Информационно-просветительский канал Ассоциации специалистов сенсорной интеграции t.me/sensornaya_integraciya. Для личной переписки используйте WA +7 978 109‑03‑92 . Ененкова Л.Н. Канал-спутник https://t.me/intimeru
Картинка как раз для 1 января😁
Дисциплина побеждает мотивацию!
Очень коротко и наглядно.
ПОСТ из профиля @kate_v_ravnovesii
Поздравляем Вас с наступающим Новым годом!
Желаем Вам невероятной удачи, блестящих перспектив,
выгодных предложений, фантастических идей и успешных проектов.
Пусть 2024 год принесет Вам новые возможности, радостные события и яркие впечатления.
Нейрофизиологические аспекты при дисфункции сенсорной интеграции у детей дошкольного возраста
Автор: Клинический психолог
Байтемиров Руслан Талгатович
#НОСИ
#книги_СИ
https://vk.com/wall-169089995_5859
#Белозерова
✴️ВНИМАНИЕ!
СоцРесурс получил разъяснения от СФР относительно выплат ЛОУ по уходу за ребенком-инвалидом или инвалидом с детства при условии частичной занятости.
ВАЖНО:
⭐️неполное рабочее время должно быть закреплено трудовым договором с работодателем!
⭐️положения Указа № 912 не могут быть распространены на лиц, осуществляющих трудовую деятельность по договорам гражданско-правового характера, на лиц, имеющих статус индивидуального предпринимателя, и самозанятых.действие нового закона не распространяется на лиц, работающих на условиях самозанятости, по договору ГПХ или как ИП!
⭐️в отношении иных лиц, осуществляющих уход за
ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет или инвалидом с детства I группы,
условия установления ежемесячной выплаты не изменились!
😊 Будь в курсе-в СоцРесурсе!
Подведен итог 2023 года.
Спасибо всем, кто читает материалы канала!
Спасибо тем, кто пока интересуется материалами с канала и намеревается применять свои знания в новом 2024 году!
Спасибо тем, кто ставит ссылку на канал и не ворует с него материалы!
Всем мира и добра в новом году!
Со своей стороны постараюсь учесть ваши пожелания по работе канала и еще больше ориентировать его материалы на самостоятельную работу родителей, в семье которых растет ребенок с нарушением обработки сенсорной информации.
Я всегда открыта к взаимовыгодному сотрудничеству, детали которого охотно обсужу
@Enenkova_L_N
При возникновении первых подозрений на снижение слуха необходимо начинать целенаправленную педагогическую работу. Эта необходимость вызвана двумя причинами.
Первая связана с тем, что в большинстве случаев ребенок, у которого подозревается снижение слуха, чем-то отличается в своем поведении от сверстников. Эти отличия могут быть обусловлены как снижением слуха, так и рядом других причин. Поэтому важно одновременно с проведением мероприятий по медицинской диагностике состояния слуховой функции проводить и педагогическое обследование младенца, что будет способствовать дифференциальной диагностике.
Вторая причина связана с особой значимостью раннего начала коррекционной работы с младенцами, имеющими нарушения слуха. Благодаря ей дети даже со значительным снижением слуха уже к 3 годам пользуются речью, хотя и в разной степени. В то же время, если специальные занятия вовремя не начать, то не только глухие, но и слабослышащие дети к 2-3 годам, как правило, остаются немыми; отсутствие у них речи преодолевается с помощью специальных методов педагогического воздействия на протяжении долгих лет коррекционного обучения. Звучание же их речи обычно резко отличается от речи нормально слышащих сверстников.
Данные педагогического обследования позволяют оценить, насколько поведенческие реакции на звуковые стимулы, доступные слуховому восприятию ребенка, соответствуют возрасту. Также выявляются и другие индивидуальные особенности реакций на звук. Эти данные позволяют уточнить структуру нарушения развития малыша и выстроить индивидуальную программу педагогической коррекции нарушенной слуховой функции (включая уточнение режима работы индивидуальных слуховых аппаратов, предложенного врачом-сурдологом).
#слух
Автор: Евгения Литвинова
Сегодня я расскажу вам об основном наборе приемов, который показываю родителям и учителям. Эти приемы дают понять, что детская лень - ярлык, мешающий помочь ребенку преодолеть его трудности.
braingymrussia-leni-net" rel="nofollow">https://m.vk.com/@braingymrussia-leni-net
#кинезиология
Предложенные приемы могут быть вполне диагностическими.
Если взять их на вооружение тем, кто рассказывает родителям и специалистам про трудности обучения у ребенка, предложить попробовать на себе, то теория хорошо ощутится на собственной практике.
