Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

Педагог физики/химии для дошкольников на летнюю программу в Культурный центр Кружок-Кружок

📋Задачи:
▪️Разработать программу с учетом возрастных особенностей детей (летняя программа состоит из 6 занятий по 45 минут, которые повторяются для нескольких групп)
▪️Провести уроки в обозначенные выше даты, по итогу каждого урока написать короткое ревью для родителей
▪️Во время программы работать с групповой динамикой и совместно с командой решать поведенческие кейсы, возникающие в группах

Методолог в издательство МИФ

📋Задачи:
▪️Проектировать курсы и учебный опыт
▪️Структурировать программы, проводить исследования и работать с опытными экспертами
▪️Улучшать курсы и пересобирать продукты и линейки

Дизайнер сайтов на Tilda в Beowulf School

📋Задачи:
▪️Улучшать UX на имеющихся лендингах и SMM-ресурсах компании
▪️Проектировать и верстать лендинги на Tilda
▪️Базово знать HTML, CSS и JavaScript
▪️Подключать и настраивать расширения и интеграции, кастомизировать блоки через код
▪️Проводить редизайн имеющихся лендингов
▪️Работать в связке с отделом продукта и маркетингом

Учитель начальных классов в Школу-Город

📋Задачи:
▪️Предоставление бережной обратной связи ученикам
▪️Формирование границ в образовательном процессе
▪️Стимулирование интереса к обучению и познанию

Рекрутер (Executive Search преподавателей) в Институт iSpring

📋Задачи:
▪️Проведение точечного подбора преподавателей и экспертов (Executive Search) с акцентом на качество, планируя 1-2 новых преподавателя в месяц.
▪️Установление партнерских отношений с CEO и командой, уточнение профиля кандидата на основе бизнес-задач и требований.
▪️Разработка и внедрение системы точечного рекрутинга с адаптацией стратегии поиска под различные роли и формированием воронки через прямой выход на кандидатов.

Читать полностью…

Идешь учиться креативной профессии? Понятно.

Если еще пару десятилетий назад креативные профессии воспринимались как хобби и «работа для души», то теперь развитие отрасли является одной из приоритетных задач государства. Так, в 2024 году был принят Федеральный закон «О развитии креативных, или творческих, индустрий в Российской Федерации». Он закрепил основы регулирования отрасли, условия деятельности и меры государственной поддержки. Увеличить вклад креативной экономики в ВВП России до 6% к 2030 году — часть глобальной стратегии по достижению национальных целей.

Вместе с развитием отрасли логично растет спрос на кадры и новые образовательные модели. Классический подход к образованию не всегда дает студентам возможность сформировать за время учебы портфолио и получить достаточный практический опыт в связке с выбранной индустрией, в то время как именно эти факторы являются определяющими при трудоустройстве дизайнеров, разработчиков игр или диджитал-маркетологов. А вот иммерсивный подход на это нацелен.

Такую образовательную модель реализуют в колледже «Юность» — новом проекте от создателей инновационной школы «СКОЛКА». С первого курса студенты погружаются в профессиональную среду, учатся на площадках компаний-партнеров и собирают портфолио, что позволяет начать карьеру еще до выпуска.

16 мая пройдет День открытых дверей колледжа «Юность» — и это отличная возможность познакомиться с его концепцией и направлениями обучения, пообщаться с командой и понять, подходит ли вам такая образовательная модель.

Читать полностью…

В МЭИ провели академическую аттестацию для ГигаЧата

Команда Сбера совместно с учеными НИУ МЭИ и отраслевыми экспертами «Россетей» провела официальную проверку знаний ГигаЧат. ИИ-помощник дистанционно сдавал письменный экзамен по направлениям «Электроэнергетика» и «Теплоэнергетика» уровня бакалавриата, получив в итоге оценку «хорошо».

Экзамен показал, что ГигаЧат силен в теоретической подготовке, но его «инженерная интуиция» еще будет совершенствоваться командой Сбера с привлечением ведущих специалистов отрасли.

▪️ Для тестирования был разработан специальный бенчмарк по реальной университетской программе. За время экзамена ИИ-помощник решил теоретические и расчетные задачи по 24 дисциплинам, доказав, что способен рассчитывать параметры энергосистем, ориентируется в стандартах безопасности и готов помогать техническому персоналу.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

Когда не выполняется план, первое решение почти всегда очевидное:
нужно больше трафика.

Запустить ещё одну рекламную кампанию,
расширить аудиторию,
добавить новый канал.

Но в образовательных продуктах рост чаще лежит в другом месте.

Не в увеличении потока,
а в уменьшении потерь.

Где на самом деле теряются пользователи

— не оставили заявку после захода на страницу;
— оставили заявку, но не получили ответа;
— получили ответ, но не поняли ценность;
— заинтересовались, но не дошли до оплаты;
— начали обучение и быстро выпали.

На каждом из этих этапов есть потери.
И чаще всего они суммарно больше, чем потенциал нового канала.

