1407
Канал для родителей, детей и воспитателей детских садиков. Развивающие материалы и советы от лучших педагогов 🤵🏻♂️Купить рекламу @strannikden
Задания для детей старшего дошкольного возраста.
Читать полностью…
Вы называете действие, а малыш его показывает сам с игрушкой (без Ваших подсказок и без Вашего образца). Например, вы говорите, что игрушки поехали кататься на машине. Собачка села (малыш сажает игрушечную собачку в кузов машины). Кукла села (ребенок сажает куклу). Матрешка села (ребенок сажает в кузов матрешку). Поехали! Стой, машина. Приехали. Собачка идет топ-топ-топ (Игрушечная собачка выходит из машины). Матрешка идет топ-топ-топ (Малыш «выводит» матрешку из машины). Кукля Ляля идет топ-топ-топ! (Малыш показывает как идет кукла, выводя ее из машины) Стали танцевать. Собачка танцует (малыш показывает действие с игрушкой). Матрешка танцует. Кукла танцует. Ой, кукла упала! Ой! Бух, упала! Вставай, кукла. Кукла танцует.
Сюжет игры должен быть очень простой. Но поскольку малыш должен в разыгрывании ориентироваться только на слово (образца и показа действий в игре нет), то задача это для него довольно трудная.
Если малыш затрудняется, помогите ему! А в следующей игре он уже сам с удовольствием справится с аналогичной задачей! Ведь наша задача научить, а не устроить «строгую проверку: понял — не понял!». Главное, что мы поняли, что малыш уже может, а в чем ему нужно помочь, потому что это вызывает у него трудности.
В игре в поручения главное — это придумывать интересные сюжеты, играть с радостью и вдохновением, прислушиваясь к интересам и желаниям малыша! Используйте свою фантазию, играйте как дети, радуйтесь успехам малыша. И тогда всё получится!
16. ИГРА «ПОЕЗД»
Покажите игрушечный поезд, скажите: «Это паровоз. А это вагон. А вот еще вагон. И это вагон. Покажи, где вагон? Вот вагон! Поезд едет: чух-чух-чух. Поезд гудит: у-у-у-у! Как он гудит? У-у-у-у! А как едет? Чух-чух-чух!» После этого дайте игрушку в руки ребенку. Пусть он повозит паровоз. Потом возьмите паровоз и повозите его по столу или по дивану, читая стихи:
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу-чу,
Далеко я укачу-у-у-у-у!
17. ИГРА «НАЙДИ И ПРИНЕСИ»
Возьмите 5 хорошо знакомых ребенку игрушек и расставьте их в двух разных местах в комнате. Например, две игрушки посадите на стул, а три — на полку. Игрушки должны находиться на уровне глаз малыша.
Расставить игрушки (спрятать их от ребенка) надо так, чтобы он этого не видел.
Скажите малышу: «Наши игрушки спрятались. Давай найдем. Зайка, где ты? Мишка, где ты? Кукла Катя, где ты?» Начинаем «искать» игрушки вместе с ребенком. Подойдите к знакомому месту, где малыш привык видеть эти игрушки. Удивитесь, что их нет: «Где же зайчик? Есть здесь зайчик? Нет зайчика! А мишка есть? Нет мишки! А Катя есть? И куклы Кати нет!». Идите искать дальше. Найдя зайчика и мишку на полке, спросите малыша: «Кто это? Вот они! Покажи пальчиком, где мишка. А где зайка? Скажи: Мишка! А это кто? Это кукла Катя. Скажи: Катя» Найдя игрушки, идем искать остальные. Если малыш сам найдет следующую игрушку и принесет ее вам, то спросите: «Что ты принес? Скажи кошка — киса. Мяу-мяу!». В конце игры похвалите малыша за то, что он помог вам найти игрушки.
18. ИГРА «ПРЯТКИ»
Спрячьте игрушку и идите ее искать вместе с ребенком. Скажите малышу: «Где Петрушка? Где? Вот он! Попляши, Петрушка!». Пусть игрушка спляшет и споет.
