Названы победители международного конкурса по искусственному интеллекту для школьников и студентов AI Challenge

Церемония награждения прошла на конференции AI Journey. Конкурс организовали Сбер вместе с Альянсом в сфере искусственного интеллекта.

▪️Участниками стали ребята из 75 стран мира, в том числе Алжира, Индии, Казахстана, Эфиопии.

▪️В этом году расширили возрастные рамки: вместе со школьниками в конкурсе впервые участвовали студенты колледжей не старше 25 лет. В общей сложности участники загрузили почти 30 тысяч решений в рамках соревнования.

▪️Участники соревновались в трёх категориях: от «начинающих» требовались базовые знания Python и машинного обучения, «школьники» решали более сложные задачи, «студенты» должны были продемонстрировать продвинутые навыки. Например, было задание по разработке инструмента анализа подсказок, предоставляемых электронным фармацевтом операторам аптек для повышения точности рекомендаций клиентам.

«Участники решают реальные кейсы, осваивают передовые цифровые инструменты и получают навыки, востребованные сегодня практически в каждой сфере и отрасли, в технологических и инновационных компаниях. Уверен, что многие из сегодняшних конкурсантов и победителей станут разработчиками прорывных технологий, основателями крупных компаний или экспертами в ключевых областях», — рассказал первый зампред правления Сбера Александр Ведяхин.

Читать полностью…

Не возраст решает, а обучение: кто на самом деле быстрее внедряет ИИ в работу

Лондонская школа экономики представила исследование о том, как разные поколения используют ИИ в рабочих процессах.

Ключевые выводы:

▪️ИИ реально экономит время. Те, кто уже внедрил такие инструменты в работу, выигрывают в среднем 7,5 часов в неделю.

▪️ИИ используют 70% сотрудников. Но среди зумеров — 82%, а среди бэби-бумеров — всего 52%.
Главный фактор — обучение. Если человек прошёл обучение ИИ-навыкам, вероятность того, что он будет использовать ИИ в работе, стремится к максимуму.
— среди прошедших обучение ИИ применяют 93%;
— среди не прошедших — только 57%, независимо от поколения.

▪️Зумеры учатся в два раза активнее. За год обучение прошли 45% молодых сотрудников и только 25% бэби-бумеров.

▪️Обучение влияет не только на навыки, но и на уверенность. Те, кто не пользуется ИИ, доверяют его решениям лишь в 20% случаев. Но даже среди пользователей уровень доверия невысок — 49%.

Большинство не учатся совсем. 68% сотрудников за год не получили никаких ИИ-навыков. И что тогда делать руководителям? Из рекомендаций:

— обеспечивать системное обучение ИИ-навыкам;
— проводить практические семинары с примерами для конкретных ролей;
— показывать успешные кейсы коллег, которые уже используют ИИ.

Читать полностью…

Минпросвещения утвердило даты проведения заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике. В 2025/26 учебном году он пройдет с 14 по 20 апреля, организатором выступит Центральный университет.

Заключительный этап ВсОШ по математике проводится по заданиям, разработанным для 9–11 классов, и состоит из двух теоретических туров. В каждом из них участникам предстоит решить по четыре задачи высокого уровня сложности, на что отводится по пять часов. Победители и призеры могут поступить в вузы без экзаменов или получить 100 баллов ЕГЭ по математике.

Центральный университет возьмет на себя организацию соревнований и образовательной программы. Вуз активно развивает олимпиадное движение и готовит сборные России к мировым олимпиадам. Этот подход уже доказал эффективность: российские школьники завоевали золото на Международной олимпиаде по искусственному интеллекту (IOAI) в 2024 и 2025 годах, а также на Международной олимпиаде по кибербезопасности (ICO) в 2025 году.

Читать полностью…

С 2026 года ЕГЭ будут проходить летом.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев на ежегодном всероссийском "родительском собрании" ответил на вопрос о переносе сроков начала Единого госэкзамена. Если раньше основной период ЕГЭ стартовал в конце мая, то теперь и впредь - 1 июня.

«С 2026 года и далее экзамены будут начинаться не ранее 1 июня»,

- подтвердил Музаев. -

«Многолетняя практика весеннего начала основного периода показала, что это все-таки проблематично для школ. Приходится впопыхах проводить праздничные "последние звонки". У нас более 7000 школ - пункты проведения экзамена. Понятно, что и к ЕГЭ, и к "последним звонкам" все начинают готовиться сильно заранее, в том числе и в организационном плане. Представьте, какая там суматоха»

▪️По словам Музаева, ничего критичного в сдвиге начала самого массового этапа ЕГЭ на несколько дней нет. Напротив, выпускники получат дополнительно несколько дней на подготовку к экзаменам.

