مشكلة وحلول ... 📝📝
طالب لا يحسن تهجئة الكلمات .. التهجئة مهارة معقدة بالنسبة لمن يبدا يتدرب عليها ..تتضمن مهارات عليا ..مثل التمييز ..والتركيب . وإعادة انتاج الصغير ( الحروف ) في صورته الكبيرة ( الكلمة ) ..وربط الحروف بالحركات ..وربط الكملة بالجملة وربط الجملة بعلامات الترقيم .
وربط كل ذلك بالفهم ..ويعتمد القراءة على تناغم بين حركة العين واستجابة العقل وسرعة اللسان ..وأهم اسباب الصعوبات المتعلقة بالتهجئة :
💥 مشاكل الإدراك البصري فالطالب يقترب جدا ببصره من الكلمة ليقرأها مثلا
💥 مشاكل في الذاكرة البصرية فلا يتذكر شكل الحرف أو لا يتذكر صوته
💥 مشاكل في الإدراك السمعي فالحرف ت ينطق ط والحرف ذ ينطق ز
💥 مشاكل في الذاكرة السمعية حيث ينطق حرف ذ بصورته الصحيحة ولكن بعد فترة يعود وينقطه ز
الأستاذ/ عبدالله المكحل
تويتر @mukahhal1
#خطط_علاجية
🎯قناة الصفوف الأولية @Pgrades123
🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌸🌸🌼
المعلم الجديد
🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸🌼
هناك طرق عديدة جداً لمواجهة أي صعوبة تعترضك داخل الصف فقط عليك توسيع خياراتك وعدم إلزام نفسك بطريقة واحدة فقط ،،فلا يوجد هناك أسلوب واحد أو طريقة واحدة فقط تجدي في كل الظروف ومع مختلف الشخصيات ،،تذكر دائماً أنك تتعامل مع بشر مختلفين متعددي الأمزجة متبايني الشخصيات لذا فعليك التحلي بالصبر وتكرار المحاولة بأكثر من أسلوب ،، إن وعيت هذا فقد ملكت نصف الحل وتجاوزت أغلب المشاكل والمعوقات التي تعترض المعلم داخل الصف .
طرق مقترحة لضبط الصف
🍃🍂🍃🍂🍃🍂🍃
1⃣ مشاركة الطلاب في بناء قوانين صفية منذ بداية العام الدراسي ومتابعة الالتزام بها.
2⃣ الإعداد الجيد للدرس فالحضور القوي للمعلم يعين على ضبط الصف.
3⃣ الحرص على أن يتخلل الدرس فترات تجديد النشاط .
4⃣التعامل مع الأمور الطارئة بهدوء وحكمة .
5⃣ترتيب الصف بشكل يتيح لك مشاهدة الجميع والوصول إليهم إذا لزم الأمر.
6⃣الحرص على إشغال كامل وقت الحصة والتنويع بين الجد والمرح .
7⃣استخدام لغة الجسد واللغة اللفظية الراقية للتعبير عما يصدر من الطلاب سواءً إيجاباً أو سلباً.
هناك طرق أخرى وليست هذه حصرا وقد تمارس أنت طريقة لم يسبقك إليها أحد "وسّع مجال خياراتك"
#توجيهات
الاستاذة/حورية الفيفي
الأسابيع الذهبية
في بداية العام الدراسي تكون من الأسبوع الأول إلى الأسبوع الثالث،
الأسبوع الأول (الأسبوع التمهيدي)
وهنا يتعرف الطالب على الحروف من خلال الأناشيد والألعاب ،مهمة المعلم ملاحظة الطلاب من حيث الأنتباه والتذكر واندماجه مع المجموعه وملاحظة الأنامل أثناء التلوين ،وسلوكه أثناء التعلم لأنه له دلاله على قدرة الطالب على التعلم والملاحظة عامل مساعد للمعلم على توجيه الطالب واكسابه المهارات ،تنبيه ولي الامر على الانتباه لشخصية ابنه ،والاهتمام من حيث الغذاء والنوم وملاحظة قدراته أثناء تعلمه ،واستخدام الوسيلة المناسبة في ذلك،يقوم المعلم بعمل خطة لتعليم الحروف مقسمة حسب الأسبوع الثاني والثالث.
