Удивительно. Философы обычно любят расшифровывать понятия, они только этим и занимались тысячелетие. Этот наверно уже в дзене и на 80лвл, отсекает все избыточные действия😅
Читать полностью…Я так понимаю, что большинству мам абсолютно всё равно, какое определение у термина "обучение". Главное, чтобы на выходе был результат :)
Читать полностью…Когда я училась, один из преподавателей предложил схему процесса обучения: опыт, знание, навык, умение. Каждое понятие расшифровывалось и объяснялся порядок. Вполне логично. На другом моем обучении именитый философ, доктор наук, сказал, что эти слова все "синонимы". И данная цепочка смысла не имеет.
Читать полностью…А как не разбираться в здравоохранении, если придешь к стоматологу, а вдруг он тебе золотой зуб порекомендует, как в соседней теме. Приходится готовиться, учить мат часть😂
Читать полностью…Про усвоение навыков я уже написала, это может не процесс обучения.
Передача знаний от учителя к ученику тоже вызывает сомнения: они же не по блютусу передаются. Нужна деятельность двух сторон.
у нас математичка была мамой одного из одноклассников. История заиграла бы новыми красками )
Читать полностью…Процесс усвоения может идти самостоятельно. Например, ребенок учится ходить - процесс приобретения навыка, но обучения здесь нет.
Читать полностью…не знаю, что вам там преподают, но на примере 5 класса это не только результат деятельности учителя и обучаемого, тут еще и родители по самые уши )
Читать полностью…Да я закончила перед НГ как раз и там мы сошлись в том,что это именно и есть процесс приобретения знаний и прочее. Никаких взаимодействий ничьих деятельностей
Читать полностью…Также обучение можно определить как целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей
Читать полностью…Если в процессе взаимодействия деятельности учителя и ученика не приобретаются знания и не формируются навыки,то грош цена такой деятельности.
И притянуть за уши можно каждый пункт
В простом тестировании есть приём идти от обратного: отбрасываешь все неподходящие ответы и приходишь к нужному.
Читать полностью…Но и взаимодействие двух деятельностей- крайне некорректно звучит. Пример деятельности я уже выше привела. Так можно рассуждать до абсурда
Читать полностью…Там вариант А - не "взаимодействие учителя и ученика" , а взаимодействие деятельностный учителя и ученика, это правильный ответ
Читать полностью…Вообще такие многозначные понятия вывести в тестовый опросник можно только от небольшого ума. Там все варианты описывают процесс обучения.
Читать полностью…А кто бы спорил. Вот поэтому я и написала, что из приведенных четырёх вариантов выбрала бы А. Только в нем говорится о взаимодействии.
Но это не означает, что определение идеально.
У нас в 11 классе был стремительный роман между математичкой и одноклассником мажором)
Читать полностью…Вы правы,это очевидное натягивание совы на глобус. Кто-то написал диссер на эту тему,видимо.
Читать полностью…