2533
Литвак и ее реакция на отказ Васи заниматься. ИМХО, одна из проблем Литвак, из которой следует ее неумение и нежелание соблюдать режимные моменты - ее тотальная распущенность.
Случилось-то сегодня всего-навсего то, что Вася один примерчик по алгебре сделал со мной (как договорились с репетитором), а второй подобный уже не стал. И из-за этой ерунды я кричала, плакала, не разговаривала с ним, не делала ничего другого целый день, оставила свежесваренный суп на невыключенной плите на несколько часов, постоянно ела, не хотела идти на английский, разочаровалась во вчерашнем репетиторе и в идее замены школы репетиторами в целом, а также в себе как матери и себе как человеке, на английском не понимала ни слова (хотя, правды ради, рассказала там на тему "счастливые дни последнего года" про Яника), на улице плакала и тоненько визжала - это какой-то интересный симптом у меня, не знаю, описан ли, я вообще чувствую себя одновременно Павловым и его собакой.
14 октября. Литвак не теряет надежды оттараканить Васю в школу.
Всё то же самое. С вечера обещания, вполне добровольные, в школу пойти. Плохой сон ночью у обоих. Утром по будильнику садится, сидит 2 часа, но не одевается. Самое внятное: "Я не хочу". Почему-то синие ногти на ногах. Носогубный вроде в норме. Температура 35,2 - но это, если бы встал, умылся, вышел на улицу (поел он в постели) - прошло бы. Ну да, давление низкое, капли предлагала. Лёг, когда я сказала, что сидишь, или вставай или ложись уже наконец. Уговоры не действуют. Вчера правда хотел, даже перечислил уроки, на которые пойдем. Думали потом в кафе, вечером в театр. Он знает, что ничего этого не будет, видит, что я плачу, - и ничего не может с собой сделать. Прячу под замок, простите.
Сижу одетая, собранная, надо бы раздеться и лечь досыпать, но не знаю, засну ли, кофе все-таки выпила... Только бы не болезнь какая. В поликлинику тоже не пошел...
Литвак объясняет, зачем нужен аттестат
Это зависит от того, получит ли аттестат. Вот беда в том, что в Томске мне это практически известный нам человек гарантирует. Мне, конечно, хотелось бы максимально честный, но коли уж всем дают, то не зазорно и нам. Тогда можно искать колледж или вставать на биржу уже с другими правами, чем мы были, тогда можно требовать пересмотра ИПР, сейчас не дающей работодателю его взять, например, промоутером... Конечно, аттестат открывает возможности хотя бы формально. Но если бы аттестат не давал ничего, я все равно была бы за школу. пусть она дает мало - все равно больше, чем ничего. Но Васе должно быть там комфортно, это непременное условие, не так ли?
Литвак страдает,что к ней как-то недружелюбно относится классная.
я получилась сплошь виноватой - за этот переход, за то, что придя на 1 день, потом опять пропали - и снова сплетни, что в той школе я сказала, что Вася учится лучше всех в классе. Это всерьез, в лицо, а завуч - что я сказала, что там у детей другие лица. Я не говорила ни того, ни другого, мне потом на обратном пути хотелось пойти в ту школу и спросить директора, говорила ли я ей подобное, и просить позвонить при мне классному руководителю и подтвердить, что нет... Всё же ума хватило удержаться и закончить уже с этим...
Дополню, что она всего лишь все это нонстоп писала в ЖЖ
Вася и попытка перейти в более лучшую школу
вчера, забыла сказать, перед уроками нас позвали к директору - и вдруг она стала Васю по истории экзаменовать. Слава богу, на вопрос, какую историю он изучает, он сказал, что России, и даже что 19-го века. Мог и ничего не сказать. Зато на вопрос, какой у нас ныне век на дворе, он не ответил (я думаю, и не знает), кто управлял Россией, не сказал, на мою наводку "ну, Александр, Николай..." сказал "самозванцы", а на Путина потом - "император" (поскольку мы ему уже напомнили, что вышеназванные были императорами). Про Путина правда не знает, никогда не говорили про политику и современную власть, а про царей знает, конечно, растерялся, видимо. А мне проверочка не понравилась.
