43005
Актуальные новости в сфере науки и образования Контакты @nauka2030 почта: naukauniver@gmail.com Регистрация в РКН: https://clck.ru/3EiMZ3
Известный педагог, заслуженный учитель России, академик Российской академии образования Евгений Ямбург включился в агитационную кампанию за СПО. Он рассказал порталу НСН о преимуществах учебы в колледже:
«Если ребенок собирается поступать в десятый класс, это зачастую профильные классы, он должен сдавать четыре экзамена. Если ребенок не собирается, он сдает два экзамена. Сдать ЕГЭ по русскому языку и математике можно с легкостью, если заниматься весь год. После девятого класса можно сегодня идти в колледжи, это не те ПТУ, куда боялись раньше отдавать детей, где мат и так далее. Выпускники хороших автомобильных или медицинских колледжей после окончания прилично получают, зарплата в 200 тысяч… Более того, зачастую они открывают свое дело после колледжа, это зарплата 500 тысяч в месяц и больше. Плюс после медицинского колледжа можно поступить в медицинский вуз спокойно. Ничего здесь трагичного я не вижу, ребенок и родители сами будут выбирать. Ребята сами решат, в какой колледж пойти, сегодня в строительных колледжах очень интересное обучение, например».
Нужны высокие баллы в ЕГЭ по английскому, но не знаете, с чего начать?
Тогда познакомьтесь с Юлией Орловой — экспертом ЕГЭ по английскому и руководителем лицензированной онлайн-школы.
Юлия готовит школьников к ЕГЭ не по принципу «решаем бесконечные варианты», а помогает одновременно подтянуть английский и научиться уверенно работать с форматом экзамена.
Уже в сентябре стартуют мини-группы по подготовке к ЕГЭ:
✨ всего 5–6 человек в группе — преподаватель-эксперт ЕГЭ успевает уделить внимание каждому;
📚 на занятиях — английский + системная отработка всех заданий ЕГЭ;
🎯 работа над лексикой, грамматикой, чтением, аудированием, письмом и устной частью;
🗓 занятия онлайн, 2 раза в неделю во второй половине дня
И самое приятное: прежде чем попасть в группу, приглашаем на бесплатную встречу-диагностику с преподавателем-экспертом ЕГЭ, который поможет определить текущий уровень английского и даст рекомендации по подготовке.
А в блоге Юлии вы можете забрать шпаргалки по ЕГЭ и ценные рекомендации от экспертов.
Подписывайтесь и готовьтесь к ЕГЭ с экспертами!
❤️ Луна, Марс или Земля: где мы будем жить через 200 лет?
Сможет ли человек однажды поселиться за пределами Земли? Какие технологии приблизят нас к другим планетам и возможно ли вообще сделать их пригодными для жизни?
2 сентября в 18:30 искать ответы будем вместе с астрономом, кандидатом физико-математических наук Владимиром Сурдиным на открытой записи нового выпуска подкаста «Говорит Россия» в НЦ «Россия».
Гости смогут первыми услышать разговор о космическом будущем человечества и увидеть, как создается подкаст до его выхода.
Участие бесплатное, количество мест ограничено.
▶️ Регистрируйтесь на нашем сайте и приходите заглянуть на 200 лет вперед.
💛 Подписывайтесь на канал Национального центра «Россия» в MAКС
Допнабор: берём всех
После завершения основного этапа зачисления на бюджет в российские вузы незанятыми оказалось 6 тыс. мест (всего вузам по программам первой ступени высшего образования было выделено 446,7 тыс. бюджетных мест), т.е. чуть больше одного процента от общего числа мест. Примерно столько же незаполненных мест оставалось и в прошлые два года. Так что здесь без провалов. Именно на эти места в ряде вузов объявлен дополнительный набор. Конкурса в ходе допнабора, как правило, нет, так как все сильные абитуриенты уже поступили на основном этапе, и пройти на бюджет можно даже с пороговыми баллами для подачи документов.
