43008
Актуальные новости в сфере науки и образования Контакты @nauka2030 почта: naukauniver@gmail.com Регистрация в РКН: https://clck.ru/3EiMZ3
Вновь об обязательном распределении выпускников вузов. На этот раз тему актуализировал ректор Уральского государственного педагогического университета (УрГПУ), бывший министр образования Свердловской области Юрий Биктуганов.
«В последние 5 лет я видел: выпускники уходят в производство, в коммерцию. У нас же нет сегодня в стране целевого направления, как раньше было: три года отрабатывать надо. Мне бы хотелось вернуться к этой системе по распределению. Но, к сожалению, сегодня это законом не предусмотрено», – сказал Юрий Биктуганов.
🏥В Госдуму поступил законопроект, направленный на повышение качества медицинского образования. Документ предполагает внесение ряда изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ».
📌Минздраву передаются полномочия по разработке и утверждению типовых программ дополнительного медицинского образования.
📌Минздрав должен разработать форму заключения о соблюдении образовательными организациями при реализации профессиональных образовательных программ в области медицины требований ФГОС и типовых образовательных программ ДПО.
📌Полномочия по выдаче заключений о соблюдении вышеуказанных требований передаются Росздравнадзору.
📌В соответствующие ФГОС и типовые образовательные программы ДПО по всем медицинским специальностям и направлениям должны быть внесены требования к материально-техническому и кадровому обеспечению образовательных организаций.
📌Предлагается установить запрет на применение исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации основных образовательных программ среднего и высшего медицинского и фармацевтического образования, а также дополнительных профессиональных программ, предусматривающих практическую подготовку обучающихся.
📌Образовательные организации, реализующие медицинские профессиональные образовательные программы, должны получить заключение Рособрнадзора до 1 сентября 2025 года.
❗️Подчеркиваю - это пока только законопроект.
«Октагон» прогнозирует рост стоимости обучения в вузах. С 2025 года в вузы будет поступать поколение, родившееся в годы беби-бума. В 2007 году родилось на 130 тыс. детей больше, чем в 2006-м, которые поступали в высшие учебные заведения в прошлом году. Однако, по данным Минобрнауки, вузы в этом году получат всего на 50 бюджетных мест больше, чем в прошлом – 592 017. Из них 334 440 рассчитаны на бакалавриат, 91 412 – на специалитет, 28 075 – на магистратуру. Причём значительная часть бюджетных мест снова будет распределена в пользу инженерных специальностей. Сохранение количества бюджетных мест при резком увеличении потока абитуриентов неминуемо приведёт к существенному росту конкурса, особенно на востребованных у поступающих направлениях. Из-за этого увеличится спрос на коммерческие места по таким специальностям и, как следствие, вырастет стоимость обучения.
«Будущим экономистам и юристам государство постоянно посылает сигнал о том, что им пора учиться за свой счёт: бюджетные места с этих направлений перераспределяют в пользу будущих инженеров», - говорит собеседник издания.
⚡️Скандал в Воронежском госуниверситете (ВГУ). Этот тот вуз, ректор которого Дмитрий Ендовицкий находится сейчас в СИЗО. Студенты ВГУ выразили несогласие перераспределением 68,5 млн рублей, предназначенных для спортивных, оздоровительных и культурных мероприятий, на повышение зарплат преподавателей. С заявлением выступил профсоюз студентов ВГУ на своей странице в ВК. По утверждению студентов, отменены экскурсии, спортивные мероприятия и выдача билетов на бассейн, тренажерный зал и каток, университет не будет участвовать в студенческих фестивалях.
Студенческий профсоюз считает, что статьи сметы, связанные с оздоровительной, физкультурной и культурно-массовой работой, являются защищенными и не могут быть перераспределены на другие цели. Профком студентов ВГУ подготовил обращения в Минобрнауки и Рособрнадзор.
Руководство ВГУ уже рассматривает обращение студентов. Одна из возможных причин временных сложностей, по утверждению администрации – рост расходов на коммуналку и другие важные статьи расходов вуза.
«Запланированные мероприятия, связанные со студенческой культурно-массовой деятельностью, возобновятся, но будут несколько сдвинуты по времени», – так прокомментировали в ВГУ жалобы студентовЧитать полностью…
Эксперты НИУ ВШЭ составили рейтинг сильнейших вузов по качеству приема студентов. Участниками мониторинга, в котором сравнивали средний балл ЕГЭ зачисленных на бакалавриат и специалитет, стали более 800 российских университетов. Центральный университет, созданный при поддержке крупного бизнеса для подготовки профессиональных кадров, оказался в тройке лидеров по платному набору (средний балл ЕГЭ 84,4), уступив лишь МФТИ и Университету Иннополис. Также он обогнал МГУ имени М. В. Ломоносова и занял 8 место по общему набору со средним баллом ЕГЭ 84,7.
