2533
Маргарита Павлова, как я понимаю, не женщина, раз взяла на себя мужскую роль. Неужели она переодетый транс?
Читать полностью…
Литвак раскахывает, зачем учит Васей. Это прекрасно, особенно довод, что васей учить надо, потому что вот аттестат, он доказывает, что васи могу учится.
https://olitvak.livejournal.com/362459.html
Думала, что все. Но не смогла пройти мимо. Литвак до самого отъезда в Израиль будет страдать, что Вася в четырех стенах, его никуда не зовут, и т.д. Первый раз в тогда только что появившиеся Грани, помня о ее "Солнышке", которое всем явно нравилось, Литвак позвали в декабре 14 года. Она не смогла, см. текст. Я не знаю,что случилось в 10-11 году, что Ольга Литвак сломалась и начала продуцировать бредовые идеи. Возможно, триггером стало совершеннолетие Васи. Возможно, начались возрастные изменения. Но про Ольгу не вспоминали бы и не звали ее, если бы неадкват из нее пер фонтаном до эпопеи с судом и Томском.
А вот сегодня мне опять звонила одна моя мамочка из нашей бывшей общественной организации (распавшейся после моего ухода - это я для новых френдов - ибо никто не захотел руководить. Организация регистрировалась на мой адрес и телефон, уезжая, я должна была с этим разобраться, ибо каждый день просроченной нулевой даже декларации - отнюдь не нуль стоит). Так я о чем. Она уже 3-й раз звонит, спрашивает про Васю и приглашает в какой-то организованный властями клуб для инвалидов, может, и зарегистрированная организация уже есть, мамочка эта принесла им сегодня наш буклет, "и он им очень понравился" - ну еще бы. И там у них кружки - театральный, рукоделье, даже рисованье и еще, может, что-нибудь. И она активно зовет туда меня и Васю, каждый раз добавляя, что тамошняя соцзащитовская организаторша спрашивает о нас.
Я после каждого разговора выбита из колеи. Даже не говорите мне, что надо сходить, это для Васи хорошо - и дети, и занятия, и из дома вон. Я это всё понимаю. Я даже не буду говорить, что там всё не так, - возможно, что и очень даже хорошо, нашлись замечательные люди, которые это ведут от всей души. Я не буду говорить, что это чисто инвалидная тусовка, от чего я всю жизнь убегала. Во-первых, инвалидная тусовка лучше никакой. Во-вторых, я сама организовывала такие занятия, только для наших, и это не было плохо - очень тепло у нас было. И чиновники нас усердно инспектировали, и опыт заимствовали, и владимирским опытом пахнет - плохо ли.
Но я НЕ МОГУ. Мне легко было про танцы, организованные для детей с синдромом Дауна начальником управления образования (у которой мы выиграли суд за детский сад, а потом свой за школу я с треском проиграла, сказать Люде (которая как раз не стала сохранять юридическое лицо) на ее настойчивое "Е.А. все время говорит - зовите Васю, уговаривайте Ольгу Яковлевну". Мне ей легко было ответить, что я не могу к ней вести Васю, она начальник образования, она не дала Васе учиться в школе, я не могу это простить, забыть, танцы не замена школе. А тут все-таки не она напрямую, другие люди, да и вообще, нам же тут жить теперь.
не могу даже вот говорить на эту тему. Я себя убеждала - Оля, сходи одна, просто посмотри, ведь скорее всего просто не понравится. Ну а вдруг увидишь, что Васе может быть там хорошо, тогда амбиции свои надо засунуть известно куда.
Не могу. Государственная машина для меня единый многоголовый монстр, с которым я не могу иметь ничего общего никогда больше. Они нам сломали жизнь, ничего не вернуть, им на это глубоко наплевать, они уверены в обратном. Есть 2 непересекающиеся плоскости - государственная политика, самая "добрая" к инвалидам, и нормальная настоящая интеграция, где люди не инвалиды и неинвалиды, а просто люди, все с одинаковыми правами и возможностями.