В Минобрнауки утверждают, что допнабор – это обычная процедура, которая не грозит вузам какими-либо санкциями. Но тут же добавляют, что при распределении бюджетных мест учитывается выполнение плана приема, то есть заполнения всех полученных мест, за три последних года. Таким образом, если в ходе дополнительного набора закрыть контрольные цифры приема вузу не удастся, то это может привести к сокращению установленного университету количества бюджетных мест на следующий год и соответственно к снижению объема финансирования.
Лидерами по количеству незаполненных мест стали педагогические специальности (см. инфографику). Справедливости ради нужно отметить, что большинство педагогических вузов закрыли план бюджетного набора в ходе основного этапа, а сложности возникли у классических университетов.
На наш взгляд, основная проблема в том, что на специальности в вузы, где возникли трудности с набором, зачисляли всех, кто пришел, лишь бы были сданы ЕГЭ с любыми баллами. И теперь таких студентов нужно как-то учить и делать из них специалистов, в частности, учителей.
29 августа дополнительный набор завершается.
Половина россиян считает профессию учителя непрестижной
Россияне все реже называют педагогику престижной, а в учителях ценят прежде всего знание предмета и выдержку. Таковы результаты опроса сервиса по поиску работы и подбору персонала SuperJob, в котором приняли участие 1600 представителей экономически активного населения из всех округов страны.
🔹Сегодня каждый третий россиянин (34%) считает профессию учителя престижной. Каждый второй придерживается противоположного мнения («Работать за такую зарплату и с такой нагрузкой — подвиг»; «Самая неблагодарная профессия»; «Ни дети, ни родители учителей не уважают»).
🔹Главное качество идеального педагога, по мнению опрошенных, — это глубокое знание своего предмета (23% голосов). На втором месте — выдержка и стрессоустойчивость (17%), на третьем — терпение (16%). В топ-5 важных качеств также вошли доброта (13%) и любовь к детям (11%).
Глас народа — глас Божий.
Так как у нас с учительскими вакансиями?
Федеральные и региональные меры поддержки позволили улучшить перед новым учебным годом кадровую ситуацию в школах. В настоящий момент открытых вакансий на должность учителя практически нет. Об этом сказала в интервью «СенатИнформ» зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская.
Трудно сказать, из каких источников получает информацию сенатор, но имеющиеся факты явно противоречат её заявлению. На днях ректор Уральского государственного педагогического университета Юрий Биктуганов рассказал, что общий дефицит учителей в школах в Свердловской области превышает 1,5 тыс. работников. Из Татарстана сообщают, что к началу 2026/2027 учебного года проблема нехватки учителей в республике перешла в острую фазу. По официальным данным республиканского министерства образования и науки, потребность в кадрах составляет более 2-х тысяч человек.
На конец августа российские работодатели разместили 33 299 вакансий для педагогов. Об этом говорится в исследовании сервиса GdeRabota.ru. Среди востребованных предметов лидирует математика — 3608 вакансий открыты для учителей этой специальности. На втором месте русский язык — 2298 вакансии, на третьем литература — 2046. Далее идут физика — 1630, начальные классы — 1462 и английский язык — 1303 вакансии.
Одна из причин кадрового дефицита в педагогике — разрыв между зарплатами учителей и общим уровнем рынка труда. По данным GdeRabota.ru, средняя зарплата учителя составляет 45 465 рублей, тогда как средняя зарплата по стране — 102 479 рублей. Поэтому школам сложно найти и удержать специалистов: им приходится конкурировать за учителей не только с другими образовательными учреждениями, но и с работодателями из других сфер.
Так что кадровая ситуация в образовании не столь спокойная, как её представляет сенатор.
Олимпийское движение
Реакция на ситуацию, когда олимпиадники заняли все бюджетные места в общем конкурсе на многих специальностях в ведущих российских вузах, не заставила себя ждать. В последние дни наблюдается активное движение вокруг школьных олимпиад.
Сначала глава СПЧ Валерий Фадеев заявил о сигналах, что «олимпиадное движение превратилось в бизнес по подготовке школьников и по встраиванию их в университеты и вузы, в том числе лучшие». Он призвал провести жесткую ревизию олимпиад, сообщив, что сейчас олимпиад более 600, а в Советском Союзе их было всего восемь.