Наш Петрушка-молодец
Убежал в другой конец.
Мы Петрушечку нашли,
Вместе с ним плясать пошли.
«Ля-ля-ля, ля-ля-ля!
Это песенка моя!
Ля-ля-ля, ля-ля-ля!
Попляшу-ка с вами я!»
Затем идите искать следующую игрушку и обыграйте встречу с ней.
Нужно учесть, что накопление активного словаря (то есть репертуар тех слов, которые малыш не просто понимает, но уже и употребляет в своей речи) у ребенка происходит скачками. Сначала идет период накопления пассивного словаря (ребенок понимает слово, но еще не говорит его), а затем уже это слово появляется в активном словаре ребенка. Причем слово может появиться отнюдь на следующий день, а через некоторое время. Для запоминания слова малышу нужно много его повторений. Поэтому чем чаще вы будете создавать специальные ситуации, развивающие речевое общение, тем больший запас слов усвоит малыш, тем лучше будет развита речь. Примеры таких ситуаций и игр по месяцам развития ребенка вы найдете на нашем сайте «Родная тропинка».
9. ИГРА «ПЕРЕБЕЖКИ»
Развесьте картинки на уровне глаз ребенка в разных местах комнаты (3-4 картинки). Малыш перебегает от картинки к картинке и рассматривает ее: «Где у нас собачка ав-ав? Покажи. Как собачка говорит: ав-ав, ав-ав». Картинки остаются на одном месте несколько дней, и малыш постепенно привыкает к их расположению и быстро находит по просьбе взрослого нужную картинку. Затем картинки меняются.
Перебежки можно проводить не только с картинками, но и с игрушками или с мебелью и другими предметами. Где у нас диван? Давай сядем на диван. А где окно? Вот окно! А это что? Шкаф». Можно сделать перебежки и на прогулке: «Где скамейка? Где дерево? Где крылечко?»
10. ИГРА «ЧТО ЭТО?» НАЗЫВАЕМ ИГРУШКИ
Годовалые малыши любят приносить и показывать взрослым свои игрушки. Причем делают они это сами, по собственному побуждению. Когда ребенок принесет вам игрушку, оживите ее (потанцуйте с куклой, подудите как машина, поездите поездом с одновременным произнесением слов чух-чух, чух-чух). И после этого спросите малыша: «Что это?» Ответьте сами: «Это кукла. Ляля. Ляля большая. Ляля танцует и поёт: ляляля. Ляля устала, хочет спать. Уложи лялю спать». Привлеките малыша к действиям с игрушкой — умыть, причесать, покормить, поплясать, убаюкать.
Даже для малышей в год мало, если взрослый просто назовет игрушку. Ребенку важно, чтобы были проделаны действия с ней (погладить лошадку, причесать волосы кукле, покормить мишку и т. д. ). Принося игрушку, он хочет увидеть во взрослом партнера по игре, который поможет ему увидеть новые игровые действия, получить новые впечатления.
11. ИГРА «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»
Это вариант предыдущей игры. Положите несколько игрушек в красивый непрозрачный мешочек. Он должен быть привлекательным и ярким. Ведь он же недаром называется «чудесный». Пусть малыш достает из него игрушку. А вы обыграете игрушку как в предыдущей игре, покажете ее детали, действия, назовете их, прочитаете об игрушке стишок. Поиграв с первой игрушкой, спрячьте ее под платок: «Убежала собачка» — и попросите малыша достать следующую игрушку.
Почему игрушку нужно прятать от малыша после ее рассматривания и нельзя рассматривать сразу все игрушки? Это делается потому, что одновременно с несколькими игрушками малыш не сможет играть — будет отвлекаться. Он не сможет сосредоточиться на вашей речи или на одном действии, будет хвататься то за одно, то за другое. И результат игры не будет достигнут.