«Мы все рассчитали, обсудили с регионами и вузами. В сроки укладываемся, - отметил Анзор Музаев. - В этом году экзамен начнется 1 июня, закончится 5 июля. 6 и 7 июля пройдут пересдачи одного ЕГЭ. С обработкой результатов тоже успеваем. Основная масса ребят подает документы через суперсервис "Поступление в вуз онлайн". Это удобно, и все результаты ЕГЭ после обработки автоматически в эту систему попадают. В прошлом году последние результаты были подгружены в районе 19 июля, а приказы о зачислении вузы начинают публиковать с 25 июля. Переживать ни родителям, ни школьникам не стоит»

Читать полностью…

В стране снова пройдет ежегодный Всероссийский математический диктант. Проверить свои знания в этом году можно будет 30 ноября — онлайн из любой точки мира и очно на 27 площадках по всей стране.

Событие приурочено ко Дню математика, который в России празднуют 1 декабря. Офлайн-площадки будут работать в Москве и 16 городах России. Принимают участников НИУ ВШЭ, ИТМО, УрФУ, ТГУ, Центральный университет и другие вузы. Помимо тестирования будут лекции от профессоров математики, шахматные турниры и другие интеллектуальные игры. На каждой площадке определят по 10 победителей, которые получат дипломы и сувениры.

В прошлом году Всероссийский диктант по математике объединил более 70 тысяч человек. Ознакомиться со всеми площадками проведения диктанта этого года и зарегистрироваться на мероприятие можно на сайте.

Читать полностью…

ВЦИОМ: треть россиян признались, что не любят читать

Аналитический центр ВЦИОМ представил результаты опроса россиян о книгах и чтении.

Ключевое из исследования:

▪️За последние 10 лет доля тех, кто говорит «я люблю читать», выросла почти в полтора раза — сейчас это две трети россиян. Миф о «нечитающей молодежи» рушится: молодые читают не реже старших. Но есть гендерный разрыв — женщины (73%) любят читать заметно чаще мужчин (58%).

▪️7 из 10 россиян реально читают книги.
У молодёжи — и того больше: 8 из 10. Каждый второй берётся за книгу хотя бы раз в неделю.

▪️За три месяца большинство прочли в среднем 5+ книг, но ещё около трёх остались недочитанными.

Главная опора — художественная литература.
Но растёт и прагматичное чтение: саморазвитие, психология, здоровье, профессиональные книги. Несмотря на цифровизацию, бумага — всё ещё фаворит.
Но смартфон стремительно догоняет: среди молодёжи бумажная и мобильная книги уже почти равны по популярности.

Читать полностью…

Личный бренд — уже не опция, а реальный инструмент роста бизнеса

Платформа GetCourse и агентство персонального брендинга «Космос-4» провели исследование среди более чем 100 предпринимателей и топ-менеджеров.

Ключевое:

▪️70% управленцев уверены, что личный бренд влияет на развитие бизнеса и карьеры
▪️45% выбирают онлайн-курсы, ориентируясь на бренд эксперта
▪️Каждая 6-я онлайн-школа уже включает уроки по персональному бренду (16%)

Зачем предприниматели идут учиться?
Топ-мотивации:
▪️новые знания для бизнеса — 67%
▪️рост дохода и масштабирование — 57%
▪️саморазвитие и хобби —21%
▪️профессиональное комьюнити — 20%

Что влияет на выбор курса?
На первом месте — содержание (75%), затем цена (53%) и только потом личный бренд автора — 44%.
Но при выборе спикера большинству важны:
экспертность и опыт — 72%, умение объяснять — 69%, готовность к диалогу — 46%.
И все же 55% признают, что бренд эксперта влияет на покупку.

Зачем руководители развивают личный бренд?
Главные цели это привлечение клиентов — 47,5% и расширение профессиональных связей — 22%.

Что мешает строить личный бренд?
Проблемы по поколениям:
▪️Зумеры: нехватка времени — 35%
▪️Миллениалы: нет стратегии — 30%, неуверенность — 22,5%
▪️Поколение X: высокие вложения — 36%

Дарья Наумова, GetCourse:

«Тема персонального бренда становится важной частью образования. На фоне роста генеративного контента мы будем всё больше ценить знакомые лица и их настоящую экспертизу».

Надежда Кобина, «Космос-4»:

«В 2025 предприниматели всё чаще видят: личный бренд приводит “тех самых” клиентов, которые говорят:

я хочу работать только с вами

. Публичность расширяет связи и открывает новые коллаборации».

Читать полностью…

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

MentalUP – более 150 математических игр: геометрия (танграм), задачи на место значения, визуальные головоломки и многое другое

Читать полностью…

В программу «Школы 21» от Сбера с этого месяца вводят три новых направления

▪️Участники всех кампусов смогут изучать проджект-менеджмент, UX/UI и биоинформатику. Новые направления востребованы рынком, так как специалисты должны уметь работать с разработчиками, бизнесом и учёными.

▪️Проджект-менеджмент научит управлению ИТ-проектами, планированию бюджета и командной работе, UX/UI-дизайн - созданию удобных и привлекательных интерфейсов, а биоинформатика — анализу генетических данных с помощью цифровых инструментов.