Затем на совещании по повышению качества подготовки абитуриентов для инженерных университетов в СПбГМТУ «олимпийскую» тему затронул сам министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Он сообщил, что министерство планирует «серьезно пересмотреть систему олимпиад школьников, повысив требования к их проведению, обеспечив тщательный контроль, сопоставимый с тем, как сегодня организуется ЕГЭ». По его словам, какие-то решения уже подготовлены, обсуждаются в профессиональном сообществе и «будут приняты этой осенью».
О каких предполагаемых решениях может идти речь:
- сокращение общего числа олимпиад;
- ужесточение регламентов проводимых олимпиад по аналогии с ЕГЭ;
- введение ограничений на число и уровень олимпиад, учитываемых отдельными вузами;
- введение в вузах квоты бюджетных мест для олимпиадников, имеющих право на БВИ (поступление без вступительных испытаний);
- установление высоких пороговых баллов ЕГЭ по профильному предмету для победителей и призеров олимпиад.
Осталось дождаться изменений, которые будут внесены в систему олимпиад, тем более что ждать осталось не очень долго – правила приема в вузы на 2027 год должны быть утверждены до 1 декабря.
Глава СПЧ поддержал идею усложнить задания ЕГЭ
Ранее это из-за большого числа высокобалльников предлагал сделать помощник президента РФ Андрей Фурсенко.
«Я с ним [Фурсенко] абсолютно согласен. Условно говоря, хорошист набрал 100 баллов - это способные дети, а есть еще более способные, талантливые дети, которые бы 150 могли набрать. О чем говорит Андрей Александрович - [надо] усложнить задания, чтобы снизить в среднем эти оценки, но лучшие все равно будут лидерами»,
«Расстановка не изменится, но вот эта толкотня на уровне 100 баллов, она исчезнет, будет какое-то более-менее равномерное распределение. Это никак не ущемит права талантливых детей»,
Задания ЕГЭ в ближайшее время не претерпят серьезных изменений, усложнений или упрощений. Об этом на Всероссийском педагогическом совещании заявил министр просвещения Сергей Кравцов. Все контрольно-измерительные материалы (КИМ) останутся в рамках действующего приказа № 704 и федеральных образовательных программ, которые уже утверждены на государственном уровне.
Если КИМ усложнять не планируется, то высокобалльников на ЕГЭ меньше, чем в этом году не станет, а значит, в следующем году вновь будем читать про тех, кто, получив 300 баллов, не смог поступить на бюджет в престижный вуз.
А ректоры ведущих вузов вновь будут жаловаться, что ЕГЭ не позволяет дифференцировать абитуриентов и отличать «очень сильных» от «просто сильных».
Разве не так?
250 тысяч учителей обучат работать с нейросетями – Минпросвещения РФ
Умение взаимодействовать с ИИ становится для учителя частью ключевых профессиональных навыков – об этом говорит следующая новость. В сентябре Минпросвещения РФ, Минцифры РФ и Государственный университет просвещения запускают курс повышения квалификации по применению нейросетей в школе. Содержание программы разработали в Яндексе.
«Искусственный интеллект становится сегодня не заменой учителя, а его эффективным помощником. Грамотно выстроенные сценарии работы с ИИ повышают вовлеченность учеников и помогают глубже понять материал. Наши дети активно пользуются технологиями в повседневной жизни, значит, важно учить ребят продуктивно использовать подобные форматы. И учиться самим»,
Помните, как выбирали к 1 сентября красивый дневник?
Ностальгия. Теперь в списке важных покупок — нейроночка. А МТС Оплата как раз разыгрывает годовую подписку на ChatGPT Plus ❤️
Как поучаствовать? Да просто:
1. Оплатите подписку на ChatGPT на месяц через МТС Оплату до 15 сентября.
2. Всё, вы участвуете! Дальше всё решит рандомайзер. Итоги подведём до 30 сентября. Победителям напишем на почту.
Подробности по ссылке, жмите!
«Почтатех» — ИТ-компания «Почты России», которая создает высоконагруженные сервисы для миллионов пользователей. В ее портфолио — ключевые ИТ-продукты экосистемы: приложение и сайт Почты России, логистические платформы и системы автоматизации отделений.