12. ИГРА «ПОЗОВИ»
Поставьте на расстоянии от ребенка красивую привлекательную игрушку (куклу, мишку или собачку). Скажите: «Ирочка, позови собачку. Скажи: иди-иди!» и покажите жест рукой (как будто вы маните собачку к себе). Дети обычно охотно подражают жесту и «зовут» игрушку, но без слов. Ничего страшного в том, что ребенок молчит, нет! Если вы будете сопровождать этот жест словом «иди-иди», то малыш скоро скажет и слово. Если же ваш малыш не зовет игрушку даже жестом, возьмите его ручку в свою и помашите ей, одновременно говоря «Иди-иди».
Как только малыш позвал игрушку, приблизьте игрушку к ребенку, дайте потрогать или погладить игрушку. Скажите: «Прибежала собачка ав-ав. Погладь собачку. Погладь. Хорошая собачка»
НОВОГОДНИЕ СТИШКИ-КAPТОЧКИ ДЛЯ ДЕДА МОРОЗА ❄️
Читать полностью…
Стоит воз овса, возле воза овца.
Собака сидит на цепи.
Заглянет солнце и к нам в оконце.
На круше у Шура жил журавль.
Кошка спит, а мышку видит.
Ежик лежит под ёлкой.
Лёжа хлеба не добудешь.
Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.
Мальчик чистит лошадку щеткой.
Щенок играет с мячом.
Са-ша-ша — Соня моет малыша.
Ас-аш-аш — под сосной стоит шалаш.
Шесть мышат в шалаше шуршат.
Саша любит сушки, а Соня ватрушки.
Вымыли мышки миски для мишки.
Ча-ца-ца — стоит мальчик у крыльца.
Ца-ча-ча — растет птенчик у грача.
У волчицы волчата, у курицы и цапли- цыплята.
Девочка пьет чай из чашки.
Ща-са-са — под кустом сидит лиса.
У гусыни усов ищи-не ищи- не сыщешь.
Щи да каша — пищи наша. Всякой вещи свое место.
Рыбу ловит рыболов.
Весь в реку ушел улов.
Вкусная халва, мастеру хвала.
Римма и Тима шли мимо тира.
Можно и самому придумать шутливые фразы, типа:
«Да-да-да — в огороде лебеда»,
«Ду-ду-ду — растут яблоки в саду»,
«Ша-ша-ша — принесли домой ерша»
«Ту-ту-ту — молока дадим коту»
«Жа-жа-жа — есть иголки у ежа»
«Чи-чи-чи — прилетели к нам грачи»
«Жу-жу-жу — я на солнышке лежу»... и так далее.
СКОРОГОВОРКИ
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Ехал Грека через реку,
Видит Грека — в реке рак,
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку греку — цап.
Карл украл у Клары коралы,
Клара у Карла украла кларнет.
На дворе трава,
На траве дрова,
На дровах детвора.
Кукушка кукушонку купила капюшон,
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон.
💔Чувство вины съедает изнутри?
Наверное, каждой маме знакомо это тягостное чувство, когда в конце тяжелого дня, полного детских капризов и недопонимания, внутри предательски шепчет голос:
💨Я ПЛОХАЯ мать!!!
СКАЖИТЕ ПО-ДРУГОМУ...
Замечания ребёнку с добротой. Кapточки-шпаргалки для родителей.
Вспомните своё детство. Если мысленно вернуть себя в тот ранимый возраст, становится очевидно, что первый вариант ответов звучит скорее пренебрежительно и хлёстко, будто вам говорят: «Отстань, разбирайся с этим сама!». В альтернативных же ответах чувствуется желание соучаствовать и помогать.
Мелкая моторика и ее влияние на речь. Автор-оформитель Е. Кравцова
Читать полностью…
11.11 приглашаем на курс
Очищения организма по методике "Медикал медиум " 🍎
https://taplink.cc/tanya.k
Мы разберём, откуда берутся загадочные симптомы —
✅ Хроническая усталость, боли и ломота.
✅Тригеминальная невралгия, покалывания и онемения, тиннитус, головокружение.
✅ Инфекции мочевыводящих путей, циститы, пиелонефрит.
✅Эндометриоз, миомы.
✅Экзема, псориаз, дерматит, розацеа.
✅Мигрени, панические атаки, тревога, депрессия.