Почему команды это игнорируют

Работать с трафиком проще:
видно цифры, понятны инструменты, быстрый эффект.

Работать с потерями сложнее:
нужно разбираться в процессах,
синхронизировать команды,
менять не только маркетинг, но и продукт.

Что меняется, если смотреть на потери

Фокус смещается:

— с «как привлечь больше» на «как не терять текущих»;
— с каналов — на пользовательский путь;
— с креатива — на качество взаимодействия.

И часто оказывается,
что даже небольшое улучшение конверсии на каждом этапе
даёт больший эффект, чем новый поток.

В образовательных продуктах рост редко ограничен спросом.
Чаще — качеством прохождения пути.

И в этом смысле главный вопрос звучит не так:
«Где взять ещё пользователей?»

А так:
«Почему мы не смогли удержать тех, кто уже к нам пришёл?»

Читать полностью…

Онлайн-образование в 2025: рынок стал спокойнее — но не беднее

В первый год работы онлайн-школа в среднем зарабатывает около 815 000 ₽ в месяц. При этом до первого миллиона проекты доходят примерно за 2 месяца — всё ещё очень быстрые деньги по меркам бизнеса.

Но важнее другое: рынок заметно изменился.
Если в 2020–2021 годах был настоящий бум (более 14 000 новых запусков), то сейчас темпы снизились. В 2025 году появилось около 3000 новых онлайн-школ — на 40% меньше, чем годом ранее. Это не падение, а признак зрелости: случайных запусков становится меньше, а вход требует больше подготовки.

▪️Несмотря на это, зарабатывать получается у большинства. Почти 60% новых школ преодолели отметку в 100 000 ₽, более 700 проектов вышли за 1 млн ₽ в год, а отдельные игроки — даже за 100 млн ₽. В сумме новые школы сделали 6,75 млрд ₽ оборота.

▪️Спрос при этом сместился в практику. Лидируют программы, которые дают конкретный результат: профессиональные навыки, новые специальности, бизнес, финансы, здоровье. Именно переподготовка и освоение профессий приносят больше всего денег — свыше 1,7 млрд ₽ в год.

▪️Отдельно выделяется тренд на ИИ: таких школ пока меньше 1%, но они уже генерируют сотни миллионов рублей оборота. Ниша маленькая — потенциал большой.

▪️Главный сдвиг — в поведении аудитории. Люди больше не покупают курсы импульсивно. Они выбирают осознанно: смотрят на результат, доверие к эксперту и реальную пользу.
Поэтому сегодня онлайн-школа — это уже не просто «запуск курса», а полноценный продукт и система. И да, рынок стал сложнее. Но для тех, кто делает сильные продукты, он всё ещё очень прибыльный.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

Почему одних быстро повышают, а другие годами слышат:

«Скоро обсудим»
«Вернёмся к этому позже»
«Сейчас не время»?

Спойлер:
дело не только в опыте, KPI и умении «хорошо работать».

Мы собрали папку с каналами для тех, кто хочет лучше понимать, как на самом деле устроены карьера, рост и работа внутри компаний.

Она будет полезна, если вы:
▪️ищете работу
▪️хотите расти в карьере
▪️управляете командой
▪️развиваетесь как руководитель
▪️хотите лучше понимать HR, найм и корпоративные процессы

Внутри — каналы про:
▪️карьерные стратегии
▪️поиск работы и собеседования
▪️HR и подбор персонала
▪️управление командами без воды
▪️типичные ошибки руководителей
▪️лидерство и развитие управленческих навыков
▪️реальные рабочие кейсы, инсайты и разборы
Сохраните папку — это тот случай, когда Telegram может прокачивать не только ленту, но и вашу карьеру.

👉 Открыть папку
👉 Добавиться в папку

Читать полностью…

Возвращаемся к риторическому вопросу – какое образование мы заслужили?
А какое образование мы бы хотели для себя сейчас, когда мы взрослые?
 
Европейские специалисты по командному и организационному поведению говорят, что сейчас одними из основных компетенций лидера становится способность выдерживать неизвестное и незнание чего-либо,  развивать мышление и диалог по принципу «и то, и другое», когда скорость жизни и внешние обстоятельства требуют выбора – «или одно, или другое», добавляя бинарности и разделенности в командах, экспериментировать и за счет этого создавать психологическую безопасность в командах.
 
То есть на первый план выходит совершенно иной фокус и навыки.
 
Как получить эти навыки , если они по какой-то причине не являются нативными для нас?
Во многих мировых бизнес школах вводится иммерсивное обучение – то есть обучение через опыт, метод не новый, но по-новому используемый в бизнес-образовании и дающий быстрые и устойчивые результаты.
 
Мы хотим поделиться с вами новым проектом для лидеров, команд и организаций - Group RelationsConference
 
Это не просто теоретическое обучение, это - живая практика, раскрывающая, как мы живём и взаимодействуем в наших командах и организациях.
 