Хотите узнать, как создаются такие продукты? PostCode Challenge — хакатон от «Почтатеха» и Университета Иннополис для студентов ИИ-направлений (ДС и ТОП ДС).
Это отличная возможность попробовать себя в решении реальных бизнес-задач, получить экспертные оценки и заявить о себе. Выбирайте один из пяти треков под свой стек:
• бэкенд;
• аналитика;
• ИИ-дешифратор;
• компьютерное зрение;
• фронтенд.
👉Призовой фонд — 3 000 000 ₽. Участие бесплатное. Соберите команду от 2 до 5 человек и подайте заявку до 14 сентября.
Подать заявку можно здесь.
#реклама
О рекламодателе
#Возвращаясь_к_напечатанному
А вот и комментарий Минпросвещения по поводу зачисления в десятые классы.
В ведомстве сообщили, что каждый выпускник 9-го класса имеет право продолжить обучение на уровне среднего общего образования. По информации министерства, если в школе, где ребенок окончил 9-й класс, отсутствуют свободные места для продолжения обучения в 10-м классе, региональные или муниципальные органы управления образованием обязаны обеспечить ему возможность продолжить обучение в другой доступной образовательной организации.
Так что теперь стоит ожидать возвращения непристроенных выпускников девятых классов в школы. Понаблюдаем.
#Возвращаясь_к_напечатанному
Теперь, после решения Верховного суда, у тех, кто не поступил после 9-го класса в колледжи, появился вариант продолжения своей образовательной траектории. Они могут прийти в школы и потребовать, чтобы их зачислили в 10-й класс.
Разумеется, школы в канун нового учебного года к такому повороту событий не готовы. Поэтому интересно, как органы управления образованием будут выходить из этой ситуации. Важно только, чтобы дети не потеряли предстоящий учебный год.
Возможно, мы дождемся комментария Минпросвещения РФ по данному вопросу. Чиновники должны представить вчерашним школьникам и их родителям алгоритм действий в эти дни.
Общий дефицит учителей в школах в Свердловской области превышает 1,5 тыс. работников, рассказал ректор Уральского государственного педагогического университета (УрГПУ) Юрий Биктуганов в интервью «Ъ-Урал». По его словам, наиболее остро стоит вопрос со специалистами, которые преподают предметы естественно-научного цикла.
Биктуганов подчеркнул, что из-за отсутствия необходимого числа учителей математики, химии, физики, биологии и информатики многие дети, которые «от природы обладают техническими способностями мышления», решают сдавать общественные дисциплины.
Почему в Свердловской области не хватает учителей? Ведь УрГПУ является одним из крупнейших педагогических вузов России, в котором обучается более 20 тыс. студентов. Ректор в объемном интервью как-то обходит этот вопрос, указав только, что выпускники «сразу начинают работать на две полные ставки, даже на 2,5».
В преддверии нового учебного года ещё раз обозначим причины, из-за которых многие молодые специалисты не задерживаются в школах: низкие зарплаты, огромная учебная и внеучебная нагрузка, проблемы взаимоотношений с учениками и их родителями, а также внутри педколлективов.
Комментарий подписчика о дефиците учителей в школах
Когда говорят о дефиците учителей в школах, обычно называют две причины: нагрузку по отчетам и уровень зарплат. Но есть и третья, о которой часто предпочитают молчать — это психологическая атмосфера внутри самого учительского коллектива.Читать полностью…
Школьный педколлектив — это огромная, сложная система, состоящая преимущественно из женщин. Высокая эмоциональная выгораемость, стресс и отдача энергии ученикам привела к тому, что внутри самих учительских закрытых сообществ пышным цветом расцветают сплетни, склоки, пассивная агрессия и зависть.
Далеко не каждый человек (особенно молодой специалист) психологически готов провести годы в атмосфере постоянного давления, обсуждений за спиной и «интриг малого двора». Именно токсичный климат в учительских часто становится той последней каплей, из-за которой сильные, талантливые и перспективные педагоги собирают вещи и уходят из профессии.
Какое решение напрашивается?
