№ 5223049646 Информационно-просветительский канал для специалистов сенсорной интеграции и родителей детей с НОСИ. ❗️Для личной переписки используйте WA +7 978 109‑03‑92 Ененкова Л.Н. в TG @Enenkova_L_N
Восемь причин, почему вы не «слегка аутист»
Как все модное и привлекающее к себе персональное внимание, желание слыть "аутистом" стало появляться все чаще даже у людей,которых раньше этот ДИАГНОЗ пугал как психиатрический. Сейчас ничего, ну "прикольно" СЛЫТЬ аутистом и взять сразу индульгенцию за свои косяки характера, воспитания, привычки,условно осуждаемые обществом.
"Аутизм" все спишет?
Прочитайте и,как говорится,не повторяйте наших ошибок,т.е. не все называющие САМИ СЕБЯ аутистами таковыми являются!
#РАС
В исследовании ученых из Орегонского университета приняли участие 29 детей, 17 из которых страдали от аутизма, а 12 - нет.
Исследователи оценили физическую форму и уровень активности участников, пишет Science World Report. Для оценки использовались 20-метровый многоступенчатый челночный бег, тесты для измерения гибкости и силы рук, а также данные о росте, весе и Индексе Массы Тела детей.
Выяснилось, что дети с аутизмом ежедневно сидели около 70 минут и посвящали физическим нагрузкам на 50 минут меньше, чем остальные участники. Аутисты сильно отставали от сверстников лишь в том тесте, который измерял силу. В остальном они были примерно наравне с другими детьми.
В целом, дети, страдавшие от аутизма, имели хороший потенциал для дальнейшего физического развития. Ученые полагают: главное, чтобы учителя и родители понимали, как важна физическая активность для таких детей. Пока преподаватели, к сожалению, часто стараются оградить детей-аутистов от участия в спортивных мероприятиях.
#АФК
#РАС_СИ
Тренажер для дыхания своими руками.
#дыхание
Как делать запись А-В-С поведения для плана коррекции поведения.
Блейк Хансен «Функциональный анализ поведения (экспериментальный описательный) для людей с аутизмом и связанными нарушениями».
#АВА_СИ
Две ереси - неправильных видов суждения - есть в этом деле.
Первое - это коморбидность. Это тогда, когда считают что у ребенка есть не одно, а два-три и больше заболеваний.
Вторая - это когда одним дефицитом объясняют другой дефицит. Например - «была бы речь - был бы ум. Нет речи - понятно почему он нас не может понять».
https://telegra.ph/Pochemu-ne-stoit-nazyvat-rasstrojstvo-autisticheskogo-spektra-diagnosticheskoj-pomojkoj-08-08
#РАС
#Кагарлицкий
Намерения, упорство и настойчивость = путь к успеху!
Человек может ВСЁ
Остается вопрос ЗАЧЕМ?🤷♀️
Иногда на консультации достаточно подтвердить предположение клиента/пациента и все останутся довольны.
#специалисты
Про пирамидку глазами нейропсихолога
/channel/neuropsyexpert/434
/channel/neuropsyexpert/435
#нейропсихолог
«Влияние урока АБМ*
на проприорецепцию и распределение веса»
Автор И. Порфирьев
#проприорецепция
Вот такие раньше были замечательные выписки из роддома.
И было ясно с кого спрашивать,еслти что. И Гена тот мог потом искать и найти тоже
ПРО ОТСРОЧЕННЫЙ ЭФФЕКТ!
Кто из вас это видит? Ребенок хорошо учится в школе, но взрывается, как только приходит домой!
Многие люди видят этот отсроченный эффект, как только ребенок приходит домой из школы. Если ребенок достаточно силен, чтобы" держать себя в руках " в школе, то стресс выходит, как только он приходит домой. Химические вещества стресса, которые накапливаются в течение дня в школе, выходят наружу, как только они находятся в безопасной обстановке, чтобы высвободить их. Ребенок может казаться спокойным и организованным в школе, но он научился “держать себя в руках”, создавая это накопление химических веществ стресса. Как обсуждалось выше,если химические вещества накапливаются медленно, мозг может отключиться, чтобы избежать перегруженности. Это мягкое отключение позволит ребенку казаться спокойным и позволит ему “держать себя в руках” во время учебы в школе. Однако, оказавшись дома, химические вещества стресса выходят наружу!