Вася не будет сидеть дома, по крайней мере сидеть без занятий и общения. Но мы уж как-нибудь сами, слава богу, не социализм, что-то частное можно найти.
Я это просто так, кстати о концерте, тут, пока по крайней мере, меня убеждать, что я не права, бесполезно.
Что же, товарищи, и на этом сага "Вася и образование" подошла к логичному концу - у Васи есть "заслуженный" аттестат, у его мамы - разочарование в возможности настоящей инклюзии, под которой она понимает отрицание ограничений диагноза и обучение Васи самым сложным предметам, до которого его якобы не допустили.
Позже Васина мама попытается поступить его, рисующего человечков в стиле трехлеток, в Палех,и опять будет писать о дискриминации из-за диагноза. Будут попыткт совместной работы с Васей, и любой, пытавшиймя пристроить четырехлетку к труду, может представить, как это выглядело.
За время обучения Васи в Томске окончательно загнулась общественная организация Ольги Литвак, "Солнышко". И проще всего было бы сказать,что, мол, погибло интересное дело из-за заведомо обреченной попытки. Но мне кажтся, что все гораздо сложнее.
Решение учить Васю любой ценой, боюсь, симптом, а не первопричина.
Мы с вами просто видим, как человек на наших глазах окончательно сходит с ума. И потери на этом пути неизбежны: проекты, друзья, даже родственники.
И, увы, никто из нас не застрахован от возрастных изменений. Мытарства Литвак это страдания человека, который чем дальше, тем больше уходит от реальности.
Краеугольный камень убеждений Литвак это дееспособность Васи. При этом что стоит за этим понятием, она не понимает и не хочет понимать. Отсюда - ее дикая обида на израильских стоматологов, отказавшися лечить дееспособного гражданина по требованию его мамы. Она не видит и не может увидеть противоречия между "дееспособный гражданин" и "мой единственный ребенок, который всегда со мной"
Отдельно я хочу отметить роль сетевых сторублевых фей. Когда Литвак "учит" Васю в 7 классе, она куда более дисциплинированна, чем в 8 и 9. Но в начале 8 класса она публикует первый пост в ОМД и получает безусловную поддержку от людей, не понимающих, что происходит, но видящих красивую картинку, которую им показывает режиссер Литвак. Пусть она не состоялась в театре, но навык-то не пропадает. Учитывая, что в 12 году интерес к темам инклюзии был на пике, интерес к благотворительности тоже, она оказалась в тренде. Здравые голоса и вопросы утонули как в восторгах героизмом матери, так и в предложениях "вась в газенваген". Феи, не разбирающиеся ни в чем, кроме своей доброты, разумеется, поддержли Ольгу в ее борьбе со здравым смыслом, спутав его с программой Т4.
Следующий ОМД Ольга опубликовала после получения аттестата, и для людей, не видивших историю в развитии, стала симводом победы на стереотипами: умственной отсталости при СД не существует.
И она опять получила приток свежи фей, желающих делать Васе и его героической маме подарки, приглашать в гости и безгранично восхищаться. И это еще больше убедило ее в правильности выбранного пути.
Позже феи разбегутся, но, как и в сборах, будет уже поздно.
На прощание с темой - ссылка на попытку рефлексии Литвак итогов обучения в Томске. Там много, выдирать смысла нет. Обратите внимание, как она подменяет реальность и что пишет о проьлом, обращаясь к новеньким феям. И кто оказывается виноват в нежелании Васи учиться.
https://olitvak.livejournal.com/2014/10/29/
Вопрос от директора школы выпускнику
Смотрю - люди туда-сюда ходят и в руках аттестат у них.
Спрашиваю, так мне подождать еще? - Подождите.
Говорю, а сколько? А можно я съезжу за Васей? Можно, вы дадите не мне, а ему? Ведь он должен расписаться где-то, да?
Тут был интересный момент. Директор спросила: "А он может расписаться?"
Вася и экзамен по русскому. По математике не вижу, хотят вроде было.
Дался экзамен не просто тяжело, а очень тяжело. Мы писали сочинение, ибо из двух предложенных видов - изложения с сочинением же по его поводу и просто сочинения второе нам обоим глянулось больше. Все остальные писали изложение.
