2533
Вася учится.
Доклад на английском про Байкал, презентация на английском про людей с синдромом Дауна в США (предполагалось упорно делать ее Васиными руками, но это же надо сто лет, и притом я так увлеклась, что - с помощью брата, а сегодня вычитала нам ее еще Васина репетитор по английскому - возилась два дня сама), доклад про Грибоедова (учитель сказала мне найти что-нибудь интересного, и я таки нашла Васиных любимых армян, получилось 2,5 листа, а это много - ему не дадут столько прочесть, придумала предложить им читать вдвоем с Зунирой по очереди), мучительное дописывание задания по русскому и попытки это читать вслух - все читали свои задания у доски, есть шанс, что и его спросят, но он так пишет, что еле разбирает, а ССП и СПП для него непроизносимые аббревиатуры, приходится писать сокращенно, а читать полностью; английский домашний про русские блюда (про Байкал - это наша инициатива), всякие другие учебники, попытки вычитывания докладов, вопросы по биологии, придумала карточки на всякие митохондрии, иначе это немыслимо (люди, рибосомы - это синтез белков, а лизосомы - это пузырьки с ферментами; в субботу учитель, дав всем таблицу, нам решил облегчить и велел рисовать - я взмолилась, что Вася пишет, но рисует только человечка без туловища, тогда разрешили мне, я нарисовала даже комплекс Гольджи, но митохондрию срисовать и тем паче понять с рисунка в учебнике невозможно!) - а сейчас надо мне лезть в Конституцию и выучить 5 прав наших и все (ибо не сказано сколько) обязанностей - найду сама, а потом уж выучу с Васей...
И повторюсь, Литвак хочет иметь на руках не образец контрольной, а саму контрольную. Чтобы Вася зазубрил решения и показал, как хорошо овладел алгеброй.
контрольную на 7 вид, в отличие от ГИА, составляет школа и утверждает. Могли вообще для Васи составить, ну ладно, пусть для всех, у кого справка на 7 вид, таких много. Всё равно ее составлять придется.
Поняла, что меня еще крайне удивляет. Литвак пишет черным по белому, как Вася тяжело адаптируется к сменам рутины (как я понимаю, у УО это ярче выражено, потому что оперативная память маленькая). Но с упорством таракана все короткие каникулы таскает его в туристические поездки. То есть добавляет нагрузочки в итак слабые мозги.
И видим мы тут тотальное неумение выстраивать приоритеты. Вот есть у тебя цель, ребенок должен закончить девятый класс. Вот видишь ты, что удоьных блитетов "уехать в первый день, вернутся в последний", нет. Что делает нормальный человек? Пожимает плечами и остается сидеть на жопе ровно. Если очень соскучился - приглашает к себе других детей с семьями, потому что когда они еще Томск посмотрят?
Что делает Литвак? Правильно, хихикает и приезжает-уезжает с Васей, когда ей шлея под хвост попала. Ну и откуда Васе взять идею, что школа - это место, куда нужно ходить каждый день, если мама над его головой постоянно оьсуждает, как на школу можно забить ради развлекух?
"Ну киска, ну еще капельку"
Купили тортик и поехали. В гостях то же "не пойду, не пойду"... Младшенькая всё носила ему разные игрушки, на динозавра он запал, хотя у него дома есть такой.
Начал выпрашивать, чтобы подарили. Ему сказали - подарим, если он тебе поможет идти в школу, возьми его туда с собой.
Пообещал несколько раз. Дома еще читали, даже отвечали на вопросы по биологии.
Собрали портфель.
Легли пораньше - и как всегда, не засыпает! Лягу с ним, уложу, даже захрапит... ухожу - слышу, опять не спит.
Но все же заснули. У меня внутри огромное напряжение, мысли потоком, уж дышала-дышала... Ибо да, я тоже думаю, а вдруг каким-то там полем передается.
Встала пораньше, он проснулся сам.
И всё. Не пойду.
И опять - уговоры ничего не дают, слезы тоже, ударить не могу себя заставить.
Часа через полтора сдаюсь. Он ложится и спит еще несколько часов.