Ректор Центрального университета Евгений Ивашкевич отметил, что результаты рейтинга отражают рост популярности платного образования — родители и школьники осознают важность качественного обучения и готовы платить за него.
В то же время, вуз проводит мероприятия и конкурсы, за участие в которых студенты могут получить гранты, покрывающие до 100% стоимости обучения.
Вновь о деле ректора НГАТУ Игоря Воротникова. Сегодня ему избирается мера пресечения. По версии следствия, Воротников фиктивно зачислил на бюджетные места учебного учреждения не менее 30 иностранцев. Каждый такой студент «стоил» около 155 тысяч рублей.
Урок другим вузовским администраторам. Опасно затыкать бюджетные места мертвыми душами.
Университет науки и технологий МИСИС совместно с консалтинговым агентством «Университеты и маркетинг», экспертами из ведущих вузов страны разработали практикоориентированную программу повышения квалификации.
Почему стоит участвовать?
🩵 Вы познакомитесь с прикладными инструментами метамаркетинга.
🩵 Научитесь собирать эффективный медиамикс в иммерсивной реальности.
🩵 Получите практические навыки использования AI-сервисов для автоматизации маркетинговых коммуникаций.
🩵 Узнаете о лучших практиках позиционирования и продвижения образовательных программ, проектирования CJM и разработке ценностных предложений для абитуриентов.
🩵 Сможете избежать ошибок при построении работы со сквозной аналитикой на основе нашего опыта.
Эксперты программы
Практики университетского маркетинга поделятся передовыми подходами, апробированными в ведущих российских университетах и адаптированными для достижения целей ключевых государственных программ.
Форматы участия
Доступны офлайн и онлайн форматы.
Рекомендуем выбрать офлайн-участие, чтобы получить дополнительные возможности:
🩵 Персональные консультации от экспертов.
🩵 Экскурсии в Медиацентр и научно-лабораторный комплекс «Точка рождения инноваций» НИТУ МИСИС, где проходят мероприятия всероссийского масштаба, крупные события профильных министерств, ведущих компаний страны и пресс-туры.
📅 Когда: 17-19 февраля 2025 года
📍Где: «Точка рождения инноваций» НИТУ МИСИС, Москва, Ленинский проспект, д. 6, стр. 7
🔗 Подробности и регистрация на программу
Две темы, вызывающие активные дискуссии в современной России — деньги и образование. Они выходят на первый план, так как в каждой из них есть свои спорные моменты: ключевая ставка и будущее вкладов населения, а также ЕГЭ. Последний вызвал недовольство у большинства: опрос показал, что против него высказываются 78% родителей старшеклассников, а поддерживают только 16%. Руководитель агентства «Стратагема», экономист Роман Черёмухин выделил пять ключевых вопросов, без ответа на которые любые разговоры о будущем ЕГЭ теряют всякий смысл.
Чем заменить?
Необходимо заменить ЕГЭ новым механизмом оценки знаний. Этот механизм должен учитывать не только усвоение школьной программы, но и эмоциональное развитие выпускника, его умение оперировать знаниями, находить выход из сложных ситуаций и выстраивать логические цепочки.
Цель — создать систему, которая позволит школьникам проявить себя всесторонне и покажет их потенциал и будущее направление. Разработка и апробация такой системы требуют времени, но пока информация о ее внедрении отсутствует.
Кто научит?
Публицист Александр Привалов поддержал идею вернуть сочинение в экзамены, но задал вопрос: «Кто будет готовить учеников?». Из-за многочисленных отчетов и внеклассной деятельности многие квалифицированные учителя покинули школы. Оставшиеся педагоги приспособились к требованиям, но не все способны научить, а не просто натаскать. Ситуация не улучшилась, настоящих педагогов не хватает.
Когда запускать?
Новые экзамены требуют подготовки на протяжении всего обучения в школе, а не за два года до экзаменов. Ученики должны не только получать знания, но и учиться их применять, осознавая их значимость. Это долгий процесс, направленный на формирование сознательного и целеустремленного человека, который начинается с первого дня в школе. Необходимо много квалифицированных учителей с первого класса для обеспечения должного уровня образования и подготовки учеников.
Как успокоить?
Одной из ключевых проблем школьной аттестации является неумение выпускников справляться с нервами. Современное школьное волнение приводит к нервным срывам и даже самоубийствам, так как детям внушают, что их жизнь зависит от экзаменов. Необходимо внедрить психологическую подготовку школьников и изменить отношение к экзаменам и образованию, чтобы они не становились вопросом жизни или смерти, а были этапом образовательного пути.
Кого бояться?