▪️В каждом кампусе участники могут выбрать одно из 12 направлений, включая разработку (бэкенд, фронтенд, мобильная разработка, GameDev) и неразработку (кибербезопасность, Data Science, бизнес-анализ, DevOps, QA и еще три новых направления). На неразработческих программах от учеников тоже требуется знание кода, но не на таком высоком уровне. Ключевые принципы для обучения в целом — ориентация на практику и методика "равный равному".

Читать полностью…

🤬 Ученики уходят, преподаватели выгорают: что ломается в EdTech-системе

Пока школа маленькая — кажется, что хороший курс и сильная команда решают всё.
Но рост быстро показывает: без процессов качество не удержать, а объёмы превращаются в хаос.

Сегодня почти у каждой EdTech-школы один и тот же набор сигналов:
— Вовлечённость падает, а NPS не растёт
— Текучка преподавателей бьёт по качеству
— Операторы и методисты тонут в ручной работе
— Проблемы видно только тогда, когда они произошли

🗓 27 ноября в 12:00 — практическая встреча
«Система работы с преподавателями: от хаоса к качеству». Разберём:

1. Где система теряет эффективность
2. Система управления качеством: как поддерживать преподавателей через данные
3. Сценарии роста 2025: как школа масштабирует качество через людей и цифры

🎤 Спикеры — играющие практики Сотка, EasyCode и livedigital:
— Сергей Екимов, руководитель начальной и средней школы Сотка
— Дмитрий Капралов, CPO EasyCode
— Алексей Семенов, Head of Customer Success livedigital

👉 Зарегистрироваться на встречу: https://clck.ru/3QMLdW

Читать полностью…

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

В АНОО Хорошевская гимназия ищут Руководителя службы социализации

📋Задачи:
▪️Осуществлять координацию, контроль и организацию мероприятий, в том числе взаимодействие с подрядчиками, ведение и контроль бюджета
▪️Организовывать деятельность ученического самоуправления, социальной активности обучающихся
▪️Обеспечивать комплексный подход к решению задач социализации школьников

Менеджер по продвижению образовательного проекта в The Experts

📋Задачи:
▪️Участие в процессе формирования и реализации маркетинговой стратегии бренда (включая SMM и развитие релевантных каналов коммуникации);
▪️Лидирование процесса формирования и реализации SMM / контент-плана с учетом планов развития проекта, включая публикацию контента в социальных сетях (VK, Telegram, Linkedin), email-рассылки;

Eduson ищет разработчиков образовательного контента (методолога) по направлению IT

📋Задачи:
▪️Рисерч. Поиск информации по теме курса или лекций.
▪️Составление с командой программы курса и текстового наполнения лекций.
▪️Взаимодействуете с экспертами. Можете участвовать в процессе записи курса в студии и помогать монтировать лекции.

Руководитель продюсерского центра в "100балльный репетитор”

📋Задачи:
▪️Формировать и реализовывать стратегию роста медийности преподавателей на целевую аудиторию школы;
▪️Растить финансовый результат преподавателей через фокусную работу с их позиционированием, контентом и воронками;
▪️Работать с большой командой творческих и маркетинговых специалистов в видеоконтенте, SMM, воронках и дизайне.

Читать полностью…

47% руководителей испытывают стресс от работы с подчинёнными

▪️По данным исследования, 31% руководителей считают самым трудным в работе подбор подходящих людей. Ещё 24% отметили, что им сложнее всего добиваться нужных результатов от команды, а 21% — мотивировать и удерживать сотрудников.

▪️Как отмечают эксперты РШУ, большинство управленцев перегружены операционными задачами, связанными с контролем, подбором и мотивацией персонала. Из-за этого многие не успевают уделять внимание стратегическим вопросам и развитию бизнеса.

▪️Только треть участников исследования (33%) сообщили, что работа с командой приносит им спокойствие и удовлетворение. Почти половина (47%) признались, что находятся в состоянии постоянного напряжения. При этом раздражение и усталость при взаимодействии с подчинёнными испытывают почти треть руководителей, ещё 18% чувствуют разочарование, а 11% — безразличие.

Читать полностью…

Организаторы Международной олимпиады по промышленной разработке PROD (Центральный университет, группа “Т-Технологии” и НИУ ВШЭ) отправили в ведущие школы Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Екатеринбурга и Перми роботов-гуманоидов и робособак, чтобы заинтересовать детей в соревновании.

Роботы стараются говорить со школьниками на одном языке, шутят и приглашают учеников 8–11 классов принять участие в Международной олимпиаде.

Читать полностью…

Яндекс начинает обучать ИИ-робототехнике школьников и студентов

Компания создает новое направление по обучению физическому ИИ – созданию умных роботов, которые ориентируется в пространстве, взаимодействует с объектами и учатся через практический опыт. О том, как его будут развивать, рассказала Дарья Козлова, директор Яндекс Образования, на конференции YaC/e 2025.

Ключевое:

▪️ Появится бесплатная онлайн-платформа для детей от 8 лет. Сначала ученики будут программировать виртуальных ИИ-роботов, а позже появится и компактный робот-доставщик — его можно будет обучать распознавать команды, жесты и объезжать препятствия.

