513
Подготовка к ЭКЗАМЕНАМ 🔥Здесь только нужная для экзамена информация. По вопросам индивидуальных занятий и участия в пробниках пишите сюда @ObshestvoNaSto По вопросам рекламы 👉 @ObshestvoNaSto
Топ-4 способов быстро выучить текст
Читать полностью…
#вопрос
Отвечаю на любые ваши вопросы о ЕГЭ по обществознанию!
Что-то по конкретным темам, что вызывает сомнения, сборники, задания, план подготовки… не стесняйтесь🙂
Пишите свои вопросы в комментарии 👇 а я буду отвечать (в посте, кружочком, в комментах в зависимости от вопроса)
+ ставьте реакции на уже заданные вопросы, которые вам тоже интересны, так мне будет понятнее, что объяснить в первую очередь 😎
Давно хотела запустить эту рубрику, думаю это может быть интересно и полезно.
Пробуем?
#рассказнаночь
Общение как форма (вид) деятельности
В 10 классе ученики решили разработать проект на тему "Общение как форма деятельности". Это была необычная задача, которая требовала от них не только знаний, но и практических навыков в области коммуникаций.
Первым этапом работы стала структура общения. Ученики обсудили, что общение включает в себя субъект, мотивы общения, цель, средства достижения цели и результат. Они провели опрос среди своих одноклассников, чтобы понять, какие мотивы и цели общения у них наиболее распространены.
Далее они перешли к анализу целей общения. Ученики выяснили, что общение может иметь различные цели, такие как обмен информацией, гармонизация личности, налаживание контактов между людьми и другие. Они провели интересные дискуссии на эту тему, делясь своими мыслями и опытом.
Следующим шагом стало изучение средств общения. Ученики выделили невербальные и вербальные средства общения, а также проанализировали их влияние на успешность коммуникации.
После этого они перешли к видам общения. Разобравшись в теме, ученики предложили различные сценарии для ролевых игр, чтобы продемонстрировать различные виды общения. Такие, как личное и деловое, межличностное и групповое, прямое и опосредованное и т.д.
Наконец, ученики обсудили коммуникативные качества личности. Они пришли к выводу, что внимательность к собеседнику, умение слушать, понимание другого, управление собственными эмоциями и грамотная устная и письменная речь играют важную роль в успешном общении.
Подводя итоги своей работы, ученики создали презентацию, в которой представили все полученные знания и навыки. Они были уверены, что проект поможет им не только лучше понять суть общения, но и стать более успешными в своих будущих коммуникациях.
Как вам погода?
Прекрасная ❤️
Ужас 🤔
А вот и сказка📖
Мировоззрение и его роль в жизни человека
Жили-были в далеком царстве два брата, Иван и Петр. Они были совершенно разными по характеру, но их отношения всегда были теплыми и дружескими. У каждого из них было свое мировоззрение, которое определяло их отношение к жизни.
Иван был мечтателем и философом. Он всегда стремился понять смысл жизни, размышлял о духовных ценностях и принципах, которые должны направлять его по жизни. Его мировоззрение состояло из глубоких знаний, принципов мудрости, убеждений в добре и любви, а также духовных ценностей, таких как справедливость и сострадание.
Петр, напротив, был практичным человеком. Он верил в то, что нужно просто жить и наслаждаться моментом, не загонять себя в размышления о высоких принципах и убеждениях. Его мировоззрение было обыденно-практическим – он ценил свою работу, любил свою семью и просто радовался жизни.
Однажды, в царстве начались неприятности. Землетрясение разрушило многие дома, а затем последовала засуха, и урожай погиб. Люди стали беспокоиться, их мировоззрение начало трещать по швам. Иван начал размышлять о том, как помочь людям, как вернуть им надежду и веру в будущее. Он обратился к своим глубоким знаниям и принципам и решил помочь людям восстановить свои дома и устроить новые поля для посевов.
Петр же, в первый момент, решил просто переехать в другое место, где земля была более плодородной. Но потом он вспомнил о своей семье и друзьях, которые остались в бедственном месте. Он задумался о том, что может сделать для них, чтобы помочь справиться с трудностями.