Уровень развития Васи, 19 лет:
Утром был инцидент. Я читаю всё ему сама, он мне только одну книгу вечером. Но надо же убедиться, что понял. Прочитай, говорю, что происходит между молекулами, - притяжение и отталкивание. Молчит, упрямится. Хорошо, говорю, тогда никакой кока-колы. Психанул, выскочил за дверь квартиры, в коридор. Вышла, поувещевала, не идет. Ладно, я села за работу. Прочитала 2 страницы, иду искать. Нет в коридоре! Слышу царапанье во входную дверь. Выбегаю - он там, раздетый, на морозе. Выйти вышел, дверь захлопнулась, а позвонить, чтобы я открыла, не знает как (то есть номер не знает, очевидно, дома-то звонит в домофон). Грела-грела, чайку налила, сели читать географию.
Про ПМПК: все были предельно добры, помогали, вопросы-задания на уровне детсада, однако много устного счета, которого нет, ну нет, я это всем сразу говорю. Клоп не обманул их ожиданий: сказал, что на дворе зима, не раскладывал без помощи последовательность картинок, не определил правую руку. Почитать я достала книжку, которую он читает вслух сейчас, там было про Атлантиду, его спросили, Атлантида земля или море, он сказал море, тогда, чтобы как-то вытянуть впечатление, я подсунула английский текст, читал, но иногда путал глагол, хотя по просьбе переводил правильно.
Сочинение Васи, 8 класс
Мою маму зовут Оля (сверху приписано: выглядит нарядно). Моего папу зовут Игорь. Моего друга зовут Сережа. (Сверху после этого приписано: Мой папа очень красивый) Сережа очень Добрый. (Сережа - брат)
Мама мне помогает учиться помогать делать новогодные блюда. (мне кажется, имелось в виду, что он мне будет помогать делать новогодние блюда, мысли уже о доме и Новом годе) Алёша очень добрый он помогает делать (сверху: работать моей) маме. (Алеша - второй его брат, как он мне помогает работать, это загадка) Наташа очень добрая и красивая. Даша очень добрая очень тоже красивая. (Это его сестры)
Ваагн он пригласил в Армению индиана очень красивая. потому что она (сверху вписано: Армянка) восточная. (испр. на -ной, сверху приписано: нацильнальности) Мне нравится давид очень привекательный Ланс пригласил в Китай. Коля очень нравится.
Страдания Литвак по оценке, Васю недооценили, а он старался!
Сегодня выдали ему тетрадь с сочинением, которое я тут показывала. Он скорее открывать, смотреть оценку. Отгадайте, что там было? Правильно, ничего. И ошибки не исправлены.
Но ведь меня в классе не было, писали все, все получили оценки. Сочинение оценивается двумя баллами - за содержание и за грамотность. Вася написал довольно ничего, 3 за русский спокойно можно. Тема, конечно, не раскрыта (характеристика человека), можно и 2, но, учитывая синдром и то, что это первое его самостоятельное классное сочинение, без подготовки, без плана, без помощи, я бы всё-таки поставила 3.
После урока подошла, спросила. "Я не поставила? Ну, я поставлю плюс". А что, спрашиваю, почему эту работу нельзя оценить? Писал он сам, меня в классе не было. В результате 3 в тетради появилось (без исправления ошибок) - но это еще не факт, что она появится в журнале. Недавно я его держала в руках - там нет никаких оценок, ни одной, ни по математике, ни по русскому, ни по литературе, и еще по ряду предметов, где он что-то сдавал. А четверть уже идет к концу, надо же аттестоваться чем-то заработанным...
Литвак учит учителей учить Васю
Я бы посоветовала немного помочь, но добиться победы и похвалить, а потом можно сказать: в следующий раз уже ответишь без подсказки, да? Но меня не спрашивают.