▪️ Откроются 50 бесплатных кружков по ИИ-робототехнике от Яндекс Лицея на базе школ-партнеров.

▪️ Запустится бесплатная программа Physical AI Garage для студентов инженерных специальностей в пяти ключевых университетах: НИУ ВШЭ, ИТМО, МФТИ, МИФИ, МАИ.

▪️ Добавится модуль по физическому ИИ в 27 вузов 18 регионов.

Интересно, что акцент сделан не на абстрактном программировании, а на практическом взаимодействии ИИ с реальными задачами и средой. Если дети и студенты действительно начнут работать с роботами, способными «учиться телом» — через ошибки, движение, сенсоры — мы можем получить новое поколение специалистов, для которых ИИ будет не просто кодом, а инструментом решения материальных задач.

Всё выступление можно посмотреть на сайте YaC/e.

Читать полностью…

На форуме «Цифровые решения» обозначен курс на тесную интеграцию вузов и ИТ-компаний.

Этот подход уже дает плоды:

▪️ Инвестиции от бизнеса: Группа «Т-Технологии» (материнская компания Т-Банка) в 2025 году инвестировала в образование более 10 млрд рублей.
▪️ Рост на уровне государства: Шаги синхронизированы с политикой правительства. По словам Михаила Мишустина, за 5 лет число ИТ-выпускников выросло на 27%, а в этом году на бюджет по ИТ-специальностям поступило 130 тыс. человек.
▪️ Что это дает на практике? Создается полноценная экосистема. «Т-Технологии» развивают бесплатные программы (70 тыс. обучавшихся за 7 лет), сотрудничают с десятками ведущих вузов страны, платят стипендии и обеспечивают грантами профильных учителей со всей страны.

«Инвестиции, направленные в образование и научные исследования, позволяют укрепить внутренний потенциал компаний... [Они] уже окупаются», — отметил президент группы «Т-Технологии» Станислав Близнюк.

Читать полностью…

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

Методист-разработчик в консалтинговую группу Термика

📋Задачи:
▪️Разрабатывать с нуля слайдовые курсы, видеокурсы и лонгриды по темам: охрана труда, пожарная безопасность, экология, промышленная безопасность, электроэнергетика.
▪️Методическую доработка имеющихся курсов.
▪️Проектировать учебный контент в iSpring.

Growth Product Manager в TripleTen

Задачи:
▪️Launch key operational systems to increase financial CR. 
▪️Reduce costs through automation. 
▪️Own and monitor metrics. 
▪️Test hypothesis and scale.
▪️Own projects and lead execution. 

Менеджер индивидуальных образовательных программ в Про.К

📋Задачи:
▪️поиск и подбор образовательных программ в соответствии с запросом сотрудников;
▪️документальное сопровождение закупки образовательных курсов обучения в различных Учебный центрах;
▪️коммуникация с сотрудниками, заказчиками и учебными центрами;
▪️учет прогресса обучения слушателей в CRM;
▪️ведение отчетности в Excel

Учитель русского языка в Европейскую гимназию

📋Задачи:
▪️планирование и проведение уроков в 5-11 классах и подготовка к ОГЭ детей на индивидуальных треках (1-2 человека в группе);
▪️участие в совещаниях кафедры и встречах средней школы;
▪️ведение отчетности по ученикам (своевременное заполнение электронного журнала,
▪️написание триместровых отчетов и проведение по запросу встреч с родителями и учениками);
▪️участие во внеурочной деятельности (оплачивается отдельно).

Менеджер образовательных процессов в онлайн-школу Пифагоровы штаны

📋Задачи:
▪️отбирать учителей, сопровождать их ввод в работу
▪️контролировать запуск и качество групп
▪️решать учебные эмердженси
▪️помогать выстраивать правильную коммуникацию с родителями.

Читать полностью…

Опрос показал, кто в России больше всех доволен своей карьерой

Больше всего своей работой довольны медики и программисты, меньше всего — охранники, продавцы и курьеры, следует из исследования SuperJob.

▪️Высокие показатели удовлетворенности работой также у медицинских сестер (59%), водителей (58%) и HR-менеджеров (57%).
В общей сложности 45% опрошенных россиян ответили, что они удовлетворены своим профессиональным выбором и сделали бы его снова.

▪️Другую сферу деятельности предпочел только каждый третий (35%) респондент, а каждый пятый (20%) затруднился с ответом.

▪️Среди россиян с высшим образованием 44% заявили, что довольны развитием карьеры.

▪️Молодежь до 35 лет демонстрирует наименьший уровень уверенности в своем выборе — 41%, следует из исследования. Среди 35–45-летних этот показатель выше и составляет 47%, а среди респондентов от 45 лет — 51%.

Больше всего же довольны выбором профессии те, чей ежемесячный доход превышает 100 тыс. руб. (57%).

Читать полностью…

Минпросвещения: регионы будут сами предлагать профессии для не сдавших ГИА

Список профессий, которые смогут получить не сдавшие ГИА девятиклассники, будут составлять региональные органы власти под кадровые потребности местных предприятий. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения РФ со ссылкой на главу ведомства Сергея Кравцова.