Сочинение оценивается объемом - 250 слов. Меньше 200, сказано, даже не проверяют. Черновик обязателен. Получается 500. Это огромный объем писанины для Васи, он спекся на черновике - и хотя я всё время исподволь готовила его к тому, что это черновик, а будет еще чистовик (тьютор инвалидам положен по инструктивному письму, девочка тоже сидела с тьютором), Вася как-то это пропускал мимо сознания.
И просто отказался переписывать. После уговоров написал пару абзацев - и опять стоп. Он реально устал совсем, он уже писал не те буквы, не те слова - это понятно. Если бы его физические возможности принимались во внимание, конечно, он должен был сдавать русский в форме диктанта. Я писала такое заявление, ибо 2 с половиной года из наших трех так и говорилось, что он будет сдавать диктант. Когда экзамены изменили, я хотела, чтобы Васин вопрос рассмотрели отдельно, но кто же это будет делать...
В общем, все уже написали, надо было отвозить работы, ждали только Васю, а мы всё боролись с ним. Каким-то чудом дописали. В общем, всё позади. Теперь надо до завтра перестать на него сердиться, а то завтра же день рождения.
Он не был молодец сегодня, к сожалению. Он устал - это правда. Но это не повод швырять ручку и работу.
Дефекты воспитания, увы, моя вина.
Иии, приветствуем госпожу Артюшенко, главного спонсора этого трехлетнего шоу!
Директор ГПМПК г. Томска Наталья Петровна.
Мы познакомились и подружились на московских форумах по инклюзивному образованию. Мы, родители и общественники, на нее там изумлялись - ладно мы за инклюзию, но чиновник! Чиновники же всегда по другую сторону баррикад!
В общем, мы были на связи, и в связи с двумя моими судами (первый раз за чужого ребенка, за массовый детский сад, мы тогда выиграли) она присылала мне бумаги из томского департамента, которые мы приобщали к делу, чтобы показать, что беспредел не везде, а только в Иванове. Когда я проиграла суд за школу для Васи, я однажды написала ей, что весь день смотрю фотографии Томска. И она ответила: "Приезжайте".
Она сделала всё, что обещала, даже больше. Вася был принят в школу, в 7-й класс, хотя у нас не было даже личного дела из прошлой школы, не отдали. Принят по-настоящему. с аттестацией. На первый год диагностически, потом мы снова прошли комиссию - и уже спокойно могли учиться до конца, и по моей просьбе нам даже написали рекомендацию обучения по индивидуальному плану, чего я добивалась много лет.
Эта рекомендация не была выполнена, но тут уж от нее ничего не зависело.
Когда я пыталась поменять школу, чтобы Вася все-таки мог по-настоящему заниматься математикой и русским, ведь их сдавать, она меня поддержала. Ну, не получилось - но она ездила в ту школу, слушала мои рыдания в трубку и живьем, это тоже дорогого стоит. Ведь я серьезно хотела уйти прямо в Томь, только не знала, как Васю вывезут отсюда.
И еще один момент. В 9 классе, когда Вася вдруг отказался ходить в школу совсем (конечно, не вдруг, просто ему совсем туда не хотелось и не могло хотеться), выход был один - если не бросать - оформить надомное. Без нее у меня бы ничего не вышло, она это сделала сама, она даже ездила к психиатру с Васей без меня, потому что я после первой попытки отказалась наотрез. В общем, в том, что Вася закончил школу, ее заслуга главная. Дай ей бог здоровья и всего хорошего.
Често заработанный аттестат.
Про пушкинский заповедник отгрохала 15 страниц, прервусь на пост и возьмусь за Есенина. Поставила цель до завтра хоть то, что от меня зависит, сделать. Хоть до утра сидеть, но развязаться, мне работать надо.
Нет, ну по искусству мне объяснили зачем, я поняла. Чтоб у нее был материал. Но вот второй - чтоб Васе поставить 4?! То, что мы все произведения прочли, неважно, а вот эту пустую бумагу, которую я сейчас буду из интернета стаскивать, какое это к Васе имеет отношение?