Таким образом, братья поняли, что их мировоззрение определяет не только их собственные поступки, но и то, как они могут помочь другим. Иван и Петр объединили свои усилия: Иван предложил свои знания и убеждения, а Петр – свою практичность. Вместе они смогли помочь людям восстановить свои дома и посадить новые поля.
Таким образом, братья убедились в том, что каждое мировоззрение имеет свою ценность. Иван научил Петра видеть глубину и ценность духовных ценностей, а Петр показал Ивану, что практический подход может быть также полезен для окружающих. Вместе они поняли, что их мировоззрения дополняют друг друга и помогают им стать лучше.
И так, благодаря своему мировоззрению и сплоченности братья смогли преодолеть трудности и помочь другим людям. Их рассказ стал известен во всем царстве, и люди начали понимать, что каждый может внести свой вклад в улучшение жизни общества благодаря своему мировоззрению.
Как вам рубрика #рассказнаночь?
❤️ - нравится
🤔 - не очень
Сегодня планирую написать второй рассказ. Помогите выбрать имя для главного героя ❤️
Читать полностью…
Желаю тебе отлично провести воскресенье! Пусть это будет день полный уютных моментов, радостных встреч с близкими и интересных событий. Пусть тебя окружают любовь, улыбки и позитивные эмоции. Наслаждайся этим днем до максимума!
Читать полностью…
🌐Давосский форум вновь пройдет без участия России
Россия второй год подряд не будет участвовать в заседании Всемирного экономического форума (ВЭФ), который пройдет в швейцарском Давосе с 15 по 19 января.
ВЭФ — международная неправительственная организация, объединяющая мировых политиков, бизнесменов и ученых. В рамках площадки обсуждаются глобальные проблемы, связанные с климатом, демографией, экономикой и т. д.
❗️В 2023 году Россия из-за спецоперации на Украине впервые с 1992 года не получила приглашение на ВЭФ. Также на прошлогоднем форуме отсутствовала делегация из Китая. То, что встреча 2024 года тоже пройдет без РФ, было ожидаемым.
Как отметил российский посол в Швейцарии Сергей Гармонин, от решения ВЭФ страдает лишь сам форум, поскольку он лишился влиятельной силы в лице России. Москва же продолжит решать свои задачи на других площадках, например, БРИКС.
🔵БРИКС — международное объединение, включающее в себя Россию, Бразилию, Индию, ЮАР и Китай. С 2024 года к организации присоединяются Египет, Эфиопия, Иран, Саудовская Аравия и ОАЭ. В рамках БРИКС обсуждаются вопросы экономики, торговли и сотрудничества между странами-участницами.
🔵Еще одна важная площадка — Шанхайская организация сотрудничества (ШОС). В нее входят Россия, Индия, Китай, Казахстан, Таджикистан, Узбекистан, Киргизия, Пакистан и Иран. На страны ШОС приходится почти половина населения Земли (3,4 млрд человек), четверть мирового валового внутреннего продукта (ВВП, более 23 трлн долларов) и крупнейшие запасы нефти.
Что касается форума в Давосе, то в последние годы он утратил свою актуальность. В 2023 году встреча подверглась критике со стороны ведущих СМИ, политиков и бизнесменов, в том числе главы компании SpaceX Илона Маска. Они пришли к выводу, что из площадки для решения мировых проблем форум превратился в место сбора лицемерной элиты.
Как вы думаете, почему западные страны отказываются от конструктивного диалога с Россией даже по экономическим вопросам?
Пишите в комментариях👇
🇷🇺Подписаться | Обсудить | Дзен
🗣За 10 лет в Татарстане в два раза выросло число многодетных семей, рассказала министр труда РТ Эльмира Зарипова
Она напомнила, что в республике осуществляется 61 мера соцподдержки, из которых шесть — федеральные, а остальные реализуются за счет республиканского бюджета.
🐆Tatarstan Republic
Все меньше и меньше времени остается до начала приемной кампании 2024 года.
Как грамотно построить стратегию поступления?
Что можно уже сделать сейчас?
Базовый план действий для поступающих на программы бакалавриата/специалитета, в который вы будете вносить свои дополнения и уточнения.
👀 Внимательно ознакомьтесь с приказом Минобрнауки России от 12 сентября 2013 г. N 1061, который содержит в себе все направления подготовки/специальности, по которым в РФ ведется подготовка по программам высшего образования.