▪️Государственная дума на пленарном заседании 19 ноября во втором и третьем чтениях приняла законопроект, согласно которому девятиклассники, не прошедшие или получившие неудовлетворительные результаты на ГИА по программам основного общего образования, смогут бесплатно пройти профессиональное обучение. Согласно документу, девятиклассники, не прошедшие или получившие неудовлетворительные результаты на ГИА, имеют право на бесплатное обучение по профессиям рабочих, должностям служащих.

"Принятые изменения в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" расширяют возможности получения девятиклассниками профессии. Ребята смогут развить практические компетенции параллельно с подготовкой к пересдаче экзамена. Важно, что список профессий будут составлять региональные органы власти - под кадровые потребности местных предприятий. Это значит, что выпускники приобретут не только реальные навыки, но и получат возможность гарантированного трудоустройства",

- приводятся в сообщении слова Кравцова.

▪️При этом в период прохождения курса профессионального обучения учащийся продолжает осваивать программу основного общего образования в установленном действующим законодательством порядке.

Читать полностью…

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

Когда образовательная воронка не даёт желаемых результатов, первое желание — искать, что «не работает».
Таргет? Лид-форма? Продукт?

Но прежде чем что-то менять, важно развести зоны ответственности: где заканчивается влияние канала и начинается влияние самого продукта. Это помогает избежать лишних итераций и точнее находить узкие места.

Канал отвечает за кого и сколько
Хороший рекламный канал приводит нужную аудиторию — людей, которые потенциально заинтересованы в продукте.
Что можно оценить:
— кого мы привлекаем (возраст, мотивация, поведение)
— как они кликают, оставляют заявки, сколько это стоит
— насколько совпадают ожидания из креативов с тем, что на лендинге

Если заявка дешёвая, но некачественная — возможно, канал привлекает не ту аудиторию.
Если кликают, но не оставляют заявки — смотри на связку креатив → посадочная.

Продукт отвечает за «хочу остаться»
Когда пользователь уже на лендинге или в онбординге, канал больше ни при чём.
Дальше работает:
— понятность и структура оффера
— доверие к преподавателям и платформе
— объяснение, что будет происходить шаг за шагом
— ценность, которая ощущается уже до оплаты

Если много просмотров, но мало покупок — смотри в продуктовую упаковку, в интерфейс, в структуру аргументации.

Почему это важно
Когда канал и продукт свалены в одну корзину, можно месяцами «оптимизировать рекламу» при слабом лендинге.
Или, наоборот, переписывать лендинг, когда просто не тем людям его показывали.

Простой приём
Сделайте визуальную карту пути:
1. Что пользователь видит в рекламе
2. Куда он попадает
3. Что ему говорят
4. Что он делает
И задайте вопрос: на каком этапе мы теряем внимание, а где — доверие?

Платформа и канал работают в паре, но по-разному влияют на решение.
Чем точнее мы различаем эти роли, тем быстрее находим то, что действительно надо менять.

Читать полностью…

Как влияет на зарплату путь «через колледж в вуз»? Новые данные исследования

В последние годы маршрут «СПО → вуз» стал для многих привычной стратегией: не сдавать ЕГЭ, а получить высшее через колледж. До 40% первокурсников в 2024 году — это выпускники СПО. Но недавние изменения в законе могут сократить популярность этой схемы: уже с 2026 года сдавать внутренние экзамены вуза смогут только те, чьё СПО профильное. Остальным — дорога через ЕГЭ.

Что выяснили исследователи, изучив данные о трудоустройстве почти 1,5 млн человек.

▪️Высшее образование всё ещё даёт заметную прибавку
Выпускники колледжей 2016–2017 гг. через 7–8 лет на рынке труда в среднем зарабатывают меньше, чем выпускники вузов. Диплом вуза остаётся ощутимым плюсом.

▪️Но не все дипломы высшего «равны»
Сравнили зарплаты выпускников вузов — одних лет выпуска — и увидели, что те, кто поступал в вуз после школы, зарабатывают в среднем на 25% больше, чем те, кто пришёл с дипломом СПО. Выпускники СПО с высшим оказываются в промежуточном положении:
— работают на более квалифицированных позициях, чем обычные выпускники колледжей,
— но реже попадают в наукоёмкие и высококвалифицированные отрасли, как те, кто поступал в вуз после 11 класса.

Исследование прямо не даёт причин, но есть несколько гипотез:
▪️Большинство выпускников СПО учатся в вузах платно (60%) и заочно (65%), совмещая учёбу с работой.
▪️80% работают во время учёбы, часто полный день.
Их первая работа связана со специальностью СПО: продавцы, квалифицированные рабочие, операторы, офис-менеджеры.
Получив диплом вуза, многие продолжают карьеру в той же сфере — фактически оставаясь на «колледжном» треке. То есть даже после получения высшего им труднее сделать резкий прыжок в более квалифицированные профессии.