#специалисты
Низкая стимуляция - Стратегия, разработанная британским Национальным обществом аутизма для всех, кто так или иначе работает с людьми в спектре аутизма
Подходы и окружающая среда для людей с аутизмом должны отличаться спокойствием и порядком, чтобы уменьшить тревожность и повысить способность к концентрации внимания. Нужно по возможности избавляться от всего, что отвлекает внимание. Некоторым людям нужно дополнительное время для восприятия информации, особенно если речь идет о восприятии информации на слух.
У людей с аутизмом бывают трудности с сенсорной информацией: им может понадобиться дополнительное время для ее обработки, и мы должны исключить все неприятные и отвлекающие стимулы, которые могут им в этом помешать. Например, посторонние шумы, яркие цвета, запахи, яркое освещение или разбросанные предметы. Информация должна преподноситься ясно и четко, в той форме, которая лучше всего воспринимается именно этим человеком. Следует прилагать дополнительные усилия, чтобы не перегрузить человека новой информацией, не бомбардировать его новыми данными.
Некоторые люди могут слишком слабо реагировать на определенные сенсорные стимулы, и это побуждает их искать дополнительных сенсорных ощущений. Опять же, наилучший подход состоит в том, чтобы регулировать объем сенсорной информации.
Низкую стимуляцию не нужно путать с «отсутствием стимуляции». Разумеется, необходимо, чтобы люди постоянно сталкивались с новым опытом, просто ситуации нового опыта требуют заблаговременного планирования и внимательного отношения к состоянию человека.
Хорошо известно, что большинству людей в спектре аутизма полезно находиться в ситуациях, где сенсорная и иная стимуляция снижена или контролируется. Кроме того, им могут помочь дополнительная релаксация и терапия для снижения возбуждения: музыка, массаж, сенсорная диета и другие методы, направленные на успокоение и снижение тревожности.
#РАС_СИ
Методическое пособие: Постуральный менеджмент и коммуникативные возможности в процессе обучения детей с тяжелыми двигательными и интеллектуальными нарушениями
https://tochkarosta-bf.ru/metodicheskoe-posobie-posturalnyy-menedzhment
#постура
#ДЦП_СИ
#дефектология
#книги
🦝 Еноты – дальние родственники медведей
На лапах енотов находятся тысячи рецепторов, позволяющих им с большой точностью определять свойства предмета без необходимости на него смотреть.
Церебра 🧠
Красивое и праздничное из московской подземки: своды "Трубной" украсили более 400 фигурок Дедов Морозов, звёзд, пряничных человечков, снеговиков и ёлочных шаров. И это залипательно.
Конструкции монтировали несколько ночей, потом — на них же вешали украшения. Всё это — с учётом архитектуры станции, которая, разумеется, никак не пострадала.
а вот глазу стало хорошо
😋 Подписывайся на Mash
Вот по этой ссылке можно прочитать рекомендации про детские рюкзачки на прогулку.
А я предлагаю «рюкзачок» на случай, если настоящий остался дома или уже заполнен, а подарки все дарит и дарит Дед Мороз 😁 Достаньте запасные колготки, знаю, они обычно есть всегда с собой у родителей🤷♀️
Боброва Н. Б.
#Монтессори у вас дома. Сенсорное развитие. — СПб.: Питер, 2016. — 112 с.: ил. — (Серия «Вы и ваш ребенок»).
ISBN 978-5-496-01894-4
В этой книге вы встретитесь со второй областью упражнений Монтессори – сенсорными материалами. И наверняка время, которое вы проведете с ребенком, занимаясь самыми красивыми материалами Монтессори, будет чем-то особенным.
Занимаясь с сенсорными материалами, ребенок разовьет чувствительность к весу, цвету, форме, пространству, поймет понятие числа, количества, размера и многое другое.
#книги_СИ
Традиционная открытка-мотиватор для #специалисты_СИ
НОВЫХ творческих успехов, коллеги!
🎄На виртуальной елке магические пожелания для вас, друзья! Выбирайте свое – и пусть оно обязательно исполнится!
https://shuwany.com/tests/gadanie-novogodnjaja-magija/?fbclid=IwAR1M2_GxSZEpmiz0jAhV4MWJTR5LVvzsWR3fV-h9lnObadzQQcoCUEjmd5Q_aem_Aa08V_DKE3AkYwo2no7FTztZbr7cr5LiN02yC_70KyUYcmk1cWh8EoDYZ3SVrzUTx00
Зимняя полоса препятствий.
#сенсорный_фитнес
Так выглядят эмоции. Держим их под контролем
#саморегуляция
Подведите итоги года!