Выберите те направления подготовки/специальности, которые вам наиболее интересны.
🔍Найдите те вузы, в которых реализуются заинтересовавшие вас НПС.
Во-первых, если вы планируете поступать на бюджет, то необходимо посмотреть, есть ли в этих организациях бюджетные места на интересующую вас программу (их распределение будет на сайтах вузов с 20 января).
Во-вторых, вы знаете, что вузов должно быть не более 5 в каждый конкретный момент времени.
Вы можете менять перечень выбранных вузов без ограничений, но помните о временных особенностях подачи заявлений о приеме в разные вузы.
В-третьих, вузы необходимо выбирать в разрезе средний балл ЕГЭ на данную программу за последние несколько лет/прогнозируемый балл ЕГЭ поступающего.
Друзья, будем честны, но уже сейчас вы можете оценить себя в отношении результатов ЕГЭ по отдельным общеобразовательным предметам.
В-четвертых, предлагаю вам грамотно сочетать в выборке образовательных организаций «топовые» и «ординарные» вузы. Если вы ограничитесь только ведущими вузами, то, будем реалистами, может сложиться ситуация, при которой вы не пройдете по конкурсу. Но не надо бояться подавать заявления о приеме и в элитные вузы страны.
📖Ознакомьтесь с правилами приема в выбранные вами вузы.
На что следует обратить внимание, знакомясь с правилами приема:
— максимальное количество НПС для одновременного участия в конкурсе в данном вузе (от двух до пяти);
— сроки проведения приемной кампании;
— количество бюджетных и платных мест по каждому конкурсу;
— перечень и форма вступительных испытаний для поступающих на базе среднего общего образования/среднего профессионального образования/ высшего образования для каждого конкурса;
— минимальное значение проходных баллов по каждому общеобразовательному предмету или профильному вступительному испытанию (если таковой предусмотрен в вузе для поступающих на базе СПО) для каждого конкурса;
— условия проведения конкурса на выбранное направление подготовки/специальность: однопрофильный конкурс или многопрофильный конкурс;
— необходимость прохождения обязательного предварительного медицинского осмотра (обследования);
— наличие особых прав и особого преимущества для каждого конкурса;
— особенности проведения ВИ для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
— порядок подачи и рассмотрения апелляций по результатам ВИ, проводимых организацией самостоятельно;
— наличие общежития и порядок его предоставления;
— перечень ИД поступающих, учитываемых при приеме, и порядок их учета;
Помните, никакой план не реализуется, если не будет серьезной, систематической и осознанной подготовки к сдаче ЕГЭ!
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения о налогоплательщиках, их правах и обязанностях в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Основным правом налогоплательщиков является уплата налогов.
2. Права и обязанности налогоплателыциков установлены в Гражданском кодексе РФ.
3. Налогоплательцики вправе пользоваться льготами по уплате налогов на основаниях и в порядке, установленных законодательными актами.
4. Налогоплательщики обязаны представлять налоговым органам необходимые для исчисления и уплаты налогов документы и сведения.
5. Налогоплательциками выступают физические и юридические лица.
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения 0б административной юрисдикции в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. По некоторым сложным делам до разбирательства проводится административное расследование. `
2. К административной ответственности могут привлекаться индивидуальные субъекты (граждане, должностные лица, индивидуальные предприниматели) и юридические лица.
3. Административная юрисдикция - это основанная на законе деятельность управомоченных органов и лиц по расследованию преступлений.
4. Административную юрисдикцию могут осуществлять только органы внутренних дел (полиция).
5. Предупреждение - это мера административного наказания, выраженная в официальном порицании физического или юридического лица.
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения о гражданском праве в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие положения.
1. К объектам гражданских правоотношений относятся нематериальные блага.
2. Объекты гражданских прав не могут свободно отчуждаться или переходить от одного лица к другому (при наследовании, реорганизации).
3. К способам защиты гражданских прав, установленных Гражданским кодексом РФ, относят взыскание неустойки, компенсацию морального вреда.
4. Гражданское право включает в себя систему правовых норм, определяющих преступность и наказуемость деяний.