من تجربة البداية بحروف المجموعة الأولى ثم من خلالها يتعرف على الصوت القصير الطويل ،مسميات الحركات،وتدريب مبسط على الكتابة بداية بالمرور على النقاط ثم التدرب على الحرف بالمحسوس ثم كتابته في 📒
جميل يكون هذا الدفتر باسم مميز للطالب ويشجع من قبل الوالدين والمعلم .
لماذا الاستفادة من هذه الأسابيع ؟
١/هذه الأسابيع الطالب يتعلم بدون قيود بمعنى ليس مطالب أن يتقن من أول مرة معه وقت حتى يتعلم .
ثانيا/بعض الطالب لم يتعرض لخبرة تعليميه تساعده على فهم المطلوب منه ،يحتاج العقل وقت حتى يتعلم .
ثالثا/هناك مشاكل لاتظهر واضحه إلا بعد دخول الطالب المدرسة ،أما لعدم دخول الطالب الروضة،أو لعدم اهتمام الأسرة بتعليمه .
ثالثا/لا يتعرض الطالب للضغط النفسي والتعليمي مع بداية الاسبوع الرابع للدراسة حيث كان هناك تمهيد قبل ذلك للتعلم وتنمية القدرات .
رابعا/المعلم والطالب في الأسابيع الثلاثة ومافيه من تعلم وترفيه وتنوع أنشطة بدون درس محدد تكون القابلية للتعلم اكثر.
خامسا/الحرص على عدم غياب الطالب في هذه الأسابيع مهم جد تعليما وتربويا.
سادسا/تعاون ولي الأمر مع المعلم وتحديد المشكلة من بداية الأسبوع الأول يساعد على حلها قبل الأسبوع الرابع .
سابعا/الطالب مشروع وطني وقد يكون الولد الصالح الذي يدعو لمعلمه لذلك على المعلم الاجتهاد والتخطيط لتفعيل هذه الأسابيع .
ثامنا/التوكل على الله ثم الدعاء والصبروالاحتساب ،وتطبيق الأساليب والوسائل المساعدة في التعلم تساعد في تحقيق الهدف .
بقلم /إيمان العمري
قناة سنابل العطاء
كتاب #التهيئة_والإستعدااد
الأستاذة حورية الفيفي
المصدر قناة الصفوف الأولية @Pgrades123
https://drive.google.com/file/d/1Z3vL4jQShgpj2na5yGy2NYs3NDPMZRVq/edit
Читать полностью…
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1uOrCKb-hCug_WhTvt-POcz27uimg9qJ5
Читать полностью…
العِلم يرفع بيتًا لا عماد له
والجهل يهدم بيت العز والشرف
اللهم وفق أبناءنا لرسوخ العلم وتزكية النفس و تهذيب السلوك
قال ﷻ :
( يَرفَعِ اللَّهُ الَّذينَ آمَنوا مِنكُم وَالَّذينَ أوتُوا العِلمَ دَرَجاتٍ )
وأعان الله المعلمين والمعلمات لأداء الأمانة وجزاهم الله عنا خيرا
قال ﷺ :
( إِنَّ اللهَ عزَّ وجلَّ وملائِكتَهُ ، و أهلَ السمواتِ والأرضِ ، حتى النملةَ في جُحْرِها ، وحتى الحوتَ ، ليُصَلُّونَ على معلِّمِ الناسِ الخيرَ )
✍️أ. ياسر الحزيمي
https://youtube.com/shorts/T07HHQ8H1H8?si=T3AFmTFgxKy788XR
Читать полностью…
https://youtu.be/pc8MqYpYNL8?si=65gVhx3THTiiT4oy
Читать полностью…
فكرة هذه اللوحة..
كل طالب يجمع ٦ كور ..
اما ارسم الكور بقلم السبورة.. او اطبع شكل كورة.. والصق عليها..
ويوجد كرت اصفر ..
الصقه للطالب الغير منضبط تحذير وتنبيه.. ونزيل عنه كورة وحدة ..
اذا كرر الخطأ اعطيه كرت احمر ..
ونمسح عنه جميع كوره
نفس فكرة البطايق في الملعب 👍🏻
أ.إلهام سفيان حجازي
تهيئة الطفل للمدرسة قد تكون تجربة مثيرة ومليئة بالتحديات. إليك بعض النصائح التربوية لمساعدتك على تهيئة طفلك:
1.التواصل الإيجابي:
تحدث مع الطفل عن المدرسة بشكل إيجابي. اشرح له ما يمكن أن يتوقعه وما هي الفوائد من الذهاب إلى المدرسة.