Вася и его оперативная память. Не занимались они систематически, емнип, месяцев плять
потом мы пошли на биологию! И он даже писал, хотя не всё и с трудом - каждый раз навыки письма при таких перерывах начинают теряться вплоть до забывания букв.
Обратите внимание, что и Хрюк, и Литвак не понимают смысла и цели получения образования. Именно поэтому мы видим заявления: "им пятерки для человека с СД жалко!" от одной и взвизги про персональные данные от другого. Именно поэтому вопросы формата: "зачем нужен липлом, дальше-то что" вызывает у обоих сперва ступор, а потом фонтанирование идеями разной степени бредовости, от "Васи-промоутера" до "создания семьи в 15". Потому что ответа, нахрега козе баян, нет у обоих героев. Они оба не понимают, что выбор образовательной траектории нужен зачем-то. И что цель ОУ отнюдь не развлечение скучащего родителя. Здесь лежит корень конфликта между "скулхоумлерами" (с литвак) и этими. Если у Литвак этот конфликт проходит по грани: "зачем ходить в школу, если все можно выучить дома", то у Хрюка по "зачем реально учить, если задача - сдать на минмальный проходной балл". И да, именно в этот момент у родителей-"скулхоумлеров" взрывается мозг.
И Хрюк, и Литвак очень хотят развлечений за счет чужих нервов и времени. Но Литвак выбрала ОУ, которая дала ей возможность жрать чужие мозги целых три года, МГУ избавилось от Хрюка за полгода и даже меньше, если считать от запрета сопровождать мисс Хрюк на лекции.
Оба они отлично понимают, что в реальности их гениальные гении отнюдь не таковы: отсюда категорический отказ Литвак отдавать Васю психиатрам для проверки интеллекта, у Хрюка - вообще предоставлять возможность пообщаться с хрючатами без него. Потому что результаты "тестирования" покажут реальное положение дел. Но если Литвак не скрывает, что пишет за Васю рефераиы и доклады (а то и друзей просит) и простодыро утверждает, что другим детям тоже могут помогать дома, Хрюк просто выдает результаты своей деятельности за созданное детьми. Здесь Литвак честнее Хрюка, но и цели "заработать на Васе" у нее никогда не было, в отличие от Хрюка, образ "умного Васи" ее способ справится с травмой от рождения умственно-отсталого ребенка. Именно поэтому, кстати, Вася находится в бОльшей безопасности, чем хрючата. Да, очень многое, что делает Литвак, подходит под описание неглекта ментального инвалида, но своим будущим Вася за ее заскоки не платит. В целом, он сыт и благополучен.
Хрючата же платят, потому что Хрюк, по сути, обеспечивает им, помимо неврозов, тиков, гастритов и т.д. еще и махровую такую ЗПР.
Я сейчас не рассматриваю палехскую эпопею Литвак, но в школьный период она была более адекватна в обучении Васи, чем Хрюк по отношению к хрючатам. То есть она таки хотела, чтобы Вася как-то взаимодействовал с людьми за пределами семьи и пыталась обеспечить ему принятие среды. У хрючат этого нет и близко, а для интеллектуально сохранных детей отсутствие должной социальной среды стоит дороже.
Ну и напоследок...
Я не удивлюсь, узнав, что хрючата сдают ГИА по 7 виду или вовсе как дети с ОВЗ. Это было бы логично и как раз бы дало возможность получать "липломы". До того, как выпускные сдавал Вася, мы еще дочитаем.
Ну и напомню, что Литвак мы видим в ее 56-59, со всеми возрастными изменениями. Хрюку 38, и у него еще все впереди.
Впервые появляется идея рисовать! 8 октября 13 года. Как я понимаю, это результат попытки весной 12 года уйти в "более лучшую школу", с углубленным эстетическим равитием, где с помощью учителя Вася нарисовал что-то помимо человечков на длинных ножках.
Это было бы отлично - найти такого психолога, раскрыть его. Рисовать будем обязательно, обойду всех художников после возвращения, не может быть, чтобы ни одного не нашлось подходящего, хоть из студентов...
