⠀⠀ Важный разбор судебной практики по ФИС ФРДО
От нашей коллеги /channel/juristfomenkova/1348
Суть дела: студент ВУЗа по окончанию обучения отказался по требованию руководства ВУЗа предоставлять копию СНИЛС для получения диплома о высшем образовании. На данный отказ студента ВУЗ не выдал ему диплом о высшем образовании.
⠀⠀ Далее студент обратился с жалобой в Рособрнадзор на незаконные действия ВУЗа. Рособрнадзор признал действия университета необоснованными, и рассмотрел вопрос о выдаче ВУЗу предостережения недопустимости нарушения обязательных требований.
⠀⠀ После данного ответа Рособрнадзора ВУЗ выдал студенту диплом, однако сроки выдачи диплома были нарушены, в результате чего студентом был подан иск с требованием о взыскании с ответчика неустойки за удержание и невыдачу в установленный срок документа об образовании, штраф за неисполнение в добровольном порядке требований и компенсацию морального вреда.
⠀
⠀⠀ Студент проиграл данный спор, но это никак не влияет на самые интересные моменты определения Четвертого кассационного суда общей юрисдикции от 20.02.2024 по делу N 88-3054/2024, которые помогут нам разобраться как действовать грамотно в подобных ситуациях:
⠀⠀ 1️⃣ Обязанность образовательных организаций вносить сведения в ФИС ФРДО установлена Правилами формирования и ведения федеральной информационной системы, утвержденные Постановлением Правительства РФ от 31 мая 2021 года N 825. При этом, образовательные организации несут административную ответственность за непредставление сведений о выданных ими дипломах и аттестатах.
⠀⠀ 2️⃣ При отсутствии хотя бы одного из обязательного для заполнения пункта (в данном случае СНИЛС), установленного Приложением к Правилам формирования ФИС ФРДО, технические возможности указанной информационной системы не позволят образовательной организации внести полные сведения о выданном дипломе
⠀⠀ 3️⃣ Университет не располагает доступом к персональным данным, не предоставленным ему гражданами добровольно для целей обработки в установленном законом порядке.
⠀⠀ 4️⃣ Однако суды признали отсутствие вины в действиях университета, приведших к задержке выдачи диплома, поскольку в материалах дела нет данных, которые бы с очевидностью свидетельствовали о том, что истец добровольно отказался от внесения сведений о его документе об образовании и квалификации в ФИС ФРДО.
Именно это послужило основанием для отказа истцу в удовлетворении его требований.
⠀
⠀⠀ Вывод: все образовательные организации должны передавать сведения о выданных ими документах об образовании в ФИС ФРДО, в том числе сведения о СНИЛС. Однако дополнительные персональные данные обучающиеся должны предоставлять им добровольно в установленном законом порядке. При этом, отказывать в выдаче документов об образовании при отсутствии у образовательных организаций сведений о СНИЛС, данные организации не имеют права.
У обучающихся есть право на добровольный отказ от внесения сведений о выданном им документе об образовании в ФИС ФРДО. И если обучающийся отказался от внесения сведений в данную информационную систему, а образовательная организация не выдает документ об образовании, соответственно в действия данных организаций являются незаконными и при этом будет установлена вина образовательной организации.
⠀
⠀⠀ Таким образом: вы имеете право отказаться не только от предоставления в образовательную организацию копию СНИЛС, но и от внесения сведений о вашем документе об образовании и квалификации в ФИС ФРДО.
⠀
⠀⠀ Образец заявления об отказе от внесения сведений о вашем документе об образовании в ФИС ФРДО в начале данного поста
⠀
⠀⠀ Инструкция и образцы жалоб
на действия обр организации
можно найти в закрытом чате по
персональным данным⬇️
/channel/yurist_group31/3351
ℹ️Объединение Родителейℹ️
При всем недоверии к деятельности ВОЗ, надо признать, что некоторые её аспекты достойны внимания.
Риторический вопрос, почему наш Минздрав, столь рьяно отстаивая взаимодействие с этой структурой, не обращает внимание на прогрессирующую зависимость среди юных граждан.
Зато теперь легко можно ожидать от ВК поддержки инициатив по выходу из ВОЗ, как из враждебной организации. Ну, чушь же несут откровенную, чесслово! Ну что им верить?!
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Симулякры 2.0
Только сегодня мы обсуждали полумеры и отвлекающие манёвры МинМрака, как явился к нам Мединский со своим личным взглядом на образование, и все дружно стали обсуждать стоит или не стоит сокращать обязательную общеобразовательную программу, возвращая, как правильно ежегодно замечает Павел Парфентьев, к нормам 2007 года, где 10-11 классы не были обязательными.
Только вопрос здесь стоит не в том, роскошь это или нет тратить 11 лет на школьное обучение, а в наполненности этого самого обучения, которое собираются спрессовывать.
Исходя из текущего состояния, верными видятся вопросы, поставленные Михаилом Богдановым. Находит отклик и мнение Александры Машковой-Благих, у которой хорошая часть аудитории отдала предпочтение альтернативным формам получения образования. Потому что в школе у нас не всё Слава Богу, дети, учителя, родители давно чувствуют этот накатывающий пресс, но спрессовываться не собираются.
Качество образования в современной школе давно оставляет желать лучшего, как по мнению преподавателей ВУЗов, принимающих абитуриентов, репетиторов, выполняющих задачи массовой школы, учителей, фактически лишённых времени для организации образовательного процесса, родителей, оплачивающих репетиторов, и учеников, на которых с каждым годом наваливается все больше необязательно обязательных внеурочек.