Пожалуй, школе давно пора перенять опыт современных устойчивых организаций и разработать Регламент корпоративной культуры и правил хорошего тона внутри учительского коллектива.
Этот документ должен фиксировать не только правила работы с детьми, но и этику взаимодействия взрослых со взрослыми:
1. Табу на обсуждение коллег за спиной и жесткие границы профессионального общения.
2. Экологичное решение конфликтов: переход от личных обид к понятным алгоритмам решения разногласий через медиацию.
3. Культуру взаимной поддержки и уважения к чужому успеху вместо конкуренции и скрытой зависти.
4. Защиту молодых специалистов от психологического давления со стороны более опытных кадров.
Педагоги транслируют детям то, что проживают сами. Здоровая, уважительная атмосфера в учительской — это не роскошь, а базовое условие для того, чтобы в школу хотели приходить и оставаться в ней работать.
#У_соседей
🇰🇿«Четыре года - слишком долго»: в Казахстане сократят сроки обучения в вузах
В Министерстве науки и высшего образования Казахстана планируют сокращать сроки обучения в бакалавриате. Для этого уже подготовлена нормативная база.
Вузы уже теперь могут самостоятельно определять сроки обучения по различным образовательным программам. Например, в Университете Нархоз реализуется пилотный проект, в рамках которого срок обучения в бакалавриате сокращен до 2,5 – 3 лет.
В правительство также внесено предложение о введении прикладного бакалавриата — сокращённой формы обучения, которая объединит колледжи и вузы.
#Из_прочитанного
На портале Гарант.ру размещена статья доцента кафедры компьютерного права и информационной безопасности МГУ имени М.В.Ломоносова Анны Зуевой «Искусственный интеллект в дипломной работе: помощник студента или угроза академической честности».
В статье, в частности, автором обозначены 5 студенческих ошибок при использовании ИИ для написания квалификационных работ, приводящих к конфликтным ситуациям.
Ошибка 1. Полностью поручить написание диплома нейросети.
Ошибка 2. Не проверить судебную практику и нормативные акты.
Ошибка 3. Не изучить локальные акты своего университета.
Ошибка 4. Не раскрыть использование ИИ, если этого требуют правила вуза.
Ошибка 5. Не суметь объяснить собственную дипломную работу на защите.
Текст статьи
Политолог Павел Данилин прокомментировал в телеграм-канале «Новости» нашу публикацию об учительских вакансиях.
Проблема учителей примерно такая же, как и у врачей. Вроде бы учителя зарабатывают среднюю зарплату по региону, но на самом деле, эта средняя – кому надо средняя.Читать полностью…
А обычный учитель, только что из "педика" – то есть, из педагогического вуза, получать будет существенно меньше. Да и уроков ему дадут не так много. И чем он будет забивать себе занятость до средней зарплаты по региону? Тетрадками, классным занятием? Вряд ли получится.
Таким образом, когда мы измеряем среднюю температуру в школе, получается, что всё хорошо. Берём завучей с высокими зарплатами (в Москве под 300 000 некоторые завучи могут получать, в регионах – 200 000 и больше), берём директора с зарплатой в полмиллиона и берём нечастного учителя в каком-нибудь Ярославле с зарплатой в 30 000 (в Москве, кстати, первые три года учитель получает +50% к базовому окладу, так что худо-бедно на 80 000 выйти реально), и получается в итоге средняя зарплата по региону.
В ВУЗах среднюю зарплату добивают через полставочников и четвертьставочников, кстати. Но вернёмся к школе. На 30 000 в Ярославле ты можешь… Ничего не можешь. 30 000 в Ярославле – это как 35 000 в Москве. Ты - нищий.
Поэтому не так много желающих идти на такие деньги. Только те, кто может зарабатывать совместительством. Через три года у тебя появляется «первая категория», и ты уже не тварь дрожащая. Через два года можно претендовать на высшую категорию. Потом – учитель-методист или учитель-наставник. У них, кстати, с заработком всё в целом нормально. Повыше, чем средняя по региону. Но мы говорим о новоявленных учителях. И без второй работы они не котируются.