Тащить это цитатами - только портить. Литвак попросили изложить, как она видит обучение Васи в 9 классе. Дополню, что летом они не занимались, к конце сентября Вася был в школе ровно один день. Бастует. Ну и Литвак сняла квартиру так, что к первому уроку надо вставать в 6.30.
https://olitvak.livejournal.com/206442.html
Литвак про Ковчег, в дискуссии всплыло
Учились мы в Ковчеге 2 месяца во втором классе, еще при Ленартович. Ковчег вблизи совсем не то, что издали, но об этом даже говорить нельзя. У нас в классе были одни инвалиды, а я-то ехала в массовую школу. И в Москве какие деньги нужны. Это тогда папа умер, наследство я тратила. А в прошлом году они мне на суд по запросу прислали отвратительную, лживую бумагу, что у них нет детей с синдромом (я их поименно знаю), и что никому не дают из них аттестаты (а в суде участвовал С.К., чья дочь получила там аттестат).
Литвак и попытка оьучения Васи в детстве, когда он не смог освоить программу по русскому и математике за 2 класс, из речи на суде.
Никакого предложения продублировать 2-й класс (как и 3-й) мне от администрации не поступало. Весь третий класс моральная обстановка вокруг нас была невыносимо тяжелой, безысходной, однако жаловаться было бессмысленно. Но после того, как 2 месяца учебного времени были отняты у ребенка вместе с возможностью исправить 2 двойки из 3 (эта возможность видна из приобщенного листа дневника за 3-й класс, т. 1, л. 193), я обращалась в управление образования не с бесполезной жалобой на школу, а с просьбой о помощи в продолжении образования в другой массовой школе. Мне было в этом отказано и предложена лишь школа 8-го вида.
Литвак и школьная дисциплина. Запись от 16 января. Действительно, почему изначально хорошее отношение к ней и Васе сменилось в школе на плохое?
ребята-то учатся с 9-го! Мы еще не перешли на томское время, плохо спали, трудно вставали, Васька все 5 уроков спал и ничего не мог - ни соображать, ни писать, ни слушать... 2 раза уходил вниз к раздевалке, приходилось возвращать, а то сидел на корточках у стенки...
На химии ужас - кислоты, и основания уже без нас прошли, всякие степени окисления и, что еще хуже, их уравнивание.
Но пока я еще не издергана и восприняла всё спокойно - ничего, раскачаемся!
И скулит, что не ставят зарслуженных пятерок за вызубренные ответы
Зачем я сказала завучу про тест по географии, мол, стоит ли ему снижать оценку за то, что он готовился?
Пусть снижали бы, но давали. Ведь я не ответы беру, а вопросы! Нет, нельзя!
А ведь я могла сказать: хорошо, это была моя инициатива - писать самостоятельные самостоятельно, с классом. У него рекомендация на индивидуальный план, спрашивайте индивидуально в щадящей форме. Но как бы ни спрашивали, просто прослушав параграф и посидев на уроке, он не ответит. Только если мы подготовимся к конкретным вопросам и заданиям. Я понять не могу, почему это плохо, кому это плохо.
Зато географию Вася знает лучше всех
Тема - народы Африки, вообще-то он наверняка знает об Африке больше всех в классе. У него и дисков несколько, и толстенная книжища, и иллюстрированный атлас, который он сегодня таскал показать учительнице. Учительница его спрашивала, и я видела, как он силится сказать, как дрожат его губы - и никак. Слава богу, все-таки дождались его "негроидной расы". Он заикается в разной степени, эта была сильной и говорит о том, как он волнуется. Но в то же время хочет, слушает, понимает.
Оля хочет заслуженную оценку, а учителя, гады такие, ставят трояк:
Это о развлечениях, а уроков тоже сделано немерено. Два дня трудились над домашним заданием по физике. Посчитать работу всех электроприборов в квартире за неделю и стоимость по тарифу. Квартиру снимаем, паспортов нет, привлекали моего безотказного брата Мишу, живущего в Израиле, который и нашел нам мощности в интернете. Дальше - Оля же неисправимая отличница - давай считать все 5 лампочек отдельно, ибо они же горят разное время, считать с секундомером время закипания чайника - 4,5 минуты получилось, еле дождались... сводить всё это в таблицу, умножать и складывать, 11 действий, 2 страницы... чтобы получить нашу автоматическую и ненужную тройку (там их полно). Много занимались химией, я так рада, что он даже в реакциях, формулах, индексах и коэффициентах может что-то понять, пусть и с поддержкой... Я бы ему точно 4 поставила, ей-богу.