2.الانغماس في الأنشطة التعليمية:
اشرك الطفل في أنشطة تعليمية ممتعة مثل القراءة، الألعاب التعليمية، ورسم الأشكال أو الأرقام.
3.تطوير الروتين:
وضع روتين يومي يساعد الطفل على التكيف، مثل أوقات النوم والاستيقاظ، ووقت الدراسة.
4.تعليم المهارات الاجتماعية:
علّم الطفل كيفية تكوين صداقات ومشاركة الألعاب، مما يساعده على التفاعل مع أقرانه في المدرسة.
5.التدريب على الاستقلالية:
شجع الطفل على القيام ببعض الأنشطة بمفرده، مثل ارتداء الملابس وتجهيز حقيبته.
6.زيارة المدرسة مسبقًا:
إذا كان ذلك ممكنًا، قم بزيارة المدرسة مع الطفل قبل بدء العام الدراسي. اشرح له مباني المدرسة وأماكن الفصول.
7.تشجيع التعامل مع ادارة مشاعر القلق:
ساعد الطفل على التعبير عن أي قلق أو مخاوف حول المدرسة، وقدم له الدعم والمساعدة ليشعر بالأمان.
8.المشاركة في النشاطات:
انخرط في أنشطة المدرسة سواء كانت حفلات أو اجتماعات مما يعزز من شعور الانتماء لدى الطفل.
9.تعليم القيم الأساسية:
ناقش مع الطفل أهمية الاحترام، المسؤولية، والعمل الجماعي.
10.التأكد من تجهيزات المدرسة:
جهز مستلزمات المدرسة مع الطفل، مثل الحقيبة والقرطاسية، واجعله هو من يتسوق وانت موجه ومساعد فقط لتشعره بالتحمس للعودة.
بتطبيق هذه النصائح، يمكنك مساعدة طفلك على الانتقال بسلاسة إلى بيئة المدرسة والاستمتاع بتجربته الجديدة.
المستشار أ/ حسين الزهراني
سناب hussainalzh
- "من مغرب يوم الخميس إلى مغرب يوم الجُمعة كل ثانية فيها خزائن من الحسنات فأكثروا من الصّلاة على النبي فإنه "من لزم الصَلاة على النبيّ كُفي همّه و غُفر ذنبه" اللهم صلِّ وسلم على نبينا محمد ﷺ"🌿.
Читать полностью…
من هو معلم الصفوف الأولية؟ وماهي مهامه؟
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي استشعر قيمة الرسالة الملقاة على عاتقه فكان لطلابه نعم المربي القدير ، يرون فيه مثالاً للأبوة الحانية والقلب الكبير فقد شعروا بمحبته لهم فأحبوه حين أهداهم الحب قبل أن يهدي لهم العلم ، ويشرق عليهم ببسمته قبل أن تشرق كلمته ، ووطد علاقته الإنسانية مع طلابه فجعلهم يقبلون عليه بكل محبة وتقدير ، فمحبة الطلاب لمعلمهم تقود إلى محبة مادته وحصته والمدرسة ،وسينتقل هذا الود إلى طلاب الفصل فيما بينهم تأثراً بمحبة معلمهم ، ومع هذا المناخ العاطفي ستزداد دافعية الطالب للتعليم .
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي لا يقف دوره عند حد الترغيب في العلم وإنما يتعداه إلى إيجاد الدافع لهذه الرغبة بالأساليب المتنوعة ذات التأثير التربوي والمباشر . ويستطيع المعلم أن يحكم على مدى تأثُر الطلاب بتوجيهاته من خلال ملاحظاته على سلوكيات طلابه في أنماط سلوكية وجه الطلاب إليها كالتأدب مع القرآن الكريم ، والاهتمام والمحافظة على كتبه ، والإقبال على معلمه لمصافحته أو الشكوى مثل ما يقبل على أبيه .
والحقيقة أن المعلمين لديهم القدرة على التأثير ولكنه التأثير الوقتي القصير الذي يختفي باختفاء المعلم ومثل هذا التأثير سلبي ، أما التأثير المرغوب هو ذلك التأثير الإيجابي البعيد المدى الذي ينمو مع نمو الطالب ويحرص على استمرار يته ،والمعلم الناجح هو الذي يرى أن حقيقة رسالته لا تقف عند حدود المادة والفصل والمرحلة الدراسية بل تتعداها إلى حياة الطالب ومساعدته على مساعدة نفسه مستقبلاً .