И вот с этим багажом Литвак требовала признать, что программа за 6 класс усвоена, хоть и не оценена должным образом. И 19-летний ребеночек готов учить алгебру, геометрию и физику.
В общем, сегодня: 1) числовой ряд от 1 до 20 и обратно – хорошо; 2) ТУ на 2, 3, 4, 5. На 2 может и вразбивку, причем вразбивку начал отвечать по-английски, так еще и английский счет повторили. Остальные пока только подряд с бо-о-льшими трудностями; 3) состав числа ("домики цифр" с нашей главной школьной шпаргалки) – ох, который год – 2, 3, 4, 5, хуже таблицы, только глядя на пальцы или палочки; 4) 5 примеров на те же числа, не дальше, решил сам, но ведь мы автоматически это говорим, а тут такой труд каждый раз бедная его головка производит; 5) часы – да, часы до сих пор не освоены.
20-летний УО Вася пишет записку восьмикласснице:
И пишет теперь уже Зунире-Зуннире: "Зуннира, ты очень красивая, я тебя очень люблю". Ну еще бы - она ходит в хиджабе, а Васька же всякую такую экзотику обожает. Зуня девочка воспитанная, не хихикала и ни с кем не делилась
МамО радуется:
Да, меня тоже как-то смущает его непостоянство. Хотя последний выбор - первый хороший в Томске, а то всё черноволосых хабалок выбирал. Эта тоже черноволосая (теперь не видно под платком), но скромная.
Заметки на полях. В выходные решила перечитать школьную опупею Литвак с получением аттестата ее сыном с СД.
10 лет назад, когда мне ее показали впервые, не могла оценить всей глубины: не было своего опыта ваимодействия со школой, сейчас есть. Поэтому многое, что тогда воспринималось как "и что?", сейчас выглядит как "аааааа, какой кошмар".
Интересно, как Литвак на глазах подменяет задачу. Когда она идет в суд, у нее нет конкретных треьований, которые суд может удовлетворить, то есть "признать незаконным" без продолжения "и обязать сделать то и это" это бред и детский сад, чисто мозг всем потрахать. Читать речи Литвак, подготовленные для суда, невозможно,а суд это по часу слушал. Там очень мало конкретики, сплошная вода.
Потом ее приглашают в Томск,в инклюзивную школу.
Литвак очень интересно подменяет задачи в процессе реализации томской опупеи ака обучения 20-летнего Васи в средней школе. Изначальнл речь идет о социализации: то есть приходить в школу со всеми, соблюдать общие для всех требования, общаться. Потом Литвак начинает хотеть, чтобы школа Васю не просто учила, а и научила. Причем как учить, Литвак готова рассказать, опять же, при помощи воды и подпихивания своих идей, как должен выглядеть обученный Вася. Дальше, тихой сапой, речь заходит не только об оьучении, но и об оценивании, как типа результат. К осени второго года обучения, когда Вася уже 8 классе, ей и этого становится мало - Васю надо не просто оценивать, а оценивать исключительно хорошо, ведь он старается, а если поставить 3, его это демотивирует.
К этому времени вопрос социализации уходит в какие-то дальние дали, потому что школьных режимных моментов ака приходить каждый день, не сбегать на каникулы за неделю до их начала, возвращаться с каникул вовремя Литвак не соблюдает принципиально.
Потом Литвак пишет ОМД в ЖЖ, получает поддержку от общественности,и крышу ей сносит окончательно. Она чувствует себя на сцене и в центре внимания, и окончательно начинает творить дичь. То есть реально человек сходит с ума в прямом эфире.
Особенно мне понравилось, как она в одном посте пишет, что типа дополнительный час физики наныла,и раз ее он не удовлетворяет, то и ходить не будет, а в слпдующем посте жалуется, что физичка почему-то решила, что они специально прогуливают.
В 2011-2013 она еще осознает,что Вася рисовать не очень любит, что его рисунки это творчество ребенка.
Она пишет за него рефераты, делает домашние работы и страшно обижается, что учителя не хотят это оценивать. Ну и да, назначение всей томской опупеи - это развлечение Литвак. На описании, как она тоже рвется отвечать на уроках (бабе под 60), я икнула.