В 2026 году пройдут выборы в Государственную Думу, и партии уже начали предвыборные кампании. Важно, чтобы образование не стало предметом предвыборного хайпа. Образование – это тема будущего, требующая сильных специалистов, и ключевая забота государства. Не стоит использовать эту тему только для получения голосов, если не собираетесь решать проблемы в будущем.
Текущая ситуация с ЕГЭ в России
На данный момент приемлемой альтернативы ЕГЭ в России не существует. Критикуют систему многие, но конкретных предложений по замене пока нет. Изменения экзаменационных заданий часто бывают непродуманными, а их сложность варьируется. Образование связано с главным вопросом современности – демографией. Важно, чтобы будущие взрослые воспитывались в традиционных ценностях и становились востребованными специалистами, готовыми нести ответственность за семью.
Высшая школа экономики представила итоги Мониторинга качества приема 2024.
Кратко основные результаты.
📌По итогам приемной кампании в вузы в 2024 году доля зачисленных на инженерные направления подготовки достигла 41% от общего приема и составила 228,6 тыс. человек.
📌Все топ-10 направлений, характеризующихся наиболее существенным увеличением среднего балла ЕГЭ за последние два года, относятся к инженерным.
📌В 2024 году абитуриенты реже выбирали социально-экономические и гуманитарные специальности. Наиболее сильное сокращение по сравнению с 2022 годом произошло по направлениям: «Политология» (-10,7%), «Лингвистика и иностранные языки» (-9,8%), «Литературное творчество» (-8,3%), «Международные отношения» (-5,2%).
При этом снижение спроса на социально-экономические и гуманитарные специализации не затрагивает топовые вузы.
📌Средний балл ЕГЭ бюджетного приема в 2024 году составил 70,2. Это на 0,2 балла выше показателя прошлого года. Среди регионов, демонстрирующих наиболее высокое качество приема на бюджет, Москва и Московская область (средний балл ЕГЭ 80,9), Санкт-Петербург и Ленинградская область (средний балл ЕГЭ 78,1), а также традиционные университетские центры: Татарстан, Башкортостан, Томская, Свердловская, Нижегородская, Новосибирская области (средний балл ЕГЭ 69,8–71,8).
📌Наблюдается существенное расширение числа зачисленных на платные места (+9,8% зачисленных на платные места в 2024 году по сравнению с 2023 годом, +15 291 человек) при очень небольшом падении среднего балла (–0,8 балла).
📌По инженерным направлениям по сравнению с 2022 годом рост зачисленных в 2024 году на платное обучение составил 29,4%.
Полная версия «Мониторинга качества приёма 2024» доступна по ссылке.
Инфографика: ТАСС
Коллега обратил внимание на результаты опроса студентов, проведенного в 2022 году Институтом социологии РАН в 12 регионах страны. Опрос был связан с нынешними демографическими установками государства – создание семьи и рождение ребёнка уже во время обучения в вузе.
Кратко о результатах исследования («Женщина в российском обществе», №4, 2024).
▪️Из опрошенных студентов только 4,8% имеют детей. Их средний возраст 26,2 года.
▪️В рейтинге жизненных ценностей среди 35 вариантов ответов жизненная цель «воспитать ребенка» заняла 23-е место, «жить в зарегистрированном браке с супругом(ой), своей семьей» — 25-е место, - «вырастить двоих детей» — 30-е место, «иметь троих детей» — последнее, 35-е место
. Первые места в рейтинге принадлежат таким ценностям, как:
- «материальное благополучие моей семьи»,
- «хорошее здоровье»,
- «собственное хорошее жильё».
«Чувство безопасности», «возможность уделять себе достаточное время», «иметь рядом близкого человека (не обязательно супруга)», «путешествия», «хорошая работа» опережают ценность детей и зарегистрированного брака».
▪️Среди тех студентов, у кого пока нет детей, лишь 3,1% респондентов хотели бы, чтобы у них появился ребёнок во время продолжения образования.
Учитывая результаты опроса, слабо верится, что предпринимаемые сегодня меры по созданию студенческих семей и стимулированию рождаемости в них (единовременные выплаты матерям – студенткам, комнаты для детей в вузах, индивидуальный график учебы для студентов с детьми и др.) дадут какие-то ощутимые демографические результаты.
Рособрнадзор успокоил школьников и их родителей.
«Об отмене единого госэкзамена в ближайшие годы речи не идет. Все изменения в этой серьезнейшей сфере анонсируются за несколько лет, чтобы выпускники могли заранее к ним приготовиться. Всем учащимся старших классов рекомендуем спокойно продолжать подготовку к экзаменам, опираясь на официальную информацию, размещенную на официальных ресурсах Рособрнадзора и Федерального института педагогических измерений», - приводятся в сообщении ведомства слова его руководителя Анзора Музаева.
⚡️Как с помощью искусственного интеллекта побеждать болезни?