Когда родитель приходит в школу, сотрудники сообщают, что ребенок чувствует себя там хорошо. В школе утверждают, что ребенок не нуждается в каком-либо приспособлении или дополнительной поддержке. Однако эти дети нуждаются в той же поддержке (меньшее количество требований, более простая работа, сенсорная диета, частые перерывы, физическая активность и т. д.), Что и ребенок, который часто выступает в школе. Мы должны понимать, что удержание его может повредить нервной системе и нанести большой урон детям. Нам нужно определить стрессоры, создать условия, чтобы уменьшить стресс, дать частые перерывы для перегруппировки и обеспечить физическую активность/сенсорную диету, чтобы высвободить химические вещества стресса по мере их накопления. Нам просто нужно понять, что нужно нервной системе, чтобы оставаться спокойной, бдительной и организованной,а не напрягать и истощать мозг. Если он хорошо выглядит, это еще не значит, что он хорош!
Этот отсроченный эффект настолько распространен, что школы должны воспринимать его всерьез. Родители, я бы обратился за помощью к школьному коллективу, особенно к трудотерапевту, который должен четко понимать это явление. Все, что требуется, - это несколько простых модификаций и приспособлений для поддержки ребенка, чтобы уменьшить стрессоры и снять стресс, чтобы ребенок мог прийти домой, чувствуя себя хорошо о своем дне и о себе. Однако вам может понадобиться часть профессиональной команды, чтобы интерпретировать этот эффект для учителей.
Что вы делаете для своего ребенка, когда он приходит домой? Как вы поможете ему пройти через этот переход? Каждый ребенок индивидуален. Некоторые дети нуждаются в уединении на час или около того; некоторые могут нуждаться в том, чтобы вздремнуть; некоторые восстанавливаются, поглощая себя предпочтительной деятельностью (чтение, музыка и т. д.), а другие нуждаются в большой дозе физической активности. Все, что позволяет вашему ребенку снять стресс, перегруппироваться и восстановиться, должно быть дано, как только он выйдет из школы. Сделайте это последовательной и предсказуемой рутиной, чтобы ребенок с нетерпением ждал ее и знал, что она придет.
В школе, если это возможно, попросите трудотерапевта или школьного консультанта поработать с ребенком, чтобы построить простые перерывы и научить простым навыкам совладания со стрессом и оставаться спокойным и организованным. С годами ребенок должен научиться определять, что именно напрягает его нервную систему, осознать, что ему нужно, и научиться простым навыкам совладания со стрессом в течение дня. Начав сейчас, вы поможете ему развить эти необходимые навыки. Люди из этого спектра будут бороться с повышенным стрессом и тревогой на протяжении всей своей жизни, поэтому начните с самого начала, чтобы дать им возможность эффективно управлять ими.
Перевод: Bill #Nason
#сенсорная_перегрузка
Низкая стимуляция - Стратегия, разработанная британским Национальным обществом аутизма для всех, кто так или иначе работает с людьми в спектре аутизма
Подходы и окружающая среда для людей с аутизмом должны отличаться спокойствием и порядком, чтобы уменьшить тревожность и повысить способность к концентрации внимания. Нужно по возможности избавляться от всего, что отвлекает внимание. Некоторым людям нужно дополнительное время для восприятия информации, особенно если речь идет о восприятии информации на слух.
У людей с аутизмом бывают трудности с сенсорной информацией: им может понадобиться дополнительное время для ее обработки, и мы должны исключить все неприятные и отвлекающие стимулы, которые могут им в этом помешать. Например, посторонние шумы, яркие цвета, запахи, яркое освещение или разбросанные предметы. Информация должна преподноситься ясно и четко, в той форме, которая лучше всего воспринимается именно этим человеком. Следует прилагать дополнительные усилия, чтобы не перегрузить человека новой информацией, не бомбардировать его новыми данными.
Некоторые люди могут слишком слабо реагировать на определенные сенсорные стимулы, и это побуждает их искать дополнительных сенсорных ощущений. Опять же, наилучший подход состоит в том, чтобы регулировать объем сенсорной информации.
Низкую стимуляцию не нужно путать с «отсутствием стимуляции». Разумеется, необходимо, чтобы люди постоянно сталкивались с новым опытом, просто ситуации нового опыта требуют заблаговременного планирования и внимательного отношения к состоянию человека.