Мы всё закрыли. И даже физику. И ему даже сказали "молодец". Правда, только за карточки, про АЭС на мои вопросы ответил, на вопросы учительницы нет. Ну, главное, оценка есть. А за доклад о пушкинском заповеднике я даже получила Ваське годовую 5, не зря старалась.
Литвак и ее отношение к другим детям, о которых инклюзировали Васю. Фотография на память. И да, как же надо всех было затрахать..
Вышли не все, но многие. Не Вышел Васин любимый Давид, хотя Вася его просил лично, и я просила. Не вышел никто из девчонок элиты, даже Зунира, которая вроде хорошо относится, - только те, кто попроще. Но все равно память.
Все-все виноваиы, что Вася потерял три года.
У нас просто отняли возможность закончить честно, давно, еще 3 года назад. Бороться уже не за что, а всё равно противно. Решить индивидуально вопрос, чтобы Вася писал диктант, обеспечить ему уроки математики - которой он совсем, совсем лишен был все 3 года, и плохие репетиторы уже бессмысленны, - все это можно было сделать и нужно, но зачем? То, что мне даже не позвонили о фотографировании на выпускной альбом и потом не сказали - говорит о главном. Еще бы он хотел туда идти.
Мы старались, да. Мы только и делали все 3 года, что учились. Все равно моя вина, что я не сумела помимо школы организовать учебу системную вместо делания заданий, которые никто не смотрел. Им-то какая разница, а у нас это был последний и единственный шанс. Что-то взяли, конечно, но мало, мало. Потери, боюсь, больше. Но ничего, ладно, только бы выбраться отсюда...
Это позор одного конкретного учителя, которая отравила мне тут жизнь больше всех. Ну и справедливости ради - она-то считает, что это я ей. Мне ее жаль, утешает только, что 3 года во всей ее практике - капля, забудется
Кто тут спрашивал про позицию Литвак про права?
olitvak На диком Западе люди с синдромом Дауна получают права - сдав вождение. У нас никогда этого не будет. Опрос не насмешил ни разу. Понятно, что только меня. "Теперь есть" про диагноз особенно радует, мать всю жизнь боролась за сына и - одним росчерком...
olitvak (спасибо Оле Фонтанке) Noah's Dad (личный сайт папы мальчика с СД) - приводит семь историй людей с СД, получивших права.http://noahsdad.com/down-syndrome-drivers-license/Там есть фото и видео. На английском.
Без комментариев
А на ПМПК ему не по блату написали выше, а директор с комиссии вышла с влажными глазами, ибо была так удивлена разговором с Васей. Это правда, хотя не знаю, чем он мог особо поразить, вероятно, несовпадением с ожидаемым.
🧚:
Вы честно учились и старались и получали заслуженные отметки.
а то , что вас поставили перед такими экзаменами - так еще вопрос - законно ли.
ну и фиг с ними - пусть рисуют аттестат.
Литвак
Всё не случайно, но для чего это нужно, боюсь даже думать. Окончательно со мной покончить? Это же несправедливо, мы честно трудились все эти годы, я честно пыталась побороть равнодушие системы
Литвак надеялась заранее получить контрольные работы, чтобы они не пугали Васю...
Еще раз: все годы говорили, что он будет сдавать в школе диктант и контрольную, составленную в школе и утвержденную в департаменте. Я с сентября просила - так составьте, утвердите пораньше и скажите мне типы заданий, раз уж он 3 года в школе не занимался математикой. Остается хотя бы выучить несколько заданий конкретных, чтобы они его не пугали. Мне говорили, что в норме работы к 30 апреля должны быть утверждены. Теперь якобы всё изменилось, до самого экзамена работы неизвестно какие, и писать не в школе, а еще ведь Вася считает только с калькулятором, а он запрещен, и у нас нигде не написано, что ему он нужен как необходимое при дискалькулии техническое средство - он не арифметику сдает... Получается, что дети, которые готовились к ГИА, - там сборники есть, решай не хочу - в преимуществе перед нами.