И да, прямо видно, как человек все больше теряет связь с реальностью от поддержки чешуйчатокрылых фей. До хора поддержки в комментах Литвак была более адекватна. И не думала о смене школы, потому что не могущего сосчитать до 5 имбецила плохо учат алгебре и геометрии.
Читать полностью…
Вот кто мне объяснит, почему не 4, а + и см?
Я объясню: это, мол, Ольга Яковлевна диктует.
Остальные откуда берут, если выполняют, конечно, неважно, главное, не переоценить Васю.
Но пусть не в журнал - почему в тетради-то не поставить? Я не говорю 5 - но 4? Вы много знаете детей с его диагнозом, которые вообще пишут? А которые пишут грамотно? А которые рвутся прочитать сочинение, палочку показать? Как при всем этом сохранить желание учиться?
Да бог с ним. Главное - чтобы дали прочитать, потому что для него важно быть как другие - и надо говорить.
Вася наконец в школе, на календаре 14 ноября. Больше такое длинное носить не буду, но тут, в этом кусочке, все: и понимание Литвак обучения Васи, и подготовка в экзаменам, и его реальный уровень
.Встал утром хорошо и сам. Постепенно. Я даю ему посидеть в темноте, попривыкнуть. Поел, потом, на стадии одевания, немного испугался и даже хотел было отказаться. Но я не поверила, потому что утро сразу было не такое, как при настоящем отказе. Так что оделся и пошли.
По расписанию 6 уроков, реально было 4,5. Первые 3 совсем неплохо после перерыва: география, общество и английский. То есть он писал, хотя не в полном объеме, я и не настаивала. С горечью который раз убеждаюсь, как сразу при прекращении занятий уходят навыки, как ему трудно сейчас писать, даже просто списывать.
С англичанкой договорились на докладик про Байкал, а географ вроде согласилась, но как-то ей было всё равно.
А 4-м была алгебра. И там (я его еле туда завела - но надо же мне было разобраться, что хоть проходят) я расстроилась.
Дети решали задачи по книге подготовки к ГИА, а мы просто 45 минут сидели.
Никакой контрольной экзаменационной, которую мне должны были составить к 4 октября, нет и никто и не собирается. Учитель сказала, что я могу в интернете скачать сборник, там 78 работ, или 280, я не запомнила, это всё равно, потому что мне нужна одна и притом точно такая, даже с тем именно порядком заданий, который будет на экзамене (с другими цифрами-буквами, разумеется, хотя на самом деле даже если будет с теми же самыми, это все равно не поможет, он все равно каждый раз делает заново).
Это я бежала за ней и говорила ей в спину, потому что на очередное "мне надо с вами поговорить 10 минут, не больше, и в любое удобное время, в любом месте" я не получила ответа.
Им не до нас, это я понимаю, никто даже не знает, что он в действительности может. Он может раз в 100 меньше, чем они могут вообразить, и тем не менее он имеет право готовиться и пройти хоть 3 шажка вперед. Но для этого я должна договориться с учителем об этих шажках - о программе - и способах ее прохождения, а у меня нет такой возможности. Даже сегодня, если бы она потратила 30 секунд в общей сложности, чтобы в начале урока сказать ему: "Вася, сделайте 1 задачу и мне покажешь", а в конце взглянуть и сказать "молодец", мы бы уже не потеряли это время совсем даром. А так он был прав - какой смысл был там сидеть. Хотя на самом деле ему совсем не задачи надо было решать, а свое "упростить выражение" - но для этого мы должны с ней поговорить хоть 1 раз и у меня должна быть работа. И он должен работать с тем, кто будет на экзамене, с тем, кто понимает его особенности... А это будет не данная дама и вообще неизвестно кто. Хотела зайти к завучу, но ее не было.
Но в общем и целом всё получилось - и мы поехали есть долму.
Вася готовит ужин. Не отела брать фото, но тут реально весь уровень на лице написан. И что Васе реально нравится делать. Забегая вперед, напишу, что возить его на кулинарные курсы в "инвалидские" Грани Литвак не стала, хотя шарлотку Вася там готовил с удовольствием. Не их уровень, сегрегация.