▪️Длинный маршрут не всегда выгоднее
Путь «колледж → вуз» может оказаться дороже и не приносит преимуществ по зарплате — по крайней мере, в первые годы после выпуска. К тому же выпускники СПО реже поступают на бюджет в вузах. Но есть и плюсы
Маршрут через СПО даёт возможность раньше выйти на рынок труда и работать по профессии, а не подрабатывать в случайных сферах — как часто бывает у первокурсников, пришедших из школы.

Если коротко: высшее образование окупается, но путь через колледж пока не даёт тех же зарплатных бонусов, что прямой маршрут из школы. Хотя в долгосрочной перспективе ситуация может быть иной.

Читать полностью…

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения

Как-то раз листал книгу Аванесова Вадима Сергеевича «Композиция тестовых заданий» и наткнулся на этапы разработки педагогических тестов, изложенные автором. Хотел бы ими с вами поделиться (свои комментарии я дополню под каждым этапом).

Разработка педагогических тестов состоит из нескольких этапов 👇🏼

1. Определение целей тестирования (форма контроля, вид теста, контингент обучающихся, ресурсы).

комментарий автора канала:
Любое создание педагогического теста начинается с целеполагания. Раскроем основные компоненты данного этапа.

Форма контроля — это то, как вы будете контролировать прохождение тестирования студентами (например, в цифровой среде используется защита от копирования, переход на другие вкладки, прокторинг и т.д.).
Вид теста. Классификаций тестирований достаточно много, начиная от предмета тестирования до его направленности. Я же рекомендую остановиться именно на типах тестовых заданий, которые актуальны для цифровой среды, т.е. платформенных: одиночный выбор, множественный выбор, верно/неверно, ввод числа и т.д.
Контингент учащихся — это особенности целевой аудитории тестирования (критерии могут быть разными: от возраста до социальных ролей).
Ресурсы — это те затраты, которые необходимы на разработку тестирования (финансовые, временные, информационные и т.д.).

Проанализировав каждый из представленных компонентов, вы сможете эффективнее определить цели тестирования.

2. Анализ содержания учебной дисциплины и отбор учебного материала, уровень освоения которого контролируется тестом.

комментарий автора канала:
Данный этап проводится для того, чтобы понять, что именно вы хотите измерить тестированием и на каком эталонном уровне (например, вы проанализировали мини-курс «Управление проектной командой» и пришли к выводу, что необходимо проверить у студентов знание основных 20 терминов. Соответственно, данные 20 терминов вы и отбираете для тестирования).

3. Разработка спецификации теста.

комментарий автора канала:
На данном этапе необходимо создать некий сводный документ, в котором есть вся информация о тестировании. Спецификация теста — это и есть тот подробный план теста и процедуры самого тестирования, в котором отражены цель, структура и содержание каждой части тестирования, общий объём заданий, время для выполнения заданий и т.д.

4. Составление тестовых заданий в соответствии со спецификацией, компоновка пробного теста.

комментарий автора канала:
В течение этапа необходимо спроектировать тесты, опираясь на разработанную спецификацию, т.е. проверить насколько понятными и доступными являются требования к созданию тестовых заданий, а также скомпоновать пробный тест.

5. Апробация и рецензирование пробного теста.

комментарий автора канала:
На данном этапе проводится использование пробного теста на практике и оценка его эффективности. Если существует возможность, то апробацию теста эффективнее проводить на заранее сформированной выборке студентов, а не самостоятельно разработчикам таких тестов (например, методистам).

6. Статистическая обработка результатов апробации.

комментарий автора канала:
Если говорить о цифровой среде, то в течение данного этапа проводится ав­томатизированная обработка результатов выполнения пробного теста с помощью специального ПО (в нашем случае образовательной платформы). Т.е. главная задача этапа — оцифровать результаты пробного теста.

7. Коррекция тестовых заданий, исключение неудовлетворительных и отбор удовлетворительных в конечный вариант теста.

комментарий автора канала:
В течение этапа, опираясь на оцифрованные результаты пробного теста, формируется список улучшений для коррекции тестовых заданий. Исключаются тесты, которые являются неудовлетворительными (т.е. при помощи которых не достигаются поставленные цели в тестировании) и отбираются удовлетворительные в конечный вариант теста (т.е. при помощи которых достигаются поставленные цели в тестировании).

Источник: Аванесов В.С. «Композиция тестовых заданий»

Читать полностью…

Школьники хотят учиться по спектаклям, экскурсиям и кино

«Умскул» и МТС Live провели исследование и выяснили, что большинство школьников лучше понимают школьную программу, когда видят её в живом формате: спектакли помогают им разобраться в литературе (64%), музеи — в истории (71%), а 85% хотели бы изучать произведения прямо по постановкам.

▪️Посещение театров и музеев — привычная часть жизни школьников
59% школьников ходят в театр на постоянной основе, а посещение музеев для них и вовсе стало нормой: 74% приходят туда неоднократно, а 55% последний раз были в музее в этом году. Лишь 4% респондентов признались, что ни разу не были в музее.