При этом вакансии в Москве и городах-миллионниках заполняются неплохо. А вот на селе, в малых городах – с этим проблемы. Как их решить? Кто-то скажет: «Отучился - отработай». Увы, мне кажется, что на примере с врачами мы убедились, что это не работает. В капиталистическом обществе это не работает.
А что работает? Я не знаю. Честно говоря, глядя на нашу школу я порой думаю, что и 30 000 некоторым учителям платить слишком много. А некоторых вообще надо гнать ссаными тряпками и не давать приближаться к школе.
В общем, пока наша школа находится в таком состоянии, предлагать какие-то действия с ней поостерегусь, ибо это в прямом смысле мертвому припарки.
Но тем не менее зафиксирую, что проблема с учителями есть. И в ряде регионов она стоит очень остро. Не все обладают ресурсами Москвы, чтобы её решить.
Молодежный совет Минэнерго обсудил повышение гражданской ответственности у молодых специалистов ТЭК
Сегодня в московском офисе «Транснефти» прошло совещание Молодежного совета Министерства энергетики РФ с участием более 80 представителей Минэнерго, Росмолодежи, Госдумы, общественных организаций, энергетических компаний и профильных вузов. Главной темой стало вовлечение молодежи отрасли в политическую жизнь страны и повышение уровня гражданской ответственности.
Вице-президент ПАО «Транснефть» Владимир Каланда подчеркнул, что участие в реальных делах, например волонтерстве, помогает формировать ответственность за происходящее вокруг. Заместитель Министра энергетики Эдуард Шереметцев вручил благодарственные письма 11 активистам — лидерам волонтерских движений ТЭК и молодежи с активной жизненной позицией.
От «просто нравится» до «хочу разобраться по-настоящему» — путь, который проходит почти каждый, кто серьезно чем-то увлекается.
Блогер рассказала, как ее любовь к прекрасному переросла в желание понять исторический и культурный контекст работ — и как репетитор по истории искусства с Профи.ру помог ей построить целостную картину арт-мира.
Приятно знать, что университетский диплом может быть не точкой, а запятой в личном образовании. И специалиста можно легко найти под конкретный интерес и задачу — от истории искусства до совсем необычных хобби. Найти подходящего именно вам репетитора можно здесь.
Проректора МГИМО объявили в розыск по делу о мошенничестве
Проректора МГИМО по финансово-экономическим вопросам, доктора экономических наук Наталию Кузьмину и ее сына Энвера объявили в розыск по уголовному делу о мошенничестве в особо крупном размере, сообщает РБК со ссылкой на источники.
По данным издания, дело связано с имуществом элитного ЖК Knightsbridge Private Park в центре Москвы. Следствие считает, что Кузьмина и ее сын организовали схему по отчуждению имущества, которое суд признал общей собственностью владельцев помещений комплекса.
Фигурантам заочно предъявили обвинение. Сейчас, по данным РБК, они находятся за пределами России и вину не признают.
На сегодняшнее утро её фамилия в списке проректоров на официальном сайте МГИМО присутствовала.
От диагностики фиброза до технологического хаба: как в Татарстане выстраивают инфраструктуру для превращения науки в работающие проекты
Казанский федеральный университет, Газпромбанк и «ЛИФТ Центр» подписали соглашение о сотрудничестве в сфере науки и образования в рамках Татарстанского нефтегазохимического форума. Стороны создают площадку, на которой вуз, частный центр биомедицинских технологий и банк вместе занимаются инновационными исследованиями и внедрением инженерных разработок в практику.
Один из ключевых проектов — FAST, первая в России платформа для количественной ИИ-оценки фиброза. Она позволит находить молекулярные признаки дегенерации и восстановления — и применять их для ранней диагностики и точечного лечения. Речь идет о создании механизма, который связывает университетскую науку, биомедицинские технологии и их последующую коммерциализацию.
Проект стал частью более широкой экосистемы, которую Газпромбанк развивает в Татарстане. На форуме зампред правления банка Дмитрий Зауэрс рассказал о создании одного из первых в стране Казанского технологического хаба.