Читать полностью…
Если дойная корова, пардон, несчастный ребенок, померла, это не повод прекращать сбор.
Напомню, что у матери на счетах сбера заблокировано около 3,5 млн рублей. Можно не просто ребенка похоронить, а целый мавзолей отгрохать.
Литвак и ее реакция на отказ Васи заниматься. ИМХО, одна из проблем Литвак, из которой следует ее неумение и нежелание соблюдать режимные моменты - ее тотальная распущенность.
Случилось-то сегодня всего-навсего то, что Вася один примерчик по алгебре сделал со мной (как договорились с репетитором), а второй подобный уже не стал. И из-за этой ерунды я кричала, плакала, не разговаривала с ним, не делала ничего другого целый день, оставила свежесваренный суп на невыключенной плите на несколько часов, постоянно ела, не хотела идти на английский, разочаровалась во вчерашнем репетиторе и в идее замены школы репетиторами в целом, а также в себе как матери и себе как человеке, на английском не понимала ни слова (хотя, правды ради, рассказала там на тему "счастливые дни последнего года" про Яника), на улице плакала и тоненько визжала - это какой-то интересный симптом у меня, не знаю, описан ли, я вообще чувствую себя одновременно Павловым и его собакой.
14 октября. Литвак не теряет надежды оттараканить Васю в школу.
Всё то же самое. С вечера обещания, вполне добровольные, в школу пойти. Плохой сон ночью у обоих. Утром по будильнику садится, сидит 2 часа, но не одевается. Самое внятное: "Я не хочу". Почему-то синие ногти на ногах. Носогубный вроде в норме. Температура 35,2 - но это, если бы встал, умылся, вышел на улицу (поел он в постели) - прошло бы. Ну да, давление низкое, капли предлагала. Лёг, когда я сказала, что сидишь, или вставай или ложись уже наконец. Уговоры не действуют. Вчера правда хотел, даже перечислил уроки, на которые пойдем. Думали потом в кафе, вечером в театр. Он знает, что ничего этого не будет, видит, что я плачу, - и ничего не может с собой сделать. Прячу под замок, простите.
Сижу одетая, собранная, надо бы раздеться и лечь досыпать, но не знаю, засну ли, кофе все-таки выпила... Только бы не болезнь какая. В поликлинику тоже не пошел...
Литвак объясняет, зачем нужен аттестат
Это зависит от того, получит ли аттестат. Вот беда в том, что в Томске мне это практически известный нам человек гарантирует. Мне, конечно, хотелось бы максимально честный, но коли уж всем дают, то не зазорно и нам. Тогда можно искать колледж или вставать на биржу уже с другими правами, чем мы были, тогда можно требовать пересмотра ИПР, сейчас не дающей работодателю его взять, например, промоутером... Конечно, аттестат открывает возможности хотя бы формально. Но если бы аттестат не давал ничего, я все равно была бы за школу. пусть она дает мало - все равно больше, чем ничего. Но Васе должно быть там комфортно, это непременное условие, не так ли?
Литвак страдает,что к ней как-то недружелюбно относится классная.
я получилась сплошь виноватой - за этот переход, за то, что придя на 1 день, потом опять пропали - и снова сплетни, что в той школе я сказала, что Вася учится лучше всех в классе. Это всерьез, в лицо, а завуч - что я сказала, что там у детей другие лица. Я не говорила ни того, ни другого, мне потом на обратном пути хотелось пойти в ту школу и спросить директора, говорила ли я ей подобное, и просить позвонить при мне классному руководителю и подтвердить, что нет... Всё же ума хватило удержаться и закончить уже с этим...
Дополню, что она всего лишь все это нонстоп писала в ЖЖ
Вася и попытка перейти в более лучшую школу
вчера, забыла сказать, перед уроками нас позвали к директору - и вдруг она стала Васю по истории экзаменовать. Слава богу, на вопрос, какую историю он изучает, он сказал, что России, и даже что 19-го века. Мог и ничего не сказать. Зато на вопрос, какой у нас ныне век на дворе, он не ответил (я думаю, и не знает), кто управлял Россией, не сказал, на мою наводку "ну, Александр, Николай..." сказал "самозванцы", а на Путина потом - "император" (поскольку мы ему уже напомнили, что вышеназванные были императорами). Про Путина правда не знает, никогда не говорили про политику и современную власть, а про царей знает, конечно, растерялся, видимо. А мне проверочка не понравилась.