Этот опыт позволяет ответить на ключевые вопросы лидерства: какую роль я на самом деле беру? кто мне даёт авторизацию и на каких основаниях? где проходят границы — мои, команды, задачи? что в нашем поведении сознательно, а что связано с бессознательными процессами — тревогой, защитами, проекциями? Когда руководитель видит эти механизмы, он меняет не людей, а контекст, и система начинает работать результативней.
 
Практические эффекты участники описывают так: укрепляются отношения и партнёрства, растёт психологическая безопасность, команды становятся более инклюзивными, у лидеров появляется устойчивость к неопределённости, становится возможным проводить изменения в организации, тк сопротивление уходит, науровне процессов ускоряется согласование, меньше энергозатрат на скрытые конфликты, что напрямую влияет на операционные показатели и финансовый результат.
 
Особенно актуален метод сегодня, когда соблазн реагировать как раньше высок.
 
Ближайшие программы можно найти в ТГ канале GroupRelations Russia и Kazakhstan
 
6 мая в 13.00 по Москве - бесплатный онлайн воркшоп «Устойчивость команд, лидеров и организаций во времена организационных изменений и кризисов».
 
28-31 мая, Алматы в топовой бизнес школе Центральной Азии Narxoz Business School проходит иммерсивнаябизнес-программа «Лидерство и задачи: обретение устойчивости в турбулентные времена».
 
ООО «Групповая динамика», ИНН 7743352661, ERID2VtzqxTAbMh

Читать полностью…

Рособрнадзор запретил физический досмотр участников ЕГЭ-2026

▪️Согласно новым рекомендациям, организаторам экзамена и сотрудникам, обеспечивающим правопорядок, запрещено прикасаться к участникам ЕГЭ и их личным вещам.

Если при проходе срабатывает металлодетектор, организатор должен предложить выпускнику добровольно сдать предмет, вызвавший сигнал, его можно оставить в помещении для хранения личных вещей или передать сопровождающему.

▪️При этом в документе уточняется, что в случае отказа добровольно сдать запрещенный предмет участника не допустят в ППЭ. Возможность повторной сдачи по соответствующему предмету в резервные сроки для нарушившего правила рассматривается отдельно, решение об этом принимает председатель государственной экзаменационной комиссии, пояснили в Роспотребнадзоре.

Читать полностью…

Профориентация по понедельникам

Он загорается. Хочет на робототехнику. Потом на дизайн. Потом вообще ни на что. Лежит, смотрит в телефон, на всё отвечает «не знаю» и «мне всё равно».
Родители видят: апатия, безволие, лень. На самом деле происходит другое.

Что стоит за «не хочу»
В психоанализе есть понятие — защитная реакция на невыносимую тревогу. Когда человек не может справиться с объёмом давления, он «выключается». Не потому что ему всё равно. А потому что слишком важно.
Подросток слышит:

«Тебе уже 14, пора определяться», «Вот Саша уже знает, куда поступает», «Ты вообще думаешь о будущем?»

Внутри у него в этот момент — не лень. Страх. Страх выбрать не то. Разочаровать. Ошибиться и потратить деньги впустую. Оказаться никем.

И психика делает единственное, что умеет в такой ситуации — замирает.
«Если я ничего не выберу, я ни в чём не ошибусь».

Что усугубляет ситуацию
Тревога родителей — она передаётся мгновенно. Когда мама вслух беспокоится, сравнивает, записывает на очередной кружок «на всякий случай» — подросток считывает это не как заботу, а как подтверждение: «Со мной что-то не так».

Давление не создаёт мотивацию. Оно создаёт паралич.

Почему цикл «загорелся — бросил» — это не слабость характера
Он попробовал. Не совпало с тем образом, который нарисовали родители или он сам. И вместо того чтобы сказать «не моё» — почувствовал стыд. И бросил. Это не про отсутствие воли. Это про отсутствие опоры — понимания, из чего он вообще сделан.

Интересы у подростка меняются каждые полгода. Это нормально. Но есть кое-что, что не меняется — его тип мышления, его установки, его потенциал адаптивности. Вот это — настоящий фундамент для выбора.

Что делать прямо сейчас
Не спрашивать «кем ты хочешь стать». Спросить: «Что тебе даётся легко, даже когда ты не стараешься?»
И если ответа нет — помочь его найти. Не через очередной кружок. А через диагностику того, как устроена его голова. Потому что ребёнок, который понимает себя, не замирает перед выбором. Он делает его.

Согласны?

Читать полностью…

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

Специалист отдела приема в Российскую экономическую школу

📋Задачи:
▪️Обработка заявок и консультация абитуриентов по вопросам поступления.
▪️Организация мероприятий для абитуриентов и их родителей.
▪️Взаимодействие с различными департаментами вуза для обеспечения эффективного процесса приема.