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي يعمل بصورة مخطط لها تخطيطاً مسبقاً في جعل كل ثانية من زمن درسه ذات قيمة لطلابه من واقع إعداد الأنشطة المنوعة والملائمة لكل مجموعة من طلابه حسب قدراتهم لتعمل منسجمة مع هذه الأنشطة تعود عليهم بنفع تشعر بقيمتها فتحرص على التفاعل الجيد للدرس
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الموجه لطلابه يبدأ درسه بالطالب وينتهي بالطالب تاركاً لطلابه فرصة التعلم الذاتي مانحاً إياهم فرصة التعبير عن مضامين الدرس ومفاهيمه بأساليبهم الخاصة فيشغلون ذاتهم بالتفكير في كل نقاطه مما يكفل لهم تحصيل جيد
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي يضع في اعتباره تنظيم البيئة الطبيعية للأطفال داخل الفصل بتوفير الاحتياجات التالية :
1- فهم طبيعة الطلاب واحتياجاتهم النفسية والاجتماعية وأساليبهم في العمل .
2- حسن التخطيط بحيث يتم استغلال كل جزء وركن من أركان الفصل دون زحمها بأشياء لا ضرورة لها .
3- توزيع الأثاث والتجهيزات والمواد والخامات والوسائل التعليمية بشكل يتناسب مع طبيعة أنشطة المادة الدراسية بحيث يتم تقسيم الفصل إلى مراكز التعلم الأساسية في الصف بحيث يخصص لكل مركز ركن من أركان الفصل على النحو التالي : ركن لمركز اللغة ، وركن لمركز الرياضيات ، وركن لمركز العلوم ، والركن الرابع لمركز التعبير الفني .
4- تنظيم طريقة جلوس الطلاب في الفصل وهذا التنظيم يرتبط بطبيعة الأنشطة التي يمارسها الطلاب ، فالجلسة المناسبة للكتابة لا تصلح للاستماع لقصة والمعلم كفيل بتنظيم طريقة جلوس التلاميذ بشكل يلبي حاجاتهم ويتمشى مع طبيعة النشاط الذي يمارسونه .
5-الاهتمام بتنظيم جدران الفصل بإتاحة المساحات لعرض المصورات والبطاقات وعرض إنتاج التلاميذ .
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي تتوفر لديه الخبرات التعليمية المتنوعة وحسن التخطيط لها ومتابعة الطلاب وتوجيه أدائهم ومراعاة الفروق الفردية بينهم فلا يعمل البعض وينتج ولا يحسن آخرون أداء المطلوب منهم .
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي يحرص على متابعة وملاحظة الطلاب وتقديم التقارير عن سيرهم ؛ وتتضمن ملاحظة المعلم لطلابه عنصرين أساسيين هما :
1) الملاحظة المستمرة لما يجب أن يتعلمه الطالب ، وكيف يتقدم ؟ وما هي الصعوبات التي تواجهه ؟
2) ما سلوك الطالب تجاه المدرسة . هل هو إيجابي ؟ أم سلبي؟ هل هو مقبل على المدرسة أم معرض عنها ؟
والغرض من الملاحظة لتقويم التقدم اليومي للطلاب ، والتعرف على الجو المدرسي المتمثل في المناخ التربوي في المدرسة ، وأخيراً الملاحظة وسيلة من وسائل طرق التدريس .
بحيث تتم ملاحظة المعلم لطلابه في النواحي التالية :
المظهر العام للطالب من حيث سلامة البدن والحواس وخلافه .
النواحي العقلية للطلاب بمتابعة النمو العقلي للطفل ليتمكن من مساعدته في تنمية التفكير ومساعد الطفل في عمليات التفاعل بين الفرد والبيئة ليتمكن من مراقبة طلابه كيف ينمون كيف يتطورون وكيف يتعلمون.
النواحي الاجتماعية والثقافية والخلفيات الأسرية وتأثير كل منها عل تكوين شخصية الطفل .