Уровень развития Васи, 19 лет:
Утром был инцидент. Я читаю всё ему сама, он мне только одну книгу вечером. Но надо же убедиться, что понял. Прочитай, говорю, что происходит между молекулами, - притяжение и отталкивание. Молчит, упрямится. Хорошо, говорю, тогда никакой кока-колы. Психанул, выскочил за дверь квартиры, в коридор. Вышла, поувещевала, не идет. Ладно, я села за работу. Прочитала 2 страницы, иду искать. Нет в коридоре! Слышу царапанье во входную дверь. Выбегаю - он там, раздетый, на морозе. Выйти вышел, дверь захлопнулась, а позвонить, чтобы я открыла, не знает как (то есть номер не знает, очевидно, дома-то звонит в домофон). Грела-грела, чайку налила, сели читать географию.
Про ПМПК: все были предельно добры, помогали, вопросы-задания на уровне детсада, однако много устного счета, которого нет, ну нет, я это всем сразу говорю. Клоп не обманул их ожиданий: сказал, что на дворе зима, не раскладывал без помощи последовательность картинок, не определил правую руку. Почитать я достала книжку, которую он читает вслух сейчас, там было про Атлантиду, его спросили, Атлантида земля или море, он сказал море, тогда, чтобы как-то вытянуть впечатление, я подсунула английский текст, читал, но иногда путал глагол, хотя по просьбе переводил правильно.
Сочинение Васи, 8 класс
Мою маму зовут Оля (сверху приписано: выглядит нарядно). Моего папу зовут Игорь. Моего друга зовут Сережа. (Сверху после этого приписано: Мой папа очень красивый) Сережа очень Добрый. (Сережа - брат)
Мама мне помогает учиться помогать делать новогодные блюда. (мне кажется, имелось в виду, что он мне будет помогать делать новогодние блюда, мысли уже о доме и Новом годе) Алёша очень добрый он помогает делать (сверху: работать моей) маме. (Алеша - второй его брат, как он мне помогает работать, это загадка) Наташа очень добрая и красивая. Даша очень добрая очень тоже красивая. (Это его сестры)
Ваагн он пригласил в Армению индиана очень красивая. потому что она (сверху вписано: Армянка) восточная. (испр. на -ной, сверху приписано: нацильнальности) Мне нравится давид очень привекательный Ланс пригласил в Китай. Коля очень нравится.
Страдания Литвак по оценке, Васю недооценили, а он старался!
Сегодня выдали ему тетрадь с сочинением, которое я тут показывала. Он скорее открывать, смотреть оценку. Отгадайте, что там было? Правильно, ничего. И ошибки не исправлены.
Но ведь меня в классе не было, писали все, все получили оценки. Сочинение оценивается двумя баллами - за содержание и за грамотность. Вася написал довольно ничего, 3 за русский спокойно можно. Тема, конечно, не раскрыта (характеристика человека), можно и 2, но, учитывая синдром и то, что это первое его самостоятельное классное сочинение, без подготовки, без плана, без помощи, я бы всё-таки поставила 3.
После урока подошла, спросила. "Я не поставила? Ну, я поставлю плюс". А что, спрашиваю, почему эту работу нельзя оценить? Писал он сам, меня в классе не было. В результате 3 в тетради появилось (без исправления ошибок) - но это еще не факт, что она появится в журнале. Недавно я его держала в руках - там нет никаких оценок, ни одной, ни по математике, ни по русскому, ни по литературе, и еще по ряду предметов, где он что-то сдавал. А четверть уже идет к концу, надо же аттестоваться чем-то заработанным...
Литвак учит учителей учить Васю
Я бы посоветовала немного помочь, но добиться победы и похвалить, а потом можно сказать: в следующий раз уже ответишь без подсказки, да? Но меня не спрашивают.