А выводов никаких не будет. Хотя когда читаешь подряд, волосы от ужаса шевелятся.
Один из соевых анфочунатлей, ставших жертвой афериста, расказывает, как было дело.
Как верно заметили в одном чате, особенно умиляет готовность соевых неполживых борцов с коррупцией скидываться на взятки сотрудникам праворхранительных органов. Так победим кровавый прижим!
Шоб вы знали.
Группу марамоя Крохоткина заблокировала не ТП Вконтакта, а лично губернатор Чибис. Вот, собирает лохов в другой. Лохи радуются доверию.
Вспомнилось.
Когда рухнула Финико, обнаружилось, что инстаграмские мамашки-побирашки дружненько отнесли туда деньги, которые им дали добрые люди на реа и лечение их детей.
Сейчас некоторые из них плачут по Аязу так же, как по Финико - мол, злые люди мешают хорошим людям учить других зарабатывать деньги.
И мне недобро интересно, сколько ж мамашек-побирашек вложили пожертвования для детей в обучение инфобизу.
З.Ы. как только человек, собиравший деньги на лечение, вкладывает их не в лечение, а в собственные развлечения, из нуждающегося он становится обычным профессиональным нищим. Ну а ребенок - реквизитом для попрошайничества.
Рыдаю. 100 тысяч леммингов не могут ошибаться
Читать полностью…
Обратите внимание, что и Хрюк, и Литвак не понимают смысла и цели получения образования. Именно поэтому мы видим заявления: "им пятерки для человека с СД жалко!" от одной и взвизги про персональные данные от другого. Именно поэтому вопросы формата: "зачем нужен липлом, дальше-то что" вызывает у обоих сперва ступор, а потом фонтанирование идеями разной степени бредовости, от "Васи-промоутера" до "создания семьи в 15". Потому что ответа, нахрега козе баян, нет у обоих героев. Они оба не понимают, что выбор образовательной траектории нужен зачем-то. И что цель ОУ отнюдь не развлечение скучащего родителя. Здесь лежит корень конфликта между "скулхоумлерами" (с литвак) и этими. Если у Литвак этот конфликт проходит по грани: "зачем ходить в школу, если все можно выучить дома", то у Хрюка по "зачем реально учить, если задача - сдать на минмальный проходной балл". И да, именно в этот момент у родителей-"скулхоумлеров" взрывается мозг.
И Хрюк, и Литвак очень хотят развлечений за счет чужих нервов и времени. Но Литвак выбрала ОУ, которая дала ей возможность жрать чужие мозги целых три года, МГУ избавилось от Хрюка за полгода и даже меньше, если считать от запрета сопровождать мисс Хрюк на лекции.
Оба они отлично понимают, что в реальности их гениальные гении отнюдь не таковы: отсюда категорический отказ Литвак отдавать Васю психиатрам для проверки интеллекта, у Хрюка - вообще предоставлять возможность пообщаться с хрючатами без него. Потому что результаты "тестирования" покажут реальное положение дел. Но если Литвак не скрывает, что пишет за Васю рефераиы и доклады (а то и друзей просит) и простодыро утверждает, что другим детям тоже могут помогать дома, Хрюк просто выдает результаты своей деятельности за созданное детьми. Здесь Литвак честнее Хрюка, но и цели "заработать на Васе" у нее никогда не было, в отличие от Хрюка, образ "умного Васи" ее способ справится с травмой от рождения умственно-отсталого ребенка. Именно поэтому, кстати, Вася находится в бОльшей безопасности, чем хрючата. Да, очень многое, что делает Литвак, подходит под описание неглекта ментального инвалида, но своим будущим Вася за ее заскоки не платит. В целом, он сыт и благополучен.
Хрючата же платят, потому что Хрюк, по сути, обеспечивает им, помимо неврозов, тиков, гастритов и т.д. еще и махровую такую ЗПР.