5. В основе взаимоотношений партнёров - частный интерес и автономная воля каждого участника возникших правоотношений.
#рассказнаночь
Познавательная деятельность
Максим был типичным подростком, который предпочитал проводить время за компьютерными играми, а не за учебниками. Ему всегда было скучно изучать теорию и абстрактные концепции, поэтому когда на уроке философии его учитель предложил изучать тему "Познавательная деятельность", Максим решил, что эта тема скучная и не интересная.
Он считал, что все эти понятия о чувственном и рациональном познании, научном и социальном познании - не имеют никакого отношения к его повседневной жизни. Он предпочитал заниматься более практичными вещами, а не думать о том, как устроен мир.
На уроке Максим не хотел принимать участие в обсуждениях. Учитель старался заинтересовать его темой, рассказывая интересные факты и примеры, но Максим был неуклонен.
Однако, вскоре Максиму поручили написать эссе о том, как познание влияет на его жизнь. Максим решил, что не стоит откладывать дело в долгий ящик и принялся за работу.
Сначала ему было сложно собрать свои мысли. Но постепенно он начал осознавать, что его повседневная жизнь на самом деле полна процессов познания. Он понял, что даже играя в компьютерные игры, он познает новые миры и учится развивать стратегическое мышление.
По мере того как он погружался в работу, ему становилось всё интереснее и интереснее. Он начал понимать, что познание - это нечто большее, чем просто учеба в школе. Это способ узнавать окружающий мир, понимать его структуру и законы, искать ответы на вопросы, которые его волнуют.
В итоге, Максим написал своё эссе и был удивлен, насколько его мнение изменилось за время работы над ним. Он понял, что познание - это нечто, что окружает его повсюду, и что понимание мира может быть увлекательным процессом. Разобрался в видах познания. Особое впечатление на него произвело научное познание. Максим узнал , что существуют два уровня научного познания, эмпирический и теоретический. Нашел в учебнике особенности социального познания. Таким образом, Максим понял, что тема "Познавательная деятельность" на самом деле важна и интересна.
Ребята, уже на этих выходных, можно активно мониторить сайты вузов.
В этом году правила приема должны быть опубликованы не позднее 20 января на сайтах всех вузов.
Что важно узнать?
- список экзаменов (а также вступительные экзамены)
- минимальные баллы для поступления
- количество бюджетных и платных мест
- учет индивидуальных достижений: ГТО, олимпиады, волонтерство, аттестат с отличием и т.д. (вуз самостоятельно решает какие достижения он учитывает и во сколько баллов)
Литературная страничка
Человека от животного
Отличает многое
Речь, сознание и целеполагание,
Человек - существо биосоциальное.
Однако есть и сходства черты:
Инстинкты, двигательные активности.
Несложно в этом разобраться
Попробуй, и тебе удастся!
#рассказнаночь
Деятельность как форма взаимодействия человека с окружающим миром
Ученики 10 класса глубоко погрузились в изучение темы "Деятельность как форма взаимодействия человека с окружающим миром". Их учитель обществознания, Игорь Витальевич, рассказала им о различных аспектах деятельности, которые они должны были изучить.
Урок начался с обсуждения особенностей деятельности. Ученики активно участвовали в обсуждении, выделяя преобразовательную природу деятельности, ее направленность на получение результата, социальный характер и осознанность. Они обсудили структуру деятельности, выделяя субъект, объект, мотив, цель, средства и результат.
Затем ученики изучили мотивы деятельности, обсудив их связь с потребностями, интересами, убеждениями и другими аспектами. Они провели анализ различных классификаций видов деятельности, выделив практическую и духовную, труд, игру, учение, общение, созидательную и разрушительную, экономическую, социальную, политическую, творческую и репродуктивную.
После этого ученики обсудили основные направления деятельности и ее результаты. Они изучили материальное производство, создание духовных ценностей и поддержание социальных отношений.
В конце урока учитель предложил ученикам провести исследование на практике. Каждая группа учеников выбрала конкретный вид деятельности и провела исследование его особенностей, структуры, мотивов и результатов. В результате урока ученики не только поняли теоретические аспекты деятельности, но и смогли применить их на практике, что помогло им лучше усвоить материал.