Задача хаба — анализировать инновационные проекты, которые появляются в республике, собирать вокруг них кооперационные цепочки, искать инвестиции, в том числе с участием банка, и финансировать проекты. Следующий шаг — соединять разработчиков с индустриальными партнёрами, чтобы технологии не оставались только на уровне исследований, а находили применение в реальном секторе экономики.
Роспотребнадзор информирует
В период массового заключения договоров на платное обучение в Роспотребнадзоре решили напомнить, что потребитель вправе потребовать возврат денежных средств за платное образование и расторгнуть договор.
Для этого необходимо:
📌Подготовить письменное заявление, в котором следует указать свои личные данные; реквизиты договора; четко сформулированное требование о расторжении договора со ссылкой на ст. 32 Закона "О защите прав потребителей"; способ возврата денежных средств.
📌Далее следует зафиксировать подачу заявления. Его нужно распечатать в двух экземплярах: один передается представителю организации, а на втором документе ставится отметка о принятии. Если образовательная организация отказывается принимать претензию лично, ее можно направить по почте с описью вложения и уведомлением о вручении.
📌Требование потребителя о возврате уплаченной суммы подлежит удовлетворению в 10-дневный срок со дня его предъявления. Если обучение еще не началось, вам обязаны вернуть полную сумму, так как исполнитель не понес никаких расходов. Если часть обучения пройдена, из общей стоимости договора вычитается стоимость уже предоставленных услуг.
Источник
В Минпросвещения вновь заговорили о нормах времени на выполнение домашних заданий школьниками. Нормативы дифференцированы по возрасту:
2-3 классы — не более 1,5 часа;
4-5 классы — до 2 часов;
6-8 классы — до 2,5 часа;
9-11 классы — до 3,5 часа в день.
Почему в министерстве так серьёзно к этим нормам относятся? Может быть, от избытка собственного свободного времени? Ведь эти нормы ни на что и ни на кого не влияют. На реальное количество времени, необходимое каждому отдельному ученику точно не влияют. Ведь где одному нужно 30 минут, другому понадобится два часа.
❓Или мы что-то недопонимаем?
Сотрудницу СФУ оштрафовали на полмиллиона за магистратуру «под ключ».
В Красноярске вынесли приговор преподавателю Института торговли и сферы услуг Сибирского федерального университета (СФУ). Женщину признали виновной в мошенничестве с использованием служебного положения и служебном подлоге за организацию «обучения без учебы» для своего знакомого.
Всё началось в 2020 году. Обвиняемая организовала знакомому фиктивную сдачу вступительных экзаменов и последующее зачисление в магистратуру. Студент вообще не появлялся на занятиях и не сдавал сессии, однако в зачетке и ведомостях регулярно появлялись положительные оценки.
Часть предметов преподаватель закрывала лично, а по остальным дисциплинам договаривалась с коллегами, прося их поставить зачеты и экзамены без реальной проверки знаний. Коллеги, вероятно, оказались не скупыми на оценки, так как студент даже получал стипендию. За время учебы он успел получить 212 тысяч рублей из бюджета.
В суде сотрудница СФУ свою вину не признала. Она настаивала на том, что ее знакомый учился на законных основаниях, ходил на лекции и сдавал работы. Однако показания коллег и документация университета доказали обратное. В итоге обвиняемой удалось отделаться штрафом.
Наверное, почти любой преподаватель вуза может рассказать много похожих историй, но только в которых обошлось без суда.
Олимпиадники VS высокобалльники – 2
В 2026 году выпускники с результатом 300 баллов и выше в отдельных случаях не смогли поступить на бюджет в ведущие вузы, так как все места, предназначенные для общего конкурса, заняли олимпиадники. Это вызвало значительный общественный резонанс. Rambler&Co спросил у интернет-пользователей, как они относятся к нынешним правилам поступления в высшие учебные заведения. В опросе приняли участие более 2000 интернет-пользователей.
Большинство россиян (62%) считают несправедливой ситуацию, когда выпускник с высокими баллам ЕГЭ не попадает на бюджетное место в желаемый вуз - высокие баллы за ЕГЭ должны давать реальное преимущество при поступлении. 23% респондентов назвали такую ситуацию неприятной, еще 12% не видят проблемы, а 3% уверены, что важно просто иметь возможность учиться в хорошем вузе.