Если вы заполняли тест ATEC в декабре 2022 года или в начале этого учебного года, самое время посмотреть динамику!
Финальные цифры можно отправить ведущим ребенка специалистам.
Те, кто находится у меня в динамическом коучинге, присылайте в свою ветку чата на WA +7 (978) 109-03-92.
Если нужна помощь в интерпретации результата без консультации, пишите в чат /channel/+B8PNauTRJ6A2MjRi или по номеру в WA.
Всем желаю увидеть уменьшение итоговых цифр по всем разделам!
7 ТИПОВ СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ (СДВГ)
Доктор Даниэль Амен, детский и подростковый психиатр, который вот уже 25 лет занимается исследованием мозга, посредством SPECT сканирования. В его арсенале около 80 тысяч сканов мозга, из которых примерно 20 тысяч были сделаны людям с диагнозом СДВГ. По результатам исследований Др.Амен выделил семь типов СДВГ.
SPECT сканирование - это («однофотонная эмиссионная компьютерная томография»), исследование ядерной медицины, которое оценивает анализ кровотока и активности в разных частях мозга. Такое исследование помогает определить, какие области являются недостаточно активными, нормальными или чрезмерно активными. Д-р Амен нашел в соответствии с другими исследованиями, что большинство людей с симптомами СДВГ имеют сниженную префронтальную активность, когда они пытаются сосредоточить свое внимание. Благордаря исследованию он установил, что СДВГ - это не одинственная причина, вызвающая аномалии в мозге, таким образом он выделил 7 типов СДВГ.
Тип 1: классический СДВГ – мозг таких детей функционирует "нормально" когда он в покое, однако, как только требуется концентрация наблюдаются симптомы невнимательности, повышенной отвлекаемости, гиперактивности и неугомонности, а так же дезорганизации. Это наиболее часто встречающийся тип.
Тип 2: невнимательный СДВГ – мозг при сканировании выглядит почти так же, как и у предыдущего типа и симптомы практически идентичные, однако нет симптомов гиперактивности и неугомонности. Люди с таким типом СДВГ вызывают впечатление рассеянного или мечтателя, "витающего в облаках".
Тип 3: высококонцентрированный СДВГ – наблюдаются следующие симптомы: одержимость, чрезмерное беспокойство и повышенная тревожность, сложность переключения внимания с одного вида деятельности на другое, застревание на негативным образах мышления или поведения, ребенок часто спорит и противоречат другим, не желает следовать правилам. Наблюдается постоянная гиперактивность.
Тип 4: СДВГ височной доли мозга – с таким паттерном (образцом) деятельности мозга, наблюдаются следующие симптомы: невнимательность, отвлекаемость, дезорганизация, повышенная раздражительность, резкий всплеск негативных эмоций, перепады настроения, проблемы с памятью,сложности с пониманием текста, часто наблюдаются такие трудности обучаемости, как дислексия, дисграфия и диcкалкулия. Может отсутствовать и гиперактивность.
Тип 5: СДВГ лимбической доли мозга – при таком образце мозга, дополнительно к тому, что наблюдается повышенная невнимательность и отвлекаемость, наблюдается дезорганизация, пониженный уровень энергии, хронически подавленное настроение, чувство безнадежности и бесполезности. Склонность видеть вещи в негативном свете, часто социальная изолированость. Гиперактивность может отсутствовать.
Тип 6: "Огненное Кольцо" – дополнительно к основным симптомам СДВГ можно наблюдать невнимательность, повышенную отвлекаемость и дезорганизацию. Часто наблюдается раздражительность, гиперчуствительность, цикличность настроения и аппозиционное поведение, когда любое требование или просьбу ребёнок принимает в штыки и отрицает.
Тип 7: Тревожный тип СДВГ – дополнительно к классическим симптомам, люди с этим типом СДВГ, очень тревожны. Заметим, что у детей тревожность проявляется совершенно по другому нежели у взрослых и подростков. Они постоянно напряжены склонны прогнозировать и ожидать худшее и часто впадают в ступор, оказываясь в незнакомой ситуации.
https://mentalhealth4muslims.com/7-types-of-add-attention-deficit-disorder/
#СДВГ_СИ
Интервью с Еленой Григоренко о том, почему советская психологическая наука пошла по пути, отличному от европейской и американской, а также о том, как это связано с тем, что дети и взрослые с аутизмом в России сегодня не получают такой же помощи, как в других странах.
#РАС
Вот и здесь
❗️На лапах енотов находятся тысячи рецепторов, позволяющих им с большой точностью определять свойства предмета без необходимости на него смотреть.
#тактильная👇