▪️Театр остаётся интересным, но не всегда понятным форматом
Среди тем, которые вызывают наибольший интерес, респонденты чаще выбирали постановки по мотивам фильмов, сериалов и игр (55%), а также классические произведения (55,4%).

При этом 28% школьников не всегда понимают содержание спектакля, 23% не могут определиться с выбором постановки, а 22% считают билеты слишком дорогими. Есть и совсем простая причина — им просто не с кем пойти (21%).

▪️От музеев школьники ждут более современной подачи
Больше всего их увлекают интересные экспонаты и артефакты (63%), а также возможность почувствовать атмосферу истории (54%). При этом 60% считают часто подачу экскурсоводов скучной.

Подросткам хочется современного взгляда на музейный формат: 42% хотели бы сами выбирать, в какой музей идти с классом, 42% ждут актуальных тем и героев, а 39% — хотят больше интерактивных форматов (квестов, VR, digital решений).

▪️Живые форматы делают учебу интереснее
Большинство школьников (64%) считает, что изучение произведений по спектаклям помогает им лучше разбираться в литературе, а 85% хотели бы изучать литературу именно таким способом. С изучением истории ситуация похожая — 71% считают полезными музейные форматы, а 53% считают, что информацию на экскурсиях они запоминают лучше, чем на уроке.

При подготовке к экзаменам наиболее удобными оказываются документальные фильмы (65%), музеи и экскурсии (49,5%) и интерактивные форматы — игры и симуляции (40,9%).

Читать полностью…

Более 2 миллионов школьников погрузились в мир видеотехнологий на новом «Уроке цифры» от VK! 📹

Учащиеся 1–11 классов узнали, как устроена крупнейшая российская видеоплатформа — VK Видео. На уроке они стали частью настоящей продуктовой команды сервиса и познакомились с технологиями, которые обеспечивают стабильную работу и высокую скорость загрузки видео, а также научились работать с интерфейсами и делать контент привлекательным для пользователей.

Самыми активными регионами по количеству прохождений за три недели стали Белгородская область, Чеченская Республика, Оренбургская область, Республика Карелия, Омская область, Свердловская область и другие регионы.

Материалы и тренажеры урока от VK будут доступны всем желающим по ссылке.

Читать полностью…

Минобрнауки: Обучение в вузах по новой системе будет от четырех до шести лет

Сроки обучения при переходе на новую модель высшего образования будут определяться временем, необходимым для качественной подготовки по конкретной специальности.

▪️Об этом сообщили РИА Новости в Минобрнауки.
В ведомстве отметили, что в новой системе высшего образования, переход к которой ведущие российские университеты начнут в 2026-2027 учебном году, срок обучения не будет единым.
Так, для врачей, учителей и инженеров срок обучения составит пять лет.

По более сложным и наукоемким направлениям будет предусмотрен шестилетний период подготовки.

▪️Вместе с тем в новой системе высшего образования будут и более короткие четырехлетние программы, например, для сферы туризма и индустрии гостеприимства.

▪️Как пояснили в Минобрнауки, вариативность сроков получения высшего образования позволит найти баланс между запросами экономики, стандартами качественного образования и интересами самих студентов, у которых появится более широкий выбор стратегий профессиональной реализации на рынке труда.

Читать полностью…

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️Как олимпиадная математика помогает во взрослой жизни?
▪️В России вузы могут перейти на новую модель образования в 2027 году
▪️В ГД внесли проект о расширении эксперимента по сдаче ОГЭ по двум предметам
▪️В 2024/25 учебном году из российских вузов отчислили каждого 10-го студента — Минобрнауки
▪️Нужно ли сокращать школьные каникулы?
▪️Итоги 2025 года для российского EdTech: замедление, переосмысление и новые точки роста
▪️Госдума приняла в третьем чтении законопроект о всеобщем целевом приеме
▪️Эксперт Пепеляев напомнил о запрете задавать детям непройденный материал на дом
▪️Яндекс начинает обучать ИИ-робототехнике школьников и студентов
▪️47% руководителей испытывают стресс от работы с подчинёнными

#ЗаслуженныйДайджест

Читать полностью…

В Госдуме призвали засчитывать в стаж время обучения студента в педагогическом вузе

▪️Лидер справедливороссов Сергей Миронов и глава комитета Госдумы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений Яна Лантратова предложили разрешить включать в трудовой стаж время обучения в педагогическом вузе.

▪️Авторы инициативы считают, что счетчик стажа для будущих учителей можно включать уже со второго курса.

«В целях системного укрепления кадрового потенциала просим рассмотреть установление нормы, по которой период обучения в педагогическом вузе, начиная со второго курса, засчитывается в трудовой стаж по специальности на общих основаниях после успешного завершения обучения и последующего трудоустройства в государственную или муниципальную школу на установленный срок. Норма распространяется на обучающихся по аккредитованным программам высшего педагогического образования вне зависимости от формы обучения»,

 — говорится в тексте обращения на имя министра просвещения Сергея Кравцова.

Читать полностью…

ИИ в образовании — агент или субъект?