❓А как вы относитесь к этой ситуации
⚡ Смотрите блог Владимира Сурдина? Теперь можно увидеть его вживую
2 сентября в 18:30 в Национальном центре «Россия» пройдут открытые съемки нового выпуска подкаста «Говорит Россия». Гостем станет один из самых известных российских популяризаторов астрономии Владимир Сурдин — автор «Неземного подкаста», чьи видео о космосе собирают миллионы просмотров.
На этот раз заглянем на 200 лет вперед и попробуем представить, где будет жить человек — на Земле, Луне или Марсе. Сможем ли мы освоить другие планеты? Какие технологии для этого понадобятся? И каким вообще может стать космическое будущее человечества?
Увидеть, как создается новый выпуск, и лично услышать Владимира Сурдина можно будет в НЦ «Россия».
Вход бесплатный, но количество мест ограничено.
▶️ Зарегистрироваться на мероприятие
Новости "России" | Будьте в курсе событий Национального центра
Министерство просвещения РФ разослало подведомственным педагогическим вузам Методические рекомендации по оптимизации организационно-штатной структуры образовательных организаций высшего образования (Письмо Минпросвещения России от 02.07.2026 №ОК-1925/08)
📌Доля административно- управленческого (АУП) и вспомогательного (ВП) персонала не должна превышать 37% в общей численности работников. Научно-педагогические работники и учебно-вспомогательный персонал (УВП) к АУП и ВП не относятся.
📌Количество проректоров поставлено в зависимость от количества студентов:
до 10 000 чел. – 4 проректора,
от 10 000 до 20 000 чел. – 5 проректоров,
свыше 20 000 чел. – 6 проректоров.
Обязательные проректоры:
- по образовательной деятельности
- по научной деятельности
- по воспитательной работе и молодежной политике.
Проректор по цифровизации оговаривается отдельно - «в зависимости от возможностей педагогического вуза – отдельный проректор по этому направлению или возложение ответственности на проректора по другому направлению».
Проректоры «при наличии ресурсов»:
- по административно-хозяйственной деятельности
- по международной деятельности
Допускается объединение обязательных направлений - даже с сокращением количества «обязательных» проректоров.
📌Численность ППС:
1 ППС на 12-14 студентов.
Расчет численности студентов - по данным ВПО-1 по состоянию на 1 октября.
📌Количество научно-образовательных структур - определяется вузом «самостоятельно в зависимости от количества реализуемых направлений подготовки и специальностей и соответствующего контингента обучающихся».
📌Рекомендации по нагрузке:
- нижний предел учебной нагрузки - не менее 450 часов в год
- в виды учебной деятельности, по которым устанавливаются нормы учебной нагрузки, не включается деятельность по руководству факультетом (институтом), кафедрой
Источник
Т-Образование открыло приём заявок на новый сезон олимпиадных кружков для 7–11 классов «Т-Поколение». В 2025/2026 учебном году в сетке профильных дисциплин появилось направление по искусственному интеллекту, которое направлено на подготовку школьников к престижным интеллектуальным соревнованиям. Новый кружок запущен совместно со Школой программистов МШП, которая в этом году стала частью образовательной экосистемы Т-Образования.
За время существования кружков обучение в них прошли свыше 12 тысяч школьников. Из них 786 стали победителями и призёрами Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по математике или информатике. В рамках проекта учащимся доступны образовательные курсы и сборы для подготовки к олимпиадам по математике, программированию, информационной безопасности, искусственному интеллекту и физике. Занятия курируют члены жюри всероссийских и международных олимпиад, тренеры сборных команд и действующие ИТ-специалисты. Вступительные испытания для будущих участников продлятся до 1 сентября.
После объединения Т-Образования и МШП образовательный трек стал более адаптивным и доступным большему количеству учащихся. В случае недобора баллов на профильные программы «Т-Поколения» кандидат может начать подготовку на базе МШП. Укрепив базовые знания, школьник получает возможность снова попробовать свои силы при поступлении. Для наиболее сильных воспитанников МШП теперь предусмотрена программа бесшовного зачисления на продвинутые олимпиадные интенсивы от Т-Образования.