Освоить прикладной анализ данных в медицинской сфере.Таких специалистов сейчас остро не хватает на российском рынке.
16 января в 19:00 мск пройдет бесплатный вебинар от Skillfactory, на котором вы узнаете:
— какие технологии повышают качество диагностики опасных болезней;
— как Data Science помогает создавать новые лекарства;
— сколько зарабатывают дата-сайентисты в медицине;
— где искать работу специалисту.
➡️Записывайтесь на вебинар: https://go.skillfactory.ru/&erid=2W5zFJyzTdi
Реклама ООО "Скилфэктори", ИНН 9702009530
«В наших университетах практикуется гонка, мотивирующая к максимальному росту показателей развития. Основной принцип: «Бери больше, бросай дальше». Такой подход позволяет достаточно быстро нарастить показатели университета, но вот их качество под большим вопросом», — считает заведующий кафедрой реактивных двигателей и энергетических установок КНИТУ-КАИ Алексей Лопатин. В своем блоге, написанном для «БИЗНЕС Online», автор рассказывает о влиянии эффективных контрактов вузовских преподавателей на развитие университетов. О том, на что готовы идти работники вузов ради места в «списке почета», и о формировании в среде университетских кадров зачатков кастовой системы.
Ниже фрагмент этого материала.
****************************
К сожалению, в значительной части отечественных вузов KPI (ключевые показатели эффективности) рассматривают как способ воздействия исключительно на профессорско-преподавательский состав. Нужно больше публикаций, патентов, средств от приносящей доход деятельности, больше внебюджетных студентов и многого другого… Все это ложится исключительно на плечи преподавателей, но не на административно-управленческий персонал (АУП).
Поэтому за несколько десятилетий в наших вузах сформировались некие прообразы двух каст — преподавательский состав и привилегированный, обладающий распорядительной властью АУП. В последние годы вторая категория сильно увеличилась в количестве. Благосостояние АУП напрямую зависит от руководства университетов. Как правило, для них применяется не совсем прозрачная система ключевых показателей эффективности. Более того, зачастую у вузовских управленцев вообще отсутствуют эффективные контракты, а премии начисляются, исходя из личных и субъективных предпочтений руководителя.
Это позволяет поддерживать лояльность и исполнительскую дисциплину. Но с точки зрения развития университетского сообщества и качества работы каждого сотрудника такой подход не обладает эффективностью. В нем нет гибкости — смена ректоров или проректоров приводит к значительным изменениям в вузовской бюрократии. Под нож может пойти значительная часть руководителей среднего звена.
Это приводит к перманентной неразберихе в системе управления и снижению качества административного управления. Отрицательным результатом такого подхода также является невозможность формирования в университете прослойки профессиональных руководителей среднего звена — формирование бюрократии из лично преданных руководителю сотрудников просто не дает шансов на внутренний социальный лифт воспитанникам вуза.
Тем немногим из вузовских, кто все же смог немного «подрасти», приходится уповать только на счастливый случай или возможность карьерного роста в другом университете. Именно поэтому сейчас так сложно найти профессиональные кадры для устройства в университет, они просто не успевают сформироваться. А те, кто уже состоялся, зачастую «скупаются» ведущими столичными университетами. В результате чего сильные и богатые вузы становятся еще сильнее, а региональные рискуют остаться обескровленными.
Новация родителей в Китае - курьеры возят детей в школу. Кто-то из родителей объясняет привлечение курьеров к «доставке» детей нежеланием рано вставать, другие – загруженностью на работе.
Что это – родительская беспечность или высокий уровень доверия к логистическим компаниям, в которых работают курьеры?
Обеспокоенность в обществе по этому поводу растет, тем более что некоторые компании заявляют, что перевозка людей не входит в круг их услуг, поэтому курьеры, принимающие такие заказы в частном порядке, нарушают политику компании и будут подвергнуты штрафам, если их поймают.
Юристы в Китае утверждают, что у курьеров нет лицензий на перевозку пассажиров, это делает такую практику потенциально незаконной. Они также предупреждают о растущих рисках похищения детей и роста ДТП.
Число иностранных студентов в России должно возрасти до 500 тысяч к 2030 году. Такое значение индикатора прописано в Едином плане по достижению национальных целей развития страны. По официальным данным, в 2024 году в российских вузах обучались 389 тысяч иностранцев.
Студенты из других стран поступают в российские вузы как на бюджетные места по квотам правительства, так и на внебюджетную форму обучения, причем на коммерческой основе учится более двух третей иностранных студентов.
За счёт каких мер планируется увеличить поток студентов из-за рубежа в отечественные университеты? Об этом рассказывает «РГ».