Вожатый летней резиденции в Еврейский музей и Центр толерантности

📋Задачи:
▪️Подготовка и проведение детских развивающих занятий, творческих мастер-классов и игр.
▪️Сопровождение группы детей (от 10 до 20 человек) во время свободной деятельности и выездных экскурсий.
▪️Участие в подготовке к сменам летней резиденции, знакомство с пространством и создание презентаций.

Учитель математики в Лицей им. С.Н. Нюберг

📋Задачи:
▪️Преподавать математику и олимпиадную математику для учащихся 5–7 классов.
▪️Разрабатывать учебные материалы и планы уроков.
▪️Организовывать и проводить дополнительные занятия для подготовки к олимпиадам.

Продуктовый лидер привлечения абитуриентов в Центральный университет

📋Задачи:
▪️Разработка стратегий и инициатив для повышения интереса абитуриентов к университету.
▪️Анализ текущих процессов привлечения и внедрение улучшений.
▪️Взаимодействие с различными департаментами для обеспечения комплексного подхода.

Дизайнер учебного опыта (LXD) полного цикла в Практикум

📋Задачи:
▪️Анализировать обратную связь и учебную аналитику для выявления узких мест в процессе обучения.
▪️Формировать список улучшений образовательного контента и методик.
▪️Собирать и структурировать переиспользуемые артефакты, такие как шаблоны и рабочие инструкции.

Читать полностью…

Антиплагиат против студентов: дипломы под угрозой

Новые системы антиплагиата в российских вузах дали неожиданный эффект — вместо борьбы с ИИ-контентом они начали массово «ловить» обычные студенческие тексты.

▪️По словам студентов, даже полностью самостоятельные работы теперь получают отметку «сгенерировано нейросетью». Итог — недопуск к защите дипломов и курсовых, несмотря на месяцы работы.

Что происходит: — Обновлённые алгоритмы ищут «признаки ИИ», но делают это с высокой погрешностью — Под подозрение попадают даже личный опыт и авторские формулировки — В некоторых вузах действует жёсткое правило: 0% «нейротекста»

▪️Проблема уже стала массовой — студенты обращаются в Минпросвещения с требованиями: — пересмотреть критерии оценки — отказаться от платных антиплагиат-сервисов — признать ошибки текущих алгоритмов

Парадокс: чтобы доказать, что ты не нейросеть, приходится писать хуже.
Как думаете, это временный сбой системы или новая реальность образования?

Читать полностью…

Российский бигтех продолжает расти быстрее экономики — но вместе с этим становится все более концентрированным

По данным Smart Ranking:
— рынок вырос на 27% в 2025 году
— совокупная выручка достигла 8,9 трлн ₽
— топ-10 компаний контролируют уже 76,4% рынка (год назад — ~70%)

Для сравнения: ВВП России за тот же период прибавил лишь около 1%. Масштаб впечатляет — бигтех фактически превращается в системообразующую отрасль.

Что стоит за ростом:
▪️Экосистемы — главный драйвер
Они формируют более 73% всей выручки. Финтех, e-commerce, облака, реклама, логистика — всё объединяется в единые платформы с общей клиентской базой и данными.
▪️Платформенность вместо разрозненных продуктов
Компании зарабатывают не на отдельных сервисах, а на связке решений, увеличивая LTV и удерживая пользователя внутри экосистемы.
▪️Сдвиг в сторону продуктовых моделей
Растёт доля компаний с собственными платформами и тиражируемыми решениями. Интеграторы постепенно уступают место вендорам и разработчикам продуктов.
▪️Укрепление отраслевых платформ
Решения для конкретных ниш (рестораны, логистика, обучение, безопасность) становятся более конкурентоспособными за счёт глубокой специализации.
Но есть и обратная сторона:
Рост лидеров опережает рынок — вход в топ-10 и даже топ-20 становится всё сложнее. Венчурная экосистема всё чаще работает не на создание независимых игроков, а на «выращивание» компаний под поглощение крупными экосистемами.

Российский бигтех быстро взрослеет — становится платформенным, продуктовым и системно значимым. Но вместе с этим усиливается риск, что рынок будет развиваться по сценарию «несколько гигантов + экосистема вокруг них», а не через появление новых самостоятельных лидеров.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

❤️ Россия приносит с собой знания, сотрудничество и совместное развитие — Максим Орешкин

Заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Максим Орешкин ответил на вопросы студентов российских вузов и молодых авторов эссе II Открытого диалога из разных стран мира. В ходе общения он отметил, что за суверенитетом стоит не только экономика, но и во многом культурная традиция. И здесь у России есть принципиальное отличие от западных держав, которое скрыто в ее историческом и культурном коде.

Везде, куда приходит Россия, она приносит с собой знания, партнерство, сотрудничество и совместное развитие. Россия всегда очень радуется, когда ее партнеры становятся сильнее, развиваются, становятся самостоятельными, потому что только через такое совместное развитие русский человек получает внутреннее удовлетворение. В русском языке есть слово "справедливость". В английском языке слово "справедливость" отсутствует. [...] Поэтому в этом плане Россия долгосрочно уверена в себе и готова работать со всеми с открытым подходом делиться всем, что наработано, и вместе двигаться вперед, — сказал Максим Орешкин.