И именно это качество даёт возможность таким деятелям как Мединский говорить о необходимости сократить время обучения.
Но вопросы организации последовательного образовательного процесса, сокращения ненужных новомодных метапредметов, крадущих часы у фундаментальных дисциплин, упразднения излишней промежуточной аттестации и организации действительно учебного процесса - остаются за кадром вброшенного хайпа.
Школа - фундамент работоспособного населения, залог развития страны, долговременный вклад в её процветание.
Напихать определенных компетенций в растущие поколения и научить их обретать новые востребованные компетенции в будущем - ничто иное, как проторенная дорожка западной эпохи потребления.
Помощник президента явно не уловил направление на суверенитет страны, намеченный Президентом.
А для суверенитета той же экономики, новых открытий и побед требуются в первую очередь всесторонне развитые личности с добротным фундаментальным образованием, пускай хотя бы в рамках 9 классов, но с основательной базой знаний по всем ключевым дисциплинам, чтобы иметь возможность применить совокупность своих знаний для решения поступающих задач.
А это большая работа по разбору рухнувшего института общеобразовательной школы, которую господа брешезатыкальщики делать не только не хотят, но, очевидно, даже не способны. Непозволительная роскошь содержать чиновников, безосновательно распушающих свои хвосты.
Пора прессовать!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Мединский: учиться в школе 11 лет — непозволительная роскошь
«Время диктует сокращение продолжительности среднего образования, то, что у нас 11 лет,— это непозволительная роскошь. Будто мы живем с вами в XIX веке. Оно должно быть спрессовано, чтобы потом раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться»,— сказал господин Мединский на встрече с региональным активом Российского военно-исторического общества, которое он возглавляет, в Мурманске.
Путин: от уровня образования зависит успех и будущее России.
Закупками услуг связи для образовательных организаций занялась Счетная палата РФ. И выяснила, что средства, направленные на подключение к Интернету, потрачены неэффективно. О том, что планы обеспечить российские школы Интернетом всё время срываются, не раз говорилось и на самом высоком уровне. Но в отчете Счетной палаты есть конкретные цифрах и факты.
В 2022-2023 годах Минцифры закупило у «Ростелекома» и его дочерней компании услуги связи для почти 50 тыс. образовательных организаций и более 3 тыс. избирательных комиссий, израсходовав на эти цели 13,5 млрд рублей. Но при осуществлении закупок не были учтены все потребности в объеме и качестве услуг связи.
Прописанной в госконтрактах скорости доступа может быть недостаточно для школ с большим количеством компьютеров, не предусмотрена и получение резервного канала связи при проведении ЕГЭ. А обязательная фильтрация нежелательных ресурсов в некоторых случаях блокирует и полезные сервисы (библиотеки языков программирования, обновление для интерактивных панелей в классах, видеохостинги и т.д.).
Нерешенные технические проблемы и нехватка в школах IT-специалистов привели к тому, что часть образовательных организаций была вынуждена заключать альтернативные контракты на доступ в Интернет. И в результате за два года потратили из региональных и местных бюджетов, а также внебюджетных средств 871,6 млн рублей на оплату уже оплаченного в рамках федконтрактов подключения к Интернету.
ОбОбраз
ℹ️Объединение Родителейℹ️
#родители_пишут
А кто вошёл в этот "совет"? Что-то я не видела объявлений с приглашениями вступать в него.
Зато в школах задолбали заставлять всех зарегистрироваться в Сферум, в Движперах, поучаствовать в ГТО...
Опять- изображение бурной деятельности и общественного "одобрямс"!
😤 Гнева пост.
Депутат Куринный и его законопроект о семейном образовании это прямо живая иллюстрация к Басне "Мартышка и очки".
Человек, очевидно, ничего не понимает в теме семейного образования, ничего не понимает в педагогике и разных вариантах устройства образовательного процесса, но тупо хочет "как в школе" и всех контролировать.
Господин Куринный, на семейном образовании качество усвоения учебного материала контролируют РОДИТЕЛИ! И они совершенно определённо гораздо более заинтересованы в качестве образования СВОИХ детей, чем вся Государственная Дума и всё директора школ вместе взятые.
Сколько можно уже лезть в семьи и ставить родителям контролёров?
Куринный в своём законопроекте предлагает ввести для семейников обязательную промежуточную аттестацию в образовательных учреждениях не реже 4 раз в год.
В законе чётко указано, что образование может получаться ВНЕ образовательных организаций, как образовательная организация может проверять знания по программам, по которым сама эта организация не работает? И это только первый вопрос.
Обязательная аттестация по закону только в 9 классе не по недосмотру оставлена (хотя большинство семей на СО сами выбирают ежегодно аттестации сдавать!) а именно потому, что программы могут очень сильно отличаться!
Не надо лезть с грязными сапогами туда, в чем вы ничего не понимаете, господин депутат, и где без вас всё отлично работает.
Надо принять, наконец, тот факт что 90% родителей уходят на семейное образование вынуждено, именно ОТ ШКОЛЫ и вследствие того цирка, которое представляет сегодня получение образования в общеобразовательных государственных школах. От насильственных цифровизации, медикализации и постоянного подглядывания в замочную скважину.
Приведите государственные школы в порядок, и эти родители туда вернуться, а СО, как и раньше, будет выбором группки привередливых эксцентричных интеллектуалов, которые для ваших и Минобра переживаний ниже ватерлинии в виду их малого числа.
Ну и встречное предложение, а давайте лучше депутаты будут четыре раза в год отчитываться о том, что РЕАЛЬНО полезного они сделали для страны за свою полу-миллионную зарплату и иные социальные блага, получаемые за счет народа?