✅Фибромиалгия, проблемы с щитовидной железой.
✅Аллергия и сотни других симптомов.
Источник — не недостаток белка, а патогены и токсины.
На курсе 11.11 мы разберём:
1️⃣Как очищение печени по протоколу убирает накопленные токсины, тяжёлые металлы, слизь и медикаментозные остатки, которые десятилетиями кормили вирус и бактерию.
2️⃣Как укрепить иммунитет с помощью противовирусного протокола питания.
3️⃣Восстановление печени при помощи сока сельдерея.
4️⃣ Протокола детоксикации.
Главное — вы узнаете, что сок сельдерея реально работает для вашего исцеления.
Исцеление — это путь.
С настойчивостью протоколы "Medical Medium" приносят реальные результаты, которые меняют жизнь.
Приглашаем 11. 11 на курс Очищения организма по методике "Медикал медиум"🍎
https://taplink.cc/tanya.k
мой телеграм 🍏
ИЗУЧАЕМ АЛФАВИТ: ВЕСЁЛЫЕ ИГРЫ
1. Съедобные буквы
Можете купить или испечь маленькие печеньки в виде букв или же купить разноцветные макароны для детишек, из которых очень весело оставлять буквы. Впрочем, сделать алфавит можно практически из любых продуктов. Главное — подключить фантазию и воображение. Овощи, фрукты, зелень — все это без труда можно использовать для «съедобного» алфавита.
2. Классики
Все мы помним, как в детстве играли в классики. Пpeдложите поиграть и малышу. Но при этом вместо цифр напишите буквы. Сначала произносите букву, а затем прыгаете в квадратик и так до конца. Поверьте, такая забава будет по душе ребенку. Он с интересом будет узнавать новые буквы, прыгая из одного квадратика в другой.
_
3. Клавиатура компьютера
Наверняка в каждом доме есть компьютер и клавиатура. Каждому малышу нравится нажимать на кнопочки. Вот и воспользуйтесь этим: откройте на экране компьютера документ и пусть малыш нажимает на буквы, которые будут сразу же отображаться перед его глазами.
4. Все, что под рукой
Для изучения букв можно воспользоваться морскими камушками или же воздушными шариками. Напишите на них буквы алфавита и изучайте. Пусть каждая буква будет разноцветной и веселой, тогда и малышу будет не скучно их повторять.
5. Пластилиновые буквы
Купите пластилин или же сделайте соленое тесто. Из этих материалов очень легко вылепить буквы. Помимо этого, что ребенок будет играть и запоминать алфавит, у него будет развиваться мелкая моторика рук, что благоприятно воздействует на речь ребенка.
6. Буквы на прогулке
Гуляя с малышом на улице, вы можете показывать ему буквы на рекламных проспектах, витринах, на машинах и так далее. Продемонстрируйте малышу, что буквы можно встретить где угодно, именно поэтому необходимо их знать. Вот посмотрите, как малыш будет радоваться, увидев где-то знакомую букву.
____
7. Конструктор
Купите ребенку конструктор и из его деталей вместе сооружайте буквы. Главное, чтобы детали были цветными, и их было много.
8. Буквы на стене
Из картона разного цвета вырежьте буквы и приклейте к ним двойной скотч. На стену в комнате малыша повесьте старые обои или же доску для рисования, чтобы ребенок мог на них приклеиваться буквы и произносить их.
9. Альбом для букв
Сделайте небольшой альбом. В него поместите карточки с буквами и картинки, которые будут соответствовать каждой букве. К примеру, «О» — облако, «Ж» — жираф, «М» — мартышка и так далее. Пусть ребенок подбирает к каждой знакомой ему букве рисунок, который начинается на эту букву.
__
10. Забавные игры
После того, как вы создали алфавит из различных материалов, пластилиновые, съедобные, нарисованные буковки могут играть, прыгать, летать. Дружба между ними будет помогать малышу осваивать сперва слоги, а потом и целые слова.