Во-первых, в дополнение к уже существующему механизму квот правительства РФ сейчас рассматривается еще один мотивационный вариант - грантовая поддержка. Планируется, что грант будет включать бюджетные средства не только на образование, но и на возмещение расходов, связанных с перелетом, проживанием, медицинской страховкой. Также сюда будет заложена выплата повышенной ежемесячной стипендии.
Другими ключевыми мерами, направленными на увеличение числа иностранных студентов, должны стать:
▫️ежегодные международные молодежные форумы;
▫️проведение Международной олимпиады Ассоциации «Глобальные университеты»;
▫️программа стажировок «Летний/Зимний университеты» для иностранной молодежи;
▫️создание единого реестра аккредитованных рекрутинговых агентств по набору иностранных студентов для обучения в российских университетах;
▫️создание единого цифрового профиля иностранного студента.
И, наконец, самое неожиданное предложение - оно связано с питанием иностранцев. Эксперты отмечают: в первые два года пребывания в другой стране у зарубежных студентов возникают дисбактериозы, нарушается работа кишечника, что, как следствие, приводит к снижению когнитивных свойств, таких как, в частности, способность усваивать и обрабатывать информацию. Это, естественно, влияет на успехи в учебе. Поэтому в Институте общей генетики имени Вавилова РАН начали проект, направленный на улучшение психоэмоционального состояния иностранных студентов. Ученые разрабатывают специальные препараты для нормализации кишечной микрофлоры человека, привыкшего к определенному питанию. Проект по адаптации иностранных студентов к стрессовым ситуациям - культурным, социальным и пищевым, возникающим при приезде в Россию на учебу, уже отрабатывается специалистами РАН вместе с коллегами из РУДН им. Патриса Лумумбы.
Так что ресурсов для привлечения иностранных студентов планируется вложить много, полагая, что подготовка специалистов для других стран – это не только источник дополнительных доходов вузов, но и «мягкая сила» в будущем. К тому же наверняка часть иностранных граждан, получив образование, останутся работать в России.
Каникулы — это здорово, но есть нюанс: 9 из 10 школьников за длинный новогодний перерыв забывают то, что изучали в первом полугодии 📕🙈
Если вы видите, что ваш ребёнок после каникул хватает плохие оценки, это не значит, что с ним что-то не так. С ним как раз всё в порядке!
Просто сейчас самое время заняться повторением пройденного материала. Особенно по математике❗️
Только давайте честно: кто-то хочет сразу после праздников сидеть над учебниками? Скорее всего, нет.
Что же делать? Идти на хитрость
Покажите своим детям канал математика Андрея 😉
У Андрея талант объяснять математику простым и понятным языком.
Неудивительно, что его ученики сдают ВПР, ОГЭ и ЕГЭ на максимальные баллы.
Заходите, пока открыт доступ (канал не найти просто по поиску):
🤩 /channel/matematik_andrei_channel
Open call от XXI международной научно-практической конференции «Тенденции развития образования»
27 и 28 февраля Шанинка (МВШСЭН), Институт образования НИУ ВШЭ, МГПУ, МБИ им. Собчака и Самарский филиал РАНХиГС при поддержке фонда «Новый учитель» и журнала «Образовательная политика» проведут ежегодную конференцию, которая уже более 20 лет становится платформой для обмена идеями, опытом и инновационными подходами в области реализации и оценки качества образовательной политики.
Тема конференции этого года — «Образовательная политика и качество образования». До 25 января можно подать заявку и тезисы для выступления по более чем 30 направлениям конференции, которые посвящены разным уровням и исследованиям образования. По итогам конференции доклады будут опубликованы в одном из ведущих научных журналов с индексацией в РИНЦ.
Читать подробнее и подать заявку на участие.
В Крыму пройдёт программа для преподавателей вузов и колледжей
Открыта регистрация на программу «Меганомика. Среда образования», которая состоится с 19 по 24 февраля.
За неделю в Академии «Меганом» слушатели участники узнают, как создавать современные учебные материалы с помощью звука и голоса, научатся записывать подкасты, работать с аудио, освоят основы звукорежиссуры.
Подать заявку можно до 19 января на сайте.
И вновь немного информации из новостных лент о зарплатах педагогов.
В Воронежской области региональный министр образования озвучила зарплаты учителей и воспитателей. Учителя зарабатывали в прошлом году в среднем по 49246 рублей, воспитатели в детских садах – 44332 руб. Но молодые учителя без опыта могут начинать свою карьеру с 24-25 тыс рублей.