النواحي النفسية والانفعالية :بملاحظ المشكلات النفسية التي يتعرض لها الأطفال لمعالجتها بطريقة تربوية لتخليص طلابه منها👇تابع
https://youtube.com/shorts/BsuGKLyUKi8?si=x72NBD-uOxlqbg-M
Читать полностью…
🌼🌸🌼🌸
المعلم الجديد
🌼🌸🌼🌸
لتكون معلم متميز بالصفوف الأولية
١- قراءة كتب وحضور دورات تدريبيه في المجالات التالية:
✏خصائص نمو المرحلة
✏إدارة الصف
✏البيئة الصفية الجاذبة
✏التعلم النشط
✏الوسائل التعليميه
✏التقنيات التعليمية
✏التخطيط للتدريس
✏التقويم بما فيه من (التشخيص -التقييم -تحليل النتائج -بناء الخطط العلاجية)
٢- ملازمة المتميزين في المرحلة سواء زملاء بالمدرسة أو عبر السوشيال ميديا للاستفادة من خبراتهم وتجاربهم.
٣- متابعة القنوات التي تهتم بالمرحلة ومن أشهر وأهمها هذه القنوات قناة الصفوف الأولية بالتلجرام ( /channel/pgrades123 )
#توجيهات
الأستاذة حورية الفيفي
صرخة طفل يتعلّم:🙇
من قلب حطمته لوحة النجوم ومقارنته بالآخر
لاتربطني بغيري لكل منابصمة
قارنّي بنفسي بين الأمس واليوم
#تربويات
المربي أحمد
🎯 قناة الصفوف الاولية
@Pgrades123
عرض بوربوينت لجميع تمارين التهيئة والاستعداد ..
تنهي العرض عند نهاية حصصك المخصص لذلك اليوم وتكمل في يوم آخر .
و تقدر تضيف له أوراق العمل الورقية
بعد كم تمرين ..
وفقكم الله وجزاكم الله خير كل من صمم واجتهد ونشر 🌹
https://youtu.be/P8yAgK78Nuc?si=5pqOy8iRJ1sLdcL3
Читать полностью…
https://youtube.com/shorts/wNb0KH4HCu4?si=9-WsOS8n-k38bsna
Читать полностью…
https://youtube.com/shorts/oCyJKrbBapQ?si=3txJQ1YX9TIllF2Q
Читать полностью…
https://youtu.be/9LRqNiPjk4U?si=HylU4QMdclZD3wD3
Читать полностью…
مستعيناً بالمختصين في المدرسة وأولياء الأمور ومن هذه المشكلات :
( العدوان ،العناد ،الانطواء ،الخجل )
وهذه الملاحظات يتم رصدها في كشوف خاصة لكل طالب يجمع بها المعلم ملاحظاته على نمو قدرات الطلاب ومهاراتهم في المجالات المختلفة والصعوبات والمشكلات التي يواجهونها سواء النفسية أو الصحية أو التعليمية أو التربوية .
والمعلم عندما يكون دقيقًا في ملاحظته تزداد معرفته لطلابه من حيث الخلفية العلمية والاجتماعية ومستويات والنضج والتهيؤ التي حققها طلابه .وإلمامه بمدى تقدم طلابه العلمي والتربوي .
معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي يرى نفسه في طلابه ،يحس بقيمه في أخلاقهم ، يرى فكره في رؤيتهم ،يسمع أسلوبه في حديثهم , ويقرأ كلماته في كتاباتهم . حين يملك القدرة الصحية والحيوية التي تمكنه من العمل مع الأطفال بأن يضع نفسه في مكان الطفل فيرى خلال عينيه ما هو هام وما هو مشوق وما هو ضروري يمتلك المعرفة بخصائص مرحلة النمو التي سوف يتعدها .
وأخير معلم الصفوف الأولية هو ذلك المعلم الذي يتذكر بأنه :
1- ليس المهم أن يحيا أطفالنا فقط بل المهم أن يتذوقوا الحياة .
2- ليس المهم أن يتعلم أطفالنا فقط بل المهم أن يتذوقوا التعلم .
3- ليس المهم أن يلعب أطفالنا فقط بل أن يتذوقوا اللعب وينتفعوا به .
من مقالة الأستاذ الفاضل حامد الحربي
https://www.youtube.com/playlist?list=PLCAuXqCl4-nw9V7kyl_AD-xMebSgttamD
Читать полностью…
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1poqSk8140O4VWLLIKq2JwcVaB0NzQR54?usp=drive_link
Читать полностью…