А то результаты, в отличии от образования детей на СО, прямо скажем, очень так себе!..
Для желающих: написать господину депутату можно сюда: @kuinnyy
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Новый консультативный орган – Всероссийский родительский комитет – создан при Минпросвещения России по поручению Президента России Владимира Путина
Директор Международного детского центра «Артек» Константин Федоренко стал председателем Всероссийского родительского комитета
Министр просвещения обозначил несколько важных задач:
📍Объединение усилий родительской общественности, органов власти и общественных институтов в вопросах воспитания детей и молодежи.
📍Всероссийский родительский комитет станет единым методическим центром для родительских объединений по всей стране.
📍Планируется привлекать родителей к подготовке материалов для проведения внеурочных занятий «Разговоры о важном».
Первое заседание Всероссийского родительского комитета организовано при поддержке Российского общества «Знание» и Центра просветительских инициатив Минпросвещения России
Общество «Знание» проведет конкурс инициатив родительских сообществ, заявил первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко на первом заседании Всероссийского родительского комитета
🔽Все студенты-бюджетники педвузов должны отработать 5-10 лет в школе - заявил вице-губернатор Свердловской области Павел Креков.
Так он видит способ борьбы с дефицитом кадров в сфере образования.
❗️Инициатива спорная. Кадровый дефицит в школах, детских садах, больницах, поликлиниках - проблема очевидная. Однако на бюджетные места в вузы часто поступают отличники, медалисты, олимпиадники, которые своим трудом на протяжении 11 лет заслужили право выбора.
По логике вице-губернатора, лучших среди нашей молодежи этого права нужно лишить, а те, кто получит образование платно, смогут найти хорошее место с высокой зарплатой.
Дилемма достаточно острая, сторонников и противников обеих точек зрения достаточно, общего мнения нет.
Заметим, что вопрос о систематизации полученных знаний при выполнении ВПР, ОГЭ или ЕГЭ в педагогической литературе даже не ставится. Ибо сама его постановка — удар поддых всем этим надзорным процедурам.
Но настоящий экзамен в школе до конца не убит, он всё ещё есть. Это переводные экзамены, которые практикуют в некоторых школах (по билетам, а не в формате ОГЭ-ВПР), публичный зачёт по геометрии в 7 и 8 классах в Оренбургской области (см. https://vk.com/wall-62604527_60196 ), устные зачёты, проводимые по инициативе отдельных учителей.
И всё это часто называют теперь «партизанским обучением», словно речь идёт о работе на оккупированной территории.
А надзиратели закручивают гайки. Под видом борьбы за сокращение контрольных мероприятий были приняты поправки в закон «Об образовании», регламентирующие проведение «оценочных процедур» (все партизанские экзамены автоматически относят к этой категории).
Глава Росбрнадзора Музаев на IX международном Байкальском образовательном форуме прямо заявил, что образовательным организациям рекомендовано для промежуточной аттестации использовать ВПР, а не грузить школьников «лишними оценочными работами». Это прямое указание заменить содержательные учебные действия (переводные экзамены и зачёты) на бессмысленные эклектические тесты. Кроме того, надзиратели получили право запрещать все региональные инициативы, и есть большие сомнения, что упомянутый публичный зачёт по геометрии в Оренбурге в текущем учебном году состоится.
Глава Росбрнадзора — условный «специалист по дизельным двигателям» из города Грозного — имеет право не понимать в образовании ничего, и сам не раз говорил об этом. Ведь его консультируют «лучшие специалисты», «цвет нации» (см. https://vk.com/wall-62604527_59814 ).
Но в этом «цвете» заведомо есть понимающие, что главная функция экзаменов и зачётов — не аттестация, а приведение в систему полученных знаний. В таком случае их деятельность представляется странной, мягко говоря. Казалось бы, пришло время осознать эту странность и сделать соответствующие выводы. И то, что этих выводов в высших эшелонах власти до сих пор нет — уже и странно, и чудовищно.
Школа без экзаменов — это не обучение, а игра в бирюльки с тем результатом на выходе, который мы имеем сегодня.
Роскомнадзор разместил НПА на сайте ОРВ Минэка о блогерах 10 - тысячниках.
...
Многим и первая фраза моего поста не понятна, а уж текст "Приказа" и подавно. Даже я с опытом работы не сразу понял.
...
Но, пару простых вопросов готов задать и здесь, а не на сайте МЭ.
...
Вопрос №1: Есть ли в России законодательное определение "Социальная сеть" и есть ли перечень этих "Соцсетей" у нас? Вопрос простой, но убийственный для наших законодателей. Кому интересно, можно почитать про попытки других стран описать Соцсеть. Я уж молчу, что хотя РКН легко оперирует понятиями "пользователь соцсетей", "владелец "соцсетей", "объем аудитории", "персональная страница" - эти термины тоже не имеют юридического описания и критериев. Я, например, не считаю канал "Политджойстик" страницей и пусть попробуют меня переубедить - это уже целая книга, а страница - это фиксированный текст определенного объема и он не меняется в книге и даже имеет номер.
...
№2: Российское законодательство дееспособно только на территории России, а многие платформы (так их назову, чтобы не вносить сумятицу с термином "Соцсеть") принадлежат компаниям в других юрисдикциях. И если с гражданами России более менее понятно, то как быть с этими зловредными иностранцами и тем более с иностранцами, которые заводят аккаунты на этих платформах и пишут на русском языке, то есть, их явно читают у нас.
...