Хорошо известно, что большинству людей в спектре аутизма полезно находиться в ситуациях, где сенсорная и иная стимуляция снижена или контролируется. Кроме того, им могут помочь дополнительная релаксация и терапия для снижения возбуждения: музыка, массаж, сенсорная диета и другие методы, направленные на успокоение и снижение тревожности.
#РАС_СИ
#НОСИ_признаки
Нейрофизиологические лайфхаки.
#вестибулярная система. 🔸Игры с линейными ускорениями.
🔥Играйте, развивайтесь
#Лунина_INPP
Нас часто спрашивают об оборудовании для комнат и залов сенсорной интеграции.Ассоциация предпочитает знакомить с новинками и наиболее интересными приспособлениями, которых пока нет на российском рынке. Например https://funandfunction.com/sensasoft-squeezie-seat.html
Сиденье SensaSoft™ Squeezie Seat
Необходимо усилить концентрацию внимания? Просто сядьте в это приспособление , и пусть SensaSoft Squeezie Seat выполнит всю работу. Этот удобный стул мягко сжимает, применяя успокаивающее давление и сенсорную симуляцию через ствол мозга. Помогает выровнять позвоночник для улучшения позы сидения. Позволяет детям качаться вперед и назад, чтобы поддерживать фокус во время чтения, прослушивания и времени занятий. Предназначено для постоянного использования. Использовать под надзором взрослых.
Помогает детям с нарушениями сенсорной обработки, аутизмом или СДВГ
Возраст 5+
#оборудование
"Какого врача вы выберете: специалиста пятидесяти лет с кучей дипломов или новичка, который пару лет назад окончил ВУЗ, если приём у обоих стоит одинаково?
Ответ вроде как очевиден. Но вот вы узнали из достоверных источников, что молодой специалист пользуется более прогрессивными методами, что у него очередь на прием на два месяца и всех он излечит и исцелит… И кого теперь вы выберете?
Удивительно, как вопрос внешней упаковки решает! Насколько наше решение зависит от того, что нам покажут при продаже." (С)
#специалисты
Спасибо всем принявшим участие в сегодняшнем чате.
Ссылка на вход деактивирована.
До следующей встречи!
Второй раз за лето у вас возможность✌🏻
Итак, сегодня до конца дня готова ответить на ваши вопросы в чате
/channel/+HWCWYE6wps9mOWYy
По этому случаю все публикации на канале сегодня будут приостановлены. Новые будут с 0 часов 9.08.23.
«ВСЕМ «МОИМ» МАМАМ»
Я вижу, как ты ведешь своего ребенка на терапию, пока твои друзья берут своих детей на футбол или балет.
Я вижу, как ты выходишь из разговора, когда все твои друзья хвастаются достижениями и экзаменами.
Я вижу, как ты жонглируешь событиями и встречами.
Я вижу, как ты часами сидишь за компьютером и исследуешь, что нужно вашему ребенку
Я вижу, что ты кривишься, когда люди жалуются на что-то, и что выглядит как бред.
Я вижу, как ты исчезаешь понемногу, но ты продолжаешь выходить за рамки для своей семьи.
Я вижу, ты тянешь силу из слабости силой, о которой даже не мечтала.
Я вижу, как ты проявляешь уважение к педагогам, терапевтам и медицинским работникам, которые помогают твоему ребенку и помогают вам.
Смотрю, как ты просыпаешься рано утром, чтобы сделать все это снова после очередной хаотичной ночи.
Я вижу тебя, когда ты на краю краев, пытающихся жить.
Я знаю, что ты чувствуешь себя невидимой, как никто не замечает.
Но я хочу, чтобы ты знала, что я тебя вижу.
Я вижу, как ты всегда двигаешься вперед. Я вижу, вы выбираете сделать все возможное, чтобы ребенку было лучше, чем дома, в школе, терапии и у врачей.
То, что ты делаешь, имеет значение. Это стоит борьбы.
В те дни, когда ты думаешь, сможешь ли ты сделать это еще минуту, я хочу, чтобы ты знала, что я тебя вижу.
Я хочу, чтобы ты знала, что ты прекрасна.
Я хочу, чтобы ты знала, что это того стоит. Я хочу, чтобы ты знала, что ты не одна.