Миниcтp oбpaзoвaния и нayки Pecпyблики Бypятия Валерий Поздняков также рассказал о зарплатах педагогов в своем регионе:
"B цeлoм, y нac пo зapплaтe тoжe пoкaзaтeли oдни из caмыx выcoкиx пo cтpaнe. To ecть y нac cpeдняя зapплaтa yчитeля cocтaвляeт нa ceгoдняшний дeнь cвышe 56 тыcяч pyблeй, этo бeз клaccнoгo pyкoвoдcтвa. A клaccнoe pyкoвoдcтвo y нac в ceльcкoй мecтнocти этo минимyм плюc 12 тыcяч pyблeй, a в ceвepныx paйoнax, cooтвeтcтвeннo, пoд 20 тыcяч pyблeй выxoдит. Boт и пoлyчaeтcя cвышe 70 тыcяч pyблeй".
VK Education запускает бесплатные курсы по IT-направлениям в вузах Москвы и Санкт-Петербурга
Программы от ведущих экспертов VK помогут развить необходимые для карьеры компетенции — курсы с упором на практику и возможностью разработать собственные IT-проекты. По итогам обучения студенты будут иметь сертификат, сильные кейсы в портфолио, а лучшие из них смогут получить оффер в VK.
Для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана также есть возможность получить дополнительные баллы при поступлении в магистратуру.
Набор проходит по 6 направлениям:
«Автоматизированное тестирование и обеспечение качества» — для студентов вузов Санкт-Петербурга;
«Веб-разработка» — для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана;
«ML-разработка» — для студентов МГТУ им. Н. Э. Баумана;
«Современный NLP. Большие языковые модели» — для студентов МГУ;
«Информационный поиск» — для студентов МГУ и МФТИ;
«Алгоритмы и структуры данных» — для студентов МГУ и МФТИ.
Единый план по достижению национальных целей развития страны предусматривает увеличение числа иностранных студентов в России до 500 тысяч к 2030 году. О работе с иностранными абитуриентами и студентами нашему телеграм-каналу рассказал ректор РУДН, профессор Олег Ястребов.
Задача Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина об увеличении числа иностранных студентов в России к 2030 году до 500 тысяч человек напрямую относится к Российскому университету дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Наш университет всегда был и остается вузом России, в котором обучается больше всего иностранцев – почти 13 тысяч в настоящий момент, что составляет около 30% от общего числа студентов.
В 2024 году, вопреки мировой турбулентности, в РУДН поступило более 5,5 тысяч иностранных абитуриентов – рекордная цифра за все годы, и она на 12% превышает показатель прошлого года. Несомненно, это результат комплексной работы, и мы видим, что наибольший эффект дает работа с конкретными партерами, конкретными людьми. Взаимодействуем с вузами-партнерами в разных регионах мира, на их площадках регулярно реализуем программы дополнительного образования и профориентационные мероприятия. Наглядно показываем: чему, как и кто учит в РУДН. Целевая аудитория – абитуриенты-школьники и студенты бакалавриата, ориентированные на получение дальнейшего образования в России. Всего у нас 48 профильных классов на базе зарубежных вузов, масштабы будем наращивать. Кроме этого, РУДН развивает разветвленную сеть центров русского языка и довузовской подготовки.
На наш взгляд, главное в вопросе работы с иностранными абитуриентами и студентами — понимание их ожиданий от обучения в университете и условий проживания в кампусе. Иностранцы сегодня выбирают не просто вуз в России, а качественное образование по интересующей специальности. Испытанное временем доверие к качеству российского образования – серьёзное преимущество вузов России в международной конкуренции с другими университетами. Современные абитуриенты делают выбор осознанно – смотрят на позицию конкретного вуза в мировых рейтингах. Иностранцам, особенно поступающим на программы магистратуры и аспирантуры, важно, чему и у кого они будут учиться. Они интересуются направлениями исследований в рамках представленных в университете научных школ, уровнем профессорско-преподавательского состава.
Бесспорно, большое значение имеет и удобство жизни в кампусе. Мы видим по опыту РУДН: нужна безопасная и комфортная среда, доступ к медицинской помощи, занятиям спортом, к питанию, близкому к кухне родной страны. Мы постоянно модернизируем общежития, имеем на территории кампуса спортивный и медицинский центры, МФЦ, отдел полиции, а также различные национальные кафе. Качество экологической среды в РУДН подтверждено 1 местом среди российских вузов в международной рейтинге GreenMetrics.
Важным элементом адаптации иностранных студентов является созданная в вузе среда. В РУДН она по-настоящему международная, мультикультурная. Сотрудники университета не только владеют английским и другими языками, но и ориентированы на оказание помощи иностранным студентам по всем вопросам. А в общежитиях, где проживают иностранные студенты, есть кабинеты психологического содействия. Возможность обратиться к психологу имеет большое значение и на первом этапе адаптации иностранцев, и в целом – в процессе их обучения в далекой от дома стране.