Во встрече приняли участие студенты НИУ «Высшая школа экономики», Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, РЭУ им. Г.В. Плеханова, Российского университета дружбы народов, Московской школы управления Сколково, а также эссеисты II Открытого диалога.

Смотрите трансляцию на нашем сайте или ВКонтакте.

💛 Подписывайтесь на канал Национального центра «Россия» в MAКС

Читать полностью…

Книги на грани исчезновения: от Кинга до Достоевского

Вокруг книжного рынка в России снова тревожно. После обысков в «Эксмо» и разговоров об «экстремистской литературе» издательства начали массово перепроверять свои каталоги. Единого списка «запрещёнки» нет — и, похоже, не будет. Но это не значит, что книги в безопасности.
Сейчас всё решает баланс риска и прибыли: если книгу могут оштрафовать — её либо правят, либо quietly убирают с полок. Иногда — просто потому что права заканчиваются или авторы сами прекращают сотрудничество.

Вот что уже под вопросом:

— Бакман, «Бьорнстад»
Мрачная история маленького города и большого скандала. Книги то снимают с продажи, то возвращают — но сейчас их почти не найти, а цены улетают в космос.
— Донна Тартт, «Щегол» и «Тайная история»
Пока доступны, но ходят слухи о возможных проблемах с правами. Если давно откладывали — возможно, момент сейчас.
— Стивен Кинг
«Оно» уже исчезло из продажи (обещают вернуть после правок), другие книги выходят, но с ограничениями и маркировками.
— Вирджиния Вулф, «Орландо»
Формально всё ок, но темы гендера и идентичности делают такие тексты потенциально уязвимыми.
— Гонзо-журналистика
Томпсон, Вулф, Тализ — не запрещены, но переиздаются с купюрами, предупреждениями и возрастными ограничениями.
— Классика (да, серьёзно)
Достоевский, Боккаччо, Пруст, Платон — уже попадали в странные списки из-за размытых формулировок законов. Сейчас всё продаётся, но с пометками 18+.

Важно: исчезновение книги — это не всегда цензура. Иногда это просто экономика, политика или авторские права. Но тренд очевиден: привычный книжный мир становится менее стабильным.
Возможно, пора собрать домашнюю библиотеку чуть внимательнее. Пока есть из чего выбирать.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

Закон об ИИ в России встретил жёсткую критику со стороны рынка

Минцифры предлагает ввести обязательную сертификацию нейросетей и создать реестр «доверенных» моделей — именно их должны будут использовать госструктуры и критическая инфраструктура (от медицины до энергетики). И обязательная маркировка ИИ-контента.
Но на этапе обсуждения (в нём участвовали более 150 компаний и ассоциаций) выяснилось: у инициативы много проблем.

▪️Бизнес говорит о практике: внедрение ИИ подорожает на 20–40%, появятся дополнительные расходы на аудит, юристов и комплаенс. Сроки вывода продуктов могут увеличиться в 1,5–2 раза из-за сертификаций и проверок.
Отдельная боль — требование локализации. Современные модели обучаются на глобальных данных, и изоляция внутри страны может ухудшить их качество и снизить конкурентоспособность.

▪️Юристы, в свою очередь, указывают на противоречия с действующим правом. Законопроект фактически ставит ИИ-контент на один уровень с человеческим творчеством, что расходится с базовыми нормами авторского права.

▪️Маркировка контента тоже вызывает вопросы: в чувствительных темах она может повысить осторожность пользователей, но при массовом использовании быстро превратится в формальность и перестанет работать.

Общий вывод рынка: регулирование необходимо, но в текущем виде закон может не только усложнить жизнь бизнесу, но и замедлить развитие всей ИИ-отрасли.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

23 мая South HUB × Альфа-Банк собирают в Переделкино технических директоров — и впервые вместе с детьми

Кажется, это первое поколение родителей в IT живёт в моменте, когда мир меняется быстрее, чем успевает адаптироваться образование. AI, робототехника, новые специальности — всё это уже влияет на то, как дети выбирают, чем им интересно заниматься и кем они захотят стать через 10–15 лет.

▪️И у многих технологических лидеров возникает один и тот же вопрос: как помочь детям найти свой интерес, раскрыть способности и не потеряться в мире будущего?

▪️Спикеры из ИТМО и школы Летово обсудят, как формируется интерес к технологиям, как подростки выбирают свой путь и можно ли увидеть будущего технического лидера ещё в школе. Для детей в этот вечер будет отдельная программа, а после основной части — костёр, чай из самовара, маршмеллоу и длинные разговоры в Переделкино. Круто же? Уверен, будет очень интересно. Подробнее можно почитать на сайте.