№3: РНК требует предоставить "информацию о сетевых адресах пользовательского оборудования (оконечного оборудования), с которых была осуществлена регистрация в социальной сети пользователя персональной страницы". Вы там совсем бум-бум? Политджойстик был зарегистрирован 10 лет назад с компа, которого уже в помине нет и коммуникационную компанию я поменял. Какой адрес, какое оборудование? Вы, кстати, знаете, что я в Политджойстик вхожу с пяти устройств, три из которых через стационарного провайдера, и два мобильных? А еще ВПН есть.
...
№4: РКН "в течение 7 рабочих дней со дня получения
от пользователя социальной сети сведений, позволяющих его идентифицировать, осуществляет проверку достоверности представленных сведений". Эээээ .... а как вы собираетесь это сделать? У вас нет доступа к персональным данным и нет полномочий правоохранительных органов или вы к ним собираетесь обращаться? Тогда как они успеют ответить вам, чтобы вы уложились в срок 7 рабочих дней?
...
И напоследок вопрос №5, уничтожающий весь смысл вашей затеи: Как вы собираетесь посчитать "объем аудитории" (то есть, те самые 10 тысяч+1)? Человек может подписаться, но ни разу не прочитать ни одного поста. Он тогда входит в аудиторию? А как вы отличите ботов от реального человека? И если вы решили посчитать фактическую аудиторию, то вы должны спросить каждого из подписчиков по каждому из постов читал ли он его, потому что сам факт открытия поста не означает его прочтения. Как вы это сделаете? А как быть с теми, кто не подписан, но читает канал или теми, кто читает через перепосты? Или вы будете опираться на счетчик платформы? Так они у всех разные.
...
В общем, РКН - два в дневник, домашнее задание не выполнено. Прошу, кстати, по новой норме Конституции, Конституционный Суд просмотреть этот №"Приказ" на предмет соблюдения прав гражданина РФ.
...
Прошу у коллег перепоста.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Продолжаем комментировать вопросы из опроса РосОбрНадзора на Госуслугах.
Вопрос 4. Обеспечение проверки экзаменационных работ в регионе, отличном от региона прохождения ЕГЭ *
Ну и чего этим хотим добиться? Еще сложнее сделать бизнес-процесс? Вот для детей место проверки их работ не имеет никакого значения. Так что это вопрос к самому Анзору Музаеву. Если он видит факты, свидетельствующие о том, что проверка работ идет не честно, то просто должен принять меры, а не заигрывать с родителями.
Так что ответ "НЕТ".
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Продолжаем комментировать опрос РосОбрНадзора
Вопрос 2. Обязательный дресс-код для участников экзаменов *
Во всех школах страны в принципе, если еще и не введена форма, то уже закреплены внутренними Положениями рекомендации о "деловом стиле" одежды школьников.
Разъяснительную работу о предпочитаемой форме одежды с детьми должны проводить и педагоги, и родители. Не только в день экзаменов, а все учебные дни, предшествовавшие ему.
Не видим особой нужды создавать ещё один рычаг давления на детей в виде возможности НЕ ДОПУСТИТЬ кого-то до сдачи экзамена из-за того, что "фантик не тот".
Так что на этот вопрос наш ответ однозначное "НЕТ"
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Рособрнадзор запустил опрос о возможных изменений в ЕГЭ и ОГЭ.
Пройти опрос можно до 30 сентября 2024 года.
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
⚡️Союз писателей России провел масштабное исследование современной детской литературы и выявил тревожные тенденции.
Около 60% детских книг сегодня строго соответствуют пяти деструктивным направлениям, каждое из которых формирует определенные установки в сознании детей.
Вот основные смыслы, которые методично внедряются в детскую литературу:
1. Тема предательства: в книгах часто продвигается идея предательства — друг друга, страны, общества. Вместо сплоченности, детям рекламируется модель разобщенности.
2. Человек как животное: человеческая природа сводится к инстинктам, игнорируются высокие идеалы и духовное развитие.
3. Изменение социальных ролей: традиционные роли мужчины и женщины отвергаются. Мальчикам не обязательно быть защитниками и героями, а девочкам — стремиться к семейным ценностям. Семья перестает быть центральной ценностью.
4. Отклонение как новая норма: любые личные недостатки представляются как нечто нормальное, что не требует исправления. Отсутствуют положительные ориентиры для самосовершенствования.
5. Безразличие к будущему: книги внушают идею, что не стоит задумываться о будущем и о том, что ждет впереди.
Исследователи считают, что такие антиценности постепенно проникают в подсознание детей, формируя у них новое восприятие мира, которое может повлиять на безопасность нашего государства.
🕕 Необходимо создавать институты, которые будут поддерживать и поощрять авторов, создающих ценностно-ориентировнные произведения детской литературы. Такой подход важен не только для литературы, но и для кино, музыки, театра и визуальных искусств. Пора переходить к активным действиям, ведь именно для этого и был принят Указ №809.
На видео - российский эксперт в области детской литературы, Председатель Совета по детской книге Союза писателей России Николай Вячеславович Нилов и Историк Герман Артамонов.
⚡️Несколько минут назад в базу законопроектов Государственной Думы внесен проект закона о запрете пропаганды отказа от деторождения, который подписали 173 депутата и 5 сенаторов.
❗️Инициатива подготовлена во исполнение 809-го указа Президента "Об основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" по аналогии с другими законопроектами о запрете идей, оказывающих деструктивное влияние на основу нашего государства - традиционную российскую семью, которая обеспечивает и преемственность, и связь поколений, и продолжение рода как естественную и необходимую ценность.