#рассказнаночь
Мировоззрение и его роль в жизни человека
Во время урока обществознания, изучали тему "Мировоззрение и его роль в жизни человека". Дети внимательно слушала учителя.
Урок начался с того, что учитель объяснил структуру мировоззрения: знания, принципы, убеждения и духовные ценности. Алиса записывала всю информацию в тетрадь, осознавая, что каждый из этих элементов играет важную роль в формировании мировоззрения человека.
Затем учитель рассказал о том, что существуют разные пути формирования мировоззрения: стихийный и осознанный (целенаправленный). Дети задали учителю несколько вопросов и узнали, что мировоззрение может формироваться как под воздействием окружающей среды, так и сознательно, с учетом целей и задач человека.
Учитель также объяснил основные виды мировоззрения: обыденное, религиозное, научное и другие. Алисе стало интересно, какие принципы лежат в их основе.
После этого учитель перешёл к обсуждению уровней мировоззрения: обыденно-практический и теоретический. Алиса узнала, что каждый уровень мировоззрения предполагает определенный способ восприятия и понимания окружающего мира.
Завершая урок, учитель объяснил функции мировоззрения: ценностно-ориентационную, познавательную и практическую. Алиса поняла, что мировоззрение помогает людям ориентироваться в мире, понимать его и действовать в соответствии с его законами.
После этого урока Алиса обратила внимание на свои принципы, убеждения и ценности, понимая, что они формируют ее взгляд на мир.
#рассказнаночь
Роль потребностей в деятельности человека
Одноклассник Никиты, по имени Пётр, очень умный мальчик. Осенью, во время урока обществознания, их учитель объяснял тему "Роль потребностей в деятельности человека". Пётр внимательно слушал учителя и понял, что это очень важная и интересная тема.
Урок начался с того, что учитель разложил на доске структуру деятельности человека: субъект, объект, мотив, цель, средства и результат. Пётр внимательно записывал все это в свою тетрадь, понимая, что каждый из этих элементов играет важную роль в человеческой деятельности.
Затем учитель перешел к обсуждению мотивов деятельности, таких как потребности, интересы, убеждения и другие. Пётр задал учителю несколько вопросов и узнал, что потребности играют особенно важную роль в мотивации человека к действию.
Учитель объяснил, что виды потребностей бывают различными: биологические (например, потребность в пище, воде, сне), социальные (потребность в общении, признании, любви) и идеальные (потребность в самореализации, творчестве, духовном развитии).
Пётр задумался о том, какие потребности могут мотивировать его к действию. Он понял, что его интерес к науке и желание узнать что-то новое — это тоже вид потребности, который мотивирует его к изучению окружающего мира.
По окончании урока Пётр подошел к учителю и поблагодарил его за интересное объяснение темы. Он пообещал самостоятельно изучить эту тему более глубоко и поделиться своими выводами с одноклассниками на следующем уроке.
С тех пор Пётр стал еще более заинтересован в изучении человеческой деятельности и роли потребностей в ней. Он стал обращать внимание на свои собственные потребности и понимать, как они могут влиять на его поведение и решения.
Конечно, получать лайки🔥от подписчиков для меня всегда приятное и вдохновляющее событие! Это не просто цифры на экране, это подтверждение того, что мой контент вызывает у людей положительные эмоции🙂 и находит отклик в их сердцах❤️. Каждый 🔥становится подтверждением того, что моя работа имеет ценность и значимость для других. Это мотивирует меня создавать ещё более интересный и полезный контент, который будет радовать и вдохновлять моих подписчиков. Получая ❤️от вас, я чувствую вашу поддержку и понимаю, что мой труд не проходит даром. Спасибо вам за каждый 👍🏻, за ваше внимание и за то, что вы со мной!
Читать полностью…
Как назвать первую главу?
Догадались?
#рассказнаночь
Человек как биосоциальное существо
Мальчик Никита был умным и любознательным ребенком. Он всегда интересовался окружающим миром, задавал много вопросов и стремился понять, как устроен человек. Однажды, прочитав книгу о биосоциальном существе, он был поражен тем, как много аспектов влияют на человека.
Никита начал обращать внимание на то, как его тело функционирует. Он задумался о том, что для нормальной жизнедеятельности человека необходимы пища, вода, отдых, и другие физиологические потребности. Он узнал, что генотип человека и наследственность также играют огромную роль в формировании его характера и способностей.