Читать полностью…

По итогам первого квартала выручка топ-100 edtech-компаний достигла 39,1 млрд ₽

Это +10% год к году. Однако по сравнению с концом 2025 года рынок просел на ~8%, что намекает на охлаждение после сезонного пика.
Данные из исследования Smart Ranking за первый квартал.

Главное:
▪️Из топ-100 год к году прибавили 60 компаний, а к предыдущему кварталу — только 28
▪️Лидеры рынка:
— Синергия — 3,9 млрд ₽ (+20%)
— Skyeng — 3,3 млрд ₽ (+10%)
— Skillbox — 2,9 млрд ₽ (−11%)
— Учи.ру / Тетрика — 2,3 млрд ₽ (+21%)
— Яндекс Практикум — 2 млрд ₽ (без изменений)
▪️Главный драйвер — детское образование
+20,8% год к году, объем — 15,4 млрд ₽. Родители продолжают активно инвестировать в обучение детей

▪️Слабые сегменты:
— иностранные языки
— бизнес-образование
— платформенные решения
— классический “вход в IT”

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

В России предложили ограничить выбор профиля магистратуры

Группа депутатов во главе с главой думского комитета по науке и высшему образованию Сергеем Кабышевым внесла на рассмотрение ГД проект закона, который дает Минобрнауки право ограничивать поступление на направления программ магистратуры, чтобы на них могли учиться только выпускники соответствующих профилей бакалавриата.

"В целях повышения качества образовательных программ высшего образования законопроектом предлагается внести изменение в закон об образовании, предусматривающее возможность устанавливать в федеральных государственных образовательных стандартах требования к соответствию направленности (профиля) программ магистратуры и ранее полученного высшего образования, а также к опыту работы лица, поступающего на обучение по программам магистратуры",

- говорится в пояснительной записке.

▪️Как отмечается в пояснительной записке, зачастую выпускники продолжают обучение по программе магистратуры, не связанной с профилем программы бакалавриата, а за два года обучения в магистратуре выпускник не получает необходимые фундаментальные знания и не может сформировать профессиональные компетенции.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

69% школьников ведут блог «для себя» — и каждый второй рассказывает про ЕГЭ

Онлайн школа по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ «Умскул» провела опрос и выяснила: соцсети — не просто развлечение для подростков, а часть повседневной жизни. 93% заходят в них каждый день.

▪️Несмотря на блокировки и замедления самыми популярными площадками остаются Telegram (88%), YouTube (56%) и TikTok (52%)

Подростки не только смотрят, но и создают контент сами:
- 69% ведут блог «для себя»
- 45% — делятся своей жизнью с друзьями
- 10% ориентируются на широкую аудиторию

▪️Чаще всего в своих соцсетях школьники пишут про свою жизнь (72%), хобби (37%) и путешествия (34%). 23% публикуют контент про учёбу и подготовку во многом благодаря преподавателям-блогерам. У них учатся 87% опрошенных

Несмотря на рост интереса к блогингу, активных авторов немного: значительная часть школьников либо ничего не публикует, либо делает это нерегулярно

▪️Чаще всего подростки заводят блоги не для популярности, а для самовыражения (49%), фиксации важных событий (58%), и только 14% хотят стать блогерами

▪️В топ-3 форматов ведения блога вошли личный дневник (54%), визуальный контент (50%) и мемы (30%). А самыми популярными видами контента стали фотографии (83%), короткие видео (44%), тексты (29%) и сторис (26%).

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

Треть выпускников используют ИИ для расчета шансов поступления в вуз — опрос

Согласно результатам исследования РУДН, около трети выпускников школ используют инструменты искусственного интеллекта для оценки своих шансов поступления в вузы. Однако большинство из них не полагается на такие данные без проверки.

▪️Согласно результатам, наиболее востребованный запрос к ИИ это проходные баллы на конкретные направления подготовки: об этом сообщили 32,2% опрошенных. Еще 19,5% используют нейросети, чтобы определить список вузов, куда можно поступить с уже набранными баллами ЕГЭ, и столько же — чтобы оценить вероятность зачисления на бюджетные места.

▪️Исследование также показало, что рекомендации ИИ могут влиять на поведение абитуриентов. Если система указывает на вузы, куда школьник изначально хотел поступить, 54,8% респондентов заявляют, что будут стремиться улучшить свои результаты ЕГЭ, чтобы повысить шансы на зачисление.

▪️При этом уровень доверия к таким технологиям остается ограниченным. 69,8% выпускников сообщили, что не воспринимают ответы ИИ как окончательные и предпочитают перепроверять информацию через официальные источники, например, сайты вузов, приемные комиссии и госсервисы.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

#smart_среда

Завтра мы проведем онлайн-встречу «Что происходит с edtech в 2026 году»

Первый квартал уже позади, и рынок заметно меняется: одни игроки продолжают расти, другие теряют спрос. На встрече представим новый рейтинг по итогам квартала и разберем, что происходит с рынком онлайн-образования прямо сейчас.