Я хочу, чтобы ты знала, что любовь - это самое главное, и что ты в ней лучшая.
И в те дни, когда видишь улучшение, те моменты, когда тяжелый труд принесет свою награду, и ты можешь вкусить успех, увидимся и тогда.
И я горжусь тобой.
Какой бы день ни был сегодня...
... ты делаешь все правильно.
И я вижу тебя. ❤
✒ Алетия Мшар
📸 ekburg.tv
#РАС
Ежедневное
#вестибулярная
Окончание
#Лунина_INPP
Поскольку система баланса ребенка расположена в нижних отделах мозга, ребенку часто не хватает способности функционировать на более высоком уровне, если более низкие уровни еще не развиты.
Готовность к обучению не может быть до тех пор, пока мозг не будет полностью готов к обучению.
Мы не всегда знаем причину проблем с равновесием у детей. Однако многие задержки в равновесии могут быть связаны с пропущенными этапами моторного онтогенеза, проблемами при рождении, травмирующим опытом или даже с сохранившимися не по возрасту примитивными рефлексами.
#постура
#вестибулярная
А если это нарушение слухового восприятия #APD?
Читать полностью…Почему человек кричит от боли?
Ведь казалось бы, лучше принимать какие-то действия, а не кричать😁
Зачем нам этот инстинкт?
Сначала предполагалось, что это способ предупредить «собратьев» об опасности. Якобы этот инстинкт был заложен в нас эволюционно, когда мы еще жили племенами. Однако нынешние исследования опровергают эту теорию.
Всё дело в том, что крики и стоны во время боли помогают снизить неприятные ощущения. Происходит это из-за их влияния на передачу болевых импульсов от различных органов тела к мозгу. Грубо говоря, крик их «притупляет»👌🏻
#logopeddoc_игры Любой предмет, которому вы приделали глаза и рот, становится куклой, новшеством в вашей игре с ребенком. А вы-немного волшебником. Ниже идеи с пинтереста, как превращать носки, ложки, перчатки, прищепки и фтулки от туалетной бумаги в кукол.
Читать полностью…Можно вечно смотреть на некоторые вещи, в том числе на движения этой девушки. Плавные и отточенные до совершенства. На фоне морских волн, кажется, что в руках девушки мягкие ленты, которые рисуют в воздухе узоры.
А в какой-то момент все изображение вообще кажется сплошной зрительной иллюзиеей.
#схема_тела
Пример Программы сенсорной терапии
autism4us_ru 27 января, 2010 #ретроси
1. У Х проблемы с обработкой сенсорной информации типа Нарушений Сенсорной Модуляции (Модулирования Сенсорных сигналов). Это хронические большие проблемы с преобразованием сенсорной информации в тип поведения, который соответствует натуре и интенсивности входного сигнала.
2 У Х наблюдаются смешанные сверх-и недо-чувствительность (это я с ней еще обсуждаю, не сенсорный ли это поиск, что подозреваю я) к полученным сенсорным сигналам.
3 Х недочувствителен к проприоцептивному и вестибулярному ощущениям. Чтобы противодействовать этому, он действует, "ища" сенсорные ощущения : н-р, постояно двигается, часто хлопает себя по ногам, рискует значительно, участвуя в играх физического характера и т.д.
4 В отношении ольфакторной (запах_ и густативной (вкус) чувств, Х имеет также "сенсорный поиск", чтобы противостоять недочувствительности и предпочитает специи, еду с сильным вкусом, нюхает вещи
5 Сложно диагностировать аудиальную систему, но у него некоторая чувствительность к некоторым звуковым частотам и у него проблемы с фильтрацией фонового шума. Вероятно, Х не может "отключить" звук - н-р, Х слышит его после того, как мы его выключили
6 Визуальную систему также сложно понять, но видно, что он чувствует себя в безопасности, когда визуальный сигнал включается. Возможно, он чувствителен к некоторым цветам, я предполагаю, красному?
7 Тактильное чувство демонстрирует смешанную недо- и сверх-чувствительность (это не ново при аутизме)
Рекомендации
1 Х нужна сенсорная диета, которая предлагает вестибулярные и проприоцептивные сигналы (чувство тела, чтобы помочь в модуляции полученных внешних сенсорных стимулов)
2. Необходимо добавить "сенсорный круг" (трэк, как в гонках, см. книгу Jane Horwood "Sensory Circuits") активностей дважды в день до когнитивной работы.