Не забывайте, что новые знания, преподнесенные малышу в игровой форме, будут усваиваться им намного легче и быстрее. Да и родителям не так скучно. Желаем вам и вашему малышу веселого и эффективного обучения!
17 детский сад, 11 группа. Один день в детском саду
Читать полностью…
🌈 Приглашаем вас, друзья, в чудесных мир Детского развития.
↗️ С нами дети лучше разовьются:
🐤 Чудесный садик
🍨 Мама, садик и малыш
⭐️ СоюзМультФильм
🐼 Садик и детишки
🐥 Счастливый Садик
💖 Детский Садик PRO
🐰 Зайка Развивайка
🍿 СоюзМультФильм
💭 Детские книги и сказки🦊
🌈Just cartoons🦄
🏠 Школьники Дети
❤️ Знания в Школе
💯 Школа на отлично
🎀 Школа | перемена
☀️ Учёба | Школа
🪐 Школьные гении
🌸 Детский СССР
🌷 Психология детей
‼️ Садик Карапузики
🌻 Ох уж эти детки
🍬 Карапузики в саду
🎵 Песенки-заводилки
🍒 BABY Танцы💃
💌 Детские поделки
✏️ Семейная библиотека
Фразовый конструктор. Развитие речи. Глаголы.
Читать полностью…
После этого покажите действие игрушкой и спросите: «Что делает собачка? Бегает». А сейчас что делает? Лает: ав-ав-ав! Давай покормим собачку (изображаем, что как будто даем в ладошке корм) Что делает собачка? Кушает. Ой, убежала собачка! (Спрячьте собачку). Попросите малыша позвать убежавшую собачку — «Скажи: иди!»
Покажите из-за стола или из-за своей спины другую спрятанную игрушку. Спросите: «Кто это пришел? Это зайка. Покажи, где зайка? Вот зайка! Позови зайку: иди-иди. Пришел зайка. Зайка прыгает прыг-скок, прыг-скок!» (попрыгайте зайчиком рядом с малышом или по его коленочкам).
Сначала малышу показывается в этой игре только одна игрушка и сама игра длится 3-4 минуты. Затем можно в игре использовать 3-4 игрушки и продлить игру с ними до 6 минут. Малыш выберет, какую из 3-4 игрушек он будет звать. А может быть, позовет их по очереди. Тогда предыдущую игрушку мы прячем и говорим: «Убежала собачка».
В игре можно использовать не только слово «иди», но и слово «дай». Тогда говорим малышу: «Скажи: дай собачку, дай, дай».
Главное в этой игре — посильная активность ребенка (зовет жестом, гладит, кормит, приносит, называет и т. д.)
13. ИГРА «ПРЯТКИ С ИГРУШКОЙ»
Лучше всего малыш запоминает слова, сказанные в яркой эмоциональной ситуации, в момент обостренного восприятия. Именно такой момент создается в игре в прятки, которая так любима самыми маленькими детьми.
Спрячьте игрушку у себя за спиной. Затем неожиданно покажите игрушку и назовите ее: «Это кукла Катя». Внезапное появление игрушки привлекает внимание годовалого ребенка и очень его радует. Снова спрячьте игрушку. Скажите: «Ку-ку, нет куклы Кати. Ой, кто это? (достаньте снова куклу). Катя!»
Так можно знакомить малыша с разными игрушками и предметами и помочь ему запомнить их названия.
14. ИГРА «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
В этой игре малыш договаривает последнее слово в рифму за мамой. Если с малышом уже на первом году жизни мама занималась: играла в переклички, читала потешки с повторением слогов, то ребенок быстро начинает повторять отдельные слова и звуки, схватывая всё налету. Если же дети не приучены вести такой диалог, то спокойно попросите ребенка — «Скажи, повтори.. » и через некоторое время он станет договаривать слова и слоги.
Во всех стихах нужно сопровождать звукоподражания жестами: показывать руль машины и говорить «бибиби», стучать пальчиком по ладошке и говорить «кап, кап, кап, кап», показывать как едет поезд и говорить «чух,чух, чух» и т. д.
Такие игры можно проводить, демонстрируя малышу игрушку и действия с ней.