И вот с этим багажом Литвак требовала признать, что программа за 6 класс усвоена, хоть и не оценена должным образом. И 19-летний ребеночек готов учить алгебру, геометрию и физику.
В общем, сегодня: 1) числовой ряд от 1 до 20 и обратно – хорошо; 2) ТУ на 2, 3, 4, 5. На 2 может и вразбивку, причем вразбивку начал отвечать по-английски, так еще и английский счет повторили. Остальные пока только подряд с бо-о-льшими трудностями; 3) состав числа ("домики цифр" с нашей главной школьной шпаргалки) – ох, который год – 2, 3, 4, 5, хуже таблицы, только глядя на пальцы или палочки; 4) 5 примеров на те же числа, не дальше, решил сам, но ведь мы автоматически это говорим, а тут такой труд каждый раз бедная его головка производит; 5) часы – да, часы до сих пор не освоены.
20-летний УО Вася пишет записку восьмикласснице:
И пишет теперь уже Зунире-Зуннире: "Зуннира, ты очень красивая, я тебя очень люблю". Ну еще бы - она ходит в хиджабе, а Васька же всякую такую экзотику обожает. Зуня девочка воспитанная, не хихикала и ни с кем не делилась
МамО радуется:
Да, меня тоже как-то смущает его непостоянство. Хотя последний выбор - первый хороший в Томске, а то всё черноволосых хабалок выбирал. Эта тоже черноволосая (теперь не видно под платком), но скромная.
Заметки на полях. В выходные решила перечитать школьную опупею Литвак с получением аттестата ее сыном с СД.
10 лет назад, когда мне ее показали впервые, не могла оценить всей глубины: не было своего опыта ваимодействия со школой, сейчас есть. Поэтому многое, что тогда воспринималось как "и что?", сейчас выглядит как "аааааа, какой кошмар".
Интересно, как Литвак на глазах подменяет задачу. Когда она идет в суд, у нее нет конкретных треьований, которые суд может удовлетворить, то есть "признать незаконным" без продолжения "и обязать сделать то и это" это бред и детский сад, чисто мозг всем потрахать. Читать речи Литвак, подготовленные для суда, невозможно,а суд это по часу слушал. Там очень мало конкретики, сплошная вода.
Потом ее приглашают в Томск,в инклюзивную школу.
Литвак очень интересно подменяет задачи в процессе реализации томской опупеи ака обучения 20-летнего Васи в средней школе. Изначальнл речь идет о социализации: то есть приходить в школу со всеми, соблюдать общие для всех требования, общаться. Потом Литвак начинает хотеть, чтобы школа Васю не просто учила, а и научила. Причем как учить, Литвак готова рассказать, опять же, при помощи воды и подпихивания своих идей, как должен выглядеть обученный Вася. Дальше, тихой сапой, речь заходит не только об оьучении, но и об оценивании, как типа результат. К осени второго года обучения, когда Вася уже 8 классе, ей и этого становится мало - Васю надо не просто оценивать, а оценивать исключительно хорошо, ведь он старается, а если поставить 3, его это демотивирует.
К этому времени вопрос социализации уходит в какие-то дальние дали, потому что школьных режимных моментов ака приходить каждый день, не сбегать на каникулы за неделю до их начала, возвращаться с каникул вовремя Литвак не соблюдает принципиально.
Потом Литвак пишет ОМД в ЖЖ, получает поддержку от общественности,и крышу ей сносит окончательно. Она чувствует себя на сцене и в центре внимания, и окончательно начинает творить дичь. То есть реально человек сходит с ума в прямом эфире.
Особенно мне понравилось, как она в одном посте пишет, что типа дополнительный час физики наныла,и раз ее он не удовлетворяет, то и ходить не будет, а в слпдующем посте жалуется, что физичка почему-то решила, что они специально прогуливают.
В 2011-2013 она еще осознает,что Вася рисовать не очень любит, что его рисунки это творчество ребенка.
Она пишет за него рефераты, делает домашние работы и страшно обижается, что учителя не хотят это оценивать. Ну и да, назначение всей томской опупеи - это развлечение Литвак. На описании, как она тоже рвется отвечать на уроках (бабе под 60), я икнула.
А выводов никаких не будет. Хотя когда читаешь подряд, волосы от ужаса шевелятся.