Я сейчас не рассматриваю палехскую эпопею Литвак, но в школьный период она была более адекватна в обучении Васи, чем Хрюк по отношению к хрючатам. То есть она таки хотела, чтобы Вася как-то взаимодействовал с людьми за пределами семьи и пыталась обеспечить ему принятие среды. У хрючат этого нет и близко, а для интеллектуально сохранных детей отсутствие должной социальной среды стоит дороже.
Ну и напоследок...
Я не удивлюсь, узнав, что хрючата сдают ГИА по 7 виду или вовсе как дети с ОВЗ. Это было бы логично и как раз бы дало возможность получать "липломы". До того, как выпускные сдавал Вася, мы еще дочитаем.
Ну и напомню, что Литвак мы видим в ее 56-59, со всеми возрастными изменениями. Хрюку 38, и у него еще все впереди.
Впервые появляется идея рисовать! 8 октября 13 года. Как я понимаю, это результат попытки весной 12 года уйти в "более лучшую школу", с углубленным эстетическим равитием, где с помощью учителя Вася нарисовал что-то помимо человечков на длинных ножках.
Это было бы отлично - найти такого психолога, раскрыть его. Рисовать будем обязательно, обойду всех художников после возвращения, не может быть, чтобы ни одного не нашлось подходящего, хоть из студентов...
Тащить это цитатами - только портить. Литвак попросили изложить, как она видит обучение Васи в 9 классе. Дополню, что летом они не занимались, к конце сентября Вася был в школе ровно один день. Бастует. Ну и Литвак сняла квартиру так, что к первому уроку надо вставать в 6.30.
https://olitvak.livejournal.com/206442.html
Литвак про Ковчег, в дискуссии всплыло
Учились мы в Ковчеге 2 месяца во втором классе, еще при Ленартович. Ковчег вблизи совсем не то, что издали, но об этом даже говорить нельзя. У нас в классе были одни инвалиды, а я-то ехала в массовую школу. И в Москве какие деньги нужны. Это тогда папа умер, наследство я тратила. А в прошлом году они мне на суд по запросу прислали отвратительную, лживую бумагу, что у них нет детей с синдромом (я их поименно знаю), и что никому не дают из них аттестаты (а в суде участвовал С.К., чья дочь получила там аттестат).
Литвак и попытка оьучения Васи в детстве, когда он не смог освоить программу по русскому и математике за 2 класс, из речи на суде.
Никакого предложения продублировать 2-й класс (как и 3-й) мне от администрации не поступало. Весь третий класс моральная обстановка вокруг нас была невыносимо тяжелой, безысходной, однако жаловаться было бессмысленно. Но после того, как 2 месяца учебного времени были отняты у ребенка вместе с возможностью исправить 2 двойки из 3 (эта возможность видна из приобщенного листа дневника за 3-й класс, т. 1, л. 193), я обращалась в управление образования не с бесполезной жалобой на школу, а с просьбой о помощи в продолжении образования в другой массовой школе. Мне было в этом отказано и предложена лишь школа 8-го вида.
Литвак и школьная дисциплина. Запись от 16 января. Действительно, почему изначально хорошее отношение к ней и Васе сменилось в школе на плохое?
ребята-то учатся с 9-го! Мы еще не перешли на томское время, плохо спали, трудно вставали, Васька все 5 уроков спал и ничего не мог - ни соображать, ни писать, ни слушать... 2 раза уходил вниз к раздевалке, приходилось возвращать, а то сидел на корточках у стенки...
На химии ужас - кислоты, и основания уже без нас прошли, всякие степени окисления и, что еще хуже, их уравнивание.
Но пока я еще не издергана и восприняла всё спокойно - ничего, раскачаемся!
И скулит, что не ставят зарслуженных пятерок за вызубренные ответы
Зачем я сказала завучу про тест по географии, мол, стоит ли ему снижать оценку за то, что он готовился?
Пусть снижали бы, но давали. Ведь я не ответы беру, а вопросы! Нет, нельзя!