Вот примеры стихотворений для договаривания звукоподражаний ребенком и игр с игрушками типа «доскажи словечко/слог»:
Дождик песенку поет:
Кап, кап, кап, кап (ребенок договаривает звукоподражание «кап, кап, кап,кап»)
Только кто ее поймет —
Кап, кап, кап, кап?
Не поймем ни я, ни ты,
Кап-кап-кап-кап,
Да зато поймут цветы,
Кап-кап-кап-кап
И весенняя листва,
Кап-кап-кап-кап
И зеленая трава...
Кап-кап-кап-кап
Еду-еду к бабе, к деду (малыш сидит на коленях, подпрыгивая в ритме)
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом... в яму!
Бух! («роняем» малыша вниз). Малыш договаривает «Бух!»
15. ИГРА «ПОРУЧЕНИЯ»
В играх-поручениях развивается понимание речи. Малыш учится понимать названия простых действий (купается, танцует, кушает, идет, упала и другие). Игра очень проста для нас с Вами, но для малыша представляет настоящую умственную задачу.
Для игры нужно придумать сюжет и отобрать игрушки для игры (с учетом интересов малыша). Кому-то из малышей очень нравится матрешка, и он с удовольствием поиграет с ней. Другому больше по душе зайчишка. Третий «влюблен» в машину. Вот с любимыми и хорошо знакомыми ребенку игрушками и будем мы играть в эту игру.
РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ МАЛЫША
18 идей для родителей
Для того чтобы успешно развивать речь самых маленьких деток, совсем не нужны занятия по расписанию. Достаточно использовать в привычном общении по ходу жизни эффективные способы речевого общения с малышами и игры, разработанные специалистами.
1. Если малыш обратил на что-то внимание на прогулке, то назовите этот предмет, его части, действия, при этом слова нужно повторять неоднократно: «Это машина. Машина дудит: би-би-би. Какая машина? Большая, красивая! Машина поехала би-би-би», «Смотри, собачка ав-ав. Собачка бежит. Смотри, какие у нее ушки. Беленькие! А какой хвостик! Длинный хвостик! Собачка беленькая, красивая! Вот собачка пошла дальше. Убежала собачка. Нет собачки» Даже если малыш еще не говорит, то в дальнейшем все вложенные Вами усилия оправдаются с лихвой.
2. Говоря с малышом, нельзя тараторить без остановок. Говорите медленно, немногословно, но с повторением ключевых слов. Бурная быстрая многословная речь мамы не воспринимается малышом. Точнее воспринимается, но он не выделяет из нее отдельных слов. Обычно в такой ситуации малыш не начинает говорить в положенный срок, то есть происходит задержка в развитии речи ребенка.
3. Всегда делайте паузы в своей речи, давая ребенку возможность отреагировать жестом или звуком, повторить за Вами слово или слог.
4. Желательно в этом возрасте при назывании предмета малышу назвать сначала общеупотребительное слово, а сразу же за ним — облегченный детский вариант этого слова. Например: «Вот собачка — ав-ав», «Поезд поехал ту-ту», «Дождик пошел кап-кап», «Петя упал — бах!». Сложное слово малыш еще не может произнести, а вот звукоподражание доступно для произнесения. А вот сюсюкать с малышом (то есть говорить с ним только упрощенными словами) очень вредно для его развития. Ребенку нужно постоянно слышать вокруг себя правильные четкие образцы речи взрослых.
5. Если одну игрушку взрослые называют по разному (у папы это «туту», а у мамы «биби», а у дедушки «чучучу»), то малыш путается. Поэтому лучше договориться, как вы будете называть эту игрушку и всегда прибавлять настоящее название предмета: «Это поезд туту».
6. Если малыш уже может что-то сказать словом, то нужно его побуждать обращаться к вам словом, а не жестом. Например, ребенок показывает пальцем на игрушку, стоящую на полке. Конечно, можно просто дать ему игрушку. Но правильнее будет спросить малыша: «Что ты хочешь? Машинку би-би? Да? Скажи: дай! Дай машинку!» или более кратко «Попроси. Скажи «дай», «Позови петушка. Скажи «Иди!» Такое обращение взрослого к малышу будет побуждать его постепенно отходить от жестов и переходить к речи.
