистической Родины. Обеспечить научными силами и средствами научно-исследовательские работы по оборонной тематике, закончить научно-исследовательские работы, могущие получить применение в обороне и народном хозяйстве».
Во второй половине 1941 г. на восток были эвакуированы 76 научно-исследовательских институтов, в составе которых работали 118 академиков, 182 члена-корреспондента АН СССР, тысячи научных сотрудников.
В продолжение темы:
hh.ru провели опрос среди соискателей из Уральского федерального округа (в том числе, из Тюменской области) на предмет «что важно при выборе вуза».
27% считают важным наличие факультета или программы по интересующей специальности
27% считают важным уровень качества образования
24% опрошенных полагают важными престижность и место вуза в рейтингах учебных заведений
18% уверены, что при выборе вуза следует опираться на наличие интересных предметов в учебной программе
15% советуют школьникам послушать отзывы выпускников
9% считают, что нужно учитывать квалификацию преподавателей
3% рекомендуют обращать внимание на удаленность вуза от дома, а также на мнение школьных учителей.
1% считают важным мнение сверстников/друзей и родителей/близких
Как по мне, это отличные вводные для принимающих решения (запускающих программы, распределяющих средства) ведомств и конкретных людей.
Володин призвал кабмин проработать вопрос о льготном поступлении в вузы участников СВО.
Как много участников СВО пойдут в вуз? Очевидно (школьники в СВО не участвуют, молодежь без образования не в подавляющих количествах, высоковозрастные далеко не все после СВО кинутся в вузы), что на фоне всех поступающих это небольшой процент. Так неужели нельзя сделать образование для них бесплатным? На фоне расходов СВО это не Бог весть какие деньги. Зачем прорабатывать какие-то льготы и плодить бюрократию?
В БГТУ Шухова создали роботизированную систему для восстановления двигательных функций нижних конечностей человека. Вопрос актуальный и раньше, а сейчас тем более. Сами же разработчики констатируют, что подобных систем на рынке не так много.
Весь сюр в том, что если рассуждать логично, то эту систему уже должен был как минимум подхватить Минздрав и начать ее внедрять или дорабатывать, а в идеале Минздрав должен был стать ее заказчиком.
На самом же деле вуз борется со всем сам и мечтает воплотить разработку в промышленный образец. Такие дела.
Из Сибири прислали еще одну замечательную новость в части международного сотрудничества. Далее с сохранением орфографии и пунктуации:
«Добрый день! Пишу по теме выстраивания новых "мостов" с другими странами. Я работаю в Томском государственном университете, зав.каф. русского языка как иностранного. Вчера мы подписали соглашение с правительством г. Вьентьян (Лаос) об открытии класса русского языка в начальной школе. С 1 сентября двое наших преподавателей русского языка будут учить лаосских детей русскому языку. Планировали открыть один класс, но новость разлетелась среди вьентьянцев, появилось огромное количество желающих изучать русский язык, открываем два класса:) по плану - обучать русскому языку на протяжении всего обучения в школе, чтобы выпускники могли поступить в российский вуз. Полностью прочитать новость можно по ссылке».
Немного от себя:
Интерес вьентьянцев к русскому языку приветствую.
Инициативу ТГУ приветствую. Чем больше будет таких примеров - тем лучше для всех, без преувеличений.
Но кто же «больше дружит» с Лаосом?
На сейчас Китай строит скоростную железную дорогу в Лаосе ценой $6 млрд. (из них $4,8 млрд. выделяет Китай). Уже сдан (в рекордно короткие сроки) первый участок дороги от границы с Китаем до столицы Лаоса. Далее дорога пойдёт на Таиланд. Поэтому кто окажет большее влияние на умы как простого населения, так и руководства страны, вопрос спорный. Тяжело тягаться с миллиардными вливаниями локальным сотрудничеством, но это вопрос абсолютно не к вузам, конечно же.
Опрос о системе распределения
Место проведения опроса: Россия, все округа
Населенных пунктов: 427
Время проведения: 1— 17 мая 2023 года
Размер выборки: 2500 респондентов
➖ 56% россиян — за возврат к системе распределения выпускников вузов.
➖ 65% россиян старше 45 тоже ЗА возврат.
➖ 61% родителей учащихся 10—11 классов считает возврат к системе распределения выпускников благом.
➖ 46% студентов высказываются против ее введения.
Наблюдаем традиционный перекос в мнениях между старшим и молодым поколениями. Вопрос в следующем, если о системе распределения заговорят всерьез, то какое из поколений станут слушать в первую очередь, особенно с учетом того, что лпр у нас все в большинстве своем по возрасту относятся как раз к тем самым 65%, которые ЗА.
Источник опроса