Ужас перед экзаменами и поиск виноватых.
Но это ерунда по сравнению с главной новостью - да, форму экзаменов и содержание для тех, кто сдает не ГИА, изменили, пришло инструктивное письмо перед самыми каникулами. По русскому - не диктант, а изложение или сочинение (Вася не напишет, его этому не учили, изложение он первый и последний раз писал в 3-м классе), по математике - совсем другие задания, включая геометрию, намного сложнее, и - совсем другие, чем те, которые мы хоть начинали учить. И еще это должно быть, как и ГИА, в другой школе, чтобы помочь не могли.
Напоминаю: ни русским, ни математикой с Васей не занимались все 3 года. Ни на уроках, ни вместо, ни по общей программе, ни по индивидуальному плану - никак.
И вот откуда ее программное:
Не хотела бы, представьте себе. Он не болен, синдром Дауна не болезнь, как сказал один известный человек с синдромом, это персональная характеристика. Хотела месяца 2, пока не узнала его и не поняла, что ничего страшного. Если у ребенка болит что-то, конечно, родитель желает, чтобы не болело. Но лишняя хромосома не болит.
Грани и их программы сейчас. Во всем этом мог бы участвовать Вася, а чем окопные свечи отличаются от оьычных, он бы все равно не понял.
Читать полностью…
А. И, наверное, стоит написать. Не стоит обращать внимания на ретроспективные описания Литвак: она меняет прошлое в угоду текущему моменту.
Ну и, называя вещи своими именами, томская эпопея это начало деменции. Литвак повезло, у нее она медленно развивается. Но с ее лошадинным здоровьем мозг может угаснуть раньше тела. Очень похожие процессы можно видеть в ЖЖ Макса Фрая.
Аттестат Васи за 9 класс
Читать полностью…
Почтт финишная прямая
Пришла узнать, что с документами, как мне их получить.
Завучи с неприязнью и не поднимая головы: не знаем, результатов нет.
Я с робостью: у меня на 11-е билеты, может быть, можно попросить проверить его работу пораньше.
Головы отрываются с возмущением: как?! вот прямо именно вашу кто-то будет проверять вперед?
Я не вижу в этом ничего ужасного - ведь остальным никуда не ехать, они готовятся к выпускному. Но ладно - так что, менять билеты? И на какое?
- Откуда мы знаем. А вдруг пересдавать.
Послали меня к русичке, которая участвовала в проверке, она сказала, что 3 (что и требуется), но как-то неуверенно, сворачивая разговор на другое. Спрашиваю у завучей, куда мне поехать, чтобы попробовать узнать Васины результаты (я уверена, что пересдавать ему не надо - и никому не надо никаких пересдач, - но кто-то должен подтвердить, что мы можем ехать, а вообще-то я даже надеялась получить аттестат). Посылают в ЦОКО. Еду и не могу себя успокоить: в чем я виновата? ладно, нет на сайте результатов, все заняты, не до нас - но почему такое раздражение? Я, прежде чем купить билет, обговаривала с завучем, на какое число можно, я-то не знаю, я вообще думала, что эти работы проверяются в школе.
В этом ЦОКО входят в мое положение, где-то в компьютере смотрят и говорят, что математика 3. Про русский не знают, но дают телефон департамента.
Я собираюсь туда ехать, но надо покормить сперва Васю и хоть сухие носки надеть.
Прихожу домой, снимаю мокрую обувь - и вдруг решаю: да не поеду я никуда! Домой поеду, а вот по департаментам, кого-то упрашивать - нет. Ну, пусть без документов - даже личное дело, которое, сказали, им вообще не нужно, раз ему больше 18, сегодня уже тоже не отдают, ладно, и это уже было в моей жизни.
И занялась делами и совсем успокоилась.
Хотя, конечно, разве так мы должны были после таких трудов заканчивать школу? Ведь он, может, только третий в России такой человек, заканчивающий школу. Я бы привезла его, в костюме, с цветами, пусть бы ему вручили аттестат, сказали "молодец".