Предлагается запретить любое распространение идеологии бездетности, демонстрации дискредитирующих семью материалов во всех средствах массовой информации, кино и других произведениях культуры и искусства, сети Internet, рекламе.
✔️Люди, которые реализуют естественную потребность в продолжении рода, не должны подвергаться общественному давлению, порицанию и унижению.
За распространение деструктивной информации, призывающей к отказу от деторождения, предлагается ввести штрафы в том же размере, что и за пропаганду нетрадиционных отношений и смены пола.
Горжусь войти в число соавторов инициативы!
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Мединский не готов слышать критику в свой адрес. Сообщения удаляются, авторы блокируются.
#родители_пишут
Почитали, подумали, заблокировали.
Симулякры.
Заставь.... молиться - лоб расшибут.
Это точно про МинМрак! Если есть желание в глазах у народа окончательно дискредитировать словосочетание "традиционные ценности", то справляются они просто отменно!
Из уроков физкультуры уберут массаж, банные процедуры и упоминания про иностранных спортсменов. Такая очередная инициатва созрела в МинМраке.
И всё это под предлогом того, что надо поддержать традиционные ценности, ибо гольф - "не наш", а забвение иностранных спортсменов - это такое наше алаверды.
Ну а что, теперь можно. Сначала ввели модуль и заставили школы потратить деньги на закупки дорогущих клюшек. Теперь "стричь" особо нечего. Можно и отменить безболезненно. Всё равно почти нигде в школах гольфа и не было. Было бы логичнее отменить модуль, обосновав это отсутствием гольф-полей и невозможностью организовать занятия с учетом климатических и погодных условий в России. Но в таком случае надо признать, что когда вводили гольф - думали "опой". Или что, на глобальное потепление рассчитывали? А так удобненько получается. Сослались на традиционные ценности, которым гольф противоречит, как на основную причину. Оскомину набили людям. И никто ни за что не ответит.
Про массаж ещё веселее. Видимо просто испугались, что физруки страшеклассниц щупать начнут под предлогом показать приемы и техники массажа. Опять же... Когда вводили - каким местом думали? Массаж без медицинских (хотя бы фельдшерских) знаний может скорее навредить, чем будет во благо!
Про "отмену" иностранных спортсменов - это вообще цирк. Забудем Пеле, Марадону, Рональдо, Месси, Уэйна Грецки и целую кучу других? Как учителям рассказывать о видах спорта, где есть безусловно великие чемпионы и они не из России? Баскетбол, как вид спорта, возник в США, например. Давайте отменим баскетбол? Футбол - в Англии, а "англичанка нам гадит", то есть, тоже вычеркиваем? Или кого-то из спортсменов можно упоминать, а кого-то нет? Где эта "точка отсечения"? Пожалуйста, господа из МинМрака, будьте последовательны и озвучьте ВЕСЬ СПИСОК, кого не поминать всуе, чтоб учителям не пришлось головы ломать где они заступят за красные линии!
Нет лучшего способа дискредитировать саму идею возвращения к истокам традиционных российских ценностей, чем пытаться прикрывать этим любую негодную затею.
Хотели, товарищи родители, больше традиционных ценностей - нате вам! Доведем это до абсурда и маразма!
Будем много и публично бить по веткам, чтобы создавать видимость изменений и движения. Только корень ЗЛА трогать не будем. Такая, видимо, тактика.
Жаль, что многое из того, что я сказала для Царьграда, осталось за кадром. Формат времени не позволил впихнуть.
«Телеканал Царьград», 19 сентября 2024 года, "Сухой остаток в "18:00.
https://rutube.ru/video/39d88def21e925f2aca818afe1651504/
🔝ЭЛЕКТРОННАЯ ПРИЁМНАЯ🔫
Подписаться ➡️@gorislavtseva_rf
Директорам и учителям – особо важно, а родителям – для понимания!
Это достижение общественности! Есть конкретная польза от критической деятельности нашей исследовательской группы: Минпросвещения отказалось от демонстративного насаждения ЦОС и ИКОП Сферум в образовательных организациях!
Только недалёкие и ленивые региональные чиновники, не прочитавшие до сих пор новые показатели, будут требовать выполнение старых показателей! И чтобы директора не стеснялись прямо отказывать в неправомерных и необоснованных требованиях таких чиновников, нашей исследовательской группой для вас (директоров) подготовлен сравнительный анализ мониторинговых показателей р-139 от 2023 г (отмененный) и р-127 от 2024 г (действующий). Файл прикреплён в формате PDF – берите себе на вооружение, как справочный материал.
Особо обращаем внимание директоров на колонку р-139: убрали те показатели, на которые мы акцентировали внимание Минпроса – это № 56 - № 60, связанные с внедрением ЦОС и ИКОП Сферум!!! (ссылки на ответы /channel/learn52/794 )
Напоминаем директорам, что запрещено возлагать на педагогических работников и требовать отчётность, сверх установленного перечня приказом Минпроса в отсутствие регионального НПА, согласованного с Минпрос РФ (таких НПА не издано):
- Нагрузка на педагогов: /channel/learn52/762
- Нагрузка на классных руководителей: /channel/learn52/787
Цитируем Минпрос: «…о наличии таких ситуаций, в том числе о наличии изданных нормативных правовых актов, возлагающих по данному основанию на педагогических работников дополнительные обязанности, сообщить об этом в адрес Министерства для последующего рассмотрения в пределах предусмотренных полномочий Минпросвещения России». (ссылка на письмо /channel/learn52/800 )
Как видим, показатели по ВПР отсутствуют в мониторинге, а это означает, что Минпрос не понуждает в них участвовать школы. А потому, не только родителям надо отказываться от участия в ВПР, но и школам, и учреждениям СПО (такие школы-отказники есть). Но и учителям (педагогическому совету) - следует категорически отказываться от предложений сделать Рособрнадзоровские ВПР промежуточной аттестацией!