Стали известны подробности, связанные с задержанием ректора НГАУ. По версии следствия, ректор Нижегородского государственного агротехнологического университета (ГНАУ) Игорь Воротников безосновательно зачислил на бюджетные места в университет иностранных студентов, которые не намеревались осваивать образовательную программу и посещать учебные занятия. После этого он «для искусственного увеличения показателей эффективности работы и последующего получения премии направил в соответствующую инстанцию подложные документы, подтверждающие обучение студентов»,- говорится в сообщении СКР. Следствие оценивает ущерб бюджету не менее чем в 1 млн рублей.
Как-то быстро Воротников влез в «серые» схемы. Только в феврале 2023 года его назначили и.о. А в декабре того же года он прошел министерскую аттестационную комиссию на должность ректора.
«В современной России фактически официально существуют, на мой взгляд, «лагеря извращений». Так депутат Госдумы Нина Останина отреагировала на материал в «Фонтанке» о буднях и праздниках студенческого стройотряда одного из вузов Санкт-Петербурга. В стройотряде практикуются конкурсы и быт с разными формами сексуальных извращений. Эту историю рассказала 21-летняя студентка, ставшая участницей специфических мероприятий.
«Считаю материал «Фонтанки» основой для уже не журналистского расследования, а для заведения уголовного дела и максимально прозрачного «разбора полетов»: как все это вообще стало возможным!?»,- написала Останина в своем телеграм-канале.
Первое задержание ректора в 2025 году. Сегодня силовики пришли к ректору Нижегородского государственного агротехнологического университета Игорю Воротникову. Он был задержан на своем рабочем месте. Причины задержания пока не известны.
Игорь Воротников – уроженец Саратова. Работал в местном аграрном университете заведующим кафедрой, деканом, в течение 13 лет занимал должность проректора по научной и инновационной работе. В феврале 2023 года был назначен на должность и.о. ректора нижегородского вуза. C 15 февраля 2024 года приказом Минобрнауки РФ назначен на должность ректора ФГБОУ ВО Нижегородский ГАТУ.
.
Минобрнауки прорабатывает вопрос создания единого тестирования по русскому языку для иностранных абитуриентов, сообщает “Ъ”. Базой для такого экзамена может стать уже существующий тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ, он же TORFL). Сейчас он не является обязательным для учебы в РФ; иностранцы сдают его по желанию или, например, по требованию работодателя. ТРКИ был разработан в 1992 году группой российских вузов. Он опирается на требования общеевропейской системы оценки уровня знания языка CEFR. В нем шесть уровней — от элементарного (А1) до наиболее продвинутого (С2); у иностранца проверяют навыки письма, чтения, общения и т. д.
До недавнего времени иностранные абитуриенты могли поступать в российские вузы вообще без экзамена по русскому языку — каждое учебное заведение самостоятельно решало вопрос о необходимости такого испытания. Однако в конце ноября 2024 года был утвержден новый порядок приема. Документ закрепляет обязательное вступительное испытание по предмету «Русский язык» для иностранных граждан, «поступающих на платное обучение на образовательные программы, реализуемые на русском языке».
Верное, но запоздалое решение. Пока вузовские преподаватели очень часто пытаются чему-то научить иностранных студентов, которые практически не владеют русским языком.
Президент Российской академии образования (РАО) и экс-министр просвещения РФ Ольга Васильева заявила, что реальной альтернативы ЕГЭ сегодня в России нет.
По ее словам, ЕГЭ дает абитуриентам возможность подать документы одновременно в пять вузов по всей стране, при этом в СССР бывший школьник мог попробовать поступить в один-два вуза в год.
«Не думаю, что кто-то из нынешних учеников захочет вернуться к существовавшей в советское время практике, когда ты мог попытаться поступить в один, максимум два вуза в год», — отметила Васильева.
Правительство сформировало единый план по достижению национальных целей развития до 2030 года и на перспективу до 2036 года. Для системы подготовки и повышения квалификации кадров в плане сформулированы следующие цели.
♦️Создание к 2030 году эффективной системы подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров для приоритетных отраслей экономики исходя из прогноза потребности в них.
У этой цели в качестве дополнительных статистических индикаторов выступают:
▫️уровень трудоустройства выпускников СПО в течение одного года после выпуска (оценка по 2024 году – 54%, план на 2030 – 67,7%);
▫️уровень трудоустройства выпускников вузов в течение одного года после выпуска (оценка по 2924 году – 71%, план на 2030 – 77%).
Соответствие трудоустройства полученной в учебном заведении специальности, обратите внимание, не оговаривается.
♦️Создание к 2030 году условий для одновременного освоения не менее чем 30 процентами студентов нескольких квалификаций в рамках профессионального образования
Здесь единственный индикатор: доля обучающихся, получивших на бесплатной основе во время освоения образовательной программы более одной квалификации. В 2024 году эта доля оценивается в 4,1%, в 2030, как следует из формулировки цели, должно быть 30%.