В своих размышлениях Никита не забывал и о социальной природе человека. Он понял, что человек отличается от животных социальными потребностями, сознанием, способностью к членораздельной речи и использованию сложных орудий труда. Это открывало для него новые горизонты понимания того, что значит быть человеком.
Мальчик задумался также о различных видах потребностей человека. Он понял, что помимо биологических и социальных потребностей, у человека есть идеальные потребности в познании, творчестве и самосовершенствовании.
Никита осознал, что биологическое и социальное влияние на человека неразрывно связаны. Он увидел, как современное общество борется с наследственными заболеваниями и удовлетворяет биологические потребности в рамках социальных норм.
Мальчик Никита понял, что каждый человек уникален сочетанием биологических и социальных аспектов. Это осознание помогло ему лучше понять себя и окружающих, а также начать ценить разнообразие человеческой природы.
ФАС возбудила дело из-за плагиата «Букваря» 📗
Какие потери понесло крупнейшее издательство из-за копирования своего бестселлера?
Антимонопольная служба возбудила дело из-за плагиата «Букваря» Надежды Жуковой, выпускаемого «Эксмо». В 2023 году эта книга стала лидером в сегменте дошкольного обучения. Если издатель выиграет, нарушителю запретят выпуск пособия
В пресс-службе ФАС подтвердили РБК возбуждение дела.
Речь идет о недобросовестной конкуренции, связанной с имитацией элементов дизайна обложки учебной литературы компании-конкурента
— уточнил представитель ведомства. В случае установления нарушения на компанию может быть наложен штраф в соответствии с ч. 1 ст. 14.33 Кодекса об административных правонарушениях, добавили в пресс-службе. По этой статье наказание за недобросовестную конкуренцию для должностных лиц варьируется от 12 тыс. до 20 тыс. руб., для юрлиц — от 100 тыс. до 500 тыс. руб.
🏫🇷🇺Все школы Татарстана начали работать в обновленной государственной информационной системе «Электронное образование РТ» по адресу ms-edu.tatar.ru
Она была введена в 2009 году и уже серьезно устарела, поэтому потребовалась модернизация. Сейчас в татарстанскую платформу внедрены новые модули электронных журналов и дневников. Она остается республиканской системой, модернизированной на базе федеральных технологий «Моя школа».
Подробный список нововведений - в карточках.
Более подробная информация и инструкции размещены по адресу info.edu.tatar.ru
@tatmediaofficial
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения об административной юрисдикции. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста 14 лет.
2. Лицо подлежит административной ответственности только за те административные правонарушения, в отношении которых установлена его вина.
3. Лица, совершившие административные правонарушения, равны перед законом.
4. Одним из видов административных наказаний является лишение свободы.
5. Неустранимые сомнения в виновности лица, привлекаемого к административной ответственности, толкуются в пользу этого лица.
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения о гражданском судопроизводстве в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Судопроизводство в судах и исполнение судебного постановления осуществляются в разумные сроки.
2. Гражданские дела в судах первой инстанции рассматриваются судьями этих судов единолично или в предусмотренных федеральным законом случаях коллегиально.
3. Гражданское судопроизводство - это основанная на законе деятельность управомоченных органов и лиц по расследованию преступлений.
4. Правосудие по гражданским делам осуществляется на началах равенства всех граждан перед законом и судом.
5. Сторонами в гражданском судопроизводстве являются истец и обвиняемый.
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения о законотворческом процессе в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Принятый Федеральным Собранием РФ закон направляется Президенту России.
2. Законотворчество - деятельность законодательных органов государственной власти, включающая в себя принятие, изменение или отмену правовых норм.
3. Процедура принятия законов фиксируется в Гражданском кодексе РФ.
4. В России правом законодательной инициативы наделены только парламентарии.
5. Федеральные законы принимаются Государственной Думой.
#ЕГЭМАРАФОН
Выберите верные суждения о нормах семейного права Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.
2. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства.
3. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак.
4. Фактическое прекращение супружеских отношений влечёт прекращение брака после пяти лет раздельного проживания супругов.
5. В России допускается брак между усыновлёнными и усыновителями.