Столь же не обязателен и вреден "Навигатор дополнительного образования", всякие ваучеры Кравцова (сертификаты всех наименований), которые направлены на превращение бесплатного дополнительного образования в платное!
Родителям для понимания:
Участие детей в каких-либо внешних (не школьных) мониторинговых процедурах (тестирование, обследование и т.д.) - только на добровольной основе, носит заявительный характер, надлежащее информирование, в некоторых случаях необходимо давать отдельное согласие на обработку ПДн. А главное! Подобные мероприятия должны проводиться после учебных занятий, предусмотренных планом урочной деятельности (уроков по расписанию), но никак вместо какого-то урока! Если вместо математики пришёл психолог и начал проводить тестирование – это в чистом виде административное правонарушение по ст. 19.30 КоАП РФ.
Родителям стоит обратить внимание на формулировки и их отличия показателей № 46 (отменен) и № 33 (действующий). Ключевая фраза: …обучающихся указанных организаций, которые подлежат социально-психологическому тестированию, %. Думайте, прежде чем что-то подписывать!!!
Вместо заключения:
Сферумы, ФГИС "Моя школа" и РГИСы – не обязательны для регистрации и использования, для учителей в том числе! (ссылка на письма по регионам /channel/learn52/794)
P/S: Есть основания полагать, что скоро в отношении чиновников Минпросвещения, озеленивших свои карманы с помощью ФГИС "Моя школа" и иных насаждений цифровизации начнутся мероприятия, аналогичные проводимым с руководителями Минобороны.
Сбой системы
📚 В Свердловской области произошел сбой в работе электронного дневника – учителя не могут выставить оценки, а родители и дети не видят домашние задания.
Электронный документооборот действительно избавил нас от множества неудобств: теперь не страшно потерять или забыть студенческий билет, пропуск или другой важный документ — цифровая копия всегда под рукой. Но сегодняшняя ситуация показывает:
‼️Электронные документы должны дополнять бумажные, а не полностью заменять их!
Не раз говорила об этом после того, как весной этого года было принято решение в тестовом формате перевести студенческие билеты и зачетки "в цифру".
Технические сбои неизбежны, и важно иметь запасной вариант, который всегда будет доступен. Совместное использование бумажных и электронных носителей — это ключ к их максимальной эффективности.
А как вы считаете, стоит ли полностью переходить на электронные документы? Пишите свое мнение в комментариях👇
Вот и до семейного образования добрались👆👆👆
Читать полностью…
Шах и пат!
Электронные образовательные ресурсы представляют собой учебно-методические материалы, содержащие систематическое изложение учебного предмета, курса (в том числе внеурочной деятельности), модуля (дисциплины)
Материалы «Разговоры о важном» (РоВ), предлагаемые ИСРО - таковыми не являются. Нет систематического изложения курса...
Программа РоВ, разработанная ИСРО - не является ФООП!
Это всего лишь некие метод материалы для педагогов!
Материалы курса внеурочной деятельности РоВ не имеют санитарно-эпидемиологического заключения, что в силу ст. 28 Закона № 52-ФЗ, полностью исключает возможность их использования при реализации основных общеобразовательных программ!
Они не могут быть обязательными к демонстрации ученикам т.к. могут не соответствовать требованиям ст.17 и ст.18 273-ФЗ «Об образовании» - этот материал рекомендован педагогу для подготовки к проведению курса РоВ.
По этому, демонстрируемые материалы детям нельзя показывать! Они не включены в Приказ Минпросвещения России от 18.07.2024 N 499 "Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"
Стоит ли их использовать?! - Мы считаем, что не стоит!
А вот материалы учителя и блогера, Богданова М.Ю. - намного лучше!!! И демонстрировать можно! /channel/aboutschools/4510
Но министерство по понятным причинам признать это не хочет. И как страус прячет голову в песок, не замечает эти материалы. Ведь тогда придется признать, что ИСРО плохо выполняет государственное задание. Потому, что материалы, подготовленные Богдановым Михаилом Юрьевичем и его командой педагогов: апробированы, структурно намного качественнее и продуктивнее (полезнее) для учащихся. Михаил Юрьевич с командой учли максимально всё и реализовали своё право на академические свободы педагогического работника в интересах обучающихся!
Особое мнение исследовательской группы:
Согласно пункту 3 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 884 (далее – Положение) п. 3 Положения Министерство просвещения Российской Федерации осуществляет свою деятельность непосредственно и через подведомственные ему организации во взаимодействии с другими федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями и иными организациями.
На каком правовом основании министерство предпочло без проведения конкурса ИСРО, а не общественное объединение педагогических работников, организованному учителем-блогером Богдановым М.Ю.? При том, общественность и педагогическое сообщество полагает, что его электронные учебно-методические материалы намного более качественными, по сравнению с размещаемыми ИСРО.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
"Изменения вносятся в федеральные образовательные программы на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования части исключения из федеральных рабочих программ по учебному предмету "Физическая культура" вариативных модулей спорта "Гольф" и "Чир-спорт" как видов спорта, практикуемых за рубежом видов физического воспитания школьников, не соответствующих отечественному историческому опыту и традициям, национальным нравственно-этическим нормам", - говорится в пояснительной записке к документу.
Ранее мы писали пост об обезличивании ПД.