Слушал сегодня на конференции YaC/e 2025 мощную панель с участием Кирилла Баранникова, Игоря Пивоварова, Александра Диденко, Екатерины Скорб и Дмитрия Ботова.

Эксперты обсудили, какую роль ИИ играет в образовании — агента или субъекта. Ниже — самое важное, что стоит вынести из этой дискуссии.

Дмитрий Ботов:

«ИИ приобрел не субъектность, а агентность, и многие процессы уже автоматизируются при помощи агентов»

Игорь Пивоваров тоже оказался скептичен относительно субъектности:

«Текстовые модели могут имитировать субъектность, но на самом деле ей не обладают»

И добавил важный критерий:

«Для меня субъект — это актор, у которого есть цели, который пересматривает их, строит долгосрочные планы. Архитектурно это пока невозможно».

В образовании это различие критично. Агентность ИИ позволяет автоматизировать и поддерживать многие процессы, но субъектность — это территория смысла, ответственности, эмпатии. В то же время ИИ может помогать студентам рефлексировать и что-то осмысливать.

Потеря субъектности человека?
Игорь Пивоваров:

«Профессионалы не потеряют своей значимости. Но те, кто не умеет работать с ИИ, будут вытесняться».

Александр Диденко добавил важную педагогическую мысль:

«Студенты не могут жить в отсутствии эпистемического авторитета. Мы должны учить их жить в мире, где нет четких ответов».

Это, пожалуй, центральный вызов для образования сегодня: не просто научить пользоваться ИИ, а научить мыслить в его присутствии — сомневаться, проверять, формулировать вопросы. ИИ — не источник истины, а зеркало наших когнитивных стратегий.

Читать полностью…

Когда технологии говорят на языке науки

Работа с восточными источниками — дело тонкое: сотни диалектов, сложные письменные системы, объёмные тексты. Раньше исследователи тратили часы (а то и дни), чтобы проанализировать несколько документов. Теперь — минуты.

▪️Яндекс и Институт востоковедения РАН создали ИИ-ассистента, который помогает учёным напрямую работать с первоисточниками на восточных языках. ИИ обрабатывает до 1000 источников в день вместо привычных 8–10, сокращая время анализа в 6–8 раз — с нескольких часов до 10–15 минут.

▪️База проекта включает более 1,5 млн документов на четырёх вариантах китайского языка — от древних текстов до современных публикаций.
Так технологии Yandex Cloud становятся не просто инструментом, а частью научного процесса.

Читать полностью…

Маркетинг образования по четвергам от канала
«Продаю диплом»

Что может скрываться за вопросом: “А у вас диплом государственного образца?”

Если вы работаете с образовательными продуктами, то слышали этот вопрос не раз.
На вебинарах, в личке, в комментариях.
И чаще всего на него отвечают формально: «да, выдаётся», «нет, у нас собственный сертификат».

Но за этим вопросом может скрываться гораздо больше:

1. Страх потратить деньги впустую
Особенно у тех, кто идёт учиться впервые за долгое время. Или оплачивает обучение сам. Формулировка про диплом — это способ убедиться, что «это всё не зря».

2. Давление семьи или окружения
Родители, бабушки, друзья часто ориентированы на понятные атрибуты: «госдиплом», «академический статус», «очное обучение». И абитуриент проверяет, будет ли его выбор принят.

3. Недоверие к рынку и страх быть обманутым
Особенно если человек уже сталкивался с сомнительными курсами. Вопрос про диплом — это проверка: вы точно не «однодневка»?

Как на это реагировать в коммуникации?

– Не раздражаться. Люди не обязаны разбираться в форматах лицензий и аккредитаций.

– Вместо «да/нет» — давать разъяснение, почему выбран такой формат, чем он ценен, кто уже учился и где теперь работает.

– Визуализировать траектории выпускников, а не просто размещать скан диплома.

– И главное — не воспринимать этот вопрос как “некомпетентность”. За ним часто стоит реальное волнение.

Если коммуникация строится из позиции «мы тут всё понимаем, а вы — нет»,
то даже самый ценный диплом не спасёт от разрыва доверия.

А если слышать не только слова, но и чувства —
даже нестандартный формат образования будет воспринят как надёжный.

Читать полностью…

При поддержке Сбера и Министерства науки стартовала Всероссийская олимпиада школьников по предпринимательству

▪️ Участвовать могут школьники 9-11 классов. Подать заявку можно на платформе мечтай-создавай рф.
▪️Олимпиада пройдет с ноября 2025 по апрель 2026 года. Формат: от идеи до запуска первого бизнеса с менторской поддержкой. Победители получат денежные гранты и льготы при поступлении в вузы
▪️ Финалы состоятся во всех федеральных округах. В первом сезоне участвовало свыше 7000 школьников.

▪️Первый зампред правления Сбера Александр Ведяхин отметил, что участие Сбера в Олимпиаде — инвестиция в будущее поколение лидеров.

«Поддержка предпринимательского мышления у школьников — важный элемент развития человеческого капитала страны», – подчеркнул он.

Читать полностью…