Про русский я потом дозвонилась, сказали, что сдал.
Завтра попробую получить хоть какую-нибудь справку и оставить адрес - никто не спрашивает даже адрес, куда посылать аттестат.
Пришлют же когда-нибудь. Если Почта России не потеряет.
Срочно в номер. Оказывается, на суде изверги и гонители спрашивали у философа Жени, регулярно читавшему Васе в слух, как он проверяет, что Вася понял услышанное.
Сатрапы и деспоты!
Васин выпускной. Действительно, почему его, не ходившего в школу, не задействовали?
Дело в том, что классы входят на линейку организованно, мне же классная сказала - можете идти в зал, или вы с нами собираетесь идти? Я говорю, разве он не должен идти с классом? - Ну, вы не были на репетициях.
Не были, но нас никто и не приглашал. И что репетировать - ну, дети песню учили, 4 человека слова говорили. Весь класс просто вместе, парами, входил в зал, что там репетировать?
В общем, благодаря психологу я решила, что пусть он войдет с классом.
Вторая проблема была с лентой. У всех детей были ленты через плечо с надписью "выпускник", свободные лежали на столе. Я спросила, есть ли там для Васи. Мне сказали, что нет. Там были родители, и говорили они агрессивно, что подтверждает предположение, что их настраивали против меня намеренно. На вопрос, почему нет, ответили: "Мы покупали по списку". Я спросила: а что, Васи в списке нет? Сказала, что не могла быть на собрании, но деньги передала. Мне ответили, что они знают. Ну и всё, я вышла. Не буду врать, что мне было всё равно. Мне было очень обидно за него. Потом я поставила его в конец их строя, и он таки вышел, причем отстав от всех, но с лентой. Нашли ему ленту эту. Он немножко постоял, потом сел. Я была с другой стороны зала, потом вижу, что скучает, перешла к нему. Он всё просился в "шарики", т. е. в нашу раздевалку, где есть сухой бассейн маленький. Ему там было скучно, в зале. Дети в нужные моменты выносили кому-то цветы, у них было распределено. Задействовать в этом Васю было легче легкого. Но он был совсем посторонний.
Вася сдает физику
Проблема с физикой - он ходил сдавать мою придумку с карточками на частицы и не сдал. Хотя мне вчера делал правильно. А сегодня уже и мне не делал, ничего не получалось запомнить и вообще сразу сказал, что больше не пойдет и ему наплевать, что тогда школу не закончит. Надо вести завтра, еще рассказывать про АЭС, и заранее известно, что ничего не выйдет, хотя я ему несколько раз рассказала по схеме. И я прекрасно понимаю, что делает учитель. Я только не одобряю этого. Я бы вывела его и сегодня на ответ - помогла бы так, что он даже бы не заметил помощи, но обрел уверенность, а потом попросила бы положить снова самого, и на завтра бы настроила.
Стоны, вопли, страдания. Литвак подменяет реальность.
Васька так и сказал: "Я сегодня молодец".
Нет, правда. Не просто дошли наконец до школы - но на репетиционный экзамен по математике.
Посадили нас вместе. Ему по закону положен сопровождающий, но, конечно, не для такой помощи. Ну, понятно, что в школе помогут всем, несдавших им не надо. Мы с Васей сделали 5 заданий, этого достаточно, в 2 приема, после 3 выходили погулять.
Тяжелого тоже было - беседа с директором. Во-первых, пришлось сидеть под дверью больше часа. Всего-то надо было спросить, кому сдавать геометрию, ибо она замещала немного, а теперь другая. Сдавать ей, это наихудший вариант. Учить много, и некогда, и Вася не хочет.