В настоящее время он актуален, так как родители жалуются, что школы/сады отвечают обезличиванием на требования родителей уничтожить данные на различных платформах. Аналогичным образом отвечают медицинские организации.
Наша коллега /channel/juristfomenkova
сделала запрос в Роскомнадзор, который ответил, что ваши
обезличенные ПД продолжают быть персональными данными.
И их обработка также осуществляется с вашего согласия на обработку персональных данных.
❗Поэтому, если вы потребовали уничтожения ваших данных, то оператор, который их обрабатывает обязан уничтожить и акт предоставить, а не обезличивать (типо так и надо🤦)
📌Напоминаем вам, что в нашем чате по ПД мы подробно разбираем эти темы.
Также делаем образцы для вас и индивидуальные запросы в государственные органы по проблемным вопросам, касательно обработки ПД.
Подробнее о чате тут 👇
/channel/yurist_group31/3351
ПРО ЭКЗАМЕНЫ,
которых больше нет
Давно, в семидесятые годы, на семинаре известной научной школы мехмата МГУ была поставлена задача, которой заинтересовались маститый профессор и начинающий студент. Совместными усилиями они решили эту задачу, и их общим результатом стала статья в ведущем математическом журнале. Волею судеб этот профессор читал на мехмате большой курс, в числе слушателей которого был и тот самый студент. Профессор был известен своей строгостью, и сокурсники откровенно завидовали его молодому соавтору: «тебе-то он поставит пятёрку не глядя».
Мэтр действительно отметил его — вручил авторский конспект своего курса. Такой подарок не допускал двойного толкования, и наш студент проштудировал материал до малейших деталей. В итоге сдал экзамен на отлично после дотошного допроса.
И тут вопрос, который задавали тогда и зададут сейчас:
а вот так — надо было?
Ведь совершенно ясно, что студент, решивший серьёзную научную задачу, в состоянии сдать на отлично любой учебный курс. Зачем его мучить?
Пятёрка — и отдыхай!
Но профессор категорически исключил такой вариант. Потому что экзамен — он не для проверки способностей и не только для контроля и мотивации. Его главная учебная функция — систематизация полученных знаний. Освободить студента от экзамена — значит оказать ему медвежью услугу, фактически — обокрасть. Вместо системного представления о дисциплине останется несвязная мозаика, которая быстро рассыпается с течением времени.
Не случайно балльно-рейтинговую систему, которую активно внедряли в высшей школе, называют одной из диверсий против нашего образования. Под предлогом активизации работы студента в течение семестра эта система девальвирует сессионные экзамены. Студент за свои «активности» собирает нужное число баллов, и — ура! — итоговая оценка у него в кармане, к экзамену можно не готовиться.
Только это не «ура», а дыра в образовании, практически гарантированная. Такой подход допустим только в отношении предметов, включённых в учебный план для «выполнения стандарта» и не имеющих значения в профессиональной деятельности будущих специалистов.
Но если преподаватель уважает свой предмет и студентов, то экзаменационные оценки «автоматом» ему не следует ставить ни при каких обстоятельствах.
Подчеркнём ещё раз, что важнейшая учебная функция любого экзамена — систематизация знаний. Даже вступительные экзамены нужны не только для конкурсного отбора, но и для систематизации той базы, без которой невозможно дальнейшее обучение. По этой причине вступительные экзамены в разных вузах были разные.
В советской системе образования, которая получила мировую известность благодаря сенсационному прорыву в космос, выпускные экзамены были обязательными на всех этапах обучения: в начальной, неполной средней и средней школе. Более того, в 1950 году было принято постановление об обязательных переводных экзаменах по всем предметам, начиная с четвёртого класса. И это было время впечатляющих достижений отечественной школы.
Демонтаж «избыточной строгости» начался с приходом к власти Хрущёва. Постепенно были ликвидированы переводные экзамены, а на финальном этапе перестройки отменили обязательность выпускных: появились «экзамены по выбору». Учить всё стало необязательно — «выбирайте, дети, что полегче».
Так было до ЕГЭ.
А какие экзамены имеют место в современной школе?
Казалось бы, ответ очевиден: ОГЭ, ЕГЭ. Во всех аббревиатурах присутствует «Э» — типа экзамен.
Только всё это «добро» в классическом понимании экзаменом не является, категорически и совсем. Ибо ни о какой систематизации знаний на ЕГЭ, ОГЭ и ВПР и речи нет. Там ровно наоборот: для выполнения стандартных заданий требуются модули «компетенций и навыков», зачастую не связанные друг с другом и не покрывающие всей программы. Натаскивание на эти блоки приводит к фрагментации знаний. Все трёхбуквенные «оценочные процедуры» — прямые антагонисты классического экзамена как важнейшего инструмента обучения.
Призываю Минпросвещения отказаться от планов массово привлекать выпускников педколледжей к преподаванию в 5–9-х классах.
Понимаю, что есть желание сэкономить на подготовке специалистов, прикрыть огромную кадровую дыру в нашем образовании. Но массовое трудоустройство учителей со средним специальным образованием гарантированно приведет к снижению качества обучения. Этого опасаются и многие директора школ, и опытные педагоги.
Выпускники педтехникумов даже по возрасту и миропониманию не слишком отличаются от старшеклассников. Тогда как хороший учитель должен не только глубоко знать свой предмет, но и разбираться в психологии детей, уметь воспитывать, быть для школьников настоящим наставником. Не думаю, что педагоги после колледжей обладают всеми этими навыками.
#Минобрнауки #преподавание #подготовка_специалистов #наставники
Подписаться на ТГ-канал Сергея Миронова 📱
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Вопрос номер 3 в опросе РосОбрНадзора - один из ключевых. О нем - самым подробным образом.