7. Озвучивайте жесты малыша. Например, кошка убежала в другую комнату, и ребенок разводит ручки в стороны. Скажите: «Нет киски. Убежала киска». Если ребенок отправится на поиски киски, скажите: «Где киска? Ку-ку. Киска, выходи! Будем играть» или другие слова, которые озвучат ситуацию для ребенка.
8. У малышей часто встречается отсроченное воспроизведение слова. Например, вы показали ему лошадку, назвали и гриву, и хвостик, и сказали, что лошадка скачет, что говорит «иго-го». Но малыш, которому явно понравилась игрушка, молчал. Вы убрали игрушку. Прошло несколько минут, вы пошли обедать, и тут малыш вдруг говорит: «Иго-го!» и показывает жестами то, что видел во время демонстрации вами игрушки. Это возрастная особенность, которая встречается у всех маленьких детей.
КАК НАРИСОВАТЬ ЁЛОЧКУ ✏️
Обучающие кapточки для детей с большой подборкой разных вариантов.
С такими простыми рисунками справятся даже малыши. Ребёнок может нарисовать новогодние открытки для бабушки и дедушки. Им будет очень приятно получить подобный подарок, созданный любимыми внуками. ♥️
РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ТРЁХЛЕТКИ
К 3 годам у ребенка накапливается большой словарный запас и формируется фразовая речь, но большинство детей говорят еще не четко и невнятно. Как правило ребенок еще не выговapивает звук Р и шипящие звуки. Для формирования у детей четкой и правильной речи предлагаем ряд упражнений.
Упражнения направлены на выработку четкого и внятного произнесения слов и фраз, на развитие слухового внимания, речевого слуха, голосового аппарата. Для подготовки ребенка к данным занятиям необходимо провести с ребенком несколько занятий на развитие продолжительного и плавного выдоха.
Для этого можно использовать мыльные пузыри. Поиграть с ребенком в игру «Надуй самый большой пузырь» или повыдувать воздух через трубочку в стакан с водой.
Закреплению правильного произношения способствует повторение чистоговорок, заучивание загадок, потешек, считалок и стихотворений, насыщенных определенными звуками.
Упражнение: Опиши картинку
Показываем ребенку картинки с героями сказок или животными и просим ребенка рассказать кого он видит, описать какой этот персонаж. Например: зайка — серый, мягкий и пушистый. Если у ребенка возникли трудности с описанием, помогите ему. Для детей постарше (4-5 лет) можно усложнить задание: пусть составят рассказ не отдельными словами, а целыми предложениями. Например: вот зайка. Он живет в лесу. Он серый и пушистый. Данное упражнение расширяет словарный запас ребенка и способствует развитию мышления.
ЧИСТОГОВОРКИ
• Звуки М, П, Б
1. Ом-ом-ом-ом — мы построим новый дом.
2. Уп-уп-уп-уп — я готовлю папе суп.
3. Бы-бы-бы-бы — в лесу растут грибы.
4. Мама Милу в ванне мыла.
5. Петя пилил пилой пень.
6. Любят бананы все обезьяны.
• Звуки Т, Д, Н
1. Та-та-та, та-та-та — хвост пушистый у кота.
2. Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.
3. Но-но-но, но-но-но — в нашей комнате темно.
4. Собака Том сторожит дом.
5. Дарья дарит Дине дыни.
6. Няня нянчит Надю с Ниной.
• Звуки Г, Й, К, Х
1. Ко-ко-ко — кошка любит молоко.
2. Га-га-га — у козы рога.
3. Ха-ха-ха — не поймать нам петуха.
4. На горе гогочут гуси.
5. Хомячку на ухо села муха.
6. Ой-ой-ой — зайке холодно зимой.
• Звуки Ф, В
1. Аф-аф-аф — мы постовим в угол шкаф.