А ведь я могла сказать: хорошо, это была моя инициатива - писать самостоятельные самостоятельно, с классом. У него рекомендация на индивидуальный план, спрашивайте индивидуально в щадящей форме. Но как бы ни спрашивали, просто прослушав параграф и посидев на уроке, он не ответит. Только если мы подготовимся к конкретным вопросам и заданиям. Я понять не могу, почему это плохо, кому это плохо.
Зато географию Вася знает лучше всех
Тема - народы Африки, вообще-то он наверняка знает об Африке больше всех в классе. У него и дисков несколько, и толстенная книжища, и иллюстрированный атлас, который он сегодня таскал показать учительнице. Учительница его спрашивала, и я видела, как он силится сказать, как дрожат его губы - и никак. Слава богу, все-таки дождались его "негроидной расы". Он заикается в разной степени, эта была сильной и говорит о том, как он волнуется. Но в то же время хочет, слушает, понимает.
Оля хочет заслуженную оценку, а учителя, гады такие, ставят трояк:
Это о развлечениях, а уроков тоже сделано немерено. Два дня трудились над домашним заданием по физике. Посчитать работу всех электроприборов в квартире за неделю и стоимость по тарифу. Квартиру снимаем, паспортов нет, привлекали моего безотказного брата Мишу, живущего в Израиле, который и нашел нам мощности в интернете. Дальше - Оля же неисправимая отличница - давай считать все 5 лампочек отдельно, ибо они же горят разное время, считать с секундомером время закипания чайника - 4,5 минуты получилось, еле дождались... сводить всё это в таблицу, умножать и складывать, 11 действий, 2 страницы... чтобы получить нашу автоматическую и ненужную тройку (там их полно). Много занимались химией, я так рада, что он даже в реакциях, формулах, индексах и коэффициентах может что-то понять, пусть и с поддержкой... Я бы ему точно 4 поставила, ей-богу.
И да, прямо видно, как человек все больше теряет связь с реальностью от поддержки чешуйчатокрылых фей. До хора поддержки в комментах Литвак была более адекватна. И не думала о смене школы, потому что не могущего сосчитать до 5 имбецила плохо учат алгебре и геометрии.
Читать полностью…
До чего наглые побирухи нынче пошли. Чуть что, орут "суп, авокадо, прокураура". И иски по совету авокады в прокуратуру подают.
Читать полностью…
Прекрасное с утра от "Медизоны" и БП - немного о работе классических мошенников на доверии среди молодежи.
И самое, пожалуй, прекрасное, что заявы на мошенников похоже нет и не будет. Потому что соевые порриджи, они же соевые анфочунатли писать заявы не умеют и не будут. У них лапки, которыми они борются с кровавым режимом, и вообще не для того их мама родила.
Кстати, на Карчевскую тоже никто из жертв заявы писать не стал, потому что юристы, помогающие "Кавказу без матери" объяснили жертвам, что заявы писать должны не они, переводившие деньги Карчевской в помощь жертвам насилия, а якобы сами жертвы насилия, не получившие собранных для них денег.
Статью иногента Медиазоны читать лучше полностью. Я считаю, это просто прекрасно, когда люди, собирающиеся менять систему, вообще не понимают, как функционируют государственные и социальные институты.
/channel/prbezposhady/22795
Вставлю свои три копейки в тред
Чем больше ярлыков навешано на противника, тем сложнее завершить войну мирными переговорами. Потому что какие договоренности могут быть с абсолютным злом? И разве могут быть у абсолютного добра экономоческие и иные цели, достигнуть которых можно в ходе боевых действий?
Знаете, последовательность все ж редкая добродетель.
Когда человек, обличающий тирана Сталина, ливший слезы по двум миллионам изнасилованных немок, переживавший за чеченских детей, как за своих, не видит проблем в гибели детей в Газе, ну, колаборейтед демедж, и хрен с ним, бывает, и вооьще статистика сильно завышена, очень хочется сказать ровно одно.
"Ах ты ж, зайка моя!"
Лох - не мамонт. Точно не вымрет.
Читать полностью…