Обсудим:
✅итоги первого квартала: где сохраняется рост, а где уже началось сокращение
✅как меняется спрос и поведение пользователей
✅какие стратегии сейчас работают у edtech-компаний
✅роль ИИ: где он уже дает результат, а где пока остается историей для презентаций
✅чего ждать от рынка в 2026 году

Спикеры:
— Андрей Сизов, СЕО «Фоксфорд»
— Антон Медведев, директор департамента трансформации продаж «Синергия»
— Александр Ушатов, исполнительный директор EDPRO
— Степан Чернов, бренд-менеджер «ИнтернетУрок»
— Никита Старун, CEO «100балльный репетитор»
— Кирилл Пшинник, со-основатель и CEO «Зерокодер»

Модератор: Дарья Рыжкова, основатель и СЕО Smart Ranking

✔️ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
📅 ДОБАВИТЬ В КАЛЕНДАРЬ

Читать полностью…

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

Dots and Skills – приложение для детей 6–12 лет. Каждый день ребёнок получает задание на развитие креативности, критического мышления, эмоционального интеллекта и бытовых навыков. Выполняет – вы загружаете фото или видео, а ИИ даёт мгновенную персонализированную обратную связь.

Читать полностью…

Почти 40% готовы перерабатывать из-за интереса к работе

Свежие данные показывают противоречивую картину: с одной стороны, почти 70% россиян готовы работать сверх нормы — но только при определённых условиях. С другой — почти половина относится к переработкам негативно.

Из интересного:
— 89% готовы к переработкам, если они оплачиваются
— 37% — из интереса к работе
— 34% — ради карьерного роста
— каждый третий рассчитывает хотя бы на отгулы

Но реальность менее оптимистична:
— только 38% получают полную оплату
— 20% — частичную
— 36% не получают ничего
При этом переработки стали частью повседневности:
— каждый четвёртый работает сверхурочно еженедельно
— 36% — несколько раз в неделю
— у трети набегает более 10 дополнительных часов в месяц

Что это значит для образования? Сфера образования традиционно держится на вовлечённости — интерес к работе здесь часто становится главным драйвером. Но такие данные поднимают важный вопрос: где проходит граница между профессиональным интересом и системной перегрузкой?
Если переработки становятся нормой без прозрачной компенсации, система начинает зависеть не от устойчивых процессов, а от личной мотивации сотрудников.

Готовность работать больше есть. Но без справедливых условий она превращается не в ресурс развития, а в фактор риска — как для людей, так и для качества образования.

А как в вашей практике — переработки это выбор или неизбежность?

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️SuperJob: абитуриенты вузов чаще всего поступают на инженерное дело и медицину
▪️В Минобрнауки назвали вузы с самым большим числом студентов
▪️Опрос показал, какие направления для поступления станут самыми популярными в 2026 году
▪️Закон об ИИ в России встретил жёсткую критику со стороны рынка
▪️Книги на грани исчезновения: от Кинга до Достоевского
▪️Школам стоит отказаться от "второстепенных" предметов в программе
▪️Российский бигтех продолжает расти быстрее экономики — но вместе с этим становится все более концентрированным
▪️Опрос: большинство школьников поколения «альфа» хотели бы изучать литературу с помощью мемов
▪️Антиплагиат против студентов: дипломы под угрозой
▪️Еженедельный обзор вакансий

Образование, которое мы заслужили в МАХ

#ЗаслуженныйДайджест

Читать полностью…

Мир, труд, май☀️

Этот день — хороший повод вспомнить, что работа занимает большую часть нашей жизни, а значит, она должна приносить не только результат, но и ощущение смысла.

Тем, кто в образовании, это особенно близко: вы не просто выполняете задачи — вы влияете на мышление, поддерживаете рост и открываете возможности.
Пусть в делах будет больше ясности, в идеях — свободы, а в решениях — уверенности. И пусть рядом всегда будут люди, с которыми можно разделить и ответственность, и радость от достигнутого.

Желаю вам восстановиться за эти выходные, выдохнуть и вернуться к работе с новыми силами и спокойной головой💪🏻

Читать полностью…

Если вы работаете в HR, L&D, EdTech или в ваших задачах есть развитие людей — в Telegram есть каналы, за которыми имеет смысл наблюдать.

Один из них — наш. Его включили в подборку каналов про обучение, развитие, L&D и EdTech ⬇️

🟠корпоративное обучение: оценка и развитие сотрудников, адаптация, командный коучинг, работа с лидерами
🟠тренинги, стратегические и креативные сессии, деловые игры, edutainment, сторителлинг и публичные выступления
🟠карьера в L&D и EdTech
🟠Digital learning, ИИ и продуктовый подход в L&D
🟠анонсы мероприятий, конференции, последние исследования

👉 Клик на папку /channel/addlist/Njbe-3CQb0FjY2My

Читать полностью…

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

В образовательных проектах часто есть чёткое разделение:
маркетинг приводит заявки, дальше их «забирают» продажи или приёмка.