2. Ву-ву-ву — в лесу видели сову.
3. У Фани фуфайка, а у Феди туфли.
4. Наш Филат не бывает виноват.
• Звук С
1. У Сони сани с горки едут сами.
2. Сеня в лесу встретил лису.
3. У нас газ погас.
4. Су-су-су-су — тихо осенью в лесу.
5. Носит Сеня сено в Сени, спать на сене будет Сеня.
• Звук З
1. Зу-зу-зу — зайку моем мы в тазу.
2. У Зины козлик в корзине.
3. Лиза купила Зине корзину в магазине.
4. У магазина пьют сок Зоя и Зина.
5. У Зины звонок звенит звонко.
6. У маленькой Зины зайка спит в корзине.
• Звук Ц
1. Цы-цы-цы — есть хотят птенцы.
2. Из колодца вода льется.
3. Не велика птица синица, да умница.
4. Цу-цу-цу — дали нам по огурцу.
5. Цыпленок пьет из блюдца воду.
6. Слава поставил цветы на подоконник.
7. Цы-цы-цы — мы помыли огурцы.
8. Нет конца у моего кольца.
• Звук Ш
1. Нашей Маше дали мало каши.
• Звук Ж
1. Жа-жа-жа — убежали два ежа.
2. Жу-жу-жу — ежу кофточку вяжу.
3. Хорош пирожок, внутри творожок.
• Звук Ч
1. Ча-ча-ча — сидит зайчик у врача.
2. Чу-чу-чу — врач идет к грачу.
3. Шубка овечки греет лучше печки.
4. У четырех черепах по четыре черепашонка.
• Звук Щ
1. Ща-ща-ща — Коля ходит без плаща.
2. Щи-щи-щи — ищем мы щавель на щи.
3. Для ухи нужны лещи, а щавель — на щи.
• Звук Л
1. Лу-лу-лу — наточил Толя пилу
2. Ли-ли-ли — суп соленый, не соли!
3. Дед Данила делил дыню.
4. Пол мыла Лара, Лиля Ларе помогала.
• Звук Р
1. Говорила сорока сороке: я, как рыба, молчу на уроке.
2. Под кустом ореха норка. В норке проживает норка.
3. У меня на кармашке маки и ромашки.
УПРАЖНЕНИЯ НА СМЕШАННЫЕ ЗВУКИ
КАРТОЧКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ "РАСПОРЯДОК ДНЯ"
Читать полностью…
☂️В руки зонтики возьмем,
По дорожке мы пойдем🌧
СТИХИ-ЗАГАДКИ О ПОГОДЕ 🌧🌞
Учим погодные явления весело и в игровой форме.
ДАРИМ ПОДАРКИ от каналов 👈🏻
Мы точно знаем, что нравится детям! Будем рады знакомству с Вами и приглашаем к участию в розыгрыше! 😻
🤩 1 место
• Деревянная кухня / верстак от Junion
• Деревянная железная дорога
• Сертификат в Детский мир – 4000₽
(один подарок на выбор победителя)
🤩 2 место
• Сертификат в Детский мир – 1000₽
🤩 3, 4, 5 места
• Сертификаты в Детский мир – 1000₽
ПОЗИТИВНЫЕ ПРИЁМЫ В ВОСПИТАНИИ
Подсказки родителям
Позитивное воспитание базируется на любви к ребёнку и уважении к родителю или воспитателю. Иногда, чтобы воспитать полноценного члена общества, родителям сначала приходится перевоспитывать самих себя. Не существует правил, подходящих для воспитания всех без исключения детей. Но существуют приёмы, которых нужно избегать каждому родителю, так как они приносят не пользу, а вред в формировании личности ребёнка.
Подсказки-советы направлены на то, чтобы выявить разрушительные воспитательные приёмы, отказаться от них и вооружиться позитивными подходами, которые помогут сохранить во взаимоотношениях «ребёнок — взрослый» искренность и доверие.
66 детский сад, 8 группа. Один день в детском саду
Читать полностью…
Игра "Ответь на вопрос на картинке"
Развитие логического мышления