Сенсорный круг будет представлен в виде формулы:
Возбуждающие действия - включающие активные движения
Организующие действия - включающие мультисенсорную обработку и баланс
Успокаивающие действия - для успокаивания и организации тела/мозга
Например:
Возбуждающие - прыжки на терапевтическом мяче (большой, в пол-роста ребенка диаметром) в течение 40 секунд -1 мин, затем прыжки на мини-батуте в течение 40 сек-1 мин, затем - вращение в офисном кресле 5 -10 ротаций в каждом направлении (только если нравится)
Организующие - "курс" с барьерами (полоса препятствий), проползание в туннеле, хождение вдоль веревочки или движение по спец. резиновым "камням" и т.д.
Успокаивающие - медленно лечь на живот и очень жетско прокатить мяч (большой) по телу Х, используя глубокое давление, повторить 4 раза
3 Включить ежедневные длительные прогулки "с нагрузкой" , неся тяжести до 10% его тела (есть спец. жилеты)
4 если проблемы с одеванием , сделать "сенсорный круг" перед одеванием или просто поприжимать его мячом (большим) до одевания, чтобы снизить тактильную сверхчувствительность.
5 Вы пробовали греть одежду или замораживать в холодильнике - иногда проблемы с температурой. Наблюдайте за реакцией на цвета, поскольку некоторые исследования указывают на то, что красный цвет создает проблемы!
6 И - тяжелая работа для мышц, чтобы снизить тактильную чувствительность (я бы сказала, проприоцептивную...ну, этот вопрос я ей еще задам, почему она так написала) - например, толкание, потягивание, нести тяжести, поднимать тяжести и tugging (быстрое потягивание)
! Мы используем чувства, чтобы снизить чувствительность, полученную от внешней среды и спровацировать регуляцию. Мозг интегрирует сенсацию во многих зонах, так что иногда мы можем воздействовать на одно чувство посредством воздействия на другое!
Она также рекомендует книгу Betty Paris и Carolyn Murray-Slutsky "Is it sensory or is it behaviour" published bu PsychCorp.
перевод Inna Kama
орфография сохранена
#РАС_СИ
#сенсорная_диета
Информация от окружающего мира поступает к нам в качестве различных сенсорных стимулов через органы чувств и обрабатывается в мозге. Данный процесс очень важен как для развития личности, так и для возможности комфортного существования и адаптации человека к всему своему окружению.
Этот процесс, в целом схож с процесс питания. Организм получает еду, перерабатывает ее в ЖКТ, полученные элементы используются для поддержания различного состояния и служат основанием для роста.
При наличии сенсорных дисфункций, информация из вне как и еда, может вызывать "несварение".
Некоторые дети чрезмерно реагируют на внешнюю стимуляцию и становятся перегруженными и гиперактивными. Некоторые из них недостаточно активны и ищут сенсорную стимуляцию. Другие дети могут показаться вялыми и нуждаются в активации. Некоторые дети могут демонстрировать комбинацию этих реакций, в зависимости от
окружающей среды.
В таких случаях рекомендуется сенсорная диета.
#сенсорная_диета - это тщательно продуманная серия физических упражнений и приспособлений, предназначенных для того, чтобы дать каждому ребенку тот сенсорный вклад, который ему необходим.
Сенсорные диеты используются как часть сенсорной интеграционной терапии. Но, даже отдельно, соблюдение сенсорной диеты может помочь детям прийти в «правильное» состояние, которое поможет им повысить концентрацию внимания в образовательной деятельности, освоить новые навыки и пообщаться с другими детьми.
Для детей, склонных к чрезмерной стимуляции, сенсорная диета может помочь им выйти из состояния перегрузки и чувствовать себя спокойно. Или дети, которые чувствуют или кажутся вялыми, могут войти в «правильное» состояние, выполняя действия, которые помогают им чувствовать себя более активными.
Т.е. сенсорная диета помогает ребёнку сформировать АДАПТИВНЫЙ ответ на воздействие окружающей среды.
Из блога центра Под крылом
Русификация англоязычного оригинала. Автор: Карла. Оригинал был опубликован в Facebook на странице Karla's ASD Page
#РАС