Но дело не в этом, а в том, что любой разговор с администрацией (а директор пригласила завуча присутствовать на беседе со мной) меня выбивает надолго, как ни настраивайся. Все они, сколько их было, заставляли меня потом рыдать днями и ночами. Вот и сегодня еле до остановки добрела, села, лицо закрыла и плачу, прошу Васю мне сказать чего-нибудь хорошего. Это не опишешь и не объяснишь, потом как-нибудь, а коротко - это догнавшие меня и здесь ивановские чиновницы на моем суде, уверенные, что единственный враг Васи - его мать. Вот потыкать носом, поучить, поунижать меня - это одно, второе - поговорить про восьмой вид (для тех, кто в танке, - школа для умственно отсталых). Господа, я же не силком заставила вас взять моего сына 3 года назад, вы якобы инклюзивная школа, и он ее уже заканчивает - какие могут быть разговоры про то, что у него должна быть справка на 8-й вид, а не 7-й? Опять же - кто читает меня давно, знает, а кто недавно - долго объяснять, что всё это не имеет отношения ни к закону, ни к здравому смыслу, но к их (всех, всего российского образования, некие, возможно, московские оазисы не в счет) дремучему невежеству и ретроградству. У них дети делятся на виды и цифры и они ничего такого в этом не видят. Директор, ездящая по инклюзивным тусовкам у нас и за границу... Какая тоска, дай мне боже дотянуть и забыть, забыть, лоботомию мне...
Это всё вышло из того, что я же по совету департамента писала заявление. Я и сейчас уверена, что Васин вопрос можно и нужно было обсудить отдельно и заменить ему сочинение на диктант. Вот и говорит - я отдала ваше заявление, а мне: а что он вообще у вас делает в школе?
Я не стала спрашивать, что ответила директор самой инклюзивной из инклюзивных школ.
Мне другая директор, в Иванове, сто лет назад говорила: "Только не говорите никому, что вас взяли, а то подумают, раз дауны учатся, плохая школа". Вместо того, чтобы сделать полезный для других, успешный эксперимент - всё для этого было! - вот тайком продержать, не уча, 3 года, так, чтобы всем плохо, но зато стереотип не пострадал - что он не может учиться по определению.
Репетиционные экзамены для глупых нормотипиков 7 вида. Умному Васе не надо.
Короче, сегодня уже совсем другой компот. Не пошел - ладно. Поехала в школу одна, там репетиционный экзамен по русскому, то самое гадкое изложение по Прилепину, которое мы уже попробовали хотя бы послушать и убедились, что Васе не понятно в нем ничего. Сочинение и не предлагается детям почему-то (в инструктивном письме выбор - и сочинение имеет явно больше смысла, чем сделать из 365 слов Прилепина сначала 70 (так надо), а потом по поводу его написать 200 своих в ответ на вопрос "Для этого нам ее (жизнь) дали?").
он не может писать изложение в принципе, никакое, в силу своих особенностей - он не может слушать и параллельно делать пометки, или слушать и весь текст запомнить. Он никогда не писал никаких, даже простых, изложений, 3 года было известно, что он будет писать диктант. Ну ничего, чем-то да закончится...
Суета вокруг экзамена
Поскольку ждали сегодня репетитора по русскому, я активизировалась - надо же узнать, что все-таки готовить, отправили ли мое заявление (я думаю, нет) и каков ответ. Завуча не было, директор была занята, потом я ее упустила, на звонки и письмо она не ответила. Зато дозвонилась директору ПМПК. Та сказала, что никто не будет решать вопрос Васи отдельно (а почему, хотела бы я знать? Но это отдельная большая тема, инклюзия в действии называется), так что изложение, но скорее всего в своей школе, поэтому нечего волноваться. Я говорю - хоть в какой школе, он этого не может. Отвечает: ты поможешь. Говорю - и я не могу написать по приведенному в инструктивном письме тексту или подобному сжатое изложение в 70 слов с сочинением на его тему в 200. Отвечает - вот и учись.
Через некоторое время перезванивает: а может, и вернут диктант и ту контрольную (люди добрые, что учить-то? я не могу выучить всю математику с ним за оставшееся время, мы не ви-но-ва-ты, что он все 3 года не учился по экзаменационным предметам, я уже переключилась на новый вариант, ни 1 пункт не совпадает, мы ничего не выучим в результате).