Вопрос 3. Неограниченное количество пересдач ЕГЭ не чаще чем раз в месяц/ наличие круглогодичных ППЭ *
Наш ответ "ДА". И вот почему.
Убить ненавистный ЕГЭ одним махом и взять и отменить его пока нет возможности. Вопрос об отмене будет обсуждаться в Думе этой осенью опять, но вновь упрется в то, что нужна продуманная альтернатива итоговой аттестации. А ее пока никто внятно сформулировать не берется.
Но "подпилить" ножки ЕГЭ имеет смысл. Сделать возможность сдачи выпускной экзаменационной работы по предмету многократной - это одна из наших идей "ножевок", о которой мы писали наши предложения и в Думу, и в СПЧ, и в АП.
Стресс, который испытывают дети при сдаче ЕГЭ, то ещё испытание. Словно эти дни - настоящий Рубикон, после которого или вуз или жизни нет.
Для выпускников 11 классов, которые не идут в вузы и им достаточно обычных аттестатов (а таких детей почти половина) достаточно просто в установленные законом дни сдать "обязательный минимум" по русскому и базовой математике.
Для тех, кто собирается в вузы, надо дать возможность спокойно показать уровень своих знаний тогда, когда ребенок будет готов. Но фактор стресса хорошо бы минимизировать. Недостаточный результат, показанный, например, в феврале - не станет катастрофой, а всего лишь покажет, что надо подготовиться и сдать экзамен в марте или апреле (в любую другую дату) повторно лучше.
Опять же - разнесение возможности сдать экзамены в разные месяцы - сбережение кучи нервов и калорий для всех, а не "сумасшедший дом" для всех в июне. Уходит фактор "всё пропало", экзамен становится рутинной обыденностью.
Но вот число попыток сдать экзамен было бы справедливо, как в вузах, ограничить, например, тремя. И потом уже из трех результатов выбирать лучший для предъявления в приемную комиссию в вузы.
Согласны с нами или поспорим?)
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ℹ️Объединение Родителейℹ️
ВЫБОР БЕЗ ВЫБОРА
Рособрнадзор по "праву сильного" затеял опрос общественного мнения на ГосУслугах в формате "да-нетки".
В очередной раз вопросы сформулированы так иезуитски, что "правильного" ответа на них просто нет. Куда не кинь - всюду клин.
Итак, рассмотрим.
Для организационно - технологического обеспечения ГИА необходимы:
Вопрос 1: Сокращение количества учебных предметов ОГЭ для девятиклассников, не планирующих поступление в 10 класс *
Ответ "да, надо сократить число предметов" приведет к тому, что с 5 по 9 класс детей учить вообще перестанут чему-либо, кроме этих контролируемых предметов. Ответ "нет, не надо сокращать" - это индульгенция РосОбрНадзору. Значит сейчас они всё делают правильно.
Начнем с того, что нужно не число предметов на ОГЭ сокращать, а отменять ОГЭ, как форму экзаменации. Совсем. Передавать полномочия по итоговой аттестации за 9 классов независимым комиссиям при школе. Ведь все учебные программы аккредитованы, а, значит, и билеты к ним учебно-методическому объединению школы вполне по силам создать. И также аккредитовать. Билеты должны быть неизменны для детей на протяжении срока действия утвержденной программы. Иначе выходит, что детей разных годов выпуска мы экзаменуем с разной долей пристрастия. Есть годы "полегче" и "посложнее". Перечень контрольных предметов должен быть одинаков для всей страны. Для любого ребенка, который хочет идти в колледж после 9 класса должно быть доступно БЕСПЛАТНОЕ место обучения.
Если в колледж в силу конкурса не попал - без разговоров должен иметь право доучиться в школе до 11 класса. Никаких "заградительных" барьеров в виде условий перевода в 10 классы быть не должно!
Условия для перевода в 10 классы тоже должны быть ОДИНАКОВЫЕ для всех детей страны, а не выдуманные "с потолка" школой!
Идиотизм с набором исключительно в профильные классы должен быть закончен. В каждой школе должен быть универсальный класс (подгруппа), для детей, которые не поступили в колледжи и для тех, кто не хочет выбирать профиль.
P.S. В следующих постах мы изложим свою позицию и по всем остальным вопросам анкеты, но уже сейчас ждем Ваших комментариев.
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Репост, друзья.
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Итак, с ответственностью за незаконную обработку данных и их распространение мы разобрались.
/channel/yurist_group31/4863
Однако, на практике все пока грустно.
Роскомнадзор выполняет свою работу "спустя рукава", а иногда вообще закрывает глаза на происходящее.
А если незаконная обработка данных касается образовательной и медицинской сфер, то контрольные органы часто подменяют понятия и уверяют родителей, что согласно ст. 6 ФЗ о ПД, образовательные и мед организации имеют право в рамках своей деятельности распространять и обрабатывать ПД без согласия.
В итоге, многие родители опускают руки после отрицательных ответов.
Но есть те, кто идут до конца. И побеждают. Этот пост про них 😃
🔥У нашей коллеги Виктории Фоменковой
/channel/juristfomenkova
в очередной раз получилось защитить права родителей, теперь в Краснодаре в филиале МГУ.
Руководство лицея при МГУ решило, что может само формировать список обязательных документов для поступления, закрыв глаза на закон, навязывать незаконные услуги и распространять ПД третьим лицам.
Итог один, директор уволен. Нормативные акты приводятся в соответствие с законом.
*Верьте в себя друзья и знайте свои права
Ваши помощники - Юристы 31