Формально всё верно.
Но для пользователя это выглядит иначе.

Для него нет разделения на отделы.
Есть единый опыт:
он увидел рекламу → оставил заявку → получил ответ.

И именно этот отрезок — уже часть продукта.

Что происходит, если инфраструктура не готова

— Ответ приходит через сутки или не приходит вовсе.
— Тон общения не совпадает с тем, что было в коммуникации.
— Менеджер не может ответить на базовые вопросы о программе.
— Пользователь чувствует, что «его обрабатывают», а не сопровождают.

В этот момент человек сталкивается не с продуктом,
а с его слабым звеном.

Почему это важно

Первое живое взаимодействие — это момент,
когда продукт становится реальностью.

До этого были тексты, креативы, обещания.
А здесь — проверка:

— насколько команда понимает, что продаёт;
— насколько процессы выстроены;
— насколько к человеку относятся как к будущему студенту, а не как к заявке.

Что это меняет в подходе

Инфраструктура работы с лидами — это не «поддерживающая функция».
Это часть продукта.

Это значит:

— сценарии общения должны быть согласованы с реальным опытом обучения;
— скорость ответа — часть ценностного предложения;
— качество диалога — часть бренда.

Можно собрать сильную программу,
настроить рекламу,
привести качественный трафик.

Но если на этапе первой коммуникации
человек чувствует разрыв —
он уходит не из воронки.

Он уходит из продукта.

И именно поэтому работа с лидами —
это не финальный этап маркетинга.

Это начало обучения.

Читать полностью…

В YADRO открыт набор на стажировку «Импульс» — программу для студентов и начинающих специалистов, которая может стать реальной точкой входа в компанию.

По внутренней статистике, заметная часть участников после стажировки получает оффер и остаётся в команде.
В этом году доступно более 30 направлений — от системного программирования и разработки до тестирования, аналитики, администрирования, а также ролей в управлении проектами и маркетинге.

▪️Такой разброс позволяет попробовать себя в разных областях и понять, куда двигаться дальше. Стажировка выстроена вокруг практики: участники подключаются к реальным задачам, работают бок о бок с командами и могут влиять на продукты, предлагая свои идеи и решения. Параллельно идёт обучающий трек с лекциями и разбором кейсов.

▪️Формат участия можно выбрать под себя — офис, удалёнка или гибрид.

Читать полностью…

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения

Иногда на проектах руковожу, а иногда и «работаю руками», потому что ни о каком методическом качестве образовательного продукта и речи не может идти, если этого не делать.

Ведь нужно понимать многие процессы изнутри. Например, если разрабатываешь рабочую тетрадь для курса, то надо разбираться в целеполагании рабочих тетрадей, подходах к построению структуры и наполнению содержанием.

Но иногда случается, что не только твой личный опыт и понимание методических подходов влияют на эффективность методических материалов для обучающихся.

👉🏼 А ещё и данные учебной аналитики.

Яркий пример — это мой опыт с проектированием памятки пользователя для одного из курсов.

Вместо того, чтобы создавать памятку с привычными для себя подходами, я решил понять, а будет ли вообще эффективна моя памятка?

Для ответа на этот вопрос я собрал данные с образовательной платформы (в основном это была активность в виде комментариев за определённый промежуток времени). Затем при помощи промта загрузил данные в нейросеть. На выходе мне необходимо было понять какие чаще всего сложности испытывают обучающиеся на платформе.

После обработки данных у меня сформировался топ запросов. На удивление самые популярные сложности были связаны не с содержанием учебного курса, а техническими неполадками, которые возникали во время его прохождения.

Повлияло ли это на структуру памятки? Да.
А на содержание? Да.
А на эффективность материала для обучающихся? Да.

Оказывается, не всегда нужно ориентироваться на эффективные решения. Порой полезнее самостоятельно провести небольшой анализ и прийти к более значимым выводам.

Единственный нюанс кейса — данные собирались только по той причине, что курс уже был несколько раз апробирован на целевой аудитории обучающихся. Как вы уже поняли, если бы курс создавался с «0», то ни о каких бы данных и речи бы не было.

Коллеги, а вы используете датацентричный подход при проектировании методических материалов для обучающихся?

Читать полностью…

В Минобрнауки назвали вузы с самым большим числом студентов

▪️Уральский федеральный университет (УрФУ), Высшая школа экономики и МГУ имени Ломоносова возглавили топ-10 крупнейших российских вузов по количеству студентов, сообщили РИА Новости.

▪️По данным ведомства, лидером по числу обучающихся является Уральский федеральный университет (48,5 тысяч человек). На втором месте - Высшая школа экономики (47 тысяч), на третьем - МГУ имени Ломоносова, где обучаются более 45 тысяч человек.

▪️В первую пятерку также вошли Казанский (Приволжский) федеральный университет РУДН имени Патриса Лумумбы. В них учатся более 38 тысяч студентов.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Читать полностью…