♦️Создание к 2030 году институциональных условий для постоянного профессионального развития работающих граждан, в том числе для получения новых профессий и повышения квалификации.
У этой цели есть один любопытный дополнительный индикатор: доля граждан, считающих рабочие профессии престижными. Сейчас эту долю оценивают в 61%, к 2030 году таких граждан должно быть, согласно плану, 75%.
Президент РАО Ольга Васильева поддержала ввод интегральной оценки в школах. Ранее с такой инициативой выступил глава СПЧ Валерий Фадеев. Он предложил ввести интегральную оценку знаний выпускников школы. «Например, средний балл, как это было в Советском Союзе». Этот средний балл, по мнению Фадеева, должен учитываться при поступлении в университет наряду с результатами ЕГЭ.
Глава Российской академии образования (РАО) назвала это предложение разумным.
«Это разумная идея. Я много раз повторяла, что итог обучения в школе - результат, которого ребенок достигает по всем предметам, а не только по тем, которые он выбрал на ЕГЭ. Необходим механизм, который бы учитывал все достижения выпускника, его способности и таланты в комплексе, чего пока ЕГЭ не может обеспечить в полной мере»,- заявила Васильева в интервью ТАСС.
Интернет-издание «НОЖ» опубликовало «5 спорных мнений» о преподавании литературы в школе, которыми поделился доктор филологических наук, учитель Лицея НИУ ВШЭ Михаил Павловец.
1. Нельзя отрицать воспитательного воздействия уроков литературы – но это воздействие совсем не то, на которое рассчитывают «воспитатели»
2. Обязательный список для чтения даже хуже и вреднее, чем список запретительный
3. Современная школьная дисциплина «литература» не предполагает чтения художественных произведений, скорее всячески этому препятствует
4. Зубрежка наизусть стихов развивает не память, а ненависть к поэзии и к чтению
5. Ещё 100 с небольшим лет назад в школах Российской Империи не было предмета «литература» – и рано или поздно в школах Российской Федерации этот предмет исчезнет не только «де факто», но и «де юре».
Аргументы автора здесь.
Результатом работы Минпросвещения и Рособрнадзора в 2024 году стали масштабные нарушения, связанные с нецелевым расходом средств на необоснованное изменение школьной программы и внедрение новых учебников. Критика в адрес ведомства со стороны специалистов, учителей и родителей звучит не первый год, а качество среднего образования тем временем продолжает стремительно падать. Эксперты рассказывают о знаковых событиях ушедшего года и о том, что ждёт школы в наступившем.
Под занавес 2024 года стало известно, что Генпрокуратура нашла многочисленные нарушения, связанные с нецелевым расходом средств Минпросвещением и Рособрнадзором. О ситуации было доложено президенту.
«Учебники – это большая проблема. Многократные изменения образовательных процессов приводят к тому, что методические пособия устаревают. Так нельзя менять раз в полгода или ежегодно какие-то требования. Здесь нужен порядок», – заявил генеральный прокурор Игорь Краснов во время своего выступления в Совете Федерации.
В прошлом году, по данным прокуратуры, было пресечено более 12 тыс. нарушений в сфере образования. К ответственности за то, что чиновники «не могут систематизировать учебный процесс», привлечено более двух тысяч должностных лиц.
Спустя несколько дней, был задержан бывший заместитель министра просвещения, работавший в ведомстве до августа 2024 года, Денис Грибов. Его обвиняют в хищении 54 млн рублей с помощью фиктивной документации о проведении курсов повышения квалификации для педагогов.
«Октагон» рассказывал о масштабных изменениях в программе обучения, насаждаемых Минпросвещением из года в год. После перехода в 2022 году на новые образовательные стандарты школы обязали использовать новые учебники, при этом по ряду предметов, в частности по биологии, они до сих пор даже не разработаны.
Качество уже выпущенных и внедрённых в образовательный процесс пособий вызывает нарекания со стороны учителей и родителей: отсутствие логики, слишком сложное для школьников изложение материала. Эта одна из главных причин стремительного падения качества среднего образования.
– Постоянное издание новых пособий за счёт изменения программы позволяет осваивать огромные бюджетные средства. А школу, которая не терпит резких переменно, при этом уничтожают, – считает кандидат педагогических наук Александр Соколов. – То же самое происходит и с заданиями ЕГЭ, которые постоянно модернизируются – ради печати новых пособий для подготовки к госэкзаменам. Про вред всех этих действий для школы мы говорим уже много лет, но ситуация не просто не меняется, а только больше усугубляется. При этом новые стандарты внедряются в абсолютно сыром виде: без всякой апробации и экспертизы со стороны научного сообщества. Такая же ситуация и с учебниками. Все разговоры о пагубности этого явления либо не заканчиваются ничем, либо приводят к переделу чиновниками сфер влияния, после чего всё возвращается на круги своя.