И тут приходит репетитор. Говорю: в общем, не знаю, надо как-то пытаться с изложением. Она выразительно читает текст (я вот как-нибудь потом его наберу с комментариями от нас с Васей) - никакой реакции. Читает по абзацам - то же самое. Начинает меня убеждать, что невозможно. Я совершенно согласна, а делать-то что? Там есть выбор писать сочинение, завуч сказала, что нет, не напишет, надо 250 слов. Так изложение с творческим заданием - 270! Пытаемся сочинение - "Размышление о человеческом счастье и различиях в его понимании". Никаких размышлений он не измыслит, но может написать о том, что он любит в жизни. В какой-то момент он увлекается и даже говорит: "Лучше напишу так..."
Конечно, ни по каким критериям его сочинение не пройдет на 3, но все-таки можно поучить его формулировать что-то о себе.
А потом окажется, ха-ха, что диктант. А к диктанту надо делать совсем другое - пытаться победить пунктуацию... Лично мне от него нужна грамотность, а изложений даром не надо. Я заказчик образовательной услуги. Я честно учу своего сына. Почему честно учиться нельзя, а втирать очки можно? Понятно, почему - так гораздо легче. Но противнее.
Кто тут в чате спрашивал, чему нельзя для поощрения оценки ставить? Потому что к Васе прилагается мамо.
"7-й вид вам А. так написала, с потолка". Мы учимся 3 года, несмотря на позицию администрации ряд учителей ставит ему 4, потому что 3 ну никак не за что, завуч 1 раз диктовала диктант, но ни разу с ним не говорила ни о чем, но она уверена на 100 %, что рекомендации обучения по программе 7-го вида (для детей с задержкой психического развития) у него быть не может, это всё липа, а может только быть программа 8-го вида - для детей с умственной отсталостью, специальная школа, никакого аттестата. Остался осадок - больше всего от того, что я что-то возразила. Зачем? Вот что она знает о синдроме Дауна? Ничего, кроме расхожего обывательского представления.
Но аттестат будет настоящим, да и оценки - не липа! На картинке - оценки васи за 3 четверть. В этот момент люди поколения старших внуков Литвак обычно вспоминают про оьесценивание их усилий.
Если бы я хотела фальшивый аттестат, а не учиться, я бы просилась - после 8 классов в Иванове - в 9-й, а не в 7-й, а я ведь приехала с ним учиться всерьез.
Ужас-2. Действительно, как так вышло, что неходившего в школу Васю не готовили к экзаменам?
Оба экзамена изменились так - а до них меньше 2 месяцев, - что у нас ни одного шанса. Шанс только на стресс, от которого специальные акты школьников-инвалидов защищают, якобы. И мы учимся в массовой школе, по собственному желанию, и никому не объяснишь, что я не против никаких экзаменов, но моего сына не учили, совсем не учили, именно по тем предметам, которые он должен теперь сдавать. Возможно, они что-то придумают потом, но я не имею никакой возможности готовить его, ибо я не знаю и уже не узнаю, что же будет в экзамене, а всю программу за полтора месяца не постичь, даже не попытаться, ибо репетитора не найти. Я и по русскому - будучи сама филологом - не знаю, как готовить к изложению, ибо текст, который в инструктивном письме в образце, не перескажу даже я. И они сейчас все такие, я считаю, что только гений может написать такое изложение. Он абсолютно непонятен Васе как текст, не имеет никакого сюжета. Притом Вася грамотный ребенок, что и требовалось, а изложений и сочинений ему не придется писать никогда. Говорю - тогда уж надо было выбирать ГИА, возможно, это даже легче. А мне отвечают: неееет, нельзя, поздно!
Вася и объем его памяти
Исчерпав аргументы и силы, сказала - ну давай пойдем, отдадим тетрадь с заданием, спишем расписание (у нас же каждый день оно новое) и отпросимся. И он почему-то на такую неприкрытую ложь поддался, так и сказал: вот на это согласен.
Но по дороге подзабыл и на первый из 3 сегодняшних уроков спокойно зашел. А на втором вдруг вспомнил, сдал тетрадку и давай отпрашиваться.